< Return to Video

Introduction to matrices

  • 0:01 - 0:07
    دعونا نتعلم عن المصفوفات، اذاً ما تعني، او ماذا اعني عندما اقول مصفوفات؟
  • 0:07 - 0:10
    حسناً، المصفوفات عبارة عن جمع مصفوفة
  • 0:10 - 0:16
    وهي كلمة مألوفة بالنسبة لك بسبب هوليوود اكثر من كونها بسبب الرياضيات
  • 0:16 - 0:21
    اذاً ما هي المصفوفة؟ حسناً، ان فكرتها بسيطة جداً
  • 0:21 - 0:24
    انها عبارة عن جدول من الاعداد. هذه هي المصفوفة
  • 0:24 - 0:28
    دعوني ارسم مصفوفة لكم
  • 0:28 - 0:30
    لا احب ذاك اللون الازرق الذي يشبه لون معجون الاسنان، لذا دعوني استخدم لون آخر
  • 0:30 - 0:38
    هذا مثال على نصفوفة. اذا قلت، لا اعلم، سأختار اعداد عشوائية
  • 0:38 - 0:46
    5، 1، 2، 3، 0، -5. هذه مصفوفة
  • 0:46 - 0:52
    وهي عبارة عن جدول اعداد، وغالباً اذا اردت ان تحتوي المصفوفة على متغير
  • 0:52 - 0:55
    فتستخدم الحرف بصورته المكبرة. اي يمكنك ان تستخدم A
  • 0:55 - 1:00
    في بعض الكتب يكتب الحرف A بخط سميك
  • 1:00 - 1:04
    وبقليل من الرموز، فإن هذه تسمى مصفوفة، او سنسمي
  • 1:04 - 1:10
    هذه مصفوفة، بحسب الاتفاقية، يمكنك ان تسميها مصفوفة 2 × 3
  • 1:10 - 1:16
    وفي بعض الاحيان يتم كتابة 2×3 تحت الخط السميك المستخدم لتمثيل المصفوفة
  • 1:16 - 1:18
    ما هي الـ 2؟ وما هي الـ 3؟
  • 1:18 - 1:23
    حسناً، 2 عبارة عن عدد الصفوف، لدينا صف واحد، صفان، هذا صف وهذا صف
  • 1:23 - 1:26
    لدينا ثلاثة اعمد؛ واحد، اثنان، ثلاثة
  • 1:26 - 1:28
    ولهذا السبب تسمى بمصفوفة 2×3
  • 1:28 - 1:34
    عندما نقول، كما تعلمون، اذا قلت، اذا قلت ان هذه B
  • 1:34 - 1:43
    اذا كانت B مصفوفة 5×2، فهذا يعني ان B تحتوي على، يمكنني، دعوني اعد
  • 1:43 - 1:47
    سأحدد الاعداد؛ 0، -5، 10
  • 1:49 - 1:53
    تحتوي على خمسة صفوف، وعامودان
  • 1:53 - 1:56
    سيكون لدينا عامود آخر هنا، اذاً دعوني ارى؛ -10، 3
  • 1:56 - 2:04
    انني اضع اعداد بشكل عشوائي. 7، 2، pi
  • 2:04 - 2:07
    انها مصفوفة 5×2
  • 2:07 - 2:12
    اعتقد انكم الآن حصلتم على فكرة ان المصفوفة عبارة عن
  • 2:12 - 2:15
    جدول اعداد. يمكنكم تمثيلها عندما تضعوها بنموذج المتغيرات
  • 2:15 - 2:19
    تمثلوها بأحرف كبيرة وسميكة، في بعض الاوقات ستكتبون 2×3 هنا
  • 2:19 - 2:23
    وانتم في الواقع تشيرون بهذا الى المصفوفة
  • 2:23 - 2:26
