Kradnij jak artysta | Austin Kleon | TEDxKC
-
0:16 - 0:22Istnieje anegdota
o kompozytorze Igorze Strawińskim. -
0:22 - 0:25Miał przygotować nowy balet,
-
0:25 - 0:28natomiast zamiast zacząć od zera,
-
0:28 - 0:32zebrał kilka swoich ulubionych
klasycznych partytur, -
0:32 - 0:34wziął czerwone pióro
-
0:34 - 0:36i zaczął poprawiać nuty,
-
0:36 - 0:39tak jakby była to jego własna muzyka.
-
0:39 - 0:42Wykorzystał akompaniament
i melodie znanych dzieł, -
0:42 - 0:47natomiast skomponował do tego
własne harmonie i rytmy. -
0:47 - 0:51Po premierze baletu
krytycy byli rozwścieczeni. -
0:51 - 0:54Mówili: "Jak śmiesz
robić coś takiego klasykom? -
0:54 - 0:56Zostaw klasykę w spokoju".
-
0:56 - 0:59Wiecie, co odpowiedział Strawiński?
-
0:59 - 1:03"Wy darzycie szacunkiem, ale ja kocham".
-
1:03 - 1:08Ja kocham gazety,
wychowywałem się z gazetami. -
1:08 - 1:11Moi rodzice prenumerowali
dwie różne gazety. -
1:11 - 1:15Mój teść i wujkowie są reporterami,
-
1:15 - 1:19czytam gazety całe życie.
-
1:19 - 1:22Jest z nimi niestety taki problem,
że są efemeryczne. -
1:22 - 1:23Są nietrwałe.
-
1:25 - 1:28Po przeczytaniu piętrzą się
w pojemniku na makulaturę. -
1:28 - 1:35Mimo wszystko nie znam nikogo,
kto nie wycinałby fragmentów z gazety. -
1:35 - 1:42Naszym instynktem jest uchronienie
tego, co kochamy, przed zapomnieniem. -
1:42 - 1:46Uważam, że ludzie są zbieraczami,
szczególnie artyści. -
1:46 - 1:51Nie rupieciarzami,
broń Boże, jest w tym różnica. -
1:51 - 1:56Rupieciarze zbierają co popadnie,
a artyści wybiórczo. -
1:56 - 1:59Zachowują wyłącznie rzeczy,
które naprawdę kochają. -
1:59 - 2:01Zadaniem artysty
jest gromadzenie pomysłów, -
2:01 - 2:04a najlepszy znany mi
na to sposób to czytanie. -
2:04 - 2:10A co lepszego jest do czytania
niż dzienna dawka ludzkich historii, -
2:10 - 2:12jaką jest gazeta.
-
2:12 - 2:18W 2005 roku ukończyłem studia,
obroniłem licencjat -
2:18 - 2:20i doświadczyłem tragicznej
blokady pisarskiej. -
2:20 - 2:23Siedziałem, gapiłem się w dokument Worda,
-
2:23 - 2:28gdzie maleńki kursor
migał na mnie szyderczo. -
2:28 - 2:32A pisanie które kiedyś
sprawiało mi tyle radości, -
2:32 - 2:35teraz wcale nie było przyjemne.
-
2:35 - 2:37Pewnego dnia gapiłem się w monitor
-
2:37 - 2:39i dojrzałem za nim kosz na makulaturę,
-
2:39 - 2:42pełen papierów.
-
2:42 - 2:46Pomyślałem: "Proszę, brakuje mi słów,
-
2:46 - 2:48a tuż obok są ich tysiące
-
2:48 - 2:51przywożone co dzień pod same drzwi".
-
2:51 - 2:55Pomyślałem, że mogę
kilka ukraść i tak też zrobiłem. -
2:55 - 2:57Wziąłem marker,
którego używałem do rysowania -
2:57 - 3:01i zacząłem zakreślać słowa,
które rzucały mi się w oczy. -
3:01 - 3:06Zacząłem łączyć te słowa
w zdania i zabawne powiedzonka. -
3:06 - 3:12Po skończeniu zamalowałem
resztę niepotrzebnych słów. -
3:13 - 3:19Tak to wyglądało.
Trochę jakby CIA stworzyło haiku. -
3:19 - 3:21(Śmiech)
-
3:21 - 3:24Naprawdę nie byłem pewien, co robię,
-
3:24 - 3:27wiedziałem za to, że dobrze mi robi,
-
3:27 - 3:31kiedy niektóre słowa znikają pod markerem.
