اختراق التدريس (كسر نظم التعليم التقليدية ) - تعلم كيف تكون سعيدا | لوجان لابلان |TEDxUniversityofNevada
-
0:17 - 0:18عندما تكون طفل
-
0:18 - 0:21يُطرح عليك هذا السؤال كثيراً
-
0:21 - 0:23انه حقا نوع من الازعاج
-
0:23 - 0:27"ماذا تريد أن تكون عندما تكبر؟"
-
0:27 - 0:29والكبار يأملون في الحصول على اجابات مثل
-
0:29 - 0:31"أريد أن أكون رائد فضاء أو"
-
0:31 - 0:33"أريد أن أكون جراح أعصاب"
-
0:33 - 0:36ما هؤلاء الكبار وما يدور في خيالاتهم (ضحك)
-
0:36 - 0:37أما الأطفال،
-
0:37 - 0:39يحبون أكثر الأجابات مثل متزلج محترف
-
0:40 - 0:42راكب أمواج أو لاعب (ماين كرافت)
لاعب فيديو جيم -
0:43 - 0:44سألت أخي الصغير
-
0:44 - 0:47بجدية..... قال
"أنا في العاشرة، وليس لدي فكرة، -
0:47 - 0:48ربما متزلج محترف.
-
0:48 - 0:50دعنا نذهب ونأتي ببعض الآيس كريم"
-
0:50 - 0:50(ضحك)
-
0:51 - 0:53أرايتم،هكذا نحن الأطفال تكون إجاباتنا
-
0:53 - 0:54عن شيء يثيرنا
-
0:54 - 0:55ما نعتقده رائع
-
0:56 - 0:57شئ جربناه في حياتنا
-
0:57 - 1:00وهذا عادة عكس ما يريد الكبار أن يسمعوه
-
1:01 - 1:03ولكن إذا كنت تسأل طفل صغير
-
1:03 - 1:05في بعض الأحيان ستحصل على أفضل إجابة،
-
1:05 - 1:07شيء بسيط جدا، واضح جدا،
-
1:07 - 1:09وعميق حقا،
-
1:10 - 1:12"عندما أكبر، أريد أن أكون سعيدا"
-
1:13 - 1:15بالنسبة لي ، عندما أكبر
-
1:14 - 1:16أريد الاستمرار في أن أكون سعيدة
-
1:16 - 1:18كما أنا الآن
-
1:18 - 1:19الحماس يتملكني لكوني
هنا في TEDx -
1:19 - 1:21لقد شاهدت تسجيلات TED
-
1:21 - 1:23لا أستطيع تذكر منذ متى وأنا أشاهدها.
-
1:23 - 1:25ولكن لم اعتقد انني سوف اكون هنا
على خشبة المسرح قريباً جدا -
1:25 - 1:27أعني ، لقد بدأت تواً مراهقتي
-
1:27 - 1:29ومثل معظم الأولاد في سن المراهقة
-
1:29 - 1:30أقضي معظم وقتي أتسائل
-
1:30 - 1:34كيف حدثت كل هذه الفوضى لغرفتي
من تلقاء نفسها ؟ (ضحك) -
1:34 - 1:36هل إغتسلت اليوم؟ (ضحك)
-
1:35 - 1:37والأكثر حيرة من كل هذا،
-
1:38 - 1:41كيف يمكنني الحصول على صديقة تحبني؟ (ضحك)
-
1:41 - 1:44يقول علماء الأعصاب
أن الدماغ في سن المراهقة غريبة جدا -
1:44 - 1:47لدينا قشرة الفص الجبهي متخلفة
-
1:47 - 1:49ولكن لدينا في الواقع خلايا عصبية
أكثر من البالغين -
1:49 - 1:52والذى يعنى لما يمكننا أن نكون مبدعين أكثر
مندفعين، ومتقلبى المزاج -
1:52 - 1:54ويحدث الاكتئاب
-
1:55 - 1:57ولكن ما جعلني مكتئبة أن اعرف أن
-
1:57 - 2:01الكثير من الاطفال اليوم
يتمنون فقط في أن يكونوا سعداء -
2:01 - 2:03يكونوا أصحاء، يكونوا آمنين، وليسوا خائفين
-
2:04 - 2:06ويكونوا محبوبين على ما هم عليه
-
2:06 - 2:08لذلك يبدو لي عندما يقول الكبار
-
2:08 - 2:10"ماذا تريد أن تكون عندما تكبر؟"
-
2:10 - 2:14أنهم يفترضون أنك تلقائيا
ستكون سعيداً وتتمتع بالصحة -
2:14 - 2:16ولكن ربما هذا ليس هو الحال.
