Aggregierte Nachfrage | Aggregierte Nachfrage und Aggregiertes Angebot | Makroökonomie | Khan Academy
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0:01 - 0:02In diesem und den nächsten Videos
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0:02 - 0:04werden wir etwas untersuchen, das
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0:04 - 0:06Gesamtangebot und Gesamtnachfrage genannt wird.
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0:06 - 0:07Wir werden mit der
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0:07 - 0:08Gesamtnachfrage beginnen
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0:08 - 0:11und dann über das Gesamtangebot sprechen.
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0:11 - 0:13Wir werden über die Gesamtnachfrage
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0:13 - 0:16und das gesamt, ich schreibe das Wort um,
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0:16 - 0:20Gesamtangebot nachdenken.
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0:20 - 0:21Was ich in diesem Video
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0:21 - 0:22betonen möchte, ist, dass es in vielerlei
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0:22 - 0:24Hinsicht ähnlich aussehen wird, wie das
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0:24 - 0:25traditionelle Angebot und die Nachfrage,
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0:25 - 0:27aber ich möchte betonen, dass es einen
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0:27 - 0:28großen Unterschied zwischen der
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0:28 - 0:31Gesamtnachfrage und der traditionellen Nachfrage
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0:31 - 0:33in einem mikroökonomischen Kontext gibt.
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0:33 - 0:35Gesamtangebot in einem makroökonomischen
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0:35 - 0:38Kontext und einfaches Angebot in
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0:38 - 0:40einem mikroökonomischen Kontext.
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0:40 - 0:42Um darüber nachzudenken, lasst
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0:42 - 0:44uns zur Mikroversion übergehen.
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0:44 - 0:46Diese sind makroökonomisch, also betrachten
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0:46 - 0:48wir die Wirtschaft als Ganzes.
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0:48 - 0:51Das sind Makro-Ideen.
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0:51 - 0:52Um diesen Vergleich anzustellen,
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0:52 - 0:54lasst uns die mikro-, die
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0:54 - 0:56mikroökonomischen Ideen von
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0:56 - 0:57Angebot und Nachfrage wieder aufgreifen.
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0:57 - 0:59Um das zu tun, können wir uns auf einen
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0:59 - 1:00bestimmten Markt konzentrieren.
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1:00 - 1:03Vielleicht ist es der Markt für Schokoriegel,
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1:03 - 1:06also das ist der Markt für Schokoriegel.
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1:06 - 1:08Wir haben das schon viele Male gesehen,
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1:08 - 1:09das ist das meiste, was wir gemacht haben,
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1:09 - 1:11als wir Mikroökonomie studiert haben.
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1:11 - 1:13Auf der vertikalen Achse würden wir den Preis
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1:13 - 1:15pro Einheit vom Schokoriegel angeben
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1:15 - 1:17und auf der horizontalen Achse hätten
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1:17 - 1:19wir die Menge, die in der gegebenen Zeit
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1:19 - 1:22gekauft oder verkauft wurde.
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1:22 - 1:24Wir sahen, dass die Nachfragekurve dazu
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1:24 - 1:26tendierte, abwärts zu verlaufen,
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1:26 - 1:28sie würde in etwa so aussehen.
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1:28 - 1:30Es gab mehrere Möglichkeiten, dies zu interpretieren.
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1:30 - 1:33Eine Möglichkeit, dies zu interpretieren, ist, dass
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1:33 - 1:36die Leute bei einem hohen Preis sagen würden: ,,Warum
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1:36 - 1:37sollte ich den Schokoriegel kaufen? Ich
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1:37 - 1:39könnte mit dem Geld andere Dinge kaufen, die
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1:39 - 1:40mich genauso oder glücklicher machen würden."
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1:40 - 1:42Also würden sie eine geringe Menge davon kaufen.
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1:42 - 1:46Bei einem niedrigen Preis,
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1:46 - 1:47dies ist ein niedriger Preis hier drüben, sagen die Leute:
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1:47 - 1:48,,Das ist ein gutes Geschäft. Ich kann
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1:48 - 1:50Schokoriegel bekommen und sie sind so
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1:50 - 1:51billig, dass ich viele davon kaufen kann.
