孩子们认为精子捐赠者是家人吗?
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0:01 - 0:03什么是父母?
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0:04 - 0:06什么是父母?
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0:07 - 0:09这不是一个简单的问题。
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0:10 - 0:12当今我们有领养制度,
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0:12 - 0:13再婚家庭,
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0:14 - 0:15代孕母亲,
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0:16 - 0:18很多父母面对着困难的问题
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0:19 - 0:21和艰难的选择。
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0:22 - 0:25我们应该告诉我们的孩子
关于精子捐赠的事情吗? -
0:27 - 0:29什么时间比较合适呢?
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0:29 - 0:31我们该怎样措辞?
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0:32 - 0:37精子捐赠者常被称为
“生物学的父亲”, -
0:37 - 0:40但是我们真的应该
用“父亲”这个词吗? -
0:42 - 0:44作为一个哲学家和社会科学家,
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0:44 - 0:49我一直在研究这些关于
父母概念的问题。 -
0:49 - 0:51但是今天,我将告诉你们
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0:51 - 0:54我从和父母以及孩子的交谈中所学到的。
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0:55 - 1:00我会告诉你们,他们
知道对一个家庭来说,什么最重要, -
1:00 - 1:02即使他们的家庭
看起来有点不一样。 -
1:03 - 1:08我会介绍他们富有创造力的
解决这些疑难问题的方法。 -
1:09 - 1:13但是我也会告诉你们
父母的不确定感。 -
1:15 - 1:17我们采访了
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1:17 - 1:21在根特大学医院接受受孕治疗的
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1:21 - 1:23使用捐献者精子的夫妇。
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1:23 - 1:25在这个治疗时间线上,
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1:25 - 1:28你能看到我们采访的两个时间点。
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1:29 - 1:31我们包括了异性恋夫妇,
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1:32 - 1:36其中男性因为一些原因
没有高质量精子, -
1:36 - 1:42我们也包括了女同性恋伴侣,
她们很明显需要寻找精子。 -
1:43 - 1:45我们也包含了孩子。
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1:47 - 1:48我想知道
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1:48 - 1:53那些孩子是怎样定义
像父母和家庭这样的概念的。 -
1:54 - 1:57事实上,这就是我问他们的问题,
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1:58 - 2:00只是用不同的方式。
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2:01 - 2:04我画了一个苹果树。
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2:05 - 2:08这样,我可以问抽象的,
富有哲学性的问题, -
2:08 - 2:12这种方式不会让他们想要逃避。
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2:13 - 2:15你们能看到,
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2:15 - 2:17苹果树是空的。
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2:18 - 2:20这表现了我的实验方式。
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2:21 - 2:23通过设计像这样的方法,
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2:23 - 2:28我能够使采访尽可能
少包含实际意义和内容。 -
2:29 - 2:31因为我想从他们那里听到这些。
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2:32 - 2:34我问他们:
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2:35 - 2:38如果你的家庭是
一棵苹果树,它看起来是怎样的? -
2:39 - 2:43然后他们可以拿一个纸做的苹果,
代表他们眼中的 -
2:43 - 2:44一个家庭成员,
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2:44 - 2:47在上面写上名字,
并挂在他们想挂的地方。 -
2:47 - 2:49然后我会问问题。
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2:50 - 2:53绝大多数孩子会从
父母或兄弟姐妹开始。 -
2:54 - 2:56一个孩子以“拳击手”开始,
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2:57 - 2:59那是他祖父母死去的狗。
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3:00 - 3:04这个时候,没有孩子提到精子捐赠者。
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3:04 - 3:09于是,我问了关于他们出生的故事。
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3:09 - 3:11我说:“在你出生之前,
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3:11 - 3:14只有你的妈妈和爸爸,
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3:14 - 3:15或者妈妈和妈妈。
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3:15 - 3:18你能告诉我你是怎么
来到这个家庭的吗?” -
3:19 - 3:21然后他们解释了。
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3:22 - 3:23一个说,
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3:24 - 3:26“我的父母没有好的种子,
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3:27 - 3:31但是有友好的人拥有多余的种子。
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3:31 - 3:33他们把种子带到医院,
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3:33 - 3:35然后放到一个大罐子里。
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3:36 - 3:37我的妈妈去了医院
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3:37 - 3:40然后她从罐子里拿了两个,
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3:41 - 3:43一个为了我,一个为了我的妹妹。
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3:44 - 3:46她把种子放到她的肚子里——
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3:46 - 3:47不知道怎么放进去的——
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3:48 - 3:50她的肚子变的很大。
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3:51 - 3:52然后就有了我。”
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3:53 - 3:54哦。
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3:56 - 4:00所以只有当他们开始
提到精子捐赠者时, -
4:00 - 4:03我才用他们的语言问关于他的问题。
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4:04 - 4:05我说,
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4:05 - 4:10“如果这个苹果代表
有种子的友好的人, -
4:10 - 4:11你会把它放在哪里?”
