< Return to Video

¿Qué lugar quieres ocupar en el mundo? I Camila Agone I TEDxSãoPaulo

  • 0:06 - 0:08
    ¿Qué lugar quieren ocupar en el mundo?
  • 0:08 - 0:11
    ¿Ya se lo han preguntado?
  • 0:11 - 0:14
    En la secundaria, la profesora de historia
  • 0:14 - 0:18
    que también enseñaba "proyecto de vida",
    me hizo la siguiente pregunta:
  • 0:18 - 0:21
    "¿Qué lugar quieres ocupar en el mundo?"
  • 0:21 - 0:22
    No sabía la respuesta.
  • 0:22 - 0:25
    Pero tampoco imaginaba que pensar en eso
  • 0:25 - 0:30
    me hiciera ver tantas posibilidades
    de crecimiento y para el futuro.
  • 0:31 - 0:33
    Vengo de una familia muy humilde,
  • 0:33 - 0:37
    la mayoría es de Rondonia,
    donde trabajaban en el campo.
  • 0:37 - 0:40
    Y, cuando tenía más o menos un año,
    vinieron a São Paulo.
  • 0:40 - 0:43
    A pesar de todas las dificultades
    que enfrentó mi familia,
  • 0:43 - 0:46
    siempre insistieron en ayudarme
    a conseguir lo mejor
  • 0:46 - 0:48
    y siempre me dieron
    todo el apoyo que necesitara.
  • 0:48 - 0:52
    Y a ellos les agradezco todo.
  • 0:52 - 0:53
    Cerca de mi casa,
  • 0:53 - 0:57
    había una escuela primaria
    donde me matricularon.
  • 0:57 - 1:01
    Esa escuela era considerada
    la peor de mi región.
  • 1:01 - 1:04
    La mayoría de los profesores
    no mostraban compromiso,
  • 1:04 - 1:08
    se cancelaban las clases
    y el desinterés era generalizado.
  • 1:08 - 1:11
    Obviamente, no me sentía
    motivada para nada.
  • 1:11 - 1:14
    Cuando llegó la hora de
    comenzar la secundaria,
  • 1:14 - 1:17
    se fundó una escuela nueva,
    al lado de esta otra,
  • 1:17 - 1:20
    una escuela a tiempo completo,
    llamada Jardim Riviera.
  • 1:20 - 1:22
    Siempre quise estudiar allí,
  • 1:22 - 1:25
    pero la mayoría de mis amigos
    asistían a la otra escuela.
  • 1:25 - 1:28
    Entonces me sentí confundida:
    ¿voy o no?
  • 1:28 - 1:32
    Entonces mi madre me estimuló
    a que, caramba,
  • 1:32 - 1:34
    debería cambiarme [de escuela].
  • 1:34 - 1:39
    Me cambié de escuela y, en consecuencia,
    mi vida también cambió.
  • 1:40 - 1:44
    Esa escuela también era pública,
    pero era mucho mejor.
  • 1:44 - 1:48
    Y, de pronto, me sentí
    acogida por completo.
  • 1:48 - 1:52
    Allá, estuvo en contacto con un proyecto
    titulado "Protagonismo Juvenil",
  • 1:52 - 1:56
    un proyecto donde jóvenes
    que se destacan académicamente,
  • 1:56 - 1:59
    tienen la oportunidad de
    influenciar a otros jóvenes
  • 1:59 - 2:02
    y esos jóvenes diseminan
    esas lecciones en sus escuelas.
  • 2:02 - 2:04
    Durante toda la secundaria,
  • 2:04 - 2:07
    me convertí en una de las
    representantes principales
  • 2:07 - 2:11
    del Estado de São Paulo
    en términos del protagonismo juvenil.
  • 2:12 - 2:16
    Bien, ese proyecto despertó en mí
    un lado proactivo.
  • 2:16 - 2:18
    Y como en la escuela también
    había disciplinas electivas,
  • 2:18 - 2:21
    la oportunidad de elegir lo que quisiera,
  • 2:21 - 2:24
    me llevó a cursar una disciplina
    llamada Preiniciación Científica.
  • 2:25 - 2:27
    Entre las posibilidades de proyectos,
  • 2:27 - 2:30
    trabajar con plantas
    era algo muy accesible.
  • 2:30 - 2:33
    Entonces, fui hasta un parque
    cerca de mi casa
  • 2:33 - 2:36
    y allá me topé con un árbol enorme
    que se llama yagrumo
  • 2:36 - 2:40
    que, según la sabiduría popular,
    tenía propiedades cicatrizantes.
  • 2:41 - 2:45
    El yagrumo es un árbol endémico de Brasil.
  • 2:45 - 2:48
    Todo el mundo lo conoce; es una planta
    que tiene muchas propiedades.
  • 2:48 - 2:51
    Incluso, las personas de mi familia
    lo conocían.
  • 2:52 - 2:53
    Investigando en Internet,
  • 2:53 - 2:58
    vi que se confirmaba la hipótesis
    de su propiedad cicatrizante.
  • 2:58 - 3:02
    Pero no encontraba nada científico
    al respecto.
  • 3:02 - 3:06
    ¿Cómo era que no había nada
    sobre un árbol tan importante?
  • 3:06 - 3:08
    Era lo que necesitaba
    para comenzar el proyecto.
  • 3:08 - 3:13
    Luego de la idea inicial, pensé
    en la mejor manera de usar la planta.
  • 3:13 - 3:18
    Entonces hice té, jugo, ungüento, jabón,
    hasta llegué a hacer papel reciclado.
  • 3:18 - 3:21
    Las ideas se me acababan.
  • 3:22 - 3:26
    El té tenía un sabor casi aceptable,
