< Return to Video

Janine Benyus deelt ontwerpen van de natuur

  • 0:00 - 0:04
    Ik ben heel blij dat ik hier aanwezig mag zijn
  • 0:04 - 0:09
    op een conferentie die gewijd is aan 'geïnspireerd door de natuur'.
  • 0:09 - 0:13
    En ik ben ook blij dat ik in het voorspel zit.
  • 0:13 - 0:15
    Heb je gezien dat dit gedeelte voorspel is?
  • 0:15 - 0:18
    Want ik mag over één van mijn favoriete dieren vertellen:
  • 0:18 - 0:21
    de zwanenhalsfuut. Je hebt nog niet geleefd
  • 0:21 - 0:25
    tot je deze jongens hun paringsdans hebt zien doen.
  • 0:25 - 0:28
    Laatst was ik op Lake Bowman in het Glacier National Park,
  • 0:28 - 0:32
    een langgerekt meer met een soort van omgekeerde bergen erin.
  • 0:32 - 0:34
    Mijn partner en ik hebben een roeiboot.
  • 0:34 - 0:40
    Terwijl we aan het roeien waren, kwam er zo'n zwanenhalsfuut voorbij.
  • 0:40 - 0:45
    Voor hun paringsdans komen ze samen,
  • 0:45 - 0:50
    de twee partners, en ze beginnen onder water te lopen.
  • 0:50 - 0:54
    Ze peddelen sneller en sneller tot ze zo snel gaan
  • 0:54 - 0:57
    dat ze letterlijk uit het water omhoog komen.
  • 0:57 - 1:01
    Dan staan ze rechtop, peddelend op het water.
  • 1:01 - 1:06
    Een van deze futen ging met ons mee terwijl we aan het roeien waren.
  • 1:06 - 1:10
    We zaten in een skiff en we gingen heel snel.
  • 1:10 - 1:17
    Ik denk dat de fuut ons zag als een mogelijke partner.
  • 1:17 - 1:21
    Hij begon naast ons op het water te lopen
  • 1:21 - 1:26
    in een paringsdans, wel kilometers lang.
  • 1:26 - 1:30
    Hij stopte, begon opnieuw, stopte weer en begon dan opnieuw.
  • 1:30 - 1:32
    Dat is nu voorspel.
  • 1:32 - 1:35
    (Gelach)
  • 1:35 - 1:44
    Ik had op dat moment echt zin om van diersoort te veranderen.
  • 1:44 - 1:48
    Het leven kan ons duidelijk iets leren
  • 1:48 - 1:52
    op vlak van ontspanning. We kunnen veel van het leven leren.
  • 1:52 - 1:55
    Maar waar ik het vandaag over wil hebben,
  • 1:55 - 1:59
    is wat het leven ons kan leren op vlak van technologie en ontwerp.
  • 1:59 - 2:01
    Sinds het boek uitkwam --
  • 2:01 - 2:04
    het boek ging vooral over onderzoek naar biomimetica.
  • 2:04 - 2:08
    Sindsdien begonnen architecten, ontwerpers, ingenieurs --
  • 2:08 - 2:11
    mensen die onze wereld vorm geven, ons op te bellen en zeiden:
  • 2:11 - 2:15
    "We willen graag een bioloog in ons ontwerpteam
  • 2:15 - 2:18
    om ons inspiratie te geven."
  • 2:18 - 2:22
    Of, en dit vind ik het leukste: "We willen dat je ons meeneemt
  • 2:22 - 2:24
    in de natuur. Als we een probleem met ons ontwerp hebben,
  • 2:24 - 2:29
    zoeken we hoe de natuur daar een oplossing voor biedt. Dat kan ons inspireren."
  • 2:29 - 2:33
    Dit is een foto van een trip naar de Galapagoseilanden.
  • 2:33 - 2:37
    We gingen samen met enkele waterzuiveringsingenieurs: ze zuiveren afvalwater.
  • 2:37 - 2:40
    Sommigen waren er met flinke tegenzin.
  • 2:40 - 2:45
    Eerst zeiden ze: "We doen al aan biomimetica.
  • 2:45 - 2:50
    We gebruiken bacteriën om ons water te zuiveren." We antwoordden:
  • 2:50 - 2:54
    "Dat is niet echt geïnspireerd zijn door de natuur.
