Consegue imaginar um mundo onde você é a minoria? | Julie Dachez | TEDxCollegeofEuropeNatolin
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0:06 - 0:08Adoro este microfone.
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0:08 - 0:10Me sinto a Beyoncé.
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0:10 - 0:11É muito legal.
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0:13 - 0:17Me convidaram pra vir aqui
falar sobre autismo. -
0:17 - 0:21É um assunto que conheço bem,
por duas razões. -
0:21 - 0:25Primeiro, eu o estudei durante
meu doutorado em Psicologia Social. -
0:25 - 0:29Segundo, eu também faço parte
do espectro autista, -
0:29 - 0:31pois tenho síndrome de Asperger.
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0:31 - 0:33Então, tenho um duplo "lugar de fala".
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0:34 - 0:37Mas, enquanto eu preparava esta palestra,
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0:37 - 0:41achei que seria ainda mais interessante
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0:41 - 0:44falar sobre pessoas não autistas.
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0:44 - 0:46Pois é, sobre vocês.
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0:46 - 0:49Sabe, observo vocês a minha vida inteira
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0:49 - 0:53e, verdade seja dita,
acho vocês fascinantes. -
0:53 - 0:55Então, sim,
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0:55 - 0:58vocês com certeza merecem
seu próprio PowerPoint. -
0:59 - 1:00Tcha-rã!
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1:01 - 1:03"Pessoas Neurotípicas."
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1:03 - 1:07É assim que chamamos as pessoas
que não estão no espectro autista. -
1:07 - 1:10Então, vocês também têm um rótulo
pra chamar de seu. -
1:13 - 1:14E quais são os sintomas?
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1:14 - 1:19Bem, as pessoas neurotípicas
adoram conversar fiado. -
1:19 - 1:21É a "paixão nacional" de vocês!
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1:22 - 1:23Vocês conversam,
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1:23 - 1:25mas não dizem nada.
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1:26 - 1:28Que hábito estranho!
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1:28 - 1:32No início, eu não fazia ideia
de por que vocês faziam isso, -
1:32 - 1:33mas agora eu entendo.
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1:33 - 1:35A conversa fiada tem um propósito,
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1:35 - 1:38já que possibilita que vocês interajam
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1:38 - 1:39em espaços compartilhados,
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1:39 - 1:43como com seu vizinho no prédio onde moram,
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1:43 - 1:45ou com seu colega no ambiente de trabalho.
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1:46 - 1:49Ao longo dos anos,
aprendi a conversar fiado. -
1:49 - 1:52Mas às vezes é complicado.
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1:52 - 1:56Tipo, outro dia, encontrei
meu vizinho no elevador. -
1:56 - 2:01Eu estava me sentindo confiante, sabe,
porque estava usando minha roupa da sorte. -
2:01 - 2:05E, claro, esta é a minha roupa da sorte,
caso estejam se perguntando. -
2:05 - 2:07Estava me sentindo
como se fosse dona do mundo, -
2:07 - 2:10e decidi puxar conversa.
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2:10 - 2:12Vi que ele carregava sacolas
cheias de mantimentos. -
2:12 - 2:15Então, tive a ideia genial
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2:15 - 2:18de fazer a ele uma pergunta
bastante profunda: -
2:18 - 2:20"Ah, você fez compras?"
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2:21 - 2:22Pois é, bem,
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2:22 - 2:24como eu disse,
tenho um doutorado, então... -
2:25 - 2:27E o vizinho respondeu:
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2:27 - 2:31"Pois é, fui ao mercado,
mas não vou voltar mais lá. -
2:32 - 2:34Tem árabes demais".
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2:34 - 2:35"Tá bom."
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2:36 - 2:38Eu juro que é uma história real.
