ما الذي يحدث حين يكون الربح هو أولوية الإعلام
-
0:01 - 0:02أحب أن أبدأ، لو سمحتم لي،
-
0:02 - 0:05بقصة الحلزون بيزلي.
-
0:05 - 0:08في مساء 26 من أغسطس، 1928،
-
0:08 - 0:11استقلت ماي دونغو القطار، من غلاسكو،
-
0:11 - 0:14إلى بلدة بيزلي، التي تبعد
سبعة أميال شرق المدينة، -
0:14 - 0:16وهناك في مقهى ويلميدو،
-
0:16 - 0:19أخذت كأس مثلجات "سكوتس"،
-
0:19 - 0:21وهي مزيج من المثلجات وجعة الزنجبيل
-
0:21 - 0:23ابتاعها لها صديق لها.
-
0:23 - 0:25قُدِّمت لها جعة الزنجبيل
في قارورة بنية شفافة -
0:25 - 0:29تحمل علامة
"د. ستيفنسون.غلين لين، بيزلي". -
0:29 - 0:31احتست بعضا من المثلجات،
-
0:31 - 0:33لكن بينما كانت تسكب ما تبقى
من جعة الزنجبيل -
0:33 - 0:34في قدحها،
-
0:34 - 0:37طفى حلزون متحلل
-
0:37 - 0:39إلى سطح كأسها.
-
0:39 - 0:41بعد ثلاثة أيام، تم إدخالها
-
0:41 - 0:42إلى المستشفى الملكي في غلاسكو،
-
0:42 - 0:44وتم تشخيص حالتها على أنها التهاب
في المعدة والأمعاء -
0:44 - 0:46مع وجود صدمة.
-
0:46 - 0:49قضية دونغو ضد ستيفنسون التي تلت
-
0:49 - 0:52شكلت سابقة قضائية مهمة:
-
0:52 - 0:54ستيفنسون، مُصَنِّع جعة الزنجبيل،
-
0:54 - 0:57حُكم عليه بوجود واجب الرعاية
بشكل واضح -
0:57 - 0:58اتجاه" ماي دونغهو".
-
0:58 - 1:00حتى إن لم يكن بينهما أي عقد مبرم،
-
1:00 - 1:03حيث أنها لم تكن من اشترى الشراب حتى.
-
1:03 - 1:06أحد القضاة، لورد أتكين، وصف هذه الحالة كالتالي:
-
1:06 - 1:09عليك أن تتوخى الحذر لتتفادى أفعالا أو حالات سهو
-
1:09 - 1:11التي من الممكن أن تتوقع بشكل معقول
-
1:11 - 1:14أنها ستؤذي جارك.
-
1:14 - 1:17وبالفعل، يتساءل المرء أنه من غير واجب الرعاية،
-
1:17 - 1:18كم عدد الناس الذين من الممكن
أن يكونوا قد عانوا -
1:18 - 1:22من التهاب المعدة والأمعاء قبل أن
يخلى سبيل "ستفنسون". -
1:22 - 1:24أرجوكم أن تعيروا اهتمامكم
إلى قصة حلزون بيزلي، -
1:26 - 1:28لأنها تحمل مبدأ أساسيا.
-
1:28 - 1:30في السنة الماضية، قامت جمعية "مجتمع هانسارد"
الخيرية غير الحزبية -
1:30 - 1:32والتي تسعى إلى تعزيز الديمقراطية البرلمانية
-
1:32 - 1:35وتشجع على المشاركة السياسية بشكل أكبر
-
1:35 - 1:38بنشر، بالموازاة مع تقريرهم السنوي
-
1:38 - 1:41عن المشاركة السياسية، جزء إضافيا
-
1:41 - 1:44مخصصا بشكل كامل للسياسة والإعلام.
-
1:44 - 1:46إليكم بعضا من الملاحظات المحبطة
-
1:46 - 1:48من هذه الدراسة.
-
1:48 - 1:50لا تبدو الصحف الشعبية مشجعة
-
1:50 - 1:53على زيادة المواطنة السياسية لقرائها،
-
1:53 - 1:55بالمقارنة مع أولئك الذين
-
1:55 - 1:58لا يقرؤون أية جرائد على الإطلاق.