  • 2:54 - 2:58
    Dat is bio-processing, of bio-geassisteerde technologie.
  • 2:58 - 3:03
    Een organisme gebruiken om jouw afvalwater te zuiveren
  • 3:03 - 3:06
    is een oude technologie die domesticatie heet.
  • 3:06 - 3:13
    Maar dit is iets leren, een idee leren van een organisme en het dan toepassen."
  • 3:13 - 3:16
    Maar ze begrepen het nog steeds niet.
  • 3:16 - 3:18
    We maakten een strandwandeling en ik zei:
  • 3:18 - 3:23
    "Geef me dan eens zo'n probleem. Geef me een ontwerpuitdaging.
  • 3:23 - 3:26
    Een duurzaamheidsremmer, iets wat de duurzaamheid bemoeilijkt."
  • 3:26 - 3:32
    En ze zeiden: "Afzetting, het ophopen van mineralen in leidingen.
  • 3:32 - 3:34
    Mineralen stapelen zich op,
  • 3:34 - 3:36
    net zoals bij jou thuis.
  • 3:36 - 3:40
    Daardoor wordt de doorgang smaller en moeten we ze doorspoelen met gifstoffen
  • 3:40 - 3:42
    of moeten we ze uitgraven.
  • 3:42 - 3:45
    Daarom zoeken we een manier om die afzetting te stoppen."
  • 3:45 - 3:50
    Ik raapte wat schelpen op en vroeg hen:
  • 3:50 - 3:52
    "Wat hoopt zich juist op? Wat zit er in de leidingen?"
  • 3:52 - 3:55
    Calciumcarbonaat, zeiden ze.
  • 3:55 - 3:58
    Ik zei: "Dat is hetzelfde als dit hier, dit is calciumcarbonaat."
  • 3:58 - 4:01
    Dat wisten ze niet.
  • 4:01 - 4:03
    Ze wisten niet waaruit een zeeschelp bestaat:
  • 4:03 - 4:07
    het wordt gevormd door eiwitten, waarna ionen uit het zeewater
  • 4:07 - 4:10
    erop kristalliseren om zo een schelp te maken.
  • 4:10 - 4:14
    Hetzelfde proces, maar dan zonder de eiwitten,
  • 4:14 - 4:17
    speelt zich af in hun leidingen. Dat wisten ze niet.
  • 4:17 - 4:23
    Dit is geen tekort aan informatie maar een gebrek aan integratie.
  • 4:23 - 4:26
    Het zijn net mensen in silo's. Ze wisten niet
  • 4:26 - 4:29
    dat hetzelfde gebeurde. Een van hen dacht erover na
  • 4:29 - 4:33
    en zei: "Als het enkel kristallisatie is
  • 4:33 - 4:38
    en als het automatisch gebeurt door zeewater -- zelfopbouw --
  • 4:38 - 4:43
    waarom zijn schelpen dat niet oneindig groot? Wat voorkomt verdere afzetting?
  • 4:43 - 4:45
    Waarom blijven ze niet groeien?"
  • 4:45 - 4:49
    Ik zei: "Net zoals ze ze
  • 4:49 - 4:53
    een eiwit afscheiden dat de kristallisatie op gang brengt --"
  • 4:53 - 4:57
    en toen kwamen ze allemaal een beetje dichterbij --
  • 4:57 - 5:00
    "laten ze eiwitten los die de kristallisatie tegenhouden."
  • 5:00 - 5:02
    Het hangt letterlijk vast aan het groeiende kristal.
  • 5:02 - 5:06
    Er is zelfs een product, TPA,
  • 5:06 - 5:11
    dat het eiwit nabootst, het groeistop-eiwit.
  • 5:11 - 5:15
    Het is een groene manier om afzetting in leidingen te stoppen.
  • 5:15 - 5:19
    Dat veranderde alles. Vanaf toen
  • 5:19 - 5:23
    kreeg je de ingenieurs niet meer terug in de boot.
  • 5:23 - 5:26
    De eerste dag gingen ze op trektocht
  • 5:26 - 5:29
    en het ging van, klik, klik, klik. Vijf minuten later zaten ze terug op de boot.
  • 5:29 - 5:33
    "Klaar. Ik heb het eiland gezien."
  • 5:33 - 5:35
    Maar hierna
  • 5:35 - 5:38
    waren ze niet te houden.
