Jugar para entender | Brenda Brathwaite | TEDxPhoenix
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0:16 - 0:18Quiero hablarles de juegos por el cambio.
-
0:18 - 0:20Si pensamos en los juegos,
los hay de todo tipo. -
0:20 - 0:23Algunos nos indignan, a otros
los esperamos ansiosamente. -
0:23 - 0:26O nos quedamos jugando hasta tarde.
Todo eso me ha ocurrido. -
0:26 - 0:28Pero muchas veces,
-
0:28 - 0:31cuando hablamos de juegos pensamos
en juegos de primera persona, -
0:31 - 0:33o en los grandes,
lo que llamamos juegos AAA, -
0:33 - 0:35o quizá hablamos de los
juegos de Facebook. -
0:35 - 0:36En este trabajamos con mi socio.
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0:36 - 0:38Tal vez jueguen en Facebook;
-
0:38 - 0:41actualmente estamos haciendo
un tipo de juego más liviano. -
0:41 - 0:44Quizá piensan en esos juegos de mesa
que nos aburren como ostras, -
0:44 - 0:47de los que somos rehenes en
ocasiones como Acción de Gracias. -
0:47 - 0:50Este sería uno de esos juegos
de mesa que aburren. -
0:50 - 0:52O uno puede estar en su casa,
-
0:52 - 0:55jugando a la Wii con los niños,
o algo por el estilo, -
0:55 - 0:58y hay una gran variedad de juegos
y pienso justamente en eso. -
0:58 - 1:00Me gano la vida con los juegos.
-
1:00 - 1:02Tengo la suerte de hacerlo
desde los 15 años, -
1:02 - 1:05lo que también significa que
nunca tuve un trabajo de verdad. -
1:05 - 1:09Pensamos en los juegos como algo
divertido y es completamente razonable, -
1:09 - 1:11pero detengámonos en esto.
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1:11 - 1:13Estos son los JJ.OO. de 1980.
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1:13 - 1:16No sé donde estaban Uds.,
pero yo en mi salón. -
1:16 - 1:18Fue un acontecimiento casi religioso.
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1:18 - 1:23Este es el momento en el que EE.UU. vence
a Rusia y fue técnicamente un juego. -
1:23 - 1:26El hockey es un juego.
Pero, realmente, ¿fue un juego? -
1:26 - 1:28Digo, la gente lloraba.
-
1:28 - 1:32Nunca había visto a mi madre llorar
de ese modo al terminar el Monopolio. -
1:32 - 1:35Así que esta fue una
experiencia increíble. -
1:35 - 1:37O, no sé, si alguien aquí es de Boston,
-
1:37 - 1:41cuando los Red Sox de Boston
ganaron la Serie Mundial, -
1:41 - 1:43después de 351 años,
-
1:45 - 1:47cuando ganaron la Serie Mundial,
fue increíble. -
1:47 - 1:49En ese momento yo vivía en Springfield,
-
1:49 - 1:54y lo mejor era que -- es que una cerraba
la puerta del baño de damas -
1:54 - 1:57y recuerdo haber visto "Vamos Sox",
y pensaba, ¿es verdad? -- -
1:57 - 2:00O las casas, uno salía,
porque todos los juegos... -
2:00 - 2:03creo que casi todos los juegos
iban a tiempo suplementario, ¿sí? -
2:03 - 2:06Uno salía a la calle y las luces
de los vecinos estaban encendidas -
2:06 - 2:08en todo el barrio, y los niños...
-
2:08 - 2:11bueno, bajó la asistencia a clases;
los niños no iban a la escuela. -
2:11 - 2:13Pero está bien, son los Red Sox, ¿no?
-
2:13 - 2:16Digo, está la educación
y después están los Red Sox, -
2:16 - 2:17y conocemos las prioridades.
-
2:17 - 2:20Así que fue una experiencia increíble
y, de nuevo, sí, era un juego, -
2:20 - 2:24no era para escribir artículos de
periódicos diciendo, y en realidad, -
2:24 - 2:27"Ahora puedo morir,
porque ganaron los Red Sox". -
2:27 - 2:29Y mucha gente lo hizo.
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2:29 - 2:31Los juegos significan
algo más para nosotros. -
2:31 - 2:35Definitivamente significan algo más.
