Arduino The Documentary (2010) English HD
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0:49 - 0:52啟動Arduino計畫
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0:52 - 0:55是我們在Ivrea互動設計學院的時候...
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0:56 - 0:58回到2005年
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0:59 - 1:03但它有些基礎是來自於我們
之前曾執行過的某些計畫 -
1:03 - 1:07因為我們想為學生製作一個較新式的工具
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1:08 - 1:11比當時在市場上可獲得的工具還新穎
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1:12 - 1:14特別是因為當時每個人都在用的工具
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1:14 - 1:15叫做BASIC Stamp
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1:16 - 1:21在義大利,當時價值76歐元
相當於100美元 -
1:22 - 1:23所以它對學生來說是非常昂貴
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1:23 - 1:25他們無法利用這個工具做任何...
做更多的工作 -
1:26 - 1:28因為他們無法購買太多昂貴的板子...
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1:28 - 1:31所以我們開始採取行動...
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1:32 - 1:34我們開始尋找可能的替代品
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1:34 - 1:37加上Casey Reas的引薦
我們也開始嘗試Processing程式語言 -
1:37 - 1:40Casey是Processing的開發者之一
也是Ivrea的老師 -
1:40 - 1:43我們想說:何不試試看?
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1:44 - 1:46如何讓Processing成為硬體開發介面?
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1:47 - 1:51所以我們跟一位哥倫比亞的學生
Hernando Barragán一起工作 -
1:52 - 1:56以這個主題作為他的畢業論文
最後產出了一個Wiring平台 -
1:57 - 1:59在這之後
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2:00 - 2:03我們開始思索如何更進一步
創造一個完整的開發平台 -
2:03 - 2:07更簡單、更便宜、更容易使用的平台
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2:07 - 2:11正因如此我們才開始著手
從根本上重新導入整個計畫 -
2:11 - 2:15成為一個"開放原始碼"計畫
我們希望它是一種共享資源 -
2:15 - 2:19讓每個人都可以幫忙與貢獻
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2:19 - 2:23緊接著我們面臨另一個挑戰
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2:23 - 2:27就是校園封閉性的議題
被大肆討論,因此我們決定 -
2:27 - 2:31好,讓我們來試著把平台
做得越開放越流通越好 -
2:31 - 2:34之後我們就停止只是討論
我們想要做什麼 -
2:34 - 2:36進而開始開始討論我們該怎麼去做
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2:36 - 2:39當我們討論怎麼做的時候
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2:39 - 2:41Massimo有一種以上的技術
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2:42 - 2:44我有另一種技術
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2:45 - 2:51我們討論過怎麼做才是最好的
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2:51 - 2:54最後我決定嘗試Massimo的技術
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2:54 - 2:58因為它有更好的相容性
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2:58 - 3:00可以應用到不同的作業系統上
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3:01 - 3:04我檢查硬體後,發現有許多的bug
我們解決了這些問題 -
3:05 - 3:09然後,我們開始製作電路版...
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3:09 - 3:11我指的是,整個過程從開始執行
到嚴謹地生產出電路版 -
3:11 - 3:14幾乎只花了兩天時間
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3:15 - 3:17其餘時間都在進行軟體開發的工作
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3:17 - 3:20在這之中,我曾經與
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3:21 - 3:26David Cuartielles見過面
他算是一開始幫助了我這個計畫 -
3:26 - 3:31之後卻變成了主要的貢獻者
然後我們算是製造了 -
3:31 - 3:36第一個Arduino硬體,之後
學生David Mellis加入了我們 -
3:36 - 3:41來編寫這軟體,隨後Tom也加入成為顧問
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3:41 - 3:45最後Gianluca加入,他有能力
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3:45 - 3:49製造這個電路版,我們的團隊就是這樣以
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3:49 - 3:52不同專業的人加入形成的
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4:03 - 4:07我們一直使用Wiring電路板
並且想要移植 -
4:07 - 4:11部分程式到更便宜的微處理器,基本上
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4:12 - 4:18安裝到一些裝置上,並且我幫忙寫了
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4:18 - 4:20很多的相容層面,因此所有的老舊程式
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4:20 - 4:26仍然可以在新的處理器上面跑...
