< Return to Video

Tom Wucej prezintă astrolabul secolului al 13-lea

  • 0:00 - 0:03
    Pe măsură ce tehnologia evoluează,
  • 0:03 - 0:05
    şi pe măsură ce avansează,
  • 0:05 - 0:07
    mulţi dintre noi presupunem că aceste progrese
  • 0:07 - 0:09
    ne fac mai inteligenţi,
  • 0:09 - 0:11
    ne fac mai deştepţi şi mai conectaţi la mediu.
  • 0:11 - 0:13
    Şi ce vreau să argumentez
  • 0:13 - 0:15
    este faptul că nu este neapărat aşa,
  • 0:15 - 0:18
    deoarece progresul e doar un cuvânt pentru schimbare,
  • 0:18 - 0:20
    iar prin schimbare câştigi ceva,
  • 0:20 - 0:22
    dar şi pierzi ceva.
  • 0:22 - 0:24
    Şi pentru a demonstra acest punct de vedere, ce aş vrea să fac
  • 0:24 - 0:27
    este să vă arăt cum a abordat tehnologia
  • 0:27 - 0:32
    o problemă actuală foarte simplă, foarte comună.
  • 0:32 - 0:34
    Iar întrebarea este următoarea.
  • 0:34 - 0:37
    Cât e ceasul? Cât e ceasul?
  • 0:37 - 0:40
    Dacă aruncaţi o privire la iPhone, este atât de uşor să spuneţi cât este ceasul.
  • 0:40 - 0:42
    Dar aş vrea să vă întreb, cum aţi spune cât este ceasul
  • 0:42 - 0:44
    dacă nu aţi avea un iPhone?
  • 0:44 - 0:47
    Cum aţi spune câte este ceasul, să zicem, acum 600 de ani?
  • 0:47 - 0:49
    Cum aţi face asta?
  • 0:49 - 0:52
    Ei bine, aţi face asta folosind acest dispozitiv
  • 0:52 - 0:56
    numit astrolab.
  • 0:56 - 1:00
    Aşadar, un astrolab este relativ necunoscut lumii de azi.
  • 1:00 - 1:02
    Dar atunci, în secolul al 13-lea,
  • 1:02 - 1:04
    era un mecanism uzual.
  • 1:04 - 1:08
    A fost primul calculator popular.
  • 1:08 - 1:12
    Şi era un dispozitiv care, de fapt, reprezenta un model al cerului.
  • 1:12 - 1:14
    Astfel, diferitele părţi ale astrolabului, în acest caz,
  • 1:14 - 1:17
    reţeaua corespunde diferitelor poziţii ale stelelor.
  • 1:17 - 1:20
    Placa corespunde unui sistem de coordonate.
  • 1:20 - 1:24
    Aceasta are nişte gradaţii şi pune totul cap la cap.
  • 1:24 - 1:26
    Dacă ai fi un copil educat,
  • 1:26 - 1:28
    ai şti nu numai cum să foloseşti acest astrolab,
  • 1:28 - 1:31
    ai şti şi cum să faci un astrolab.
  • 1:31 - 1:34
    Şi ştim acest lucru deoarece primul tratat despre astrolab,
  • 1:34 - 1:36
    primul manual tehnic în engleză,
  • 1:36 - 1:38
    a fost scris de Geoffrey Chaucer.
  • 1:38 - 1:41
    Da, acel Geoffrey Chaucer, în 1391,
  • 1:41 - 1:45
    pentru micuţul Lewis, fiul său de 11 ani.
  • 1:45 - 1:50
    Iar în această carte, micuţul Lewis ar înţelege ideea.
  • 1:50 - 1:52
    Iar ideea principală care face acest calculator să funcţioneze
  • 1:52 - 1:55
    este un lucru numit proiecţie stereografică.
  • 1:55 - 1:57
    În esenţă, conceptul este
  • 1:57 - 2:00
    cum să reprezinţi o imagine tri-dimensională
  • 2:00 - 2:02
    a cerului de noapte care ne înconjoară
  • 2:02 - 2:05
    pe o suprafaţă plată, portabilă, bi-dimensională.
  • 2:05 - 2:07
    Ideea este, de fapt, relativ simplă.
  • 2:07 - 2:10
    Imaginaţi-vă că Pământul se află în centrul universului,
  • 2:10 - 2:13
    iar în jurul lui este cerul, proiectat pe o sferă.
