Tom Wujec demonstruje astrolabium z XIII wieku
-
0:00 - 0:03Technika idzie do przodu,
-
0:03 - 0:05a wielu z nas zakłada, że dzięki temu
-
0:05 - 0:07a wielu z nas zakłada, że dzięki temu
-
0:07 - 0:09stajemy się bardziej inteligentni
-
0:09 - 0:11i złączeni ze światem.
-
0:11 - 0:13Chcę dowieść,
-
0:13 - 0:15że to niekoniecznie prawda,
-
0:15 - 0:18bo postęp to po prostu synonim zmiany,
-
0:18 - 0:20a zmiana coś nam daje,
-
0:20 - 0:22ale też coś zabiera.
-
0:22 - 0:24By to zilustrować,
-
0:24 - 0:27pokażę, jak technologia radziła sobie
-
0:27 - 0:32z bardzo prostym, powszechnym pytaniem.
-
0:32 - 0:34A oto i ono:
-
0:34 - 0:37Która godzina?
-
0:37 - 0:40Dziś wystarczy spojrzeć na iPhone'a.
-
0:40 - 0:42Ale skąd byśmy wiedzieli bez niego?
-
0:42 - 0:44Ale skąd byśmy wiedzieli bez niego?
-
0:44 - 0:47Skąd wiedzieliśmy to 600 lat temu?
-
0:47 - 0:49Jak myślicie?
-
0:49 - 0:52Właśnie dzięki temu urządzeniu: astrolabium.
-
0:52 - 0:56Właśnie dzięki temu urządzeniu: astrolabium.
-
0:56 - 1:00To przyrząd, który mało kto dziś pamięta,
-
1:00 - 1:02ale w XIII wieku był hitem.
-
1:02 - 1:04ale w XIII wieku był hitem.
-
1:04 - 1:08Był pierwszym komputerem osobistym.
-
1:08 - 1:12Astrolabium to model nieba.
-
1:12 - 1:14W tym konkretnym modelu,
-
1:14 - 1:17"rete", czyli siatka, odpowiada rozmieszczeniu gwiazd,
-
1:17 - 1:20płyta pokazuje rzut południków i równoleżników,
-
1:20 - 1:24a "mater", czyli baza ze skalami, wszystko podtrzymuje.
-
1:24 - 1:26Wykształcone dziecko
-
1:26 - 1:28wiedziało, jak używać astrolabium,
-
1:28 - 1:31ale także i jak je zbudować.
-
1:31 - 1:34Wiemy to stąd, że pierwszy traktat o astrolabium,
-
1:34 - 1:36pierwszą anglojęzyczną instrukcję,
-
1:36 - 1:38napisał Geoffrey Chaucer.
-
1:38 - 1:41Stworzył ją w roku 1391,
-
1:41 - 1:45dla 11-letniego syna, Lewisa.
-
1:45 - 1:50Dzięki tej książce, mały Lewis poznał serce pomysłu.
-
1:50 - 1:52U podłoża tego komputera
-
1:52 - 1:55leży odwzorowanie stereograficzne.
-
1:55 - 1:57Problem jest następujący:
-
1:57 - 2:00jak odwzorować trójwymiarowy obraz nieba
-
2:00 - 2:02jak odwzorować trójwymiarowy obraz nieba
-
2:02 - 2:05na płaskiej, przenośnej, dwuwymiarowej powierzchni.
-
2:05 - 2:07Rozwiązanie jest proste.
-
2:07 - 2:10Wyobraźcie sobie, że Ziemia to centrum wszechświata
-
2:10 - 2:13i otacza ją niebo odwzorowane na kuli.
-
2:13 - 2:16Każdy punkt na powierzchni tej kuli
-
2:16 - 2:18jest naniesiony przez dolny biegun
-
2:18 - 2:20i zapisany na płaskiej powierzchni.
-
2:20 - 2:24Gwiazda Polarna jest środkiem przyrządu.
-
2:24 - 2:27Droga słońca, księżyca i planet na niebie
-
2:27 - 2:29przedstawiona jest dzięki kołu ekliptyki.
-
2:29 - 2:33Jasne gwiazdy odpowiadają strzałkom na rete,
-
2:33 - 2:36wysokość nad horyzontem - systemowi płytek.
-
2:36 - 2:39W astrolabium genialne jest nie tylko odwzorowanie,
-
2:39 - 2:43ale także połączenie dwu układów współrzędnych
-
2:43 - 2:45w idealną całość.
-
2:45 - 2:48Mamy pozycję słońca, księżyca i planet na rete
-
2:48 - 2:50i ich położenie na niebie,
-
2:50 - 2:55widoczne z jakiejś szerokości, pokazanej na płycie tylnej.
-
2:55 - 3:00Więc jak to wykorzystać?
-
3:00 - 3:06Dajcie mi chwilę.
