Return to Video

Jak medytacja może przekształcić mózg - Sara Lazar na TEDxCambridge 2011

  • 0:12 - 0:13
    Dzień dobry.
  • 0:13 - 0:16
    Jako studentka dużo biegałam.
  • 0:16 - 0:18
    Z przyjaciółką postanowiłyśmy
    wystartować w Maratonie Bostońskim.
  • 0:18 - 0:21
    Zaczęłyśmy trenować i przetrenowałyśmy.
  • 0:21 - 0:23
    Nabawiłam się problemów z kolanem i plecami.
  • 0:23 - 0:25
    Poszłam do fizjoterapeutów.
  • 0:25 - 0:27
    Kazali mi przestać biegać,
  • 0:27 - 0:28
    a w zamian robić ćwiczenia rozciągające.
  • 0:28 - 0:32
    Kiedy wychodziłam z gabinetu fizjoterapeuty,
  • 0:32 - 0:35
    zobaczyłam reklamę zajęć jogi,
  • 0:35 - 0:38
    które obiecywały rozciąganie i wzmacnianie,
  • 0:38 - 0:42
    usprawnianie krwiobiegu i układu oddechowego.
  • 0:42 - 0:44
    Uznałam, że to świetny sposób,
  • 0:44 - 0:47
    by się rozciągnąć i zachować formę,
  • 0:47 - 0:50
    a może nawet pobiec w Maratonie Bostońskim.
  • 0:50 - 0:54
    Joga bardzo mi się spodobała,
  • 0:54 - 0:58
    wyjąwszy pewne wypowiedzi trenerki
  • 0:58 - 1:01
    na temat kwestii medycznych.
  • 1:01 - 1:03
    To wam pomoże...
  • 1:03 - 1:06
    Staniecie się serdeczni i współczujący...
  • 1:06 - 1:09
    Tylko przewracałam oczami.
  • 1:09 - 1:12
    Przecież chciałam się tylko rozciągnąć.
  • 1:12 - 1:14
    (Śmiech)
  • 1:15 - 1:17
    Jednak po kilku tygodniach
  • 1:17 - 1:18
    zaczęłam zauważać zmiany.
  • 1:18 - 1:22
    Zauważyłam, że jestem spokojniejsza.
  • 1:22 - 1:26
    Lepiej znosiłam trudne sytuacje.
  • 1:26 - 1:28
    Byłam empatyczna i serdeczna.
  • 1:28 - 1:31
    Widziałam świat z ich perspektywy.
  • 1:31 - 1:34
    Zastanowiłam się, jak to możliwe?
  • 1:34 - 1:36
    Jak to możliwe?
  • 1:36 - 1:40
    Może to był efekt placebo?
  • 1:40 - 1:42
    Mówiła, że tak się będę czuć i tak się poczułam.
  • 1:42 - 1:46
    Postanowiłam sprawdzić w literaturze
    badania na ten temat.
  • 1:46 - 1:49
    Okazało się, że było tego trochę.
  • 1:49 - 1:55
    Joga i medytacja
    bardzo skutecznie zmniejszają stres.
  • 1:55 - 1:59
    Zmniejszają też objawy wielu chorób,
  • 1:59 - 2:02
    w tym depresji, zaburzeń lękowych,
    bólu i bezsenności.
  • 2:02 - 2:07
    Świetne badania dowodzą,
    że joga poprawia skupienie
  • 2:07 - 2:11
    Świetne badania dowodzą,
    że joga poprawia skupienie
  • 2:11 - 2:14
    i badacze są zgodni,
    że czyni ludzi szczęśliwszymi.
  • 2:14 - 2:17
    Czerpią większą satysfakcję z życia
    i żyją lepiej.
  • 2:17 - 2:20
    To było bardzo interesujące.
  • 2:20 - 2:25
    Postanowiłam przeprowadzić własne badania.
  • 2:25 - 2:28
    Jako naukowiec pytałam, jak to możliwe?