-
1:58 - 2:01قراء الجرائد الشعبية فقط
هم أكثر عرضة بالضعف للاتفاق -
2:01 - 2:03مع آراء سياسية سلبية
-
2:03 - 2:05بالمقارنة مع أولئك الذين
لا يقرؤون أية جرائد. -
2:05 - 2:07هم ليسوا فقط أقل انخراطا
في المجال السياسي. -
2:07 - 2:10هم يستهلكون إعلاما يقوي
-
2:10 - 2:12تقييمهم السلبي للتحول السياسي،
-
2:12 - 2:15وبالتالي يساهمون في تكوين
-
2:15 - 2:18موقف استسلامي اتجاه الديمقراطية
ودورهم فيها. -
2:18 - 2:20لم يكن غريبا أن ينتهي التقرير إلى أنه
-
2:20 - 2:24في هذا الصدد، الصحافة،
وبالأخص الجرائد الشعبية، -
2:24 - 2:26لا ترتقي إلى الدور المهم
-
2:26 - 2:29الذي تلعبه في الديمقراطية.
-
2:29 - 2:31أشك الآن إن كان هناك
أي أحد في هذه القاعة -
2:31 - 2:32قد يعترض جديا على هذا الرأي.
-
2:32 - 2:35لكن إن كان رأي "هاسفارد" صحيحا،
وهو في الغالب كذلك، -
2:35 - 2:37فهذا يعني أن لدينا مشكلا جديا بين أيدينا،
-
2:37 - 2:39وهو ما أريد أن أتحدث عنه
في الدقائق العشر القادمة -
2:39 - 2:41وأن أركز عليه.
-
2:41 - 2:43منذ حادثة حلزون بيزلي،
-
2:43 - 2:46وخصوصا في العقد الأخير
أو نحو ذلك، -
2:46 - 2:47حصل تطور كبير جدا في طريقة التفكير
-
2:47 - 2:49حول مفهوم واجب الرعاية
-
2:49 - 2:52نظرا لعلاقته بمجموعة
من جوانب المجتمع المدني. -
2:52 - 2:55غالبا ما يظهر واجب الرعاية حين يقوم
-
2:55 - 2:57فرد أو مجموعة من الأشخاص بنشاط
-
2:57 - 3:00من المحتمل أن يجلب الأذى للآخر،
-
3:00 - 3:03سوا ء جسديا أو ذهنيا أو اقتصاديا.
-
3:03 - 3:05وهذا يركز بالأساس على نواح بديهية،
-
3:05 - 3:08كتجاوبنا العاطفي مع الأطفال والشباب،
-
3:08 - 3:11مع موظفي الخدمات
وكبار السن والعجزة. -
3:11 - 3:15ونادرا ما، إن لم يكن مستحيلا،
ما يتسع هذا ليتضمن حججا مهمة -
3:15 - 3:19حول هشاشة النظام الحكومي الحالي،
-
3:19 - 3:23ليشمل المفهوم الذي يعتبر فيه الصدق
والدقة والنزاهة -
3:23 - 3:25ركائز أساسية لبناء
-
3:25 - 3:27وترسيخ ديمقراطية
-
3:27 - 3:29واعية وتشاركية.
-
3:29 - 3:31وكلما فكرتم في الأمر أكثر،
-
3:31 - 3:33كلما بدا أكثر غرابة.
-
3:33 - 3:34قبل بضع سنوات، كان لي شرف
-
3:34 - 3:36افتتاح مدرسة جديدة
-
3:36 - 3:37في الشمال الشرقي لإيرلندا.
-
3:37 - 3:41سُمِّيَت من طرف تلاميذها باسم
"أكاديمية 360". -
3:41 - 3:43وقد تجولت في القاعة الأساسية لمدرستهم
-
3:43 - 3:44المثيرة للإعجاب، المغطاة بالزجاج
-
3:44 - 3:46وأمامي، وقد كُتِبَت على الحائط
بشكل مزركش -
3:46 - 3:48وبحروف من نار
-
3:48 - 3:51وصية ماركوس أوريلوس الشهيرة :
-
3:51 - 3:53إن لم يكن ما ستقوله صحيحا، لا تقله،
-
3:53 - 3:57إن لم يكن ما ستفعله صوابا، لا تفعله.
-
3:57 - 3:59رآني رئيس الأساتذة أمعن النظر فيها،
-
3:59 - 4:01فقال : "أوه هذا شعار مدرستنا".
-
4:01 - 4:03وفي طريق عودتي بالقطار إلى لندن،
-
4:03 - 4:05لم تكن تلك العبارة لتفارق تفكيري.
