Η γλώσσα του σώματός σου καθορίζει ποιος είσαι
-
0:01 - 0:04Θέλω λοιπόν να ξεκινήσω προσφέροντάς σας δωρεάν
-
0:04 - 0:06ένα μη-τεχνολογικό κόλπο για καλύτερη ζωή,
-
0:06 - 0:09που το μόνο που απαιτεί από εσάς είναι αυτό:
-
0:09 - 0:13Ν' αλλάξετε τη στάση του σώματός σας για δύο λεπτά.
-
0:13 - 0:16Πριν όμως το αποκαλύψω, θέλω να σας ζητήσω τώρα,
-
0:16 - 0:20να κάνετε έναν γρήγορο έλεγχο του σώματός σας
και σ' αυτά που κάνετε με το σώμα σας. -
0:20 - 0:22Πόσοι από εσάς κάνετε, κατά κάποιο τρόπο, τους εαυτούς σας μικρότερους;
-
0:22 - 0:25Ίσως καμπουριάζετε, σταυρώνετε τα πόδια σας,
-
0:25 - 0:26ίσως τυλίγετε τους αστραγάλους σας.
-
0:26 - 0:30Κάποιες φορές κρατάμε τα χέρια μας έτσι.
-
0:30 - 0:33Κάποιες άλλες τα απλώνουμε. (Γέλια)
-
0:33 - 0:36Σας βλέπω. (Γέλια)
-
0:36 - 0:38Θέλω λοιπόν να προσέξετε αυτό που κάνετε αυτή τη στιγμή.
-
0:38 - 0:40Θα επιστρέψουμε σ' αυτό σε λίγα λεπτά,
-
0:40 - 0:44κι ελπίζω πως αν μάθετε να το ελέγχετε αυτό λιγάκι,
-
0:44 - 0:47μπορεί ν' αλλάξει σημαντικά τον τρόπο που εκτυλίσσεται η ζωή σας.
-
0:47 - 0:52Είμαστε λοιπόν πολύ ενθουσιασμένοι με τη γλώσσα του σώματος,
-
0:52 - 0:54και ενδιαφερόμαστε ιδιαίτερα
-
0:54 - 0:56για τη γλώσσα του σώματος των άλλων.
-
0:56 - 1:00Ξέρετε, μας ενδιαφέρει, όπως, ξέρετε -- (Γέλια) --
-
1:00 - 1:05μια αδέξια αλληλεπίδραση, ή ένα χαμόγελο,
-
1:05 - 1:09ή μια περιφρονητική ματιά, ή ίσως ένα αδέξιο γνέψιμο του ματιού,
-
1:09 - 1:12ή ακόμη και μια χειραψία.
-
1:12 - 1:15Αφηγητής: Να 'τοι λοιπόν που καταφθάνουν στο Νούμερο 10 και δείτε αυτόν
-
1:15 - 1:17τον τυχερό αστυνομικό που σφίγγει το χέρι του Προέδρου
-
1:17 - 1:20των Ηνωμένων Πολιτειών. Και τώρα καταφτάνει
-
1:20 - 1:25ο Πρωθυπουργός της .... ; Όχι. (Γέλια) (Χειροκρότημα)
-
1:25 - 1:27(Γέλια) (Χειροκρότημα)
-
1:27 - 1:31Άμι Κάντι: Έτσι μια χειραψία ή η έλλειψη μιας χειραψίας,
-
1:31 - 1:34μπορούν να μας κάνουν να κουβεντιάζουμε επί εβδομάδες.
-
1:34 - 1:36Ακόμη και το Μπι Μπι Σι και τους Νιου Γιόρκ Τάιμς.
-
1:36 - 1:40Όταν λοιπόν σκεπτόμαστε για τη μη λεκτική συμπεριφορά,
-
1:40 - 1:43ή τη γλώσσα του σώματος -- την αποκαλούμε μη λεκτική όπως οι κοινωνικοί επιστήμονες,
-
1:43 - 1:46είναι γλώσσα, γι' αυτό σκεφτόμαστε την επικοινωνία.
-
1:46 - 1:48Κι όταν σκεφτόμαστε την επικοινωνία, σκεφτόμαστε τις αλληλεπιδράσεις.
-
1:48 - 1:51Τι μου λέει λοιπόν η γλώσσα του σώματός σας;
-
1:51 - 1:54Τι σας λέει η δική μου;
-
1:54 - 1:58Υπάρχουν πολλοί λόγοι για να πιστέψουμε πως αυτός είναι ένας έγκυρος τρόπος
-
1:58 - 2:00να το δει κανείς. Οι κοινωνικοί επιστήμονες έχουν δαπανήσει
-
2:00 - 2:04πολύ χρόνο μελετώντας τα αποτελέσματα της γλώσσας του σώματός μας,
-
2:04 - 2:06ή τη γλώσσα του σώματος των άλλων ανθρώπων, για τις κρίσεις.
-
2:06 - 2:10Βγάζουμε σαρωτικές κρίσεις και συμπεράσματα από τη γλώσσα του σώματος.
-
2:10 - 2:14Αυτές οι κρίσεις μπορούν να προβλέψουν σημαντικές καταστάσεις ζωής
-
2:14 - 2:17όπως ποιον προσλαμβάνουμε ή προάγουμε και με ποιον βγαίνουμε ραντεβού.
-
2:17 - 2:22Για παράδειγμα η Ναλίνι Αμπάντι, μια ερευνήτρια του πανεπιστημίου Τάφτς,
-
2:22 - 2:27δείχνει πως όταν οι άνθρωποι βλέπουν 30 δευτερόλεπτα βωβών κλιπ
-
2:27 - 2:30αληθινών αλληλεπιδράσεων ιατρών και ασθενών,
-
2:30 - 2:32οι κρίσεις τους για την καλοσύνη του ιατρού
-
2:32 - 2:35μπορούν να προβλέψουν εάν αυτός ο ιατρός θα μηνυθεί ή όχι.
-
2:35 - 2:37Δεν έχει να κάνει τόσο πολύ με το αν
-
2:37 - 2:39αυτός ο ιατρός είναι ανίκανος, αλλά με το αν μας είναι συμπαθής
-
2:39 - 2:42και με ποιο τρόπο αλληλεπίδρασαν.
