אנדרו סולומון: אהבה, ויהי מה.
-
0:00 - 0:05"אפילו בהיבט לא-דתי לחלוטין,
-
0:05 - 0:11ההומוסקסואליות מייצגת שימוש-לרעה
ביכולת המינית. -
0:11 - 0:15זהו תחליף פתטי ונחות למציאות,
-
0:15 - 0:18ובריחה עלובה מן החיים.
-
0:18 - 0:22בתור שכזו,
אין היא ראויה לחמלה, -
0:22 - 0:24אין היא ראויה להתייחסות
-
0:24 - 0:27כאל מצוקתו של מיעוט,
-
0:27 - 0:34ואין לראות בה דבר
פרט לחולי ממאיר." -
0:34 - 0:39זה לקוח מכתב-העת "טיים" ב-1966,
כשהייתי בן שלוש. -
0:39 - 0:43ובשנה שעברה, נשיא ארצות הברית
-
0:43 - 0:45יצא בתמיכה בנישואין חד-מיניים.
-
0:45 - 0:53[מחיאות כפיים]
-
0:53 - 0:58ושאלתי היא,
איך הגענו משם ועד כאן? -
0:58 - 1:03איך חולי הפך לזהות?
-
1:03 - 1:06כשהייתי אולי בן שש,
-
1:06 - 1:09הלכתי לחנות נעליים עם אמי ואחי,
-
1:09 - 1:11ואחרי שקנינו נעליים,
-
1:11 - 1:15הזבן אמר
שאנו יכולים לקבל בלונים. -
1:15 - 1:21אחי רצה בלון אדום,
ואני רציתי בלון ורוד. -
1:21 - 1:26אמי אמרה לי שלדעתה
כדאי לי לקחת בלון כחול. -
1:26 - 1:29אבל אני אמרתי
שאני בהחלט רוצה את הוורוד, -
1:29 - 1:34והיא הזכירה לי שהצבע האהוב עלי
הוא כחול. -
1:34 - 1:39העובדה שכיום הצבע האהוב עלי
הוא כחול, אבל אני בכל זאת הומו-- -
1:39 - 1:42[צחוק]--
-
1:42 - 1:47היא הוכחה גם להשפעתה של אמי
וגם למגבלותיה. -
1:47 - 1:49[צחוק]
-
1:49 - 1:56[מחיאות כפיים]
-
1:56 - 1:58כשהייתי קטן אמי נהגה לומר,
-
1:58 - 2:03"האהבה לילדיך אינה דומה
לשום רגש אחר בעולם. -
2:03 - 2:06ועד שיהיו לך ילדים,
לא תכיר את ההרגשה הזו." -
2:06 - 2:09וכשהייתי קטן ראיתי בכך
את המחמאה הכי גדולה בעולם -
2:09 - 2:12שהיא יכולה לתת
ביחס להורות שלה כלפי אחי ואני. -
2:12 - 2:15וכשהייתי מתבגר, חשבתי לעצמי
-
2:15 - 2:18שאני הומו, ולכן כנראה
שלא תהיה לי משפחה. -
2:18 - 2:20וכשהיא אמרה את זה,
זה הכניס אותי למתח. -
2:20 - 2:22ואחרי שיצאתי מהארון
-
2:22 - 2:25והיא המשיכה לומר זאת,
זה הרתיח אותי. -
2:25 - 2:29אמרתי, "אני הומו.
זה לא בכיוון שלי. -
2:29 - 2:32ואני רוצה שתפסיקי להגיד את זה."
-
2:35 - 2:40לפני כ-20 שנה, התבקשתי ע"י העורכים שלי
בכתב העת "הניו-יורק טיימס" -
2:40 - 2:43להכין כתבה אודות תרבות החירשים,
-
2:43 - 2:44וזה הפתיע ובילבל אותי.
-
2:44 - 2:47היחס שלי לחירשות היה
לגמרי כאל מחלה. -
2:47 - 2:48המסכנים האלה.
הם לא יכולים לשמוע. -
2:48 - 2:51חסר להם חוש השמע,
מה נוכל לעשות למענם? -
2:51 - 2:53ואז יצאתי אל עולם החירשים.
-
2:53 - 2:56הלכתי למועדוני חירשים.
-
2:56 - 2:59ראיתי הופעות של תיאטרון חירשים
ושל שירת חירשים. -
2:59 - 3:06הייתי אפילו בתחרות מיס אמריקה החירשת
בנאשוויל שבטנסי, -
3:06 - 3:10שבה אנשים התלוננו
על שפת הסימנים בעלת העגה הדרומית. -
3:10 - 3:14[צחוק]
-
3:14 - 3:18וככל שצללתי עמוק יותר
לתוך עולם החירשים, -
3:18 - 3:21הלכתי והשתכנעתי
שהחירשות היא תרבות -
3:21 - 3:23ושהאנשים בעולם החירשים, שאמרו,
-
3:23 - 3:26"איננו כבדי שמיעה
אלא חברים בתרבות מסוימת," -
3:26 - 3:29אמרו משהו שעומד בזכות עצמו.
