خمسة أشياء خطيرة ينبغي أن تكون مسموحة للأطفال
-
0:00 - 0:05"مرحبا بك في "خمسة أشياء خطرة يجب السماح لأطفالكم القيام بها
-
0:05 - 0:07ليس لدي أطفال
-
0:07 - 0:09واقتبس من أطفال أصدقائي – اذن
-
0:09 - 0:12خذوا جميع هذه النصائح مع حبة من الملح
-
0:13 - 0:15خذوا جميع هذه النصائح مع حبة من الملح
-
0:15 - 0:18أنا جيفر تولر
-
0:18 - 0:22أنا أخصائي كمبيوتر متعاقد
-
0:22 - 0:27لكنني مؤسس ما يدعى مدرسة الحرف
-
0:27 - 0:30انه برنامج صيفي يهدف إلى مساعدة الأطفال على تعلم
-
0:30 - 0:33كيفية بناء ما يفكرون به
-
0:33 - 0:35لذلك نحن نبني الكثير من الأشياء
-
0:35 - 0:38وقد وضعت أدوات تحكم في أيدي طلاب الصف الثاني
-
0:38 - 0:42فإذا كنت تفكر في إرسال طفلك إلى مدرسة الحرف
-
0:42 - 0:45فسيعود ببعض الرضوض والخدوش وداميا
-
0:47 - 0:49إذا كما تعلمون نحن نعيش في عالم
-
0:49 - 0:53يخضع أكثر من أي وقت مضى و بصرامة لقواعد سلامة الطفل
-
0:53 - 0:59لا يبدو أن هنالك حد للهوس
-
0:59 - 1:01في لوائح سلامة الأطفال التي لدينا
-
1:01 - 1:06نضع تحذيرات خانقة بشأن جميع -- على كل قطعة فيلم بلاستيكية
-
1:06 - 1:08صنعت في الولايات المتحدة أو للبيع
-
1:08 - 1:10مع قطعة في الولايات المتحدة
-
1:10 - 1:13يضعون تحذيرات على فناجين القهوة لتخبرنا
-
1:13 - 1:16أن محتوياتها قد تكون حارة
-
1:16 - 1:20ونتصور أن أي قطعة
-
1:20 - 1:22أكثر حدة من كرة الغولف هو حاد جدا
-
1:22 - 1:24بالنسبة لأطفال دون سن العاشرة
-
1:24 - 1:28أين يمكن التخلي عن هذا التوجه؟
-
1:28 - 1:33عندما نحول كل زاوية إلى زاوية مستديرة والقضاء على كل آلة حادة
-
1:33 - 1:35أي شيء حديدي في العالم
-
1:36 - 1:40ثم وفي المرة الأولى التي يلمس فيها الأطفال شيئا حادا
-
1:40 - 1:43أو ليس مصنوعا من البلاستيك المستدير
-
1:43 - 1:45فإنهم سوف يجرحون أنفسهم بها
-
1:46 - 1:52لذا وبقدر تناقص ما نعتبره منطقة أمان
-
1:52 - 1:58نحن نحرم أطفالنا من فرص قيمة
-
1:58 - 2:00لتعلم كيفية التفاعل مع العالم المحيط بهم
-
2:01 - 2:05وعلى الرغم من كل جهودنا ونوايانا الحسنة
-
2:05 - 2:06سوف يكون بوسع الأطفال دائما تصور
-
2:06 - 2:09كيفية عمل أخطر ما يمكنهم فعله
-
2:09 - 2:11و في أي محيط كان
-
2:12 - 2:18إذن و بالرغم من عنوانه الاستفزازي يتطرق هذا العرض للسلامة
-
2:19 - 2:23وحول بعض الأمور البسيطة التي يمكن أن نفعلها
-
2:23 - 2:29لنسموا بأطفالنا حتى يكونوا مبدعين واثقين من أنفسهم
-
2:29 - 2:31ومسيطرين على البيئة المحيطة بهم
-
2:32 - 2:37والآن أقدم مقتطفات من مؤلف في طور الكتابة
-
2:38 - 2:40"الكتاب بعنوان "50 شيء خطر
-
2:40 - 2:42هذه خمسة أشياء خطيرة
-
2:42 - 2:45الأمر رقم واحد -- اللعب بالنار
-
2:45 - 2:50تعلم السيطرة على إحدى أهم القوى في الطبيعة
-
2:50 - 2:54يمثل لحظة تاريخية حاسمة في شخصية الطفل
-
2:54 - 2:56أكنا نتذكر ذلك أم لا
-
2:56 - 2:59إنها -- إنها المرة الأولى التي نتمكن فيها حقا
-
2:59 - 3:02من السيطرة على واحدة من هذه الأشياء الغامضة
-
3:02 - 3:04هذه أسرار لا تكشف
-
3:04 - 3:06إلا لأولئك الذين يحصلون على فرصة للعب معها
-
3:06 - 3:09اللعب بالنار
-
3:09 - 3:15يمثل أحد أعظم الاكتشافات التي قمنا بها,النار
-
