< Return to Video

Scott McCloud despre benzi desenate

  • 0:00 - 0:01
    Dintre cele cinci simţuri,
  • 0:01 - 0:04
    văzul este cel pe care-l apreciez cel mai mult
  • 0:04 - 0:07
    şi este cel pe care pot cel mai puţin să-l iau drept sigur.
  • 0:07 - 0:10
    Asta se datorează în parte tatălui meu, care a fost orb.
  • 0:11 - 0:13
    Se ştia că, în general, nu făcea mare caz de asta.
  • 0:13 - 0:14
    Odată, în Noua Scoţie,
  • 0:14 - 0:16
    când am fost să vedem o eclipsă totală de soare,
  • 0:17 - 0:19
    da, cea care e şi în melodia lui Carly Simon,
  • 0:19 - 0:21
    care se poate sau nu referi
  • 0:21 - 0:24
    la James Taylor, Warren Beatty sau Mick Jagger; nu ştim sigur.
  • 0:24 - 0:27
    Au împărţit nişte ochelari din plastic închişi la culoare
  • 0:27 - 0:29
    care ne permiteau să privim direct spre soare
  • 0:29 - 0:30
    fără să ne afecteze ochii.
  • 0:31 - 0:32
    Dar tata s-a speriat tare:
  • 0:32 - 0:33
    nu voia să facem aşa ceva,
  • 0:34 - 0:37
    ci să folosim nişte periscoape ieftine din carton,
  • 0:37 - 0:40
    să nu fie absolut nicio posibilitate să ne afecteze ochii.
  • 0:41 - 0:42
    Pe atunci, mi s-a părut cam ciudat.
  • 0:43 - 0:44
    Ceea ce nu ştiam eu atunci
  • 0:44 - 0:46
    era că tata se născuse cu o vedere perfect normală.
  • 0:47 - 0:49
    Când el şi sora sa Martha erau foarte mici,
  • 0:49 - 0:52
    mama lor i-a dus să vadă o eclipsă totală,
  • 0:52 - 0:53
    o eclipsă de soare,
  • 0:53 - 0:54
    şi, la puţin timp,
  • 0:54 - 0:57
    amândoi au început să-şi piardă vederea.
  • 0:58 - 0:59
    Decenii mai târziu,
  • 0:59 - 1:01
    s-a aflat că sursa orbirii lor
  • 1:01 - 1:04
    era, cel mai posibil, un tip de infecţie bacteriană.
  • 1:04 - 1:05
    Din câte putem spune,
  • 1:05 - 1:09
    n-a avut nimic de-a face cu eclipsa de soare,
  • 1:09 - 1:11
    dar, pe atunci, bunica intrase deja în mormânt
  • 1:11 - 1:12
    crezând că fusese vina ei.
  • 1:14 - 1:17
    Aşadar, tata a absolvit Harvardul în 1946,
  • 1:17 - 1:18
    s-a însurat cu mama
  • 1:18 - 1:21
    şi a cumpărat o casă în Lexington, Massachusetts,
  • 1:21 - 1:25
    unde fuseseră trase primele focuri împotriva britanicilor în 1775,
  • 1:25 - 1:27
    deşi n-am atins niciunul până la Concord.
  • 1:27 - 1:29
    S-a angajat la Raytheon,
  • 1:29 - 1:31
    proiectând sisteme de ghidare
  • 1:31 - 1:34
    care făceau parte din Ruta 128 a axei de tehnologii înalte a acelor zile,
  • 1:34 - 1:37
    echivalentul din anii '70 a Silicone Valley.
  • 1:37 - 1:40
    Tata nu era un tip prea militarist,
  • 1:40 - 1:43
    dar îi părea rău că nu putuse lupta în al Doilea Război Mondial
  • 1:43 - 1:44
    din cauza handicapului său,
  • 1:44 - 1:46
    deşi l-au lăsat să treacă
  • 1:46 - 1:50
    examenul fizic al armatei care dura câteva ore,
  • 1:50 - 1:51
    până au ajuns chiar la ultimul test,
  • 1:51 - 1:52
    cel al vederii.