    في هذا المثال، المثال الموجود في الاعلى، حيث لدينا المصفوفة A
  • 2:26 - 2:33
    اذا اراد احدهم ان يشير الى، دعوني اقول، هذا، هذا العنصر من المصفوفة
  • 2:33 - 2:37
    ما هذا؟ هذا الصف الثاني، انه في الصف الثاني
  • 2:37 - 2:39
    وفي العامود الثاني، صحيح؟
  • 2:39 - 2:42
    هذا العامود الاول، هذا العامود الثاني. الصف الاول، الصف الثاني
  • 2:42 - 2:45
    اذاً هو في الصف الثاني، والعامود الثاني
  • 2:45 - 2:52
    في بعض الاوقات، سيكتب الاشخاص A ومن ثم يكتبون، كما تعلمون
  • 2:52 - 2:58
    2،2 = 0
  • 2:58 - 3:02
    او ربما سيكتبون، سيكتبون a احياناً
  • 3:02 - 3:07
    2،2 = 0
  • 3:07 - 3:12
    حسناً، ما هي A؟ انهما متساويان
  • 3:12 - 3:14
    انني افعل ذلك حتى اوضح لكم الرمز، لان
  • 3:14 - 3:16
    العديد منها عبارة عن رموز
  • 3:16 - 3:22
    ما هو 1،3؟
  • 3:22 - 3:25
    حسناً، هذا يعني اننا في الصف الاول والعامود الثالث
  • 3:25 - 3:28
    الصف الاول، الاول، الثاني، الثالث. انه هذه القيمة
  • 3:28 - 3:29
    اذاً هذا يساوي 2
  • 3:29 - 3:32
    هذا هو كل ما تعنيه المصفوفة
  • 3:32 - 3:34
    انها عبارة عن جدول اعداد، يمكن ان يمثل بهذه الطريقة
  • 3:34 - 3:37
    يمكننا ان نمثل عناصره المختلفة بهذه الطريقة
  • 3:37 - 3:38
    ربما كنت تتساءل
  • 3:38 - 3:42
    "حسناً، هذا جميل، جدول اعداد يحتوي على
  • 3:42 - 3:44
    كلمات جيدة ورموز جيدة. لكن، ما هي فائدته؟"
  • 3:44 - 3:46
    وهذه هي النقطة المثيرة للاهتمام
  • 3:46 - 3:52
    المصفوفة عبارة عن تمثيل للمعلومات، انها طريقة لكتابة المعلومات
  • 3:52 - 3:54
    انها في المجمل عبارة عن جدول اعداد
  • 3:54 - 3:58
    لكنها يمكن ان تستخدم لتمثيل مجموعة كاملة من الطواهر
  • 3:58 - 4:02
    واذا قعلتم هذا في دروس الجبر 1 والجبر 2
  • 4:02 - 4:04
    فربما ستستخدمونها لتمثيل المعادلات الخطية
  • 4:04 - 4:08
    لكن، سنتعلم لاحقاً، وسأقوم بعمل مجموعة عروض
  • 4:08 - 4:11
    عن تطبيق المصفوفات على مجموعة كاملة من الاشياء المختلفة
  • 4:11 - 4:14
    لكنها لا يمكن ان تمثل، انها ضخمة جداً واذا كنتم تعملون
  • 4:14 - 4:19
    في مجال الرسم المحوسب، فإن المصفوفات...العناصر يمكنها ان تمثل بكسل على الشاشة
  • 4:19 - 4:21
    يمكنها ان تمثل نقاط الفضاء الاحداثي
  • 4:21 - 4:23
    يمكنها ان تمثل...من يعلم!!