-
3:29 - 3:31זו לא היתה התרבות שלי,
-
3:31 - 3:33ולא רציתי במיוחד
למהר ולהצטרף אליה, -
3:33 - 3:36אבל יכולתי לקבל
שאכן מדובר בתרבות -
3:36 - 3:38ושמבחינת האנשים שחברים בה,
-
3:38 - 3:44יש לה ערך כמו התרבות הלטינית
או ההומואית או היהודית. -
3:44 - 3:49התחושה היתה שיש לה תוקף
אפילו כתרבות אמריקאית. -
3:49 - 3:53אחר כך נולדה לאחת הידידות שלי
בת גמדה, -
3:53 - 3:54כשבתה נולדה,
-
3:54 - 3:57היא מצאה עצמה לפתע
מול שאלות -
3:57 - 4:00שכעת בהחלט עוררו אצלי הד.
-
4:00 - 4:03היא עמדה מול שאלות כמו
מה לעשות עם הילדה הזאת. -
4:03 - 4:07האם עליה לומר, "את כמו כולם,
רק קצת נמוכה יותר"? -
4:07 - 4:10או לנסות לבנות עבורה
זהות כלשהי של גמדה, -
4:10 - 4:13להיעשות מעורבת
ב"אנשים הקטנים של אמריקה", -
4:13 - 4:15שתלמד לדעת מה קורה לגמדים?
-
4:15 - 4:17ואז לפתע חשבתי,
-
4:17 - 4:19שרוב הילדים החירשים
נולדים להורים שומעים. -
4:19 - 4:22להורים השומעים האלה
יש נטיה לנסות לרפא אותם. -
4:22 - 4:26אותם חירשים מגלים איכשהו את הקהילה
בגיל ההתבגרות. -
4:26 - 4:29מרבית ההומוסקסואלים
נולדים להורים הטרוסקסואליים. -
4:29 - 4:31לעתים קרובות, אותם הורים הטרוסקסואליים
רוצים שהם יתפקדו -
4:31 - 4:33במה שלדעתם הוא
הזרם המרכזי בעולם, -
4:33 - 4:37ואותם הומוסקסואלים נאלצים
לגלות בהמשך את זהותם. -
4:37 - 4:38והידידה שלי
-
4:38 - 4:42נתקלה בסוגיות האלה בנושא הזהות
עם בתה הגמדה. -
4:42 - 4:44ואני חשבתי לעצמי,
הנה זה קורה שוב: -
4:44 - 4:46משפחה שתופשת את עצמה כנורמלית
-
4:46 - 4:49עם ילדה שנתפשת כחריגה,
-
4:49 - 4:53והחל לקנן בי הרעיון
שיש בעצם שני סוגי זהות. -
4:53 - 4:55יש זהויות אנכיות,
-
4:55 - 4:58שמועברות מדור לדור ומהורה לילדיו.
-
4:58 - 5:04מדובר בדברים כמו אתניות,
לעתים קרובות לאום, שפה, דת. -
5:04 - 5:08אלה הם דברים שמשותפים
להורים ולילדים, -
5:08 - 5:10ולמרות שחלקם עלולים להיות
נושאים קשים, -
5:10 - 5:12לא נעשה שום נסיון
לרפא אותם. -
5:12 - 5:16אולי תטענו שהמצב קשה יותר
בארצות הברית-- -
5:16 - 5:18אף על פי שהנשיא הנוכחי שלנו
-
5:18 - 5:20הוא אדם צבעוני.
-
5:20 - 5:22ובכל זאת,
אין לנו מישהו שמשתדל לוודא -
5:22 - 5:26שהדור הבא של ילדיהם
של האפרו-אמריקאיים והאסיאתיים -
5:26 - 5:30ייצאו עם עור בגון שמנת
ושיער צהוב. -
5:30 - 5:34ישנן הזהויות האחרות
שלומדים להכיר מקבוצת השווים. -
5:34 - 5:36אני מכנה אותן "זהויות אופקיות",
-
5:36 - 5:39כי קבוצת השווים היא התנסות אופקית.
-
5:39 - 5:42אלה הן זהויות שזרות להוריכם
-
5:42 - 5:46ושעליכם לגלותן כשאתם נתקלים בהן
אצל השווים לכם. -
5:46 - 5:49ואת הזהויות האלה,
את הזהויות האופקיות האלה, -
5:49 - 5:53אנשים כמעט תמיד ניסו לרפא.
-
5:53 - 5:55ואני רציתי למצוא מהו התהליך
-
5:55 - 5:58שבאמצעותו אנשים בעלי זהויות אלה
-
5:58 - 6:00פיתחו איתן יחסים טובים.
