안무가의 실시간 창조의 과정
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0:00 - 0:02여러분들이 생각하실 수 있듯이
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0:02 - 0:04저는 춤에 매우 열정적입니다.
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0:04 - 0:07춤을 만들고, 춤을 보고, 다른 사람들을
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0:07 - 0:09춤의 세계로 끌어들이는 것들 모두요.
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0:09 - 0:11그리고 저는 창조에 대해서도
매우 열정적입니다. -
0:11 - 0:15저에게 독창성이란 것은
매우 중요한 것이며, -
0:15 - 0:18가르칠 수 있는 것이라고
생각합니다. -
0:18 - 0:20독창성의 기술들은 배울 수 있고,
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0:20 - 0:22공유될 수 있으며,
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0:22 - 0:24자신의 개인적인 신체적 특징이나
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0:24 - 0:26인지적 습관을 발견하고 사용하는 것이
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0:26 - 0:30아름다운 일탈을 위한
시작이 될 수 있다고 생각합니다 -
0:30 - 0:34저는 1970년대에 태어났습니다.
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0:34 - 0:37그땐 "그리스", "토요일 밤의 열기"의
존 트라볼타가 인기였죠. -
0:37 - 0:39그는 제게 아주 훌륭한 남성 롤 모델로
춤을 시작하게 해주었죠. -
0:39 - 0:42부모님들은 저를 지지해주셨습니다.
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0:42 - 0:45제가 위험을 감수하고 나아가도록,
또 계속 시도하도록 전적으로 격려해주셨습니다. -
0:45 - 0:49저는 지역 댄스 스튜디오에 등록할 기회를 얻었고,
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0:49 - 0:53지혜로운 선생님을 만났어요.
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0:53 - 0:56선생님은 저만의 춤을 만드는 것을 허락하셨고
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0:56 - 0:59그녀의 도움으로 저는,
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0:59 - 1:02저만의 볼룸 댄스와
라틴 아메리카 댄스를 만들어 -
1:02 - 1:03동료들에게 가르치게 되었죠.
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1:03 - 1:06이 일이 처음으로
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1:06 - 1:09제 목소리를 표현할 수 있었던
기회였습니다. -
1:09 - 1:12그렇게 마음의 불이 지펴져,
저는 안무가가 되었습니다. -
1:12 - 1:15얘기하고 나눌 수 있는
무언가를 얻은 것처럼 느낍니다. -
1:15 - 1:18그리고 흥미로운 것은 제가 지금
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1:18 - 1:20신체의 기술에 대해 강렬히 사로잡혀 있다는
점이라고 생각합니다. -
1:20 - 1:23저는 그것이 우리가 가진,
기술적으로 가장 해박한 것이라고 생각합니다. -
1:23 - 1:26그리고 저는
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1:26 - 1:30신체를 통해 관객에게 아이디어를 전달하고,
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1:30 - 1:32그들의 마음을 변화시키고, 감동시키고,
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1:32 - 1:35다르게 생각하도록 도와주는 방법을 찾는데
몰두하고 있습니다. -
1:35 - 1:37그래서 제게 안무는 바로
육체적으로 사고하는 과정입니다. -
1:37 - 1:41신체와 아울러 정신의 사고 과정이고,
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1:41 - 1:44협업의 과정입니다.
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1:44 - 1:46다른 사람들과 함께 해야 하는 것입니다.
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1:46 - 1:49협업은 분화된 인지 과정입니다.
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1:49 - 1:51저는 종종 디자이너와 시각예술가들,
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1:51 - 1:54그리고 물론 무용수들 및
다른 안무가들과 일하지만, -
1:54 - 1:58점점 더 많은 사람들과 협력하게 되었습니다.
예를 들면 경제학자, -
1:58 - 2:03인류학자, 신경과학자,
인지과학자와 같이 -
2:03 - 2:05다른 종류의 창조적인 과정과
관련된 지식을 가진 -
2:05 - 2:08전문 분야에 일하는
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2:08 - 2:11사람들과 함께 일을 합니다.