  • 1:52 - 1:56
    (Râsete)
  • 1:56 - 1:59
    Aşadar, tata a început să obțină toate aceste brevete
  • 1:59 - 2:02
    şi să câştige reputaţia de geniu orb, inginer de rachete, inventator.
  • 2:02 - 2:03
    Dar, pentru noi, era doar tata
  • 2:03 - 2:07
    şi viaţa în casă era destul de normală.
  • 2:07 - 2:09
    Copil fiind, mă uitam mult la televizor
  • 2:09 - 2:11
    şi aveam o grămadă de hobby-uri de tocilar,
  • 2:11 - 2:14
    cum ar fi mineralogia sau microbiologia şi programul spaţial
  • 2:14 - 2:15
    şi puţintică politică.
  • 2:15 - 2:17
    Jucam mult şah.
  • 2:17 - 2:18
    Dar, la 14 ani,
  • 2:18 - 2:19
    un prieten mi-a trezit interesul în benzi desenate
  • 2:19 - 2:22
    şi am decis că din asta vreau să-mi câştig existenţa.
  • 2:23 - 2:24
    Iată-l pe tata:
  • 2:24 - 2:29
    e om de ştiinţă, inginer şi contractor militar.
  • 2:30 - 2:33
    Şi are patru copii, da?
  • 2:33 - 2:34
    Unul a crescut şi a devenit specialist în calculatoare,
  • 2:34 - 2:36
    una a intrat în Marina Militară,
  • 2:37 - 2:38
    unul a devenit inginer
  • 2:39 - 2:40
    şi iată-mă pe mine:
  • 2:41 - 2:43
    artistul de benzi desenate.
  • 2:43 - 2:46
    (Râsete)
  • 2:46 - 2:47
    Asta, din întâmplare, mă face opusul lui Dean Kamen,
  • 2:47 - 2:49
    căci eu sunt artist de benzi desenate, fiu de inventator,
  • 2:49 - 2:51
    iar el este inventator, fiul unui artist de benzi desenate.
  • 2:52 - 2:53
    (Râsete)
  • 2:53 - 2:55
    Da, e adevărat.
  • 2:55 - 2:58
    (Aplauze)
  • 2:58 - 3:00
    Amuzant este că tata avea mare încredere în mine.
  • 3:00 - 3:03
    Avea încredere în abilităţile mele de desenator,
  • 3:03 - 3:06
    deşi nu avea nicio dovadă directă că aş fi bun de ceva,
  • 3:06 - 3:08
    tot ce vedea el era în ceaţă.
  • 3:08 - 3:10
    Asta dă un nou sens expresiei "credinţă oarbă",
  • 3:10 - 3:14
    care, pentru mine, nu are conotaţia negativă pe care o are pentru alţi oameni.
  • 3:15 - 3:18
    Credinţa în lucruri care nu pot fi văzute, nu pot fi dovedite
  • 3:18 - 3:22
    nu e genul de credinţă pe care s-o fi îmbrăţişat eu vreodată prea mult.
  • 3:22 - 3:23
    Eu înclin spre ştiinţă,
  • 3:23 - 3:25
    unde ceea ce vezi
  • 3:25 - 3:28
    şi poţi verifica este fundaţia a ceea ce ştim.
  • 3:29 - 3:31
    Dar e şi o cale de mijloc.
  • 3:31 - 3:34
    O cale de mijloc bătătorită de persoane precum Charles Babbage
  • 3:34 - 3:38
    şi computerele lui acţionate de abur care nu au fost construite niciodată.
  • 3:38 - 3:40
    Nimeni nu a înţeles exact ce avea el în cap,
  • 3:40 - 3:43
    cu excepţia Adei Lovelace,
  • 3:44 - 3:47
    şi a murit încercând să urmeze acest vis.
  • 3:47 - 3:49
    Vannevar Bush cu al lui Memex,
  • 3:49 - 3:52
    ideea conform căreia cunoaşterea umană e la degetul tău mic.
  • 3:52 - 3:54
    El a avut această viziune.
  • 3:54 - 3:55
    Şi cred că mulţi oameni din vremea lui
  • 3:55 - 3:57
    au crezut probabil că e cam nebun.