-
2:42 - 2:45Ακόμη πιο δραματικά, ο Άλεξ Τόντοροβ στο Πρίνσετον, μας έδειξε
-
2:45 - 2:49πως η αξιολόγησης των προσώπων των πολιτικών υποψηφίων
-
2:49 - 2:53σε μόλις ένα δευτερόλεπτο, προβλέπει το 70 τοις εκατό της Γερουσίας των ΗΠΑ
-
2:53 - 2:57και τ' αποτελέσματα των κυβερνητικών αναμετρήσεων,
-
2:57 - 2:59κι ακόμη, ας γίνουμε πιο ψηφιακοί,
-
2:59 - 3:03οι φατσούλες που χρησιμοποιούνται σωστά στις διαδικτυακές διαπραγματεύσεις
-
3:03 - 3:06μπορεί να σας οδηγήσουν να διεκδικήσετε περισσότερη αξία από τη διαπραγμάτευση.
-
3:06 - 3:09Αν τα χρησιμοποιήσετε λανθασμένα,
δεν είναι καλή ιδέα. Σωστά; -
3:09 - 3:12Έτσι, όταν σκεπτόμαστε για τη μη λεκτική επικοινωνία, σκεφτόμαστε τον τρόπο που κρίνουμε
-
3:12 - 3:15τους άλλους, και τον τρόπο που μας κρίνουν εκείνοι και ποια είναι τ' αποτελέσματα.
-
3:15 - 3:17Τείνουμε όμως να ξεχνάμε το υπόλοιπο ακροατήριο
-
3:17 - 3:21που επηρεάζεται από τα νεύματά μας, κι αυτό είναι ο εαυτός μας.
-
3:21 - 3:24Επηρεαζόμαστε κι εμείς από τα νεύματά μας, τις σκέψεις μας,
-
3:24 - 3:26τα συναισθήματα και τη φυσιολογία μας.
-
3:26 - 3:29Για ποια νεύματα μιλάω;
-
3:29 - 3:32Είμαι κοινωνική ψυχολόγος. Μελετώ την προκατάληψη,
-
3:32 - 3:35και διδάσκω σε μια ανταγωνιστική επιχειρηματική σχολή,
-
3:35 - 3:39ήταν λοιπόν αναπόφευκτο ν' ασχοληθώ με τη δυναμική της εξουσίας.
-
3:39 - 3:43Ιδιαίτερα ασχολήθηκα με τη μη λεκτική έκφραση
-
3:43 - 3:45της εξουσίας και της κυριαρχίας.
-
3:45 - 3:48Και τι είναι οι μη λεκτικές εκφράσεις της εξουσίας και της κυριαρχίας;
-
3:48 - 3:50Λοιπόν να τι είναι.
-
3:50 - 3:53Στο ζωικό βασίλειο, αφορούν την επέκταση.
-
3:53 - 3:56Έτσι λοιπόν κάνεις τον εαυτό σου μεγάλο, τεντώνεσαι,
-
3:56 - 3:59καταλαμβάνεις χώρο, στην ουσία ανοίγεσαι.
-
3:59 - 4:02Αφορά το άνοιγμα. Κι αυτό ισχύει
-
4:02 - 4:06σε όλο το ζωικό βασίλειο. Δεν περιορίζεται στα πρωτεύοντα.
-
4:06 - 4:09Και οι άνθρωποι κάνουν το ίδιο. (Γέλια)
-
4:09 - 4:13Κάνουν το ίδιο σε περιπτώσεις που έχουν μακροχρόνια εξουσία,
-
4:13 - 4:16αλλά και όταν αισθάνονται ισχυροί στιγμιαία.
-
4:16 - 4:19Κι αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον διότι μας δείχνει
-
4:19 - 4:23πόσο καθολικές και παλαιές είναι αυτές οι εκφράσεις δύναμης.
-
4:23 - 4:25Αυτή η έκφραση που είναι γνωστή ως υπερηφάνεια,
-
4:25 - 4:28έχει μελετηθεί από την Τζέσικα Τρέισι. Έδειξε ότι
-
4:28 - 4:31οι άνθρωποι που γεννιόνται με όραση
-
4:31 - 4:33κι εκείνοι που είναι εκ γενετής τυφλοί, κάνουν το ίδιο
-
4:33 - 4:36όταν κερδίζουν σε μια φυσική αναμέτρηση.
-
4:36 - 4:38Όταν περνούν τη γραμμή τερματισμού κι έχουν κερδίσει,
-
4:38 - 4:40δεν έχει σημασία αν δεν έχουν δει κανέναν να το κάνει.
-
4:40 - 4:41Κάνουν αυτό.
-
4:41 - 4:44Τα χέρια είναι ψηλά σε σχήμα V, το σαγόνι είναι ελαφρά υπερυψωμένο.
-
4:44 - 4:47Τι κάνουμε όταν νιώθουμε αδύναμοι;
Κάνουμε ακριβώς -
4:47 - 4:51το ανάποδο. Κλεινόμαστε. Τυλίγουμε τον εαυτό μας.
-
4:51 - 4:54Τον κάνουμε μικρό. Δεν θέλουμε να πέσουμε πάνω στο άτομο που βρίσκεται δίπλα μας.
-
4:54 - 4:57Άρα λοιπόν, οι άνθρωποι και τα ζώα κάνουν το ίδιο πράγμα.
-
4:57 - 5:01Αυτό συμβαίνει όταν βάζεις μαζί μια μεγάλη
-
5:01 - 5:03και μια μικρή δύναμη. Αυτό που συνηθίζουμε να κάνουμε
-
5:03 - 5:07όταν πρόκειται για την ισχύ, είναι πως συμπληρώνουμε τα νεύματα των άλλων.
-
5:07 - 5:10Αν κάποιος έχει μεγάλη ισχύ απέναντί μας,
-
5:10 - 5:12τείνουμε να κάνουμε τους εαυτούς μας μικρότερους.
Δεν τον αντιγράφουμε. -
5:12 - 5:14Κάνουμε το αντίθετο απ' αυτούς.