  • 2:13 - 2:16
    Fiecare punct de pe suprafaţa sferei
  • 2:16 - 2:18
    este cartografiat prin polul de jos,
  • 2:18 - 2:20
    pe o suprafaţă plată, unde este înregistrat.
  • 2:20 - 2:24
    Astfel, Steaua Nordului corespunde centrului acestui dispozitiv.
  • 2:24 - 2:27
    Elipsa, care reprezintă traiectoria soarelui, lunii şi planetelor
  • 2:27 - 2:29
    corespunde unui cerc.
  • 2:29 - 2:33
    Stelele strălucitoare corespund crucilor mici din reţea.
  • 2:33 - 2:36
    Iar înălţimea corespunde sistemului de pe placă.
  • 2:36 - 2:39
    Acum, adevăratul geniu al astrolabului nu se află doar în proiectare.
  • 2:39 - 2:43
    Geniul este că înglobează două sisteme de coordonate
  • 2:43 - 2:45
    astfel încât să se potrivească perfect.
  • 2:45 - 2:48
    Aceasta este poziţia soarelui, lunii şi planetelor în reţeaua mobilă.
  • 2:48 - 2:50
    Iar apoi poziţia lor pe cer
  • 2:50 - 2:55
    văzută de la o anumită înălţime pe spatele plăcii. Bine?
  • 2:55 - 3:00
    Deci, cum se foloseşte acest dispozitiv?
  • 3:00 - 3:06
    Ei bine, daţi-mi voie să mă pregătesc puţin.
  • 3:06 - 3:11
    Acesta este un astrolab. Destul de impresionant, nu?
  • 3:11 - 3:14
    Astfel, am împrumutat acest astrolab
  • 3:14 - 3:17
    de la Şcoala Oxford de -- Muzeul de Istorie.
  • 3:17 - 3:20
    Şi puteţi vedea diferitele componente.
  • 3:20 - 3:22
    Aceasta este materia, cu gradaţia în spate.
  • 3:22 - 3:24
    Aceasta este reţeaua. Bine. Vedeţi?
  • 3:24 - 3:27
    Aceasta este partea de cer mobilă.
  • 3:27 - 3:29
    Iar în spate puteţi vedea
  • 3:29 - 3:31
    un model de pânză de paianjen.
  • 3:31 - 3:35
    Iar acea pânză de paianjen corespunde coordonatelor locale pe cer.
  • 3:35 - 3:37
    Aceasta e o riglă. Iar pe spate
  • 3:37 - 3:40
    sunt alte dispozitive, unelte de măsurare,
  • 3:40 - 3:46
    şi gradaţii, care să ne ajute la calcule. Bine?
  • 3:46 - 3:48
    Ştiţi, întotdeauna mi-am dorit aşa ceva.
  • 3:48 - 3:53
    Pentru lucrarea mea de diplomă chiar am construit aşa ceva din hârtie.
  • 3:53 - 3:55
    Iar aceasta este o replică
  • 3:55 - 3:58
    a unui dispozitiv din secolul al 15-lea.
  • 3:58 - 4:01
    Şi probabil că valorează cât trei Macbook Pro.
  • 4:01 - 4:04
    Dar unul adevărat ar costa cam cât casa mea,
  • 4:04 - 4:07
    şi casa de alături, şi chiar cât orice casă din cartier,
  • 4:07 - 4:09
    pe ambele părţi ale străzii,
  • 4:09 - 4:11
    poate încă o şcoală şi, poate -- ştiţi, o biserică.
  • 4:11 - 4:13
    Sunt, pur şi simplu, incredibil de scumpe.
  • 4:13 - 4:15
    Dar permiteţi-mi să vă arăt cum funcţionează acest dispozitiv.
  • 4:15 - 4:18
    Să trecem la pasul unu.
  • 4:18 - 4:20
    Primul lucru pe care îl faceţi este să alegeţi o stea
  • 4:20 - 4:23
    pe cerul nopţii, dacă vreţi să ştiţi cât e ceasul noaptea.
  • 4:23 - 4:26
    Astfel, deseară, dacă este senin, veţi putea vedea triunghiul verii.
  • 4:26 - 4:29
    Şi există o stea strălucitoare numită Deneb. Să selectăm Deneb.
  • 4:29 - 4:32
    Apoi se măsoară înălţimea lui Deneb.
  • 4:32 - 4:35
    Deci, pasul doi, ridic dispozitivul,
  • 4:35 - 4:38
    iar apoi observ altitudinea ei acolo
  • 4:38 - 4:40
    astfel încât să o văd clar acum.