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2:38 - 2:43Então, passamos de conversa fiada
a ofensa racial num piscar de olhos. -
2:44 - 2:48Vocês também têm uma forma
bem peculiar de se comunicar. -
2:48 - 2:50Vocês usam sarcasmo, duplo sentido,
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2:50 - 2:53e geralmente pisam em ovos
em relação à verdade. -
2:53 - 2:59Vocês têm a incapacidade quase patológica
de se comunicar de forma direta. -
3:00 - 3:03O que vocês dizem pode ter
múltiplos significados, -
3:03 - 3:06e vocês sempre têm
que ler nas entrelinhas. -
3:06 - 3:08Não sei como vocês conseguem!
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3:08 - 3:09É exaustivo!
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3:10 - 3:12E vocês são tão doidos
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3:12 - 3:17que às vezes até fazem perguntas
para as quais não querem saber a resposta. -
3:18 - 3:19Por exemplo,
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3:20 - 3:21se uma das minhas amigas disser:
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3:21 - 3:24"Olha, comprei uma base nova outro dia
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3:24 - 3:27e estou usando agora; o que achou?",
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3:27 - 3:31por experiência, sei que pode ser
uma pergunta retórica. -
3:32 - 3:35Ela provavelmente está apenas
tentando puxar conversa -
3:35 - 3:38ou querendo que eu diga que está bonita.
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3:38 - 3:42Se eu der a ela uma resposta direta,
como qualquer autista faria, -
3:42 - 3:43e disser:
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3:43 - 3:45"Bem, seu rosto está alaranjado
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3:45 - 3:49e está parecendo um pouco
com o do Donald Trump", -
3:50 - 3:51não vai ser legal.
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3:52 - 3:55Todos esses códigos e convenções sociais
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3:55 - 3:59podem ser bem complicados
de entender para uma pessoa autista. -
3:59 - 4:01Dizemos o que pensamos
e pensamos o que dizemos, -
4:01 - 4:04a ponto de sermos demasiadamente francos.
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4:04 - 4:07Acredito que colocar seu ego de lado
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4:07 - 4:09e não levar tudo para o lado pessoal
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4:09 - 4:11é uma forma de comunicação
muito mais eficaz, -
4:11 - 4:14porque te poupa muito tempo e energia.
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4:14 - 4:15Vocês deviam tentar.
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4:17 - 4:21Mas também temos coisas em comum,
como interesses específicos. -
4:22 - 4:25As pessoas autistas tendem
a desenvolver um intenso interesse -
4:25 - 4:27por uma ou mais atividades.
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4:27 - 4:29Pode ser pelas linhas do metrô,
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4:29 - 4:30ou por pássaros exóticos,
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4:30 - 4:33ou por figuras históricas,
como Angela Davis. -
4:33 - 4:37Podemos acumular bastante conhecimento
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4:37 - 4:40a ponto de nos tornarmos especialistas
em nossos interesses específicos. -
4:41 - 4:45Isso é considerado um sintoma
porque pode virar uma obsessão. -
4:45 - 4:47Mas a verdade é
que os interesses específicos -
4:47 - 4:50são um recurso importante
para as pessoas do espectro. -
4:50 - 4:53Precisamos deles tanto quanto
precisamos de ar para respirar. -
4:54 - 4:56Mas vocês também têm
um interesse específico: -
4:56 - 4:58o de socializar.
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4:58 - 5:02Vocês gastam muito tempo socializando,
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5:02 - 5:04com seus amigos, no intervalo do café,
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5:04 - 5:06ou até com o motorista do ônibus.
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5:07 - 5:11Pra vocês, isso parece normal
porque a maioria das pessoas faz o mesmo, -
5:11 - 5:14mas, se vocês vivessem num mundo
dominado por pessoas autistas, -
5:15 - 5:17vocês é que seriam esquisitos.
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5:17 - 5:20Por último, mas não menos importante,
seu habitat natural. -
5:20 - 5:22Posso ler pra vocês?
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5:23 - 5:27"Pessoas neurotípicas podem ser vistas
no início da noite em ambientes dinâmicos -
5:27 - 5:28com seu grupo de amigos."
