< Return to Video

Tom Wujec demonstruje astrolabium z XIII wieku

  • 0:00 - 0:03
    Technika idzie do przodu,
  • 0:03 - 0:05
    a wielu z nas zakłada, że dzięki temu
  • 0:05 - 0:07
    a wielu z nas zakłada, że dzięki temu
  • 0:07 - 0:09
    stajemy się bardziej inteligentni
  • 0:09 - 0:11
    i złączeni ze światem.
  • 0:11 - 0:13
    Chcę dowieść,
  • 0:13 - 0:15
    że to niekoniecznie prawda,
  • 0:15 - 0:18
    bo postęp to po prostu synonim zmiany,
  • 0:18 - 0:20
    a zmiana coś nam daje,
  • 0:20 - 0:22
    ale też coś zabiera.
  • 0:22 - 0:24
    By to zilustrować,
  • 0:24 - 0:27
    pokażę, jak technologia radziła sobie
  • 0:27 - 0:32
    z bardzo prostym, powszechnym pytaniem.
  • 0:32 - 0:34
    A oto i ono:
  • 0:34 - 0:37
    Która godzina?
  • 0:37 - 0:40
    Dziś wystarczy spojrzeć na iPhone'a.
  • 0:40 - 0:42
    Ale skąd byśmy wiedzieli bez niego?
  • 0:42 - 0:44
    Ale skąd byśmy wiedzieli bez niego?
  • 0:44 - 0:47
    Skąd wiedzieliśmy to 600 lat temu?
  • 0:47 - 0:49
    Jak myślicie?
  • 0:49 - 0:52
    Właśnie dzięki temu urządzeniu: astrolabium.
  • 0:52 - 0:56
    Właśnie dzięki temu urządzeniu: astrolabium.
  • 0:56 - 1:00
    To przyrząd, który mało kto dziś pamięta,
  • 1:00 - 1:02
    ale w XIII wieku był hitem.
  • 1:02 - 1:04
    ale w XIII wieku był hitem.
  • 1:04 - 1:08
    Był pierwszym komputerem osobistym.
  • 1:08 - 1:12
    Astrolabium to model nieba.
  • 1:12 - 1:14
    W tym konkretnym modelu,
  • 1:14 - 1:17
    "rete", czyli siatka, odpowiada rozmieszczeniu gwiazd,
  • 1:17 - 1:20
    płyta pokazuje rzut południków i równoleżników,
  • 1:20 - 1:24
    a "mater", czyli baza ze skalami, wszystko podtrzymuje.
  • 1:24 - 1:26
    Wykształcone dziecko
  • 1:26 - 1:28
    wiedziało, jak używać astrolabium,
  • 1:28 - 1:31
    ale także i jak je zbudować.
  • 1:31 - 1:34
    Wiemy to stąd, że pierwszy traktat o astrolabium,
  • 1:34 - 1:36
    pierwszą anglojęzyczną instrukcję,
  • 1:36 - 1:38
    napisał Geoffrey Chaucer.
  • 1:38 - 1:41
    Stworzył ją w roku 1391,
  • 1:41 - 1:45
    dla 11-letniego syna, Lewisa.
  • 1:45 - 1:50
    Dzięki tej książce, mały Lewis poznał serce pomysłu.
  • 1:50 - 1:52
    U podłoża tego komputera
  • 1:52 - 1:55
    leży odwzorowanie stereograficzne.
  • 1:55 - 1:57
    Problem jest następujący:
  • 1:57 - 2:00
    jak odwzorować trójwymiarowy obraz nieba
  • 2:00 - 2:02
    jak odwzorować trójwymiarowy obraz nieba
  • 2:02 - 2:05
    na płaskiej, przenośnej, dwuwymiarowej powierzchni.
  • 2:05 - 2:07
    Rozwiązanie jest proste.
  • 2:07 - 2:10
    Wyobraźcie sobie, że Ziemia to centrum wszechświata
  • 2:10 - 2:13
    i otacza ją niebo odwzorowane na kuli.
