< Return to Video

A határozatlan névmások | A szófajok | Nyelvtan Khan Academy

  • 0:00 - 0:01
    Sziasztok, nyelvtanászok!
  • 0:01 - 0:03
    Ma a határozatlan névmásról
    lesz szó.
  • 0:03 - 0:05
  • 0:05 - 0:06
    Ez kicsit bonyolultnak tűnhet,
  • 0:06 - 0:09
    de valójában csak azt teszi,
    amit a neve is sugall.
  • 0:09 - 0:11
    A határozatlan névmás ugyanis
  • 0:11 - 0:15
    határozatlan, meghatározatlan,
    bizonytalan.
  • 0:15 - 0:17
    Ezeket a névmásokat akkor használjuk,
  • 0:17 - 0:19
    amikor nem vagyunk különösebben konkrétak.
  • 0:19 - 0:20
    Ilyen szavak lehetnek:
  • 0:20 - 0:25
    „any, anybody, each, everyone, nobody”.
  • 0:26 - 0:28
    Amikor emlékeznem kell,
  • 0:28 - 0:30
    mely szavak tartoznak
  • 0:30 - 0:31
    a határozatlan névelők ezen kategóriájába,
  • 0:31 - 0:32
    csak erre dalra gondolok:
  • 0:32 - 0:35
    „Everybody Needs Somebody to Love”.
  • 0:35 - 0:36
    Ez eredetileg Solomon Burke dala,
  • 0:36 - 0:38
    amit aztán később a Rolling Stones
  • 0:38 - 0:40
    és a Blues Brothers tett híressé.
  • 0:40 - 0:42
    A jó dolog a határozatlan névmásokban
  • 0:42 - 0:43
    – s több is van belőlük:
  • 0:43 - 0:45
    Először: lehetnek a mondatban
    alanyok és tárgyak is.
  • 0:45 - 0:47
  • 0:48 - 0:49
    Ha megkérdezel:
  • 0:49 - 0:51
    „David, do you want pizza?”
  • 0:51 - 0:53
    Ezt válaszolom:
  • 0:53 - 0:55
    „Yes, please! I'd love some”.
  • 0:55 - 0:57
    Itt tárgyként használom.
  • 0:57 - 0:59
    De ugyanakkor ezt is mondhatom:
  • 0:59 - 1:01
    „Yes, please! Some would be great.”
  • 1:01 - 1:03
    És itt alanyként használom.
  • 1:03 - 1:06
    Egy másik remek dolog
    a határozatlan névmásokkal az,
  • 1:06 - 1:09
    hogy a both [mindkettő], neither
    [egyik sem] és either [sem]
  • 1:09 - 1:11
    az angolban kettőre vonatkozik.
  • 1:11 - 1:12
    A kevés angol szó közé tartoznak,
  • 1:12 - 1:15
    melyek csak két dologra vonatkoznak.
  • 1:16 - 1:17
    Ez a három névmás valójában
  • 1:17 - 1:19
    egy kicsit kevésbé határozatlan,
  • 1:19 - 1:22
    mint a legtöbb határozatlan
    névmás,
  • 1:22 - 1:24
    mert csak két dologra vonatkoznak.
  • 1:24 - 1:25
    Ha valaki megkérdezi tőlem:
  • 1:25 - 1:28
    „Do you like mangoes or cherries more?”,
  • 1:28 - 1:29
    ezt válaszolhatom:
  • 1:29 - 1:31
    „I like both equally,”,
  • 1:31 - 1:34
    egyidejűleg utalva
  • 1:34 - 1:35
    a cseresznyére és a mangóra.
  • 1:35 - 1:36
    Ez valóban furcsa,
  • 1:36 - 1:41
    mert az angolban a kettős szám
    valójában már nem létezik,
  • 1:41 - 1:45
    kivéve néhány igen limitált esetet,
  • 1:45 - 1:46
    mivel az angol különbséget tesz aközött,
  • 1:46 - 1:48
    hogy valamiből egy van-e,
  • 1:48 - 1:50
    vagy egynél több.
  • 1:50 - 1:52
    De ez azon kevés számú eset,
  • 1:52 - 1:54
    ahol megkülönböztetjük
  • 1:54 - 1:56
    a valamiből egynél többet
  • 1:56 - 1:58
    és a valamiből konkrétan kettőt.
  • 1:58 - 2:00
    Nincs igazán sok olyan szó az angolban,
  • 2:00 - 2:01
    ami így viselkedik,
  • 2:01 - 2:03
    ezért úgy gondolom, ez valóban érdekes.
  • 2:04 - 2:07
    A harmadik remek dolog a határozatlan
    névmásokkal kapcsolatban az,
  • 2:07 - 2:09
    hogy általában egyes
    számúként használjuk őket.
  • 2:09 - 2:13
    Az olyan szavak, mint a both [mindkettő],
    neither [egyik sem] és az either [sem]
  • 2:13 - 2:16
    természetszerűleg többes
    számúak,
  • 2:16 - 2:18
    de van néhány,
    melyek egy kicsit homályosak.
  • 2:19 - 2:20
    Például ebben a mondatban:
  • 2:20 - 2:21
    „Nobody was home,"
  • 2:21 - 2:24
    a „was” igét egyes számban használjuk,
