Je lichaamstaal vormt wie je bent
-
0:01 - 0:04Ik wil jullie een gratis
-
0:04 - 0:06en simpele lifehack geven.
-
0:06 - 0:09Je moet alleen
-
0:09 - 0:13twee minuten lang
een andere houding aannemen. -
0:13 - 0:16Maar voordat ik het verklap,
wil ik jullie vragen -
0:16 - 0:20om even te controleren
wat je houding nu is. -
0:20 - 0:22Wie van jullie maakt zich
een beetje kleiner? -
0:22 - 0:25Je zit misschien gebogen,
je benen gekruist, -
0:25 - 0:26misschien wel rond je enkels.
-
0:26 - 0:30Soms houden we onze armen zo vast.
-
0:30 - 0:33Soms nemen we meer plaats in. (Gelach)
-
0:33 - 0:36Ik zie je. (Gelach)
-
0:36 - 0:38Ik wil dat je aandacht besteedt
aan wat je nu doet. -
0:38 - 0:40We komen hier binnen
een paar minuten op terug. -
0:40 - 0:44Ik hoop dat als je dit
een beetje leert bijsturen, -
0:44 - 0:47het een drastische wijziging
in je leven kan brengen. -
0:49 - 0:52We zijn echt gefascineerd
door lichaamstaal, -
0:52 - 0:54en vooral geïnteresseerd
-
0:54 - 0:56in andermans lichaamstaal.
-
0:56 - 1:00We zijn geïnteresseerd in ... (Gelach) -
-
1:00 - 1:05een rare interactie, een glimlach,
-
1:05 - 1:09een minachtende blik,
of misschien een zeer rare knipoog, -
1:09 - 1:12of misschien zelfs een handdruk.
-
1:12 - 1:14Verteller: Hier komen ze toe op nummer 10.
-
1:14 - 1:17Let op de gelukkige politieagent
die de hand mag schudden -
1:17 - 1:20van de President van de Verenigde Staten.
-
1:20 - 1:24En hier komt de premier van ...
Neen (Gelach) (Applaus) -
1:24 - 1:27(Gelach) (Applaus)
-
1:27 - 1:31Amy Cuddy: Een handdruk,
of het ontbreken van een handdruk, -
1:31 - 1:34kan ons weken en weken bezighouden.
-
1:34 - 1:36Zelfs de BBC en The New York Times.
-
1:36 - 1:40Als we dus denken aan non-verbaal gedrag,
-
1:40 - 1:43of lichaamstaal – sociale wetenschappers
spreken over het non-verbale. -
1:43 - 1:46Het is een taal, dus
een vorm van communicatie. -
1:46 - 1:48Bij communicatie
denken we aan interacties: -
1:48 - 1:51wat vertelt jullie lichaamstaal mij?
-
1:51 - 1:54Wat vertelt de mijne aan jullie?
-
1:54 - 1:58Er is veel te zeggen voor deze visie.
-
1:58 - 2:01Sociale wetenschappers
bestudeerden lange tijd -
2:01 - 2:04de effecten van onze lichaamstaal,
-
2:04 - 2:06of andermans lichaamstaal,
op gebied van oordelen. -
2:06 - 2:10We beoordelen op basis van lichaamstaal.
-
2:10 - 2:14Deze oordelen voorspellen
echte zinvolle levensuitkomsten -
2:14 - 2:17zoals wie we aannemen of bevorderen,
met wie we afspreken voor een date. -
2:17 - 2:22Onderzoek van Nalini Ambady
van de Tufts University -
2:22 - 2:27toont aan dat als mensen 30 seconden
naar geluidloze clips kijken -
2:27 - 2:30van echte arts-patiënt-interacties,
-
2:30 - 2:32hun oordeel over
de vriendelijkheid van de arts -
2:32 - 2:35voorspelt of die arts
al dan niet zal worden vervolgd. -
2:35 - 2:37Het gaat er dus niet om
-
2:37 - 2:40of de arts incompetent was,
maar of we deze persoon aardig vinden -
2:40 - 2:42en hoe hij met ons omging.