之後在Ivrea學校裡 -
4:26 - 4:29就不想花太多時間在自己的論文上
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4:29 - 4:31我花越來越多的時間跟Massimo工作
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4:32 - 4:33還有和其他開發Arduino的工作者
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4:34 - 4:36我知道這套硬體平台
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4:37 - 4:40相當於Processing的開發
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4:41 - 4:452005年6月當我在Ivrea參與
另一個主題的工作坊的時候 -
4:45 - 4:49他們秀給我看當時的Arduino板子
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4:49 - 4:52我看著板子說:這塊板子太棒了!
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4:52 - 4:54肯定能適用在你的學校
還能在我的學校通用 -
4:54 - 4:58但我感覺這塊板子有著更大的使命
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4:58 - 5:00我認為會有更多的人想要使用它
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5:01 - 5:03Massimo說:謝謝你給予這麼高的評價
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5:03 - 5:06我回到美國的幾週之後
他們來信說:正如你說的 -
5:06 - 5:09我們想要把這塊板子發揚光大
推廣到更多更廣的使用者環境 -
5:10 - 5:11你想加入我們成為團隊的一員嗎?
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5:11 - 5:15然後我說:好啊
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5:15 - 5:17這個案子對我而言,是在開發
一個能夠確實為己所用的工具 -
5:18 - 5:20也因此我懷抱理念,給予
實質上的協助將它開發出來 -
5:21 - 5:23為更廣闊的世界所用
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5:23 - 5:27第一代的原型問世之後
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5:27 - 5:31自然而然的需要,或是渴望
接下來的東西 -
5:31 - 5:36是以更專業和更商業的形式生產
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5:36 - 5:42因為第一代原型已經被架構完全了
只差讓它實際去運作 -
5:42 - 5:48之後Massimo和David決定
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5:48 - 5:52並且更熟稔了它的運作
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5:52 - 5:58他們便需要生產更多的數量
所以我們決定先製造200個 -
5:58 - 6:03根據製造商的需求
我也在設計上做了一點調整 -
6:03 - 6:06以利於大量生產
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6:06 - 6:12也算是市場反應測試
他們各自和學校達成協議 -
6:12 - 6:17像是互動設計所、Malmö的K3
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6:18 - 6:22學校各買50個,這是一個很好的開始
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6:22 - 6:26這意思是我們將不會浪費錢,而且最少
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6:26 - 6:31有一半會回本,這販售的價格剛好
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6:31 - 6:36是我們付出的,我認為每賣出
一塊板子就賺到一歐元 -
6:37 - 6:41這是沒有考慮到我們投注其中的所有努力
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6:42 - 6:47但隨著一些口碑行銷
一些朋友的口耳相傳 -
6:48 - 6:52這波行動開始發酵
我們接到了第一筆訂單 -
6:53 - 6:57我們的第一位客戶正在尋覓板子
他其實是Massimo和David的朋友 -
6:57 - 7:00但這已經意味著事情開始動起來了
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7:01 - 7:05在會談的數個月之後,他說
"嗨,Nate SparkFun -
7:05 - 7:08你們應該讓這名為
Arduino的東西開始銷售" -
7:08 - 7:12當時它還是麵包版版本
一個RS-232界面版本 -
7:12 - 7:14我說"聽起來滿有趣的",但是其實我
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7:15 - 7:18不這麼認為
因此當時我並未專注於此事上 -
7:19 - 7:21我只是回覆:Tom,這恐怕不太適合我們
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7:21 - 7:23我們不打算做套件包
也不確定市場的反應 -
7:23 - 7:27所以我拒絕了,然後又過了好幾個月
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7:27 - 7:29大概六、七個月吧,Arduino發表了
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7:30 - 7:33完整的USB版本,這是
完整組裝且測試良好的 -
7:33 - 7:35穩定版本,這時Tom又回來了
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7:35 - 7:38他說:"嘿
SparkFun你真的該考慮銷售" -
7:38 - 7:40我說“沒錯,是的,我不太確定
但我認為可以先試賣” -
7:40 - 7:44我會帶二十塊板子過去
這批試賣成功的話 -
7:44 - 7:46也許可以增加到4萬個
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8:15 - 8:20是因為有一次
David Cuartielles參與了 -
8:20 - 8:23名為"Thursday at Medialab"
的定期聚會 -
8:24 - 8:28這個聚會到現在仍在進行
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8:28 - 8:33一開始他一直在聊一些有的沒的
在聽完90分鐘 -
8:34 - 8:37David的精采故事後,最後他說
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8:38 - 8:40他正在進行這個計畫
但目前規模仍然很小... -
8:40 - 8:44我心想" 終於!
