Sådan gør for mange regler, at intet bliver gjort
-
0:01 - 0:07Paul Krugman, Nobelpristageren i Økonomi,
skrev engang: -
0:07 - 0:12"Produktivitet er ikke alt,
men i det lange løb, -
0:12 - 0:15er det næsten alt."
-
0:16 - 0:17Så dette her er vigtigt.
-
0:18 - 0:23Der er ikke mange ting i denne verden
som er "næsten alt." -
0:24 - 0:31Produktivitet er den vigtigste faktor i at
skabe velstand i et samfund. -
0:31 - 0:33Så vi har et problem.
-
0:33 - 0:37I de største europæiske økonomier
-
0:37 - 0:40plejede produktiviteten at stige
med fem procent om året -
0:40 - 0:43i 1950erne, '60erne, og de tidlige '70ere.
-
0:43 - 0:47Fra '73 til '83: tre procent om året.
-
0:47 - 0:50Fra '83 til '95: to procent om året.
-
0:51 - 0:55Siden 1995: under én procent om året.
-
0:55 - 0:57Samme mønster viser sig i Japan.
-
0:58 - 1:01Samme mønster i USA,
-
1:01 - 1:06på trods af en midlertidig stigning
for 15 år siden, -
1:06 - 1:10og på trods af al den teknologiske innovation
-
1:10 - 1:12omkring os: internettet, informationerne,
-
1:12 - 1:16de nye informations- og
kommunikationsteknologier. -
1:16 - 1:21Når produktiviteten vokser
med tre procent om året, -
1:21 - 1:24så fordobler man levestandarden
for hver generation. -
1:25 - 1:30Hver generation er dobbelt så
velhavende som dens forældre. -
1:31 - 1:34Når den vokser én procent om året,
-
1:34 - 1:38så tager det tre generationer
at fordoble levestandarden. -
1:38 - 1:43Og i løbet af denne proces er der mange,
som vil være mindre velhavende end deres forældre. -
1:44 - 1:46De vil have mindre af alting:
-
1:46 - 1:50mindre boliger,
måske ingen bolig overhovedet, -
1:51 - 1:57dårligere adgang til uddannelse,
til god ernæring, til medicin, til vaccinationer, -
1:57 - 1:58til alt.
-
2:00 - 2:05Tænk på alle de problemer
vi lige nu står overfor. -
2:06 - 2:08Dem alle sammen.
-
2:09 - 2:13Sandsynligvis bunder de alle i
produktivitets-krisen. -
2:15 - 2:17Hvorfor har vi fået denne krise?
-
2:18 - 2:24Fordi de grundprincipper vi har
for effektivitet, -
2:24 - 2:29for effektivitet i organisationer,
i ledelse -- -
2:29 - 2:33er blevet kontraproduktive
for menneskelige bestræbelser. -
2:34 - 2:38Hvor som helst i den offentlige sektor,
i virksomheder, i måderne vi arbejder på, -
2:38 - 2:42måderne vi skaber innovation, investerer,
forsøger at forbedre vores arbejdsmetoder. -
2:43 - 2:47Tag effektivitetens hellige tre-enighed:
-
2:49 - 2:55klarhed, målbarhed, ansvarlighed.
-
2:56 - 2:58De afsporer menneskelige bestræbelser.
-
3:00 - 3:04Der er to måder at se på dette her,
at bevise det på. -
3:04 - 3:06Den, jeg foretrækker,
-
3:06 - 3:12er stringent, elegant, tiltalende --
matematik. -
3:13 - 3:16Men den grundige matematiske forklaring
tager et godt stykke tid, -
3:16 - 3:18så der er en anden måde.
-
3:18 - 3:20Den består i at studere stafetløb.
-
3:21 - 3:22Det er hvad vi vil gøre i dag.
-
3:22 - 3:29Det er lidt mere livligt, mere visuelt
og hurtigere -- det er et kapløb. -
3:30 - 3:31Det skulle gerne være hurtigere.
-
3:31 - 3:32(Latter)
-
3:32 - 3:37Verdensmesterskabet, finalen -- kvindernes.