  • 4:40 - 4:43
    Apoi îi măsor altitudinea.
  • 4:43 - 4:46
    Deci, sunt aproximativ 26 de grade. Se poate vedea de aici.
  • 4:46 - 4:51
    Pasul trei este identificarea stelei pe faţa dispozitivului.
  • 4:51 - 4:53
    Deneb este aici. Pot s-o văd.
  • 4:53 - 4:56
    Pasul patru este să mut apoi reţeaua,
  • 4:56 - 4:59
    să mut cerul, astfel încât altitudinea stelei
  • 4:59 - 5:02
    să corespundă gradaţiei din spate.
  • 5:02 - 5:05
    Bine, când se întâmplă acest lucru
  • 5:05 - 5:07
    totul se aliniază.
  • 5:07 - 5:09
    Am aici un model al cerului
  • 5:09 - 5:12
    care corespunde cerului real. Bine?
  • 5:12 - 5:14
    Deci, este, într-un fel,
  • 5:14 - 5:17
    stăpânirea unui model al universului în mâinile mele.
  • 5:17 - 5:20
    Apoi, la final, iau o riglă
  • 5:20 - 5:22
    şi mut rigla la o dată
  • 5:22 - 5:25
    care îmi spune timpul aici.
  • 5:25 - 5:28
    Bun. Deci, aşa se foloseşte dispozitivul.
  • 5:28 - 5:29
    (Râsete)
  • 5:29 - 5:31
    Ştiu, vă gândiţi
  • 5:31 - 5:35
    "Asta înseamnă multă muncă, nu? Nu e multă muncă pentru a stabili ora?"
  • 5:35 - 5:39
    în timp ce aruncaţi o privire pe iPod doar pentru a verifica ora.
  • 5:39 - 5:41
    Dar este o diferenţă între cele două, deoarece cu iPod-ul
  • 5:41 - 5:44
    puteţi spune -- sau iPhone-ul, puteţi spune exact
  • 5:44 - 5:46
    ce oră este, cu precizie.
  • 5:46 - 5:48
    Modul în care micuţul Lewis ar spune ora
  • 5:48 - 5:50
    este folosind o hartă a cerului.
  • 5:50 - 5:53
    Ar şti unde s-ar potrivi lucrurile pe cer.
  • 5:53 - 5:56
    Nu ar şti numai cât este ceasul,
  • 5:56 - 5:58
    ar şti şi de unde va răsări soarele,
  • 5:58 - 6:01
    şi cum s-ar mişca pe cer.
  • 6:01 - 6:05
    Ar şti la ce oră răsare soarele şi la ce oră apune.
  • 6:05 - 6:07
    Şi ar şti acest lucru practic pentru orice obiect celest
  • 6:07 - 6:09
    din spaţiu.
  • 6:09 - 6:11
    Astfel, în grafica computerizată,
  • 6:11 - 6:14
    şi în proiectarea interfeţei utilizator computerizată,
  • 6:14 - 6:17
    există un termen numit permisivitate.
  • 6:17 - 6:20
    Astfel, permisivităţile sunt abilităţile unui obiect
  • 6:20 - 6:23
    de a ne permite să interacţionăm cu el.
  • 6:23 - 6:25
    Iar ce face astrolabul este să ne lase,
  • 6:25 - 6:28
    să ne permită, să ne conectăm la cerul nopţii,
  • 6:28 - 6:31
    să cercetăm cerul nopţii şi, mai mult --
  • 6:31 - 6:34
    să vedem vizibilul şi, în acelaşi timp, invizibilul.
  • 6:34 - 6:38
    Deci, aceasta este numai o utilizare. Incredibil,
  • 6:38 - 6:41
    dar probabil există 350, 400 de utilizări.
  • 6:41 - 6:43
    De fapt, există o scriere, iar aceasta descrie peste o mie de utilizări
  • 6:43 - 6:45
    ale acestui prim calculator.
  • 6:45 - 6:47
    În spate sunt gradaţii şi măsurători
  • 6:47 - 6:49
    pentru navigare terestră.
  • 6:49 - 6:52
    Puteţi inspecta cu el. Oraşul Bagdad a fost inspectat cu el.
  • 6:52 - 6:56
    Poate fi folosit pentru calcularea ecuaţiilor matematice de orice fel.
  • 6:56 - 6:59
    Şi ar fi necesar un întreg curs universitar pentru a ilustra asta.
  • 6:59 - 7:01
    Astrolaburile au o istorie incredibilă.
  • 7:01 - 7:03
    Au peste 2.000 de ani.