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8:44 - 8:46少來了,David
幹麻不一開始就講重點?" -
8:49 - 8:51我想要告訴你一些
關於Arduino的事情... -
8:53 - 8:58Arduino是我最近在做的計畫
我上禮拜剛完成它 -
8:59 - 9:02我告訴Ivrea學校裡的技術總監
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9:02 - 9:06如果我們能夠免費提供
這些東西不是很棒嗎? -
9:06 - 9:09免費?
沒錯 -
9:11 - 9:14在那之後,我們跟Gustavo一起工作
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9:15 - 9:19而且也和David保持聯絡
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9:19 - 9:24然後我們在2005年十月
組織了一個Aduino工作坊 -
9:24 - 9:27它是第一批工作坊之一
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9:27 - 9:31這是史無前例的事情...
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9:31 - 9:36在最後一天,David提議作一些小的原型
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9:36 - 9:39他將這個提議命名為
"改造你帶來的破銅爛鐵" -
9:39 - 9:43這件事導致了一些有趣的計畫產生...
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9:43 - 9:46然後這些人持續製作了
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9:46 - 9:49小型電子樂器、小機器人等等...
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9:53 - 9:56那時我是MAKE雜誌的資深編輯
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9:56 - 10:00MAKE雜誌才成立幾年
然後我就聽說了Arduino計畫 -
10:00 - 10:03我在網路上看到它,然後我說:“好吧
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10:03 - 10:05既然那麼多人開始討論它
我應該搞清楚那是什麼” -
10:05 - 10:08然後我拿到其中一塊板子
“哇,這真是太炫了 -
10:08 - 10:11初學者會愛死它,它可以在
Mac 、Pc 、Linux上執行... -
10:11 - 10:14這個就是每個人都想要的”
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10:14 - 10:16那個時候,大家都在用
BASIC Stamps這個板子 -
10:17 - 10:20在使用各種的微型控制器
而我本來就在使用的設計工具 -
10:20 - 10:23如Flash和Processing
而且我覺得”喔 -
10:23 - 10:25這個太完美了
我認為這是每個人都想要的” -
10:25 - 10:28那時也是MAKE雜誌正要開店的時候
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10:28 - 10:32所以它花了一些時間
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10:32 - 10:35你知道的,跨國匯款相當困難
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10:35 - 10:38基本上,我們立刻在
MAKE雜誌上賣Arduino -
10:38 - 10:42後來,當我開始和Limor一起工作
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10:42 - 10:45她是Adafruit創始者之一
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10:45 - 10:48我們也主張”這是一個很棒的工具
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10:48 - 10:51對於想要用電子零件來進行創作的人來說"
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10:52 - 10:54不需要事先學任何東西
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10:54 - 10:57只要搞定應用程式,像是我想要...