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1:51 - 1:53Anstatt andere Dinge, wie Lutscher
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1:53 - 1:56und Eiscreme zu kaufen, kaufe ich Schokoriegel",
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1:56 - 1:58dann werden sie viele davon kaufen.
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1:58 - 1:59Das ist eine Möglichkeit, es zu interpretieren.
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1:59 - 2:00Die andere Art, es zu interpretieren,
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2:00 - 2:01war als Grenznutzenkurve.
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2:01 - 2:04Die ersten Einheiten von Schokoriegeln, die
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2:04 - 2:06produziert werden, da ist jemand dabei,
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2:06 - 2:08der Schokoriegel so sehr liebt,
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2:08 - 2:10dass es eine hohe Zahlungsbereitschaft dafür gibt.
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2:10 - 2:12Es gibt einen hohen Nutzen für diese ersten paar Einheiten.
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2:12 - 2:14Mit zunehmender Anzahl von Einheiten,
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2:14 - 2:16wird der Nutzen für den Markt weniger
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2:16 - 2:17und weniger werden.
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2:17 - 2:18Wir können sehen, dass es Leute sind, die
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2:18 - 2:20Schokoriegel mögen, aber nicht so sehr, wie die
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2:20 - 2:23Leute, die die ersten paar Einheiten gekauft haben.
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2:23 - 2:27Das ist der Grund, warum wir eine abwärts geneigte Kurve haben.
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2:27 - 2:30Wenn wir über die gesamtwirtschaftliche Nachfrage nachdenken,
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2:30 - 2:31wird es sehr ähnlich aussehen, aber
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2:31 - 2:34die Idee ist etwas anders.
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2:34 - 2:37Ich werde es in einer anderen Farbe machen,
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2:37 - 2:38um zu zeigen, dass es anders ist.
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2:38 - 2:39Jetzt sind wir bei der Makro-Version.
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2:39 - 2:42Wir sprechen über die Gesamtnachfrage.
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2:42 - 2:44Gesamtnachfrage.
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2:44 - 2:46Das 1. , was wir wissen müssen, ist, dass
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2:46 - 2:47wir über die Gesamtnachfrage sprechen.
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2:47 - 2:48Wir werden über die Wirtschaft
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2:48 - 2:49als Ganzes nachdenken.
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2:49 - 2:50Wir denken nicht nur über den Markt
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2:50 - 2:52für eine einzelne Ware oder Dienstleistung nach.
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2:52 - 2:55Bei der Gesamtnachfrage tragen wir auf der
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2:55 - 2:57horizontalen Achse nicht nur die Quantität, nicht
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2:57 - 2:59nur die gekaufte oder verkaufte Menge einer
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2:59 - 3:01Ware oder Dienstleistung in einem bestimmten
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3:01 - 3:04Zeitraum ein, sondern die tatsächliche Herstellung
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3:04 - 3:06der Wirtschaft in einem bestimmten Zeitraum.
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3:06 - 3:08Das haben wir bereits untersucht.
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3:08 - 3:09Die tatsächliche Produktion der Wirtschaft in
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3:09 - 3:12einer bestimmten Zeitspanne ist das reale BIP.
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3:12 - 3:16Wir zeichnen auf dieser Achse das reale BIP ein,
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3:16 - 3:18also geht es darum, wie viel wir wirklich produzieren.
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3:18 - 3:20Ich denke, es gibt eine Analogie zur Quantität,
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3:20 - 3:21es ist sozusagen die Quantität der
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3:21 - 3:23Produktivität der Wirtschaft.
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3:23 - 3:25Auf dieser Achse hier drüben zeichnen
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3:25 - 3:27wir das Preisniveau auf.
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3:27 - 3:29Das sind die Preise.
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3:29 - 3:33Das sind nicht die Preise für eine bestimmte Ware oder Dienstleistung,
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3:33 - 3:34das ist nicht nur der Preis für Schokoriegel,
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3:34 - 3:38das ist das allgemeine Preisniveau in
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3:38 - 3:40der Wirtschaft.
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3:40 - 3:41Vielleicht sagen wir, es ist ein gewichteter Durchschnitt
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3:41 - 3:42wie auch immer wir es messen wollen,
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3:42 - 3:44irgendeine Art, das Niveau der Preise und
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3:44 - 3:46der Wirtschaft zu messen.