-
3:31 - 3:35Potem zacząłem umieszczać je na blogu,
-
3:35 - 3:37nazwałem to "Zaczernione gazety".
-
3:37 - 3:40Z czasem rozniosły się po Internecie
-
3:40 - 3:44i zebrałem je w swojej pierwszej
książce: "Newspaper Blackout". -
3:44 - 3:49Myślałem, że trochę małpuję rząd.
-
3:49 - 3:55Po lewej są akta FBI Johna Lennona
i zakreślony wiersz po prawej. -
3:55 - 3:59Z czasem zacząłem
otrzymywać maile i tweety -
3:59 - 4:05oraz inne komentarze na temat tego,
że moja twórczość nie jest oryginalna. -
4:05 - 4:08Artystą, na którego
najczęściej zwracano mi uwagę, -
4:08 - 4:12był genialny Brytyjczyk Tom Philips.
-
4:12 - 4:15W latach 60. Tom Philips
poszedł do księgarni, -
4:15 - 4:18wziął pierwszą z brzegu
powieść z epoki wiktoriańskiej, -
4:18 - 4:21wrócił do domu i zaczął rysować
-
4:21 - 4:23i malować na stronach.
-
4:23 - 4:25Zostawiał też słowa, tak jak ja,
-
4:25 - 4:30żeby dryfowały po jego dziełach.
-
4:30 - 4:32Robił tak przez 40 lat.
-
4:32 - 4:36Nazwał swój projekt "Humument",
możecie tego poszukać. -
4:36 - 4:39Zajmował się tym przez całe życie.
-
4:39 - 4:45Okazało się, że Philips
wpadł na pomysł tego projektu -
4:45 - 4:47po przeczytaniu w Paris Review
-
4:47 - 4:49wywiadu, w którym pisarz William Burroughs
-
4:49 - 4:52opowiadał o pisaniu metodą wycinanek:
-
4:52 - 4:55brał tekst, ciął go na kawałki,
-
4:55 - 4:58które układał w nowy tekst.
-
4:58 - 5:01Zbierając informacje o Burroghsie,
-
5:01 - 5:03dowiedziałem się,
że pomysł wycinania tekstu -
5:03 - 5:08zaczerpnął od przyjaciela, Briona Gysina.
-
5:08 - 5:13Brian Gysin był malarzem.
-
5:13 - 5:17Raz przygotowując płótno,
przeciął plik gazet -
5:17 - 5:20i sposób, w jaki fruwające
wycinki gazet ułożyły się razem, -
5:20 - 5:25zainspirował jego metodę tworzenia poezji.
-
5:26 - 5:28Potem zebrałem trochę więcej informacji
-
5:28 - 5:30i odkryłem, że trzydzieści lat wcześniej
-
5:30 - 5:32żył poeta o imieniu Tristan Tzara,
-
5:32 - 5:36który wyszedł na scenę w Paryżu,
wziął kapelusz i gazetę, -
5:36 - 5:38pociął ją,
-
5:38 - 5:40włożył kawałki do kapelusza,
wyciągał po kolei -
5:40 - 5:43i odczytywał jako wiersz.
-
5:43 - 5:48Śledziłem te działania
aż do lat 60. XVIII wieku, -
5:48 - 5:53kiedy sąsiad Beniamina Franklina,
Caleb Whitford, -
5:53 - 5:55a w tych czasach gazety
były czymś całkiem nowym -
5:55 - 5:57i kolumny były bardzo wąskie,
-
5:57 - 6:00tak więc Caleb czytał w poprzek kolumn,
-
6:00 - 6:03zamiast czytać z góry na dół,
-
6:03 - 6:05otrzymując różne zabawne kombinacje,
-
6:05 - 6:07którymi rozśmieszał kumpli w pubie.
-
6:07 - 6:11W końcu opublikował je
na całej stronie w gazecie. -
6:11 - 6:16Mój pomysł nie tylko był nieoryginalny,
-
6:16 - 6:24ale historia poezja z gazet
liczyła sobie 250 lat. -
6:25 - 6:28Co mogłem z tym zrobić?
-
6:28 - 6:31Zamiast się zniechęcić,
kontynuowałem, bo wiedziałem coś, -
6:31 - 6:35o czym wie wielu artystów,
ale mało który się do tego przyznaje. -
6:35 - 6:39Mianowicie, że nic nie jest
całkiem oryginalne. -
6:39 - 6:44Wszystkie kreatywne działania
nawarstwiają się na czymś, co już było. -
6:44 - 6:48Każdy nowy pomysł
jest przeróbką albo mieszaniną -
6:48 - 6:51jednego czy dwóch wcześniejszych pomysłów.