  • 3:57 - 3:59
    Şi, într-adevăr, putem privi înapoi şi să spunem:
  • 3:59 - 4:03
    "Da, haha, totul e microfilm." Dar acesta e...
  • 4:03 - 4:06
    Nu asta e ideea. El a înţeles forma viitorului.
  • 4:06 - 4:10
    La fel şi J.C.R. Liklider şi conceptele sale de interacţiune între computer şi om.
  • 4:10 - 4:13
    Acelaşi lucru: a înţeles forma viitorului,
  • 4:13 - 4:16
    chiar dacă era ceva ce urma
  • 4:16 - 4:19
    să fie implementat de oameni mult mai târziu.
  • 4:19 - 4:22
    Sau Paul Barron, cu viziunea lui asupra comutării pachetelor.
  • 4:22 - 4:24
    Aproape nimeni nu i-a dat atenţie în vremea lui.
  • 4:25 - 4:27
    Sau chiar şi cei care au reuşit,
  • 4:27 - 4:30
    cei de la Bolt, Beranek şi Newman din Boston,
  • 4:30 - 4:32
    care doar au schiţat aceste structuri
  • 4:32 - 4:35
    din ceea ce urma sa devina până la urmă o reţea globală.
  • 4:35 - 4:39
    Şi schiţând pe spatele unui şerveţel şi pe hârtiuţe
  • 4:39 - 4:41
    şi dezbătând la cină la Howard Johnson...
  • 4:41 - 4:43
    pe Ruta 128, în Lexington, Massachusetts,
  • 4:43 - 4:46
    la doar 3 km de locul unde studiam tactica reginei întârziate
  • 4:46 - 4:48
    şi ascultam Gladys Knight & the Pips
  • 4:48 - 4:50
    cântând "Midnight Train to Georgia" în timp ce...
  • 4:50 - 4:51
    (Râsete)
  • 4:51 - 4:54
    ...în fotoliul mare al tatei.
  • 4:54 - 4:56
    Aşadar, există trei tipuri de viziune, da?
  • 4:56 - 4:59
    Viziunea bazată pe ceea ce nu putem vedea,
  • 4:59 - 5:02
    viziunea asupra nevăzutului şi necunoscutului.
  • 5:02 - 5:05
    Viziunea a ceea ce a fost deja dovedit sau poate fi stabilit.
  • 5:05 - 5:07
    Şi acest al treilea tip
  • 5:08 - 5:10
    de viziune, a ceva ce
  • 5:10 - 5:11
    poate fi, care e posibil să fie,
  • 5:12 - 5:15
    pe baza cunoaşterii, dar nu a fost încă dovedit.
  • 5:15 - 5:20
    Aţi văzut multe exemple de oameni care urmăresc o asemenea viziune în ştiinţă,
  • 5:20 - 5:22
    dar cred că e valabil şi în arte, în politică,
  • 5:22 - 5:25
    e valabil şi în încercările personale.
  • 5:25 - 5:27
    Se ajunge, de fapt, la patru principii de bază:
  • 5:27 - 5:29
    învaţă de la toţi,
  • 5:29 - 5:31
    nu urma pe nimeni,
  • 5:31 - 5:33
    urmăreşte tiparele
  • 5:33 - 5:34
    şi munceşte pe brânci.
  • 5:34 - 5:37
    Cred că acestea sunt cele patru principii valabile aici.
  • 5:37 - 5:39
    Şi cea de-a treia e, în mod deosebit,
  • 5:39 - 5:41
    cea în care viziunile asupra viitorului
  • 5:41 - 5:43
    încep să se manifeste.
  • 5:43 - 5:45
    Interesant e că această modalitate de a privi lumea
  • 5:46 - 5:48
    e, după opinia mea, doar una din cele trei feluri
  • 5:48 - 5:50
    care se manifestă în diferite domenii de strădanie.
  • 5:50 - 5:52
    În benzile desenate, ştiu că
  • 5:52 - 5:55
    duce la un fel de atitudine formalistă
  • 5:55 - 5:57
    spre înţelegerea felului cum funcţionează.