-
6:00 - 6:05ונראה לי שיש 3 רמות של קבלה
-
6:05 - 6:06שצריכות להתרחש,
-
6:06 - 6:12והן קבלה עצמית, קבלה משפחתית
וקבלה חברתית, -
6:12 - 6:13והן לא תמיד חופפות,
-
6:13 - 6:18וקורה הרבה שאנשים במצבים אלה
מתרגזים מאד -
6:18 - 6:21כי לדעתם הוריהם
לא אוהבים אותם, -
6:21 - 6:25בעוד שמה שבעצם קורה הוא
שהוריהם לא מקבלים אותם. -
6:25 - 6:28באופן אידיאלי, קיימת אהבה
שאינה תלויה בדבר -
6:28 - 6:31בכל היחסים שבין הורה לילדיו.
-
6:31 - 6:34אבל קבלה היא משהו שדורש זמן.
-
6:34 - 6:37זה תמיד דורש זמן.
-
6:37 - 6:42אחד הגמדים שזכיתי להכיר היה בחור
בשם קלינטון בראון. -
6:42 - 6:45כשנולד, הוא אובחן כסובל
מגמדות דיאסטרופית, -
6:45 - 6:47מחלה מאד מגבילה,
-
6:47 - 6:50ולהוריו נאמר שהוא לעולם לא יוכל ללכת,
לעולם לא יוכל לדבר, -
6:50 - 6:52לא יהיו לו שום כישורים אינטלקטואליים,
-
6:52 - 6:55ושהוא כנראה אפילו לא יזהה אותם.
-
6:55 - 6:58הציעו להם להשאיר אותו בביה"ח
-
6:58 - 7:00כדי שיוכל למות שם בשקט.
-
7:00 - 7:02ואמו אמרה שהיא לא מוכנה לכך.
-
7:02 - 7:04היא לקחה את בנה הביתה,
-
7:04 - 7:08ולמרות שהיא לא היתה משופעת
באמצעים חינוכיים או כספיים, -
7:08 - 7:10היא מצאה את הרופא
הכי טוב בארץ -
7:10 - 7:12לטיפול בגמדות דיאסטרופית,
-
7:12 - 7:14היא הצליחה להכניס את קלינטון
לרשימת המטופלים שלו, -
7:14 - 7:16ובמרוצת ילדותו
-
7:16 - 7:19הוא עבר 30 ניתוחים מורכבים,
-
7:19 - 7:22ובילה את כל הזמן הזה
כשהוא תקוע בביה"ח -
7:22 - 7:23בעודו עובר את הניתוחים הללו,
-
7:23 - 7:26והודות להם הוא יכול כעת ללכת.
-
7:26 - 7:30וכששהה שם, שלחו לו מורים
שיעזרו לו עם שיעורי הבית -
7:30 - 7:33והוא עבד קשה מאד
כי לא היתה לו ברירה אחרת, -
7:33 - 7:35ובסופו של דבר הגיע לרמה
-
7:35 - 7:38שאיש במשפחתו מעולם לא
חלם עליה. -
7:38 - 7:41הוא בעצם היה הראשון במשפחתו
שהלך ללמוד בקולג', -
7:41 - 7:45והוא גר בקמפוס
ונהג ברכב מעוצב במיוחד -
7:45 - 7:48שהתאים לגופו היוצא-דופן,
-
7:48 - 7:51ואימו סיפרה לי
שהיא באה יום אחד הביתה-- -
7:51 - 7:52הוא למד בקולג' סמוך--
-
7:52 - 7:55והיא אמרה, "ראיתי את הרכב הזה,
שתמיד קל לזהותו, -
7:55 - 8:00במגרש החניה של בר,"
היא אמרה. [צחוק] -
8:00 - 8:04"וחשבתי לעצמי, הם בגובה 2 מטר,
הוא בגובה מטר. -
8:04 - 8:07שתי בירות בשבילם
הם כמו 4 בירות בשבילו." -
8:07 - 8:09היא אמרה, "ידעתי שאני לא יכולה
להיכנס לשם ולהפריע לו, -
8:09 - 8:14אבל הלכתי הביתה ושלחתי
8 מסרונים לנייד שלו." -
8:14 - 8:15היא אמרה, "ואז חשבתי,
-
8:15 - 8:17שאם מישהו היה אומר לי,
כשהוא נולד, -
8:17 - 8:23שהדאגה שלי בעתיד תהיה
שהוא שותה ונוהג יחד עם חבריו בקולג'--" -
8:23 - 8:32[מחיאות כפיים]
-
8:32 - 8:34שאלתי אותה,
"מה לדעתך עשית -
8:34 - 8:38שעזר לו להפוך לאדם
המקסים, הנהדר והמצליח הזה?" -
8:38 - 8:43והיא אמרה, "מה עשיתי?
אהבתי אותו. זה הכל. -
8:43 - 8:46לקלינטון תמיד היה
האור הפנימי הזה. -
8:46 - 8:52ולאביו ולי היה מספיק מזל
להיות הראשונים שראו את זה." -
8:52 - 8:55אצטט מכתב-עת אחר משנות ה-60.