  • 2:13 - 2:16
    Każdy punkt na powierzchni tej kuli
  • 2:16 - 2:18
    jest naniesiony przez dolny biegun
  • 2:18 - 2:20
    i zapisany na płaskiej powierzchni.
  • 2:20 - 2:24
    Gwiazda Polarna jest środkiem przyrządu.
  • 2:24 - 2:27
    Droga słońca, księżyca i planet na niebie
  • 2:27 - 2:29
    przedstawiona jest dzięki kołu ekliptyki.
  • 2:29 - 2:33
    Jasne gwiazdy odpowiadają strzałkom na rete,
  • 2:33 - 2:36
    wysokość nad horyzontem - systemowi płytek.
  • 2:36 - 2:39
    W astrolabium genialne jest nie tylko odwzorowanie,
  • 2:39 - 2:43
    ale także połączenie dwu układów współrzędnych
  • 2:43 - 2:45
    w idealną całość.
  • 2:45 - 2:48
    Mamy pozycję słońca, księżyca i planet na rete
  • 2:48 - 2:50
    i ich położenie na niebie,
  • 2:50 - 2:55
    widoczne z jakiejś szerokości, pokazanej na płycie tylnej.
  • 2:55 - 3:00
    Więc jak to wykorzystać?
  • 3:00 - 3:06
    Dajcie mi chwilę.
  • 3:06 - 3:11
    To astrolabium. Imponujące, prawda?
  • 3:11 - 3:14
    Wypożyczyłem je
  • 3:14 - 3:17
    z Muzeum Historii Nauki w Oksfordzie.
  • 3:17 - 3:20
    Widać tu wszystkie części.
  • 3:20 - 3:22
    To "mater", ze skalami na odwrocie.
  • 3:22 - 3:24
    To jest rete. Widzicie?
  • 3:24 - 3:27
    To ruchoma część nieba.
  • 3:27 - 3:29
    Pod spodem widać wzór
  • 3:29 - 3:31
    podobny do pajęczyny.
  • 3:31 - 3:35
    To on odpowiada lokalnym współrzędnym na niebie.
  • 3:35 - 3:37
    Linijka umożliwia pomiary.
  • 3:37 - 3:40
    Na odwrocie są inne przyrządy pomiarowe
  • 3:40 - 3:46
    i skale do wykonywania obliczeń.
  • 3:46 - 3:48
    Zawsze taki chciałem.
  • 3:48 - 3:53
    Na obronę przygotowałem taki z papieru.
  • 3:53 - 3:55
    Ten jest repliką przyrządu z XV wieku.
  • 3:55 - 3:58
    Ten jest repliką przyrządu z XV wieku.
  • 3:58 - 4:01
    Wart jest tyle, co trzy Macbooki Pro.
  • 4:01 - 4:04
    Ale prawdziwy kosztowałby tyle, co mój dom,
  • 4:04 - 4:07
    plus kilka okolicznych domów,
  • 4:07 - 4:09
    po obydwu stronach ulicy,
  • 4:09 - 4:11
    dodajmy do tego szkołę i kościół.
  • 4:11 - 4:13
    Byłby niesamowicie drogi.
  • 4:13 - 4:15
    Pokażę, jak się go używa.
  • 4:15 - 4:18
    Krok pierwszy:
  • 4:18 - 4:20
    jeśli chcemy poznać godzinę,
  • 4:20 - 4:23
    należy wybrać gwiazdę na nocnym niebie.
  • 4:23 - 4:26
    Wiemy, że dziś widać trójkąt letni,
  • 4:26 - 4:29
    z jasną gwiazdą Deneb. Wybieramy ją.
  • 4:29 - 4:32
    Potem mierzymy jej wysokość.
  • 4:32 - 4:35
    Unosimy przyrząd,
  • 4:35 - 4:38
    znajdujemy wysokość,
  • 4:38 - 4:40
    widać wyraźnie.
  • 4:40 - 4:43
    Potem ją mierzymy.
  • 4:43 - 4:46
    To jakieś 26 stopni.