  • 5:38 - 5:43
    Ze snorkelden zolang we ze lieten snorkelen.
  • 5:43 - 5:47
    Ze hadden zich gerealiseerd dat er organismen waren
  • 5:47 - 5:51
    die de problemen al hadden opgelost
  • 5:51 - 5:54
    waar zij hun hele carrière mee bezig waren geweest.
  • 5:54 - 5:59
    De natuur bestuderen is één ding,
  • 5:59 - 6:01
    maar van de natuur leren, dat is iets anders.
  • 6:01 - 6:04
    Dat is een serieuze omschakeling.
  • 6:04 - 6:08
    Ze beseften dat de antwoorden op hun vragen overal aanwezig waren.
  • 6:08 - 6:12
    Ze moesten enkel hun manier van kijken veranderen.
  • 6:12 - 6:16
    3,8 miljard jaar praktijktests.
  • 6:16 - 6:19
    Craig Venter zal jullie waarschijnlijk vertellen dat er 10 tot 30 miljoen oplossingen zijn.
  • 6:19 - 6:23
    Maar ik denk dat het er veel meer dan 30 miljoen zijn.
  • 6:23 - 6:31
    Ik vind het belangrijk dat deze problemen in hun context zijn opgelost.
  • 6:31 - 6:33
    En de aarde is die context,
  • 6:33 - 6:38
    dezelfde context waarin wij onze problemen proberen op te lossen.
  • 6:38 - 6:42
    Het is de bewuste wedijver van de genialiteit van het leven.
  • 6:42 - 6:44
    Het is niet slaafs nabootsen --
  • 6:44 - 6:47
    hoewel Albert Einstein hier wel hetzelfde kapsel probeert --
  • 6:47 - 6:51
    het is geen slaafs namaaksel. Het is kijken naar de principes van een ontwerp,
  • 6:51 - 6:56
    de genialiteit van de natuur, en er iets van leren.
  • 6:56 - 7:00
    In een groep met zoveel IT'ers moet ik er wel bij zeggen --
  • 7:00 - 7:03
    -- iets waar ik het niet over ga hebben -- dat jullie terrein
  • 7:03 - 7:07
    enorm veel geleerd heeft van levende dingen
  • 7:07 - 7:11
    op vlak van software. Er zijn computers die zichzelf beschermen
  • 7:11 - 7:14
    net zoals een immuunsysteem. We leren van genregulatie
  • 7:14 - 7:19
    en biologische ontwikkeling. We leren van neurale netwerken,
  • 7:19 - 7:22
    genetische algoritmes en evolutionaire berekeningen.
  • 7:22 - 7:27
    Dat is allemaal op het vlak van software. Maar wat mij interesseert,
  • 7:27 - 7:32
    is dat we hier nog niet zo veel naar gekeken hebben. Deze machines
  • 7:32 - 7:35
    zijn volgens mij niet echt hightech
  • 7:35 - 7:40
    in de zin dat er meerdere tientallen carcinogenen
  • 7:40 - 7:43
    in het water van Silicon Valley zitten.
  • 7:43 - 7:46
    De hardware komt dus nog lang niet in de buurt
  • 7:46 - 7:51
    van wat de natuur een succes zou noemen.
  • 7:51 - 7:56
    Dus wat kunnen we leren over het ontwikkelen van niet alleen computers, maar alles?
  • 7:56 - 8:00
    Het vliegtuig waarin je kwam, auto's, de stoelen waarop je zit.
  • 8:00 - 8:07
    Hoe herontwerpen we de wereld die we maken, die door mensen gemaakt wordt?
  • 8:07 - 8:11
    Nog belangrijker, wat moeten we ons afvragen in de komende 10 jaar?
  • 8:11 - 8:14
    Er zijn veel toffe technologieën in de natuur.
  • 8:14 - 8:16
    Wat is dus het leerplan?
  • 8:16 - 8:20
    Drie vragen zijn volgens mij fundamenteel.
  • 8:20 - 8:22
    Hoe maakt het leven dingen?
  • 8:22 - 8:25
    Dit is het tegenovergestelde: zo maken wij dingen.
  • 8:25 - 8:27
    Het heet 'verhitten, smeden en behandelen'.
  • 8:27 - 8:29
    Zo noemen materiaalwetenschappers het.