Ahora, aquí hay una transición abrupta. -
2:35 - 2:39Durante tres años tuve un trabajo
de verdad, más o menos. -
2:39 - 2:40Dirigía un departamento universitario
-
2:40 - 2:43enseñando juegos, de nuevo,
una especie de trabajo de verdad -
2:43 - 2:47donde tenía que hablar de hacer juegos,
se suponía que yo los hacía. -
2:47 - 2:48Y yo estaba en una cena.
-
2:48 - 2:51Parte del trabajo, cuando una es
jefe de departamento es comer, -
2:51 - 2:52y a eso yo lo hacía muy bien,
-
2:52 - 2:55así que estaba en una cena
con este tipo llamado Zig Jackson. -
2:55 - 2:58Esta es una foto de Zig.
A la vez es una foto tomada por Zig. -
2:58 - 3:00Él es fotógrafo.
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3:00 - 3:04Y va por todo el país
tomando fotos de sí mismo, -
3:04 - 3:08y aquí pueden ver una foto
de la reserva aborigen de Zig. -
3:08 - 3:12Y esta toma en particular
es una de las tradicionales. -
3:12 - 3:16Es la danza de la lluvia.
Y esta es una de mis fotos favoritas. -
3:16 - 3:20Uno ve esto y... quizá hayan visto
cosas como éstas. -
3:20 - 3:25Es la expresión de una cultura, ¿no?
Esta pertenece a su serie "Degradación". -
3:25 - 3:29En esta serie me pareció fascinante
ver a ese niño pequeño de allí. -
3:29 - 3:32¿Se lo imaginan? Podemos ver
que hay un aborigen de EE.UU. -
3:32 - 3:34Pero ahora quiero cambiarle
la raza al tipo. -
3:34 - 3:36Supongan que es un tipo negro.
-
3:36 - 3:39"Querida, ven aquí, tómate
una foto con el tipo negro". -
3:39 - 3:42¿De verdad? Digo,
seriamente, nadie lo haría. -
3:42 - 3:46Es absurdo. Por eso a Zig, al ser
aborigen, también le pareció absurdo. -
3:46 - 3:48Su foto favorita...
de sus fotos ésta es mi favorita, -
3:48 - 3:51lo que no tengo aquí es
fotos tomadas por aborígenes -
3:51 - 3:53de gente blanca tomando fotos
de aborígenes. (Risas) -
3:54 - 3:58Así que estaba cenando con este fotógrafo
y él estaba hablando con otro fotógrafo -
3:58 - 4:02de una toma que había ocurrido
en una reserva aborigen. -
4:02 - 4:04Con su cámara se disponía a tomar la foto,
-
4:04 - 4:07pero cuando llegó allí,
descubrió que no podía hacerlo. -
4:07 - 4:09Simplemente no pudo tomar la foto.
-
4:09 - 4:12Estaban hablando una y otra vez
de esta cuestión. -
4:12 - 4:14¿Tomaste la foto o no?
-
4:14 - 4:18Y como diseñadora de juegos eso me fascinó
porque nunca se me ocurrió, decir: -
4:18 - 4:21¿Debería hacer un juego
sobre este tema difícil o no? -
4:21 - 4:24Porque hacemos cosas divertidas,
-
4:24 - 4:27haremos que sientan temor,
esa emoción visceral. -
4:27 - 4:29Pero los otros medios lo hacen también.
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4:29 - 4:31Esta es mi niña, Maezza.
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4:31 - 4:34A los 7 años, un día,
al volver de la escuela, -
4:34 - 4:37como hago todos los días,
le pregunté: "¿Qué hiciste hoy?" -
4:37 - 4:39Y ella dijo: "Hablamos
de la Travesía del Atlántico". -
4:39 - 4:41Fue un gran momento.
-
4:41 - 4:45El padre de Maezza es negro
y sabía que llegaría este día. -
4:45 - 4:48No esperaba que fuera a los 7 años.