-
6:51 - 6:56Podam przykład tego, o czym mówię;
uczą tego na uczelniach artystycznych. -
6:56 - 7:01Narysuj linię.
Narysuj obok niej drugą linię. -
7:01 - 7:03Ile jest teraz linii?
-
7:03 - 7:05Jest ta pierwsza, którą się narysowało.
-
7:05 - 7:07Jest ta druga.
-
7:07 - 7:11Ale jest również
czarna przestrzeń pomiędzy nimi. -
7:11 - 7:13Jeden plus jeden daje trzy.
-
7:13 - 7:16Mówiąc o liniach,
oto inny przykład tego, o czym mówię. -
7:16 - 7:18Genetyka.
-
7:18 - 7:23Jest matka i ojciec,
ale ich suma jest większa -
7:23 - 7:25niż poszczególne części.
-
7:25 - 7:29Jesteśmy remiksem
albo mieszaniną matki i ojca, -
7:29 - 7:32a także pozostałych przodków.
-
7:32 - 7:35I tak jak istnieje genealogia rodziny,
-
7:35 - 7:37istnieje również genealogia pomysłów.
-
7:37 - 7:39Rodziny się nie wybiera,
-
7:39 - 7:42ale można wybrać przyjaciół,
książki, które się czyta, -
7:42 - 7:45filmy, które się ogląda,
muzykę, której się słucha, -
7:45 - 7:48miasta, w których się mieszka i tak dalej.
-
7:48 - 7:52Jest się mieszaniną tego,
co wpuszcza się do swojego życia. -
7:52 - 7:56Zdecydowałem się wtedy
zgromadzić wszystkich artystów, -
7:56 - 7:59którzy działali przede mną
i stworzyć drzewo genealogiczne, -
7:59 - 8:02kreatywny rodowód,
z którego mogłem czerpać. -
8:02 - 8:05Dodałem tych artystów
do innych, których podziwiałem -
8:05 - 8:07i ceniłem.
-
8:07 - 8:12I kradłem od nich wszystko, co się dało.
-
8:12 - 8:17Tak jest, kradłem.
Jestem kreatywnym kleptomanem. -
8:17 - 8:22Ale w przeciwieństwie od zwyczajnych
kleptomanów, chcę kraść rzeczy, -
8:22 - 8:24które naprawdę coś dla mnie znaczą,
-
8:24 - 8:26rzeczy, których mogę użyć w pracy.
-
8:26 - 8:31Steve Jobs umiał to lepiej wyjaśnić
-
8:31 - 8:32niż ja.
-
8:34 - 8:37Steve Jobs: Sprowadza się to
do stykania się -
8:37 - 8:40z najlepszymi dziełami ludzkości
-
8:40 - 8:44i próby wdrożenia tego do własnych dzieł.
-
8:44 - 8:46Picasso mawiał:
-
8:46 - 8:49"Dobry artysta kopiuje, genialny kradnie".
-
8:49 - 8:56Zawsze bezwstydnie
kradłem genialne pomysły". -
8:57 - 9:00AK: Picasso mówił, że sztuka to kradzież.
-
9:00 - 9:03Raz pewien pisarz zapytał Davida Bowiego,
-
9:03 - 9:04czy uważa się za oryginalnego.
-
9:04 - 9:08Odpowiedział: "O nie,
jestem raczej wytwornym złodziejem". -
9:09 - 9:12Powiedział też:
"Zajmuję się tylko taką sztuką, -
9:12 - 9:16z której mogę coś ukraść".
-
9:16 - 9:18W jaki sposób artysta postrzega świat?
-
9:18 - 9:22Po pierwsze zadaje sobie pytanie,
co warto ukraść, -
9:22 - 9:24następnie rusza dalej.
-
9:24 - 9:28Wystarczy tak patrzeć na świat,
-
9:28 - 9:30a okaże się, że nie istnieje
dobra albo zła sztuka, -
9:30 - 9:34jest tylko sztuka
warta lub nie warta kradzieży. -
9:34 - 9:36A wszystko jest na wyciągnięcie ręki.
-
9:36 - 9:38Jeżeli nie ukradniecie niczego dziś,
-
9:38 - 9:41możecie znaleźć coś wartego
kradzieży jutro albo za miesiąc, -
9:41 - 9:44czy też za rok.
