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Jugar para entender | Brenda Brathwaite | TEDxPhoenix

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    Quiero hablarles de juegos por el cambio.
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    Si pensamos en los juegos,
    los hay de todo tipo.
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    Algunos nos indignan, a otros
    los esperamos ansiosamente.
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    O nos quedamos jugando hasta tarde.
    Todo eso me ha ocurrido.
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    Pero muchas veces,
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    cuando hablamos de juegos pensamos
    en juegos de primera persona,
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    o en los grandes,
    lo que llamamos juegos AAA,
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    o quizá hablamos de los
    juegos de Facebook.
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    En este trabajamos con mi socio.
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    Tal vez jueguen en Facebook;
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    actualmente estamos haciendo
    un tipo de juego más liviano.
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    Quizá piensan en esos juegos de mesa
    que nos aburren como ostras,
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    de los que somos rehenes en
    ocasiones como Acción de Gracias.
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    Este sería uno de esos juegos
    de mesa que aburren.
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    O uno puede estar en su casa,
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    jugando a la Wii con los niños,
    o algo por el estilo,
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    y hay una gran variedad de juegos
    y pienso justamente en eso.
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    Me gano la vida con los juegos.
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    Tengo la suerte de hacerlo
    desde los 15 años,
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    lo que también significa que
    nunca tuve un trabajo de verdad.
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    Pensamos en los juegos como algo
    divertido y es completamente razonable,
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    pero detengámonos en esto.
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    Estos son los JJ.OO. de 1980.
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    No sé donde estaban Uds.,
    pero yo en mi salón.
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    Fue un acontecimiento casi religioso.
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    Este es el momento en el que EE.UU. vence
    a Rusia y fue técnicamente un juego.
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    El hockey es un juego.
    Pero, realmente, ¿fue un juego?
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    Digo, la gente lloraba.
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    Nunca había visto a mi madre llorar
    de ese modo al terminar el Monopolio.
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    Así que esta fue una
    experiencia increíble.
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    O, no sé, si alguien aquí es de Boston,
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    cuando los Red Sox de Boston
    ganaron la Serie Mundial,
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    después de 351 años,
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    cuando ganaron la Serie Mundial,
    fue increíble.
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    En ese momento yo vivía en Springfield,
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    y lo mejor era que -- es que una cerraba
    la puerta del baño de damas
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    y recuerdo haber visto "Vamos Sox",
    y pensaba, ¿es verdad? --
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    O las casas, uno salía,
    porque todos los juegos...
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    creo que casi todos los juegos
    iban a tiempo suplementario, ¿sí?
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    Uno salía a la calle y las luces
    de los vecinos estaban encendidas
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    en todo el barrio, y los niños...
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    bueno, bajó la asistencia a clases;
    los niños no iban a la escuela.
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    Pero está bien, son los Red Sox, ¿no?
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    Digo, está la educación
    y después están los Red Sox,
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    y conocemos las prioridades.
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    Así que fue una experiencia increíble
    y, de nuevo, sí, era un juego,
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    no era para escribir artículos de
    periódicos diciendo, y en realidad,
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    "Ahora puedo morir,
    porque ganaron los Red Sox".
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    Y mucha gente lo hizo.
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    Los juegos significan
    algo más para nosotros.
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    Definitivamente significan algo más.
    Ahora, aquí hay una transición abrupta.
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    Durante tres años tuve un trabajo
    de verdad, más o menos.
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    Dirigía un departamento universitario
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    enseñando juegos, de nuevo,
    una especie de trabajo de verdad
  • 2:43 - 2:47
    donde tenía que hablar de hacer juegos,
    se suponía que yo los hacía.
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    Y yo estaba en una cena.
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    Parte del trabajo, cuando una es
    jefe de departamento es comer,
  • 2:51 - 2:52
    y a eso yo lo hacía muy bien,
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    así que estaba en una cena
    con este tipo llamado Zig Jackson.
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    Esta es una foto de Zig.
    A la vez es una foto tomada por Zig.
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    Él es fotógrafo.