-
2:16 - 2:19إذهب للمدرسة،
إذهب إلى الكلية .أحصل على وظيفة -
2:19 - 2:20تزوج . بوم
-
2:20 - 2:22ثم سوف تكون سعيدا، أليس كذلك؟
-
2:23 - 2:26يبدو أننا لا نعلم كيف نجعل
( كيف تكون سعيداً ) -
2:26 - 2:27لها الأولوية في مدارسنا
-
2:27 - 2:29انها منفصلة فى المدارس
-
2:28 - 2:31وبالنسبة لبعض الأطفال
فإنه لا وجود لها على الإطلاق -
2:31 - 2:34ولكن ماذا لو لم نفصلها؟
-
2:34 - 2:36ماذا لو أننا جعلنا
القاعدة فى دراسة التعليم -
2:36 - 2:38والممارسة هى كيف تكون سعيداً
وتتمتع بالصحة؟ -
2:38 - 2:40لأن هذا هو ما يجب أن يكون، وهي الممارسة
-
2:41 - 2:43وممارسة بسيطة من هذا القبيل.
-
2:43 - 2:45التعليم مهم
-
2:45 - 2:47ولكن لماذا أن تكون سعيداً وتتمتع بالصحة
-
2:47 - 2:48لا يعتبر تعليماً ؟
-
2:48 - 2:50فقط لا أفهم ما المشكلة !!
-
2:52 - 2:54لقد دراست علم
أن تكون سعيداً وتتمتع بالصحة -
2:54 - 2:57يتعلق الأمر في الواقع
بممارسة هذه الأشياء الثمانية -
2:58 - 3:00الرياضة، النظام الغذائي والتغذية
-
3:00 - 3:02تمضية بعض الوقت في الطبيعة
مساعدة وخدمة الآخرين -
3:02 - 3:05العلاقات ، والترفيه
-
3:05 - 3:07الاسترخاء والتعامل مع الضغوط
-
3:07 - 3:09المشاركة الدينية أو الروحية
-
3:09 - 3:12جيد ، لقد اتممت واحدة. (ضحك)
-
3:12 - 3:15لذلك فان هذه الامور الثمانية
: تأتي من الدكتور (روجر والش) -
3:15 - 3:18وهو يدعوهم :
التغيرات في نمط الحياة العلاجية -
3:18 - 3:19أو إختصاراً ( TLCs )
-
3:20 - 3:23انه العالم الذي يدرس
كيف تكون سعيداً وتتمتع بالصحة -
3:23 - 3:24لبحثي تحضيرا لهذه المحادثة
-
3:24 - 3:26حصلت على فرصة لأسأله بعض الأسئلة مثل
-
3:26 - 3:31"هل تعتقد أن مدارسنا اليوم تعطى أولوية
لهذه الامور الثمانية ؟" -
3:31 - 3:32رده لم يكن مفاجئا
-
3:32 - 3:34كان في الأساس ... لا
-
3:34 - 3:35لكنه قال
-
3:35 - 3:38أن الكثير من الناس
تحاول الحصول على هذا النوع من التعليم -
3:38 - 3:40خارج الساحة التقليدية
-
3:40 - 3:43من خلال القراءة أو ممارسات
مثل التأمل أو اليوغا -
3:44 - 3:46ولكن ما أعتقد أنه كان أفضل اجاباته
-
3:46 - 3:49كان هو أن كثيرا من التعليم موجه
-
3:49 - 3:50للأفضل او للأسواء
-
3:50 - 3:53من أجل لقمة العيش بدلا من الحياة نفسها
-
3:56 - 3:58في عام 2006، قدم السير كين روبنسون
-
3:58 - 4:00حديث TED الأكثر شعبية فى كل الأوقات
-
4:00 - 4:02" المدارس تقتل الإبداع "
-
4:02 - 4:06رسالته هي أن الإبداع
لا يقل أهمية عن معرفة القراءة والكتابة -
4:06 - 4:09ويجب علينا التعامل معها مع الوضع نفسه
-
4:09 - 4:11الكثير من الآباء والأمهات شاهد هذا الفيديو
-
4:11 - 4:14بعض من هؤلاء الآباء كوالدى
عدها واحدة من الأسباب -
4:14 - 4:17للشعور بالثقة لسحب أطفالهم
من المدرسة التقليدية -
4:17 - 4:18لتجربة شيء مختلف
-
4:19 - 4:22وأنا أدرك أنني جزء من هذه الثورة الصغيرة
ولكن المتزايدة من الأطفال -
4:22 - 4:25الذين فى طريقهم للتعليم بشكل مختلف
-
4:25 - 4:27أتعرف ما الأمر؟ غريب أن كثير من الناس
ليسوا بهذا الموضوع -
4:29 - 4:30حتى لو كنت فقط فى التاسعة
-
4:30 - 4:32عندما اخرجنى والدي من النظام المدرسي
-
4:32 - 4:34لا زلت أتذكر أمي والدموع تزرف منها
-
4:34 - 4:37عندما قال بعض من أصدقائها لها أنها مجنونة
وأنها فكرة غبية -
4:38 - 4:41إذا نظرنا إلى الوراء
وأنا ممتنة انها لم تستجيب لهذا الضغط -