-
3:06 - 3:11To astrolabium. Imponujące, prawda?
-
3:11 - 3:14Wypożyczyłem je
-
3:14 - 3:17z Muzeum Historii Nauki w Oksfordzie.
-
3:17 - 3:20Widać tu wszystkie części.
-
3:20 - 3:22To "mater", ze skalami na odwrocie.
-
3:22 - 3:24To jest rete. Widzicie?
-
3:24 - 3:27To ruchoma część nieba.
-
3:27 - 3:29Pod spodem widać wzór
-
3:29 - 3:31podobny do pajęczyny.
-
3:31 - 3:35To on odpowiada lokalnym współrzędnym na niebie.
-
3:35 - 3:37Linijka umożliwia pomiary.
-
3:37 - 3:40Na odwrocie są inne przyrządy pomiarowe
-
3:40 - 3:46i skale do wykonywania obliczeń.
-
3:46 - 3:48Zawsze taki chciałem.
-
3:48 - 3:53Na obronę przygotowałem taki z papieru.
-
3:53 - 3:55Ten jest repliką przyrządu z XV wieku.
-
3:55 - 3:58Ten jest repliką przyrządu z XV wieku.
-
3:58 - 4:01Wart jest tyle, co trzy Macbooki Pro.
-
4:01 - 4:04Ale prawdziwy kosztowałby tyle, co mój dom,
-
4:04 - 4:07plus kilka okolicznych domów,
-
4:07 - 4:09po obydwu stronach ulicy,
-
4:09 - 4:11dodajmy do tego szkołę i kościół.
-
4:11 - 4:13Byłby niesamowicie drogi.
-
4:13 - 4:15Pokażę, jak się go używa.
-
4:15 - 4:18Krok pierwszy:
-
4:18 - 4:20jeśli chcemy poznać godzinę,
-
4:20 - 4:23należy wybrać gwiazdę na nocnym niebie.
-
4:23 - 4:26Wiemy, że dziś widać trójkąt letni,
-
4:26 - 4:29z jasną gwiazdą Deneb. Wybieramy ją.
-
4:29 - 4:32Potem mierzymy jej wysokość.
-
4:32 - 4:35Unosimy przyrząd,
-
4:35 - 4:38znajdujemy wysokość,
-
4:38 - 4:40widać wyraźnie.
-
4:40 - 4:43Potem ją mierzymy.
-
4:43 - 4:46To jakieś 26 stopni.
-
4:46 - 4:51Następnie szukamy gwiazdy z przodu przyrządu.
-
4:51 - 4:53Jest tutaj - Deneb.
-
4:53 - 4:56Poruszamy rete, jakby niebem,
-
4:56 - 4:59żeby wysokość gwiazdy
-
4:59 - 5:02odpowiadała skali na odwrocie.
-
5:02 - 5:05Dzięki temu wszystko jest w jednej linii.
-
5:05 - 5:07Dzięki temu wszystko jest w jednej linii.
-
5:07 - 5:09Bo ten model
-
5:09 - 5:12odpowiada prawdziwemu niebu.
-
5:12 - 5:14W pewnym sensie
-
5:14 - 5:17trzymam model wszechświata.
-
5:17 - 5:20Potem biorę linijkę
-
5:20 - 5:22i przyciągam do linii daty,
-
5:22 - 5:25z której odczytam godzinę.
-
5:25 - 5:28Tak to działa.
-
5:28 - 5:29(Śmiech)
-
5:29 - 5:31Myślicie sobie:
-
5:31 - 5:35"Strasznie dużo roboty, żeby się dowiedzieć, która godzina",
-
5:35 - 5:39w międzyczasie spoglądając na ekran iPoda.
-
5:39 - 5:41Jest pewna różnica,
-
5:41 - 5:44bo iPod mówi nam z dużą dokładnością,
-
5:44 - 5:46która jest godzina.
-
5:46 - 5:48A mały Lewis dowiadywał się tego
-
5:48 - 5:50dzięki obrazowi nieba.
-
5:50 - 5:53Wiedział, co jest gdzie na niebie.
-
5:53 - 5:56Nie tylko znał godzinę,
-
5:56 - 5:58ale też wiedział, gdzie wzejdzie słońce
-
5:58 - 6:01i jak będzie się poruszać po niebie.
-
6:01 - 6:05Wiedział, o której słońce wschodzi i zachodzi.
-
6:05 - 6:07I wiedział to o każdym kluczowym obiekcie na niebie.
-
6:07 - 6:09I wiedział to o każdym kluczowym obiekcie na niebie.
-
6:09 - 6:11W grafice komputerowej
-
6:11 - 6:14i przy projektowaniu interfejsu użytkownika
-
6:14 - 6:17używa się terminu "afordancje".