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10:57 - 11:00我的衣服閃爍,如果你想用
電子零件來作會很難 -
11:01 - 11:03但是用一塊Arduino
你就可以在幾分鐘內搞定 -
11:22 - 11:24讓我們來看看這個"五彩紙片"的互動影片
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11:26 - 11:29這算是一個展示機
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11:29 - 11:31我們已經把作品編號
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11:31 - 11:34這是我們為一場夜間活動做的計畫
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11:35 - 11:38用Arduino當感應器
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11:38 - 11:41它的進行方式是,我們製作了這些巨型沙鈴
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11:41 - 11:44當你在搖晃它們的時候
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11:45 - 11:47在螢幕上就會呈現出五彩紙片的噴發效果
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11:47 - 11:50在活動現場上的原始裝置是一個巨型球體
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11:51 - 11:53每一個裡面都有加速計
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11:53 - 11:57還有藍芽控制器將資料傳到電腦
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11:57 - 11:59接著我們產生這些圖形
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11:59 - 12:01每一件的作品的背後都是
一場別具心裁的活動 -
12:02 - 12:04例如我們想在一個雞尾酒派對上
讓來賓玩玩光線 -
12:04 - 12:07而且想讓大家真正放鬆
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12:07 - 12:12和感覺到自在
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12:13 - 12:18讓我展示一下這個,Luminodes計畫
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12:20 - 12:23這是我們早期在實驗室
完成的計畫 -
12:24 - 12:27想像一種有網絡互動的
聯動式光線玩法 -
12:28 - 12:32它呈現的方式是這裡有一組燈
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12:32 - 12:35主燈在這裡,你把它拿起來
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12:35 - 12:38然後你可以藉由翻轉的動作
來調整顏色 -
12:39 - 12:44設定好母燈的顏色
而其他的子燈... -
12:44 - 12:46當使用者再去翻轉子燈的時候
它們就會自動跟母燈的設定同步 -
12:47 - 12:50於是我們真正進入人們透過科技
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12:51 - 12:52創造社群網絡,在這個例子中
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12:53 - 12:55人們可以藉由使用相同的物件
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12:55 - 12:58達到彼此同步串聯的效果
我們將這個概念進一步延伸到 -
12:58 - 12:59使用建築規格的照明設備
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13:00 - 13:01和一般現成燈具
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13:02 - 13:04我用Arduino的第一個嘗試
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13:05 - 13:08是用它來作一個3D印表機
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13:08 - 13:11我應該是用比較簡單的方式來開始
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13:11 - 13:14因為印表機真的很難
而且我對電子學一竅不通 -
13:15 - 13:19這就像瞎子摸象一樣
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13:19 - 13:24但大致上我完成了,而且現在
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13:24 - 13:28我們販售的MakerBot
3D印表機的確可以使用... -
13:28 - 13:30在這機器裡面有多個Arduino
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13:31 - 13:32所以這就是3D印表機
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13:33 - 13:38酷的是它可以接受任何型式的3D模組
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13:38 - 13:41你從網路上下載或是自己設計
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13:41 - 13:46或是掃描一個立體物件
然後用塑膠來塑型 -
13:46 - 13:50所以這邊有一個塑膠絲噴嘴
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13:50 - 13:54所以我們可以看到塑膠慢慢
被下拉到擠出機噴嘴 -
13:54 - 13:59然後當它完成時,你就可以得到
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14:00 - 14:01你想要的實體
所以你只要給它一個數位檔案 -
14:02 - 14:06然後你只要說”幫我作這玩意”
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14:07 - 14:09你按下列印鍵,這機器就會為你作出來
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14:10 - 14:14如果你想要的話,它將會做出
一個、一百個或者是一千個 -
14:14 - 14:18這真的很棒,因為這是一組很酷的
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14:18 - 14:21開放原始碼硬體,會為你製造
任何東西,所以你不需要 -
14:21 - 14:25實際上附加雷射切割機或是印刷電路板
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14:25 - 14:28到你的開放硬體上,你只需要做一些設計
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14:28 - 14:31它就會乖乖待在這個桌子上
幫你把東西打造成型 -
14:33 - 14:36我真的喜歡這東西的其中一個優點
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14:36 - 14:39是關於它能讓你應用這些
開放原始碼硬體的想法 -
14:40 - 14:43在非常基礎的東西上,否則
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14:43 - 14:46你就不會感覺到這真的是
開放原始碼軟體了,所以我們還有了... -
14:46 - 14:48例如,這有一個開放原始碼哨子
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14:48 - 14:52這是一個開放原始碼的開瓶器...
再看看這個牆上 -
14:53 - 14:56這是...在這裡, 這是一個
開放原始碼的掛衣鉤 -
14:56 - 15:00所以我們有了掛衣鉤...