-
8:55 - 9:01הוא מ-1968-- "אטלנטיק מנת'לי,
קולה של אמריקה הליברלית"-- -
9:01 - 9:04זה נכתב ע"י ביו-אתיקן חשוב
-
9:04 - 9:08שקבע, "אין כל סיבה לחוש אשמה
-
9:08 - 9:11לגבי סילוקו של ילד
בעל תסמונת דאון, -
9:11 - 9:16בין אם מדובר בסילוקו
במובן של הסתרתו בבית-מרפא, -
9:16 - 9:20או בסילוקו באופן אחראי יותר,
דהיינו במובן הקטלני. -
9:20 - 9:25עצוב, נכון-- נורא.
אבל אין בכך כל אשמה. -
9:25 - 9:29אשמה אמיתית נובעת
רק מפגיעה באדם, -
9:29 - 9:34ומי שסובל מתסמונת דאון
איננו אדם." -
9:34 - 9:37נשפכה המון דיו
על ההתקדמות שהשגנו -
9:37 - 9:40בטיפול בהומוסקסואלים.
-
9:40 - 9:44העובדה שגישתנו השתנתה
נמצאת בכותרות מידי יום. -
9:44 - 9:48אבל אנו שוכחים איך ראינו פעם
אנשים עם חריגויות אחרות, -
9:48 - 9:50איך ראינו פעם נכים,
-
9:50 - 9:53עד כמה ראינו בהם בלתי-אנושיים.
-
9:53 - 9:55והשינוי שהושג שם,
-
9:55 - 9:57שהוא קיצוני כמעט באותה מידה,
-
9:57 - 10:00הוא שינוי שאיננו ערים לו במיוחד
-
10:00 - 10:04אחת המשפחות שראיינתי,
טום וקארן רובארדס, -
10:04 - 10:08היו מופתעים ואובדי-עצות כאשר,
כתושבי ניו-יורק צעירים ומצליחים, -
10:08 - 10:11אובחן בנם הראשון
כבעל תסמונת דאון. -
10:11 - 10:15הם חשבו שההזדמנויות עבורו מבחינת השכלה
אינן כפי שהן אמורות להיות-- -
10:15 - 10:19ולכן החליטו להקים מרכז קטן--
-
10:19 - 10:23שתי כיתות שהם הקימו
יחד עם עוד כמה הורים-- -
10:23 - 10:25כדי ללמד ילדים עם תסמונת דאון,
-
10:25 - 10:29ועם השנים, המרכז הזה צמח
למשהו שנקרא "מרכז קוק", -
10:29 - 10:31שבו מתחנכים היום אלפים רבים
-
10:31 - 10:35של ילדים עם מוגבלויות לימודיות.
-
10:35 - 10:38בזמן שחלף מאז פורסם המאמר
ב"אטלנטיק מנת'לי", -
10:38 - 10:42תוחלת החיים של אנשים
עם תסמונת דאון שולשה. -
10:42 - 10:47בין האנשים שחיים עם תסמונת דאון
יש שחקנים, -
10:47 - 10:53יש סופרים, ביניהם כאלה
שמסוגלים לחיות בעצמאות גמורה כבוגרים. -
10:53 - 10:55לבני הזוג רובארדס חלק גדול בכך.
-
10:55 - 10:57ואני שאלתי, "האם אתם מצטערים
על כך? -
10:57 - 10:59האם הייתם רוצים שלבנכם
לא תהיה תסמונת דאון? -
10:59 - 11:01האם חשבתם שהלוואי שמעולם
לא הייתם שומעים עליה?" -
11:01 - 11:03ותשובתו המעניינת של אביו היתה,
-
11:03 - 11:06"בנוגע לדייוויד, בננו,
אני מצטער על כך, -
11:06 - 11:09כי בשביל דייוויד
זו דרך חיים קשה, -
11:09 - 11:12והייתי רוצה לתת לדייוויד
חיים קלים יותר. -
11:12 - 11:17אבל לדעתי, אילו איבדנו את כל בעלי
תסמונת הדאון, זה היה אובדן נורא." -
11:17 - 11:21וקארן רובארדס אמרה לי,
"אני מסכימה עם טום. -
11:21 - 11:25באשר לדייוויד, הייתי מרפאת את זה מיד
כדי להעניק לו חיים קלים יותר. -
11:25 - 11:30אבל מבחינתי האישית, לפני 23 שנה,
כשהוא נולד, לא הייתי מאמינה -
11:30 - 11:32שאגיע לנקודה כזו--
-
11:32 - 11:36מבחינתי האישית, זה הפך אותי
לאדם הרבה יותר טוב ונדיב, -
11:36 - 11:39ועם הרבה יותר משמעות
בכל תחומי חיי, -
11:39 - 11:46אז אישית, לא הייתי מוותרת
על זה בעד שום הון שבעולם." -
11:46 - 11:50אנו חיים בתקופה שבה הקבלה החברתית
של מצבים כאלה ורבים אחרים -
11:50 - 11:52היא במגמת עליה מתמדת.