  • 2:28 - 2:32
    Jak coś tak prostego, jak pozycja jogi
  • 2:32 - 2:33
    lub obserwacja oddechu,
  • 2:33 - 2:37
    może prowadzić do tak różnorodnych zmian?
  • 2:37 - 2:42
    Wielokrotnie powtarzana czynność
  • 2:42 - 2:45
    wywołuje zmiany w mózgu.
  • 2:45 - 2:47
    Określamy to mianem neuroplastyczności.
  • 2:47 - 2:51
    Oznacza to, że mózg jest plastyczny,
  • 2:51 - 2:55
    a komunikacja neuronów
    zmienia się wraz z doświadczeniem.
  • 2:55 - 3:00
    Kilka badań pokazuje,
  • 3:00 - 3:03
    że zmiany są widoczne
    w rezonansie magnetycznym.
  • 3:03 - 3:05
    Pierwsze dotyczyło żonglowania.
  • 3:05 - 3:07
    Ludziom nie umiejącym żonglować
  • 3:07 - 3:09
    wykonano rezonans,
    a potem nauczono żonglować.
  • 3:09 - 3:12
    Poproszono, by ćwiczyli przez trzy miesiące.
  • 3:12 - 3:15
    Po trzech miesiącach
    zrobiono następny rezonans.
  • 3:15 - 3:18
    Rezonans pokazał zmiany ilości istoty szarej
  • 3:18 - 3:20
    Rezonans pokazał zmiany ilości istoty szarej
  • 3:20 - 3:23
    w obszarach odpowiedzialnych
    za wykrywanie ruchu.
  • 3:23 - 3:28
    No dobrze, trzy miesiące...
  • 3:28 - 3:33
    Czy medytacja też zmienia strukturę mózgu?
  • 3:33 - 3:36
    Coś tak prostego, jak żonglowanie.
  • 3:36 - 3:37
    Ale co z medytacją?
  • 3:37 - 3:39
    W pierwszym badaniu
  • 3:39 - 3:42
    zebraliśmy ludzi z Bostonu,
  • 3:42 - 3:44
    i nie byli to mnisi ani nauczyciele medytacji,
  • 3:44 - 3:46
    tylko zwykli Kowalscy, którzy medytowali
  • 3:46 - 3:48
    około 30 - 40 minut dziennie.
  • 3:48 - 3:50
    Zrobiliśmy rezonans
  • 3:50 - 3:52
    i porównaliśmy ich z analogiczną grupą ludzi,
  • 3:52 - 3:54
    którzy nie medytowali.
  • 3:54 - 3:56
    Oto, co odkryliśmy.
  • 3:56 - 3:58
    Kilka obszarów w mózgu medytujących
  • 3:58 - 4:02
    miało więcej istoty szarej,
    niż w grupie kontrolnej.
  • 4:02 - 4:05
    Jeden z takich obszarów
  • 4:05 - 4:07
    znajduje się z przodu mózgu i odpowiada
  • 4:07 - 4:09
    za pamięć i podejmowanie decyzji.
  • 4:09 - 4:11
    Interesujące okazało się
  • 4:11 - 4:14
    zestawienie danych z wiekiem respondentów.
  • 4:14 - 4:18
    Czerwone kwadraciki to grupa kontrolna.
  • 4:18 - 4:20
    Zobaczcie na tym wykresie.
  • 4:20 - 4:22
    Udokumentowano, że z wiekiem
  • 4:22 - 4:24
    kora mózgowa kurczy się.
  • 4:24 - 4:26
    kora mózgowa kurczy się.
  • 4:26 - 4:28
    Dlatego z wiekiem
  • 4:28 - 4:35
    wolniej myślimy i częściej zapominamy.