-
6:17 - 6:20Afordancje to właściwości obiektu,
-
6:20 - 6:23które pozwalają na wykonanie jakiejś czynności.
-
6:23 - 6:25Astrolabium pozwala
-
6:25 - 6:28zobaczyć nocne niebo inaczej,
-
6:28 - 6:31spojrzeć w górę i połączyć to,
-
6:31 - 6:34co widzialne, z niewidzialnym.
-
6:34 - 6:38To tylko jedno z zastosowań.
-
6:38 - 6:41Jest ich jakieś 400,
-
6:41 - 6:43a jeden tekst wymienia ponad tysiąc.
-
6:43 - 6:45a jeden tekst wymienia ponad tysiąc.
-
6:45 - 6:47Na odwrocie są skale i miary
-
6:47 - 6:49do nawigacji naziemnej.
-
6:49 - 6:52Służy to do pomiaru gruntu, mierzono tak Bagdad.
-
6:52 - 6:56Można go użyć do rożnych obliczeń matematycznych.
-
6:56 - 6:59Można by poświęcić mu kurs uniwersytecki.
-
6:59 - 7:01Astrolabium ma niesamowitą historię.
-
7:01 - 7:03Ma ponad dwa tysiące lat.
-
7:03 - 7:06Pomysł rzutu stereograficznego
-
7:06 - 7:08pochodzi z 330 roku p.n.e.
-
7:08 - 7:10Astrolabia przybierają różne rozmiary i kształty.
-
7:10 - 7:12Astrolabia przybierają różne rozmiary i kształty.
-
7:12 - 7:15Istnieją przenośne, ale i wielkie, stacjonarne.
-
7:15 - 7:17Każde z nich to dzieło sztuki.
-
7:17 - 7:19Każde z nich to dzieło sztuki.
-
7:19 - 7:22Łączy je piękno i precyzja wykonania,
-
7:22 - 7:25na niezwykłym poziomie.
-
7:25 - 7:28Ale każda technologia ewoluuje.
-
7:28 - 7:32Wczesne rete były bardzo proste,
-
7:32 - 7:34a ich nowe formy stały się
-
7:34 - 7:37symbolami kulturalnymi, jak ta z Oksfordu.
-
7:37 - 7:39Niezwykły przykład, bo wzór rete
-
7:39 - 7:41jest całkowicie symetryczny,
-
7:41 - 7:45ale dokładnie odwzorowuje asymetryczne niebo.
-
7:45 - 7:47Fajne, prawda?
-
7:47 - 7:50Czy mały Lewis miał własne astrolabium?
-
7:50 - 7:53Pewnie nie mosiężne, ale drewniane lub papierowe.
-
7:53 - 7:56Większość z tych pierwszych komputerów
-
7:56 - 7:58była przenośna.
-
7:58 - 8:01Mieściły się w kieszeni.
-
8:01 - 8:04Jaką mamy z tego naukę?
-
8:04 - 8:06Astrolabium przypomina nam,
-
8:06 - 8:10jak zaradni byli nasi przodkowie,
-
8:10 - 8:12już wiele lat temu.
-
8:12 - 8:15To niesamowity przyrząd.
-
8:15 - 8:17Technika idzie do przodu.
-
8:17 - 8:20Jest przekształcana i zmieniana.
-
8:20 - 8:22Choć nowe technologie oferują precyzję,
-
8:22 - 8:24Choć nowe technologie oferują precyzję,
-
8:24 - 8:26przy okazji coś też tracimy,
-
8:26 - 8:29tę namacalną znajomość nieba,
-
8:29 - 8:32poczucie całości.
-
8:32 - 8:36Znajomość nieba i naszego położenia
-
8:36 - 8:40leży u podstaw odpowiedzi
-
8:40 - 8:42na pytanie o godzinę.
-
8:42 - 8:46Astrolabia to niesamowite przyrządy.
-
8:46 - 8:49Czego możemy się dzięki nim nauczyć?
-
8:49 - 8:52Tego, że pewne zakątki wiedzy łączą się
-
8:52 - 8:54ze światem zewnętrznym.
-
8:54 - 8:57Astrolabia dają nam subtelne poczucie
-
8:57 - 9:00jedności wszystkich rzeczy
-
9:00 - 9:02i naszej więzi ze światem.
-
9:02 - 9:04Bardzo dziękuję.
-
9:04 - 9:06(Brawa)
- Title:
- Tom Wujec demonstruje astrolabium z XIII wieku
- Speaker:
- Tom Wujec
- Description:
-
Zamiast przedstawić nowy gadżet, Tom Wujec sięga po dawny ale jeden z najbardziej pomysłowych wynalazków: astrolabium. Ma ono wiele zastosowań, od określania czasu, po mapowanie nieba. Przyrząd ten przypomina o tym, że antyczne wynalazki mogą być tak samo błyskotliwe, jak te najnowsze.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:07