-
3:37 - 3:39Otte hold er i finalen.
-
3:39 - 3:42Det hurtigste hold er det amerikanske.
-
3:43 - 3:46De har de hurtigste kvinder på jorden.
-
3:46 - 3:49De er favoritter til at vinde.
-
3:49 - 3:53Navnlig er det sådan, at hvis du sammenligner
dem med et gennemsnitligt hold, -
3:53 - 3:55for eksempel,
det franske hold, -
3:55 - 3:56(Latter)
-
3:56 - 4:01baseret på deres bedste tider fra
100-meter løbet, -
4:01 - 4:07hvis du lægger de amerikanske løberes
individuelle tider sammen, -
4:07 - 4:14så når de målstregen
3,2 meter foran det franske hold. -
4:14 - 4:17Og i år er det amerikanske hold
i fantastisk form. -
4:18 - 4:20Baseret på deres bedste præstation
i år, -
4:20 - 4:25vil de nå målstregen 6,4 meter
foran det franske hold, -
4:25 - 4:27siger vores data.
-
4:27 - 4:29Vi kommer til at se løbet.
-
4:29 - 4:31På et tidspunkt vil i kunne se,
henimod slutningen, -
4:31 - 4:38at Torri Edwards,
den fjerde amerikanske løber, er foran. -
4:38 - 4:44Ikke overraskende -- i år vandt hun
guldmedaljen i 100-meter løb. -
4:44 - 4:49Og forresten, så er Chryste Gaines,
løber nummer to på det amerikanske hold, -
4:49 - 4:52verdens hurtigste kvinde.
-
4:52 - 4:57Altså -- der er 3,5 milliarder
kvinder på jorden. -
4:58 - 5:01Hvor er de to hurtigste?
På det amerikanske hold. -
5:01 - 5:04Og de to andre løbere på det amerikanske
hold er heller ikke så dårlige. -
5:04 - 5:06(Latter)
-
5:06 - 5:11Det står klart, at det amerikanske hold
har vundet kampen om talenterne. -
5:12 - 5:16Men bag dem forsøger det
gennemsnitlige hold at indhente dem. -
5:16 - 5:18Lad os se løbet.
-
5:18 - 5:23(Video: franske sportskommentatorer
kommenterer løbet) -
6:07 - 6:09(Video: kommentering slutter)
-
6:10 - 6:12Yves Morieux:
Så hvad skete der? -
6:12 - 6:16Det hurtigste hold vandt ikke;
det gjorde det langsommere hold. -
6:17 - 6:19Forresten håber jeg, at I påskønner
-
6:19 - 6:25den dybdeborende historiske research jeg
har foretaget for at stille franskmænd i et godt lys. -
6:25 - 6:27(Latter)
-
6:29 - 6:34Men lad os ikke nu ikke overdrive --
det er ikke ligefrem arkæologi. -
6:34 - 6:36(Latter)
-
6:36 - 6:37Men hvorfor?
-
6:37 - 6:39På grund af samarbejde.
-
6:39 - 6:41Når du hører sætningen:
-
6:41 - 6:45"På grund af samarbejde, blev det hele
til mere end summen af dens dele." -
6:46 - 6:49Det er ikke poesi;
det er ikke filosofi. -
6:49 - 6:51Det er matematik.
-
6:51 - 6:54De som bærer stafetten er langsommere,
-
6:54 - 6:56men deres stafet er hurtigere.
-
6:57 - 6:58Samarbejdets mirakel:
-
6:59 - 7:04det øger effekten af energi, af
intelligens, i menneskelige bestræbelser. -
7:04 - 7:07Dette er essensen af
menneskelig foretagsomhed: -
7:07 - 7:13hvordan vi arbejder sammen, sådan at hvers
anstrengelser bidrager til andres arbejde. -
7:14 - 7:17Med samarbejde kan vi gøre mere,
med mindre. -
7:18 - 7:23Men hvad sker der med samarbejdet,
når den hellige gral -- -
7:23 - 7:26det vil sige, den hellige tre-enighed --
-
7:26 - 7:32af klarhed, målbarhed, ansvarlighed --
-
7:32 - 7:33viser sig?