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3:46 - 3:47Was wir sehen werden, ist, dass
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3:47 - 3:49dies eine abwärts geneigte Kurve ist.
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3:49 - 3:51Sie sieht ungefähr so aus.
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3:51 - 3:54Sie wird in etwa so aussehen, oder
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3:54 - 3:57wir können annehmen, wir wissen nicht, ob
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3:57 - 3:58sie definitiv so aussieht, aber
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3:58 - 4:00Ökonomen werden sagen, dass sie so aussieht,
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4:00 - 4:02basierend auf bestimmten Theorien.
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4:02 - 4:03Sie mögen es so, weil es,
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4:03 - 4:04basierend auf ihren Modellen,
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4:04 - 4:06zu erklären beginnt,
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4:06 - 4:07und wir können die emotionalen Aspekte
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4:07 - 4:08der Ökonomie gewissermaßen herauslösen,
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4:08 - 4:11es ist eine Möglichkeit, Konjunkturzyklen
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4:11 - 4:12potenziell zu erklären, obwohl ich, wie
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4:12 - 4:14wir aus dem letzten Video wissen, eigentlich
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4:14 - 4:16mehr an die emotionalen Aspekte
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4:16 - 4:18der Ökonomie glaube.
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4:18 - 4:20Aber es wird abwärts geneigt sein.
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4:20 - 4:24Es wird abwärts geneigt sein, wie hier.
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4:24 - 4:26Noch einmal, dies ist ein Produkt,
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4:26 - 4:27eine Ware oder eine Dienstleistung.
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4:27 - 4:29Dies ist die Wirtschaft als Ganzes.
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4:29 - 4:30Dies ist nur ein allgemeines Preisniveau.
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4:30 - 4:34Dies ist die tatsächliche Produktivität der Wirtschaft.
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4:34 - 4:36Das heißt, und das ist zunächst wenig intuitiv,
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4:36 - 4:40dass, wenn die Preise hoch sind,
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4:40 - 4:42es selten so extrem ist, es ist nicht so, dass
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4:42 - 4:43das BIP auf Null gehen würde,
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4:43 - 4:46aber wir nehmen an, dass es so vereinfacht
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4:46 - 4:47ist - Vielleicht zeichne ich
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4:47 - 4:48es mit so etwas.
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4:48 - 4:49Vielleicht zeichne ich es so,
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4:49 - 4:51vielleicht zeichne ich es so,
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4:51 - 4:52damit ich nicht die extreme Aussage machen muss,
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4:52 - 4:54dass, wenn die Preise auf einem bestimmten Niveau sind,
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4:54 - 4:56es kein BIP geben wird.
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4:56 - 4:58Allgemein gesagt, wenn die Preise hoch sind,
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4:58 - 5:01wird das BIP schrumpfen und denkt daran,
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5:01 - 5:04alle anderen Dinge sind gleich, wenn die
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5:04 - 5:08Preise niedrig sind, wird das BIP expandieren.
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5:08 - 5:10Das geschieht aus ganz anderen Gründen
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5:10 - 5:12als dieser Abwärtsneigung.
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5:12 - 5:13Dieses Abwärtsgefälle ist
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5:13 - 5:14ein Substitutionseffekt.
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5:14 - 5:16Wenn die Preise hoch sind, sagen die Leute:
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5:16 - 5:17,,Ich muss keine Schokoriegel kaufen.
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5:17 - 5:19Ich kann Eiscreme oder Slushees
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5:19 - 5:21oder etwas anderes kaufen,
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5:21 - 5:22das mich glücklich macht", oder
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5:22 - 5:24wenn die Preise niedrig sind, sagen sie:
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5:24 - 5:26,,Lass mich Schokoriegel durch andere Dinge
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5:26 - 5:27ersetzen, weil ich ein gutes Geschäft
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5:27 - 5:29mit Schokoriegeln mache."
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5:29 - 5:31Hier drüben ist nicht das, was passiert.
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5:31 - 5:33Was hier passiert, und es gibt viele
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5:33 - 5:36Theorien, warum Ökonomen eine abwärts
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5:36 - 5:39geneigte Gesamtnachfragekurve rechtfertigen werden,
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5:39 - 5:46lasst mich das klarstellen, das ist die Gesamtnachfrage.