  • 5:57 - 6:00
    Apoi e celălalt tip de atitudine, clasic,
  • 6:00 - 6:02
    care îmbrăţişează frumuseţea şi meşteşugul.
  • 6:02 - 6:06
    Alta care crede în transparenţa pură a conţinutului.
  • 6:06 - 6:08
    Apoi e alta,
  • 6:08 - 6:10
    care pune accent pe unicitatea experienţei umane,
  • 6:10 - 6:12
    pe sinceritate şi neprelucrare.
  • 6:12 - 6:14
    Sunt patru feluri foarte diferite de a privi lumea. Le-am denumit:
  • 6:14 - 6:18
    clasicistul, animistul, formalistul şi iconoclastul.
  • 6:18 - 6:19
    Par să corespundă mai mult sau mai puţin
  • 6:19 - 6:22
    celor patru subdiviziuni ale gândirii umane, după Jung.
  • 6:24 - 6:26
    Reflectă o dihotomie între artă şi desfătare
  • 6:26 - 6:28
    în stânga şi în dreapta;
  • 6:28 - 6:30
    tradiţie şi revoluţie sus şi jos.
  • 6:30 - 6:32
    Pe diagonală, aveţi conţinut şi formă,
  • 6:32 - 6:34
    apoi frumuseţe şi adevăr.
  • 6:34 - 6:35
    Şi probabil se aplică la fel de bine
  • 6:35 - 6:38
    la muzică, filme şi arte frumoase,
  • 6:38 - 6:41
    care nu au nimic de-a face cu viziunea,
  • 6:41 - 6:44
    nici chiar cu tema conferinţei noastre,
  • 6:44 - 6:45
    "Inspirat din natură",
  • 6:45 - 6:48
    cu excepţia fabulei cu broasca
  • 6:48 - 6:51
    ce îl cară pe spate pe scorpion să-l treacă râul,
  • 6:51 - 6:53
    pentru că scorpionul promisese să n-o înţepe.
  • 6:53 - 6:55
    Dar scorpionul o înţeapă până la urmă şi mor amândoi.
  • 6:55 - 6:58
    Nu înainte ca broasca să-l întrebe de ce, iar el răspunde:
  • 6:58 - 6:59
    "Pentru că e în natura mea".
  • 6:59 - 7:01
    La acest sens, da.
  • 7:01 - 7:03
    (Râsete)
  • 7:03 - 7:04
    Deci...
  • 7:05 - 7:08
    Aceasta era natura mea. Am observat
  • 7:08 - 7:10
    că drumul pe care l-am ales pentru a descoperi
  • 7:10 - 7:13
    acest centru de interes în munca mea
  • 7:13 - 7:15
    şi cine eram,
  • 7:15 - 7:17
    l-am văzut ca pe un drum spre descoperire.
  • 7:17 - 7:19
    Eram eu, acceptându-mi propria natură,
  • 7:19 - 7:21
    ceea ce înseamnă
  • 7:21 - 7:24
    că n-am sărit prea departe de trunchi.
  • 7:26 - 7:28
    Ce face o "gândire ştiinţifică"
  • 7:28 - 7:30
    în artă?
  • 7:31 - 7:32
    Am început să fac benzi desenate,
  • 7:32 - 7:34
    dar am încercat şi să le înţeleg, aproape imediat.
  • 7:34 - 7:37
    Printre cele mai interesante lucruri la benzile desenate, am descoperit,
  • 7:37 - 7:39
    a fost că benzile desenate sunt un mijloc vizual,
  • 7:39 - 7:43
    dar încearcă să includă toate simţurile în el.
  • 7:43 - 7:47
    Aşadar, diferite elemente din benzile desenate, cum ar fi imaginile şi cuvintele,
  • 7:47 - 7:50
    diferitele simboluri, alături de toate celelalte
  • 7:50 - 7:51
    pe care benzile desenate le prezintă
  • 7:51 - 7:53
    sunt toate împinse spre un singur canal, vederea.