  • 8:29 - 8:34
    Het is dingen afbreken, waarvan 96 percent afval is
  • 8:34 - 8:39
    en slechts 4 percent product. Je verwarmt het, je smeedt het onder hoge druk,
  • 8:39 - 8:42
    je gebruikt chemicaliën. 'Verhitten, smeden en behandelen'.
  • 8:42 - 8:46
    De natuur kan zich dat niet permitteren. Hoe maakt het leven dingen?
  • 8:46 - 8:49
    Hoe haalt het leven er het maximum uit?
  • 8:49 - 8:52
    Dat is geraniumstuifmeel.
  • 8:52 - 8:57
    De vorm geeft het de mogelijkheid om
  • 8:57 - 9:01
    zo gemakkelijk door de lucht te dwarrelen. Kijk naar die vorm.
  • 9:01 - 9:06
    De natuur voegt er informatie aan toe.
  • 9:06 - 9:08
    Met andere woorden: structuur.
  • 9:08 - 9:13
    Het geeft het informatie. Door informatie toe te voegen aan de materie
  • 9:13 - 9:19
    zorgt het voor een functie die anders zou zijn dan zonder die structuur.
  • 9:19 - 9:24
    En ten derde: hoe laat het leven dingen oplossen in systemen?
  • 9:24 - 9:29
    Want in het leven gaat het niet echt om 'dingen'.
  • 9:29 - 9:33
    In de natuur zijn er geen dingen
  • 9:33 - 9:36
    die gescheiden zijn van hun systemen.
  • 9:36 - 9:38
    Een heel snel leerplan.
  • 9:38 - 9:44
    Nu ik meer en meer lees en het verhaal wat volg,
  • 9:44 - 9:48
    zie ik dat er al ongelofelijke dingen zijn voortgekomen uit de biologische wetenschappen.
  • 9:48 - 9:51
    En ondertussen luister ik naar veel bedrijven
  • 9:51 - 9:55
    en zie ik wat hun grote uitdagingen zijn.
  • 9:55 - 9:57
    De twee partijen spreken niet met elkaar.
  • 9:57 - 10:00
    Helemaal niet.
  • 10:00 - 10:04
    Hoe zou de wereld van de biologie ons kunnen helpen
  • 10:04 - 10:09
    om deze moeilijke situatie op te lossen?
  • 10:09 - 10:12
    Ik ga proberen om 12 ervan heel snel te doorlopen.
  • 10:12 - 10:15
    Een die mij erg aanspreekt is zelfopbouw.
  • 10:15 - 10:19
    Je hebt hier al van gehoord in verband met nanotechnologie.
  • 10:19 - 10:23
    Terug naar die schelp: de schelp is een zelfopbouwend materiaal.
  • 10:23 - 10:27
    Links beneden zie je een foto van parelmoer
  • 10:27 - 10:31
    gevormd uit zeewater. Het is een gelaagde structuur bestaande uit mineralen
  • 10:31 - 10:34
    en polymeren. Dat maakt het zeer sterk.
  • 10:34 - 10:37
    Het is twee keer zo sterk als onze hightech keramiek.
  • 10:37 - 10:41
    Maar wat echt interessant is: anders dan bij onze keramiek in kalkovens
  • 10:41 - 10:46
    gebeurt dit in zeewater. Het gebeurt dichtbij en in het lichaam van het organisme.
  • 10:46 - 10:48
    Mensen beginnen --
  • 10:48 - 10:53
    dit is Sandia National Labs. Een man, Jeff Brinker,
  • 10:53 - 10:57
    heeft een manier gevonden om tot een zelfopbouwend codeproces te komen.
  • 10:57 - 11:01
    Stel je voor dat we keramiek kunnen maken op kamertemperatuur
  • 11:01 - 11:05
    door simpelweg iets in een vloeistof te dopen,
  • 11:05 - 11:08
    het uit de vloeistof te halen, en door verdamping
  • 11:08 - 11:12
    de moleculen in de vloeistof te laten samenvoegen
  • 11:12 - 11:14
    zodat ze in elkaar puzzelen
  • 11:14 - 11:18
    op dezelfde manier waarop kristallisatie dit doet.
  • 11:18 - 11:21
    Stel je voor dat we al onze harde materialen zo maken.