-
4:05 - 4:07فظلت أفكر وأفكر، هل تطلب فعلا من الأمر
-
4:07 - 4:102000 سنة لنصل إلى معنى
-
4:10 - 4:12هذا المفهوم البسيط
-
4:12 - 4:15على أنه أقل ما يمكننا أن نتوقعه
من بعضنا البعض؟ -
4:15 - 4:17ألم يحن الوقت لنطور مفهوم
-
4:17 - 4:19واجب الرعاية
-
4:19 - 4:21ونوسعه ليشمل الاهتمام
-
4:21 - 4:24بقيمنا الديمقراطية المشتركة
والمهددة بالخطر بشكل متزايد؟ -
4:24 - 4:26في جميع الأحوال، غياب واجب الرعاية
-
4:26 - 4:28في العديد من المهن
-
4:28 - 4:30يمكن أن يوصلنا بشكل سهل جدا
إلى اتهامنا بالإهمال، -
4:30 - 4:34ومع وصولنا إلى هذه الحال،
هل سيكون من المريح وجود فكرة -
4:34 - 4:36أننا بالفعل مقصرون تجاه
-
4:36 - 4:39الصحة العامة لمجتمعاتنا
-
4:39 - 4:41والقيم الراسخة فيها؟
-
4:41 - 4:44هل يمكن لأي أحد أن يقترح بصراحة،
مع تقديم البراهين، -
4:44 - 4:48أن الإعلام ذاته، الذي اتهمته بشكل
غير مباشر جمعية "هانسارد" -
4:48 - 4:51قد اتخذ الاحتياطات الكافية
ليتجنب التعامل -
4:51 - 4:54بطريقة كان بإمكانهم
أن يتوقعوا بشكل معقول -
4:54 - 4:56أنه من الممكن أن تضعف
أو تلحق الضرر -
4:56 - 4:59بنظامنا الديمقراطي الهش بالأساس.
-
4:59 - 5:01هناك من سيجادل الآن بالقول
-
5:01 - 5:03أن هذا سيجرنا بسهولة إلى نوع
-
5:03 - 5:05من الرقابة، وإن كانت رقابة ذاتية،
-
5:05 - 5:07لكنني لن أستمع لهذا الجدال،
-
5:07 - 5:09يجب أن يكون من الممكن
-
5:09 - 5:11الموازنة بين حرية التعبير
-
5:11 - 5:14والمسؤوليات الأخلاقية
والاجتماعية الأوسع. -
5:14 - 5:16دعوني أشرح لكم السبب
من خلال مثال -
5:16 - 5:19أقتبسه من تجربتي المهنية
كمخرج سينمائي. -
5:19 - 5:21خلال مسيرتي المهنية تلك،
لم أتقبل قط -
5:21 - 5:23أن يضع مخرج ما
-
5:23 - 5:26عمله الخاص خارج
أو فوق ما يعتقد -
5:26 - 5:28أو تعتقد أنها قيم محترمة
-
5:28 - 5:31بالنسبة لحياتهم الخاصة،أو لعائلاتهم
-
5:31 - 5:35أو مستقبل المجتمع الذي نعيش فيه جميعا.
-
5:35 - 5:36سأذهب لأبعد من هذا.
-
5:36 - 5:39لا يجب على أي مخرج محترم
أن يحط من قيمة عمله -
5:39 - 5:41لدرجة يصبح فيها أقل واقعية
-
5:41 - 5:45بالنسبة للعالم الذي هم بأنفسهم
يتمنون العيش فيه. -
5:45 - 5:48كما يبدو لي، المخرجون والصحفيون
وحتى المدونون -
5:48 - 5:51كلهم مدعوون إلى مواجهة التوقعات الاجتماعية
-
5:51 - 5:54من خلال دمج القوة المحورية لوسائطهم
-
5:54 - 5:58مع مهاراتهم المهنية المتَّقذة.
-
5:58 - 6:01بطبيعة الحال، ليس هذا تكليفا واجبا،
-
6:01 - 6:03لكن بالنسبة لمخرج موهوب
وصحفي محترم -
6:03 - 6:07أوحتى مدوَّن، فيبدو لي أنه أمر
لا مفر منه على الإطلاق. -
6:07 - 6:09علينا دائما أن نتذكر أن مفهومنا
-
6:09 - 6:12للحرية الفردية، وشريكتها،
الحرية الإبداعية، -
6:12 - 6:14هو جديد نسبيا
-
6:14 - 6:16في تاريخ الأفكار الغربية،
-
6:16 - 6:18ولهذا السبب، فغالبا ما تُبخَس قيمتها
-
6:18 - 6:21وبسرعة يمكن إضعاف قوتها.
-
6:21 - 6:23إنها كنز يمكن فقده بسرعة،
-
6:23 - 6:25فإن ضاع، أو تم التنازل عنه،
-
6:25 - 6:28سيكون من الصعب للغاية استعادته.