-
5:14 - 5:17Παρατηρώ λοιπόν αυτή τη συμπεριφορά στην αίθουσα διδασκαλίας,
-
5:17 - 5:24και τι βλέπω; Πως οι φοιτητές του Μεταπτυχιακού στη Διοίκηση Επιχειρήσεων
-
5:24 - 5:27παρουσιάζουν όλη τη γκάμα των νευμάτων δύναμης.
-
5:27 - 5:29Άνθρωποι που μοιάζουν με καρικατούρες άλφα αρσενικών,
-
5:29 - 5:32μπαίνουν με σιγουριά στο δωμάτιο και κατευθύνονται προς το κέντρο
-
5:32 - 5:36πριν αρχίσει το μάθημα, σαν να θέλουν πραγματικά να καταλάβουν το χώρο.
-
5:36 - 5:38Όταν κάθονται, απλώνονται παντού στην αίθουσα.
-
5:38 - 5:40Σηκώνουν τα χέρια τους έτσι.
-
5:40 - 5:43Έχεις άλλους ανθρώπους που καταρρέουν στην κυριολεξία
-
5:43 - 5:45όταν έρχονται μέσα. Το βλέπεις μόλις μπαίνουν.
-
5:45 - 5:48Το βλέπεις στα πρόσωπά τους και στα κορμιά τους, και κάθονται
-
5:48 - 5:50στην καρέκλα τους και γίνονται μικροσκοπικοί,
-
5:50 - 5:53και κάνουν αυτό όταν σηκώνουν το χέρι τους.
-
5:53 - 5:55Έχω προσέξει δυο-τρία πράγματα γι' αυτό.
-
5:55 - 5:56Το πρώτο δεν θα σας ξαφνιάσει.
-
5:56 - 5:59Φαίνεται πως σχετίζεται με το φύλο.
-
5:59 - 6:04Οι γυναίκες είναι πολύ πιθανότερο να το κάνουν αυτό, απ' ό,τι οι άνδρες.
-
6:04 - 6:07Οι γυναίκες διαχρονικά αισθάνονται λιγότερο ισχυρές από τους άνδρες,
-
6:07 - 6:11δεν μας κάνει εντύπωση αυτό. Κάτι άλλο όμως που παρατήρησα είναι πως
-
6:11 - 6:14φαίνεται επίσης να σχετίζεται με το βαθμό με τον οποίο
-
6:14 - 6:17συμμετείχαν οι φοιτητές, και με το πόσο καλά συμμετείχαν.
-
6:17 - 6:20Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό στην αίθουσα του ΜΒΑ,
-
6:20 - 6:23επειδή η συμμετοχή είναι ο μισός βαθμός.
-
6:23 - 6:27Οι σχολές διοίκησης επιχειρήσεων παλεύουν με αυτό το χάσμα των βαθμών των δύο φύλων.
-
6:27 - 6:30Έχεις αυτούς τους εξίσου ικανούς άνδρες και γυναίκες, κατά την εισαγωγή,
-
6:30 - 6:32και μετά έχεις αυτές τις διαφορές στους βαθμούς,
-
6:32 - 6:36που φαίνεται να σχετίζονται εν μέρει με τη συμμετοχή.
-
6:36 - 6:39Άρχισα λοιπόν ν' αναρωτιέμαι,
-
6:39 - 6:41έχεις αυτούς τους ανθρώπους που εισέρχονται έτσι,
-
6:41 - 6:45και συμμετέχουν. Αν μπορούσαμε να τους κάνουμε να προσποιούνται,
-
6:45 - 6:47θα τους έκανε αυτό να συμμετέχουν περισσότερο;
-
6:47 - 6:51Η βασική συνεργάτης μου, η Ντάνα Κάρνεϊ, η οποία είναι στο Μπέρκλεϊ,
-
6:51 - 6:55και εγώ θέλαμε πραγματικά να μάθουμε, μπορείς να προσποιηθείς ώσπου να τα καταφέρεις;
-
6:55 - 6:58Μπορείς να το κάνεις αυτό για μικρό χρονικό διάστημα και να
-
6:58 - 7:02βιώσεις ένα αποτέλεσμα στη συμπεριφορά που θα σε κάνει να φαίνεσαι πιο ισχυρός;
-
7:02 - 7:05Ξέρουμε πως η γλώσσα του σώματος καθορίζει τις σκέψεις
-
7:05 - 7:07και τα συναισθήματα των άλλων για μας. Υπάρχουν πολλές αποδείξεις.
-
7:07 - 7:10Το ερώτημά μας όμως ήταν, καθορίζουν
-
7:10 - 7:13τα νεύματά μας τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας για τον εαυτό μας;
-
7:13 - 7:16Υπάρχουν κάποιες ενδείξεις ότι το κάνουν.
-
7:16 - 7:21Για παράδειγμα, γελάμε όταν νιώθουμε ευτυχισμένοι,
-
7:21 - 7:23όμως επίσης όταν αναγκαζόμαστε να γελάσουμε
-
7:23 - 7:27κρατώντας ένα στυλό ανάμεσα στα δόντια μας, έτσι, μας κάνει να νιώθουμε ευτυχισμένοι.
-
7:27 - 7:30Ισχύει αμφίπλευρα. Όταν μιλάμε για δύναμη,
-
7:30 - 7:35ισχύει επίσης αμφίπλευρα. Όταν νιώθεις ισχυρός,
-
7:35 - 7:39είναι πιο πιθανό να κάνεις αυτό, αλλά είναι επίσης πιθανό
-
7:39 - 7:44όταν υποκρίνεσαι πως είσαι ισχυρός,έχεις περισσότερες πιθανότητες
-
7:44 - 7:47να νιώσεις στ' αλήθεια ισχυρός.
-
7:47 - 7:50Το επόμενο ερώτημα λοιπόν ήταν,
-
7:50 - 7:53εφόσον ξέρουμε ότι το μυαλό μας επηρεάζει το σώμα μας,
-
7:53 - 7:57μήπως είναι επίσης αλήθεια ότι το σώμα μας αλλάζει το μυαλό μας;
-
7:57 - 8:00Και όταν λέω μυαλό, στην περίπτωση της δύναμης,
-
8:00 - 8:01για τι πράγμα μιλάω;
-
8:01 - 8:03Μιλάω για σκέψεις και αισθήματα
-
8:03 - 8:07και το είδος των φυσιολογικών πραγμάτων που καθορίζουν τις σκέψεις και τα αισθήματά μας,
-
8:07 - 8:10που στην περίπτωσή μου, είναι οι ορμόνες.