  • 4:35 - 4:37
    Ciekawe, że w tym jednym obszarze
  • 4:37 - 4:42
    medytujący 50-latek
    miał tyle samo kory, co 25-latki,
  • 4:42 - 4:46
    zatem medytacja może spowolnić,
    albo nawet zapobiec
  • 4:46 - 4:51
    naturalnemu zanikowi kory mózgowej.
  • 4:51 - 4:53
    Odezwali się krytycy, a było ich wielu,
  • 4:53 - 4:57
    twierdząc, że medytujący są dziwni.
  • 4:57 - 5:00
    Może byli tacy, zanim zaczęli medytować?
  • 5:00 - 5:03
    Wielu to wegetarianie,
    więc może zmiany są wynikiem diety?
  • 5:03 - 5:05
    A może ich stylu życia?
  • 5:05 - 5:07
    Musiał istnieć inny powód niż medytacja.
  • 5:07 - 5:12
    Może rzeczywiście istniał.
  • 5:12 - 5:14
    Pierwsze badanie tego nie rozstrzygnęło.
  • 5:14 - 5:17
    Przeprowadziliśmy drugie.
  • 5:18 - 5:21
    Wzięły w nim udział osoby,
    które nigdy nie medytowały,
  • 5:21 - 5:25
    przeszły rezonans,
  • 5:25 - 5:28
    a potem 8-tygodniowy program relaksacyjny
    oparty na medytacji.
  • 5:28 - 5:31
    Codziennie medytowali przez 30 - 40 minut.
  • 5:31 - 5:33
    Po 8 tygodniach przebadaliśmy ich ponownie.
  • 5:33 - 5:35
    Oto wyniki.
  • 5:35 - 5:40
    Kilka obszarów wyraźnie się powiększyło.
  • 5:40 - 5:42
    Na tym slajdzie widzimy hipokamp.
  • 5:42 - 5:47
    Na wykresie grupę kontrolną oznaczono niebieskim,
    a medytujących czerwonym.
  • 5:47 - 5:50
    Widzimy hipokamp,
    obszar odpowiedzialny za naukę i pamięć,
  • 5:50 - 5:53
    Widzimy hipokamp,
    obszar odpowiedzialny za naukę i pamięć,
  • 5:53 - 5:58
    lecz też za emocje, i widzimy mniej istoty szarej,
  • 5:58 - 6:01
    niż u ludzi z depresją
    lub zespołem stresu pourazowego.
  • 6:01 - 6:05
    Przebadaliśmy też
    skrzyżowanie skroniowo - ciemieniowe,
  • 6:05 - 6:07
    które znajduje się nad uszami
  • 6:07 - 6:11
    i jest odpowiedzialne za szersze spojrzenie,
    empatię i współczucie.
  • 6:11 - 6:14
    O zmianach w tych dziedzinach mówili ludzie,
  • 6:14 - 6:18
    którzy zaczęli praktykować medytację i jogę.
  • 6:18 - 6:21
    Przebadaliśmy ciało migdałowate.
  • 6:21 - 6:23
    Jest odpowiedzialne za reakcję
    walki lub ucieczki.
  • 6:23 - 6:26
    Tutaj ilość istoty szarej zmniejszyła się.
  • 6:26 - 6:29
    Co ciekawe, zmiana ilości istoty szarej
    w tej części mózgu
  • 6:29 - 6:30
    wiązała się ze zmianą poziomu stresu.
  • 6:30 - 6:33
    Im mniejszy stres zgłaszali badani,
  • 6:33 - 6:36
    tym mniejsze mieli ciało migdałowate.
  • 6:36 - 6:41
    Co ciekawe, ten wynik zaprzeczał
  • 6:41 - 6:43
    niektórym wynikom badań na zwierzętach.
  • 6:43 - 6:46
    Koledzy badali gryzonie.
  • 6:46 - 6:50
    wzięli normalne, szczęśliwe gryzonie,
  • 6:50 - 6:52
    umieścili w klatce, zmierzyli ciała migdałowate,
  • 6:52 - 6:55
    a potem przez 10 dni je regularnie stresowali.