4:41 - 4:43وأعتقد أنها أيضا كذلك
-
4:44 - 4:48لذلك من 200 مليون شخص
-
4:48 - 4:51التي شاهدت حديث السير كين روبنسون
-
4:51 - 4:53لماذا لم يكن هناك كثيراً من الأطفال مثلي ؟
-
4:55 - 4:57(شين مكونكي) هو بطلي
-
4:57 - 5:00أحببته لأنه كان أفضل متزلج في العالم
-
5:00 - 5:03ولكن فيما بعد أدركت حقا لما أحب (شين)
-
5:03 - 5:04انه كان قرصان مخترق
-
5:05 - 5:06ليس أحد قراصنة (مخترقي ) الكمبيوتر
-
5:06 - 5:08إنه اخترق ( كسر قواعد ) التزلج
-
5:08 - 5:12إبداعه واختراعاته
جعلت التزلج ما هو عليه اليوم -
5:12 - 5:14ولماذا أحب التزلج على الجليد
-
5:14 - 5:17الكثير من الناس يفكرون فى قراصنة الكمبيوتر
المهووسين غريبى الأطوار -
5:17 - 5:21الذين يعيشون في الطابق السفلي لبيوت آبائهم
وينشرون فيروسات الكمبيوتر -
5:21 - 5:23لكن لا أرى الأمر على هذا النحو
-
5:23 - 5:25المخترقين هم المبتكرين
-
5:25 - 5:27المخترقون هم الناس
الذين يتحدون ويغييرون الأنظمة -
5:27 - 5:30لجعلها تعمل بشكل مختلف
، لجعلها تعمل على نحو أفضل -
5:30 - 5:33انها فقط طريقة تفكيرهم، انها العقلية
-
5:34 - 5:35أنا انمو في عالم
-
5:35 - 5:38يحتاج المزيد من الناس بعقلية المخترقين
-
5:38 - 5:39وليس فقط للتكنولوجيا
-
5:39 - 5:42كل شيء يمكن اختراقه، حتى التزلج
-
5:42 - 5:44حتى التعليم
-
5:45 - 5:47لذلك سواء ستيف جوبز
-
5:47 - 5:49مارك زوكربيرج أو شين مكونكى
-
5:49 - 5:54مع وجود عقلية الاختراق
(كسر النظم التقليدية ) يمكن تغيير العالم -
5:54 - 5:57صحي وسعيد، مبدع
-
5:57 - 6:00وعقلية المخترقين كلها جزء كبير من دراستي
-
6:00 - 6:02أسميها : أختراق-التعليم المدرسي
-
6:02 - 6:04أنا لا أستعمل أي منهج واحد بعينه
-
6:04 - 6:06وأنا لا متخصصة بمنهج أحد معين
-
6:07 - 6:09أنا (إخترق) أكسر النظم التقليدية لدراستي
-
6:09 - 6:12أنا استفيد من الفرص المتاحة في مجتمعي
-
6:12 - 6:14ومن خلال شبكة من اصدقائي وعائلتي
-
6:14 - 6:18أنا استفيد من الفرص لتجربة ما أتعلمه
-
6:18 - 6:20وأنا لست خائفة من البحث عن اختصارات
-
6:20 - 6:23أو كسر النظم التقليدية
للحصول على نتائج أفضل بشكل أسرع -
6:24 - 6:27انها مثل اعادة التوزيع أو المزج التعلمي
-
6:27 - 6:30انها مرنة، نفعية
-
6:30 - 6:32وهي لم تفقد الرؤية لصنع السعادة
-
6:32 - 6:34صحية ومبدعة هي الأولوية
-
6:35 - 6:37وهنا يكمن الجزء الجميل
لأنها عقلية -
6:38 - 6:39وليست نظام
-
6:39 - 6:43كسر النظم التقليدية يمكن استخدامه
من قبل أي شخص حتى المدارس التقليدية -
6:45 - 6:47لذا، كيف تبدو مدرستي؟
-
6:48 - 6:50حسنا يبدو مثل الجلوس في مقهى
كثيراً من الوقت. (ضحك) -
6:50 - 6:52ولكن، مثل معظم الأطفال
-
6:53 - 6:56أدرس الكثير من الرياضيات والعلوم
والتاريخ والكتابة -
6:56 - 6:58لم أحب الكتابة
-
6:59 - 7:02لأن أساتذتي جعلوني أكتب
عن الفراشات وأقواس قزح -
7:02 - 7:04وأردت أن أكتب عن التزلج
-
7:04 - 7:06وكان مصدر إرتياح
عندما كانت صديقتي الجيدة أمي -
7:06 - 7:08قد بدأت معهد وادي المجابهة للاطفال
-
7:08 - 7:12حيث كتبت من خلال تجاربي وإهتماماتي
-
7:12 - 7:15أثناء الاتصال مع متحدثين عظماء
من جميع أنحاء البلاد -
7:15 - 7:17وهذا ما أثار حبي للكتابة
-
7:19 - 7:20أنا أدرك أنه
-
7:20 - 7:23عندما تُحفز لتعلم شيء ما
-
7:23 - 7:26يمكنك إنهاء الكثير في فترة قصيرة من الزمن
-
7:25 - 7:27وبمفردك.