No sé por qué, pero no lo esperaba. -
4:48 - 4:51De todos modos le pregunté:
"¿Cómo te sientes al respecto?" -
4:51 - 4:53Ella siguió contándome
-
4:53 - 4:57y, quienes son padres,
reconocerán las palabras clave aquí. -
4:57 - 5:00Las naves partieron de Inglaterra,
bajaron de Inglaterra, fueron a África, -
5:00 - 5:03atravesaron el océano, esa
es la Travesía del Atlántico, -
5:03 - 5:06vinieron a EE.UU. donde vendieron
a los esclavos, me dice. -
5:06 - 5:08Pero Abraham Lincoln
fue elegido presidente -
5:08 - 5:11y luego se aprobó la Proclamación
de Emancipación, y ahora son libres. -
5:11 - 5:13Una pausa de 10 segundos.
-
5:13 - 5:17"¿Puedo jugar a algo, mami?"
Y pensé: ¿eso es todo? -
5:17 - 5:22Es la Travesía del Atlántico,
un hecho increíblemente significativo -
5:22 - 5:24y ella lo cuenta
-
5:24 - 5:27como si simplemente un grupo
de gente negra tomara un crucero. -
5:27 - 5:30Más o menos es eso
lo que entendió. (Risas) -
5:30 - 5:33Y, para mí, yo quería
agregarle más valor a esto; -
5:33 - 5:36cuando me preguntó
si podía jugar le dije: "Sí". -
5:36 - 5:37(Risas)
-
5:37 - 5:39Y, entonces, teníamos todas
estas pequeñas piezas. -
5:39 - 5:43Soy diseñadora de juegos así
que tengo de esto por toda mi casa. -
5:43 - 5:45Dije: "Sí, puedes jugar",
y le di un puñado de piezas -
5:45 - 5:47y le pedí que pintara distintas familias.
-
5:47 - 5:51Estas son fotos de Maezza mientras...
tengo un nudo en la garganta al verlo. -
5:51 - 5:53Está pintando pequeñas familias.
-
5:53 - 5:55Tomé un puñado de familias
y las puse en un bote. -
5:55 - 5:56Este era el bote.
-
5:56 - 5:59Obviamente, fue construido rápidamente.
-
5:59 - 6:00(Risas)
-
6:00 - 6:03En esencia, el juego consiste
en tomar un puñado de familias; -
6:03 - 6:06y ella decía: "Mami, te olvidaste
la bebé rosa y al papi azul -
6:06 - 6:07y olvidaste estas otras cosas".
-
6:07 - 6:11Y dijo: "Quieren irse". Y yo le respondí:
"Querida, no, no quieren irse. -
6:11 - 6:15Esta es la Travesía del Atlántico. Nadie
quiere hacer la Travesía del Atlántico". -
6:15 - 6:18Ella me miró como solo la hija de una
diseñadora de juegos puede hacerlo, -
6:18 - 6:21y mientras atravesábamos
el océano, siguiendo estas reglas, -
6:21 - 6:25se da cuenta de que no le va muy bien
y dice: "No vamos a lograrlo". -
6:25 - 6:28Se da cuenta de que no tenemos
suficiente comida -
6:28 - 6:31y pregunta qué hacer y yo le digo:
-
6:31 - 6:33"Bien, podemos" -- recuerden
que tenía 7 años -- -
6:33 - 6:35"Podemos poner alguna gente en el agua
-
6:35 - 6:38o esperar que nadie se enferme
y llegar al otro lado". -
6:38 - 6:42Y esa mirada en su rostro
volvió a aparecer y dijo... -
6:42 - 6:46supongamos que pasó un mes; este es
el Mes Negro de la Historia, ¿sí? -
6:46 - 6:49Luego de un mes me pregunta:
"¿Esto realmente ocurrió?" -
6:49 - 6:51Y le dije: "Sí".
-
6:51 - 6:53Y ella dijo: "Entonces,
si estuviera fuera de peligro" -
6:53 - 6:55-- estos son su hermano y su hermana --
-
6:55 - 6:59"Si yo estuviera fuera de peligro, Avalon
y Donovan podrían haber desaparecido". -
6:59 - 7:01"Pero volvería a verlos en EE.UU." "No".
-
7:01 - 7:04"Pero, ¿y si los veo? ¿No podríamos
volver a estar juntos?" "No". -
7:04 - 7:06"O sea, ¿papi podría desaparecer?"