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5:30 - 5:35Claro, como vocês devem ter notado,
esse eslaide é meio clichê, -
5:35 - 5:39porque nem todos os neurotípicos
bebem champanhe. -
5:41 - 5:43E detesto dar más notícias,
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5:43 - 5:46mas não existe cura
para os neurotípicos, por enquanto. -
5:46 - 5:48É muito triste.
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5:49 - 5:50Falando sério agora,
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5:51 - 5:53o que vocês acharam disso tudo?
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5:54 - 5:56Não se sentem um pouco estigmatizados?
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5:57 - 5:59Será que não pensaram:
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6:00 - 6:02"É um pouco humilhante e simplista"?
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6:03 - 6:04Pois é,
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6:05 - 6:06eu sei como é.
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6:08 - 6:13Conseguem imaginar viver num mundo
onde você é a minoria, -
6:14 - 6:18onde o seu jeito de ser
é considerado patológico, -
6:19 - 6:21onde as pessoas te dizem coisas como:
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6:22 - 6:24"Mas você não parece autista"?
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6:26 - 6:29Ou: "Sei tudo sobre pessoas neurotípicas
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6:29 - 6:32porque vi uma temporada
inteira de 'Friends'". -
6:34 - 6:37Um mundo onde as pessoas
tentam te padronizar, -
6:37 - 6:42um mundo onde você se sentiria
constantemente imperfeito. -
6:43 - 6:46Agora, vocês conseguem
entender o tipo de coisa -
6:46 - 6:48com a qual tive de lidar
a minha vida inteira. -
6:49 - 6:51Bem-vindos ao meu mundo.
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6:52 - 6:56Fico chateada quando as pessoas falam
sobre as causas, os "sintomas" -
6:56 - 6:58e os "tratamentos" do autismo.
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6:58 - 7:01Acredito que estamos indo
na direção errada. -
7:01 - 7:03Devíamos passar mais tempo
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7:03 - 7:08tentando dar às pessoas do espectro
o espaço que elas merecem na sociedade, -
7:08 - 7:11tentando empoderá-las
e torná-las independentes. -
7:12 - 7:14Pessoas autistas não precisam de cura,
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7:14 - 7:17mas precisam de abordagens
educacionais apropriadas, -
7:17 - 7:19para que cresçam e se desenvolvam.
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7:19 - 7:23Elas também precisam
que seus direitos sejam respeitados. -
7:23 - 7:28Na França, apenas 20 a 30%
das crianças autistas frequentam a escola, -
7:28 - 7:31e pouquíssimos adultos autistas
têm um emprego. -
7:32 - 7:36Não posso dizer exatamente quantos,
porque não temos esses dados. -
7:36 - 7:39Não há um estudo sequer sobre o assunto.
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7:40 - 7:41Também não sabemos
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7:41 - 7:45quantos de nós estão atualmente
enclausurados em hospitais psiquiátricos. -
7:46 - 7:47Mas, sabe,
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7:47 - 7:49um já seria demais.
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7:50 - 7:55Estamos condenados a uma vida inteira
de solidão, pobreza e exclusão. -
7:56 - 7:59E é ainda mais difícil
para as mulheres do espectro. -
8:00 - 8:02Quando você está na interseção
entre o autismo e o gênero, -
8:03 - 8:04você vivencia dificuldades específicas
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8:05 - 8:07porque é vítima não só
do preconceito contra autistas, -
8:07 - 8:09mas também do machismo,
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8:09 - 8:12e essas duas formas
de opressão se interlaçam. -
8:13 - 8:14Vou dar um exemplo.
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8:15 - 8:18Estamos começando a perceber
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8:18 - 8:22que os critérios para o diagnóstico
do autismo são influenciados pelo gênero, -
8:22 - 8:27pois foram estabelecidos levando em conta
o comportamento de homens autistas. -
8:28 - 8:32Isso e o fato de o autismo se manifestar
de forma bem mais sutil nas mulheres -
8:32 - 8:37são as razões pelas quais tantas mulheres
do espectro continuam sem diagnóstico -
8:37 - 8:38ou recebem um diagnóstico incorreto.