  • 11:21 - 11:28
    Beeld je in dat we de precursors op een fotovoltaïsche cel sproeien, een zonnecel
  • 11:28 - 11:32
    op een dak, en het laten zelfopbouwen in een gelaagde structuur die licht oogst.
  • 11:32 - 11:36
    Dit is een interessante voor de IT-wereld:
  • 11:36 - 11:41
    bio-silicium. Dit is een kiezelwier, gemaakt uit silicaten.
  • 11:41 - 11:43
    Het silicium dat we nu maken
  • 11:43 - 11:49
    maakt deel uit van ons carcinogenisch probleem in de verwerkingsindustrie van onze chips.
  • 11:49 - 11:53
    Het is een bio-mineralisatieproces dat nu wordt nagebootst.
  • 11:53 - 11:57
    Dit is aan UC Santa Barbara. Kijk naar deze kiezelwieren.
  • 11:57 - 12:00
    Het komt uit het werk van Ernst Haeckel.
  • 12:00 - 12:05
    Stel je voor te kunnen -- en het is opnieuw een gevormd proces,
  • 12:05 - 12:09
    het verhardt uit een vloeibaar proces -- stel je voor
  • 12:09 - 12:13
    dat je die structuur kunt verkrijgen op kamertemperatuur.
  • 12:13 - 12:16
    Beeld je in perfecte lenzen te kunnen maken.
  • 12:16 - 12:21
    Links zie je een slangster. Ze is bedekt met lenzen
  • 12:21 - 12:24
    waarvan de mensen van Lucent Technologies hebben ontdekt
  • 12:24 - 12:26
    dat ze helemaal geen vervorming hebben.
  • 12:26 - 12:29
    Het is een van de meest vervormingsvrije lenzen die we kennen.
  • 12:29 - 12:32
    En er zijn er veel van, over haar hele lichaam.
  • 12:32 - 12:35
    Het is interessant dat ook dit zelfopbouwend is.
  • 12:35 - 12:39
    Joanna Aizenberg, van het bedrijf Lucent,
  • 12:39 - 12:43
    leert dit nu te doen in een proces met een lage temperatuur
  • 12:43 - 12:47
    om dit soort lenzen te maken. Ze kijkt ook naar vezeloptica.
  • 12:47 - 12:50
    Dat is een zeespons die optische vezels gebruikt.
  • 12:50 - 12:53
    Helemaal onderaan zie je optische vezels
  • 12:53 - 12:56
    die beter werken dan de onze om licht te verplaatsen.
  • 12:56 - 13:02
    Maar ze zijn zo flexibel dat je er een knoop in kunt leggen.
  • 13:02 - 13:06
    Hier is nog een goed idee: CO2 als grondstof.
  • 13:06 - 13:09
    Geoff Coates, van Cornell University, zei tegen zichzelf:
  • 13:09 - 13:13
    "Planten zien CO2 niet als het grootste vergif van onze tijd.
  • 13:13 - 13:16
    Wij zien het zo. Planten maken van CO2 lange ketens
  • 13:16 - 13:22
    zetmeel en glucose." Hij vond een manier --
  • 13:22 - 13:25
    hij vond een katalysator, en hij vond een manier om CO2
  • 13:25 - 13:29
    om te zetten in polycarbonaten. Bio-afbreekbare plastics
  • 13:29 - 13:31
    uit CO2 maken. Dat is echt plantachtig.
  • 13:31 - 13:34
    Zonnetransformaties, heel opwindend.
  • 13:34 - 13:38
    Aan de ASU bootsen ze het energie-oogstmechanisme
  • 13:38 - 13:42
    van paarse bacteriën na. Interessanter nog,
  • 13:42 - 13:45
    een paar weken geleden zagen ze
  • 13:45 - 13:50
    dat er een bepaald enzym, hydrogenase, in staat is
  • 13:50 - 13:54
    om waterstof te maken uit protonen en elektronen. Het kan waterstof opnemen --
  • 13:54 - 13:59
    dat gebeurt in principe ook in de anode van een brandstofcel
  • 13:59 - 14:01
    en in een omkeerbare brandstofcel.
  • 14:01 - 14:04
    In onze brandstofcellen gebruiken we platina.
  • 14:04 - 14:08
    De natuur doet het met een gewoon, vaak voorkomend ijzer.