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5:46 - 5:47Sie sagt aus, wie viel Produktivität es in
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5:47 - 5:50der Wirtschaft als eine Funktion des Preisniveaus
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5:50 - 5:52in der Wirtschaft geben wird.
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5:52 - 5:54Das ist die gesamtwirtschaftliche Nachfrage.
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5:54 - 5:56Und das ist die Nachfrage hier drüben.
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5:56 - 5:59Es gibt 3 Haupttheorien, warum Ökonomen
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5:59 - 6:01glauben, dass es eine abwärts
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6:01 - 6:04geneigte Gesamtnachfragekurve gibt.
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6:04 - 6:07Die erste wird ,,Vermögensseffekt" genannt.
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6:07 - 6:08Lasst mich das aufschreiben.
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6:08 - 6:12Der erste wird ,,Vermögenseffekt" genannt.
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6:16 - 6:19Der Vermögenseffekt besagt, und noch
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6:19 - 6:21einmal, es ist wenig intuitiv, denn
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6:21 - 6:23wenn ich anfange zu sagen, dass die
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6:23 - 6:26Preise gesunken sind, fange ich an zu sagen:
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6:26 - 6:27,,Die Preise sind gesunken,
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6:27 - 6:29die Löhne sind gesunken, vielleicht
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6:29 - 6:30sind die Gewinne gesunken, und dann
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6:30 - 6:32werden die Leute weniger optimistisch,
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6:32 - 6:34die Wirtschaft wird schrumpfen."
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6:34 - 6:36Das ist nicht das, was wir in
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6:36 - 6:37diesem Diagramm hier sagen.
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6:37 - 6:38Denkt daran:
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6:38 - 6:40Alle anderen Dinge sind gleich.
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6:40 - 6:42Wir nehmen nur hier drüben an,
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6:42 - 6:44also wenn wir dieses Szenario hier nehmen,
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6:44 - 6:47gehen wir davon aus, dass nur die Preise gefallen sind.
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6:47 - 6:50Alles andere in der Wirtschaft ist gleich.
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6:50 - 6:51Die Beschäftigung hat sich nicht verändert.
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6:51 - 6:53Die Gewinne haben sich nicht verändert.
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6:53 - 6:56Der Optimismus der Menschen hat sich nicht verändert.
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6:56 - 6:58Das Einzige, was sich ändert, ist,
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6:58 - 7:00dass die Menschen eines Tages aufwachen
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7:00 - 7:02und alles in der Wirtschaft nur noch halb so
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7:02 - 7:04teuer ist wie vorher.
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7:04 - 7:05Die Menschen haben dieselben Ersparnisse.
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7:05 - 7:06Sie haben die gleiche Menge an Geld
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7:06 - 7:07in ihrer Brieftasche.
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7:07 - 7:09Wenn das passiert, sagen sie:
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7:09 - 7:11,,Mit dem gleichen Geldbetrag, den ich in
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7:11 - 7:12meinem Portemonnaie habe,
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7:12 - 7:16kann ich jetzt mehr kaufen. Ich fühle mich reicher."
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7:16 - 7:17Das ist der Vermögenseffekt.
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7:17 - 7:19Sie werden sagen: ,,Ich werde mehr Waren
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7:19 - 7:22und Dienstleistungen verlangen, denn mit dem,
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7:22 - 7:25in meiner Tasche habe, kann ich mehr kaufen."
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7:25 - 7:28Genauso, wenn die Leute, aus welchem Grund auch immer
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7:28 - 7:29am nächsten Morgen aufwachen -
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7:29 - 7:32Denkt daran, wenn alles andere gleich wäre,
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7:32 - 7:34wenn sich die Preise für alles verdoppeln würden,
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7:34 - 7:35würden sie sagen: ,,Ich kann nichts mehr
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7:35 - 7:37kaufen. Alles ist zu teuer.
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7:37 - 7:38Ich muss weniger davon kaufen. Ich werde
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7:38 - 7:41weniger Waren und Dienstleistungen nachfragen."