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2:11 - 2:14오늘 우리가 조금 해보려고 하는 것은
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2:14 - 2:16이 육체적 사고라는 것을
탐구해보는 것입니다. -
2:16 - 2:18우리는 모두
육체적 사고의 전문가입니다. -
2:18 - 2:19모두 몸이 있잖아요, 그렇죠?
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2:19 - 2:22그리고 우리는 모두 현실에서
우리 몸이 어떤 것인지 알고 있지요. -
2:22 - 2:23우리가 흔히 생각하는 육체적 사고의
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2:23 - 2:26측면 중 하나는 자기 수용 감각의 개념입니다.
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2:26 - 2:29현실 공간 속에 자신의 몸에 대한 감각을 말하죠.
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2:29 - 2:33자, 우리는 팔을 들었을 때
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2:33 - 2:34손가락 끝이 어디 있는지 아는 것이
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2:34 - 2:36어떤 느낌인지 알고 있지요?
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2:36 - 2:39여러분은 컵을 집을 때
손이 언제 컵을 잡게 되는지 -
2:39 - 2:41또는 컵이 움직이면 다시 찾아야 하는 것을
분명히 알고 있습니다. -
2:41 - 2:43즉 우리는 이미
육체적 사고의 전문가입니다. -
2:43 - 2:45단지 우리의 몸에 대해
많이 생각하지 않을 뿐입니다. -
2:45 - 2:48우리는 어딘가 이상이 있을 때만
몸에 대해 생각합니다. -
2:48 - 2:50팔이 부러지거나, 심장마비가 왔을 때에야
-
2:50 - 2:53몸에 대해 정말로 많이 의식하게 됩니다.
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2:53 - 2:55하지만 안무적인 생각과
신체 감각적 지능을 -
2:55 - 2:58우리가 좀 더 일반적으로
생각하는 방식으로 -
2:58 - 3:01팔에 적용시키기
시작한다면 어떨까요? -
3:01 - 3:04제가 해보고 싶은 것은,
최초의 TED 공연을 만들어 보는 거에요. -
3:04 - 3:06잘될지 어떨지 모르겠지만
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3:06 - 3:08그냥 해보도록 할께요.
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3:08 - 3:10제가 하고 싶은게 뭐냐하면,
무엇인가를 만들기 위해 -
3:10 - 3:12세 종류의 육체적 사고를 사용할 겁니다.
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3:12 - 3:15파올로와 카타리나를 소개합니다
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3:15 - 3:18(박수)
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3:18 - 3:20이 두 명은 우리가 무엇을 할지
전혀 알지 못합니다. -
3:20 - 3:22즉 이것은 제가 이미 무엇을 만들지
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3:22 - 3:25제 머릿속에서 과정을 고정시켜놓고
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3:25 - 3:27안무를 짜놓은 것이 아닙니다.
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3:27 - 3:29저는 이들에게 이대로 안무를 가르치고
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3:29 - 3:31이들은 백지 상태에서 그걸 익힐거에요.
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3:31 - 3:34이건 우리가 보통 일하는 방식과는
전혀 다르지만 -
3:34 - 3:39여기서 중요한 점은 이들이
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3:39 - 3:41어떻게 정보를 이해하고, 또 받아들이고
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3:41 - 3:43어떻게 이용하고 생각하는가 하는 것입니다.
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3:43 - 3:44정말 간단하게 시작해 볼게요.
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3:44 - 3:47대개 춤은 자극이 필요합니다.
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3:47 - 3:50간단한 걸 골라보죠.