-
6:28 - 6:30يجب أن يكون خط دفاعنا الأول
-
6:30 - 6:32هو قيمنا ومعاييرنا نحن،
-
6:32 - 6:36وليست تلك التي فُرِضت علينا
من طرف الرقابة أو التشريعات، -
6:36 - 6:37معاييرنا ونزاهتنا نحن.
-
6:37 - 6:39نزاهتنا التي نتحلى بها
حين نتعامل -
6:39 - 6:41مع زملائنا
-
6:41 - 6:45ومعاييرنا التي نتعامل بها داخل المجتمع.
-
6:45 - 6:46وهذه المعايير الخاصة بنا
-
6:46 - 6:49عليها أن تكون جزءا من
المخطط الاجتماعي المستدام. -
6:49 - 6:51فهي تشكل جزءا من المسؤولية الجماعية،
-
6:51 - 6:54مسؤولية الفنان أو الصحفي
-
6:54 - 6:56أن يتعامل مع العالم كما هو،
-
6:56 - 6:58وعلى هذا،في المقابل،
أن يتماشى يدا بيد -
6:58 - 7:01مع مسؤولية أولئك الذين يسيِّرون المجتمع
-
7:01 - 7:03لكي يواجهوا ذلك العالم،
-
7:03 - 7:05ولا يغتروا بتقييم أسباب
-
7:05 - 7:08أمراضه بشكل خاطئ.
-
7:08 - 7:10إلا أنه، كما أصبح يبدو واضحا
بشكل ملفت -
7:10 - 7:13خلال السنوات القليلة الماضية،
-
7:13 - 7:15كيف تم إلغاء هذه المسؤولية
بشكل كيبر جدا -
7:15 - 7:18من طرف قطاع عريض
من وسائل الإعلام. -
7:18 - 7:20وكنيتجة لهذا، في العالم الغربي كله،
-
7:20 - 7:23تشكل السياسات التبسيطية
التي يطرحها أطراف النزاع -
7:23 - 7:25وجاذبيتها الكبيرة لطبقة المحبَطين،
-
7:25 - 7:27من كبار السن،
-
7:27 - 7:29إلى جانب اللامبالاة والهوس بالتفاهة
-
7:29 - 7:31التي تطبع على الأقل بعضا من الشباب،
-
7:31 - 7:33كل هذه الأمورمعا، وأخرى مشابهة
-
7:33 - 7:35من الانحرافات المعاصرة
-
7:35 - 7:37تهدد بمحو الحياة
-
7:37 - 7:41من أي مشاركة أو حوار فعّال وواع،
-
7:41 - 7:43وهنا أركز على كلمة "فعّال".
-
7:43 - 7:45قد يجادل أكبر مناصري الحرية،
-
7:45 - 7:48أن قضية دونغهو وستفنسون
كان لا بد أن تغادر أروقة المحاكم، -
7:48 - 7:50وأن ستفنسون كان ليخرج في نهاية
المطاف من عالم الأعمال، -
7:50 - 7:54إن استمر في بيع جعة الزنجبيل
مع وجود حلزونات بها. -
7:54 - 7:57لكن غالبيتنا،كما أعتقد،
يتفق مع فكرة وجود دور صغير -
7:57 - 8:00للدولة في تعزيز مفهوم واجب الرعاية،
-
8:00 - 8:03والكلمة الأساسية لوصف هذا الدور
هي "معقول". -
8:03 - 8:07على القضاة أن يسألوا : هل أعاروا الأمر
اهتماما معقولا -
8:07 - 8:08وهل كان بإمكانهم أن يتوقعوا بشكل معقول
-
8:08 - 8:10نتائج قراراتهم؟
-
8:10 - 8:13بعيدا عن معنى تجاوز سلطة الدولة،
-
8:13 - 8:17لكن ذلك الاختبار للفكر السليم للعقلانية:
-
8:17 - 8:19هذا ما أود أن نطبقه على من
يعملون في الإعلام -
8:19 - 8:22الذين، في جميع الأحوال،
يضعون النبرة والمحتوى -
8:22 - 8:25في معظم أحاديثنا الديمقراطية.
-
8:25 - 8:28الديمقراطية، لكي تعمل، تحتاج
-
8:28 - 8:31إلى رجال ونساء عقلانيين
يأخذون وقتهم لكي يفهموا ويناقشوا -
8:31 - 8:33مواضيع صعبة، وفي بعض الأحيان معقدة،
-
8:33 - 8:35ويقومون بهذا في جو يناضل
-
8:35 - 8:38من أجل هذا النوع من الفهم الذي يؤدي،
-
8:38 - 8:40إن لم يكن للاتفاق، فعلى الأقل
-
8:40 - 8:42إلى توافق بناء وعملي.