  • 2:25 - 2:28
    ugyanakkor a „nobody” névmás
    több személyre is vonatkozhat,
  • 2:28 - 2:30
    vagy vonatkozhat valójában
    bárkinek a távollétére.
  • 2:31 - 2:32
    Hasonlóképpen, ebben a mondatban:
  • 2:32 - 2:34
    „Everybody knows that I love onions,”
  • 2:34 - 2:38
    a „knows” ige egyes számát használjuk,
    mintha csak azt mondanánk,
  • 2:38 - 2:40
    „he knows, she knows, it knows.”
  • 2:40 - 2:42
    Tehát ez a ige egyes számú alakja,
  • 2:43 - 2:46
    noha az „everybody” alapjelentése
  • 2:46 - 2:48
    látszólag több mint egy
    személyre vonatkozik.
  • 2:48 - 2:51
    Az „everybody” határozatlan névmás
  • 2:51 - 2:53
    általában az ige egyes szám
    harmadik személyű
  • 2:54 - 2:58
    alakjával jár.
  • 2:58 - 3:01
    Vegyük az egyik legfurcsább példát,
  • 3:01 - 3:03
    minthogy a szövegkörnyezet időnként
  • 3:03 - 3:05
    egy kissé „nyelvtanilag hibásnak” tűnő
    helyzetbe hozhat minket,
  • 3:05 - 3:07
  • 3:08 - 3:10
    de valójában csak azt tükrözi,
  • 3:10 - 3:12
    hogyan használjuk manapság a nyelvet.
  • 3:12 - 3:13
    Noha mondhatjuk:
    „Everyone is looking at me,”
  • 3:13 - 3:16
    itt van egy példamondat
  • 3:16 - 3:20
    a Garner's Modern American Usage [modern
    amerikai nyelvhasználat] c. könyből,
  • 3:20 - 3:22
    amely egyike annak a sok
    méretes könyvnek,
  • 3:22 - 3:25
    melyeket ennek a nyelvtani
    kurzusnak alapanyagául használok:
  • 3:25 - 3:29
    „Everyone was crouched behind
    furniture to surprise me,
  • 3:29 - 3:33
    but I already knew they were there..”
  • 3:33 - 3:35
    A mondat elején azt mondjuk:
  • 3:35 - 3:38
    „Everyone was”,
  • 3:38 - 3:40
    de a mondat második részében
    azt mondjuk:
  • 3:40 - 3:42
    „they were”,
  • 3:42 - 3:47
    és ez az „everyone”-ra utal.
  • 3:47 - 3:48
    Hogy lehetséges ez?
  • 3:48 - 3:51
    Nyelvtanilag nem tűnik helyesnek.
  • 3:51 - 3:53
    De ahogy a Garner's mondja,
  • 3:53 - 3:58
    „A szóegyeztetést időnként nem a
    nyelvtan, hanem a jelentés diktálja.”
  • 3:58 - 4:00
    Helyes ez nyelvtanilag?
  • 4:00 - 4:03
    Igen, annyiban hogy van értelme.
  • 4:03 - 4:07
    Tökéletesen megfelel
  • 4:07 - 4:09
    az általunk felállított szabályoknak?
  • 4:09 - 4:12
    Nem, de a nyelv ilyen szempontból
    eléggé kusza.
  • 4:12 - 4:15
    Időnként a mondat értelme
  • 4:15 - 4:18
    – vagyis hogy az „everyone”i itt
    több emberre utal,
  • 4:18 - 4:21
    felülírja
    az előzetesen felállított szabályokat.
  • 4:21 - 4:23
  • 4:23 - 4:24
    És ez így rendben is van,
  • 4:24 - 4:26
    amíg van értelme.
  • 4:26 - 4:29
    A vonatkozó névmások tehát
    általában egyes számban vannak,
  • 4:29 - 4:33
    hacsak a szövegkörnyezet
    nem kívánja meg a többes számot.
  • 4:33 - 4:35
    Vagyis, amint a nevük is sugallja,
  • 4:35 - 4:38
    a határozatlan névmások néha
  • 4:38 - 4:39
    egy kicsit határozatlanok.
  • 4:39 - 4:41
    Nos, itt van a három remek dolog
  • 4:41 - 4:43
    a határozatlan névmásokkal kapcsolatban:
  • 4:43 - 4:46
    Az első, hogy alanyként
    és tárgyként is használhatjuk őket.
  • 4:46 - 4:49
    A „both”, a „neither”és az either
    megtartja a kettős formát,
  • 4:49 - 4:51
    ami ugyancsak fura.
  • 4:51 - 4:53
    És a harmadik dolog az, hogy
    a határozatlan névmásokat
  • 4:53 - 4:55
    általában egyes számúként kezeljük.
  • 4:55 - 4:56
    Általában.
  • 4:56 - 4:57
    Tudom, ez kissé megtévesztő,
  • 4:57 - 4:58
    de bízom benned.
  • 4:58 - 5:00
    Bármit meg tudsz tanulni.
  • 5:00 - 5:01
    Vége.
Title:
A határozatlan névmások | A szófajok | Nyelvtan Khan Academy
Description:

David, a Khan Academy nyelvtani szakértője, a határozatlan névmások három remek tulajdonságáról beszél – ezek a névmások egy kissé... határozatlanok.

Gyakorolj a Khan Academyn: https://hu.khanacademy.org/ Nyelvtan a Khan Akademyn: A nyelvtant olyan szabályok és normák alkotják, melyek a nyelvek működését biztosítják. Ebben a részben az amerikai angol használatát vesszük alapul. Mi a Khan Academy? A Khan Academy gyakorló feladatokat, oktatóvideókat és személyre szabott tanulási összesítő táblát kínál, ami lehetővé teszi, hogy a tanulók a saját tempójukban tanuljanak az iskolában és az iskolán kívül is. Matematikát, természettudományokat, programozást, történelmet, művészettörténetet, közgazdaságtant és még más tárgyakat is tanulhatsz nálunk. Matematikai mesterszint rendszerünk végigvezeti a diákokat az általános iskola első osztályától egészen a differenciál- és integrálszámításig modern, adaptív technológia segítségével, mely felméri az erősségeket és a hiányosságokat. Küldetésünk, hogy bárki, bárhol világszínvonalú oktatásban részesülhessen. A magyar fordítás az Akadémia Határok Nélkül Alapítvány (akademiahataroknelkul.hu) csapatának munkája. Iratkozz fel a Khan Academy magyar csatornájára: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademymagyar Kövess minket a Facebookon: https://www.facebook.com/khanacademymagyar

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
05:03

Hungarian subtitles

Revisions Compare revisions