-
2:42 - 2:45Nog dramatischer:
Alex Todorov van Princeton toonde aan -
2:45 - 2:49dat de beoordeling van de gezichten
van politieke kandidaten -
2:49 - 2:50op basis van een blik van één seconde,
-
2:50 - 2:5470 procent voorspelt
van de verkiezingsresultaten in de VS -
2:54 - 2:57voor de Senaat en voor gouverneursposten.
-
2:57 - 2:59En als we digitaal gaan:
-
2:59 - 3:03goed gebruikte emoticons
in online onderhandelingen -
3:03 - 3:06kunnen ertoe leiden
dat je meer uit onderhandelingen haalt. -
3:06 - 3:09Als je ze slecht gebruikt: slecht idee.
-
3:09 - 3:12Het non-verbale
doet ons denken aan hoe wij -
3:12 - 3:15anderen beoordelen, en andersom,
en wat de gevolgen zijn. -
3:15 - 3:17We hebben de neiging om te vergeten
-
3:17 - 3:21dat we zelf ook beïnvloed worden
door onze non-verbale taal: -
3:21 - 3:23onze gedachten,
-
3:23 - 3:26onze gevoelens en onze fysiologie.
-
3:26 - 3:29Waarover spreek ik?
-
3:29 - 3:32Als sociaal psycholoog
bestudeer ik vooroordelen. -
3:32 - 3:35Ik geef ook les
aan een competitieve business-school. -
3:35 - 3:39Ik ben dus onvermijdelijk geïnteresseerd
in machtsdynamiek, -
3:39 - 3:43vooral in de non-verbale uitingen
-
3:43 - 3:45van kracht en dominantie.
-
3:45 - 3:48Hoe zien die eruit?
-
3:48 - 3:50Hier zie je ze.
-
3:50 - 3:53In het dierenrijk gaat het over opblazen.
-
3:53 - 3:56Je maakt jezelf groot,
je strekt je uit, -
3:56 - 3:58je neemt ruimte in.
-
3:58 - 4:01Het gaat over openstelling.
-
4:01 - 4:06En dit geldt over heel het dierenrijk.
Het is niet alleen beperkt tot primaten. -
4:06 - 4:09Mensen doen hetzelfde. (Gelach)
-
4:09 - 4:13Ze doen dit zowel als ze aan de macht zijn
-
4:13 - 4:16als wanneer ze zich
op dat moment krachtig voelen. -
4:16 - 4:17Deze is bijzonder interessant.
-
4:17 - 4:23Het toont echt hoe universeel
en oud deze krachtuitingen zijn. -
4:23 - 4:25Deze uitdrukking van trots
-
4:25 - 4:28heeft Jessica Tracy bestudeerd.
-
4:28 - 4:31Ze toont aan dat zowel ziende
-
4:31 - 4:33als blind geboren mensen dit doen
-
4:33 - 4:36als ze een fysieke wedstrijd winnen,
-
4:36 - 4:37als ze over de finish lopen,
-
4:37 - 4:40zelfs als ze er nog nooit
een voorbeeld van zagen. -
4:40 - 4:41Ze doen dit.
-
4:41 - 4:44De armen omhoog in een V,
de kin iets opgetild. -
4:44 - 4:48Als we ons krachteloos voelen,
doen we precies het tegenovergestelde. -
4:48 - 4:51We sluiten onze houding
en krimpen in elkaar. -
4:51 - 4:54We maken ons klein.
We willen niet tegen iemand aanlopen. -
4:54 - 4:57Je ziet het zowel
bij dieren als bij mensen. -
4:57 - 5:00Dit gebeurt er als je veel
-
5:00 - 5:02en weinig kracht samenbrengt.
-
5:02 - 5:07In zo'n situatie is onze lichaamstaal
complementair aan de ander. -
5:07 - 5:10Als iemand heel krachtig overkomt,
-
5:10 - 5:11maken we ons eerder kleiner.
-
5:11 - 5:14We gaan niet spiegelen.
We doen het tegenovergestelde. -
5:14 - 5:17Ik observeer dit gedrag in de klas,
-
5:17 - 5:23en ik merk dat MBA-studenten
-
5:23 - 5:27het volledige scala
van non-verbale kracht vertonen. -
5:27 - 5:29Je krijgt karikaturen van alfa’s te zien.