-
11:52 - 11:54ויחד עם זאת אנו חיים בעידן
-
11:54 - 11:57שבו יכולתנו לסיים מצבים אלה
-
11:57 - 11:59הגיעה לשיאים שמעולם לא דמיינו בעבר.
-
11:59 - 12:02רוב הילדים החירשים
שנולדים היום בארה"ב -
12:02 - 12:04יקבלו שתל שבלולי,
-
12:04 - 12:09שמוכנס למוח ומתחבר למקלט,
-
12:09 - 12:14ויאפשר להם לרכוש הדמיית שמיעה
ולדבר בפיהם. -
12:14 - 12:18תרכובת שנבדקה על חולדות,
בי-אמ-אן-111, -
12:18 - 12:23עוזרת למנוע את פעולת
הגן מעכב הגדילה. -
12:23 - 12:26פעולת הגן הזה היא
הצורה הנפוצה ביותר של גמדות, -
12:26 - 12:30וחולדות נושאות הגן מעכב-הגדילה,
שקיבלו את החומר הזה, -
12:30 - 12:32גדלות לגודל מלא.
-
12:32 - 12:35הניסויים בבני-אדם קרובים מאד.
-
12:35 - 12:37יש התקדמות בבדיקות הדם
-
12:37 - 12:42שיאבחנו את תסמונת דאון בהריון
בבירור ובשלב מוקדם בהרבה מבעבר, -
12:42 - 12:48מה שיקל יותר ויותר על אנשים
לסיים את ההריון, -
12:48 - 12:49או להפסיקו.
-
12:49 - 12:54כך שיש לנו גם התקדמות חברתית
וגם התקדמות רפואית. -
12:54 - 12:55ואני מאמין בשתיהן.
-
12:55 - 12:59אני מאמין שההתקדמות החברתית
היא נפלאה, משמעותית ונהדרת, -
12:59 - 13:03וזו דעתי גם לגבי
ההתקדמות הרפואית. -
13:03 - 13:07אבל לדעתי זו טרגדיה
כשאין הן נפגשות. -
13:07 - 13:09וכשאני רואה כיצד דרכיהן מצטלבות
-
13:09 - 13:11במצבים כמו השלושה
שזה עתה תיארתי, -
13:11 - 13:15לדעתי זה לפעמים
כמו אותם רגעים באופרה, -
13:15 - 13:17שבהם הגיבור מבין שהוא אוהב
את הגיבורה -
13:17 - 13:22בדיוק ברגע שבו היא נופחת את נשמתה
על הספה המהודרת. -
13:22 - 13:25[צחוק]
-
13:25 - 13:29עלינו לבדוק איך אנו מרגישים
בכלל ביחס לריפוי, -
13:29 - 13:31והרבה פעמים שאלת ההורות היא
-
13:31 - 13:33מה אנו מאשרים אצל ילדינו,
-
13:33 - 13:35ומה אנו מרפאים בהם.
-
13:35 - 13:39ג'ים סינקלייר,
פעיל בולט בתחום האוטיזם, אמר, -
13:39 - 13:44"כשהורים אומרים, 'הלוואי שלילדי
לא היה אוטיזם', -
13:44 - 13:49הם בעצם אומרים, 'הלוואי שהילד
שיש לי לא היה קיים, -
13:49 - 13:53ובמקומו היה לי ילד שונה,
בלי אוטיזם'. -
13:53 - 13:58קיראו זאת שוב. זה מה שאנו שומעים
כשאתם מתאבלים על קיומנו. -
13:58 - 14:01זה מה שאנו שומעים
כשאתם מתפללים לתרופה-- -
14:01 - 14:03שפסגת שאיפותיכם עבורנו
-
14:03 - 14:05היא שיום אחד נחדל מלהיות,
-
14:05 - 14:11וזרים שתוכלו לאהוב ייכנסו לתוכנו,
מאחורי פנינו." -
14:11 - 14:14זאת נקודת-מבט קיצונית ביותר,
-
14:14 - 14:18אבל היא מלמדת על המציאות
שאנשים מתמודדים עימה בחיים שנפלו בחלקם -
14:18 - 14:22והם אינם רוצים שירפאו, ישנו
או יחסלו אותם. -
14:22 - 14:26הם רוצים להיות כפי שנוצרו.
-
14:26 - 14:29אחת המשפחות שראיינתי
לצורך המיזם הזה -
14:29 - 14:35היתה משפחתו של דילן קליבולד,
אחד ממבצעי הטבח בקולומביין. -
14:35 - 14:37נדרש לי זמן רב לשכנע אותם
לשוחח איתי, -
14:37 - 14:40וכשהם הסכימו, הסיפור שלהם
כל-כך מילא את נפשם, -
14:40 - 14:42עד שלא יכלו להפסיק לספרו.