  • 7:53 - 7:55
    Ai elemente precum asemănarea,
  • 7:55 - 7:58
    unde ceva ce seamănă cu lumea fizică poate fi abstractizat
  • 7:58 - 8:00
    în câteva direcţii diferite:
  • 8:00 - 8:02
    abstractizate din asemănare,
  • 8:02 - 8:04
    dar păstrând încă sensul complet,
  • 8:04 - 8:08
    sau abstractizate distanţându-se de asemănare şi sens spre planul imaginii.
  • 8:08 - 8:10
    Aduceţi toate acestea laolaltă şi obţineţi o hartă frumoasă
  • 8:10 - 8:13
    ale întregii graniţe a iconografiei vizuale
  • 8:13 - 8:15
    pe care benzile desenate o pot cuprinde.
  • 8:15 - 8:18
    Şi, dacă mergi spre dreapta, ai şi limbajul,
  • 8:18 - 8:21
    căci se abstractizează şi mai mult de asemănare,
  • 8:21 - 8:23
    dar păstrând încă sensul.
  • 8:24 - 8:26
    Vederea este solicitată să reprezinte sunetul
  • 8:26 - 8:29
    şi să înţeleagă proprietăţile comune ale celor două
  • 8:29 - 8:31
    şi moştenirea lor comună, de asemenea,
  • 8:31 - 8:34
    ca să încerce să reprezinte textura sunetului,
  • 8:34 - 8:38
    să-i capteze caracteristicile esenţiale prin ilustraţii.
  • 8:39 - 8:41
    Şi există şi un echilibru
  • 8:41 - 8:43
    între vizibil şi invizibil în benzile desenate.
  • 8:44 - 8:46
    Benzile desenate sunt un fel de apel şi răspuns
  • 8:46 - 8:47
    în care artistul îţi oferă
  • 8:47 - 8:48
    să vezi ceva în interiorul cadrelor,
  • 8:48 - 8:52
    apoi îţi oferă ceva de imaginat între cadre.
  • 8:53 - 8:55
    Un alt simţ
  • 8:55 - 8:58
    reprezentat de imaginile benzilor desenate este timpul.
  • 8:59 - 9:02
    Succesiunea e un aspect foarte important la benzile desenate.
  • 9:03 - 9:05
    Benzile desenate prezintă un fel de hartă temporală.
  • 9:06 - 9:09
    Această hartă temporală a fost ceva ce a activat benzile desenate moderne,
  • 9:09 - 9:12
    dar eu mă întrebam dacă nu cumva activează
  • 9:12 - 9:14
    şi altfel de forme.
  • 9:14 - 9:15
    Şi am găsit câteva în istorie.
  • 9:16 - 9:19
    Puteţi observa acelaşi principiu operând
  • 9:19 - 9:22
    în aceste versiuni vechi ale aceleiaşi idei.
  • 9:22 - 9:24
    Forma de artă intră în coliziune
  • 9:24 - 9:25
    cu tehnologia dată,
  • 9:25 - 9:29
    fie că e pictată pe piatră, ca Mormântul Scribului din Egiptul antic,
  • 9:29 - 9:31
    sau ca sculptură în basorelief ce se ridică pe o columnă de piatră,
  • 9:32 - 9:34
    sau o broderie lungă de 60 de metri,
  • 9:34 - 9:36
    sau piele de căprioară sau scoarţă de copac pictate
  • 9:36 - 9:39
    ce se desfăşoară pe 88 de pagini împăturite in evantai.
  • 9:39 - 9:41
    Interesant e că, după ce ajungi la tipar,
  • 9:41 - 9:43
    şi asta se întâmplă din 1450, apropo,
  • 9:43 - 9:45
    încep să se observe toate caracteristicile benzilor desenate moderne:
  • 9:45 - 9:47
    aranjarea în cadre rectilinii,
  • 9:47 - 9:49
    desen în linii simple, fără tonuri
  • 9:49 - 9:52
    şi secvenţa de citire de la stânga la dreapta.
  • 9:53 - 9:54
    Şi, de 100 de ani,
  • 9:54 - 9:57
    se pot vedea deja baloane cu cuvinte şi texte
  • 9:58 - 10:00
    şi e doar un pas de aici, aici.