-
5:29 - 5:32Ze komen binnen,
lopen recht naar het midden van de ruimte, -
5:32 - 5:36zelfs voor de les begint,
alsof ze de ruimte willen innemen. -
5:36 - 5:39Ze spreiden zich als ze gaan zitten.
-
5:39 - 5:40Ze steken hun hand zo op.
-
5:40 - 5:44Andere mensen zie je ineenkrimpen
bij het binnenkomen. -
5:44 - 5:46Je ziet het onmiddellijk.
-
5:46 - 5:48Je ziet het aan hun gezichten
en hun lichaam. -
5:48 - 5:50Ze zitten op hun stoel
en maken zich klein. -
5:50 - 5:53Ze steken hun hand zo op.
-
5:53 - 5:55Een paar dingen vallen op.
-
5:55 - 5:56Eén: het zal jullie niet verrassen
-
5:56 - 5:59dat het geslachtsgebonden lijkt.
-
6:00 - 6:04Vrouwen doen eerder
dit soort dingen dan mannen. -
6:04 - 6:07Vrouwen voelen zich chronisch
minder krachtig dan mannen. -
6:07 - 6:09Niet te verwonderen dus.
-
6:09 - 6:13Het viel me ook op
dat het verband leek te hebben -
6:13 - 6:17met de mate waarin de studenten deelnamen
en hoe goed ze deelnamen. -
6:17 - 6:20Dit is echt belangrijk in de MBA-klas;
-
6:20 - 6:23deelname telt voor de helft van de punten.
-
6:23 - 6:27Business-scholen worstelen
met deze geslachts-punten-kloof. -
6:27 - 6:30Bij de start zijn vrouwen en mannen
gelijk gekwalificeerd, -
6:30 - 6:33en dan krijg je verschillen in punten.
-
6:33 - 6:36Het lijkt deels te wijten aan deelname.
-
6:36 - 6:38Het zette mij aan het denken.
-
6:38 - 6:42Mensen komen zo binnen en ze nemen deel.
-
6:42 - 6:45Is het mogelijk om mensen
te laten doen alsof -
6:45 - 6:47en zou dat leiden tot meer deelname?
-
6:47 - 6:51Mijn belangrijkste medewerker,
Dana Carney, van Berkeley, -
6:51 - 6:55en ik wilden écht weten:
kun je doen alsof tot je het écht kunt? -
6:55 - 6:58Kun je dit een tijdje doen
-
6:58 - 7:02en zo je gedrag veranderen
zodat je krachtiger overkomt? -
7:02 - 7:04We weten dat onze lichaamstaal bepaalt
-
7:04 - 7:06hoe andere mensen
denken en voelen over ons. -
7:06 - 7:08Daar is overtuigend bewijs voor.
-
7:08 - 7:11Onze vraag was eigenlijk:
dirigeert onze lichaamstaal -
7:11 - 7:13hoe we denken en voelen over onszelf?
-
7:13 - 7:16Er is enig bewijs dat dat klopt.
-
7:16 - 7:17Bijvoorbeeld:
-
7:17 - 7:20We glimlachen als we ons gelukkig voelen,
-
7:20 - 7:22maar als we gedwongen worden om te lachen
-
7:22 - 7:27door een pen tussen de tanden te klemmen,
voelen we ons ook beter. -
7:27 - 7:33Het werkt in beide richtingen.
Ook als het om kracht gaat. -
7:33 - 7:35Als je je krachtig voelt,
-
7:35 - 7:39doe je meer dit,
maar het is ook mogelijk om -
7:39 - 7:43alsof te doen.
-
7:44 - 7:47Dan heb je meer kans om je
daadwerkelijk krachtig te voelen. -
7:47 - 7:49De tweede vraag.
-
7:49 - 7:53We weten dat ons brein
ons lichaam verandert, -
7:53 - 7:57maar is het ook waar dat ons lichaam
ons brein verandert? -
7:57 - 8:00Als ik brein zeg,
in het geval van de krachtigen, -
8:00 - 8:01waarover heb ik het dan?