  • 3:00 - 3:04
    Y va por todo el país
    tomando fotos de sí mismo,
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    y aquí pueden ver una foto
    de la reserva aborigen de Zig.
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    Y esta toma en particular
    es una de las tradicionales.
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    Es la danza de la lluvia.
    Y esta es una de mis fotos favoritas.
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    Uno ve esto y... quizá hayan visto
    cosas como éstas.
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    Es la expresión de una cultura, ¿no?
    Esta pertenece a su serie "Degradación".
  • 3:25 - 3:29
    En esta serie me pareció fascinante
    ver a ese niño pequeño de allí.
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    ¿Se lo imaginan? Podemos ver
    que hay un aborigen de EE.UU.
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    Pero ahora quiero cambiarle
    la raza al tipo.
  • 3:34 - 3:36
    Supongan que es un tipo negro.
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    "Querida, ven aquí, tómate
    una foto con el tipo negro".
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    ¿De verdad? Digo,
    seriamente, nadie lo haría.
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    Es absurdo. Por eso a Zig, al ser
    aborigen, también le pareció absurdo.
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    Su foto favorita...
    de sus fotos ésta es mi favorita,
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    lo que no tengo aquí es
    fotos tomadas por aborígenes
  • 3:51 - 3:53
    de gente blanca tomando fotos
    de aborígenes. (Risas)
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    Así que estaba cenando con este fotógrafo
    y él estaba hablando con otro fotógrafo
  • 3:58 - 4:02
    de una toma que había ocurrido
    en una reserva aborigen.
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    Con su cámara se disponía a tomar la foto,
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    pero cuando llegó allí,
    descubrió que no podía hacerlo.
  • 4:07 - 4:09
    Simplemente no pudo tomar la foto.
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    Estaban hablando una y otra vez
    de esta cuestión.
  • 4:12 - 4:14
    ¿Tomaste la foto o no?
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    Y como diseñadora de juegos eso me fascinó
    porque nunca se me ocurrió, decir:
  • 4:18 - 4:21
    ¿Debería hacer un juego
    sobre este tema difícil o no?
  • 4:21 - 4:24
    Porque hacemos cosas divertidas,
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    haremos que sientan temor,
    esa emoción visceral.
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    Pero los otros medios lo hacen también.
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    Esta es mi niña, Maezza.
  • 4:31 - 4:34
    A los 7 años, un día,
    al volver de la escuela,
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    como hago todos los días,
    le pregunté: "¿Qué hiciste hoy?"
  • 4:37 - 4:39
    Y ella dijo: "Hablamos
    de la Travesía del Atlántico".
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    Fue un gran momento.
  • 4:41 - 4:45
    El padre de Maezza es negro
    y sabía que llegaría este día.
  • 4:45 - 4:48
    No esperaba que fuera a los 7 años.
    No sé por qué, pero no lo esperaba.
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    De todos modos le pregunté:
    "¿Cómo te sientes al respecto?"
  • 4:51 - 4:53
    Ella siguió contándome
  • 4:53 - 4:57
    y, quienes son padres,
    reconocerán las palabras clave aquí.
  • 4:57 - 5:00
    Las naves partieron de Inglaterra,
    bajaron de Inglaterra, fueron a África,
  • 5:00 - 5:03
    atravesaron el océano, esa
    es la Travesía del Atlántico,
  • 5:03 - 5:06
    vinieron a EE.UU. donde vendieron
    a los esclavos, me dice.
  • 5:06 - 5:08
    Pero Abraham Lincoln
    fue elegido presidente
  • 5:08 - 5:11
    y luego se aprobó la Proclamación
    de Emancipación, y ahora son libres.
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    Una pausa de 10 segundos.
  • 5:13 - 5:17
    "¿Puedo jugar a algo, mami?"
    Y pensé: ¿eso es todo?
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    Es la Travesía del Atlántico,
    un hecho increíblemente significativo
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    y ella lo cuenta
  • 5:24 - 5:27
    como si simplemente un grupo
    de gente negra tomara un crucero.