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7:41 - 7:42Der Vermögenseffekt ist eine Theorie,
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7:42 - 7:46die bei sonst gleichen Bedingungen erklären würde,
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7:46 - 7:47warum die Gesamtnachfragekurve
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7:47 - 7:51abwärts geneigt ist.
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7:51 - 7:53Das andere hängt mit den Zinssätzen zusammen.
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7:55 - 8:00Ich würde sie als Spar- und Zinseffekt bezeichnen.
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8:00 - 8:05Zinseffekt.
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8:05 - 8:09Wir können uns vorstellen, wenn dieser Balken
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8:09 - 8:11vorher den Gesamtbetrag des Geldes darstellte,
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8:11 - 8:12den jemand in der Tasche hatte,
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8:12 - 8:15und dies ist der Betrag, den er für Waren
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8:15 - 8:17und Dienstleistungen ausgeben musste,
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8:17 - 8:19um ein glückliches, produktives Leben
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8:19 - 8:21zu haben, dies ist der Betrag, den er
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8:21 - 8:22ursprünglich sparen wollte, jetzt auf einmal,
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8:22 - 8:23wenn alles viel billiger wird, muss er nicht mehr
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8:23 - 8:25so viel für Waren und
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8:25 - 8:27Dienstleistungen ausgeben.
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8:27 - 8:28Sie könnten weniger für Güter und
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8:28 - 8:29Dienstleistungen ausgeben.
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8:29 - 8:31Wenn die Dinge billiger würden, könnten
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8:31 - 8:33sie vielleicht weniger für Güter und Dienstleistungen ausgeben.
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8:33 - 8:35Jetzt könnten sie vielleicht diesen Betrag
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8:35 - 8:36für Waren und Dienstleistungen ausgeben,
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8:36 - 8:38und sie könnten viel mehr sparen.
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8:38 - 8:41Genau hier drüben - Denkt daran,
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8:41 - 8:43wenn alle anderen Dinge gleich wären,
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8:43 - 8:44wenn jeder morgens aufwachen würde
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8:44 - 8:45und die Dinge nur noch die Hälfte kosten würden,
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8:45 - 8:47könnten die Leute weniger für die Dinge
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8:47 - 8:48ausgeben, die sie brauchen,
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8:48 - 8:51und sie könnten viel mehr Geld sparen.
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8:51 - 8:53Wir haben schon einmal gesehen, dass Ersparnisse,
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8:53 - 8:55wenn Menschen Geld sparen, in das
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8:55 - 8:56Finanzsystem fließen.
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8:56 - 8:57Man spart es, man legt es auf die Bank,
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8:57 - 9:00und es wird an andere Leute ausgeliehen.
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9:00 - 9:02Wenn die Ersparnisse steigen,
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9:02 - 9:05wenn die Preise fallen, wenn
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9:05 - 9:06alle anderen Dinge gleich sind,
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9:06 - 9:08dann steigen die Ersparnisse,
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9:08 - 9:11was bedeutet, dass das Angebot an
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9:11 - 9:14Geld, das verliehen werden soll,
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9:14 - 9:18das Angebot an Kreditgebern oder Geld,
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9:18 - 9:22das verliehen werden soll, das Geldverleihen steigt.
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9:22 - 9:24Wir haben das in einem früheren Video gesehen.
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9:24 - 9:25Wenn wir das Angebot an Geld, das
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9:25 - 9:26verliehen werden kann, erhöhen, wird
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9:26 - 9:28der Preis für das Ausleihen des Geldes sinken.
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9:28 - 9:29Eine andere Möglichkeit, darüber nachzudenken,
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9:29 - 9:31sind die Zinssätze.
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9:31 - 9:33Die Zinssätze werden sinken.
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9:33 - 9:34Wenn die Zinsen sinken,
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9:34 - 9:36wird es billiger, man
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9:36 - 9:37muss weniger Zinsen aufwenden, um
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9:37 - 9:39sich Geld zu leihen und Investitionen zu tätigen.
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9:39 - 9:41Geld leihen, ein Haus bauen.
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9:41 - 9:43Leihen wir uns Geld, bauen wir eine Fabrik.
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9:43 - 9:46Geld leihen, was auch immer tun, Inventar kaufen.