-
8:01 - 8:04Ik heb het over gedachten en gevoelens
-
8:04 - 8:07en fysiologische dingen
die onze gedachten en gevoelens bepalen, -
8:07 - 8:10en ik kijk naar hormonen.
-
8:10 - 8:15Welk verschil is er
tussen de krachtigen en de krachtelozen? -
8:15 - 8:19Krachtige mensen hebben de neiging om,
niet verrassend, assertiever te zijn. -
8:19 - 8:23Ze hebben meer vertrouwen en optimisme.
-
8:23 - 8:27Ze voelen dat ze gaan winnen,
zelfs bij kansspelen. -
8:27 - 8:30Ze zijn beter in abstract denken.
-
8:30 - 8:33Er zijn dus veel verschillen.
Ze nemen meer risico's. -
8:33 - 8:36Er zijn veel verschillen tussen krachtige
en krachteloze mensen. -
8:36 - 8:38Fysiologisch zijn er ook verschillen
-
8:38 - 8:43op twee belangrijke hormonen:
testosteron, het dominantiehormoon, -
8:43 - 8:46en cortisol, het stresshormoon.
-
8:46 - 8:49We zien dat
-
8:49 - 8:54machtige alfa-mannetjes
in primaathiërarchieën -
8:54 - 8:57veel testosteron hebben
en weinig cortisol. -
8:57 - 9:00Krachtige en effectieve leiders hebben ook
-
9:00 - 9:03veel testosteron en weinig cortisol.
-
9:03 - 9:04Wat betekent dat?
-
9:04 - 9:07Bij kracht dachten mensen
meestal alleen aan testosteron, -
9:07 - 9:09want dat gaat over dominantie.
-
9:09 - 9:13Kracht gaat echter ook
over hoe je reageert op stress. -
9:13 - 9:16Wil je een machtige leider
die dominant is, -
9:16 - 9:19met veel testosteron,
maar met een sterke reactie op stress? -
9:19 - 9:21Waarschijnlijk niet.
Je wilt een persoon -
9:21 - 9:23die krachtig en assertief en dominant is,
-
9:23 - 9:27én stressbestendig,
de persoon die ontspannen is. -
9:27 - 9:33We zien het als een alfa
in primaathiëarchieën -
9:33 - 9:36de macht moet overnemen.
-
9:36 - 9:39Als een individu plots
een alfarol moet overnemen, -
9:39 - 9:43stijgt bij dat individu binnen enkele
dagen het testosteron aanzienlijk. -
9:43 - 9:46En zijn cortisol daalt aanzienlijk.
-
9:46 - 9:49We hebben bewijzen dat het lichaam
-
9:49 - 9:52het brein kan vormen,
op niveau van het gezicht. -
9:52 - 9:55En rolveranderingen kunnen dat ook.
-
9:55 - 9:58Je verandert dus van rol.
-
9:58 - 10:01Wat gebeurt er als je dat doet
op een echt minimaal niveau, -
10:01 - 10:04een kleine manipulatie,
een kleine ingreep? -
10:04 - 10:06Gedurende twee minuten zo gaan staan,
-
10:06 - 10:09zal je een sterker gevoel geven.
-
10:11 - 10:13We besloten om mensen
-
10:13 - 10:16naar het lab te halen
voor een klein experiment. -
10:16 - 10:22Deze mensen namen twee minuten
een krachtige pose -
10:22 - 10:24of een krachteloze pose aan.
-
10:24 - 10:27Ik toon vijf van die poses,
hoewel ze er slechts twee deden. -
10:27 - 10:29Hier is er één.
-
10:29 - 10:31Nog een paar.
-
10:31 - 10:34Deze werd ‘Wonder Woman’ gedoopt
-
10:34 - 10:36door de media.
-
10:36 - 10:38Hier zijn er nog een paar.
-
10:38 - 10:40Dus je kan staan of je kan zitten.
-
10:40 - 10:43Hier zijn de krachteloze poses.
-
10:43 - 10:45Je krimpt, je maakt je klein.
-
10:46 - 10:48Deze is heel krachteloos:
-
10:48 - 10:50als je je nek aanraakt,
-
10:50 - 10:52bescherm je jezelf.
-
10:52 - 10:55Het ging zo: ze komen binnen,
-
10:55 - 10:56spuwen in een flesje.
