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[Música]
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>> Cynthia: Incluyendo
Accesibilidad y diseño universal
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en el plan de es tudios de ingeniería,
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estás exponiendo a todos los estudiantes
lo que tu estás enseñando,
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que las perspectivas y las necesidades
de las personas discapacitadas
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es algo en lo que necesitan pensar,
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si están diseñando para ese grupo o
para cualquier otro grupo.
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>> Sheryl Burgstahler: Es muy importante
entrenar a nuestros nuevos ingenieros
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en ser expertos en el área del diseño
Universal y la accesibilidad
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para que cuando conciban productos para
la entidad dónde trabajarán
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sean accesibles y utilizables por
personas con discapacidad
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y personas de todo tipo,
con diferentes características.
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>> Anat Caspi: Como creador
de tecnología,
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tu tienes el compromiso
y la responsabilidad
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para atender las necesidades
de una variedad de usuarios finales.
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>> Narrador: Diseño Universal y
estructuras relacionadas
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tales como el diseño inclusivo,
basado en la capacidad del diseño,
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y un diseño centrado en lo humano
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alentando a ingenieros a ser proactivos
considerando las capacidades del usuario.
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El plan Universal se define como
Centro de Diseño Universal
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como en la Universidad Estatal de
Carolina del Norte
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>> Narrador: El diseño Universal
exige técnicos que debatan
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cualquier supuesto del diseño
creados para estos usuarios.
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Los estudiantes de ingeniería
deben entenderlo
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los operarios deben estar preparados para
diseñar a una variedad de usuarios.
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>> Kat Steele: Así como
enseñamos seguridad
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y propiedades y dinámicas materiales
dentro del curriculum de ingeniería,
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incorporando el diseño Universal
podemos asegurar futuros ingenieros
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considerando los ajustes del diseño y
considernado la amplitud de la población
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en su diseño y la
futura innovación.
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>> Terrill Thompson: "¿Es esto accesible?"
O "¿Qué implica la accesibilidad?"
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por tanto, es el hábito que deben seguir
en toda su carrera de ingeniería.
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>> Narrador: El ingeniero Billy Price
usó su propia experiencia en la vida
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como una persona con cuadriplejia
para diseñar una línea de zapatos.
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Esto es un ejemplo de diseño Universal.
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>> Billy: No tengo la capacidad
de atar cordones
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y sé que cuando se trata de cordones,
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una solución común es usar Velcro,
pero incluso si superas los cordones,
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todavía tienes el problema físico de
introducir tu pie en el calzado,
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y mirando mis pies durante 18 años,
la mitad de mi vida,
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y no ser capaz de calzarme unos zapatos,
sabía que debía haber una mejor solución.
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El zapato que hemos creado,
sí tiene características adaptativas.
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Pero no lo estamos comercializando
como un zapato adaptable.
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Es un zapato que está de moda.
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Es un zapato que todos quieren llevar.
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Un zapato que estará en todas las tiendas
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y cualquiera puede comprarlo.
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>> Narrador: el calzado
tiene una cremallera
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que rodea todo el exterior
del zapato.
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Se abre como una almeja.
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Hay oportunidades para
el diseño Universal
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en miles de productos y
entornos desarrollados
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que los ingenieros ayudan
a diseñar y construir.
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Abordar estas necesidades
mejorarán la vida
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de las personas con discapacidad
y la población en general.
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Los Profesores pueden ayudar
a preparar a alumnos
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para diseñar en diversos casos
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introduciendo la accesibilidad o
temas de diseño Universal
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en una variedad de formas.
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>> Richard Ladner: Usted podría hacerlo
tal vez como parte de una clase,
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o simplemente puedes hacer
una charla sobre la misma,
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o varias ponencias,
no todo en un curso,
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y la tercera opción es desarrollar
un curso completo
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sobre accesibilidad y
diseño Universal.
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>> Brianna Blaser: En un aula cuando
tienes un desafío en el diseño,
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si piensas en ¿cómo alguien podría,
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alguien más viejo
con artritis
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usar eso que tu estás diseñando?
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¿Podría una mujer embarazada usar esto
que justamente acabo de crear?
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Comenzamos a hacernos estas preguntas.
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¿Alguién con acromatopsia puede usar esto?
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En realidad estás pensando en
Una población más amplia.