  • 4:23 - 4:25
    هناك عدة اشياء يمكن ان تمثلها
  • 4:25 - 4:28
    لكن، الشيئ الاهم ان ندركه هو ان المصفوفة
  • 4:28 - 4:30
    ليست ظاهرة طبيعية
  • 4:30 - 4:35
    فهي ليست كمجموعة من المجموعة التي كنا ننظر اليها
  • 4:35 - 4:38
    انها طريقة لتمثيل مفهوم رياضي
  • 4:38 - 4:40
    او طريقة طريقة لتمثيل قيم. لكن عليكم ان
  • 4:40 - 4:43
    تعرفوا ما الذي تمثله
  • 4:43 - 4:45
    لكن دعونا نضع هذا جانباً الآن
  • 4:45 - 4:48
    الى ان نعرف ماذا تمثل
  • 4:48 - 4:52
    و، اوه، زوجتي هنا. انها تنظر الى علبة البطاقات
  • 4:52 - 4:54
    لكن على اي حال، سأعود الى ما كنت افعله
  • 4:54 - 4:57
    اذاً، اذاً، دعونا نضع ما تمثله المصفوفة جانباً
  • 4:57 - 4:59
    دعونا نتعلم الاتفاقيات
  • 4:59 - 5:02
    لأنني اعتقد، بالنسبة لي على الاقل، ان هذا سيكون
  • 5:02 - 5:04
    الجزء الاصعب، كيف نجمع المصفوفات؟
  • 5:04 - 5:06
    كيف نضرب المصفوفات؟ كيف نقلب المصفوفات؟
  • 5:06 - 5:09
    كيف نجد محدد المصفوفة؟
  • 5:09 - 5:11
    اعلم ان جميع هذه الكلمات ربما لا تبدو مألوفة، هذا اذا لم
  • 5:11 - 5:14
    تكونوا قد تعرضتم لها في حصص الجبر
  • 5:14 - 5:16
    سأعلمكم جميع هذه الاشياء اولاً
  • 5:16 - 5:18
    وهي جميعها عبارة عن اتفاقيات من تعريف الانسان
  • 5:18 - 5:23
    ومن ثم، اخيراً، سأقوم بعمل مجموعة عروض على البداهة التي تخلفها
  • 5:23 - 5:27
    وما الذي تمثله بالفعل. اذاً دعونا نبدأ
  • 5:27 - 5:30
    لنفترض انني اريد ان اجمع هاتان المصفوفتان
  • 5:30 - 5:34
    لنفترض، ان الاولى --دعوني اغير الالوان-- لنفترض
  • 5:34 - 5:38
    سأقوم بكتابة اشياء صغيرة، حتى لا تنفذ المساحة
  • 5:38 - 5:42
    اذاً لدينا المصفوفة؛ 3، -1، لا اعرف
  • 5:42 - 5:49
    2، 0، لا اعلم، لنسمي ذلك A، A بهذا الشكل
  • 5:49 - 5:54
    ولنفترض ان المصفوفة B --انني اشكل اعداداً--
  • 5:54 - 6:06
    المصفوفة B تساوي -7، 2، 3، 5
  • 6:06 - 6:14
    وسؤالي لكم الآن: ما هي A
  • 6:14 - 6:16
    لقد كتبتها بخط سميك هكذا كما تكتب في الكتب الدراسية، +
  • 6:16 - 6:22
    المصفوفة B؟ اذاً سأقوم بجمع مصفوفتين، ومرة اخرى
  • 6:22 - 6:26
    ان هذا من اكتشاف الانسان. احدهم قام بتعريف كيفية جمع المصفوفات
  • 6:26 - 6:28
    يمكن ان يعرفوها بطريقة اخرى. لكن، قالوا
  • 6:28 - 6:30
    سنجمع المصفوفات بالطريقة
  • 6:30 - 6:32
    التي سأوضحها لكم لأنها مفيدة لمجموعة الظواهر
  • 6:32 - 6:35
    عندما تقوم بجمع مصفوفتين، تجمع فقط
  • 6:35 - 6:40
    العناصر المتشابهة. كيف ينجح هذا؟
  • 6:40 - 6:43
    حسناً، تجمع العنصر الموجود في الصف الاول والعامود الاول مع
  • 6:43 - 6:46