-
9:44 - 9:48T. S. Eliot powiedział,
że niedojrzali poeci naśladują, -
9:48 - 9:52wielcy poeci kradną.
-
9:52 - 9:57Powiedział też: "Słabi poeci
coś kradną i to oszpecają, -
9:57 - 9:59dobrzy poeci to ulepszają,
-
9:59 - 10:01a co najmniej zmieniają".
-
10:01 - 10:03Jest to klucz do kreatywnej kradzieży.
-
10:03 - 10:06Naśladowanie to nie pochlebstwo.
-
10:06 - 10:10Zamiast pisać wiersze jak William Burroghs
-
10:10 - 10:13albo tworzyć kolorowe dzieła
jak Tom Philips, -
10:13 - 10:18postanowiłem pisać wiersze
po swojemu i nad tym pracować, -
10:18 - 10:22bo wiem, że tak naprawdę
przekształcanie jest pochlebstwem. -
10:22 - 10:26Skorzystanie z kradzieży,
by stworzyć coś własnego. -
10:26 - 10:34Słuchacie dzisiaj wszystkich tych
wspaniałych prelegentów od dobrej godziny, -
10:34 - 10:38chciałbym, żebyście zrobili coś, co robi
moja przyjaciółka Wendy Macnaughton, -
10:38 - 10:40żebyście kopiowali od kogo się da.
-
10:40 - 10:45Weźcie od każdego prelegenta
coś, co was poruszyło. -
10:45 - 10:48Od ludzi, których tutaj napotkacie,
-
10:48 - 10:51weźcie coś i zabierzcie do swojego biurka,
-
10:51 - 10:52do miejsca pracy,
-
10:52 - 10:55połączcie to z własnymi
pomysłami i przemyśleniami. -
10:55 - 10:58Przekształćcie w coś zupełnie nowego.
-
10:58 - 11:02A potem podzielcie się tym ze światem,
żebyśmy mogli od was kraść. -
11:02 - 11:04Tak właśnie kradną artyści.
-
11:07 - 11:08Dziękuję.
-
11:08 - 11:10(Brawa)
- Title:
- Kradnij jak artysta | Austin Kleon | TEDxKC
- Description:
-
„Kradnij jak Artysta" to kreatywny manifest Austina Kleona, w którym prezentuje 10 rzeczy, które chciałby usłyszeć na początku swojej kariery. Jego bestsellerowa książka „Newspaper Blackout" to poezja, która powstała przez przeredagowanie artykułów z gazet przy pomocy czarnego markera.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:15
![]() |
Rysia Wand approved Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC | |
![]() |
Rysia Wand accepted Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC | |
![]() |
Kinga Skorupska edited Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC | |
![]() |
Maciej Mackiewicz edited Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC | |
![]() |
Maciej Mackiewicz edited Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC | |
![]() |
Maciej Mackiewicz edited Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC | |
![]() |
Maciej Mackiewicz edited Polish subtitles for Steal Like An Artist: Austin Kleon at TEDxKC |
Maciej Mackiewicz
Cześć :)
Odsyłam napisy w związku z długością linijek i czasem wyświetlania. Aby dowiedzieć się więcej na ten temat polecam tutorial na YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=yvNQoD32Qqo
Żeby ułatwić pracę w Amarze i nie sprawdzać czasu wyświetlania każdej linijki osobno najlepiej jest użyć tego skryptu, który wystarczy dodać do paska ulubionych w przeglądarce: http://archifabrika.hu/tools/
Uwaga! Aby odświeżyć kolory podświetlenie, trzeba ponownie kliknąć na ikonkę colorAmara.
Jako, że sporo linijek jest podświetlonych, poproszę o:
1. skrócenie wszystkich linijek, które są podświetlone na czerwono (szybkość czytania nie może być większa niż 21 znaków na sekundę - inaczej widz nie zdąży przeczytać i nie zrozumie prelekcji). Tutaj trochę o skracaniu napisów i wyrzucaniu waty językowej: http://translations.ted.org/wiki/How_to_Compress_Subtitles
2. "złamanie" wszystkich linijek podświetlonych na żółto zgodnie z zasadami tutaj: :http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines (42 znaki na linijkę, więcej nie wyświetla się w niektórych odtwarzaczach, dwie linijki na napis maksymalnie).
W razie pytań proszę o kontakt.
Maciek