-
14:42 - 14:44בסופשבוע הראשון בו ביליתי איתם--
הראשון מרבים-- -
14:44 - 14:48הקלטתי מעל 20 שעות שיחה.
-
14:48 - 14:50ובערב יום א'
כבר היינו כולנו מותשים. -
14:50 - 14:53ישבנו במטבח.
סו קליבולד הכינה ארוחת ערב, -
14:53 - 14:55ואני שאלתי,
"אילו דילן היה כאן עכשיו -
14:55 - 14:58יש לכם מושג מה הייתם רוצים
לשאול אותו?" -
14:58 - 15:00ואביו ענה, "לי בהחלט יש.
-
15:00 - 15:04הייתי רוצה לשאול אותו
מה לעזאזל עבר לו בראש." -
15:04 - 15:08וסו השפילה מבט לרצפה,
וחשבה לרגע, -
15:08 - 15:10ואז הרימה את מבטה ואמרה,
-
15:10 - 15:14"הייתי מבקשת ממנו לסלוח לי
על כך שאני, כאימו, -
15:14 - 15:18מעולם לא ידעתי מה הולך
בתוך הראש שלו." -
15:18 - 15:21כשאכלתי איתה ארוחת-ערב,
כעבור שנתיים-- -
15:21 - 15:23אחת מהרבה ארוחות-ערב
שאכלנו יחד-- -
15:23 - 15:27היא אמרה, "אתה יודע,
בהתחלה, כשזה קרה, -
15:27 - 15:30חשבתי שהלוואי שמעולם לא הייתי
מתחתנת ויולדת ילדים. -
15:30 - 15:34אם לא הייתי מגיעה לאוהיו
ופוגשת את טום, -
15:34 - 15:38הילד הזה לא היה קיים
והדבר הנורא הזה לא היה קורה. -
15:38 - 15:42אבל עם הזמן הרגשתי
שאני אוהבת כל-כך את הילדים שילדתי -
15:42 - 15:45עד שאינני רוצה להעלות על הדעת
חיים בלעדיהם. -
15:45 - 15:50אני מכירה בכאב שהם גרמו לאחרים,
כאב שאין עליו כפרה, -
15:50 - 15:54אבל על הכאב שהם גרמו לי,
יש ויש," היא אמרה. -
15:54 - 15:58"אז אף שאני מודה בכך
שמבחינת העולם היה טוב יותר -
15:58 - 16:00אילו דילן לא היה נולד,
-
16:00 - 16:06הגעתי למסקנה שזה לא היה
טוב יותר מבחינתי." -
16:06 - 16:12נראה לי מפתיע איך כל המשפחות האלה,
עם כל הילדים האלה ועם כל הבעיות האלה, -
16:12 - 16:15בעיות שמרביתן היו עושות הכל
כדי למנוע, -
16:15 - 16:19איך כולן מצאו משמעות כה רבה
בחוויית ההורות שלהם. -
16:19 - 16:22ואז חשבתי שכולנו, ההורים לילדים,
-
16:22 - 16:25אוהבים את הילדים שיש לנו,
על פגמיהם. -
16:25 - 16:29אם איזה מלאך נורא-הוד
היה יורד מתקרת הסלון שלי -
16:29 - 16:31ומציע לקחת את הילדים שהולדתי
-
16:31 - 16:38ולתת לי אחרים, טובים יותר--
מנומסים, מצחיקים, נחמדים, חכמים יותר-- -
16:38 - 16:43הייתי נצמד לילדים שלי ומתפלל
שהחזיון המרושע הזה ייעלם. -
16:43 - 16:45ובסופו של דבר אני חושב
-
16:45 - 16:49שבאותו אופן שבו אנו בוחנים בכבשן
פיג'מה חסינת-אש, -
16:49 - 16:53כדי להבטיח שהיא לא תעלה באש
כשילדנו יושיט יד אל הכירה, -
16:53 - 16:57כך גם סיפורים אלה של משפחות
שמתמודדות עם חריגויות קיצוניות אלה -
16:57 - 17:00משקפים את החוויה האוניברסלית
של ההורות, -
17:00 - 17:04שהיא תמיד אותו מבט
שאתם נותנים לפעמים בילדכם וחושבים, -
17:04 - 17:06מאין באת?