-
7:27 - 7:29المقهى جيد بدرجة كبيرة لهذا
-
7:30 - 7:33فإن إختراق الفيزياء كان ممتعا
-
7:33 - 7:35تعلمنا كل شيء عن نيوتن وغاليليو
-
7:35 - 7:38ومررنا ببعض المفاهيم
الفيزيائية الأساسية مثل -
7:38 - 7:41الطاقة الحركية من خلال التجريب
والوقوع في الخطأ -
7:42 - 7:46وكان المفضل لدي حامل نيوتن العملاق
الذي صنعناه من كرات بوشي -
7:48 - 7:51جربنا الكثير من الأشياء الأخرى
مثل كرات البولينج -
7:51 - 7:54وحتى قواطع الفك العملاقة
-
7:54 - 7:57دورة حبال مشروع ديسكفري رائعة
-
7:57 - 7:59ومرهقة قليلا
-
7:59 - 8:02عندما كنت بطول 60 قدم من الأرض
-
8:02 - 8:04كان عليك أن تتعلم كيفية التعامل مع مخاوفك
-
8:04 - 8:07التواصل بوضوح والأهم من ذلك
الوثوق في بعضنا البعض -
8:08 - 8:12تلعب منظمات المجتمع دورا كبيرا في دراستي
-
8:12 - 8:14البرنامج الأساسي لخمس مؤسسات عليا
-
8:14 - 8:17"البقاء منتبه وآمن في المواقف الحرجة"
-
8:18 - 8:20قضينا يوم في دورة وادي المجابهة للتزلج
-
8:20 - 8:22لمعرفة المزيد حول السلامة في الجبل
-
8:22 - 8:24في اليوم التالي تحولنا إلى علم الثلوج
-
8:24 - 8:26الطقس، والانهيارات الثلجية
-
8:26 - 8:27ولكن الأهم من ذلك
-
8:27 - 8:30تعلمنا أن اتخاذ قرار سيء يضعك
-
8:30 - 8:33وأصدقائك في خطر
-
8:33 - 8:35الشاب (تشوتاكوا) جلب التاريخ إلى الحياة
-
8:35 - 8:38قمت بدراسة شخصيتة المشهورة في التاريخ
-
8:38 - 8:41حتى أتمكن من الوقوف على خشبة المسرح
وأقوم بالأداء مثله -
8:41 - 8:44والإجابة عن أي سؤال حول حياتهم
-
8:44 - 8:45في هذه الصورة
-
8:45 - 8:48ترى آل كابوني وبوب مارلي
-
8:47 - 8:48يتم شْيَهم بالأسئلة
-
8:49 - 8:52في دار الأوبرا التاريخية (بايبر)
في مدينة فيرجينيا -
8:52 - 8:56نفس المسرح حيث بدأ (هاري هوديني) حياته
-
8:57 - 9:00الوقت في الطبيعة حقا مهم بالنسبة لي
-
9:00 - 9:04انها هادئة، ساكنة، وأحصل على سجل من الواقع
-
9:04 - 9:08أقضي يوما في الأسبوع بالخارج طوال اليوم
-
9:08 - 9:10في صفوف فوكس ووكر
-
9:10 - 9:13هدفنا هو أن تكون قادرعلى البقاء
على قيد الحياة في البرية مع سكين فقط -
9:13 - 9:16تعلمنا الأستماع للطبيعة
، تعلمنا الإحساس بما يحيطنا -
9:16 - 9:19وتمكنت من الأتصال الروحي بالطبيعة
-
9:19 - 9:21التي لم أكن أعرف انها موجودة
-
9:22 - 9:24ولكن أفضل جزء هو التمكن من صنع الرماح
-
9:24 - 9:26الأقواس ،السهام ،والنار مع مجرد حفر القوس
-
9:26 - 9:29والعيش في مأوى
في تلك الليال المثلجة أثناء التخييم -
9:32 - 9:33نهاية المطاف
-
9:33 - 9:36في مصنع حيث الصناعة اليدوية للزلاجات
وتصميم الملابس -
