Aggregierte Nachfrage | Aggregierte Nachfrage und Aggregiertes Angebot | Makroökonomie | Khan Academy
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0:01 - 0:02In diesem und den nächsten Videos
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0:02 - 0:04werden wir etwas untersuchen, das
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0:04 - 0:06"Gesamtangebot" und "Gesamtnachfrage" genannt wird.
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0:06 - 0:07Eigentlich werden wir mit der
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0:07 - 0:08Gesamtnachfrage beginnen
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0:08 - 0:11und dann über das Gesamtangebot sprechen.
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0:11 - 0:13Wir werden über die aggregierte Nachfrage
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0:13 - 0:16und das aggregierte, ich schreibe das Wort um,
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0:16 - 0:20aggregierte Angebot nachdenken.
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0:20 - 0:21Was ich in diesem Video wirklich
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0:21 - 0:22betonen möchte, ist, dass es
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0:22 - 0:24in vielerlei Hinsicht ähnlich aussehen wird
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0:24 - 0:25wie das traditionelle Angebot und die Nachfrage,
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0:25 - 0:27aber ich möchte betonen, dass es einen
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0:27 - 0:28sehr großen Unterschied zwischen der
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0:28 - 0:31aggregierten Nachfrage und der traditionellen Nachfrage
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0:31 - 0:33in einem mikroökonomischen Kontext gibt.
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0:33 - 0:35Aggregiertes Angebot in einem makroökonomischen
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0:35 - 0:38Kontext und einfaches Angebot in
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0:38 - 0:40einem mikroökonomischen Kontext.
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0:40 - 0:42Um darüber nachzudenken, lassen
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0:42 - 0:44Sie uns zur Mikroversion übergehen.
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0:44 - 0:46Diese sind makroökonomisch, also betrachten
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0:46 - 0:48wir die Wirtschaft als Ganzes.
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0:48 - 0:51Das sind Makro-Ideen.
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0:51 - 0:52Um diesen Vergleich anzustellen,
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0:52 - 0:54lassen Sie uns die mikro-, die
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0:54 - 0:56mikroökonomischen Ideen von
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0:56 - 0:57Angebot und Nachfrage wieder aufgreifen.
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0:57 - 0:59Um das zu tun, können wir uns auf einen
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0:59 - 1:00bestimmten Markt konzentrieren.
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1:00 - 1:03Vielleicht ist es der Markt für Schokoriegel,
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1:03 - 1:06also das ist der Markt für Schokoriegel.
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1:06 - 1:08Wir haben das schon viele, viele, viele Male gesehen,
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1:08 - 1:09das ist das meiste, was wir gemacht haben,
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1:09 - 1:11als wir Mikroökonomie studiert haben.
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1:11 - 1:13Auf der vertikalen Achse würden wir den
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1:13 - 1:15Preis pro Einheit vom Schokoriegel auftragen
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1:15 - 1:17und auf der horizontalen Achse hätten
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1:17 - 1:19wir die Menge, die in der gegebenen Zeit
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1:19 - 1:22gekauft oder verkauft wurde.
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1:22 - 1:24Wir sahen, dass die Nachfragekurve dazu
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1:24 - 1:26tendierte, abwärts zu verlaufen,
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1:26 - 1:28sie würde in etwa so aussehen.
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1:28 - 1:30Es gab mehrere Möglichkeiten, dies zu interpretieren.
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1:30 - 1:33Eine Möglichkeit, dies zu interpretieren, ist,
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1:33 - 1:36dass die Leute bei einem hohen Preis sagen würden:
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1:36 - 1:37"Warum sollte ich diesen Schokoriegel kaufen? Ich könnte
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1:37 - 1:39mit diesem Geld andere Dinge kaufen, die
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1:39 - 1:40mich genauso glücklich oder glücklicher machen würden."
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1:40 - 1:42Also würden sie eine geringe Menge davon kaufen.