-
10:56 - 10:59We zeggen: doe dit twee minuten.
-
10:59 - 11:01Ze kijken niet naar foto's
van de houdingen. -
11:01 - 11:06We willen geen krachtconcept inprenten.
We willen dat ze zich krachtig voelen. -
11:06 - 11:10Na de twee minuten vragen we hen
hoe krachtig ze zich voelen. -
11:10 - 11:13We geven hen de gelegenheid om te gokken
-
11:13 - 11:16en nemen nog een speekselmonster.
-
11:16 - 11:17Dat is het hele experiment.
-
11:17 - 11:21Dit zijn de resultaten.
Risicotolerantie is het gokken. -
11:21 - 11:27Bij de krachtige pose zal
86 procent van de mensen gokken. -
11:27 - 11:29In de krachteloze pose,
-
11:29 - 11:33zal slechts 60 procent gokken
en dat is een substantieel verschil. -
11:33 - 11:36We observeerden het testosteron.
-
11:36 - 11:38Uitgaande van de beginwaarde
bij het binnenkomen, -
11:38 - 11:42hebben krachtige mensen
20 procent verhoging, -
11:42 - 11:46en krachteloze mensen
hebben 10 procent daling. -
11:46 - 11:49Twee minuten
en je krijgt deze veranderingen. -
11:49 - 11:51Dit is het resultaat van de cortisol.
-
11:51 - 11:55Krachtige mensen ervaren
ongeveer 25 procent daling -
11:55 - 11:59en krachteloze mensen
ongeveer 15 procent verhoging. -
11:59 - 12:02Twee minuten leiden
tot deze hormonale veranderingen -
12:02 - 12:05die je hersenen omvormen tot ofwel
-
12:05 - 12:08assertief, zelfverzekerd en comfortabel,
-
12:08 - 12:13of echt stressgevoelig,
met een gevoel van blokkering. -
12:13 - 12:16Dat gevoel kennen we allemaal, niet?
-
12:16 - 12:19Het lijkt erop
dat onze lichaamstaal dicteert -
12:19 - 12:21hoe we denken en voelen over onszelf.
-
12:21 - 12:24Het zijn niet alleen de anderen,
wij doen het ook zelf. -
12:24 - 12:26Ook ons lichaam verandert ons brein.
-
12:26 - 12:28De volgende vraag is natuurlijk:
-
12:28 - 12:32kan zo'n korte krachtpose
je leven écht veranderen? -
12:32 - 12:35Dit was in het lab.
Een kleine taak, -
12:35 - 12:37slechts een paar minuten.
Waar kan je dit toepassen? -
12:37 - 12:40Dat wilden we weten.
-
12:41 - 12:47We denken dat je dit vooral gebruikt
in sociaal bedreigende situaties. -
12:47 - 12:51Waar word je beoordeeld
door bijvoorbeeld je vrienden? -
12:51 - 12:54Bij tieners is dat aan tafel
tijdens de lunch. -
12:54 - 12:58Voor sommige mensen is het spreken
op een schoolbestuursvergadering. -
12:58 - 13:00Of een voordracht
-
13:00 - 13:02of een talk als deze
-
13:02 - 13:04of een sollicitatiegesprek doen.
-
13:04 - 13:06We besloten iets te evalueren
-
13:06 - 13:09wat de meeste mensen wel eens meemaakten:
-
13:09 - 13:10een sollicitatiegesprek.
-
13:10 - 13:13We publiceerden onze bevindingen.
-
13:13 - 13:18De media sprongen erop en zij schreven:
oké, dus dit doe je als je solliciteert? -
13:18 - 13:19(Gelach)
-
13:20 - 13:22We waren natuurlijk geschokt en zeiden:
-
13:22 - 13:24nee, nee, nee,
dat is helemaal niet wat we bedoelden. -
13:24 - 13:27Om tal van redenen:
nee, nee, nee, doe dat niet. -
13:27 - 13:29Het gaat niet om interactie
met andere mensen. -
13:29 - 13:31Het is communicatie met jezelf.
-
13:31 - 13:34Wat doe je net voor
het sollicitatiegesprek? Je doet dit. -
13:34 - 13:36Je gaat zitten.
