Gør penge dig ondsindet?
-
0:01 - 0:03Jeg ønsker at I, for et øjeblik,
-
0:03 - 0:07tænker på at spille et spil Matador,
-
0:07 - 0:09bortset fra at i dette spil, hvor den kombination
-
0:09 - 0:12af øvelse, talent og held
-
0:12 - 0:15som hjælper jer med at få succes i spillet,
som i livet, -
0:15 - 0:16er blevet gjort irrelevant,
-
0:16 - 0:19fordi spillet er blevet manipuleret,
-
0:19 - 0:21og du har fået fordelen.
-
0:21 - 0:22Du har flere penge,
-
0:22 - 0:25flere muligheder for at komme rundt på brættet,
-
0:25 - 0:27og bedre adgang til ressourcerne.
-
0:27 - 0:29Og hvis I tænke over den oplevelse,
-
0:29 - 0:31så ønsker jeg at i spørger jer selv,
-
0:31 - 0:33hvordan mon den oplevelse af at være
-
0:33 - 0:36den privilegerede spiller i et manipuleret spil
-
0:36 - 0:39ændre måden hvorpå du tænker om dig selv
-
0:39 - 0:43og om den anden spiller?
-
0:43 - 0:46Så vi lavede en undersøgelse
på campus hos U. C. Berkeley -
0:46 - 0:48for at se på præcis det spørgsmål.
-
0:48 - 0:50Vi bragte mere end 100 par
-
0:50 - 0:53af fremmede ind i vores Lab,
-
0:53 - 0:54og ved at slå plat eller krone
-
0:54 - 0:56gjorde vi en af de to
-
0:56 - 0:59til den rige spiller i det manipulerede spil.
-
0:59 - 1:01De fik dobbelt så mange penge.
-
1:01 - 1:03Når de passerede start,
-
1:03 - 1:05fik de det dobbelte beløb,
-
1:05 - 1:07og de fik lov til at bruge to terninger
i stedet for en, -
1:07 - 1:09så de fik mulighed for at komme
mere rundt på brættet. -
1:09 - 1:12(Latter)
-
1:12 - 1:14Og i løbet af 15 minutter,
-
1:14 - 1:17iagttog vi dem gennem skjulte kameraer.
-
1:17 - 1:19Og hvad jeg vil i dag, for første gang,
-
1:19 - 1:21er at vise en lille smule af hvad vi så.
-
1:21 - 1:23I må have lydkvaliteten undskyldt,
-
1:23 - 1:26i nogle tilfælde, fordi igen,
dette er med skjulte kameraer. -
1:26 - 1:28Så vi har tilføjet undertekster.
-
1:28 - 1:29Rig spiller: "Hvor mange 500'ere havde du?"
-
1:29 - 1:30Fattig spiller: "Kun en."
-
1:30 - 1:32Rig spiller: "Er det rigtigt"
Fattig spiller: "Ja." -
1:32 - 1:33Rig spiller: "Jeg har tre." (Griner)
-
1:33 - 1:35Jeg ved ikke hvorfor de gav mig så mange.
-
1:35 - 1:37Paul Piff:
Okay, så det gik hurtigt op for spillerne -
1:37 - 1:38at noget var anderledes.
-
1:38 - 1:41En person havde tydeligt langt flere penge
-
1:41 - 1:43end den anden person, og alligevel,
-
1:43 - 1:45som spillet udviklede sig,
-
1:45 - 1:47så vi en meget udtalt forskel
-
1:47 - 1:49og en dramatisk forskel begyndte at vise sig
-
1:49 - 1:51mellem de to spillere.
-
1:51 - 1:53Den rige spiller
-
1:53 - 1:56begyndte at flytte brikken mere støjende,
-
1:56 - 1:57bogstaveligt slår den ned i brættet
-
1:57 - 2:00mens han flytter den.