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1:42 - 1:46Bei einem niedrigen Preis,
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1:46 - 1:47dies ist ein niedriger Preis hier drüben, sagen die Leute:
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1:47 - 1:48"Das ist ein ziemlich gutes Geschäft. Ich kann
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1:48 - 1:50Schokoriegel bekommen, sie sind so billig, ich
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1:50 - 1:51kann einen Haufen davon kaufen.
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1:51 - 1:53Anstatt andere Dinge zu kaufen, anstatt
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1:53 - 1:56Lutscher und Eiscreme zu kaufen, kaufe ich Schokoriegel",
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1:56 - 1:58dann werden sie eine große Menge davon kaufen.
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1:58 - 1:59Das ist also eine Möglichkeit, es zu interpretieren.
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1:59 - 2:00Die andere Art, es zu interpretieren,
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2:00 - 2:01war im Wesentlichen als Grenznutzenkurve.
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2:01 - 2:04Die allerersten Einheiten von Schokoriegeln
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2:04 - 2:06die produziert werden, ist jemand dabei der
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2:06 - 2:08Schokoriegel einfach so sehr liebt.
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2:08 - 2:10dass es eine hohe Zahlungsbereitschaft dafür gibt.
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2:10 - 2:12Es gibt einen hohen Nutzen für diese ersten paar Einheiten.
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2:12 - 2:14Mit zunehmender Anzahl von Einheiten,
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2:14 - 2:16wird der inkrementelle Nutzen für den Markt
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2:16 - 2:17weniger und weniger werden.
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2:17 - 2:18Sie können sehen, dass es Leute sind, die
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2:18 - 2:20immer noch Schokoriegel mögen, aber nicht so
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2:20 - 2:23sehr wie die Leute, die diese ersten paar Einheiten gekauft haben.
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2:23 - 2:27Das ist der Grund, warum Sie eine abwärts geneigte Kurve haben.
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2:27 - 2:30Wenn wir über die gesamtwirtschaftliche Nachfrage nachdenken,
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2:30 - 2:31wird es sehr ähnlich aussehen, aber
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2:31 - 2:34die Idee ist ein gutes Stück anders.
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2:34 - 2:37Ich werde es in einer anderen Farbe machen,
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2:37 - 2:38um zu zeigen, dass es anders ist.
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2:38 - 2:39Jetzt sind wir bei der Makro-Version.
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2:39 - 2:42Wir sprechen über die Gesamtnachfrage.
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2:42 - 2:44Gesamtnachfrage.
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2:44 - 2:46Das Erste, was Sie wissen müssen, ist, dass
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2:46 - 2:47wir über die Gesamtnachfrage sprechen.
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2:47 - 2:48Wir werden über die Wirtschaft
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2:48 - 2:49als Ganzes nachdenken.
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2:49 - 2:50Wir denken nicht nur über den Markt
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2:50 - 2:52für eine einzelne Ware oder Dienstleistung nach.
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2:52 - 2:55Bei der Gesamtnachfrage tragen wir auf
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2:55 - 2:57der horizontalen Achse nicht nur die Quantität,
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2:57 - 2:59nicht nur die gekaufte oder verkaufte Menge
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2:59 - 3:01einer Ware oder Dienstleistung in einem bestimmten Zeitraum ein,
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3:01 - 3:04sondern die tatsächliche Produktion
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3:04 - 3:06der Wirtschaft in einem bestimmten Zeitraum.
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3:06 - 3:08Das haben wir bereits untersucht.
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3:08 - 3:09Die tatsächliche Produktion der Wirtschaft in
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3:09 - 3:12einer bestimmten Zeitspanne ist das reale BIP.
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3:12 - 3:16Wir zeichnen auf dieser Achse das reale BIP ein,
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3:16 - 3:18also geht es darum, wie viel wir wirklich produzieren?