-
7:35 - 7:36Klarhed.
-
7:36 - 7:41Ledelsesrapporter er fulde af klager
om manglen på klarhed. -
7:41 - 7:45Bliver regler og standarder overholdt,
konsulenters diagnoser. -
7:46 - 7:51Vi har brug for mere klarhed, vi må
klargøre rollerne, processerne. -
7:52 - 7:56Det er som hvis løberne på holdet sagde,
-
7:56 - 8:02"Lad os få gjort helt klart -- hvor
starter og slutter min opgave præcist? -
8:03 - 8:08Skal jeg løbe 95 meter,
96, 97 ...?" -
8:08 - 8:10Det er jo vigtigt, det er klart.
-
8:11 - 8:14Hvis man siger 97, så efter 97 meter
-
8:14 - 8:17vil folk smide stafetten fra sig, uanset
om der er nogen til at gribe den eller ej. -
8:19 - 8:20Ansvarlighed.
-
8:21 - 8:25Vi forsøger konstant at
placere ansvaret -
8:25 - 8:26hos en eller anden.
-
8:27 - 8:29Hvem er ansvarlig for denne proces?
-
8:29 - 8:32Vi har brug for at nogen er ansvarlig
for denne proces. -
8:33 - 8:37Så i stafetløbet, siden måden stafetten
bliver givet videre på er så vigtig, -
8:37 - 8:41må vi have én der bliver holdt ansvarlig
for måden den bliver givet videre på. -
8:42 - 8:44Så mellem hver løber
-
8:44 - 8:49har vi nu en specifik atlet,
-
8:49 - 8:53der er klart ansvarlig for at tage
stafetten fra én løber, -
8:53 - 8:56og give den videre til den næste løber.
-
8:56 - 8:59Og vi har mindst to af dem.
-
9:00 - 9:07Kommer vi i det scenarie
til at vinde løbet? -
9:08 - 9:10Det ved jeg selvfølgelig ikke,
-
9:10 - 9:13men sikkert er det, at vi ville have
en klar grænseflade, -
9:13 - 9:16et klart hieraki af ansvarlighed.
-
9:16 - 9:18Vi ved hvem der skal have skylden.
-
9:19 - 9:21Men vi kommer aldrig til at vinde løbet.
-
9:21 - 9:26Hvis I tænker over det,
så bruger vi mere energi -
9:26 - 9:30på at finde ud af, hvem der skal
have skylden, hvis vi fejler, -
9:30 - 9:34end på at skabe de rigtige
betingelser for succes. -
9:35 - 9:39Al den menneskelige intelligens vi bruger
på at designe organisationer -- -
9:39 - 9:42til bymæssige bebyggelser, data systemer --
-
9:42 - 9:43hvad er egentlig målet med det?
-
9:44 - 9:47At kunne finde den skyldige
hvis det går galt. -
9:48 - 9:53Vi skaber organisationer
der er i stand til at fejle, -
9:53 - 9:56men på en velordnet måde,
-
9:56 - 10:00med én der er klart ansvarlig
når vi mislykkes. -
10:00 - 10:04Og vi er rimeligt effektive når det
kommer til det -- at fejle. -
10:05 - 10:06Målbarhed.
-
10:06 - 10:08Det der bliver målt bliver gjort.
-
10:08 - 10:13For at give stafetten videre, skal
det gøres på det rigtige tidspunkt, -
10:13 - 10:15i den rigtige hånd, ved den
rigtige hastighed. -
10:15 - 10:18Men for at gøre det, må man
overføre energi til sin arm. -
10:18 - 10:21Den energi som er i din arm,
er ikke i dine ben. -
10:21 - 10:24Det sker altså på bekostning
af din målbare hastighed. -
10:25 - 10:29Du skal råbe tidligt nok
til den næste løber -
10:29 - 10:32når du vil give stafetten videre,
for at signalere at du kommer, -
10:32 - 10:35så den næste løber kan
forberede sig, ved at du kommer. -
10:35 - 10:38Og du skal råbe højt.