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4:12 - 4:14然后一个男孩努力地想了半天,
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4:14 - 4:16手里还拿着苹果。
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4:16 - 4:17然后他说,
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4:18 - 4:21“我不会把这个苹果和其它的放在一起。
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4:21 - 4:23他不是我家庭的一部分。
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4:24 - 4:26但是我不会把他放在冰冷的地上,
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4:26 - 4:28那太没有人情味儿了。
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4:29 - 4:31我觉得他应该在树干里,
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4:32 - 4:35因为他让我的家庭成为了可能。
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4:35 - 4:37如果他没有做这些,
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4:37 - 4:41那就太遗憾了,
因为我的家庭就不会存在了, -
4:41 - 4:43那么我也不会在这里了。”
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4:46 - 4:49父母们就这样编织了家庭故事——
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4:49 - 4:51用来告诉他们的孩子。
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4:53 - 4:56一对父母还把他们的孩子带到农场
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4:56 - 4:58观看兽医给牛受精,
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4:59 - 5:02给他们解释受精的过程。
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5:04 - 5:05为什么不呢?
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5:05 - 5:07这是他们的解释方式;
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5:07 - 5:11他们自己编织的家庭故事。
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5:11 - 5:12DIY。
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5:13 - 5:15我们还有一对父母制作了书籍——
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5:15 - 5:16给每一个孩子。
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5:17 - 5:18那些真的是艺术,
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5:18 - 5:22包含了他们在受孕治疗期间的
想法和感情。 -
5:22 - 5:25甚至还有医院停车场的罚单在里面。
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5:25 - 5:27所以这是DIY。
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5:27 - 5:29找到方法、文字和图片
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5:29 - 5:32来向你的孩子讲述你的家庭故事。
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5:34 - 5:37而且这些故事非常多样化,
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5:37 - 5:40但是有一件事情是一样的:
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5:42 - 5:45那是共同渴望一个孩子,
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5:46 - 5:48以及获得那个孩子的故事。
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5:48 - 5:53这是关于他们的孩子
是多么特殊和被爱护。 -
5:55 - 6:00目前的研究表明,
这些孩子都在健康成长。 -
6:00 - 6:02他们不比同龄孩子存在更多的问题。
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6:03 - 6:07然而,这些父母也想通过讲故事,
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6:07 - 6:09来解释他们的选择。
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6:10 - 6:11他们希望孩子能够理解他们
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6:11 - 6:14通过这样的方式建造家庭的原因。
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6:16 - 6:20深层的是担心他们的孩子
可能不会支持, -
6:20 - 6:22或排斥非亲生的父母。
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6:23 - 6:25那种恐惧是可以理解的,
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6:25 - 6:28因为我们生活在一个异性恋主导
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6:28 - 6:30和重视血脉的社会——
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6:30 - 6:32一个依旧相信真正的家庭是由
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6:32 - 6:36一个母亲和一个父亲组成的,
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6:36 - 6:39而且他们和孩子是基因相连的世界。
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6:40 - 6:41这无可厚非。
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6:42 - 6:45不过我想告诉你一个
十几岁的男孩的故事。 -
6:45 - 6:49他的出生是精子捐赠的结果,
但不是我们研究的一部分。 -
6:49 - 6:51一天,他和他的父亲起了争执,
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6:51 - 6:52他大吼,
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6:53 - 6:55“你告诉我我应该做什么?
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6:55 - 6:57你甚至都不是我的父亲!”
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7:00 - 7:03这正是我们研究里的父母担心的。
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7:04 - 7:07那个男孩很快感到自己失言了,
并与父亲重归于好。 -
7:08 - 7:11但是他父亲的反应是非常有趣的。
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7:12 - 7:13他说,
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7:14 - 7:19“这次爆发和缺少基因联系不相关。
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7:20 - 7:23和青春期有关——
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7:23 - 7:24叛逆。
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7:24 - 7:27是他们那个阶段的孩子
都会做的事情。 -
7:27 - 7:28会过去的。”
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7:29 - 7:31这个男人告诉我们的是,
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7:31 - 7:34当事情不对的时候,
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7:35 - 7:36我们不应该当即认为
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7:36 - 7:38是因为家庭有点不一样。
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7:39 - 7:42这些事情在所有的
家庭里都会发生。 -
7:44 - 7:45而且有的时候,
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7:46 - 7:47所有的父母都会怀疑:
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7:48 - 7:50我是一个称职的父母吗?
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7:51 - 7:52这些父母也会。
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7:53 - 7:57毕竟,他们想要把最好的留给孩子。
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7:58 - 8:00但是他们有时候会怀疑:
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8:00 - 8:02我是真正的父母吗?
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8:02 - 8:06而且他们的不确定感
在他们成为父母很久之前就产生了。 -
8:06 - 8:08在受孕治疗开始时,
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8:08 - 8:09当他们第一次见到咨询师,
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8:10 - 8:13他们对咨询师的话非常重视,
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8:13 - 8:15因为他们不想有任何闪失。
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8:16 - 8:17甚至10年后,
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8:18 - 8:21他们还能记得当初被给予的建议。
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8:23 - 8:28所以当他们想起咨询师
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8:29 - 8:30和被给予的建议时,
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8:31 - 8:32我们也讨论过。
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8:32 - 8:35我们见过的一对女同性恋说,
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8:37 - 8:38“当我们的儿子问我们
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8:38 - 8:40‘我有爸爸吗?’