  • 14:08 - 14:12
    Een team is er nu in geslaagd
  • 14:12 - 14:17
    die waterstof-jonglerende hydrogenase na te bootsen.
  • 14:17 - 14:19
    Dat is veelbelovend voor brandstofcellen
  • 14:19 - 14:22
    om dat te kunnen doen zonder platina.
  • 14:22 - 14:27
    De kracht van vorm: hier heb je een walvis. We zagen dat de vinnen van deze walvis
  • 14:27 - 14:30
    knobbels hebben. Die kleine bultjes
  • 14:30 - 14:35
    verhogen de efficiëntie van bijvoorbeeld
  • 14:35 - 14:40
    de rand van een vliegtuig met 32 percent.
  • 14:40 - 14:42
    Een enorme besparing op fossiele brandstoffen
  • 14:42 - 14:47
    als we dat op de rand van een vleugel zouden plaatsen.
  • 14:47 - 14:51
    Kleur zonder pigment: deze pauw maakt kleur door vorm.
  • 14:51 - 14:54
    Het licht schijnt erop en weerkaatst op de lagen.
  • 14:54 - 14:57
    Dat heet dunnelaaginterferentie. Stel je voor dat je
  • 14:57 - 15:00
    zelfopbouwende producten hebt die met hun bovenste lagen
  • 15:00 - 15:04
    spelen met het licht om kleur te creëren.
  • 15:04 - 15:09
    Beeld je in een vorm te creëren aan de buitenkant van een oppervlak
  • 15:09 - 15:14
    zodat het zelfreinigend werkt met enkel water. Dat is wat een blad doet.
  • 15:14 - 15:16
    Zie je die uitvergrote foto?
  • 15:16 - 15:19
    Het is een waterdruppel en dat zijn vuildeeltjes.
  • 15:19 - 15:22
    Dat is een close-up foto van een lotusblad.
  • 15:22 - 15:27
    Er is een bedrijf dat een bepaald product maakt, Lotusan.
  • 15:27 - 15:31
    Als de verf van de gevel droogt, werken de bultjes
  • 15:31 - 15:36
    als een zelfreinigend blad zodat regenwater het gebouw reinigt.
  • 15:36 - 15:42
    Water zal onze grote uitdaging zijn:
  • 15:42 - 15:44
    dorst lessen.
  • 15:44 - 15:47
    Hier zijn twee organismen die water trekken.
  • 15:47 - 15:51
    De linkse is de Namibische kever, die haalt water uit mist.
  • 15:51 - 15:54
    De rechtse is een houtluis, die haalt water uit de lucht.
  • 15:54 - 15:57
    Hij drinkt geen zoet water.
  • 15:57 - 16:04
    Water halen uit de mist in Monterey en uit de vochtige lucht in Atlanta
  • 16:04 - 16:08
    voor het in een gebouw geraakt, dat zijn fundamentele technologieën.
  • 16:08 - 16:12
    Scheidingstechnologieën zullen heel belangrijk worden.
  • 16:12 - 16:16
    Wat als we nu eens zouden stoppen met mijnen?
  • 16:16 - 16:22
    Wat als we kleine hoeveelheden metaal zouden onttrekken
  • 16:22 - 16:26
    uit afvalstromen? Dat is wat microben doen,
  • 16:26 - 16:28
    ze halen metalen uit het water door middel van chelatie.
  • 16:28 - 16:31
    In San Francisco is er een bedrijf, MR3,
  • 16:31 - 16:37
    en dat plaatst nabootsingen van moleculen van de microben in filters
  • 16:37 - 16:40
    om afvalstromen te mijnen.
  • 16:40 - 16:44
    Groene chemie is chemie in water.
  • 16:44 - 16:46
    We gebruiken chemie in biologische oplosmiddelen.
  • 16:46 - 16:50
    Dit is een foto van de spintepels van een spin
  • 16:50 - 16:53
    en de zijde die gemaakt wordt door de spin. Is dat niet mooi?
  • 16:53 - 17:01
    Groene chemie is onze industriële chemie vervangen door recepten van de natuur.
  • 17:01 - 17:06
    Dat is niet gemakkelijk want de natuur gebruikt
  • 17:06 - 17:10
    slechts enkele van de elementen in het periodiek systeem.
  • 17:10 - 17:14
    En wij gebruiken ze allemaal, zelfs de giftige.