Μελετώ τις ορμόνες. -
8:10 - 8:13Πώς μοιάζει ο εγκέφαλος των ισχυρών,
-
8:13 - 8:14σε αντίθεση με τον εγκέφαλο των ανίσχυρων;
-
8:14 - 8:19Οι ισχυροί άνθρωποι τείνουν να είναι, φυσικά,
-
8:19 - 8:23πιο δυναμικοί, πιο σίγουροι, πιο αισιόδοξοι.
-
8:23 - 8:26Νιώθουν ότι θα κερδίσουν ακόμη και σε παιχνίδια τύχης.
-
8:26 - 8:30Είναι επίσης ικανοί να σκέφτονται πιο αφηρημένα.
-
8:30 - 8:33Υπάρχουν πολλές διαφορές λοιπόν. Παίρνουν περισσότερα ρίσκα.
-
8:33 - 8:35Υπάρχουν πολλές διαφορές μεταξύ των ισχυρών και των ανίσχυρων.
-
8:35 - 8:39Στη φυσιολογία,υπάρχουν επίσης διαφορές σε δύο
-
8:39 - 8:43βασικές ορμόνες: την τεστοστερόνη, που είναι η ορμόνη της κυριαρχίας,
-
8:43 - 8:46και την κορτιζόλη, που είναι η ορμόνη του στρες.
-
8:46 - 8:50Αυτό που βρίσκουμε είναι ότι
-
8:50 - 8:54πολύ ισχυρά αρσενικά άλφα στις ιεραρχίες των πρωτευόντων
-
8:54 - 8:57έχουν υψηλή τεστοστερόνη και χαμηλή κορτιζόλη,
-
8:57 - 9:00όπως και οι δυναμικοί κι αποτελεσματικοί ηγέτες επίσης έχουν
-
9:00 - 9:03υψηλή τεστοστερόνη και χαμηλή κορτιζόλη.
-
9:03 - 9:05Τι σημαίνει λοιπόν αυτό; Όταν σκέφτεστε τη δύναμη,
-
9:05 - 9:07οι άνθρωποι φέρνουν στο μυαλό τους μόνο την τεστοστερόνη,
-
9:07 - 9:09επειδή αυτή έχει να κάνει με την κυριαρχία.
-
9:09 - 9:13Στην πραγματικότητα η δύναμη έχει σχέση και με τον τρόπο που αντιδρούμε στο στρες.
-
9:13 - 9:16Θέλετε λοιπόν τον ισχυρό ηγέτη που είναι κυρίαρχος,
-
9:16 - 9:18με υψηλή τεστοστερόνη αλλά επιρρεπή στο στρες;
-
9:18 - 9:21Μάλλον όχι, σωστά; Θέλετε αυτόν
-
9:21 - 9:23που είναι ισχυρός και δυναμικός και κυρίαρχος,
-
9:23 - 9:27αλλά δεν είναι επιρρεπής στο στρες,
αυτόν που είναι χαλαρός. -
9:27 - 9:33Ξέρουμε πως στις ιεραρχίες των πρωτευόντων, αν ένας άλφα
-
9:33 - 9:37πρέπει να πάρει την αρχηγία, αν ένα πρόσωπο πρέπει ν' αναλάβει
-
9:37 - 9:39αναπάντεχα έναν ρόλο άλφα,
-
9:39 - 9:42μέσα σε μερικές ημέρες, η τεστοστερόνη αυτού του ατόμου ανεβαίνει
-
9:42 - 9:46σημαντικά και η κορτιζόλη του πέφτει σημαντικά.
-
9:46 - 9:49Έχουμε λοιπόν αυτά τα στοιχεία ότι και το σώμα μπορεί να διαμορφώσει
-
9:49 - 9:51το μυαλό, τουλάχιστον στο επίπεδο του προσώπου,
-
9:51 - 9:55και επίσης πως η αλλαγή των ρόλων μπορεί να διαμορφώσει το μυαλό.
-
9:55 - 9:58Τι συμβαίνει λοιπόν, εντάξει, αλλάζουν οι ρόλοι,
-
9:58 - 10:01τι συμβαίνει όταν το κάνεις αυτό σε μικρή κλίμακα,
-
10:01 - 10:03όπως αυτόν τον μικρό χειρισμό, αυτή τη μικροσκοπική παρέμβαση;
-
10:03 - 10:06Λέτε: «Για δύο λεπτά, θέλω να σταθείς έτσι
-
10:06 - 10:09κι αυτό θα σε κάνει να νιώσεις πιο ισχυρός».
-
10:09 - 10:13Αυτό κάναμε λοιπόν. Αποφασίσαμε να φέρουμε ανθρώπους
-
10:13 - 10:17στο εργαστήριο και να κάνουμε ένα μικρό πείραμα όπου αυτοί οι άνθρωποι
-
10:17 - 10:22υιοθέτησαν για δύο λεπτά, είτε στάσεις δύναμης
-
10:22 - 10:24ή στάσεις αδυναμίας και θα σας δείξω τώρα
-
10:24 - 10:27πέντε από τις στάσεις, αν και πήραν μόνο τις δύο.
-
10:27 - 10:29Να λοιπόν η πρώτη.
-
10:29 - 10:31Ακόμη δύο.
-
10:31 - 10:34Αυτή ονομάστηκε «Η θαυματουργή γυναίκα»
-
10:34 - 10:37από τα ΜME.
-
10:37 - 10:38Μερικές ακόμη.
-
10:38 - 10:40Μπορείτε να στέκεστε, ή να κάθεστε.
-
10:40 - 10:42Κι εδώ είναι οι στάσεις αδυναμίας.
-
10:42 - 10:46Διπλώνεστε και κάνετε τους εαυτούς σας μικρούς.
-
10:46 - 10:48Αυτή εδώ είναι εξαιρετικά χαμηλής δύναμης.