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8:39 - 8:43Kimberlé Crenshaw foi a primeira a falar
sobre o conceito de interseccionalidade, -
8:43 - 8:45sobre os problemas
que mulheres negras enfrentam. -
8:45 - 8:48Ela deu uma palestra TED
incrível sobre o assunto. -
8:48 - 8:49Vocês deviam assistir.
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8:49 - 8:51Mas, tipo, não agora, é claro.
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8:51 - 8:53Este é o meu grande momento.
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8:56 - 8:59Me lembro de quando conheci
uma pesquisadora alguns meses atrás. -
9:00 - 9:03Ela estava bem empolgada
sobre descobertas recentes -
9:03 - 9:07a respeito do impacto da ocitocina
como tratamento para o autismo. -
9:07 - 9:10Parece que esse tratamento
permite que as pessoas do espectro -
9:10 - 9:13socializem melhor ou mais.
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9:13 - 9:16Eu disse a ela que isso levantava
diversas questões -
9:16 - 9:21porque, se eu tivesse recebido esse
tratamento e sido forçada a socializar, -
9:21 - 9:23não teria tido tempo para realizar
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9:23 - 9:27todas as coisas que realizei
nos últimos seis anos. -
9:27 - 9:29Eu tenho um blogue,
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9:29 - 9:30um canal no YouTube,
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9:30 - 9:34fiz meu doutorado e publiquei dois livros.
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9:34 - 9:37Então, não passo tempo
socializando com meus amigos, -
9:37 - 9:39mas e daí?
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9:39 - 9:40Eu realizo coisas.
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9:41 - 9:42Não faz sentido pra mim
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9:42 - 9:45as pessoas quererem
que eu seja menos autista. -
9:45 - 9:50É exatamente por ser autista
que sou extremamente focada, -
9:50 - 9:51resiliente,
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9:51 - 9:53hipersensível
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9:53 - 9:56e, portanto, muito criativa, franca,
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9:56 - 9:59e sou especialista em várias coisas.
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10:00 - 10:03E, claro, sei que minha
experiência não é igual -
10:03 - 10:06à de outras pessoas autistas
muito mais dependentes que eu, -
10:06 - 10:07mas, mesmo assim,
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10:07 - 10:11acho que esse tipo de pesquisa
traz questões éticas. -
10:13 - 10:18Gostaria de viver num mundo
onde eu possa ser eu mesma, -
10:19 - 10:21onde eu seja ouvida,
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10:23 - 10:26onde eu receba o apoio de que preciso,
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10:27 - 10:31um mundo onde eu não precise ser
o "exemplo de pessoa autista" -
10:31 - 10:33para ser amada e aceita,
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10:33 - 10:38um mundo onde eu não tenha que lutar
contra estereótipos e discriminação -
10:38 - 10:40todo santo dia.
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10:40 - 10:42É esse o mundo que precisamos criar.
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10:43 - 10:44Enquanto isso,
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10:44 - 10:47gostaria de dizer aos meus amigos autistas
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10:47 - 10:50e a todas as pessoas por aí afora
que são diferentes: -
10:50 - 10:52você não é um erro,
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10:53 - 10:56você não é uma doença
que precisa ser curada -
10:57 - 10:59e você é perfeito.
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11:01 - 11:02Obrigada.
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11:02 - 11:04(Aplausos)
- Title:
- Consegue imaginar um mundo onde você é a minoria? | Julie Dachez | TEDxCollegeofEuropeNatolin
- Description:
-
Julie, autora de "La différence invisible" ("A Diferença Invisível") e de "Dans ta Bulle" ("Em sua Bolha"), nos mostra como é uma pessoa neurotípica. Questionando o próprio conceito do que é ser normal em nosso sociedade, ela também fala sobre a importância de entendermos a nós mesmos para que possamos aceitá-lo.
Ela foi diagnosticada como autista (síndrome de Asperger) aos 27 anos de idade. Desde então, sua vida mudou e ela ficou em paz com seu interior. Como palestrante e escritora em múltiplas mídias, ela se expressa através de blogues e do YouTube.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx
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- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:08