  • 10:01 - 10:03
    Am scris o carte despre asta în 1993,
  • 10:03 - 10:05
    dar, pe măsură ce finalizam cartea,
  • 10:05 - 10:06
    a trebuit să fac puţină culegere de text
  • 10:06 - 10:08
    şi mă săturasem să mă tot duc la centrul de copiere din zonă,
  • 10:08 - 10:10
    aşa că am cumpărat un calculator.
  • 10:11 - 10:14
    Era ceva minor, nu era bun decât pentru introducere de text,
  • 10:14 - 10:17
    dar tata îmi spusese de Legea lui Moore,
  • 10:17 - 10:20
    datând de prin anii '70, şi ştiam ce urmează.
  • 10:21 - 10:23
    Aşa că am ţinut ochii mari
  • 10:23 - 10:25
    să văd dacă schimbarea care a avut loc
  • 10:25 - 10:28
    când am trecut de la benzile desenate dinaintea tiparului la cele tipărite
  • 10:28 - 10:31
    se va petrece când trecem mai departe, la benzile desenate de după tipar.
  • 10:31 - 10:33
    Unul dintre primele lucruri propuse
  • 10:33 - 10:35
    a fost să combinăm partea vizuală a benzilor desenate
  • 10:35 - 10:37
    cu sunetul, mişcarea şi interactivitatea
  • 10:37 - 10:39
    CD-ROM-urilor care se făceau pe atunci.
  • 10:39 - 10:41
    Asta era chiar înaintea internetului.
  • 10:41 - 10:42
    Unul din lucrurile pe care le-au făcut a fost
  • 10:42 - 10:44
    să încerce să ia pagina aşa cum e ea
  • 10:44 - 10:45
    şi să o transfere pe monitoare.
  • 10:45 - 10:47
    Asta era o greşeală de tip McLuhan clasică
  • 10:48 - 10:51
    de a aloca forma tehnologiei anterioare
  • 10:51 - 10:53
    drept conţinutul noii tehnologii.
  • 10:53 - 10:54
    Astfel, ceea ce făceau era
  • 10:54 - 10:56
    să creeze nişte pagini de benzi desenate ce semănau cu cele tipărite
  • 10:56 - 10:59
    şi introduceau sunetele şi mişcarea.
  • 11:00 - 11:02
    Problema era că, dacă urmai această idee,
  • 11:02 - 11:05
    ideea simplă că spaţiul e egal cu timpul în benzile desenate,
  • 11:05 - 11:07
    ce se întâmplă e că, introducând sunetul şi mişcarea,
  • 11:07 - 11:11
    care sunt fenomene temporale ce pot fi reprezentate doar prin timp,
  • 11:11 - 11:16
    acestea distrug continuitatea prezentării.
  • 11:17 - 11:18
    Interactivitatea era altceva.
  • 11:18 - 11:19
    Sunt benzi desenate cu hipertext.
  • 11:19 - 11:20
    Dar chestia la hipertext
  • 11:20 - 11:23
    e că totul în hipertext e sau aici, sau nu e aici, sau e legat de aici.
  • 11:23 - 11:25
    Este absolut ne-spaţial.
  • 11:25 - 11:28
    Distanţa dintre Abraham Lincoln, la Lincoln penny,
  • 11:28 - 11:30
    la Penny Marshall, la Planul Marshall,
  • 11:30 - 11:31
    la "Planul 9", la 9 vieţi...
  • 11:31 - 11:33
    e mereu aceeaşi.
  • 11:33 - 11:34
    (Râsete)
  • 11:34 - 11:36
    Dar, în benzile desenate,
  • 11:37 - 11:39
    fiecare aspect sau element al lucrării
  • 11:40 - 11:43
    are o relaţie spaţială cu oricare alt element tot timpul.
  • 11:43 - 11:44
    Aşadar, întrebarea era:
  • 11:44 - 11:47
    exista vreo cale de păstrare a relaţiei spaţiale,
  • 11:47 - 11:49
    profitând, în acelaşi timp, de toate lucrurile
  • 11:49 - 11:51
    pe care ni le poate oferi lumea digitală?
