¿Qué lugar quieres ocupar en el mundo? I Camila Agone I TEDxSãoPaulo
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0:06 - 0:08¿Qué lugar quieren ocupar en el mundo?
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0:08 - 0:11¿Ya se lo han preguntado?
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0:11 - 0:14En la secundaria, la profesora de historia
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0:14 - 0:18que también enseñaba "proyecto de vida",
me hizo la siguiente pregunta: -
0:18 - 0:21"¿Qué lugar quieres ocupar en el mundo?"
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0:21 - 0:22No sabía la respuesta.
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0:22 - 0:25Pero tampoco imaginaba que pensar en eso
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0:25 - 0:30me hiciera ver tantas posibilidades
de crecimiento y para el futuro. -
0:31 - 0:33Vengo de una familia muy humilde,
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0:33 - 0:37la mayoría es de Rondonia,
donde trabajaban en el campo. -
0:37 - 0:40Y, cuando tenía más o menos un año,
vinieron a São Paulo. -
0:40 - 0:43A pesar de todas las dificultades
que enfrentó mi familia, -
0:43 - 0:46siempre insistieron en ayudarme
a conseguir lo mejor -
0:46 - 0:48y siempre me dieron
todo el apoyo que necesitara. -
0:48 - 0:52Y a ellos les agradezco todo.
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0:52 - 0:53Cerca de mi casa,
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0:53 - 0:57había una escuela primaria
donde me matricularon. -
0:57 - 1:01Esa escuela era considerada
la peor de mi región. -
1:01 - 1:04La mayoría de los profesores
no mostraban compromiso, -
1:04 - 1:08se cancelaban las clases
y el desinterés era generalizado. -
1:08 - 1:11Obviamente, no me sentía
motivada para nada. -
1:11 - 1:14Cuando llegó la hora de
comenzar la secundaria, -
1:14 - 1:17se fundó una escuela nueva,
al lado de esta otra, -
1:17 - 1:20una escuela a tiempo completo,
llamada Jardim Riviera. -
1:20 - 1:22Siempre quise estudiar allí,
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1:22 - 1:25pero la mayoría de mis amigos
asistían a la otra escuela. -
1:25 - 1:28Entonces me sentí confundida:
¿voy o no? -
1:28 - 1:32Entonces mi madre me estimuló
a que, caramba, -
1:32 - 1:34debería cambiarme [de escuela].
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1:34 - 1:39Me cambié de escuela y, en consecuencia,
mi vida también cambió. -
1:40 - 1:44Esa escuela también era pública,
pero era mucho mejor. -
1:44 - 1:48Y, de pronto, me sentí
acogida por completo. -
1:48 - 1:52Allá, estuvo en contacto con un proyecto
titulado "Protagonismo Juvenil", -
1:52 - 1:56un proyecto donde jóvenes
que se destacan académicamente, -
1:56 - 1:59tienen la oportunidad de
influenciar a otros jóvenes -
1:59 - 2:02y esos jóvenes diseminan
esas lecciones en sus escuelas. -
2:02 - 2:04Durante toda la secundaria,
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2:04 - 2:07me convertí en una de las
representantes principales -
2:07 - 2:11del Estado de São Paulo
en términos del protagonismo juvenil. -
2:12 - 2:16Bien, ese proyecto despertó en mí
un lado proactivo. -
2:16 - 2:18Y como en la escuela también
había disciplinas electivas, -
2:18 - 2:21la oportunidad de elegir lo que quisiera,
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2:21 - 2:24me llevó a cursar una disciplina
llamada Preiniciación Científica. -
2:25 - 2:27Entre las posibilidades de proyectos,
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2:27 - 2:30trabajar con plantas
era algo muy accesible. -
2:30 - 2:33Entonces, fui hasta un parque
cerca de mi casa -
2:33 - 2:36y allá me topé con un árbol enorme
que se llama yagrumo -
2:36 - 2:40que, según la sabiduría popular,
tenía propiedades cicatrizantes. -
2:41 - 2:45El yagrumo es un árbol endémico de Brasil.
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2:45 - 2:48Todo el mundo lo conoce; es una planta
que tiene muchas propiedades. -
2:48 - 2:51Incluso, las personas de mi familia
lo conocían. -
2:52 - 2:53Investigando en Internet,
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2:53 - 2:58vi que se confirmaba la hipótesis
de su propiedad cicatrizante. -
2:58 - 3:02Pero no encontraba nada científico
al respecto. -
3:02 - 3:06¿Cómo era que no había nada
sobre un árbol tan importante? -
3:06 - 3:08Era lo que necesitaba
para comenzar el proyecto. -
3:08 - 3:13Luego de la idea inicial, pensé
en la mejor manera de usar la planta. -
3:13 - 3:18Entonces hice té, jugo, ungüento, jabón,
hasta llegué a hacer papel reciclado. -
3:18 - 3:21Las ideas se me acababan.