3:15 - 3:18من خلال اللعب بها يتعلمون بعض المبادئ الأساسية النار
-
3:18 - 3:22كالاستنشاق والاحتراق و العادم
-
3:22 - 3:24هذه هي العناصر الثلاثة للنار
-
3:24 - 3:27لابد أن تكون لديك سيطرة على النار
-
3:27 - 3:32ويمكنك استعمال حفرة النار المفتوحة في المختبر
-
3:32 - 3:34انتم لا تتصورون مدى ما يمكنهم تعلمه من اللعب بها
-
3:34 - 3:39تعلمون دعوهم يتسلون وفق شروطهم وثقوا بي
-
3:40 - 3:42فانهم سوف يتعلمون الكثير
-
3:42 - 3:47أكثر من اللعب ب"دورا" لعبة إكسبلورر
-
3:48 - 3:51الثاني -- امتلاك سكين جيب
-
3:51 - 3:55سكاكين الجيب أصبحت بعيدة عن قيمنا الثقافية
-
3:56 - 3:58واعتقد ان هذا شيء فظيع
-
3:58 - 4:01(ضحك)
-
4:02 - 4:07أول -- أول سكين جيب تملكه يمثل أول أداة شاملة تمتلكها
-
4:07 - 4:10تعلمون هي ملعقة هي أداة حفر
-
4:10 - 4:13هي مفك براغي وهي أيضا شفرة
-
4:13 - 4:18وهي -- إنها أداة قوة وتمكين
-
4:18 - 4:21و في كثير من الثقافات كانوا يناولون السكاكين --
-
4:21 - 4:23في أقرب وقت يمكن لصغارهم استعمال السكاكين
-
4:23 - 4:27هؤلاء هم أطفال إنويت يقطعون شحم حوت
-
4:27 - 4:31شاهدت هذا الفلم لأول مرة في المجلس الكندي للسينما عندما كنت في العاشرة من عمري
-
4:31 - 4:35ترك هذا انطباعا دائما أن نرى الأطفال يلعبون بالسكاكين
-
4:35 - 4:39وتبين أن بإمكان الأطفال تطوير شعورهم بذاتهم
-
4:39 - 4:41من خلال استعمال أداة في سن مبكرة جدا
-
4:41 - 4:43علينا أن نضع بضع القواعد البسيطة للغاية --
-
4:44 - 4:49اقطع دائما بعيدا عن الجسم حافظ على الشفرة حادة لا تستعملها بعنف
-
4:49 - 4:52-- وهذه قواعد يمكن للأطفال أن يفهموها ويطبقونها
-
4:52 - 4:53نعم بالتأكيد أنهم سوف يؤذون أنفسهم
-
4:53 - 4:56لدي بعض الندوب الرهيبة على ساقي أين جرحت نفسي
-
4:57 - 4:59ولكن كما تعلمون إنهم صغار تلتئم جروحهم بسرعة
-
4:59 - 5:03(ضحك)
-
5:03 - 5:05رقم ثلاثة -- رمي الرمح
-
5:06 - 5:10نجد أن عقولنا مبرمجة لإلقاء الأشياء
-
5:10 - 5:15ومثل العضلات إذا كنت لا تستخدم أجزاء من عقلك
-
5:15 - 5:17فإنها تميل إلى الضمور مع مرور الوقت
-
5:18 - 5:21ولكن إذا دربت
-
5:21 - 5:23أي من العضلات فهذا يضيف قوة إلى كامل الجسم
-
5:23 - 5:25وهذا ينطبق على عقلك أيضا
-
5:26 - 5:30وقد ثبت أن ممارسة رمي الأشياء
-
5:30 - 5:33تحفز التجويف الرأسي و الجداري
-
5:33 - 5:38والذي له علاقة بحدة البصر و إدراك الصور ثلاثية الأبعاد
-
5:38 - 5:43ولحل المشاكل الهيكلية لذلك يعطي شعورا --
-
5:43 - 5:47يساعد في تطوير المهارات البصرية والقدرة على التنبؤ
-
5:48 - 5:53وبالتالي يمثل هذا مزيجا من المهارات التحليلية والجسدية
-
5:53 - 5:57وبالتالي يعد هذا أمرا جيدا للغاية لهذا النوع من التدريب لكامل الجسم
-
5:57 - 6:03هذا النوع من الممارسة القائمة على هدف أيضا
-
6:03 - 6:08يساعد الأطفال على تطوير قدراتهم على الانتباه والتركيز
-
6:08 - 6:10و هذا أمر عظيم
-
6:10 - 6:14رقم اربعة -- تفكيك الأجهزة
-
6:14 - 6:18هناك عالم من الاشياء المثيرة للاهتمام داخل غسالة الأواني
-
6:18 - 6:23في المرة القادمة اذا أردت التخلص من جهاز لا ترمه
-
6:23 - 6:26أعطه لطفلك أو أرسله إلى مدرستي
-
6:26 - 6:28وسنقوم نحن بإعطائهم إياه
-