-
10:48 - 10:49Όταν αγγίζεις το λαιμό σου,
-
10:49 - 10:52προστατεύεις τον εαυτό σου.
-
10:52 - 10:55Να λοιπόν τι συμβαίνει. Έρχονται μέσα,
-
10:55 - 10:56φτύνουν σε ένα φιαλίδιο,
-
10:56 - 11:00εμείς επί δύο λεπτά τους λέμε «πρέπει να κάνεις αυτό, ή εκείνο».
-
11:00 - 11:01Δεν βλέπουν εικόνες ή στάσεις. Δεν θέλουμε να τους προϊδεάσουμε
-
11:01 - 11:05με την ιδέα της δύναμης.Θέλουμε να νιώσουν δυνατοί,
-
11:05 - 11:07σωστά; Επί δύο λεπτά κάνουν αυτό.
-
11:07 - 11:10Έπειτα τους ρωτάμε «πόσο ισχυρός αισθάνεσαι;» σε μια σειρά πραγμάτων,
-
11:10 - 11:13κι έπειτα τους δίνουμε τη δυνατότητα να στοιχηματίσουν,
-
11:13 - 11:16και κατόπιν παίρνουμε, άλλο ένα τεστ σιέλου.
-
11:16 - 11:17Αυτό είναι. Αυτό είναι όλο το πείραμα.
-
11:17 - 11:21Αυτά είναι τα ευρήματά μας. Η ανοχή κινδύνου, που είναι τα τυχερά παιχνίδια,
-
11:21 - 11:24βρίσκουμε πως όταν βρίσκεστε στη στάση της υψηλής
-
11:24 - 11:27δύναμης, το 86% από εσάς στοιχηματίζει.
-
11:27 - 11:29Όταν βρίσκεστε στη στάση της χαμηλής δύναμης,
-
11:29 - 11:33μόνο το 60% στοιχηματίζει, κι αυτή είναι μια αισθητά σημαντική διαφορά.
-
11:33 - 11:36Να τα ευρήματά μας, που αφορούν την τεστοστερόνη.
-
11:36 - 11:39Από τη γραμμή αφετηρίας, όταν έρχονται μέσα, οι δυνατοί άνθρωποι
-
11:39 - 11:42βιώνουν μια αύξηση 20%,
-
11:42 - 11:46και οι αδύναμοι άνθρωποι βιώνουν μια μείωση 10%.
-
11:46 - 11:49Ξανά, μέσα σε δύο λεπτά, έχετε αυτές τις αλλαγές.
-
11:49 - 11:52Να και τα αποτελέσματα της κορτιζόλης. Οι δυνατοί άνθρωποι
-
11:52 - 11:55βιώνουν μια μείωση 25% και
-
11:55 - 11:59οι αδύναμοι άνθρωποι βιώνουν μια αύξηση 15%.
-
11:59 - 12:02Δύο λεπτά οδηγούν σε αυτές τις ορμονικές αλλαγές
-
12:02 - 12:05που προγραμματίζουν τον εγκέφαλό σας να είναι είτε
-
12:05 - 12:08αποφασιστικός, άνετος και με αυτοπεποίθηση,
-
12:08 - 12:12είτε επιρρεπής στο στρες και, ξέρετε με αυτή την αίσθηση
-
12:12 - 12:16του κλεισίματος. Όλοι το έχουμε νιώσει αυτό, σωστά;
-
12:16 - 12:19Φαίνεται λοιπόν πως τα νεύματά μας, πράγματι καθορίζουν
-
12:19 - 12:21πώς σκεφτόμαστε και αισθανόμαστε για τους εαυτούς μας,
-
12:21 - 12:23άρα δεν αφορά μόνο τους άλλους αλλά και εμάς τους ίδιους.
-
12:23 - 12:26Το σώμα μας αλλάζει επίσης το μυαλό μας.
-
12:26 - 12:28Η επόμενη ερώτηση φυσικά είναι
-
12:28 - 12:30μπορεί μια στάση δύναμης, για λίγα λεπτά
-
12:30 - 12:32ν' αλλάξει σημαντικά τη ζωή μας;
-
12:32 - 12:35Αυτό είναι στο εργαστήριο. Είναι αυτή η μικρή δοκιμή
-
12:35 - 12:37δύο λεπτών. Πού μπορείς όμως
-
12:37 - 12:40να το εφαρμόσεις;Αυτό ήταν που μας ενδιέφερε φυσικά.
-
12:40 - 12:44Και πιστεύουμε πως αυτό που μετράει,εννοώ,
-
12:44 - 12:47ότι θέλετε να το χρησιμοποιήσετε σε καταστάσεις αξιολόγησης
-
12:47 - 12:50όπως είναι οι καταστάσεις κοινωνικής απειλής. Όταν αξιολογείστε
-
12:50 - 12:54ακόμα και από τους φίλους σας. Όπως στους εφήβους συμβαίνει στο μεσημεριανό τραπέζι.
-
12:54 - 12:56Θα μπορούσε να είναι, ξέρετε, για κάποιους ανθρώπους είναι το να μιλούν
-
12:56 - 12:59σε μια συνεδρίαση του διοικητικού συμβουλίου του σχολείου, ή να κάνουν μια ενημέρωση,
-
12:59 - 13:02ή να δώσουν μια ομιλία σαν αυτή,
-
13:02 - 13:05ή να δώσουν μια συνέντευξη για δουλειά.
-
13:05 - 13:07Αποφασίσαμε πως αυτό με το οποίο οι περισσότεροι μπορούν να ταυτιστούν,
-
13:07 - 13:08επειδή οι περισσότεροι το έχουν ζήσει,
-
13:08 - 13:10είναι η συνέντευξη εργασίας.
-
13:10 - 13:14Δημοσιεύσαμε αυτά τα ευρήματα και τα ΜΜΕ
-
13:14 - 13:16ενδιαφέρθηκαν και είπαν εντάξει, αυτό πρέπει να κάνεις
-
13:16 - 13:20όταν πηγαίνεις για συνέντευξη εργασίας, σωστά; (Γέλια)
-
13:20 - 13:22Φυσικά τρομοκρατηθήκαμε απ' αυτό και είπαμε,
-
13:22 - 13:24Ω Θεέ μου, όχι, όχι, όχι, δεν εννοούσαμε καθόλου αυτό.