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3:22 - 3:26El té tenía un sabor casi aceptable,
pero, en grandes cantidades, -
3:26 - 3:30tiene un efecto alucinógeno.
¡No lo intenten! -
3:31 - 3:36El jugo tenía un sabor horrible,
así que nadie lo quería probar. -
3:36 - 3:39Pero las mujeres dicen
que ayuda a adelgazar. -
3:39 - 3:43El ungüento, lo probé, funcionó bien,
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3:43 - 3:49y vi que tenía la probabilidad
de desarrollar un proyecto genial. -
3:49 - 3:52Como no tenía un laboratorio
para progresar con la investigación, -
3:52 - 3:54tuve que buscar asociaciones.
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3:54 - 3:58Y conseguí unas asociaciones con algunas
universidades, entre ellas UNIFESP, -
3:58 - 4:02que me ayudaron a desarrollar mejor
el proyecto. -
4:02 - 4:07Identifiqué la especie; hice un mapa
de sus propiedades farmacológicas -
4:07 - 4:09e hice una batería de pruebas.
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4:09 - 4:12Y, al final de cuentas, probé que
el yagrumo era cicatrizante. ¡Sí! -
4:13 - 4:17Gané varios premios; llegué a publicar
un artículo científico. -
4:17 - 4:21Hoy, varios alumnos de aquella escuela
hacen investigaciones -
4:21 - 4:23y mi proyecto sirve como ejemplo
para muchos. -
4:23 - 4:25Es un gran orgullo.
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4:25 - 4:31Con todo ese incentivo y entusiasmo
para hacer investigaciones, -
4:31 - 4:35completé la secundaria
queriendo estudiar Farmacia. -
4:35 - 4:38Y yo, que salí de la peor escuela
de mi región, -
4:38 - 4:42pasé todos los exámenes
preuniversitarios que tomé. -
4:42 - 4:43¿Fui? No.
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4:44 - 4:46Me detuve, reflexioné y decidí
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4:46 - 4:50que la ingeniería se acercaba mucho más
a lo que quería para mi futuro. -
4:51 - 4:56Hoy tengo 18 años; curso el segundo año
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4:56 - 4:59y pretendo formarme en ingeniería
de fuentes de energía. -
4:59 - 5:00Porque no me agrada ni un poco
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5:00 - 5:03saber que un país con una extensión
territorial tan grande, -
5:03 - 5:06con tanta diversidad climática,
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5:06 - 5:10aún recurre a termoeléctricas
en tiempos de sequía. -
5:10 - 5:13Y, a la vez, tiene tan poca
diversificación de matriz energética. -
5:14 - 5:17Todavía no tengo la respuesta
para aquella primera pregunta. -
5:17 - 5:22Pero, mediante la educación, descubrí
que mi mayor deseo era crecer -
5:22 - 5:24y cambiar las vidas de las personas
a mi alrededor. -
5:25 - 5:28En mi vida existieron
dos tipos de escuelas. -
5:28 - 5:31Pero eso nunca me desmotivó
y nunca me detuvo. -
5:32 - 5:36Por tanto, hoy quiero servir
como inspiración para muchos jóvenes, -
5:36 - 5:39así como yo tuve varias fuentes
de inspiración a lo largo de mi vida. -
5:39 - 5:42Quiero hacer que esos jóvenes
crean en sus talentos -
5:42 - 5:44y su esfuerzo personal.
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5:44 - 5:49Y puedan seguir sus sueños
y cambiar sus vidas y el mundo. -
5:49 - 5:52La gente nunca puede decir que los sueños
de una persona son boberías. -
5:52 - 5:56Sería una pena que todas las personas
pensaran eso. -
5:56 - 5:57Eres del tamaño de tus sueños.
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5:57 - 6:00No importa de dónde vengas
o dónde naciste. -
6:00 - 6:04Si tienes un sueño y te dedicas
a hacer que las cosas funcionen, -
6:05 - 6:07cree en mí, las cosas se logran.
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6:07 - 6:10¿Ya vieron
"Alicia en el país de las maravillas"? -
6:10 - 6:15Acuérdense del gato: "Para quien no sabe
para dónde va, cualquier camino sirve". -
6:15 - 6:20Entonces, la pregunta que queda es:
¿De qué tamaño son sus sueños? -
6:20 - 6:23Y ¿qué lugar quieren ocupar en el mundo?
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6:23 - 6:25¡Gracias!
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6:25 - 6:27(Aplausos)
- Title:
- ¿Qué lugar quieres ocupar en el mundo? I Camila Agone I TEDxSãoPaulo
- Description:
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Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Camila es una joven comprometida que aprendió temprano a amar la ciencia.
La joven emprendedora y estudiante de ingeniería de la Universidade Federal do ABC, exalumna del sistema público, aún en la escuela secundaria ganó un premio de la Secretaria de Educación del Estado de São Paulo con un proyecto sobre el poder medicinal del yagrumo.
- Video Language:
- Portuguese, Brazilian
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 06:35
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