    العنصر الموجود في الصف الاول والعامود الاول. هذا جيد، اذاُ
  • 6:46 - 6:50
    3 + -7، 3 + -7
  • 6:50 - 6:55
    تكون هذه عنصراً لعنصر. ثم عنصر الصف الاول والعامود الثاني
  • 6:55 - 6:59
    سيكون -1 + 2
  • 6:59 - 7:02
    نضع اقواساً حولهم، اذاً انتم تعلمون ان هذه
  • 7:02 - 7:05
    عناصر منفصلة، ويمكنكم ان تخمنوا كيف يستمر هذا
  • 7:05 - 7:21
    هذا العنصر سيكون 2 + 3. هذا العنصر، اي العنصر الاخير، سيكون 0 + 5
  • 7:21 - 7:27
    كم يساوي هذا؟ 3 + -7 = -4
  • 7:27 - 7:32
    -1 + 2 = 1، 2 + 3 = 5، و
  • 7:32 - 7:40
    0 + 5 = 5، لقد حصلنا عليها، هكذا نعرف جمع مصفوفتين
  • 7:40 - 7:43
    ومن خلال هذا التعريف، يمكنكم ان تتخيلوا ان هذه ستساوي
  • 7:43 - 7:49
    B + A، اليس كذلك؟ وتذكروا، هذا شيئ علينا ان نفكر به
  • 7:49 - 7:53
    لأننا لن نجمع اعداد اخرى, انتم تعلمون ان 1 + 2 يعادل
  • 7:53 - 7:57
    2 + 1، او اي عددين عادييين لا يهمنا الترتيب الذي
  • 7:57 - 8:00
    نجمعه بهما، لكن بالنسبة للمصفوفات فإن الامر غير واضح. لكن عندما نعرفها بهذه الطريقة
  • 8:00 - 8:04
    لا يهم اذا قلنا A + B او B + A، اليس كذلك؟
  • 8:04 - 8:07
    اذا وضعنا B + A، فهذا يعني -7 + 3
  • 8:07 - 8:10
    وهذا يعني 2 + -1، لكنها ستعطي نفس القيم
  • 8:10 - 8:12
    هذا هو جمع المصفوفة
  • 8:12 - 8:15
    ويمكنكم ان تتخيلوا عملية طرح المصفوفات، انها نفس الشيئ
  • 8:15 - 8:22
    سوف --حسناً، دعوني اوضح لكم، كم سيكون ناتج A - B؟
  • 8:27 - 8:32
    حسناً، يمكنكم اعتبارها --هذه B، وهي عبارة عن مصفوفة
  • 8:32 - 8:35
    ولهذا السبب كتبتها بخط سميك جداً، لكن هذا يعادل:
  • 8:35 - 8:43
    A + -1 × B، ما هي B؟ حسناً، B عبارة عن
  • 8:43 - 8:48
    -7، 2، 3، 5، وعندما تضربون
  • 8:48 - 8:50
    تدرج، اي عندما تضربون عدد بالمصفوفة
  • 8:50 - 8:53
    فأنتم بذلك تضربون العدد بكل واحد من هذه العناصر
  • 8:53 - 8:58
    اذاً هذا يساوي A، المصفوفة A، + النصفوفة، نحن نضرب
  • 8:58 - 9:02
    الـ -1 × كل عنصر لدينا هنا. اي 7
  • 9:02 - 9:08
    -2 ، -3، 5، ومن ثم يمكننا
  • 9:08 - 9:12
    فعل ما فعلناه في الاعلى. نحن نعلم ما هي A
  • 9:12 - 9:16
    هذا يساوي، دعونا نرى، A هذه الموجودة في الاعلى. 3 +
  • 9:16 - 9:21
    7 = 10، -1 + -2 = -3
  • 9:21 - 9:29
    2 + -3 = -1 و 0 + 5 = 5
  • 9:29 - 9:32
    ولا يتوجب عليك ان تقوم بحل هذا التمرين هنا
  • 9:32 - 9:34
    عليك فقط ان تقوم بطرح هذه العناصر من هذه العناصر
  • 9:34 - 9:35
    وستحصل على نفس القيمة
  • 9:35 - 9:38
    فعلت هذا لأنني اريد ان اوضح لكم ايضاً ان ضرب
  • 9:38 - 9:41
    تدرج × -- او قيمة او عدد-- × مصفوفة
  • 9:41 - 9:47
    عبارة عن ضرب ذلك العدد بجميع عناصر المصفوفة