  • 6:55 - 6:58
    Po 10 dniach
    zmierzyli ich ciała migdałowate,
  • 6:58 - 7:02
    i u szczurów ta część mózgu powiększyła się.
  • 7:02 - 7:06
    U nas stres je pomniejszał, a u nich powiększał.
  • 7:06 - 7:10
    Kiedy już zostawili zwierzęta w spokoju,
  • 7:10 - 7:13
    a po trzech tygodniach przebadali je ponownie,
  • 7:13 - 7:16
    ciało migdałowate nadal była powiększone,
  • 7:16 - 7:19
    a zwierzęta, choć wróciły
    do klatek sprzed badania,
  • 7:19 - 7:22
    nadal były zestresowane.
  • 7:22 - 7:25
    Kuliły się kątach
  • 7:25 - 7:28
    i nie buszowały po klatkach, jak wcześniej.
  • 7:28 - 7:33
    U ludzi odkryliśmy coś zupełnie przeciwnego.
  • 7:33 - 7:36
    Nic się nie zmieniło w ich otoczeniu.
  • 7:36 - 7:38
    Nadal mieli stresującą pracę.
  • 7:38 - 7:40
    Problemy nie stały się łatwiejsze do rozwiązania.
  • 7:40 - 7:42
    Gospodarka nadal leżała.
  • 7:42 - 7:47
    Ale ciało migdałowate było mniejsze
    i zgłaszali mniej stresu.
  • 7:47 - 7:50
    To wszystko pokazuje,
    że zmiana w ciele migdałowatym
  • 7:50 - 7:54
    nie poddaje się zmianom w otoczeniu,
  • 7:54 - 8:00
    ale odzwierciedla nastawienie ludzi do otoczenia.
  • 8:02 - 8:05
    Badanie pokazuje też,
  • 8:06 - 8:10
    że ludzie nie tylko mówili, że czują się lepiej.
  • 8:10 - 8:14
    To nie była reakcja placebo,
    nie starali się nas zadowolić.
  • 8:14 - 8:17
    Istniały neurobiologiczne przyczyny
  • 8:17 - 8:19
    ich mniejszego stresu.
  • 8:19 - 8:22
    Wiedzcie więc, że medytacja
  • 8:22 - 8:23
    może dosłownie zmienić mózg.
  • 8:23 - 8:25
    Dziękuję.
  • 8:25 - 8:26
    (Brawa)
Title:
Jak medytacja może przekształcić mózg - Sara Lazar na TEDxCambridge 2011
Description:

Niesamowite skany mózgu neurobiolożki Sary Lazar pokazują, jak medytacja może zmienić wielkość kluczowych obszarów mózgu, poprawić pamięć, zwiększyć empatię, poziom współczucia i odporność na stres. Więcej o TEDxCambridge pod adresem http://www.tedxcambridge.com.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
08:34
  • Dość gruntownie przerobiłam ;) Proszę, zapoznaj się z materiałami publikowany na OTPedii na temat tłumaczenia napisów, w szczególności http://translations.ted.org/wiki/Podstawy_tworzenia_napisów_dla_TED , ale też http://translations.ted.org/wiki/Polish . Nie tłumaczymy wszystkiego. Nie zostawiamy w napisach "ech, hm, no więc, zobaczcie" itd. To jest wata językowa i ją wyrzucamy. Ta prelegentka mówi bardzo szybko, emocjonalnie, ma mnóstwo niepotrzebnych wtrąceń, niepotrzebnie komplikuje i powtarza, dlatego tym bardziej napisy muszą być krótkie i uproszczone, bo długie są po prostu za długie, żeby mozna je było przeczytać. Także przede wszystkim skracamy, upraszczamy, wyrzucamy i parafrazujemy dla uzyskania większej klarowności przekazu. Pozdrawiam, Dorota

Polish subtitles

Revisions Compare revisions