  • 17:14 - 17:19
    De elegante recepten vinden die tot die paar elementen
  • 17:19 - 17:25
    van het periodiek systeem behoren en die wonderlijke materialen creëren zoals die cel,
  • 17:25 - 17:27
    dat is de taak van groene chemie.
  • 17:27 - 17:31
    Getimede degradatie: een goede verpakking
  • 17:31 - 17:35
    die oplost wanneer je ze niet meer nodig hebt.
  • 17:35 - 17:38
    Deze mossel kun je in deze wateren hier vinden.
  • 17:38 - 17:42
    De draden waarmee ze aan een rots vasthangt
  • 17:42 - 17:44
    lossen na precies 2 jaar op.
  • 17:44 - 17:47
    Genezing: dit is een goeie.
  • 17:47 - 17:50
    Dat kereltje daar is een beerdiertje.
  • 17:50 - 17:56
    Het wereldwijde probleem met vaccins is
  • 17:56 - 17:59
    dat ze niet bij de patiënten geraken. Dat komt doordat
  • 17:59 - 18:03
    de koeling soms niet meer werkt.
  • 18:03 - 18:05
    De zogenaamde "koelketen" wordt verbroken.
  • 18:05 - 18:08
    Een man, Bruce Rosner, keek naar het beerdiertje --
  • 18:08 - 18:14
    dat helemaal uitdroogt en nog maandenlang blijft leven
  • 18:14 - 18:17
    en in staat is zichzelf terug op te bouwen --
  • 18:17 - 18:20
    en hij vond een manier om vaccins uit te drogen
  • 18:20 - 18:24
    door ze te omhullen in dezelfde soort suikercapsules
  • 18:24 - 18:27
    die het beerdiertje in z'n cellen heeft.
  • 18:27 - 18:32
    Dat betekent dat vaccins niet meer gekoeld hoeven te worden.
  • 18:32 - 18:36
    Ze kunnen in het handschoenenkastje gelegd worden.
  • 18:36 - 18:41
    Leren van organismen. Deze sessie gaat over water
  • 18:41 - 18:44
    en leren van organismen die zonder water kunnen
  • 18:44 - 18:51
    zodat we een vaccin kunnen maken dat lang zonder koeling kan.
  • 18:51 - 18:54
    Ik zal niet aan 12 geraken.
  • 18:54 - 18:58
    Ik wil nog zeggen dat het belangrijkste,
  • 18:58 - 19:03
    los van al deze aanpassingen, is dat deze organismen
  • 19:03 - 19:08
    een manier gevonden hebben om deze verbazende dingen te doen
  • 19:08 - 19:11
    terwijl ze voor het milieu zorgen
  • 19:11 - 19:16
    dat voor hun jongen zal zorgen.
  • 19:16 - 19:19
    Als ze aan voorspel doen,
  • 19:19 - 19:22
    denken ze aan iets heel belangrijks:
  • 19:22 - 19:26
    dat hun genetisch materiaal
  • 19:26 - 19:31
    zal overleven, wel 10.000 generaties lang.
  • 19:31 - 19:33
    Dat betekent een manier vinden om te doen wat ze doen
  • 19:33 - 19:37
    zonder de omgeving te vernietigen die voor hun jongen zal zorgen.
  • 19:37 - 19:40
    Dat is de grootste ontwerpuitdaging.
  • 19:40 - 19:46
    Gelukkig zijn er miljoenen en miljoenen genieën
  • 19:46 - 19:49
    die ons hun beste ideeën willen geven.
  • 19:49 - 19:52
    Veel geluk in jullie conversatie met hen.
  • 19:52 - 19:53
    Bedankt.
  • 19:53 - 20:07
    (Applaus)
  • 20:07 - 20:11
    Chris Anderson: over voorspel gesproken, we moeten aan 12 geraken, maar snel.
  • 20:11 - 20:12
    Janine Benyus: O ja?
  • 20:12 - 20:15
    CA: Ja. Doe maar de 10-secondenversie
  • 20:15 - 20:18
    van 10, 11 en 12. Omdat je slides zo mooi zijn
  • 20:18 - 20:20
    en de ideeën zo goed. Ik kan je niet laten gaan
  • 20:20 - 20:22
    zonder 10, 11 en 12 te zien.