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9:46 - 9:48Die Zinsen sinken,
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9:48 - 9:51das regt die Investitionen an,
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9:51 - 9:54das regt die Investitionen an,
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9:54 - 9:55was wiederum die Wirtschaft
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9:55 - 9:58ankurbeln würde.
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9:58 - 9:59Es würden mehr Waren und Dienstleistungen
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9:59 - 10:01produziert werden.
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10:01 - 10:02Ebenso, wenn wir den umgekehrten Weg
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10:02 - 10:04gingen, wenn die Preise stiegen, ist
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10:04 - 10:07dies eine Situation, in der die Preise sanken.
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10:07 - 10:10Wenn die Preise stiegen, müssen die Leute jetzt
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10:10 - 10:12plötzlich mehr von ihrem Geld ausgeben.
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10:12 - 10:15Mehr von ihrem Geld für die Dinge,
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10:15 - 10:16von denen sie vielleicht denken, dass sie
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10:16 - 10:18sie brauchen, um zu überleben und glücklich zu sein.
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10:18 - 10:20Es wird weniger Ersparnisse geben.
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10:20 - 10:21Wenn es weniger Ersparnisse gibt,
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10:21 - 10:23gibt es weniger Geld zu verleihen.
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10:23 - 10:26Es wird höhere Zinsen geben
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10:26 - 10:27und weniger Investitionen,
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10:27 - 10:29also wird die Wirtschaft schrumpfen.
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10:29 - 10:32Also wird das reale BIP - Und denkt daran, wenn ich
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10:32 - 10:34hier BIP sage, vielleicht nenne ich es reales BIP,
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10:34 - 10:37würde das reale BIP sinken.
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10:37 - 10:42Das heißt, das reale BIP würde steigen.
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10:42 - 10:44Die 3. Theorie oder 3. Rechtfertigung
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10:44 - 10:45Rechtfertigung, warum, weil
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10:45 - 10:48Ökonomen gerne diese abfallende Kurve
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10:48 - 10:49haben, damit sie es rechtfertigen können,
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10:49 - 10:52und wir werden sehen, wie das Gesamtangebot
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10:52 - 10:54und die Gesamtnachfrage Konjunkturzyklen
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10:54 - 10:55verursachen können, der 3. Effekt ist,
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10:55 - 10:56ich nenne es einen Wechselkurseffekt.
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10:56 - 11:00Ein Wechselkurseffekt.
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11:00 - 11:05Wechselkurs.
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11:05 - 11:06Basierend auf dem Gedankengang,
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11:06 - 11:08nehmen wir eine Situation,
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11:08 - 11:09in der die Preise gesunken sind,
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11:09 - 11:11basierend auf der Argumentationslinie
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11:11 - 11:13und Rechtfertigung, haben wir gesagt, wenn die
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11:13 - 11:17Preise sinken, dann sinken die Zinsen, weil es
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11:17 - 11:18in dieser Wirtschaft mehr Geld in
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11:18 - 11:20dieser Währung zu verleihen gibt.
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11:20 - 11:22Wenn die Zinssätze sinken,
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11:22 - 11:24könnten Investoren sagen:
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11:24 - 11:26,,Ich bekomme in meinem Land nur niedrige Zinsen.
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11:26 - 11:29Warum konvertiere ich mein Geld nicht
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11:29 - 11:31in andere Währungen, wo ich höhere
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11:31 - 11:32Zinsen bekomme?"
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11:32 - 11:34Wenn also die Zinssätze sinken,
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11:34 - 11:35konvertieren die Leute aus der Währung.
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11:35 - 11:41Sie konvertieren aus der Währung.
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11:41 - 11:42Wenn wir über Amerika sprechen und
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11:42 - 11:44die Zinsen in den USA wirklich niedrig sind
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11:44 - 11:46und die Zinsen in Großbritannien höher,
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11:46 - 11:48vielleicht weil die Preise dort nicht so stark
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11:48 - 11:51gesunken sind, sagen die Leute:
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11:51 - 11:53,,Ich werde mein Geld von Dollar in Pfund
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11:53 - 11:55Sterling konvertieren."