TED 로고를 사용해 볼까요. -
3:50 - 3:53우리 모두가 볼 수 있고,
매우 따라하기 쉽지요 -
3:53 - 3:55아주 단순하게, 몸에서
하나의 아이디어를 얻어, -
3:55 - 3:57여기서 그 한 몸은 제 몸이 되겠네요,
그 아이디어를 -
3:57 - 4:00다른 사람의 몸으로 전달하는 것입니다.
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4:00 - 4:03이건 직접적인 전달이며
에너지의 전환입니다. -
4:03 - 4:06전 이걸 상상할 거에요,
여러분도 해보실 수 있습니다. -
4:06 - 4:08글자 T를 가지고 마음 속으로 상상하고
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4:08 - 4:11그것을 현실로 꺼내 놓을 겁니다.
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4:11 - 4:15제 눈 앞에 T를 확실히 봅니다.
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4:15 - 4:16그렇죠? 확실히 여기 있네요.
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4:16 - 4:19그것을 볼 수 있다면
그 주위를 분명히 돌 수도 있겠죠? -
4:19 - 4:21문법같은 겁니다.
이 T자로 무엇을 할지 알고 있으니 -
4:21 - 4:24이걸 표현하는 것을
시작할 수 있습니다. -
4:24 - 4:27단순하게 제 팔로
글자를 표현할 수 있습니다, 그렇죠? -
4:27 - 4:30제가 한 건 손을 가지고
움직인 것 뿐입니다. -
4:30 - 4:32제 머리로도 묘사할 수 있죠, 그렇죠?
-
4:32 - 4:34좋아요. 제 어깨로도 할 수 있네요.
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4:34 - 4:37뭘 할지, 어떻게 방향을
잡아야 할지 알겠네요. -
4:37 - 4:39만약 T 자를 바닥에
평평하게 눕히면 어떨까요. -
4:39 - 4:42여기요, 바닥에서 약간 떨어지게요.
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4:42 - 4:44그럼 제 무릎을 가지고도 이렇게 해 볼 수 있네요.
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4:44 - 4:46어때요? 이제 무릎과 팔을 동시에 하면,
-
4:46 - 4:50몸으로 뭔가를 했습니다, 그렇죠?
이제 만들어 볼 수 있겠네요. -
4:50 - 4:521분 30초 정도 여러분께 보여드릴 것은
-
4:52 - 4:55그 개념을 가지고 제가 뭔가를 만들면
-
4:55 - 4:58제 뒤의 무용수들이 그걸 해석하고
-
4:58 - 4:59그대로 복사해서
그런 모습을 취할 겁니다. -
4:59 - 5:02이건 마치 제 머릿속 생각을 전송해서
-
5:02 - 5:04이들의 머릿 속에 넣어주는 것과 같지요?
-
5:04 - 5:06그리고 뭐가 만들어졌는지 볼겁니다.
-
5:06 - 5:08이들이 어떻게 하는지,
-
5:08 - 5:09어떻게 접근해서 무엇을 하는지
잠깐 보도록 하죠. -
5:09 - 5:11이제 T 자와 E 자,
그리고 D 자를 가지고 -
5:11 - 5:14한번 만들어 보지요.
자, 시작합니다. -
5:14 - 5:18일단 몸과 마음을 좀 가다듬고요.
-
5:32 - 5:35팔이 좀 꼬이네요.
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5:40 - 5:45저는 지금 T자의 공간을
탐험하는 중입니다. -
5:45 - 5:50그리고 움직임을 통해
휙 지나쳐보고 있습니다. -
5:50 - 5:53전 제가 하고 있는 걸
기억하지 않습니다. -
5:53 - 5:56단지 제 일만 하고 있습니다
제 일은 이 T 입니다. -
5:56 - 5:59이번엔 T자를 옆에서 바라봐 볼까요.
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6:01 - 6:03이제 떠오르는군요.
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6:03 - 6:06바로 이겁니다.
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6:08 - 6:12자, 이제 문장을 만들기 시작할겁니다.
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6:12 - 6:14이들이 할 것은요, 자 봅시다, 이런 겁니다.