-
13:24 - 13:27Για πολλούς λόγους, όχι, όχι, μην το κάνετε αυτό.
-
13:27 - 13:30Αυτό δεν αφορά εσάς όταν μιλάτε στους άλλους.
-
13:30 - 13:31Αφορά εσάς, όταν μιλάτε στον εαυτό σας. Τι κάνετε
-
13:31 - 13:34πριν από μια συνέντευξη εργασίας; Κάνετε αυτό.
-
13:34 - 13:36Σωστά; Κάθεστε. Κοιτάτε το iphone --
-
13:36 - 13:39ή το Android σας, δεν θέλω ν' αφήσω κανέναν απ' έξω.
-
13:39 - 13:41Κοιτάτε τις σημειώσεις σας,
-
13:41 - 13:43σηκώνετε τους ώμους και κάνετε μικρό τον εαυτό σας,
-
13:43 - 13:45ενώ θα έπρεπε ίσως να κάνετε αυτό,
-
13:45 - 13:48οπως στο μπάνιο ας πούμε, σωστά; Κάντε το. Βρείτε δύο λεπτά.
-
13:48 - 13:50Αυτό θέλαμε λοιπόν να δοκιμάσουμε. Εντάξει;
-
13:50 - 13:52Φέραμε ανθρώπους στο εργαστήριο και
-
13:52 - 13:55έκαναν είτε στάσεις δύναμης, είτε στάσεις αδυναμίας
-
13:55 - 13:58και περνούν από μια πολύ στρεσογόνα συνέντευξη εργασίας.
-
13:58 - 14:02Διαρκεί πέντε λεπτά. Ηχογραφείται.
-
14:02 - 14:04Κρίνονται επίσης, και οι κριτές
-
14:04 - 14:08είναι εκπαιδευμένοι να μην απαντούν με νεύματα,
-
14:08 - 14:10ώστε να δείχνουν έτσι. Σαν, φανταστείτε
-
14:10 - 14:12να είναι αυτός ο άνθρωπος που σας παίρνει τη συνέντευξη.
-
14:12 - 14:17Επί πέντε λεπτά δεν αποκαλύπτει τίποτα κι αυτό είναι χειρότερο κι από το να σε διακόπτουν.
-
14:17 - 14:20Οι άνθρωποι το μισούν. Είναι αυτό που η Μαριάννα Λα Φρανς ονομάζει
-
14:20 - 14:22«να πατάς σε κοινωνική κινούμενη άμμο».
-
14:22 - 14:24Ανεβάζει πραγματικά την κορτιζόλη σου αυτό.
-
14:24 - 14:26Αυτή ήταν λοιπόν η συνέντευξη για εργασία, στην οποία τους υποβάλαμε,
-
14:26 - 14:28επειδή θέλαμε να δούμε τι θα συμβεί.
-
14:28 - 14:32Στη συνέχεια τέσσερις προγραμματιστές βλέπουν αυτές τις κασέτες.
-
14:32 - 14:35Δεν έχουν ιδέα για την υπόθεση και τις συνθήκες.
-
14:35 - 14:38Δεν γνωρίζουν ποιος στέκεται σε ποια στάση,
-
14:38 - 14:43και καταλήγουν να βλέπουν αυτές τις κασέτες,
-
14:43 - 14:45και λένε, «Θέλουμε να προσλάβουμε αυτούς τους ανθρώπους,» --
-
14:45 - 14:48αυτούς που είχαν τις δυναμικές στάσεις -- «δεν θέλουμε να προσλάβουμε αυτούς τους ανθρώπους
-
14:48 - 14:51και αξιολογούμε εκείνους τους ανθρώπους, πολύ πιο θετικά επί του συνόλου».
-
14:51 - 14:56Τι το προκαλεί όμως; Δεν έχει να κάνει με το περιεχόμενο του λόγου.
-
14:56 - 14:59Αφορά την παρουσία που φέρνουν στο λόγο.
-
14:59 - 15:01Εμείς, επειδή τους αξιολογούμε για όλες αυτές τις μεταβλητές
-
15:01 - 15:04που αφορούν την ικανότητα, όπως πόσο καλά δομημένος
-
15:04 - 15:06είναι ο λόγος; Πόσο καλός είναι; Ποια είναι τα προσόντα τους;
-
15:06 - 15:09Τέτοια πράγματα δεν επηρεάζονται. Αυτό είναι που επηρεάζεται.
-
15:09 - 15:13Αυτά τα πράγματα. Οι άνθρωποι βγάζουν βασικά τους αληθινούς εαυτούς τους.
-
15:13 - 15:15Φέρνουν τους εαυτούς τους.
-
15:15 - 15:17Φέρνουν τις ιδέες τους, αλλά ως ο εαυτός τους,
-
15:17 - 15:19χωρίς επιρροές επάνω τους.
-
15:19 - 15:24Αυτό είναι που οδηγεί το αποτέλεσμα ή που βοηθά στο αποτέλεσμα.
-
15:24 - 15:28Όταν λέω στους ανθρώπους γι' αυτό,
-
15:28 - 15:31πως τα σώματά μας αλλάζουν το μυαλό μας και το μυαλό μας μπορεί ν' αλλάξει τη συμπεριφορά μας
-
15:31 - 15:34και η συμπεριφορά μας μπορεί ν' αλλάξει το αποτέλεσμα, μου απαντούν:
-
15:34 - 15:35«Δεν μπορώ --φαίνεται ψεύτικο».
Σωστά; -
15:35 - 15:39Γι' αυτό λέω προσποιηθείτε ώσπου να το καταφέρετε.
Δεν μπορώ -- δεν είμαι έτσι εγώ. -
15:39 - 15:42Δεν θέλω να φτάσω το σκοπό μου και να νιώθω σαν απατεώνας.
-
15:42 - 15:44Δεν θέλω να νιώθω σαν αγύρτης.
-
15:44 - 15:48Δεν θέλω να φτάσω εκεί μόνο για να νιώσω ότι δεν θα έπρεπε να βρίσκομαι εκεί.