  • 11:51 - 11:53
    Şi mi-am găsit propriul răspuns la asta
  • 11:53 - 11:55
    în acele benzi desenate antice pe care vi le-am arătat.
  • 11:56 - 11:59
    Fiecare era un rând neîntrerupt de citire,
  • 11:59 - 12:01
    fie că mergea în zigzag de-a lungul pereţilor,
  • 12:01 - 12:03
    sau în spirală în susul columnei,
  • 12:03 - 12:06
    sau direct de la stânga spre dreapta, sau în zigzag invers
  • 12:06 - 12:08
    de-a lungul acelor 88 de pagini ca un acordeon.
  • 12:08 - 12:10
    Se întâmplă acelaşi lucru şi anume, ca ideea de bază ca:
  • 12:11 - 12:13
    --pe măsură ce te mişti în spaţiu, te mişti în timp--
  • 12:13 - 12:15
    este realizată fără niciun compromis,
  • 12:15 - 12:18
    dar au apărut compromisuri odată cu tiparul.
  • 12:18 - 12:21
    Spaţii adiacente nu mai erau momente adiacente,
  • 12:21 - 12:24
    aşa că ideea principală a benzilor desenate era împărţită iar şi iar,
  • 12:24 - 12:25
    iar şi iar...
  • 12:25 - 12:26
    Şi m-am gândit: "Da, bine...
  • 12:26 - 12:28
    Dacă e adevărat, e vreo cale,
  • 12:29 - 12:31
    când trecem dincolo de tiparul de azi,
  • 12:31 - 12:33
    să aducem cumva asta înapoi?"
  • 12:34 - 12:36
    Monitorul
  • 12:37 - 12:39
    e, tehnic, la fel de limitat ca şi o pagină, nu?
  • 12:39 - 12:41
    Are altă formă dar, în afară de asta,
  • 12:41 - 12:43
    are aceleaşi limitări principale.
  • 12:43 - 12:46
    Asta se întâmplă doar când priveşti monitorul ca pe o pagină,
  • 12:47 - 12:49
    nu când îl priveşti ca pe o fereastră.
  • 12:50 - 12:52
    Şi iată ce am propus: poate am reuşi să creăm aceste benzi desenate
  • 12:52 - 12:53
    pe pânze infinite,
  • 12:54 - 12:58
    de-a lungul axei X, şi Y, şi a scărilor.
  • 12:59 - 13:01
    Putem crea fire narative circulare care sunt circulare la propriu.
  • 13:01 - 13:04
    Putem face o întorsatura în poveste care este chiar o întoarcere.
  • 13:05 - 13:07
    Firele narative paralele pot fi chiar paralele.
  • 13:09 - 13:11
    X, Y şi, de asemenea, Z.
  • 13:12 - 13:14
    Aveam toate aceste noţiuni, era pe la sfârşitul anilor '90
  • 13:14 - 13:17
    şi toţi din breasla mea credeau că sunt cam nebun.
  • 13:18 - 13:20
    Dar multe persoane de atunci au mers mai departe şi chiar au făcut asta.
  • 13:20 - 13:22
    Vă voi arăta acum câteva.
  • 13:23 - 13:26
    Iată o bandă desenată de facultate de începuturi a unui coleg pe nume Jason Lex.
  • 13:30 - 13:32
    Observaţi ce se întâmplă aici.
  • 13:32 - 13:34
    Ceea ce caut e o mutaţie de durată,
  • 13:34 - 13:36
    asta căutăm toţi.
  • 13:36 - 13:38
    Pe măsură ce media se îndreaptă spre o nouă eră,
  • 13:38 - 13:41
    căutăm mutaţii
  • 13:41 - 13:45
    care sunt durabile, care au puterea de a rezista.
  • 13:45 - 13:49
    Luăm ideea simplă de a prezenta benzile desenate într-un mediu vizual,
  • 13:49 - 13:52
    apoi o realizăm până la capăt, de la început, până la final.
  • 13:52 - 13:54
    Întreaga bandă desenată pe care tocmai aţi văzut-o
  • 13:54 - 13:56
    e pe ecran chiar acum.
  • 13:56 - 13:59
    Dar, deşi trăim fiecare parte pe rând,
  • 13:59 - 14:01
    doar aici a ajuns tehnologia acum.