-
10:38 - 10:42Men blodet, energien, som
er i din hals, -
10:42 - 10:44er ikke i dine ben.
-
10:44 - 10:47For der er jo altså otte mennesker
der råber på samme tid. -
10:47 - 10:50Så du skal kunne genkende
din kollegas stemme. -
10:50 - 10:52Du kan ikke sige, "er det dig?"
-
10:53 - 10:54For sent!
-
10:54 - 10:55(Latter)
-
10:55 - 11:00Lad os nu se løbet
i langsom gengivelse, -
11:00 - 11:03og koncentrere os om den
tredje løber. -
11:03 - 11:07Se hvordan hun fordeler sin indsats,
-
11:07 - 11:10sin energi, sin opmærksomhed.
-
11:11 - 11:14Ikke kun i sine ben -- det ville
hjælpe hendes egen hastighed -- -
11:14 - 11:18men også i sin hals,
arm, øjne, hjerne. -
11:18 - 11:20Hvis ben gør det en forskel for?
-
11:20 - 11:22Den næste løbers ben.
-
11:23 - 11:26Men når den næste løber
løber super hurtigt, -
11:26 - 11:28er det fordi hun gjorde en
super indsats, -
11:28 - 11:31eller på grund af måden
den tredje løber videregav stafetten? -
11:31 - 11:35Der er ingen målestang i verden,
som kan give os svaret. -
11:36 - 11:41Og hvis vi belønner folk på baggrund
af deres målbare præstation, -
11:41 - 11:44så vil de lægge deres energi, deres
opmærksomhed, deres blod -
11:44 - 11:46i det der er målbart -- i deres ben.
-
11:47 - 11:49Og stafetten vil blive tabt og sænke farten.
-
11:50 - 11:52At samarbejde er ikke
en ekstraordinær indsats, -
11:52 - 11:54det er hvordan du fordeler din indsats.
-
11:55 - 11:57Det er at løbe en risiko,
-
11:57 - 12:01fordi du ofrer den ultimative beskyttelse
-
12:01 - 12:07som gives af objektivt målbar
individuel præstation. -
12:09 - 12:12Det er at gøre en stor forskel
for andres præstation, -
12:13 - 12:14dem som vi bliver sammenlignet med.
-
12:15 - 12:17Så man skal altså være
ret dum for at samarbejde. -
12:18 - 12:20Og folk er ikke dumme;
de samarbejder ikke. -
12:21 - 12:26Det er sådan at klarhed, ansvarlighed,
målbarhed, var okay -
12:26 - 12:28da verden var et simplere sted.
-
12:29 - 12:32Men alt er blevet meget mere komplekst.
-
12:32 - 12:34Mit hold har målt
-
12:34 - 12:37udviklingen i kompleksitet
for erhvervslivet. -
12:37 - 12:43Det er meget mere krævende idag
at tiltrække og beholde kunder, -
12:43 - 12:46at opbygge konkurrencefordele
på en global skala, -
12:46 - 12:48at skabe værdi.
-
12:49 - 12:51Og jo mere komplekst markedet bliver,
-
12:51 - 12:57jo mere vil vi, i klarhedens,
ansvarlighedens, og målbarhedens navn -
12:57 - 13:00øge antallet af strukturer,
processer, systemer. -
13:01 - 13:06Denne søgen efter klarhed og
ansvarlighed udløser -
13:06 - 13:11en kontraproduktiv eksponentiel
vækst af grænseflader, mellemled, -
13:11 - 13:16koordinatorer, der ikke kun mobiliserer
mennesker og ressourcer, -
13:16 - 13:19men også tilføjer forhindringer.
-
13:19 - 13:24Og jo mere kompliceret organisationen er,
-
13:24 - 13:28jo sværere er det at få styr på,
hvad der egentlig foregår. -
13:28 - 13:33Derfor vi har brug for oversigter,
fuldmagter, rapporter, -
13:33 - 13:36nøgletal, måleparametre.
-
13:36 - 13:41Og så bruger folk deres energi
på det, der er målbart, -
13:41 - 13:43på bekostning af samarbejdet.