-
15:48 - 15:50Αυτό το καταλαβαίνω απόλυτα,
-
15:50 - 15:53διότι έχω να σας πω μια σύντομη ιστορία
-
15:53 - 15:56για το να νιώθεις σαν απατεώνας και για το πως δεν θα έπρεπε να είσαι εκεί.
-
15:56 - 15:59Όταν ήμουν 19, είχα ένα πολύ σοβαρό αυτοκινητιστικό ατύχημα.
-
15:59 - 16:02Πετάχτηκα έξω από το αυτοκίνητο κι έφερα μπόλικες σβούρες.
-
16:02 - 16:06Πετάχτηκα από το αυτοκίνητο και ξύπνησα με τραύμα στο κεφάλι,
-
16:06 - 16:09στην πτέρυγα αποκατάστασης και με είχαν αποσύρει από το κολέγιο,
-
16:09 - 16:15κι έμαθα πως το I.Q μου είχε μειωθεί κατά δύο τυπικές αποκλίσεις,
-
16:15 - 16:18που ήταν μια τραυματική εμπειρία.
-
16:18 - 16:21Γνώριζα το I.Q. μου επειδή είχα αναγνωριστεί ως ευφυής
-
16:21 - 16:23και με θεωρούσαν προικισμένη ως παιδί.
-
16:23 - 16:26Με βγάζουν λοιπόν από το κολέγιο και προσπαθώ να επιστρέψω.
-
16:26 - 16:28Μου λένε: «Δεν πρόκειται να το τελειώσεις.
-
16:28 - 16:30Υπάρχουν άλλα πράγματα που μπορείς να κάνεις,
-
16:30 - 16:32αλλά αυτό δεν πρόκειται να λειτουργήσει για σένα».
-
16:32 - 16:36Πάλεψα πολύ μ' αυτό και πρέπει να πω ότι,
-
16:36 - 16:39το να σου παίρνουν την ταυτότητά σου, την ουσία σου,
-
16:39 - 16:41και για μένα αυτό ήταν η εξυπνάδα μου,
-
16:41 - 16:45δεν υπάρχει κάτι που να σε κάνει να νιώθεις πιο αδύναμος απ' αυτό.
-
16:45 - 16:48Ένιωθα εντελώς αδύναμη. Δούλευα και δούλευα και δούλευα,
-
16:48 - 16:51και ήμουν τυχερή, και δούλευα και ήμουν τυχερή και δούλευα.
-
16:51 - 16:53Τελικά αποφοίτησα από το κολέγιο.
-
16:53 - 16:55Μου πήρε τέσσερα χρόνια παραπάνω από τους συμμαθητές μου,
-
16:55 - 17:00και έπεισα κάποιον, την φύλακα άγγελό μου Σούζαν Φίσκε,
-
17:00 - 17:03να με πάρει, κι έτσι κατέληξα στο Πρίνσετον,
-
17:03 - 17:06και σκεφτόμουν πως δεν θα έπρεπε να είμαι εκεί.
-
17:06 - 17:07Είμαι απατεώνας.
-
17:07 - 17:08Την νύχτα πριν από την ομιλία του πρώτου χρόνου,
-
17:08 - 17:11και η ομιλία των πρωτοετών στο Πρίνσετον διαρκεί 20 λεπτά
-
17:11 - 17:13και γίνεται μπροστά σε 20 άτομα. Αυτό ήταν.
-
17:13 - 17:16Ήμουν τόσο φοβισμένη ότι θα με ανακάλυπταν την επομένη
-
17:16 - 17:19που πήρα τη σύμβουλο και είπα «τα παρατάω».
-
17:19 - 17:21«Δεν θα τα παρατήσεις» μου είπε,
-
17:21 - 17:23επειδή έχω στοιχηματίσει σ' εσένα και θα μείνεις.
-
17:23 - 17:25Θα μείνεις και άκου τι θα κάνεις.
-
17:25 - 17:27Θα προσποιηθείς.
-
17:27 - 17:31Θα κάνεις όποια ομιλία σου ζητηθεί να κάνεις.
-
17:31 - 17:32Θα το κάνεις και θα το ξανακάνεις,
-
17:32 - 17:35ακόμη κι αν έχεις παραλύσει από την τρομάρα σου
-
17:35 - 17:38και έχεις μια εξωσωματική εμπειρία, ώσπου θα έρθει
-
17:38 - 17:41η στιγμή που θα πεις «Θεέ μου, το κάνω στ' αλήθεια.
-
17:41 - 17:44Έχω γίνει αυτό. Το κάνω πραγματικά».
-
17:44 - 17:46Αυτό ακριβώς έκανα. Πέντε χρόνια στο μεταπτυχιακό τμήμα
-
17:46 - 17:48για μερικά χρόνια, ήμουν στο Νορθγουέστερν,
-
17:48 - 17:51μετακόμισα στο Χάρβαρντ όπου είμαι ακόμα και δεν
-
17:51 - 17:54το σκέφτομαι πια, αλλά επί πολύ καιρό σκεφτόμουν:
-
17:54 - 17:56«Δεν έπρεπε να είσαι εδώ. Δεν έπρεπε να είσαι εδώ».
-
17:56 - 17:59Στο τέλος του πρώτου έτους στο Χάρβαρντ,
-
17:59 - 18:04μια φοιτήτρια που δεν είχε μιλήσει σε κανένα μάθημα όλο το εξάμηνο,
-
18:04 - 18:07στην οποία είχα πει, «Κοίτα, πρέπει να συμμετέχεις, αλλιώς θ' αποτύχεις,»
-
18:07 - 18:09ήρθε στο γραφείο μου. Δεν τη γνώριζα καθόλου.
-
18:09 - 18:13Ήρθε μέσα εντελώς καταβεβλημένη και είπε:
-
18:13 - 18:19«Δεν έπρεπε να βρίσκομαι εδώ».
-
18:19 - 18:23Εκείνη ήταν η στιγμή μου, γιατί συνέβησαν δύο πράγματα.
-
18:23 - 18:25Το ένα ήταν πως συνειδητοποίησα,
-
18:25 - 18:28ω Θεέ μου, δεν αισθάνομαι έτσι πλέον. Ξέρετε τι εννοώ.