  • 20:22 - 20:26
    JB: Ok, ik zal dit wel even vasthouden.
  • 20:26 - 20:29
    Dat was dus genezen.
  • 20:29 - 20:32
    Waarnemen en reageren: feedback is erg belangrijk.
  • 20:32 - 20:36
    Dit is een sprinkhaan. Ze kunnen wel met 80 miljoen op 1 vierkante km zijn
  • 20:36 - 20:39
    en toch botsen ze niet met elkaar.
  • 20:39 - 20:44
    Wij hebben 3,6 miljoen auto-ongelukken per jaar.
  • 20:44 - 20:46
    (Gelach)
  • 20:46 - 20:50
    Juist. Er is iemand in Newcastle
  • 20:50 - 20:53
    die ontdekte dat sprinkhanen een vrij groot neuron hebben.
  • 20:53 - 20:56
    Momenteel probeert ze
  • 20:56 - 20:58
    een botsingvrij circuit te maken,
  • 20:58 - 21:02
    gebaseerd op dit grote neuron van de sprinkhaan.
  • 21:02 - 21:04
    Nummer 11 is een heel belangrijke:
  • 21:04 - 21:06
    de groeiende vruchtbaarheid.
  • 21:06 - 21:10
    Vruchtbaarheid cultiveren.
  • 21:10 - 21:14
    We moeten vruchtbaarheid telen. En het levert ook nog voedsel op.
  • 21:14 - 21:19
    We moeten de capaciteit van deze planeet opkrikken
  • 21:19 - 21:22
    om meer mogelijkheden voor leven te creëren.
  • 21:22 - 21:24
    Dat doen andere organismen ook.
  • 21:24 - 21:27
    Dat is wat hele ecosystemen doen:
  • 21:27 - 21:30
    ze creëren meer en meer mogelijkheden voor leven.
  • 21:30 - 21:33
    Onze landbouw heeft het omgekeerde gedaan.
  • 21:33 - 21:37
    Onze landbouw moet gebaseerd zijn op hoe een prairie aarde maakt,
  • 21:37 - 21:41
    fokkerijen gebaseerd op hoe een inheemse hoefdierenkudde
  • 21:41 - 21:43
    de gezondheid van de kudde eigenlijk verbetert.
  • 21:43 - 21:48
    Zelfs de behandeling van afvalwater moet gebaseerd zijn op hoe een moeras
  • 21:48 - 21:50
    niet alleen het water zuivert,
  • 21:50 - 21:54
    maar ook de productiviteit bevordert.
  • 21:54 - 21:58
    Dat is de eenvoudige opdracht van het ontwerp. Het ziet er eenvoudig uit
  • 21:58 - 22:03
    omdat het systeem er 3,8 miljard jaar over gedaan heeft.
  • 22:03 - 22:08
    De organismen die geen manier vonden
  • 22:08 - 22:12
    om hun plaats te verbeteren,
  • 22:12 - 22:15
    zijn er niet meer om het ons na te vertellen.
  • 22:15 - 22:18
    Dat is de twaalfde.
  • 22:18 - 22:22
    Het leven - en dit is de geheime, magische truc -
  • 22:22 - 22:26
    het leven creëert condities die het leven bevorderen.
  • 22:26 - 22:30
    Het maakt aarde aan, het zuivert de lucht en het water,
  • 22:30 - 22:33
    het mixt de mengeling van gassen die we nodig hebben om te leven.
  • 22:33 - 22:39
    En dat alles terwijl het goed voorspel heeft
  • 22:39 - 22:45
    en in z'n behoeften voorziet. Dat sluit elkaar niet uit.
  • 22:45 - 22:48
    We moeten een manier vinden om in onze behoeften te voorzien
  • 22:48 - 22:54
    terwijl we van deze aarde een paradijs maken.
  • 22:54 - 22:55
    CA: Janine, hartelijk dank.
  • 22:55 - 22:56
    (Applaus)
Title:
Janine Benyus deelt ontwerpen van de natuur
Speaker:
Janine Benyus
Description:

In deze inspirerende lezing over recente ontwikkelingen in de biomimetica geeft Janine Benyus ons hartverwarmende voorbeelden van manieren waarop de natuur producten en systemen die we bouwen al beïnvloedt.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
22:55
Tine Van Dorst added a translation

Dutch subtitles

Revisions