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3:18 - 3:20Ich denke, es gibt eine Analogie zur Quantität,
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3:20 - 3:21es ist sozusagen die Quantität der
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3:21 - 3:23Produktivität der Wirtschaft.
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3:23 - 3:25Auf dieser Achse hier drüben zeichnen
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3:25 - 3:27wir das Preisniveau auf.
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3:27 - 3:29Das sind die Preise.
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3:29 - 3:33Das sind nicht die Preise für eine bestimmte Ware oder Dienstleistung,
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3:33 - 3:34das ist nicht nur der Preis für Schokoriegel,
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3:34 - 3:38das ist das allgemeine Preisniveau in
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3:38 - 3:40der Wirtschaft.
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3:40 - 3:41Vielleicht sagen Sie, es ist ein gewichteter Durchschnitt
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3:41 - 3:42oder wie auch immer Sie es messen wollen, .
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3:42 - 3:44irgendeine Art, das Niveau der Preise und
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3:44 - 3:46der Wirtschaft zu messen.
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3:46 - 3:47Was wir sehen werden, ist, dass
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3:47 - 3:49dies eine abwärts geneigte Kurve ist.
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3:49 - 3:51Sie sieht ungefähr so aus.
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3:51 - 3:54Sie wird in etwa so aussehen, oder
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3:54 - 3:57wir können annehmen, wir wissen eigentlich nicht,
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3:57 - 3:58ob sie definitiv so aussieht, aber
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3:58 - 4:00Ökonomen werden Ihnen sagen, dass sie so aussieht,
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4:00 - 4:02basierend auf bestimmten Theorien.
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4:02 - 4:03Sie mögen es so, weil es,
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4:03 - 4:04basierend auf ihren Modellen,
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4:04 - 4:06zu erklären beginnt,
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4:06 - 4:07und Sie können die emotionalen Aspekte
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4:07 - 4:08der Ökonomie gewissermaßen herauslösen,
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4:08 - 4:11es ist eine Möglichkeit, Wirtschaftszyklen potenziell
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4:11 - 4:12zu erklären, obwohl ich, wie Sie
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4:12 - 4:14aus dem letzten Video wissen, eigentlich
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4:14 - 4:16mehr an die emotionalen Aspekte
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4:16 - 4:18der Ökonomie glaube.
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4:18 - 4:20Aber es wird abwärts geneigt sein.
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4:20 - 4:24Es wird abwärts geneigt sein, wie hier.
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4:24 - 4:26Noch einmal, dies ist ein Produkt,
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4:26 - 4:27eine Ware oder eine Dienstleistung hier drüben.
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4:27 - 4:29Dies ist die Wirtschaft als Ganzes.
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4:29 - 4:30Dies ist nur ein allgemeines Preisniveau.
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4:30 - 4:34Dies ist die tatsächliche Produktivität der Wirtschaft.
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4:34 - 4:36Das heißt, und das ist zunächst ein wenig unintuitiv,
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4:36 - 4:40dass, wenn die Preise hoch sind,
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4:40 - 4:42es selten so extrem ist, es ist nicht so, dass
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4:42 - 4:43das BIP auf Null gehen würde,
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4:43 - 4:46aber wir nehmen einfach an, dass es so vereinfacht ist ...
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4:46 - 4:47Vielleicht zeichne ich es mit so etwas ...
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4:48 - 4:49Vielleicht zeichne ich es so,
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4:49 - 4:51vielleicht zeichne ich es so,
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4:51 - 4:52damit ich nicht die extreme Aussage machen muss,
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4:52 - 4:54dass, wenn die Preise auf einem bestimmten Niveau sind,
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4:54 - 4:56es kein BIP geben wird.
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- Title:
- Aggregierte Nachfrage | Aggregierte Nachfrage und Aggregiertes Angebot | Makroökonomie | Khan Academy
- Description:
-
- Video Language:
- English
- Team:
Khan Academy
- Duration:
- 13:53