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    Más o menos es eso
    lo que entendió. (Risas)
  • 5:30 - 5:33
    Y, para mí, yo quería
    agregarle más valor a esto;
  • 5:33 - 5:36
    cuando me preguntó
    si podía jugar le dije: "Sí".
  • 5:36 - 5:37
    (Risas)
  • 5:37 - 5:39
    Y, entonces, teníamos todas
    estas pequeñas piezas.
  • 5:39 - 5:43
    Soy diseñadora de juegos así
    que tengo de esto por toda mi casa.
  • 5:43 - 5:45
    Dije: "Sí, puedes jugar",
    y le di un puñado de piezas
  • 5:45 - 5:47
    y le pedí que pintara distintas familias.
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    Estas son fotos de Maezza mientras...
    tengo un nudo en la garganta al verlo.
  • 5:51 - 5:53
    Está pintando pequeñas familias.
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    Tomé un puñado de familias
    y las puse en un bote.
  • 5:55 - 5:56
    Este era el bote.
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    Obviamente, fue construido rápidamente.
  • 5:59 - 6:00
    (Risas)
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    En esencia, el juego consiste
    en tomar un puñado de familias;
  • 6:03 - 6:06
    y ella decía: "Mami, te olvidaste
    la bebé rosa y al papi azul
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    y olvidaste estas otras cosas".
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    Y dijo: "Quieren irse". Y yo le respondí:
    "Querida, no, no quieren irse.
  • 6:11 - 6:15
    Esta es la Travesía del Atlántico. Nadie
    quiere hacer la Travesía del Atlántico".
  • 6:15 - 6:18
    Ella me miró como solo la hija de una
    diseñadora de juegos puede hacerlo,
  • 6:18 - 6:21
    y mientras atravesábamos
    el océano, siguiendo estas reglas,
  • 6:21 - 6:25
    se da cuenta de que no le va muy bien
    y dice: "No vamos a lograrlo".
  • 6:25 - 6:28
    Se da cuenta de que no tenemos
    suficiente comida
  • 6:28 - 6:31
    y pregunta qué hacer y yo le digo:
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    "Bien, podemos" -- recuerden
    que tenía 7 años --
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    "Podemos poner alguna gente en el agua
  • 6:35 - 6:38
    o esperar que nadie se enferme
    y llegar al otro lado".
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    Y esa mirada en su rostro
    volvió a aparecer y dijo...
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    supongamos que pasó un mes; este es
    el Mes Negro de la Historia, ¿sí?
  • 6:46 - 6:49
    Luego de un mes me pregunta:
    "¿Esto realmente ocurrió?"
  • 6:49 - 6:51
    Y le dije: "Sí".
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    Y ella dijo: "Entonces,
    si estuviera fuera de peligro"
  • 6:53 - 6:55
    -- estos son su hermano y su hermana --
  • 6:55 - 6:59
    "Si yo estuviera fuera de peligro, Avalon
    y Donovan podrían haber desaparecido".
  • 6:59 - 7:01
    "Pero volvería a verlos en EE.UU." "No".
  • 7:01 - 7:04
    "Pero, ¿y si los veo? ¿No podríamos
    volver a estar juntos?" "No".
  • 7:04 - 7:06
    "O sea, ¿papi podría desaparecer?"
    "Sí".
  • 7:06 - 7:09
    Estaba fascinada con esto
    y empezó a llorar, yo también,
  • 7:09 - 7:11
    y su padre empezó a llorar,
    y ahora todos llorábamos.
  • 7:11 - 7:15
    Él no esperaba volver a casa del trabajo
    a la Travesía del Atlántico, pero...
  • 7:15 - 7:16
    (Risas)
  • 7:16 - 7:21
    Así, creamos este juego y lo entendió
    porque pasó tiempo con esta gente.
  • 7:21 - 7:24
    No era algo abstracto
    en un folleto o en una película.
  • 7:24 - 7:27
    Por eso era una experiencia increíble.
  • 7:27 - 7:31
    Este es el juego, que terminé llamando
    "Nuevo Mundo", porque me gusta la frase.
  • 7:31 - 7:34
    Creo que el Nuevo Mundo no debe
    haber sido demasiado increíble
  • 7:34 - 7:37
    para las personas que venían
    en los barcos de esclavos.