Je kijkt naar je iPhone - -
13:36 - 13:39of je Android, om niemand te vergeten.
-
13:39 - 13:41Je kijkt naar je notities,
-
13:41 - 13:43je hoofd omlaag,
je maakt je klein. -
13:43 - 13:45Wat je echt moet doen, is dit.
-
13:45 - 13:48Maak twee minuten tijd,
bijvoorbeeld in de toiletten. -
13:48 - 13:50Dat willen we testen.
-
13:50 - 13:52We brengen mensen in een lab.
-
13:52 - 13:55Ze staan opnieuw in krachtige
of krachteloze poses. -
13:55 - 13:58Daarna hebben ze een
zeer stressvol sollicitatiegesprek. -
13:58 - 14:03Het duurt vijf minuten.
Ze worden gefilmd en beoordeeld. -
14:03 - 14:08De beoordelaars zijn getraind
om geen non-verbale feedback te geven. -
14:08 - 14:10Zo zien ze eruit.
Stel je voor -
14:10 - 14:12dat deze persoon je interviewt.
-
14:12 - 14:17Gedurende vijf minuten: niets.
Dat is erger dan bespot worden. -
14:17 - 14:20Mensen haten dit.
Marianne LaFrance noemt dit: -
14:20 - 14:22‘in sociaal drijfzand staan’.
-
14:22 - 14:24Het doet je cortisol pieken.
-
14:24 - 14:26Hieraan werden ze onderworpen.
-
14:26 - 14:28We wilden echt zien wat er gebeurde.
-
14:28 - 14:32Dan laten we deze banden zien
aan vier beoordelaars. -
14:32 - 14:35Ze kennen de hypothese
en de voorwaarden niet. -
14:35 - 14:38Ze hebben geen idee
wie poseerde in welke pose. -
14:38 - 14:42Ze bekijken de opnames
-
14:42 - 14:45en besluiten dat ze alle krachtige mensen
-
14:45 - 14:48willen aannemen en de anderen niet.
-
14:48 - 14:52Ze beoordelen
deze mensen ook algemeen veel positiever. -
14:52 - 14:56Op basis waarvan?
Het is niet de inhoud van het gesprek. -
14:56 - 14:59Het gaat erom hoe ze zich presenteren.
-
14:59 - 15:01We beoordelen ze op allerlei variabelen
-
15:01 - 15:05met betrekking tot bekwaamheid:
hoe goed gestructureerd is het gesprek? -
15:05 - 15:07Hoe goed is het?
Wat zijn hun kwalificaties? -
15:07 - 15:08Geen effect op die dingen.
-
15:08 - 15:13Dit soort dingen wordt beïnvloed:
mensen brengen hun ware zelf. -
15:13 - 15:15Ze presenteren zichzelf.
-
15:15 - 15:17Zij brengen hun ideeën, maar als zichzelf,
-
15:17 - 15:19zonder meer.
-
15:19 - 15:25Dit stuurt dus het effect
of veroorzaakt de werking. -
15:25 - 15:27Als ik mensen vertel
-
15:27 - 15:31dat ons lichaam ons brein verandert
en ons brein ons gedrag kan veranderen, -
15:31 - 15:34en dat ons gedrag
onze resultaten kan veranderen, -
15:34 - 15:36zeggen ze: "Het voelt nep."
-
15:36 - 15:39Ik zei: "Doe alsof tot je het bent."
-
15:39 - 15:42Ik wil niet iets bereiken
en mij nog steeds een bedrieger voelen. -
15:42 - 15:44Zo wil ik mij niet voelen.
-
15:44 - 15:48Ik wil er niet geraken om mij dan
te voelen alsof ik daar niet behoor." -
15:48 - 15:50Daar kon ik helemaal inkomen,
-
15:50 - 15:53want ik wil jullie iets vertellen over
-
15:53 - 15:56een bedrieger zijn
en het gevoel hebben er niet te horen. -
15:56 - 15:59Toen ik 19 was,
kreeg ik een zwaar auto-ongeluk. -
15:59 - 16:03Ik vloog uit een auto,
en tolde verschillende keren rond. -
16:03 - 16:07Ik werd wakker in een
revalidatie-afdeling voor hoofdletsels. -
16:07 - 16:09Ik moest stoppen aan de universiteit
-
16:09 - 16:15en ik kreeg te horen
dat mijn IQ gedaald was met 30 punten. -
16:15 - 16:18Dat was erg traumatisch.