9:36 - 9:38لقد ألهمني حقا انه يوماً ما
يكون لي عملي الخاص -
9:39 - 9:42الرجال في المصنع أظهروا لي
لماذا أنا بحاجة أن أكون جيدا في الرياضيات -
9:42 - 9:45أن أكون مبدعا وأكون جيدا في الخياطة
-
9:45 - 9:48لذا حصلت على تدريب
في حياكة العلامات التجارية -
9:49 - 9:51لأكون أفضل في التصميم والخياطة
-
9:52 - 9:53بين إحضار الغداء، تطهير المراحيض
-
9:53 - 9:55وكسر مكنستهم الكهربائية
-
9:55 - 9:57ساهمت في تصميم الملابس
-
9:57 - 10:00تفصيل القبعات وبيعها
-
10:00 - 10:03الناس الذين يعملون هناك
سعداء وأصحاء ومبدعين -
10:03 - 10:04وقد أُثرت لأن أفعل ما يفعلونه
-
10:04 - 10:07هذا إلى حد بعيد، صفي المفضل
-
10:08 - 10:11لذلك، هذا هو حيث كنت سعيدة حقا
-
10:11 - 10:12الأيام المثلجة
-
10:12 - 10:15وانها تشبيه جيد لحياتي
-
10:15 - 10:16تعليمي
-
10:16 - 10:18كسرى لنظم التعليم التقليدية
-
10:18 - 10:19إذا تزلج الجميع هذا الجبل
-
10:19 - 10:22مثل تفكير معظم الناس في التعليم
-
10:22 - 10:24يمكن للجميع التزلج على نفس الخط
-
10:24 - 10:25ربما يكون الأكثر أمانا
-
10:25 - 10:28واغلب الجليد لن يُمس
-
10:27 - 10:30أنا أنظر إلى هذا وأرى آلاف الأحتمالات
-
10:30 - 10:32السقوط على الحواف ، تمزيق العمود الفقري
-
10:33 - 10:35البحث عن تحولات من منحدر إلى منحدر
-
10:35 - 10:38التزلج بالنسبة لي هو الحرية
ولذلك فإنه دراستي -
10:39 - 10:42إنه أن تكون مبدع ، تفعل الأشياء بشكل مختلف
-
10:42 - 10:44أنه عن المجتمع، ومساعدة بعضنا البعض
-
10:44 - 10:47أنه عن أن أكون سعيدة و بصحة جيدة
-
10:46 - 10:48بين أفضل أصدقائي
-
10:50 - 10:52لذا أنا بدأت أعتقد أنني أعرف
-
10:52 - 10:54ما قد أرغب في القيام به عندما أكبر
-
10:54 - 10:56ولكن إذا سألتني
ماذا أريد أن أكون عندما أكبر -
10:56 - 10:59أنا أعرف دائما أنني أريد أن أكون سعيدا.
-
10:59 - 11:02شكراً
(تصفيق)
- Title:
- اختراق التدريس (كسر نظم التعليم التقليدية ) - تعلم كيف تكون سعيدا | لوجان لابلان |TEDxUniversityofNevada
- Description:
-
more » « less
عندما كبرت ( لوجان لابلان ) الفتاة ذات ال 13 عام , أرادت أن تكون سعيدة وتتمتع بالصحة. ناقشت كيف أن اختراق التدريس (كسر نظم التعليم التقليدية ) - ساعدها في تحقيق هذا الهدف.
لماذا ( التدريس) التعليم التقليدي لا يعلم كيف تكون سعيدا و تتمتع بالصحة.
تناقش اعتقاد الكبار أنك تلقائيا ستكون سعيداً وتتمتع بالصحة عندما تكبر ، وهو اعتقاد غير صحيح ، أن تكون سعيد وتتمتع بالصحة أولوية تتخطى هذه التلقائية. - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:14
Show all