-
17:06 - 17:09[צחוק]
-
17:09 - 17:14מסתבר שבעוד כל אחת מחריגויות אלה
היא מוגבלת בהיקפה-- -
17:14 - 17:16יש מספר מוגבל של משפחות
שמתמודדות עם סכיזופרניה, -
17:16 - 17:19יש מספר מוגבל של משפחות
עם ילדים טרנסג'נדריים, -
17:19 - 17:21יש מספר מוגבל של משפחות
עם ילדי-פלא -- -
17:21 - 17:23שגם הן מתמודדות
עם אתגרים דומים בדרכים רבות-- -
17:23 - 17:26יש מספר מוגבל של משפחות
בכל אחת מקטגוריות אלה-- -
17:26 - 17:27אבל אם תקחו בחשבון
-
17:27 - 17:31שהחוויה של התמודדות
עם חריג בתוך המשפחה -
17:31 - 17:33היא מה שהאנשים עוסקים בו,
-
17:33 - 17:37תגלו שזו כמעט תופעה אוניברסלית.
-
17:37 - 17:41באופן אירוני מתברר שהחריגים שלנו,
והתמודדותנו עם החריג -
17:41 - 17:44הם הדברים שמאחדים אותנו.
-
17:44 - 17:49החלטתי להוליד ילדים
כשעבדתי על המיזם הזה. -
17:49 - 17:52ורבים התפלאו ואמרו,
-
17:52 - 17:54"אבל איך אתה יכול להחליט
להוליד ילדים -
17:54 - 17:58כשאתה לומד את כל הדברים
שעלולים להשתבש?" -
17:58 - 18:01עניתי, "אני לא לומד את כל הדברים
שעלולים להשתבש. -
18:01 - 18:04מה שאני לומד כעת
הוא כמה הרבה אהבה יכולה להיות, -
18:04 - 18:09אפילו כשנראה שהכל משתבש."
-
18:09 - 18:15חשבתי הרבה על אימו
של ילד נכה אחד שפגשתי, -
18:15 - 18:19ילד בעל נכות קשה
שמת בגלל רשלנות של מטפל. -
18:19 - 18:21וכשאפרו נטמן, אמרה אימו,
-
18:21 - 18:29"אני מתפללת כאן לסליחה
על שנשדדתי פעמיים, -
18:29 - 18:35פעם נשלל ממני הילד שרציתי,
ופעם - הבן שאהבתי." -
18:35 - 18:40ואני הבנתי שאם כך,
כל אדם יכול לאהוב כל ילד -
18:40 - 18:43אם ירצה בכך.
-
18:43 - 18:48אז בעלי הוא האב הביולוגי
של שני ילדים -
18:48 - 18:50מכמה ידידות לסביות ממיניאפוליס.
-
18:50 - 18:56יש לי חברה טובה מהקולג'
שהתגרשה ורצתה ללדת ילדים. -
18:56 - 18:58אז לה ולי יש בת,
-
18:58 - 19:00והאם והבת גרות בטקסס.
-
19:00 - 19:04ולבעלי ולי יש בן
שגר איתנו כל הזמן, -
19:04 - 19:06ואני לו אביו הביולוגי,
-
19:06 - 19:10והאם הפונדקאית שלנו היתה לורה,
-
19:10 - 19:13האם הלסבית
של אוליבר ולוסי ממיניאפוליס. -
19:13 - 19:22[מחיאות כפיים]
-
19:22 - 19:27בקיצור, 5 הורים ל-4 ילדים
ב-3 מדינות. -
19:27 - 19:30ויש אנשים שחושבים
שעצם קיומה של משפחתי -
19:30 - 19:35איכשהו מערער את משפחתם,
מחליש אותה או מזיק לה. -
19:35 - 19:39ויש אנשים שחושבים
שלמשפחות כמו משפחתי -
19:39 - 19:40אסור להרשות להתקיים.
-
19:40 - 19:46ואני לא מקבל מודלים חיסוריים של אהבה,
אלא רק מודלים חיבוריים. -
19:46 - 19:50ואני מאמין שממש כפי שאנו זקוקים
למגוון מינים -
19:50 - 19:52כדי להבטיח את המשך קיומו
של עולמנו, -
19:52 - 19:56כך אנו זקוקים למגוון של סוגי אהבה
ולמגוון של משפחות -
19:56 - 20:01כדי לחזק את המרחב האקולוגי
של הנדיבות. -
20:01 - 20:03ביום שאחרי יום הולדתו של בננו,
-
20:03 - 20:08רופאת הילדים נכנסה לחדר בביה"ח
ואמרה שהיא מודאגת. -
20:08 - 20:11הוא לא פושט את רגליו
בצורה תקינה. -
20:11 - 20:14היא אמרה שזה עלול לרמז
על נזק מוחי. -
20:14 - 20:17במידה שכן פשט את רגליו,
עשה זאת באופן לא סימטרי, -
20:17 - 20:21ולדעתה זה עלול לרמז על התפתחות
של גידול כלשהו. -
20:21 - 20:26ובנוסף, ראשו היה גדול מאד,
ולדעתה זה עלול לרמז על מיימת הראש. -
20:26 - 20:27וכשהיא אמרה לי
את כל הדברים האלה -
20:27 - 20:31חשתי את עצם ליבת קיומי
נשפכת אל הרצפה. -
20:31 - 20:34וחשבתי לעצמי שעבדתי במשך שנים
-
20:34 - 20:36על ספר שמתאר
כמה הרבה משמעות אנשים מוצאים -
20:36 - 20:40בחוויה של הורות לילדים מוגבלים,
-
20:40 - 20:44ושאני לא רוצה להימנות עליהם.