這就是開放原始碼硬體 -
15:00 - 15:03你可以從網路上下載設計檔
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15:03 - 15:06如果你有3D印表機
你就可以印出很多掛衣鉤 -
15:06 - 15:09而且你不用付任何人費用
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15:10 - 15:12如果你想要一個大一點的掛衣鉤
你可以自己把它變大 -
15:13 - 15:18在這些日常生活的用品上
引用開放原始碼的概念 -
15:18 - 15:22這是一個很棒的想法
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15:22 - 15:24我們試著把任何東西都看成
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15:24 - 15:26是開放原始碼的東西
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15:26 - 15:30這個概念在十年前可能會被
視為荒唐的想法 -
15:30 - 15:34但現在,我們明確地知道怎麼達成
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15:34 - 15:37而且人們逐漸開始認真研究這件事
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15:38 - 15:40開放原始碼硬體是一個了不起的方式
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15:41 - 15:43它可以讓其他人檢視你的設計
並且可以改進它 -
15:43 - 15:45開放源碼硬體是個超棒的概念,你不必
-
15:46 - 15:49再回覆網友寫email問你:
"這可以用來做某些事嗎?" -
15:49 - 15:50你把權限完全開放,也就是說
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15:51 - 15:53開放源碼硬體的概念就是
你可以自由地修改它 -
15:53 - 15:55你可以使用它做任何
你想做的事...唯一你需要 -
15:56 - 15:58付出的就是像我們一樣:
釋放原始碼,讓其他人 -
15:59 - 16:01做任何他們想做的東西
甚至進而販售它 -
16:02 - 16:04只要所有的來源,所有的成果
所有你從這裡取得的資源 -
16:04 - 16:07都受到完全的尊重
到目前為止都運作得很順利 -
16:08 - 16:10如果你能看一下Linux 作業系統
它是很棒的例子,如果你去看 -
16:10 - 16:14Apache 網頁伺服器,所有的東西
都在網頁上執行,它全都是開放原始碼 -
16:14 - 16:18假設當你每次要在網站上分享
你的作品的時候,就必須先付費 -
16:18 - 16:20或是徵求同意,或是授權許可
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16:20 - 16:23那我們可能就無法擁有當今
資訊共享的花花世界了 -
16:23 - 16:26所以我將Arduino視為一個具體象徵:
所有伴隨著開放原始碼軟體 -
16:26 - 16:28孕育而生的美好事物
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16:28 - 16:30現在轉而在硬體上開花結果了
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16:30 - 16:34我們將進展到一個更高的層次:
人們會百花爭鳴地進行創作 -
16:35 - 16:37而持續引發硬體創作的骨牌效應
就如同活字印刷的普及 -
16:38 - 16:40成本低廉和易於複製的特性
造就書本創作的爭奇鬥豔 -
16:40 - 16:42我真的認為這是一個
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16:43 - 16:45開放原始碼硬體革命的層次
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16:45 - 16:47如同古騰堡活字印刷改變了
-
16:47 - 16:50人類閱讀、書寫與分享資訊的方式
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16:50 - 16:53在這場革命下,未來會演變成
如何創造及運用實體物件 -
16:54 - 17:00在控制這些實體物件之後的概念
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17:00 - 17:05並且可以有能力操作,勇於拆解他門
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17:05 - 17:08了解內部構造
真正了解事物運作的原理... -
17:08 - 17:11對我而言,這才是真正隱含於
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17:11 - 17:13開放原始碼硬體背後的意義
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17:13 - 17:17而且這些東西讓我為之瘋狂
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17:17 - 17:20當然,開放原始碼代表著
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17:20 - 17:24你站在前人的基礎上
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17:25 - 17:26為整個群體付出,就好像
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17:27 - 17:31在梯子上邁進了一階,然後
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17:31 - 17:32把其他人也拉上來
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17:33 - 17:35而現在面臨的問題是
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17:35 - 17:41因為有標準化以及專利這些系統
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17:41 - 17:45讓許多人被剝奪了
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17:45 - 17:48去學習事物運作原理的機會,而最終
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17:48 - 17:51導致只有一小群人知道,例如:駭客
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17:52 - 17:55這些擁有技術知識的人能夠
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17:55 - 17:57有把握打開一個電子儀器
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17:58 - 18:03看看裡面長什麼樣子,對我來說
這就是開放原始碼硬體 -
18:03 - 18:07再一次能夠以被允許
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18:07 - 18:09以及合乎道德並且合法的方式
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18:10 - 18:14觀察物件的內部構造
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18:14 - 18:17也讓我們能夠增進教學方法
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18:18 - 18:20總括來說,我覺得開放原始碼硬體
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18:20 - 18:23讓人們得以在這個電腦比人多的世界
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18:23 - 18:25學習這些事物如何運作
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18:26 - 18:29我們必須了解這些事物
而且不該只停留在 -
18:29 - 18:31能夠修理它們的層次,而是
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18:31 - 18:33要理解,理解生活周遭的事物運作原理