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6:14 - 6:17움직임의 모습을 붙잡는 것이죠.
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6:17 - 6:19그리고 문장으로 생성하는 겁니다.
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6:19 - 6:21속도가 굉장히 빠른게 보이죠, 그렇죠?
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6:21 - 6:24이들에게 저를 똑같이
따라하라는 게 아닙니다. -
6:24 - 6:26자신들이 받은 정보를 가지고
-
6:26 - 6:29문장의 시작을 만들어 낼거에요.
-
6:29 - 6:31그럼 저는 그걸 보고
이들이 어떻게 움직여서 -
6:31 - 6:34무엇을 말하는지를 볼 수 있습니다.
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6:34 - 6:37보세요, 아주 빠르죠, 그렇죠?
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6:37 - 6:41TED의 모습을 가지고 해석해서
-
6:41 - 6:44몸으로 표현해봤습니다.
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6:46 - 6:48어떤 무용수들은 동작을 볼 때
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6:48 - 6:51전체적인 모양, 움직임의 휘어진 정도와
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6:51 - 6:53동적인 느낌을 잡아내서
-
6:53 - 6:54기억합니다.
-
6:54 - 6:57어떤 무용수들은
특정 세부적 요소를 이용하죠. -
6:57 - 7:00그들은 움직임을
작은 요소에서 시작해 키워나갑니다. -
7:00 - 7:03자, 뭔가 만들어냈나요? 한 가지 더.
-
7:18 - 7:21무용수들이 저의 문제를
풀어내고 있습니다. -
7:21 - 7:25약간의 힌트를 가지고요.
-
7:25 - 7:27이들이 그 문장을
구성하고 있습니다. -
7:27 - 7:28무엇인가를 가지고
그것을 이용할겁니다. -
7:28 - 7:30그렇죠? 창작하는 방법 중
하나입니다. -
7:30 - 7:33이것이 이 안무의
세계 최초 공연의 시작이 될 것입니다. -
7:33 - 7:35여기서부터
아주 다른 것을 한 번 해보겠습니다. -
7:35 - 7:37말하자면 듀엣 공연을 만들거에요.
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7:37 - 7:41이들을 건축 요소와 같이 생각해 보세요.
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7:41 - 7:43이들은 순수한 선입니다.
-
7:43 - 7:46사람으로 보지 말고,
순수한 선으로 보세요. -
7:46 - 7:50그리고 저는 이들을 제가 생각하는데
도구처럼 사용할 겁니다. -
7:50 - 7:52제가 생각하는 것은
-
7:52 - 7:56제가 움직이는대로
약간의 신체적 연장을 이용해서 -
7:56 - 7:59이들을 움직일겁니다,
그리고 어떻게 할지를 제안할겁니다. -
7:59 - 8:02이렇게 하면 이렇게, 저렇게 하면 저렇게,
자 시작해 봅시다. -
8:02 - 8:03이 팔을 이렇게 잡고서,
-
8:03 - 8:06팔을 좀 더 바닥쪽으로
내려보겠어요? -
8:06 - 8:08좋아요, 바닥쪽으로 더,
그 밑으로 지나가 볼래요? -
8:08 - 8:12좋습니다. 캐서린,
다리를 저 쪽으로 놓아봐요. 좋아요. -
8:12 - 8:14돌아보세요.
-
8:14 - 8:15음, 처음으로 다시 돌아가봅시다.
-
8:15 - 8:21자, 갑시다. 준비되었나요?
하나 둘, (박자) -
8:21 - 8:23좋습니다. 저기서부터,
둘 다 일어나세요. -
8:23 - 8:26둘 다 일어나는 거에요,
다시 갑시다, 좋습니다. -
8:26 - 8:28(박수)
-
8:28 - 8:31거기서부터, 그래요
거기서부터, 함께 일어나는 거에요. -
8:31 - 8:32함께 일어나서
이 방향으로 가서, -
8:32 - 8:34아래로 지나가서,
좋아요, 아래로, -
8:34 - 8:38아래로, 아래로, 점프!