-
13:43 - 13:46Og efterhånden som resultaterne
bliver dårligere, -
13:46 - 13:49tilføjer vi endnu flere strukturer,
processer, systemer. -
13:49 - 13:52Folk bruger deres tid på møder,
-
13:52 - 13:56på at skrive rapporter som de må
skrive, omskrive, og genskrive. -
13:56 - 14:00Baseret på vores analyser,
så bruger teams i disse organisationer -
14:00 - 14:06mellem 40 og 80 procent af deres tid
på at spilde deres tid, -
14:06 - 14:10men arbejder hårdere og hårdere,
længere og længere, -
14:10 - 14:13på mindre og mindre
værdiskabende aktiviteter. -
14:14 - 14:17Det er dette, som dræber produktiviteten,
-
14:17 - 14:19som gør, at folk er ulykkelige på arbejdet.
-
14:19 - 14:24Vores organisationer spilder
menneskelig intelligens. -
14:24 - 14:27De har vendt sig imod
menneskets bestræbelser. -
14:29 - 14:32Når folk ikke samarbejder,
-
14:32 - 14:36er det ikke deres tankegange,
deres mentaliteter, deres personligheder -- -
14:36 - 14:38kig på arbejdsforholdene.
-
14:39 - 14:43Er det virkeligt i deres personlige
interesse at samarbejde, eller ej, -
14:43 - 14:47hvis det, når de samarbejder,
skader dem som individer? -
14:48 - 14:50Hvorfor skulle de dog samarbejde?
-
14:50 - 14:54Når vi skyder skylden på enkeltpersoner,
-
14:54 - 15:00i stedet for kravene om klarhed,
ansvarlighed, og målbarhed, -
15:00 - 15:03føjer vi uretfærdighed
til ineffektivitet. -
15:06 - 15:08Vi må skabe organisationer
-
15:08 - 15:12hvor det giver mening for
den enkelte at samarbejde. -
15:13 - 15:18Fjern grænserne, mellemledene --
-
15:18 - 15:21alle disse her komplicerede
koordinations-strukturer. -
15:22 - 15:26Lad være med at lede efter klarhed;
gå efter uklarhed. -
15:26 - 15:28Uklarhed lapper hen over hinanden.
-
15:29 - 15:34Fjern hovedparten af de kvantitative
mål for præstation. -
15:34 - 15:36Sæt fart på "hvad."
-
15:36 - 15:39Se på samarbejdet, jeres "hvordan."
-
15:39 - 15:41Hvordan gav du stafetten videre?
-
15:41 - 15:44Kastede du den,
eller gav du den effektivt videre? -
15:47 - 15:53Bruger jeg al min energi
på de ting som er målbare -- -
15:53 - 15:57mine ben, min hastighed --
eller i at give stafetten videre? -
15:57 - 16:01I, som ledere, som chefer,
-
16:01 - 16:07sørger I for, at det giver mening for
den enkelte at samarbejde? -
16:08 - 16:11Vores organisationers fremtid,
-
16:11 - 16:15vores virksomheder, vores samfund
-
16:15 - 16:20afhænger af jeres svar på disse spørgsmål.
-
16:21 - 16:22Mange tak.
-
16:22 - 16:26(Klapsalve)
- Title:
- Sådan gør for mange regler, at intet bliver gjort
- Speaker:
- Yves Morieux
- Description:
-
Det moderne arbejdsliv – fra at betjene restaurantgæster, til at analysere data, til at finde på nye produkter – handler om at løse spritnye problemer hver dag, på fleksible og nye måder. Men som Yves Morieux forklarer i dette oplæg, forhindrer en overflod af processer, godkendelser og interne måltal os ofte i at yde vores bedste. Han tilbyder os en ny måde at tænke på vores arbejdsliv – som samarbejde, ikke en konkurrence.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:38
Anders Finn Jørgensen approved Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
Anders Finn Jørgensen accepted Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done | ||
Mathilde Johnsen edited Danish subtitles for How too many rules at work keep you from getting things done |