  • 9:47 - 9:51
    وماذا نعرف من خلال تعريف جمع المصفوفات هذا؟
  • 9:51 - 9:54
    حسناً، نعرف ان كلا المصفوفتين يجب ان يكونا نفس الحجم
  • 9:54 - 9:59
    من خلال تعريف طريقة الجمع. فعلى سبيل المثال
  • 9:59 - 10:01
    يمكنكم ان تجمعوا هاتان المصفوفتان، يمكنكم ان تجمعوا، لا اعلم
  • 10:01 - 10:08
    1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9 الى هذه المصفوفة
  • 10:08 - 10:14
    اي الى، لا اعلم، -10، -100، -1000
  • 10:14 - 10:20
    انني افترض اعداد، 1، 0، 0، 1، 0، 1
  • 10:20 - 10:22
    يمكنك ان تجمع هاتان المصفوفتان، اليس كذلك؟
  • 10:22 - 10:25
    لأن لديهما نفس عدد الصفوف ونفس عدد الاعمدة
  • 10:25 - 10:30
    على سبيل المثال، اذا اردت جمعهم، فالعبارة الاولى ستكون 1 + -10
  • 10:30 - 10:34
    وتساوي -9، 2 + -100 = -98
  • 10:34 - 10:40
    اعتقد انك ادركت الفكرة. لدينا بالضبط 9 عناصر ولدينا ثلاث صفوف لثلاث اعمدة
  • 10:40 - 10:45
    لكن لا يمكنك ان تجمع هاتان المصفوفتان، لا يمكنك ان تجمع
  • 10:45 - 10:49
    دعوني اكتبها بلون مختلف، حتى اوضح انها مختلفة
  • 10:49 - 10:52
    لا يمكنكم جمع، هذه الزرقاء، لا يمكنكم جمع هذه المصفوفة
  • 10:52 - 11:03
    3،2- الى المصفوفة، لا اعلم، 9،7
  • 11:03 - 11:05
    ولماذا لا يمكنكم جمعهم؟
  • 11:05 - 11:08
    حسناً، لا يمتلكان عناصر متشابهة لكي يتم جمعهم
  • 11:08 - 11:12
    هذه تحتوي على صف واحد وعامودان، وهذه 1 × 2
  • 11:12 - 11:16
    وهذه 2 × 1. اذاً لا تمتلكان نفس الابعاد
  • 11:16 - 11:19
    بالتالي لا يمكننا ان نجمع او نطرح هاتان المصفوفتان
  • 11:19 - 11:22
    وكملحوظة صغيرة، عندما تحتوي المصفوفة على...عندما واحد من
  • 11:22 - 11:27
    ابعادها يكون 1، على سبيل المثال، لدينا هنا صف واحد
  • 11:27 - 11:30
    وعدة اعمدة، فهذا يسمى متجه الصف
  • 11:30 - 11:32
    المتجه عبارة عن مصفوفة احادية البعد، حيث يكون واحداً
  • 11:32 - 11:36
    من الابعاد هو 1. اذاً هذا متجه صف وبشكل مشابه
  • 11:36 - 11:39
    فغن هذا متجه عامود. ان هذا مصطلح اضافي
  • 11:39 - 11:41
    يجب ان تعرفوه. اذا اخذتم الجبر الخطي والتفاضل والتكامل
  • 11:41 - 11:44
    فلربما سيستخدم الاستاذ تلك المصطلحات ومن الجيد ان تكون
  • 11:44 - 11:49
    مألوفة لكم. على اي حال، لقد مضى 11 دقيقة لذلك سأكمل هذا في العرض التالي. اراكم قريباً
Title:
Introduction to matrices
Description:

What a matrix is. How to add and subtract them.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
11:51
Suba Jarrar edited Arabic subtitles for Introduction to matrices
Suba Jarrar added a translation

Arabic subtitles

Revisions