-
8:38 - 8:42아래로, 점프! 파올로,
발을 차주고, 어디든 상관없어요. 킥! -
8:42 - 8:46킥, 바꿔요. 발을 발꿔서,
킥, 바꾸고, 발을 바꾸고. -
8:46 - 8:50좋아요. 알겠죠? 캐서린,
파올로 머리를 붙잡듯이, 그렇게, -
8:50 - 8:54자, 바로 다음에,
음 이렇게, 오 좋아요. -
8:54 - 8:59허리를 감싸세요.
처음에 그녀 뒤로 다가서서, 돌고, -
8:59 - 9:00그녀를 돌려요,
(박수) 좋아요. -
9:00 - 9:03자, 처음부터 어디 한 번 해봅시다.
-
9:03 - 9:08자, 여기서부터 천천히,
8시간 동안 (웃음) -
9:08 - 9:11하루 중 8시간 동안
저와 같이 있었다고 생각해봐요. -
9:11 - 9:16아마도 너무 많겠죠.
자, 갑시다, 준비, 시작 (박자) -
9:16 - 9:23(박자)
-
9:23 - 9:26훌륭합니다. 좋아요. (박수)
-
9:26 - 9:29좋아요, 나쁘지 않네요.
(박수) 조금 더 해볼까요? -
9:29 - 9:32좋아요, 조금만 더,
자 다시, 거기서부터, -
9:32 - 9:35떨어지고, 정면을 마주보고,
떨어지고, 정면을 보고, -
9:35 - 9:37앞에 원이 있다고 상상해봐요.
-
9:37 - 9:42그걸 피하고, 피해요,
그걸 발로 차버려요. -
9:42 - 9:46발로 차서 치우고,
관객을 향해 던져요. -
9:46 - 9:47다시 한 번 관중석으로 던지고,
-
9:47 - 9:49정신적 건축가가 여기 있어요.
서로 나누고 있습니다. -
9:49 - 9:51문제를 풀어나가고 있지요.
그걸 연기하고 있는 거에요. -
9:51 - 9:53조금 더 해보도록 하지요.
준비, 시작. -
9:53 - 9:57(박자)
-
9:57 - 9:59아주 좋아요, 좋습니다.
자, 처음부터 해볼까요. -
9:59 - 10:02문장의 시작부터 해볼까요?
그리고 그 다음, -
10:02 - 10:04우리는 지금 무언가를 만들고
정리하고 있습니다. -
10:04 - 10:05바로 문장이죠. 자 다시,
천천히 잘 해봅시다. -
10:05 - 10:09준비, 시작 (박자)
-
10:09 - 10:13(박자)
-
10:13 - 10:17듀엣부분 시작하고요. (박자)
-
10:17 - 10:30(박자)
-
10:30 - 10:33자, 좋습니다, 아주 좋아요, (박수)
-
10:33 - 10:35아주 훌륭해요. (박수)
-
10:35 - 10:38자, 아주 (박수)
-
10:38 - 10:40잘 되었어요. (박수)
-
10:40 - 10:42이것이 작업의 두번째 방법입니다.
-
10:42 - 10:44첫번째는 몸에서 몸으로
전해지는 것이고요, -
10:44 - 10:47제가 작업한 외부의
정신적 건축물을 가지고 -
10:47 - 10:49이들이 기억하고 있었던 것이죠
-
10:49 - 10:51두번째는 이들을 생각의 도구로 사용해서
-
10:51 - 10:53그들의 건축 도구를 사용해서 말이죠
-
10:53 - 10:56"이렇게 하면 이렇고,
저렇게 하면 저렇다"는 식의 -
10:56 - 10:58순차적 자극을 주었습니다.