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18:33 - 18:36我認為這在現今是非常必要的
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18:36 - 18:42打從一開始,不管是
開放原始碼硬體、開放硬體 -
18:43 - 18:48或開放原始碼
它們都處於一種難以親近的狀態 -
18:48 - 18:54沒有統一規格、沒有授權許可
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18:54 - 18:58沒有作業流程...一開始對我們而言
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18:58 - 19:02是有一個特殊需求:當時的校園封閉性
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19:02 - 19:05而且也怕哪一天律師會出現然後說
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19:06 - 19:10“把所有東西放進這個箱子
然後忘掉它們" -
19:10 - 19:13所以我們就想"OK
如果我們把這一切都公開 -
19:13 - 19:17那我們就能在學校,這封閉的環境裡生存
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19:18 - 19:20而這就是第一步,然後我們開始
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19:20 - 19:24思考一種很棒的有機環境
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19:24 - 19:27能讓人們在裡頭分享、擴充、延伸
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19:28 - 19:31以及互助,接下來我們和
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19:31 - 19:34製造商溝通並且讓它們去生產這些東西
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19:34 - 19:38這變成一個有趣的研究,這在於如何讓
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19:38 - 19:41商業模式應用在開放原始碼上
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19:41 - 19:45這對我們來說很重要
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19:45 - 19:49作為一個實驗運動的溫床
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19:50 - 19:52勇於嘗試自由工具
進而應用到實際的作業流程 -
19:52 - 19:56這就是"Interactivos?"
背後的運作模式,它是一個空間 -
19:56 - 19:58讓人們既可以開展個人專案
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19:59 - 20:01又能夠以共同開發者的身分
參與他人專案的場域 -
20:02 - 20:04因為整個過程對所有參與的人是開放的
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20:04 - 20:09也就是,對我們而言,有一點...
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20:09 - 20:15怎麼說,一種強烈的連結吧,我們覺得
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20:16 - 20:20我們總是試著從一些與所有
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20:21 - 20:24自由軟體一樣令人驚喜的東西取得靈感
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20:24 - 20:26而就這個例子來說...我們以前
從沒聽說過什麼 -
20:26 - 20:32“自由硬體”,所以就開始聊著
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20:32 - 20:35開始讓各種可能性自由奔放地發展
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20:35 - 20:39我熱愛開放原始碼硬體
我覺得所有事物都應該是這樣 -
20:39 - 20:42它對教育很有幫助,我也喜歡分享
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20:42 - 20:45我們所學過的東西,而且小孩子們很容易
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20:45 - 20:49能發現更多,要是能讓他們做出
自己的東西那真的是很棒 -
20:50 - 20:53我一直到大學上了一半
才開始學微處理器 -
20:53 - 20:56一直學到大學畢業
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20:56 - 21:00而我被Arduino使用起來
平易近人的特性給折服 -
21:00 - 21:03它是開發板的先驅
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21:03 - 21:09我想,假設我們有的是一系列的活動
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21:09 - 21:13要是Arduino和電子相關課程
就在高中開設 -
21:13 - 21:17那麼將來不只工程師有
可觀的發展,藝術家也是 -
21:18 - 21:22甚至是從事數位互動媒體設計的人
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21:22 - 21:24試想,如果他們高中就學這些
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21:24 - 21:26那麼他們在未來的人生當中
能做的事不知道會有多少 -
21:57 - 21:59當Arduino送出訊號的時候
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22:00 - 22:04它能完全的控制
相同於這兩個按鈕所能做的 -
22:04 - 22:06這是為了讓你觸碰這些按鍵時
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22:07 - 22:10能夠錄音和播放而製作的
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22:11 - 22:13但當你裝上光隔離器,就是這兩個東西
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22:14 - 22:19你就能透過控制器連結按鍵
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22:19 - 22:23並且用已經寫好程式的控制器
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22:23 - 22:24發出電子訊號來觸發它們
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22:25 - 22:27這就是Arduino的強大之處
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22:27 - 22:30因為你能控制任何能運作的機器
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22:30 - 22:34這是個神奇的工具
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22:34 - 22:39它讓年輕人聚在一起
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22:39 - 22:45共享生活中的一份踏實感
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22:45 - 22:50首先讓他們認識到消費者端
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22:50 - 22:53就是“使用機器遙控”的這一端