  • 4:46 - 4:51
    Następnie szukamy gwiazdy z przodu przyrządu.
  • 4:51 - 4:53
    Jest tutaj - Deneb.
  • 4:53 - 4:56
    Poruszamy rete, jakby niebem,
  • 4:56 - 4:59
    żeby wysokość gwiazdy
  • 4:59 - 5:02
    odpowiadała skali na odwrocie.
  • 5:02 - 5:05
    Dzięki temu wszystko jest w jednej linii.
  • 5:05 - 5:07
    Dzięki temu wszystko jest w jednej linii.
  • 5:07 - 5:09
    Bo ten model
  • 5:09 - 5:12
    odpowiada prawdziwemu niebu.
  • 5:12 - 5:14
    W pewnym sensie
  • 5:14 - 5:17
    trzymam model wszechświata.
  • 5:17 - 5:20
    Potem biorę linijkę
  • 5:20 - 5:22
    i przyciągam do linii daty,
  • 5:22 - 5:25
    z której odczytam godzinę.
  • 5:25 - 5:28
    Tak to działa.
  • 5:28 - 5:29
    (Śmiech)
  • 5:29 - 5:31
    Myślicie sobie:
  • 5:31 - 5:35
    "Strasznie dużo roboty, żeby się dowiedzieć, która godzina",
  • 5:35 - 5:39
    w międzyczasie spoglądając na ekran iPoda.
  • 5:39 - 5:41
    Jest pewna różnica,
  • 5:41 - 5:44
    bo iPod mówi nam z dużą dokładnością,
  • 5:44 - 5:46
    która jest godzina.
  • 5:46 - 5:48
    A mały Lewis dowiadywał się tego
  • 5:48 - 5:50
    dzięki obrazowi nieba.
  • 5:50 - 5:53
    Wiedział, co jest gdzie na niebie.
  • 5:53 - 5:56
    Nie tylko znał godzinę,
  • 5:56 - 5:58
    ale też wiedział, gdzie wzejdzie słońce
  • 5:58 - 6:01
    i jak będzie się poruszać po niebie.
  • 6:01 - 6:05
    Wiedział, o której słońce wschodzi i zachodzi.
  • 6:05 - 6:07
    I wiedział to o każdym kluczowym obiekcie na niebie.
  • 6:07 - 6:09
    I wiedział to o każdym kluczowym obiekcie na niebie.
  • 6:09 - 6:11
    W grafice komputerowej
  • 6:11 - 6:14
    i przy projektowaniu interfejsu użytkownika
  • 6:14 - 6:17
    używa się terminu "afordancje".
  • 6:17 - 6:20
    Afordancje to właściwości obiektu,
  • 6:20 - 6:23
    które pozwalają na wykonanie jakiejś czynności.
  • 6:23 - 6:25
    Astrolabium pozwala
  • 6:25 - 6:28
    zobaczyć nocne niebo inaczej,
  • 6:28 - 6:31
    spojrzeć w górę i połączyć to,
  • 6:31 - 6:34
    co widzialne, z niewidzialnym.
  • 6:34 - 6:38
    To tylko jedno z zastosowań.
  • 6:38 - 6:41
    Jest ich jakieś 400,
  • 6:41 - 6:43
    a jeden tekst wymienia ponad tysiąc.
  • 6:43 - 6:45
    a jeden tekst wymienia ponad tysiąc.
  • 6:45 - 6:47
    Na odwrocie są skale i miary
  • 6:47 - 6:49
    do nawigacji naziemnej.
  • 6:49 - 6:52
    Służy to do pomiaru gruntu, mierzono tak Bagdad.
  • 6:52 - 6:56
    Można go użyć do rożnych obliczeń matematycznych.
  • 6:56 - 6:59
    Można by poświęcić mu kurs uniwersytecki.
  • 6:59 - 7:01
    Astrolabium ma niesamowitą historię.
  • 7:01 - 7:03
    Ma ponad dwa tysiące lat.