    pero, en grandes cantidades,
  • 3:26 - 3:30
    tiene un efecto alucinógeno.
    ¡No lo intenten!
  • 3:31 - 3:36
    El jugo tenía un sabor horrible,
    así que nadie lo quería probar.
  • 3:36 - 3:39
    Pero las mujeres dicen
    que ayuda a adelgazar.
  • 3:39 - 3:43
    El ungüento, lo probé, funcionó bien,
  • 3:43 - 3:49
    y vi que tenía la probabilidad
    de desarrollar un proyecto genial.
  • 3:49 - 3:52
    Como no tenía un laboratorio
    para progresar con la investigación,
  • 3:52 - 3:54
    tuve que buscar asociaciones.
  • 3:54 - 3:58
    Y conseguí unas asociaciones con algunas
    universidades, entre ellas UNIFESP,
  • 3:58 - 4:02
    que me ayudaron a desarrollar mejor
    el proyecto.
  • 4:02 - 4:07
    Identifiqué la especie; hice un mapa
    de sus propiedades farmacológicas
  • 4:07 - 4:09
    e hice una batería de pruebas.
  • 4:09 - 4:12
    Y, al final de cuentas, probé que
    el yagrumo era cicatrizante. ¡Sí!
  • 4:13 - 4:17
    Gané varios premios; llegué a publicar
    un artículo científico.
  • 4:17 - 4:21
    Hoy, varios alumnos de aquella escuela
    hacen investigaciones
  • 4:21 - 4:23
    y mi proyecto sirve como ejemplo
    para muchos.
  • 4:23 - 4:25
    Es un gran orgullo.
  • 4:25 - 4:31
    Con todo ese incentivo y entusiasmo
    para hacer investigaciones,
  • 4:31 - 4:35
    completé la secundaria
    queriendo estudiar Farmacia.
  • 4:35 - 4:38
    Y yo, que salí de la peor escuela
    de mi región,
  • 4:38 - 4:42
    pasé todos los exámenes
    preuniversitarios que tomé.
  • 4:42 - 4:43
    ¿Fui? No.
  • 4:44 - 4:46
    Me detuve, reflexioné y decidí
  • 4:46 - 4:50
    que la ingeniería se acercaba mucho más
    a lo que quería para mi futuro.
  • 4:51 - 4:56
    Hoy tengo 18 años; curso el segundo año
  • 4:56 - 4:59
    y pretendo formarme en ingeniería
    de fuentes de energía.
  • 4:59 - 5:00
    Porque no me agrada ni un poco
  • 5:00 - 5:03
    saber que un país con una extensión
    territorial tan grande,
  • 5:03 - 5:06
    con tanta diversidad climática,
  • 5:06 - 5:10
    aún recurre a termoeléctricas
    en tiempos de sequía.
  • 5:10 - 5:13
    Y, a la vez, tiene tan poca
    diversificación de matriz energética.
  • 5:14 - 5:17
    Todavía no tengo la respuesta
    para aquella primera pregunta.
  • 5:17 - 5:22
    Pero, mediante la educación, descubrí
    que mi mayor deseo era crecer
  • 5:22 - 5:24
    y cambiar las vidas de las personas
    a mi alrededor.
  • 5:25 - 5:28
    En mi vida existieron
    dos tipos de escuelas.
  • 5:28 - 5:31
    Pero eso nunca me desmotivó
    y nunca me detuvo.
  • 5:32 - 5:36
    Por tanto, hoy quiero servir
    como inspiración para muchos jóvenes,
  • 5:36 - 5:39
    así como yo tuve varias fuentes
    de inspiración a lo largo de mi vida.
  • 5:39 - 5:42
    Quiero hacer que esos jóvenes
    crean en sus talentos
  • 5:42 - 5:44
    y su esfuerzo personal.
  • 5:44 - 5:49
    Y puedan seguir sus sueños
    y cambiar sus vidas y el mundo.
  • 5:49 - 5:52
    La gente nunca puede decir que los sueños
    de una persona son boberías.
  • 5:52 - 5:56
    Sería una pena que todas las personas
    pensaran eso.
  • 5:56 - 5:57
    Eres del tamaño de tus sueños.
  • 5:57 - 6:00
    No importa de dónde vengas
    o dónde naciste.
  • 6:00 - 6:04
    Si tienes un sueño y te dedicas
    a hacer que las cosas funcionen,
  • 6:05 - 6:07
    cree en mí, las cosas se logran.
  • 6:07 - 6:10
    ¿Ya vieron
    "Alicia en el país de las maravillas"?
  • 6:10 - 6:15
    Acuérdense del gato: "Para quien no sabe
    para dónde va, cualquier camino sirve".
  • 6:15 - 6:20
    Entonces, la pregunta que queda es:
    ¿De qué tamaño son sus sueños?
  • 6:20 - 6:23
    Y ¿qué lugar quieren ocupar en el mundo?
  • 6:23 - 6:25
    ¡Gracias!
  • 6:25 - 6:27
    (Aplausos)
Title:
¿Qué lugar quieres ocupar en el mundo? I Camila Agone I TEDxSãoPaulo
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

Camila es una joven comprometida que aprendió temprano a amar la ciencia.

La joven emprendedora y estudiante de ingeniería de la Universidade Federal do ABC, exalumna del sistema público, aún en la escuela secundaria ganó un premio de la Secretaria de Educación del Estado de São Paulo con un proyecto sobre el poder medicinal del yagrumo.

more » « less
Video Language:
Portuguese, Brazilian
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
06:35

Spanish subtitles

Revisions