-
2:00 - 2:03Vi så oftere tegn på dominans
-
2:03 - 2:05og ikke-verbale tegn,
-
2:05 - 2:07fremvisning af magt
-
2:07 - 2:11og fejring hos de rige spillere.
-
2:11 - 2:14Vi havde en skål med saltkringler
placeret ved siden af. -
2:14 - 2:16Den er i nederste højre hjørne her.
-
2:16 - 2:19Dette tillod os at iagttage
deltagernes forbrugsadfærd. -
2:19 - 2:24Så vi talte bare hvor mange
saltkringler hver deltager spiste. -
2:24 - 2:26Rig spiller: "Er disse saltkringler et trick?"
-
2:26 - 2:27Fattig spiller: "Jeg ved det ikke"
-
2:27 - 2:31PP: Okay, ingen overraskelser,
folk er mistænkelige. -
2:31 - 2:32De undrer sig over hvad skålen med saltkringler
-
2:32 - 2:34er der for, fra starten.
-
2:34 - 2:36En spørger endda, som I lige så,
-
2:36 - 2:39er skålen med saltkringler et trick?
-
2:39 - 2:42og trods dette, påvirkning af situation
-
2:42 - 2:44ser ud til at slå igennem,
-
2:44 - 2:48og den rige spiller begynder
at spise flere saltkringler. -
2:52 - 2:54Rig spiller: "Jeg elsker saltkringler"
-
2:54 - 2:56(Latter)
-
2:58 - 3:00PP: Og som spillet fortsatte,
-
3:00 - 3:02en af de mest interessante
og dramatiske mønstre -
3:02 - 3:06vi observere begyndte at vise sig
-
3:06 - 3:07var at den rige spiller faktisk
-
3:07 - 3:11begyndte at blive grovere
overfor den anden person -
3:11 - 3:13og mindre og mindre følsomme
overfor forfatningen -
3:13 - 3:14hos disse stakels, fattige spillere,
-
3:14 - 3:17og mere og mere demonstrative
-
3:17 - 3:19med deres materielle succes,
-
3:19 - 3:22mere tilbøjelige til at fremvise hvad de gør.
-
3:24 - 3:28Rig spiller: "Jeg har penge til alt."
-
3:28 - 3:29Fattig spiller: "Hvor meget er det?"
-
3:29 - 3:33Rig spiller: "Du skylder mig 24 dollars."
-
3:33 - 3:36Du vil tabe alle dine penge om lidt.
-
3:36 - 3:38Jeg køber den, jeg har så mange penge.
-
3:38 - 3:40Jeg har så mange penge, jeg kan alt.
-
3:40 - 3:42Rig spiller 2:
"Jeg kommer til at købe hele brættet" -
3:42 - 3:44Rig spiller 3: "Du løber snart tør for penge."
-
3:44 - 3:47Jeg er urørlig fra nu af.
-
3:47 - 3:49PP: Okay, her er hvad jeg tænker
-
3:49 - 3:51var rigtigt, rigtigt interessant,
-
3:51 - 3:54var at ved slutningen af de 15 minutter,
-
3:54 - 3:58spurgte vi spillerne om deres oplevelse af spillet.
-
3:58 - 4:01Og når de rige spillere talte om
-
4:01 - 4:02hvorfor de uundgåeligt havde vundet
-
4:02 - 4:04i det manipulerede spil Matador
-
4:04 - 4:09(Latter)
-
4:09 - 4:13så talte de om hvad de havde gjort
-
4:13 - 4:16for at købe forskellige ejendomme
-
4:16 - 4:18og fortjent deres succes i spillet,
-
4:18 - 4:21og de blev mindre opmærksomme
-
4:21 - 4:24på alle de forskellige komponenter i situationen,
-
4:24 - 4:26herunder slåen plat eller krone
-
4:26 - 4:29som tilfældigt havde bragt dem i
-
4:29 - 4:32den fordelagtige situation til at starte med.
-
4:32 - 4:34Og dette er en virkelig,
virkelig utrolig indsigt -
4:34 - 4:40i hvordan vores opfattelse af fordele.