-
16:18 - 16:21Ik kende mijn IQ want
ik had mij vereenzelvigd met slim-zijn. -
16:21 - 16:23Als kind werd ik hoogbegaafd genoemd.
-
16:23 - 16:26Ik kon dus niet meer naar de universiteit
maar bleef proberen. -
16:26 - 16:28Ze zeiden
-
16:28 - 16:30dat ik andere dingen kon doen,
-
16:30 - 16:33maar de universiteit afmaken,
zou niet lukken. -
16:33 - 16:36Ik worstelde daar echt mee
en ik moet zeggen: -
16:36 - 16:39als je kernidentiteit je wordt ontnomen,
-
16:39 - 16:41en voor mij was dat slim-zijn,
-
16:41 - 16:45dan laat dat je, meer dan andere dingen,
behoorlijk krachteloos achter. -
16:45 - 16:48Ik voelde me helemaal krachteloos.
Ik werkte en werkte en werkte, -
16:48 - 16:51en ik had geluk.
Ik werkte en had geluk, en werkte. -
16:51 - 16:53Uiteindelijk studeerde ik af.
-
16:53 - 16:55Het kostte me vier jaar langer
dan de anderen. -
16:55 - 17:00Ik overtuigde mijn engel/adviseur,
Susan Fiske, -
17:00 - 17:03me aan te nemen in Princeton.
-
17:03 - 17:06Ik had het gevoel
daar niet thuis te horen. -
17:06 - 17:07Ik ben een bedrieger.
-
17:07 - 17:10De nacht voor mijn eerstejaars-toespraak:
-
17:10 - 17:1120 minuten
-
17:11 - 17:13voor 20 personen. Meer niet.
-
17:13 - 17:16Ik was zo bang om betrapt te worden
-
17:16 - 17:19dat ik haar belde en zei: "Ik stop."
-
17:19 - 17:21Ze zei: "Je stopt niet.
-
17:21 - 17:24Ik heb het erop gewaagd
met jou en je blijft. -
17:24 - 17:25Je blijft en
-
17:25 - 17:27je gaat doen alsof.
-
17:27 - 17:31Je gaat elke voordracht geven
waarvoor je gevraagd wordt. -
17:31 - 17:33Je gaat het gewoon doen en doen en doen,
-
17:33 - 17:36zelfs als je je doodsbang en verlamd voelt
-
17:36 - 17:39en een buitenlichamelijke ervaring hebt,
totdat je zegt: -
17:39 - 17:41“Verdraaid, ik ben het aan het doen!
-
17:41 - 17:44Ik ben dit geworden. Ik doe dit."
-
17:44 - 17:46Dus dat deed ik.
Vijf jaar mastersopleiding, -
17:46 - 17:48een paar jaar in Northwestern.
-
17:48 - 17:52Ik verhuisde naar Harvard
en dacht er niet echt meer aan, -
17:52 - 17:54maar lang dacht ik:
-
17:54 - 17:56"Ik hoor hier niet thuis,
hoor hier niet thuis." -
17:56 - 17:59Aan het einde van
mijn eerste jaar op Harvard, -
17:59 - 18:04komt een studente die het hele semester
geen woord had gezegd, bij me binnen. -
18:04 - 18:07Ik had haar gezegd:
"Je moet meedoen, anders ga je falen." -
18:07 - 18:09Ik kende haar helemaal niet.
-
18:09 - 18:13Ze zag er totaal verslagen uit en zei:
-
18:13 - 18:17"Ik hoor hier niet thuis."
-
18:19 - 18:23Dat was mijn moment,
omwille van twee dingen. -
18:23 - 18:25Ten eerste realiseerde ik me:
-
18:25 - 18:28Goh, ik voel me niet meer zo!
-
18:28 - 18:31Maar zij wel, en ik snapte dat gevoel.
-
18:31 - 18:33Het tweede was: ze hoort hier wel thuis!