  • 14:01 - 14:03
    Pe măsură ce tehnologia evoluează,
  • 14:03 - 14:06
    când avem ecrane în care ne cufundăm cu totul sau mai ştiu eu ce,
  • 14:06 - 14:08
    astfel de lucruri doar vor progresa.
  • 14:08 - 14:10
    Se vor adapta.
  • 14:10 - 14:12
    Se vor adapta la mediul lor:
  • 14:12 - 14:14
    e o mutaţie durabilă.
  • 14:15 - 14:17
    Să vă mai arăt una. E a lui Drew Weing.
  • 14:17 - 14:18
    Se numeşte
  • 14:18 - 14:20
    "Pop contemplă moartea termică a Universului".
  • 14:46 - 14:47
    Observaţi ce se întâmplă aici!
  • 14:48 - 14:51
    Pe măsură ce desenăm aceste poveşti pe pânze infinite,
  • 14:53 - 14:56
    se creează o expresie mai pură
  • 14:57 - 14:59
    a sensului acestui mediu.
  • 15:04 - 15:06
    Vom trece de asta puţin mai repede... înţelegeţi voi.
  • 15:06 - 15:08
    Vreau să ajung la ultimul cadru.
  • 15:14 - 15:17
    (Râsete)
  • 15:17 - 15:18
    Aşa...
  • 15:20 - 15:22
    (Râsete)
  • 15:25 - 15:28
    (Râsete)
  • 15:31 - 15:32
    Încă una...
  • 15:34 - 15:36
    Că tot era vorba de pânze infinite...
  • 15:37 - 15:39
    E făcut de un tip pe nume Daniel Merlin Goodbrey din Marea Britanie.
  • 15:40 - 15:42
    De ce e important?
  • 15:43 - 15:45
    Cred că e important pentru că media,
  • 15:46 - 15:47
    toate mediile media,
  • 15:48 - 15:51
    ne oferă o fereastră înapoi spre lumea noastră.
  • 15:51 - 15:53
    Ar putea fi acel film artistic,
  • 15:53 - 15:56
    sau, până la urmă, realitatea virtuală, sau echivalentul ei,
  • 15:56 - 15:58
    un tip de ecran în care te afunzi,
  • 15:58 - 16:03
    ne va oferi cea mai eficientă evadare din lumea în care ne aflăm.
  • 16:03 - 16:06
    De aceea majoritatea se întorc la naraţiune, este un mod de evadare.
  • 16:06 - 16:09
    Dar media ne oferă o fereastră
  • 16:09 - 16:12
    înapoi spre lumea în care trăim.
  • 16:13 - 16:15
    Şi, când media evoluează
  • 16:16 - 16:21
    astfel încât identitatea media devine tot mai unică.
  • 16:21 - 16:24
    Pentru că acum priviţi benzile desenate la puterea a treia:
  • 16:24 - 16:27
    benzi desenate care seamănă mai mult ca oricând cu benzile desenate.
  • 16:28 - 16:31
    Când se întâmplă asta, le oferi oamenilor mai multe feluri
  • 16:31 - 16:34
    de a re-intra în lume prin diferite ferestre.
  • 16:35 - 16:38
    Când faci asta, le permiţi să facă triangulaţia lumii în care trăiesc
  • 16:38 - 16:40
    şi să îi vadă forma.
  • 16:40 - 16:42
    Din acest motiv cred că e important.
  • 16:42 - 16:44
    Unul dintre mai multe motive, dar acum trebuie să plec.
  • 16:44 - 16:45
    Mulţumesc că m-aţi invitat!
Title:
Scott McCloud despre benzi desenate
Speaker:
Scott McCloud
Description:

În această imagine de neratat asupra magiei benzilor desenate, Scott McCloud modelează formatul prezentării într-o experienţă asemănătoare desenelor animate, în care ramificaţiile colorate trec valvârtej prin fascinaţiile copilăriei şi viitoruri imaginare care pot fi auzite sau atinse de ochii noştri.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:45
Cristina Manoli added a translation

Romanian subtitles

Revisions