-
4:40 - 4:42Nu kan dette spil Matador bruges
-
4:42 - 4:45som en metafor til at forstå samfundet
-
4:45 - 4:48og det hierarkiske struktur, hvor nogle folk
-
4:48 - 4:51har masser af penge og status,
-
4:51 - 4:52som mange folk ikke har.
-
4:52 - 4:55De som har mindre rigdom
og meget mindre status -
4:55 - 4:58og meget mindre adgang
til værdifulde ressourcer. -
4:58 - 5:01Og hvad mine kollegaer og jeg har
gjort i de sidste syv år -
5:01 - 5:05er at studere effekterne af
disse former for hierarkier. -
5:05 - 5:09Hvad vi har fundet gennem en række studier
-
5:09 - 5:12og tusinder af deltagere rundt om i landet
-
5:12 - 5:17er at når en persons niveau af rigdom stiger,
-
5:17 - 5:23falder deres medfølelse og empati,
-
5:23 - 5:27og deres følelse af berettigelse,
af de har fortjent det, -
5:27 - 5:31og deres ideologi om selvinteresse stiger.
-
5:31 - 5:33I undersøgelser, har vi fundet at det faktisk
-
5:33 - 5:35er de rigeste individer, som er mere tilbøjelige
-
5:35 - 5:38til at moraliserer at grådighed er godt,
-
5:38 - 5:40og forfølgelsen af selv-interesse er
-
5:40 - 5:43er godt og moralsk.
-
5:43 - 5:45Hvad jeg ønsker at tale om i dag
-
5:45 - 5:49er nogle af følgerne af selv-interesse ideologi,
-
5:49 - 5:52at tale om hvorfor vi skal
bekymre os om disse følger, -
5:52 - 5:55og til sidst om hvad der bør gøres.
-
5:55 - 5:58Nogle af de første studier
vi lavede på dette område -
5:58 - 5:59kiggede på hjælpeadfærd,
-
5:59 - 6:01noget som psykologer kalder
-
6:01 - 6:03pro-social adfærd.
-
6:03 - 6:06Og vi interesserede os for hvem der er
-
6:06 - 6:08mest tilbøjelig til at hjælpe en anden person,
-
6:08 - 6:11en som er rig eller en som er fattig.
-
6:11 - 6:16I et studie, bragte vi et rigt og et fattigt
-
6:16 - 6:18medlem af et lokalsamfund ind i laboratoriet
-
6:18 - 6:22og gave dem hver en sum
svarende til 10 dollars. -
6:22 - 6:23Vi fortalte deltagerne
-
6:23 - 6:26at de kunne beholde disse 10
dollars for dem selv -
6:26 - 6:28eller de kunne give en del af dem,
-
6:28 - 6:30hvis de ønskede det, til en fremmed
-
6:30 - 6:31som var totalt anonym.
-
6:31 - 6:34De har aldrig mødt denne fremmede
og den fremmede har aldrig mødt dem. -
6:34 - 6:37Og vi målte hvor mange penge folk giver væk.
-
6:37 - 6:40Individer der tjener ca 25.000 nogen gange
-
6:40 - 6:42under 15.000 dollars om året
-
6:42 - 6:44gav 44 procent mere af deres penge
-
6:44 - 6:45til den fremmede
-
6:45 - 6:48end individer der tjener 150.000
-
6:48 - 6:51eller 200.000 dollars om året.
-
6:51 - 6:54Vi lod folk spille spil
-
6:54 - 6:56for at se hvem der var
mest tilbøjelig til at snyde -
6:56 - 6:59for at forøge deres chancer for en gevinst.
-
6:59 - 7:01I et spil manipulerede vi en computer
-
7:01 - 7:04så terningkast over en bestemt score
-
7:04 - 7:05var umulig.