-
18:33 - 18:36Ze kan doen alsof en het worden.
-
18:36 - 18:39Dus ik zeg: "Je hoort hier wel te zijn!
-
18:39 - 18:41Morgen doe je alsof,
-
18:41 - 18:43je maakt jezelf krachtig. (Gelach)
-
18:43 - 18:47Je gaat - "(Applaus)
-
18:47 - 18:50(Applaus)
-
18:50 - 18:53"Je gaat de klas binnen
-
18:53 - 18:56en je gaat de beste reactie ooit geven."
-
18:56 - 18:58En dat deed ze.
-
18:58 - 19:00De mensen draaiden zich stomverbaasd om
-
19:00 - 19:03omdat ze haar nooit opgemerkt hadden.
(Gelach) -
19:03 - 19:05Maanden later komt ze terug naar mij.
-
19:05 - 19:08Ik besefte dat ze niet alleen deed alsof,
-
19:08 - 19:11maar dat ze het ook geworden was.
-
19:11 - 19:13Ze was veranderd.
-
19:13 - 19:17Daarom wil ik jullie zeggen:
doe niet alsof tot je het kan. -
19:17 - 19:19Doe alsof tot je het wordt.
-
19:19 - 19:23Doe het totdat je het wordt
en het internaliseert. -
19:23 - 19:26Tot slot nog dit.
-
19:26 - 19:30Kleine veranderingen kunnen leiden
tot grote veranderingen. -
19:30 - 19:32Dit is twee minuten.
-
19:32 - 19:35Twee minuten, twee minuten, twee minuten.
-
19:35 - 19:38Voordat je naar de volgende
stressvolle evaluatie gaat, -
19:38 - 19:39doe je twee minuten dit:
-
19:39 - 19:44in de lift, in de toiletten,
aan je bureau achter gesloten deuren. -
19:44 - 19:45Je configureert je brein
-
19:45 - 19:48om optimaal om te gaan met die situatie.
-
19:48 - 19:51Verhoog je testosteron.
Verlaag je cortisol. -
19:51 - 19:55Ga niet weg met het gevoel
dat je niet liet zien wie je bent. -
19:55 - 19:57Verlaat die situatie met een gevoel
-
19:57 - 20:00dat je hebt kunnen zeggen
en tonen wie je bent. -
20:00 - 20:02Ik wil je twee dingen vragen:
-
20:02 - 20:05probeer de krachtpose uit.
-
20:05 - 20:07Ik wil jullie ook vragen
-
20:07 - 20:10de wetenschap te delen,
want ze is heel eenvoudig. -
20:10 - 20:12Ik wil het niet voor mezelf houden.
-
20:12 - 20:14Geef het weg.
Deel het met anderen, -
20:14 - 20:17want degenen die het
het meest kunnen gebruiken, -
20:17 - 20:20zijn zij zonder middelen en technologie
-
20:20 - 20:23zonder status of macht.
Geef het hen -
20:23 - 20:25want ze kunnen het thuis oefenen.
-
20:25 - 20:28Al wat ze nodig hebben, is hun lichaam,
privacy en twee minuten. -
20:28 - 20:31Het kan hun leven drastisch veranderen.
-
20:31 - 20:35Dankjewel. (Applaus)
-
20:35 - 20:42(Applaus)
- Title:
- Je lichaamstaal vormt wie je bent
- Speaker:
- Amy Cuddy
- Description:
-
Lichaamstaal is van invloed op hoe anderen ons zien, maar het kan ook veranderen hoe we onszelf zien. Sociaal psycholoog Amy Cuddy toont hoe 'krachtposes', een houding van zelfvertrouwen, zelfs wanneer wij ons onzeker voelen de testosteron- en cortisolniveau's in de hersenen kan beïnvloeden, en misschien zelfs een impact hebben op onze kans op succes.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:02
Christel Foncke edited Dutch subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Axel Saffran edited Dutch subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Christel Foncke approved Dutch subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Christel Foncke edited Dutch subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Christel Foncke edited Dutch subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Els De Keyser accepted Dutch subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Els De Keyser commented on Dutch subtitles for Your body language may shape who you are |