6:28 - 6:30حتى لو كنت لا تعرف مكوناته
-
6:30 - 6:33فسيتمكنون من تركيبه
-
6:33 - 6:36و هذا ما يمثل فعلا ممارسة جيدة للأطفال
-
6:36 - 6:42لاكتساب مهارة تجزئة الأمور
-
6:42 - 6:44مهما كانت درجة تعقيدها
-
6:44 - 6:48يمكن فهم أجزاء منها وهذا يعني أنه في نهاية المطاف
-
6:48 - 6:50يمكنهم فهمها جميعا
-
6:50 - 6:53انه شعور معرفي أي أن ثمة شيئا ما يمكن معرفته
-
6:54 - 6:57لذلك فان هذه الصناديق السوداء التي نعيش معها ضمنيا
-
6:57 - 7:01تمثل حاليا أشياء معقدة صنعها أشخاص آخرون
-
7:01 - 7:03وبامكانك فهمها
-
7:03 - 7:07عدد خمسة – يتكون من جزأين
-
7:07 - 7:09مخالفة قانون حقوق التأليف والنشر الرقمية للألفية
-
7:09 - 7:12(ضحك)
-
7:12 - 7:15هناك قوانين وراء لوائح السلامة
-
7:15 - 7:18التي تسعى للحد من الطريقة التي يمكننا بها أن تتفاعل مع الأشياء
-
7:18 - 7:20الخاصة بنا -- في حالة الوسائط الرقمية
-
7:21 - 7:28انها عملية بسيطة للغاية - شراء أغنية على ايتيونز وتسجيلها على قرص
-
7:28 - 7:31ثم تحويل محتوى القرص على شكل أغان و تشغيله على نفس الكمبيوتر
-
7:31 - 7:33لقد قمت للتو بتجاوز القانون
-
7:33 - 7:37تقنيا بإمكان "اصتوم" ان تتبعك قضائيا
-
7:37 - 7:39انه درس مهم ينبغي على الأطفال فهمه --
-
7:39 - 7:43أن بعض هذه القوانين يمكن مـخالفتها عن غير قصد
-
7:43 - 7:45و أن القوانين ينبغي أن تفسر
-
7:45 - 7:48وهذا أمر كثيرا ما نتحدث عنه مع الأطفال
-
7:48 - 7:52عندما نلتف على الأمور ونجعلها مسموحة
-
7:52 - 7:55ونقلها إلى غير مجالها ونستخدمها لأمور أخرى --
-
7:55 - 8:00وكذلك عندما نخرج نقود سيارة
-
8:01 - 8:05قيادة السيارة هو -- في الحقيقة يساهم في تنمية الأطفال الصغار
-
8:05 - 8:07و هذه هي الذروة
-
8:07 - 8:09(ضحك)
-
8:09 - 8:13لأولئك منكم الذين ليسوا مرتاحين لمـخالفتهم القانون
-
8:13 - 8:16يمكنك أن تقود السيارة مع طفلك
-
8:16 - 8:19هذا هو -- وهذا يشكل تربص رائعا للصغار
-
8:19 - 8:21يحدث نفس الشيء تقريبا
-
8:21 - 8:24عندما يحصلون على أشياء مثل الديناصورات
-
8:24 - 8:26هذه الأمور الكبيرة في العالم الخارجي
-
8:26 - 8:28التي يحاولون الإمساك بزمامها
-
8:28 - 8:33السيارة هي شيء مماثل ويمكنهم ركوب السيارة وقيادتها
-
8:33 - 8:37وهذا حقا مثل – تمنحهم فرصة التعامل مع عالم
-
8:37 - 8:42بطريقة لن -- لن تتاح لهم كثيرا
-
8:42 - 8:44لذلك -- هذا قانوني تماما
-
8:44 - 8:46ابحث عن قطعة ارض خالية كبيرة تأكد من أنها خالية
-
8:46 - 8:50وانها ملكية خاصة واسمح لهم بقيادة سيارتك
-
8:50 - 8:52إنها بالفعل آمنة للغاية
-
8:52 - 8:54وهي متعة لجميع أفراد الأسرة
-
8:54 - 8:56(ضحك)
-
8:56 - 8:58إذن دعونا نرى
-
8:58 - 9:01وأعتقد أن هذا كل شيء وهذا رقم خمس ونصف .جيد
- Title:
- خمسة أشياء خطيرة ينبغي أن تكون مسموحة للأطفال
- Speaker:
- جيفر تولر
- Description:
-
more » « less
جيفر تولر مؤسس مدرسة الحرف ، ويحدد 5 أشياء خطيرة يجب السماح لأطفالك القيام بها. من جامعة TED عام 2007.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:01
|
Mohamed Achraf BEN MOHAMED edited Arabic subtitles for 5 dangerous things you should let your kids do | |
|
|
Mohamed Achraf BEN MOHAMED added a translation |