-
7:05 - 7:08Man kunne ikke få mere end 12 i det spil,
-
7:08 - 7:11og igen, jo rigere du er,
-
7:11 - 7:13jo større sandsynlighed har
du for at snyde i dette spil -
7:13 - 7:17for at tjene point til at vinde
en 50$ kontant præmie, -
7:17 - 7:21nogen gange op til 3 eller 4 gange så meget.
-
7:21 - 7:23Vi lavede en anden undersøgelse,
hvor vi undersøgte hvorvidt -
7:23 - 7:26folk ville være tilbøjelige til at tage slik
-
7:26 - 7:29fra en krukke som vi tydeligt sagde
-
7:29 - 7:31var reserveret til børn --
-
7:31 - 7:34(Latter)
-
7:34 - 7:36som deltog i -- jeg joker ikke.
-
7:36 - 7:39Jeg ved det lyder som om jeg laver en joke.
-
7:39 - 7:41Vi fortalte tydeligt deltagerne
-
7:41 - 7:43at denne krukke var slik til børn som deltog
-
7:43 - 7:46i et udviklingsforsøg i nærheden.
-
7:46 - 7:48De deltager i et studie, de er for dem.
-
7:48 - 7:51Og vi overvågende hvor mange
bolsjer deltagerne tog. -
7:51 - 7:53Deltagere som følte sig rige
-
7:53 - 7:54to to gange så mange bolsjer
-
7:54 - 7:57som deltagere som følte sig fattige.
-
7:57 - 8:00Vi studerede også biler,
-
8:00 - 8:02ikke hvilke som helst biler,
-
8:02 - 8:05men om fører af forskellige slags biler
-
8:05 - 8:08er mere eller mindre tilbøjelige
til bryde loven. -
8:08 - 8:11I et af disse studier, kiggede vi på
-
8:11 - 8:15om en bil ville stoppe for en fodgænger
-
8:15 - 8:18som stod og ville gå over
en fodgængerovergang. -
8:18 - 8:20I Californien, som I alle ved,
-
8:20 - 8:22fordi jeg ved at I alle gør det,
-
8:22 - 8:26der siger loven at man skal stoppe for
en fodgænger som venter på at gå over. -
8:26 - 8:28Så her er et eksempel på hvordan vi gjorde det.
-
8:28 - 8:30Det er vores medsammensvorne til venstre
-
8:30 - 8:32poserer som en fodgænger.
-
8:32 - 8:36Han nærmer sig og den røde bil
stopper efterfølgende. -
8:36 - 8:38På typisk Californisk vis, er den overhalet af
-
8:38 - 8:41af en bus, som næsten kører
vores fodgænger over. -
8:41 - 8:42(Latter)
-
8:42 - 8:44Her er et eksempel på en mere dyr bil,
-
8:44 - 8:46en Prius, kører gennem,
-
8:46 - 8:50og en BMW, der gør det samme.
-
8:51 - 8:54Således gjorde vi for hundrede af køretøjer
-
8:54 - 8:56på forskellige dage,
-
8:56 - 8:59bare registrerede hvem der stoppede
og hvem der ikke gjorde det. -
9:00 - 9:03Hvad vi fandt var at når prisen på
-
9:03 - 9:07en bil blev forøget
-
9:07 - 9:09så førerens tendens til at bryde loven
-
9:09 - 9:10også forøget.
-
9:10 - 9:13Ingen af bilerne, ingen af bilerne
-
9:13 - 9:16i vores mindst kostbare kategori
-
9:16 - 9:18brød loven.
-
9:18 - 9:20Tæt på 50 procent af bilerne
-
9:20 - 9:22i vores mest kostbare kategori
-
9:22 - 9:25brød loven.
-
9:25 - 9:27Vi har lavet andre studier som finder
-
9:27 - 9:31at rigere individer er mere
tilbøjelige til at lyve i forhandlinger -
9:31 - 9:33at udvise uetisk adfærd på arbejde
-
9:33 - 9:35så som tyveri af penge,
-
9:35 - 9:41tage i mod bestikkelse,
lyve overfor kunder. -
9:41 - 9:42Nu mener jeg ikke
-
9:42 - 9:44at det kun er rige mennesker
-
9:44 - 9:46som udviser disse mønstre af adfærd.