  • 7:03 - 7:06
    Pomysł rzutu stereograficznego
  • 7:06 - 7:08
    pochodzi z 330 roku p.n.e.
  • 7:08 - 7:10
    Astrolabia przybierają różne rozmiary i kształty.
  • 7:10 - 7:12
    Astrolabia przybierają różne rozmiary i kształty.
  • 7:12 - 7:15
    Istnieją przenośne, ale i wielkie, stacjonarne.
  • 7:15 - 7:17
    Każde z nich to dzieło sztuki.
  • 7:17 - 7:19
    Każde z nich to dzieło sztuki.
  • 7:19 - 7:22
    Łączy je piękno i precyzja wykonania,
  • 7:22 - 7:25
    na niezwykłym poziomie.
  • 7:25 - 7:28
    Ale każda technologia ewoluuje.
  • 7:28 - 7:32
    Wczesne rete były bardzo proste,
  • 7:32 - 7:34
    a ich nowe formy stały się
  • 7:34 - 7:37
    symbolami kulturalnymi, jak ta z Oksfordu.
  • 7:37 - 7:39
    Niezwykły przykład, bo wzór rete
  • 7:39 - 7:41
    jest całkowicie symetryczny,
  • 7:41 - 7:45
    ale dokładnie odwzorowuje asymetryczne niebo.
  • 7:45 - 7:47
    Fajne, prawda?
  • 7:47 - 7:50
    Czy mały Lewis miał własne astrolabium?
  • 7:50 - 7:53
    Pewnie nie mosiężne, ale drewniane lub papierowe.
  • 7:53 - 7:56
    Większość z tych pierwszych komputerów
  • 7:56 - 7:58
    była przenośna.
  • 7:58 - 8:01
    Mieściły się w kieszeni.
  • 8:01 - 8:04
    Jaką mamy z tego naukę?
  • 8:04 - 8:06
    Astrolabium przypomina nam,
  • 8:06 - 8:10
    jak zaradni byli nasi przodkowie,
  • 8:10 - 8:12
    już wiele lat temu.
  • 8:12 - 8:15
    To niesamowity przyrząd.
  • 8:15 - 8:17
    Technika idzie do przodu.
  • 8:17 - 8:20
    Jest przekształcana i zmieniana.
  • 8:20 - 8:22
    Choć nowe technologie oferują precyzję,
  • 8:22 - 8:24
    Choć nowe technologie oferują precyzję,
  • 8:24 - 8:26
    przy okazji coś też tracimy,
  • 8:26 - 8:29
    tę namacalną znajomość nieba,
  • 8:29 - 8:32
    poczucie całości.
  • 8:32 - 8:36
    Znajomość nieba i naszego położenia
  • 8:36 - 8:40
    leży u podstaw odpowiedzi
  • 8:40 - 8:42
    na pytanie o godzinę.
  • 8:42 - 8:46
    Astrolabia to niesamowite przyrządy.
  • 8:46 - 8:49
    Czego możemy się dzięki nim nauczyć?
  • 8:49 - 8:52
    Tego, że pewne zakątki wiedzy łączą się
  • 8:52 - 8:54
    ze światem zewnętrznym.
  • 8:54 - 8:57
    Astrolabia dają nam subtelne poczucie
  • 8:57 - 9:00
    jedności wszystkich rzeczy
  • 9:00 - 9:02
    i naszej więzi ze światem.
  • 9:02 - 9:04
    Bardzo dziękuję.
  • 9:04 - 9:06
    (Brawa)
Title:
Tom Wujec demonstruje astrolabium z XIII wieku
Speaker:
Tom Wujec
Description:

Zamiast przedstawić nowy gadżet, Tom Wujec sięga po dawny ale jeden z najbardziej pomysłowych wynalazków: astrolabium. Ma ono wiele zastosowań, od określania czasu, po mapowanie nieba. Przyrząd ten przypomina o tym, że antyczne wynalazki mogą być tak samo błyskotliwe, jak te najnowsze.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:07
Kinga Skorupska added a translation

Polish subtitles

Revisions