-
20:44 - 20:46כי הדבר מולו ניצבתי
היה רעיון של מחלה, -
20:46 - 20:49וכמו כל ההורים מאז ומתמיד,
-
20:49 - 20:52רציתי להגן על ילדי מפני מחלות.
-
20:52 - 20:55ורציתי גם להגן על עצמי
מפני המחלה. -
20:55 - 20:58ועם זאת ידעתי,
על יסוד כל העבודה שעשיתי, -
20:58 - 21:02שאם יש לו משהו מן הדברים
שעמדנו להתחיל לבדוק, -
21:02 - 21:05הרי שבסופו של דבר,
זאת תהיה זהותו, -
21:05 - 21:09ואם אלה ייעשו לזהותו,
הם ייעשו גם לזהותי, -
21:09 - 21:13ושהמחלה הזו תלבש צורה שונה מאד
ככל שתתפתח. -
21:13 - 21:16לקחנו אותו אל מכונת הדימות המגנטי,
לקחנו אותו לסורק הרנטגן, -
21:16 - 21:20לקחנו את הילד בן-יומו הזה,
ומסרנו אותו ללקיחת דם עורקי. -
21:20 - 21:21חשנו חסרי-אונים.
-
21:21 - 21:23וכעבור חמש שעות,
-
21:23 - 21:25אמרו לנו שהמוח שלו נקי לגמרי
-
21:25 - 21:28ושכעת הוא כבר
פושט את רגליו באורח תקין. -
21:28 - 21:31וכששאלתי את רופאת הילדים
מה קרה, -
21:31 - 21:35ענתה שבבוקר עלה בדעתה
שאולי היתה לו התכווצות שרירים. -
21:35 - 21:39[צחוק]
-
21:39 - 21:47אבל אני חשבתי,
כמה שאימי צדקה. -
21:47 - 21:50חשבתי שהאהבה שלך לילדיך
-
21:50 - 21:54אינה דומה לשום רגש בעולם,
-
21:54 - 22:00ועד שיהיו לך ילדים,
לא תדע מהי ההרגשה הזו. -
22:00 - 22:02אני חושב
שהילדים לכדו אותי ברשת -
22:02 - 22:06ברגע שבו קישרתי
בין אבהות ואובדן. -
22:06 - 22:08אבל אני לא בטוח
שהייתי משגיח בכך, -
22:08 - 22:13אילולא הייתי כה שקוע
במיזם המחקר הזה שלי. -
22:13 - 22:16פגשתי כל-כך הרבה סוגים
של אהבה אחרת, -
22:16 - 22:20ונסחפתי בטבעיות כה רבה
בתבניותיה המכשפות. -
22:20 - 22:27וראיתי איך הזוהר יכול להאיר
גם את נקודות הפגיעות הכי מבישות. -
22:27 - 22:31במהלך 10 השנים הללו,
ראיתי ולמדתי -
22:31 - 22:34את החדווה המפחידה
שבאחריות בלתי-נסבלת, -
22:34 - 22:38ונוכחתי לדעת שהיא מנצחת
כל דבר אחר. -
22:38 - 22:42ואף שלעתים חשבתי
שההורים שאני מראיין הם טפשים, -
22:42 - 22:47שמשעבדים עצמם למסע נצחי
עם ילדיהם כפויי-הטובה -
22:47 - 22:50בנסיון להצמיח זהות מתוך הסבל,
-
22:50 - 22:55הבנתי באותו יום שהמחקר שלי
בנה עבורי כבש-עליה -
22:55 - 22:58ושאני מוכן להצטרף אליהם
על ספינתם. -
22:58 - 23:00תודה לכם.
-
23:00 - 23:05[מחיאות כפיים]
- Title:
- אנדרו סולומון: אהבה, ויהי מה.
- Speaker:
- Andrew Solomon
- Description:
-
איך זה לגדל ילד ששונה ממך באופן יסודי כלשהו (למשל, ילד-פלא או ילד בעל כשרון שונה משלך, או פושע)? בהרצאה שקטה ומרגשת זו, הסופר אנדרו סולומון משתף אותנו במה שלמד משיחותיו עם עשרות הורים, כששאל אותם: מהו הקו המפריד בין אהבה ללא תנאי לבין קבלה ללא תנאי?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 23:27
Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for Love, no matter what | ||
Ido Dekkers accepted Hebrew subtitles for Love, no matter what | ||
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Love, no matter what | ||
Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for Love, no matter what | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Love, no matter what | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Love, no matter what | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Love, no matter what | ||
Shlomo Adam edited Hebrew subtitles for Love, no matter what |