-
9:46 - 9:48Ikke overhovedet. Faktisk, tror jeg at vi alle,
-
9:48 - 9:51i vores dag til dag, minut for minut liv,
-
9:51 - 9:54kæmper mellem disse to
konkurrerende motivationer -
9:54 - 9:58om hvornår, eller om,
at sætte vores egne interesser -
9:58 - 10:00over interesserne for andre folk.
-
10:00 - 10:02Og det er forståeligt fordi
-
10:02 - 10:05den amerikanske drøm er ideen
-
10:05 - 10:08om at vi alle skal have ens muligheder
-
10:08 - 10:10for succes og fremgang,
-
10:10 - 10:13så længe vi klarer os selv og arbejder hård,
-
10:13 - 10:15og et stykke at dette
betyder at nogen gange, -
10:15 - 10:18er du nødt til at sætte dine egne interesser
-
10:18 - 10:22over interesserne og velbefindende
af andre folk omkring dig. -
10:22 - 10:24Men hvad vi er ved at finde er at,
-
10:24 - 10:26jo rigere du er, jo mere tilbøjelig er du
-
10:26 - 10:29til at forfølge en vision af personlig succes,
-
10:29 - 10:31af belønning og gennemførsel,
-
10:31 - 10:35på bekostning af andre omkring dig.
-
10:35 - 10:38Jeg har plottet for jer den
gennemsnitlige husholdningsindkomst -
10:38 - 10:41for hver femtedel og de
øverste 5% af befolkningen -
10:41 - 10:43gennem de sidste 20 år.
-
10:43 - 10:46i 1993, forskellen mellem de forskellige
-
10:46 - 10:49femtedele af befolkningen,
set som indkomst, -
10:49 - 10:52er rimeligt tydelige.
-
10:52 - 10:54Det er ikke svært at se at der er forskelle.
-
10:54 - 10:57Men over de sidste 20 år,
har den tydelige forskel -
10:57 - 10:59blevet en slags Grand Canyon
-
10:59 - 11:02mellem den i toppen og alle andre.
-
11:02 - 11:06Faktisk, de 20 % i toppen af vores befolkning
-
11:06 - 11:09ejer tæt på 90 % af den
totale rigdom i dette land. -
11:09 - 11:11Vi har fået ikke ført set højder
-
11:11 - 11:14af økonomisk ulighed.
-
11:16 - 11:18Hvad dette betyder er at
rigdom ikke kun er blevet -
11:18 - 11:22stigende koncentreret på hænderne
af en lille gruppe individer, -
11:22 - 11:25men at den amerikanske drøm er blevet
-
11:25 - 11:27i stigende grad uopnåelig
-
11:27 - 11:30for en stigende del af os.
-
11:30 - 11:32Og hvis det er tilfældet, som vi har fundet,
-
11:32 - 11:34at jo rigere man er,
-
11:34 - 11:37jo mere fortjent man føler sig til den rigdom,
-
11:37 - 11:40jo mere tilbøjelig er man til
at prioritere sine egne interesser -
11:40 - 11:42over interesserne for andre folk,
-
11:42 - 11:45og være villig til at gøre ting
for at følge den selvinteresse. -
11:45 - 11:47Der er ingen grund til at tænke
-
11:47 - 11:49at disse mønstre vil ændres.
-
11:49 - 11:51Faktisk, der er al mulig grund til at tro
-
11:51 - 11:52at det vil blive værre,
-
11:52 - 11:55og dette er hvordan det vil se
ud hvis tingene bare fortsætter, -
11:55 - 12:00men samme lineære rate,
i de næste 20 år. -
12:00 - 12:03Nu, ulighed, økonomisk ulighed,
-
12:03 - 12:05er noget vi alle skal være bekymrede om,
-
12:05 - 12:07og ikke kun omkring dem på bunden
-
12:07 - 12:09af det sociale hierarki,
-
12:09 - 12:11men fordi individer og grupper
-
12:11 - 12:16med meget økonomisk ulighed får det værre,
-
12:16 - 12:19ikke kun folkene i bunden, men alle.