-
18:28 - 18:31Δεν αισθάνομαι έτσι πλέον αλλά εκείνη έτσι νιώθει και το καταλαβαίνω αυτό το συναίσθημα.
-
18:31 - 18:33Το δεύτερο ήταν ότι έπρεπε να βρίσκεται εκεί!
-
18:33 - 18:35Αφού μπορεί να προσποιηθεί, μπορεί να μεταμορφωθεί σε αυτό.
-
18:35 - 18:39Γι' αυτό της απάντησα: «Κι όμως πρέπει! Πρέπει να βρίσκεσαι εδώ!
-
18:39 - 18:40Και αύριο θα προσποιηθείς,
-
18:40 - 18:43θα κάνεις τον εαυτό σου ισχυρό και ξέρεις,
-
18:43 - 18:47θα --- » (Χειροκρότημα)
-
18:47 - 18:49(Χειροκρότημα)
-
18:49 - 18:53«Θα μπεις στην αίθουσα,
-
18:53 - 18:55και θα κάνεις την καλύτερη παρουσίαση που έγινε ποτέ».
-
18:55 - 18:58Ξέρετε κάτι; Έκανε την καλύτερη παρουσίαση που έγινε ποτέ,
-
18:58 - 18:59κι ο κόσμος γυρνούσε κι έλεγε,
-
18:59 - 19:03ω Θεέ μου, ούτε που την είδα να κάθεται εδώ, ξέρετε». (Γέλια)
-
19:03 - 19:06Ήρθε σε μένα μήνες αργότερα και συνειδητοποίησα
-
19:06 - 19:08πως δεν είχε προσποιηθεί απλά μέχρι να το καταφέρει,
-
19:08 - 19:11είχε στην πραγματικότητα προσποιηθεί μέχρι να γίνει αυτό.
-
19:11 - 19:12Είχε αλλάξει.
-
19:12 - 19:17Γι' αυτό θέλω να σας πω, μην προσποιήστε μέχρι να το καταφέρετε.
-
19:17 - 19:19Προσποιηθείτε μέχρι να γίνετε αυτό. Ξέρετε; Δεν είναι --
-
19:19 - 19:23Κάντε το αρκετά ώστε να γίνετε αυτό και να το εσωτερικεύσετε.
-
19:23 - 19:26Το τελευταίο με το οποίο θα σας αφήσω είναι το εξής:
-
19:26 - 19:30Μικρές παρεμβάσεις μπορούν να οδηγήσουν σε μεγάλες αλλαγές.
-
19:30 - 19:33Αυτό λοιπόν είναι δύο λεπτά.
-
19:33 - 19:34Δύο λεπτά, δύο λεπτά, δύο λεπτά.
-
19:34 - 19:38Πριν πάτε στην επόμενη στρεσογόνα κατάσταση αξιολόγησης,
-
19:38 - 19:40δοκιμάστε το, για δύο λεπτά, στο ασανσέρ,
-
19:40 - 19:44στις τουαλέτες, στο γραφείο σας πίσω από κλειστές πόρτες.
-
19:44 - 19:46Αυτό είναι που θέλετε να κάνετε. Διαμορφώστε τον εγκέφαλό σας
-
19:46 - 19:48ν' ανταποκριθεί όσο το δυνατόν καλύτερα στην περίσταση.
-
19:48 - 19:51Ανεβάστε την τεστοστερόνη σας. Κατεβάστε την κορτιζόλη σας.
-
19:51 - 19:55Μην αφήσετε την κατάσταση να σας κάνει να νιώσετε πως δεν τους δείξατε ποιοι είστε.
-
19:55 - 19:57Φροντίστε να νιώσετε πως
-
19:57 - 19:59πρέπει να πείτε και να δείξετε ποιοι είστε.
-
19:59 - 20:01Θέλω καταρχήν να σας ζητήσω
-
20:01 - 20:05και να δοκιμάσετε τη στάση δύναμης,
-
20:05 - 20:07και να σας ρωτήσω επίσης
-
20:07 - 20:10να μοιραστείτε την επιστήμη, επειδή αυτό είναι απλό.
-
20:10 - 20:12Δεν αφορά το εγώ σας. (Γέλια)
-
20:12 - 20:14Διαδώστε το. Μοιραστείτε το με τους ανθρώπους,
-
20:14 - 20:16επειδή αυτοί που μπορούν να το χρησιμοποιήσουν περισσότερο είναι εκείνοι
-
20:16 - 20:20που δεν έχουν ούτε πόρους ούτε τεχνολογία
-
20:20 - 20:23ούτε αξιώματα, ούτε δύναμη. Δώστε το σ' αυτούς
-
20:23 - 20:25επειδή μπορούν να το εφαρμόσουν κατ' ιδίαν.
-
20:25 - 20:27Χρειάζονται τα κορμιά τους, προσωπικό χώρο και δύο λεπτά,
-
20:27 - 20:30και αυτό μπορεί ν' αλλάξει σημαντικά την πορεία της ζωής τους.
-
20:30 - 20:35Σας ευχαριστώ. (Χειροκρότημα)
-
20:35 - 20:42(Χειροκρότημα)
- Title:
- Η γλώσσα του σώματός σου καθορίζει ποιος είσαι
- Speaker:
- Amy Cuddy
- Description:
-
Η γλώσσα του σώματος επηρεάζει πώς μας βλέπουν οι άλλοι, αλλά μπορεί επίσης ν' αλλάζει τον τρόπο που βλέπουμε τον εαυτό μας. Η κοινωνική ψυχολόγος Άμι Κάντι δείχνει πώς οι «στάσεις δύναμης» - το να στεκόμαστε σε μια πόζα αυτοπεποίθησης, ακόμη κι όταν δεν νιώθουμε εμπιστοσύνη στις δυνάμεις μας -- μπορεί να επηρεάσει τα επίπεδα τεστοστερόνης και κορτιζόλης στον εγκέφαλο και μπορεί να έχει αντίκτυπο στις πιθανότητες επιτυχίας μας.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:02
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou approved Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou commented on Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Manos Baltzakis accepted Greek subtitles for Your body language may shape who you are | ||
Manos Baltzakis commented on Greek subtitles for Your body language may shape who you are |