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22:54 - 22:57不是唯一的可能,理解內部結構
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22:58 - 23:04並且取回掌控權是可能的
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23:05 - 23:08因為現在的孩子們有大量的
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23:08 - 23:13小工具,他們根本也不知道
這些是如何運作的 -
23:14 - 23:18有了Arduino,你就能一窺
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23:19 - 23:22到底這些事物藏著什麼祕密
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23:23 - 23:26並給他們看一些示意圖,讓他們有
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23:26 - 23:28某些方法觀察這個圍繞著他們的科技世界
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23:28 - 23:33甚至更有趣的是可以用來教電子相關課程
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23:34 - 23:38教他們如何思考,如何
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23:38 - 23:40避免做一些速成而不深入的計畫
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23:40 - 23:44還有也教他們團體合作
參與社群與取得資訊 -
23:45 - 23:47那些正在學習使用電腦以及
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23:47 - 23:49進而學習在電腦的輔助下
如何來創造作品 -
23:50 - 23:53這樣的可能性...在我看來...
是一股強大的力量 -
23:54 - 23:56對學生來說
也同時意味著長期效益 -
23:57 - 24:03只要花50美元
就能長期利用它和電腦 -
24:03 - 24:05不斷做出一些東西
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24:05 - 24:07並在之後分享成果
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24:08 - 24:13這種源自於青年人具有創造力的社群
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24:13 - 24:18在我看來,那將會改變一切
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24:18 - 24:22而且我很期待看到它的發展會帶來什麼
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24:29 - 24:32我算了算賣出去的板子
現在大約有12萬人 -
24:32 - 24:36或許有13萬人...在使用Arduino
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24:36 - 24:39現在我們網站
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24:39 - 24:45一個月大約有1500萬次點閱
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24:45 - 24:49也就是說有一天有60萬次點閱
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24:49 - 24:54它在大學正被積極地使用
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24:54 - 24:56而一些人也拿它來做自己個人的計畫
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24:56 - 24:59試想如果它被運用在
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24:59 - 25:01高中的教育上
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25:04 - 25:08那麼它未來將不只是”技術性”
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25:09 - 25:14而是更具有社會性
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25:14 - 25:18它會掀起一股熱潮
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25:18 - 25:21讓人們開始去使用它
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25:26 - 25:29我確實看見Arduino朝向
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25:29 - 25:32比現在還更容易使用的方向前進
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25:33 - 25:36所以讓更多初學者能更輕易地入門
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25:36 - 25:40我最愛的破音效果器..Big Muff
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25:40 - 25:45就內裝了我最愛的微處理器-Arduino
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25:52 - 25:56這些使用者可能擴大一、二十倍
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25:57 - 26:00假設突然間所有的人開始嘗試分享
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26:00 - 26:05他們在網路上的檔案都是不被支援的話
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26:05 - 26:07那樣的榮景就根本不可能發生
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26:11 - 26:13看看這個機器人
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26:14 - 26:18如果我稍微傾斜
你會看到燈往左跑...往上.. -
26:18 - 26:21我希望Ardiono一直是那些
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26:21 - 26:26不懂電腦的人可以用來觀察研究
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26:27 - 26:33電腦如何工作的工具
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26:33 - 26:37我在賣這個東西,這是我維生的一部分
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26:38 - 26:40為了讓它繼續維持十年下來的運作
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26:40 - 26:42我們必須有能力創造新的硬體
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26:42 - 26:44我們需要社群持續地反饋
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26:45 - 26:48以吸收他們的改良和建議
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26:48 - 26:50來促進必要的更新
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26:50 - 26:54過了十年之後,我希望我們
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26:54 - 26:57至少能有一台Arduino 電腦....
這有何不可?