  • 7:37 - 7:40
    Pero cuando esto pasó, vi todo el planeta.
    Estaba muy entusiasmada.
  • 7:40 - 7:44
    Estuve haciendo juegos durante
    20 años, y decidí volver a hacerlos.
  • 7:44 - 7:46
    Mi historia es irlandesa.
  • 7:46 - 7:49
    Este juego se llama "Síochán Leat",
    o sea, "que la paz sea contigo".
  • 7:49 - 7:51
    Es toda la historia de mi familia
    en un solo juego.
  • 7:51 - 7:53
    Hice otro juego llamado "Train".
  • 7:53 - 7:57
    Hice una serie de seis juegos
    que abarcan temas difíciles,
  • 7:57 - 8:00
    y si vamos a tratar temas difíciles,
    este es uno de ellos,
  • 8:00 - 8:02
    y dejaré que solos se den cuenta
    de qué se trata.
  • 8:02 - 8:06
    También hice un juego
    sobre el "Camino de las Lágrimas".
  • 8:06 - 8:09
    Este es un juego de 50 000 piezas.
  • 8:09 - 8:12
    Estaba loca cuando decidí empezarlo
    pero ahora estoy en medio del proceso.
  • 8:12 - 8:14
    Es lo mismo.
  • 8:14 - 8:16
    Espero poder enseñar
    cultura con estos juegos.
  • 8:16 - 8:18
    Y el juego en el que trabajo ahora...
  • 8:18 - 8:20
    en este momento estoy
    en medio del proceso
  • 8:20 - 8:23
    es el juego de los "Trabajadores
    de la Cocina Mexicana".
  • 8:23 - 8:26
    Al principio era más o menos
    un problema matemático.
  • 8:26 - 8:29
    Como si fuera la economía
    de la inmigración ilegal.
  • 8:29 - 8:31
    Y cuanto más aprendía
    de la cultura mexicana
  • 8:31 - 8:32
    -- mi socio es mexicano --
  • 8:32 - 8:36
    más aprendía que si bien para todos
    la comida es una necesidad básica,
  • 8:36 - 8:39
    para los mexicanos también lo es,
    pero es mucho más que eso.
  • 8:39 - 8:42
    Es una expresión de amor.
    Es una expresión de...
  • 8:42 - 8:45
    Dios, el nudo en la garganta
    es más grande de lo que pensaba.
  • 8:45 - 8:46
    Volveré a la imagen.
  • 8:46 - 8:50
    Es una expresión de belleza.
    Es una forma de expresarte amor.
  • 8:50 - 8:52
    Es la forma decir que les importas,
  • 8:52 - 8:54
    y es difícil hablar de una abuela mexicana
  • 8:54 - 8:57
    sin decir la palabra "comida"
    en la primera oración.
  • 8:57 - 8:59
    Por eso para mí, esta cultura hermosa,
  • 8:59 - 9:03
    esta expresión hermosa es algo
    que quiero capturar en los juegos.
  • 9:03 - 9:07
    Los juegos cambian nuestra
    manera de ver los temas,
  • 9:07 - 9:10
    cambian nuestras percepciones
    sobre esas personas
  • 9:10 - 9:12
    y nos cambian a nosotros mismos.
  • 9:12 - 9:15
    Con los juegos cambiamos como personas,
  • 9:15 - 9:17
    porque nos involucramos, jugamos,
  • 9:17 - 9:18
    y aprendemos al hacerlo.
  • 9:18 - 9:19
    Gracias.
  • 9:19 - 9:20
    (Aplausos)
Title:
Jugar para entender | Brenda Brathwaite | TEDxPhoenix
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

Nunca es fácil llegar a entender la magnitud de las tragedias complejas. Por eso cuando la hija de Brenda Brathwite llegó a casa de la escuela preguntando sobre la esclavitud, Brenda hizo lo que hace para ganarse la vida: diseñó un juego. En esta charla describe la eficacia sorprendente de este juego, y otros, para ayudar realmente al jugador a entender la historia.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
09:30

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