이런 여러가지 방법이 있지요. -
10:58 - 11:00하지만 이 방법은 매우 빠르죠, 매우 신속합니다
그리고 다음이 세번째 방법입니다. -
11:00 - 11:03이미 시작했네요, 이 방법은
과제 중심의 방법입니다. -
11:03 - 11:05이 방법에서는 무용수들 자신이 스스로
-
11:05 - 11:07모든 결정을 할 수 있는 자율성이 있지요.
-
11:07 - 11:08우리가 하려고 하는 것은
-
11:08 - 11:11아주 짧게 일 분 정도만
머릿속에서 춤을 추는 것입니다. -
11:11 - 11:13여러분도 한번 상상해보세요.
-
11:13 - 11:15눈을 감고서, 아니면 뜨고서 해보세요.
-
11:15 - 11:18아니면 그냥 이들이 하는 걸 보셔도 됩니다.
마음 가는대로 하세요. -
11:18 - 11:22잠깐만 여러분 앞에 TED 라는 단어가 있다고
생각해보세요. -
11:22 - 11:25이제 그것은 마음 속에 있는거에요,
여러분 마음 바로 앞에 있습니다 -
11:25 - 11:27여러분들에게 요청드릴 것은
이 단어를 밖으로 꺼내어 -
11:27 - 11:31현실에 이식하는 겁니다,
즉, TED 라는 단어를 -
11:31 - 11:33현실에서 상상해보세요.
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11:33 - 11:36여러분들이 할 일은
그 모습을 잡아내는 겁니다 -
11:36 - 11:39저는 E 자리로 가서, E의 크기를 잴 겁니다.
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11:39 - 11:42어마어마하게 크네요.
-
11:42 - 11:44이렇게 E의 크기를 재는거죠.
엄청나게 큽니다. -
11:44 - 11:46그 글자에 입체감을 줄거에요.
-
11:46 - 11:483차원 입체 형상으로 생각하면,
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11:48 - 11:50E는 단순히 내 앞에 있는 글자가 아니라
-
11:50 - 11:53내 몸이 들어갈 수 있는
공간이 되는 겁니다. -
11:53 - 11:56이제 제가 이 공간의
어디에 있을건지 정할 겁니다. -
11:56 - 12:00여기 E자의 아랫 수평선의
작은 부분에 있는거에요. -
12:00 - 12:03지금 그것을 생각하고 있어요, 그리고
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12:03 - 12:07이 공간이 매우 높다고 상상하고 있어요.
-
12:07 - 12:10만약, 실제로 하실 필요는 없지만, 상상 속에서
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12:10 - 12:13E자의 꼭대기에 닿으려면,
어디까지 가 닿을까요? -
12:13 - 12:15손가락으로 가리키려면 어디쯤일까요?
-
12:15 - 12:17팔꿈치로 가리키면요?
-
12:17 - 12:21이미 여러분이 있는 공간에 대해
말씀드렸다면 -
12:21 - 12:24그곳을 붉은 색으로 물들여 보세요
-
12:24 - 12:26몸에는 어떤 일이 일어날까요?
-
12:26 - 12:30그리고 이제 제가 여러분에게
E자 옆부분인 수직선이 무너지고 있어서 -
12:30 - 12:32당신의 몸을 이용해
제자리로 돌려 놓아야 한다고 하면 -
12:32 - 12:34어떻게 하는게 좋을까요?
-
12:34 - 12:36이것이 정신적 그림입니다.
제가 묘사한 것은 정신적으로 -
12:36 - 12:40선명한 그림을 그려
무용수들이 무엇을 만들지 -
12:40 - 12:42선택을 할 수 있도록 하는 것입니다.
-
12:42 - 12:44자, 눈을 감으셨던 분들은
이제 떠주시고요. -
12:44 - 12:45무용수들이 작업을 했었죠.
-
12:45 - 12:47조금만 시간을 더 줍시다.