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Es una manera fácil de esconder algunas
ideas sobre el diseño Universal,
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creando un producto que es más ampliamente
utilizable en lo que estás diseñando.
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>> Narrador: Terrill Thompson de la
Universidad de Washington
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creó un curriculum de diseño web
para estudiantes de secundaria
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que integra la accesibilidad en las
consideraciones del diseño.
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>> Terrill: Los niños aprenden
a programar las páginas web
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usando todos los lenguajes que tu
usas para codificar la página web
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-HTML, CSS y JavaScript-
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y aprenden muy pronto
algunos principios básicos de diseño,
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uno de los cuales es la necesidad
de un diseño accesible.
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Y así aprenden cómo
gente con discapacidades
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acceden a los ordenadores y
acceden a la web
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y algunos de
los desafíos a los que enfrentan,
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y luego como están aprendiendo nuevas
técnicas a lo largo del curso
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estudian o se les enseñan a preguntar,
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¿Cómo afecta este sistema a la accesibilidad?
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>> Narrador: Pero hay otras maneras
para enseñar acerca de la discapacidad,
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accesibilidad y diseño Universal
en los cursos de la facultad.
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>> Cynthia: Creo que en cursos superiores,
el propósito es permitir que estudiantes
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Aplicando las habilidades que han
aprendido en una situación real
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por lo que puede ser un gran
oportunidad para los estudiantes,
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en primer lugar entendiendo que es
la accesibilidad y el diseño Universal
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pudiendo abordar problemas del mundo real.
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Que los estudiantes obtengan experiencias
de lo aprendido en la práctica.
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>> Kat: Enseño en nuestro
último curso de diseño
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que es un año común para el curso
de estudiantes de ingeniería
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y que toman su último año
como estudiantes.
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Y eso es realmente un lugar natural
para integrar temas de accesibilidad
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y diseño Universal.
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Tenemos estudiantes hciendo proyectos
desde el diseño de una patineta eléctrica
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hasta averiguar el próximo producto médico
que prevenga el colapso de pulmones.
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Y en todos estos
componentes del diseño universal
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pueden ayudarles a realizar ensayos
en un grupo de diversos de usuarios,
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Considerando que pequeños cambios
en su diseño
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puede aumentar su accesibilidad, o
hacer un dispositivo más fácil de usar.
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Una porción de diseño que,
por ejemplo,
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lo hace más fácil para personas
con impedimentos visuales
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o quién tenga destrezas limitadas
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realmente hará que el producto
sea más fácil de usar para todos.
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Así que inyectamos un diseño Universal
en nuestros estudios
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para animarlos a explorar
muchos espacios de diseño diferentes
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Esperando que en última instancia
Tenga un mejor diseño.
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>>Nils Hakansson: En mi clase,
enseño una clase de biomecánica
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Y hablamos del impulso
y del impulso lineal y angular
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Y demuestro cómo uso del impulso al
balancear mi brazo para levantar mi mano
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En el joystick
de mi silla de ruedas.
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Así es como trato de incorporar
Esos tipos de ejemplos en clase.
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>> Cynthia: Dar oportunidades a los
estudiantes a
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Conocer e interactuar con personas
discapacitadas
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Es una gran manera de incluirlo
en el plan de estudios.
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>> Kat: Hemos hallado que
los estudiantes aprendieron mucho
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simplemente teniendo un espacio para
sentarse y hablar francamente
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en asuntos de accesibilidad, discapacidad,
Y algunas de sus implicaciones sociales.
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>> Narrador: Al enseñar accesibilidad
y diseño Universal en ingeniería,
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Los profesores están formando ingenieros
que tendrán éxito en el mercado laboral
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Porque estarán equipados para crear
productos ampliamente accesibles
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a usuarios con habilidades diversas.
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Los instructores pueden comenzar ...
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Incluyendo un grupo de individuos
con diversas habilidades,
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ayudando a los estudiantes a considerar
el diseño Universal
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y abordar las cuestiones relacionadas con
la discapacidad en proyectos de diseño,
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Exigiendo que los estudiantes se adhieran
a las directrices de accesibilidad
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Cuando crean interfaces de usuario
o sitios web.
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>> Terrill: Si queremos un mundo accesible
con innovación que incluye accesibilidad,
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los estudiantes necesitan aprender
sobre diseño universal y accesibilidad.