-
8:42 - 8:44السياسة عبارة عن اختيارات،
-
8:44 - 8:48وضمن هذه الاختيارات،
فالسياسة عبارة عن أولويات. -
8:48 - 8:51يتعلق الأمر بمصالحة
الأفضليات المتناقضة، -
8:51 - 8:56أينما ووقتما وجدت مبنية
على أساس واقعي. -
8:56 - 8:59ولكن إن كانت الوقائع نفسها مشوهة،
-
8:59 - 9:02فإن من المرجح ألا تخلق القرارات
سوى صراع أعمق، -
9:02 - 9:04مع كل تلك الضغوط
والتوترات الاجتماعية -
9:04 - 9:06التي ستتلوها لا محالة.
-
9:06 - 9:08على الإعلام أن يقرر:
-
9:08 - 9:12هل يرى الإعلاميون دورهم
في تأجيج الناس -
9:12 - 9:14أم في إخبارهم؟
-
9:14 - 9:17لأن الأمر في نهاية المطاف، هو مزيج
-
9:17 - 9:19من الثقة والريادة.
-
9:19 - 9:22يصادف هذا الأسبوع الذكرى الخمسين،
لإلقاء الرئيس جون.ف. كينيدي -
9:22 - 9:23لخطابين تاريخيين،
-
9:23 - 9:27الأول عن نزع السلاح،
والثاني عن الحقوق المدنية -
9:27 - 9:29أدى الأول بشكل فوري
-
9:29 - 9:31إلى توقيع معاهدة حظر التجارب النووية،
-
9:31 - 9:34والثاني إلى إنشاء قانون
الحقوق المدنية لسنة 1964، -
9:34 - 9:37واللذان شكلا معا قفزتين نوعيتين نحو الأمام.
-
9:37 - 9:39الديمقراطية، المسيرة بشكل جيد،
والواعية بشكل جيد، -
9:39 - 9:41يمكن أن تصل إلى نتائج عظيمة،
-
9:41 - 9:44لكن هناك شرط مسبق.
-
9:44 - 9:47علينا أن نثق أن من يصنعون
تلك القرارات، -
9:47 - 9:50يعملون من أجل تحقيق أفضل المصالح،
ليس لأنفسهم -
9:50 - 9:51بل لجميع الناس.
-
9:51 - 9:54نحتاج إلى خيارات قائمة على الوقائع،
-
9:55 - 9:56موضوعة بوضوح،
-
9:56 - 9:57وليس إلى تلك الشركات القليلة
-
9:57 - 9:59التي من المحتمل أن تكون متلاعبة
-
9:59 - 10:02والتي تسعى باستمرار وراء
مخططاتها الضيقة، -
10:02 - 10:04بل نحتاج إلى معلومة دقيقة، غير متحيزة
-
10:04 - 10:06يمكن أن نصنع من خلالها رأينا الخاص.
-
10:06 - 10:08إذا أردنا أن نوفر حياة محترمة ومرضية
-
10:08 - 10:11لأولادنا وأحفادنا،
-
10:11 - 10:14علينا أن نتمرن إلى أقصى حد ممكن
-
10:14 - 10:15على واجب الرعاية ذاك، من أجل
-
10:15 - 10:18ديمقراطية حيوية ومستدامة
-
10:18 - 10:20شكرا جزيلا على إنصاتكم.
-
10:20 - 10:21(تصفيق)
- Title:
- ما الذي يحدث حين يكون الربح هو أولوية الإعلام
- Speaker:
- دايفيد بوتنام
- Description:
-
يطرح دايفيد بوتمان في هذه المحادثة العميقة، سؤالا كبيرا حول الإعلام: هل للإعلام واجب أخلاقي يسعى إلى خلق مواطنين واعين، أم له الحرية المطلقة للسعي وراء الربح بأية وسيلة، مثله في ذلك مثل أي مشروع أعمال؟..
الحل الذي يطرحه دايفيد للموازنة بين الربح والمسؤولية جريء جدا.. وقد لا تتفقون معه.
(تم تصوير المحادثة في TEDxHousesofParliament) - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:41
Retired user approved Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? | ||
Retired user accepted Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? | ||
Retired user edited Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? | ||
Lalla Khadija Tigha edited Arabic subtitles for Does the media have a "duty of care"? |