-
12:47 - 12:50바로 여기서 이들이
머리 속에서 설계를 한 것입니다. -
12:50 - 12:52네, 맞아요.
깜짝 놀라도록 그대로 두어야죠 -
12:52 - 12:55자, 이제 갑니다.
세계 최초 공연을 시작합니다. -
12:55 - 12:59TED 댄스를 공개합니다.
빠르게 정리해볼께요. -
12:59 - 13:02먼저 같이 만들었던
솔로 부분을 하고, -
13:02 - 13:05좋아요, 이렇게 이렇게,
이제 듀엣 부분입니다 -
13:05 - 13:08이렇게 이렇게, 그 다음 솔로,
이렇게 이렇게 -
13:08 - 13:12좋아요, 둘 다 동시에,
마지막 결말 부분을 하고요. -
13:12 - 13:15잘 됐죠? 좋습니다,
신사숙녀 여러분, 세계 최초의 -
13:15 - 13:17세 가지 방식의 육체적 사고를 통한
TED 댄스를 공개합니다. (박수) -
13:17 - 13:20자, 박수는 나중에 부탁합니다.
어디 괜찮은지 한 번 보지요. (웃음) -
13:20 - 13:23박수, 아니요, 박수는
나중에 치도록 하세요. -
13:23 - 13:25자 시작합니다, 카타리나,
중요한 순간이에요. 자 갑시다, 하나 -
13:25 - 13:50(박자)
-
13:50 - 13:55자 이제 카타리나 (박자)
-
13:55 - 14:00파올로, 시작 (박자) 마지막 솔로
-
14:00 - 14:03직접 만든 부분이죠. (박자)
-
14:03 - 14:15(박자)
-
14:15 - 14:17아주 좋아요. 잘했습니다.
-
14:17 - 14:19(박수)
-
14:19 - 14:21자, (박수)
-
14:21 - 14:23고맙습니다. (박수)
-
14:23 - 14:32자, 세가지 방식의 (박수) 오 (웃음)
-
14:32 - 14:35(박수) 세 가지 방식의 육체적 사고,
-
14:35 - 14:38세 가지 방식의
육체적 사고를 보셨습니다. -
14:38 - 14:39오늘 여러분이 하실 일은
집에 가셔서 -
14:39 - 14:41여러분 스스로 춤을
만들어 보는 거에요. -
14:41 - 14:44그게 아니라면, 최소한 더 아름다운 일탈을
더 자주 해보세요. -
14:44 - 14:46정말 고맙습니다.
(박수) -
14:46 - 14:51고맙습니다. 고맙습니다.
(박수) -
14:51 - 14:53자, 갑시다. (박수)
-
14:53 - 14:57(박수)
- Title:
- 안무가의 실시간 창조의 과정
- Speaker:
- 웨인 맥그레거(Wayne McGregor)
- Description:
-
우리 모두는 매일 우리 몸을 사용합니다. 하지만 웨인 맥그레거가 생각하는 방식으로 우리 몸에 대해 생각하는 사람은 많지 않습니다. 그는 TEDGlobal 무대에서 두 무용수와 함께 대본 없이 춤의 문장을 만들어 가며 안무가가 어떻게 관중과 아이디어를 소통하는지 보여줍니다.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:18
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K Bang approved Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time | |
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K Bang edited Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time | |
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K Bang edited Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time | |
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Sieun Lee accepted Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time | |
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Sieun Lee commented on Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time | |
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Sieun Lee edited Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time | |
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Sieun Lee edited Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time | |
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Sieun Lee edited Korean subtitles for A choreographer's creative process in real time |
Sieun Lee
의미가 별로 없는 추임새가 많았는데도 전체적으로 자연스럽게 잘 번역하신 것 같습니다. 서너 문장만 좀 더 뜻을 분명하게 하기 위해 수정하고 빠진 마침표 더했습니다. 수고하셨습니다.