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11:55 - 11:57Wenn sie das tun, werden sie,
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11:57 - 11:59denn noch einmal, wenn die Leute
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11:59 - 12:02konvertieren von ... Ich bin in einigen der Videos
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12:02 - 12:03über Wechselkurse in die Tiefe gegangen,
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12:03 - 12:05wenn die Leute von Dollar in Pfund konvertieren,
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12:05 - 12:08bedeutet das, dass es ein größeres
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12:08 - 12:10Angebot an Dollar und mehr
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12:10 - 12:12Nachfrage nach Pfund gibt.
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12:12 - 12:14Der Preis des Dollars im Verhältnis
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12:14 - 12:15zum Pfund wird sinken.
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12:15 - 12:17Der Dollar wird schwächer werden.
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12:17 - 12:22Der Dollar wird relativ zu anderen Währungen schwächer werden.
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12:22 - 12:24Wenn der Dollar im Verhältnis
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12:24 - 12:25zu anderen Währungen schwächer
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12:25 - 12:26wird - das ist ein wenig verwirrend,
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12:26 - 12:28ich gehe darauf näher ein, wenn ich
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12:28 - 12:29über Währungsumtausch spreche - wenn
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12:29 - 12:31der Dollar im Verhältnis zu anderen Währungen
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12:31 - 12:33schwächer wird, dann werden amerikanische
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12:33 - 12:35Waren und Dienstleistungen den
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12:35 - 12:38Menschen in England billiger erscheinen.
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12:38 - 12:42Wenn ich zum Beispiel anbiete, ein Auto
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12:42 - 12:44in Amerika für 10.000 Dollar zu bauen,
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12:44 - 12:50dann entsprechen 10.000 Dollar, bevor das
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12:50 - 12:51alles passiert ist, vielleicht 5.000 Pfund,
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12:51 - 12:53aber jetzt hat ist der Dollar abgeflacht.
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12:53 - 12:56Jetzt werden 10.000 Dollar in 4.000 Pfund
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12:56 - 12:58umgerechnet.
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12:58 - 12:59Ausländische Verbraucher werden sagen:
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12:59 - 13:02,,Amerikanische Autos sind gerade billiger geworden,
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13:02 - 13:04wenn wir sie in unserer eigenen Währung betrachten."
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13:04 - 13:05Mehr und mehr von ihnen werden
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13:05 - 13:07amerikanische Dinge kaufen wollen, sodass
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13:07 - 13:09Amerika mehr exportieren wird.
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13:09 - 13:10Noch einmal: Wenn es mehr Nachfrage
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13:10 - 13:11nach amerikanischen Waren und Dienstleistungen
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13:11 - 13:13gibt, wird das BIP wachsen.
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13:13 - 13:16Das hängt damit zusammen, dass niedrige Zinssätze
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13:16 - 13:18die Menschen dazu bringen, Geld aus der Währung,
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13:18 - 13:21über die wir sprechen, herauszunehmen oder
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13:21 - 13:23zu tauschen, was diese Währung
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13:23 - 13:24billiger macht, was ihre Waren und
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13:24 - 13:25Dienstleistungen für den Rest der
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13:25 - 13:26Welt billiger macht, was
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13:26 - 13:27wieder einmal die
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13:27 - 13:32Nettoexporte steigen lässt.
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13:32 - 13:33Man könnte es auf den Punkt bringen
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13:33 - 13:35und sagen, wenn das Preisniveau in
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13:35 - 13:36US-Dollar plötzlich billiger wird, sagen
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13:36 - 13:38die Leute, dass es in den USA Geschäfte
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13:38 - 13:40zu machen gibt, und wieder einmal
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13:40 - 13:42würde der Nettoexport steigen.
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13:42 - 13:44Wenn man ein niedriges Preisniveau hat,
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13:44 - 13:48könnte das BIP expandieren.
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13:48 - 13:49Würden die Preise steigen, könnte
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13:49 - 13:52die gegenteilige Dynamik eintreten.
- Title:
- Aggregierte Nachfrage | Aggregierte Nachfrage und Aggregiertes Angebot | Makroökonomie | Khan Academy
- Description:
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Verstehen, wie sich die Gesamtnachfrage von der Nachfrage nach einer bestimmten Ware oder Dienstleistung unterscheidet. Begründungen dafür, dass die Gesamtnachfragekurve abwärts geneigt ist.
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