  • 7:03 - 7:06
    Conceptul proiectării stereografice
  • 7:06 - 7:08
    a luat naştere în anul 330 î. Hr.
  • 7:08 - 7:10
    Iar astrolaburile se găsesc în multe
  • 7:10 - 7:12
    modele şi dimensiuni şi forme.
  • 7:12 - 7:15
    Există unele portabile. Există unele mari.
  • 7:15 - 7:17
    Şi cred că ceea ce este comun tuturor astrolaburilor
  • 7:17 - 7:19
    este că sunt opere de artă minunate.
  • 7:19 - 7:22
    Există o calitate a măiestriei şi preciziei
  • 7:22 - 7:25
    care este pur şi simplu uimitoare şi remarcabilă.
  • 7:25 - 7:28
    Astrolaburile, ca orice tehnologie, evoluează de-a lungul timpului.
  • 7:28 - 7:32
    Astfel, cele mai vechi reţele, de exemplu, erau foarte simple şi primitive.
  • 7:32 - 7:34
    Iar reţelele avansate devin embleme culturale.
  • 7:34 - 7:37
    Acesta este din Oxford.
  • 7:37 - 7:39
    Şi mi se pare cu adevărat extraordinar deoarece şablonul reţelei
  • 7:39 - 7:41
    este complet simetric,
  • 7:41 - 7:45
    şi cartografiază cu precizie un cer complet asimetric sau aleator.
  • 7:45 - 7:47
    Cât de tare e asta? Este pur şi simplu extraordinar.
  • 7:47 - 7:50
    Deci, avea micuţul Lewis un astrolab?
  • 7:50 - 7:53
    Probabil că nu unul de alamă. Avea unul din lemn,
  • 7:53 - 7:56
    sau hârtie. Iar majoritatea acestor prime calculatoare
  • 7:56 - 7:58
    erau dispozitive portabile
  • 7:58 - 8:01
    care puteau fi ţinute în buzunar.
  • 8:01 - 8:04
    Deci, ce inspiră acest astrolab?
  • 8:04 - 8:06
    Ei bine, cred că primul lucru
  • 8:06 - 8:10
    de care ne aminteşte este cât de descurcăreţi erau oamenii,
  • 8:10 - 8:12
    strămoşii noştri, cu ani şi ani în urmă.
  • 8:12 - 8:15
    Este un dispozitiv incredibil.
  • 8:15 - 8:17
    Toate tehnologiile avansează.
  • 8:17 - 8:20
    Fiecare tehnologie este transformată şi influenţată de alţii.
  • 8:20 - 8:22
    Iar ceea ce câştigăm cu o tehnologie nouă, bineînţeles,
  • 8:22 - 8:24
    este precizia şi acurateţea.
  • 8:24 - 8:26
    Dar ceea ce pierdem, cred, este
  • 8:26 - 8:29
    exactitatea -- un simţ
  • 8:29 - 8:32
    al cerului, un simţ al contextului.
  • 8:32 - 8:36
    Cunoaşterea cerului, cunoaşterea relaţiei cu cerul,
  • 8:36 - 8:40
    este centrul adevăratului răspuns
  • 8:40 - 8:42
    pentru a şti cât este ceasul.
  • 8:42 - 8:46
    Deci, este -- cred că astrolaburile sunt dispozitive deosebite.
  • 8:46 - 8:49
    Şi astfel, ce putem învăţa de la aceste dispozitive?
  • 8:49 - 8:52
    Ei bine, în primul rând că există cunoaştere
  • 8:52 - 8:54
    pentru a ne conecta cu lumea.
  • 8:54 - 8:57
    Iar astrolaburile ne întorc la rostul subtil
  • 8:57 - 9:00
    despre cum toate lucrurile se potrivesc
  • 9:00 - 9:02
    şi, de asemenea, cum ne conectăm cu lumea.
  • 9:02 - 9:04
    Vă mulţumesc foarte mult.
  • 9:04 - 9:06
    (Aplauze)
Title:
Tom Wucej prezintă astrolabul secolului al 13-lea
Speaker:
Tom Wujec
Description:

În loc să prezinte o tehnologie nouă, Tom Wujec se întoarce mai degrabă către unul dintre cele mai interesante dispozitive -- astrolabul. Având mii de utilizări, de la ora exactă până la cartarea cerului noaptea, această veche tehnologie ne aminteşte că vechiul poate fi la fel de strălucit ca noul.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:07
Anca BV added a translation

Romanian subtitles

Revisions