"Sí". -
7:06 - 7:09Estaba fascinada con esto
y empezó a llorar, yo también, -
7:09 - 7:11y su padre empezó a llorar,
y ahora todos llorábamos. -
7:11 - 7:15Él no esperaba volver a casa del trabajo
a la Travesía del Atlántico, pero... -
7:15 - 7:16(Risas)
-
7:16 - 7:21Así, creamos este juego y lo entendió
porque pasó tiempo con esta gente. -
7:21 - 7:24No era algo abstracto
en un folleto o en una película. -
7:24 - 7:27Por eso era una experiencia increíble.
-
7:27 - 7:31Este es el juego, que terminé llamando
"Nuevo Mundo", porque me gusta la frase. -
7:31 - 7:34Creo que el Nuevo Mundo no debe
haber sido demasiado increíble -
7:34 - 7:37para las personas que venían
en los barcos de esclavos. -
7:37 - 7:40Pero cuando esto pasó, vi todo el planeta.
Estaba muy entusiasmada. -
7:40 - 7:44Estuve haciendo juegos durante
20 años, y decidí volver a hacerlos. -
7:44 - 7:46Mi historia es irlandesa.
-
7:46 - 7:49Este juego se llama "Síochán Leat",
o sea, "que la paz sea contigo". -
7:49 - 7:51Es toda la historia de mi familia
en un solo juego. -
7:51 - 7:53Hice otro juego llamado "Train".
-
7:53 - 7:57Hice una serie de seis juegos
que abarcan temas difíciles, -
7:57 - 8:00y si vamos a tratar temas difíciles,
este es uno de ellos, -
8:00 - 8:02y dejaré que solos se den cuenta
de qué se trata. -
8:02 - 8:06También hice un juego
sobre el "Camino de las Lágrimas". -
8:06 - 8:09Este es un juego de 50 000 piezas.
-
8:09 - 8:12Estaba loca cuando decidí empezarlo
pero ahora estoy en medio del proceso. -
8:12 - 8:14Es lo mismo.
-
8:14 - 8:16Espero poder enseñar
cultura con estos juegos. -
8:16 - 8:18Y el juego en el que trabajo ahora...
-
8:18 - 8:20en este momento estoy
en medio del proceso -
8:20 - 8:23es el juego de los "Trabajadores
de la Cocina Mexicana". -
8:23 - 8:26Al principio era más o menos
un problema matemático. -
8:26 - 8:29Como si fuera la economía
de la inmigración ilegal. -
8:29 - 8:31Y cuanto más aprendía
de la cultura mexicana -
8:31 - 8:32-- mi socio es mexicano --
-
8:32 - 8:36más aprendía que si bien para todos
la comida es una necesidad básica, -
8:36 - 8:39para los mexicanos también lo es,
pero es mucho más que eso. -
8:39 - 8:42Es una expresión de amor.
Es una expresión de... -
8:42 - 8:45Dios, el nudo en la garganta
es más grande de lo que pensaba. -
8:45 - 8:46Volveré a la imagen.
-
8:46 - 8:50Es una expresión de belleza.
Es una forma de expresarte amor. -
8:50 - 8:52Es la forma decir que les importas,
-
8:52 - 8:54y es difícil hablar de una abuela mexicana
-
8:54 - 8:57sin decir la palabra "comida"
en la primera oración. -
8:57 - 8:59Por eso para mí, esta cultura hermosa,
-
8:59 - 9:03esta expresión hermosa es algo
que quiero capturar en los juegos. -
9:03 - 9:07Los juegos cambian nuestra
manera de ver los temas, -
9:07 - 9:10cambian nuestras percepciones
sobre esas personas -
9:10 - 9:12y nos cambian a nosotros mismos.
-
9:12 - 9:15Con los juegos cambiamos como personas,
-
9:15 - 9:17porque nos involucramos, jugamos,
-
9:17 - 9:18y aprendemos al hacerlo.
-
9:18 - 9:19Gracias.
-
9:19 - 9:20(Aplausos)
- Title:
- Jugar para entender | Brenda Brathwaite | TEDxPhoenix
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
Nunca es fácil llegar a entender la magnitud de las tragedias complejas. Por eso cuando la hija de Brenda Brathwite llegó a casa de la escuela preguntando sobre la esclavitud, Brenda hizo lo que hace para ganarse la vida: diseñó un juego. En esta charla describe la eficacia sorprendente de este juego, y otros, para ayudar realmente al jugador a entender la historia.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 09:30
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