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8:41 - 8:44我们会说:‘不,你没有爸爸。’
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8:45 - 8:48但是我们不会多说,
除非他问起。 -
8:48 - 8:50因为他可能还没有准备好。
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8:50 - 8:52咨询师是这样建议的。”
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8:53 - 8:54好吧。
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8:55 - 8:57我不确定,这和我们回答
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8:57 - 9:00孩子的问题有些不一样。
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9:00 - 9:03比如“牛奶-是从工厂里制作出来的吗?”
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9:04 - 9:07我们会说:“不,它是来自奶牛。”
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9:07 - 9:09而且我们会谈论关于农场,
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9:09 - 9:11以及牛奶到达商店的过程。
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9:12 - 9:13我们不会点到为止地说,
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9:14 - 9:18“不,牛奶不是来自工厂。”
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9:20 - 9:22所以一些奇怪的事情发生了,
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9:22 - 9:25当然这些孩子注意到了。
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9:26 - 9:27一个男孩说,
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9:27 - 9:30“我问了我的父母一大堆的问题,
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9:30 - 9:32但他们的表现很奇怪。
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9:33 - 9:37我在学校有个朋友,
她也是通过同样的方式出生的。 -
9:37 - 9:40所以当我有问题的时候,我就去问她。“
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9:42 - 9:43聪明的家伙。
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9:44 - 9:45问题解决了。
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9:46 - 9:48但是他的父母并没有注意到,
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9:49 - 9:51而且这肯定不是他们所想的,
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9:51 - 9:53也不是咨询师所想的,
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9:53 - 9:59当他们阐述开放沟通的
家庭是多么重要的时候。 -
10:00 - 10:03这就是关于建议的奇怪之处。
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10:03 - 10:06当我们给人们药方,我们首先收集证据。
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10:07 - 10:08我们做实验,
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10:08 - 10:09我们做跟踪试验。
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10:09 - 10:13我们想正确地知道药方会起什么作用,
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10:13 - 10:16以及它是怎么影响人们的生活的。
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10:16 - 10:17关于建议?
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10:19 - 10:21给予建议,或者让专业人员
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10:21 - 10:25给予理论上站得住脚的建议,
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10:25 - 10:27或是好心的建议是不够的。
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10:27 - 10:31应该是有证据的能够真正改善——
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10:31 - 10:35病人生活的建议。
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10:36 - 10:41所以我心中的哲学家
要给你们提出一个悖论: -
10:42 - 10:46我建议你们停止遵循建议。
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10:48 - 10:49但是,没错。
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10:50 - 10:51(鼓掌)
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10:55 - 10:57我不会以什么负面的事情结束演讲:
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10:57 - 11:01我不会批判我们在
那些家庭里找到的温暖。 -
11:03 - 11:05还记得那些书
和去农场的旅行吗? -
11:06 - 11:09当父母做正确有效的事情,
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11:10 - 11:11他们做得很棒。
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11:12 - 11:16我想让你们记得的
是作为家庭成员, -
11:16 - 11:19无论任何形式或构成,
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11:19 - 11:24家庭都需要温馨的关系。
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11:25 - 11:29我们不需要成为
专家来构建这些关系。 -
11:30 - 11:32我们中的绝大多数都能做到。
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11:33 - 11:35即使可能并不容易,
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11:35 - 11:38有时我们也可以遵循一些建议。
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11:39 - 11:40在那个情况下,
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11:40 - 11:43记住三件事情:
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11:44 - 11:47只遵循适合你家庭的建议。
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11:48 - 11:53还要记住——你是专家,
因为你生活在你的家庭里。 -
11:55 - 11:56最后,
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11:56 - 12:00相信你的能力和创造力,
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12:01 - 12:04因为你自己都能做到。
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12:05 - 12:06谢谢。
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12:06 - 12:08(鼓掌)
- Title:
- 孩子们认为精子捐赠者是家人吗?
- Speaker:
- 费尔勒·普罗沃斯特
- Description:
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我们如何定义父母,或者家人?生物理论学家费尔勒·普罗沃斯特在非传统家庭——那些由领养、再婚、代孕和精子捐赠者组成的家庭里,探索了这些问题。在这个演讲里,她分享了家长和孩子是如何创造他们自己家庭的故事。
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:26
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Yolanda Zhang approved Chinese, Simplified subtitles for Do kids think of sperm donors as family? | |
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Yolanda Zhang edited Chinese, Simplified subtitles for Do kids think of sperm donors as family? | |
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Chen Zou accepted Chinese, Simplified subtitles for Do kids think of sperm donors as family? | |
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Chen Zou edited Chinese, Simplified subtitles for Do kids think of sperm donors as family? | |
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Chen Zou edited Chinese, Simplified subtitles for Do kids think of sperm donors as family? | |
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