-
12:19 - 12:21Der kommer meget overbevisende forskning
-
12:21 - 12:24ud fra top institutter i hele verden
-
12:24 - 12:27som viser en række ting
-
12:27 - 12:28som bliver undermineret
-
12:28 - 12:31når den økonomiske ulighed bliver værre.
-
12:31 - 12:34Social mobilitet,
noget vi virkeligt bekymrer os om, -
12:34 - 12:36psykisk sundhed, social tillid,
-
12:36 - 12:39alt går ned når uligheden går op.
-
12:39 - 12:41Tilsvarende, negative ting
-
12:41 - 12:44i sociale grupper og samfund,
-
12:44 - 12:46ting som overvægt, og vold,
-
12:46 - 12:48antal fængslede, og straffe,
-
12:48 - 12:52bliver forværret når økonomisk ulighed stiger.
-
12:52 - 12:54Igen, dette er konsekvenser ikke bare oplevet
-
12:54 - 12:56af nogle få, men giver genlyd
-
12:56 - 12:59i alle lag af samfundet.
-
12:59 - 13:02Selv folk i toppen oplever disse konsekvenser.
-
13:02 - 13:05Så hvad skal vi gøre?
-
13:05 - 13:09Denne kaskade af selvforstærkende,
-
13:09 - 13:11skadelige, negative effekter
-
13:11 - 13:15kunne se ud som noget
der er kommet ud af kontrol, -
13:15 - 13:16og der er intet vi kan gøre ved det,
-
13:16 - 13:19bestemt ikke noget vi som individer kan gøre.
-
13:19 - 13:23Men faktisk, vi har fundet
-
13:23 - 13:26i vores laboratorieforskning
-
13:26 - 13:31at små psykologiske indgreb,
-
13:31 - 13:35små ændringer i folks værdier,
-
13:35 - 13:38små skub i bestemte retninger,
-
13:38 - 13:41kan genskabe niveauer af
lighedstænkning og empati. -
13:41 - 13:44For eksempel, at påminde folk
-
13:44 - 13:46om fordelene ved samarbejde,
-
13:46 - 13:49eller ved fordelene ved et samfund
-
13:49 - 13:53for de rigere til at være ligeså lighedssindede
-
13:53 - 13:55som fattige folk.
-
13:55 - 13:59I et forsøg, lod vi folk se en kort video,
-
13:59 - 14:03bare 46 sekunder lang,
omkring børnefattigdom -
14:03 - 14:06som fungerede som en
påmindelse om andres behov -
14:06 - 14:08i verden omkring dem,
-
14:08 - 14:10og efter at have set den
-
14:10 - 14:12kigede vi på hvor villige folk var
-
14:12 - 14:15til at bruge deres egen tid på fremmede
-
14:15 - 14:19som de mødte i laboratoriet og som var i nød.
-
14:19 - 14:22Efter at have set denne video, en time efter,
-
14:22 - 14:24rige folk var lige så generøse
-
14:24 - 14:26med deres egen tid til at
hjælpe denne anden person -
14:26 - 14:29en fremmed, som en fattig var,
-
14:29 - 14:32hvilket muliggør at disse forskelle er ikke
-
14:32 - 14:33indgroede eller kategoriske,
-
14:33 - 14:35men er så påvirkelige
-
14:35 - 14:37til en lille ændring i folks værdier,
-
14:37 - 14:39og små puf af medfølelse
-
14:39 - 14:41og skub af empati.
-
14:41 - 14:43Og udenfor vores vægge i laboratoriet,
-
14:43 - 14:47er vi begyndt at se tegn på
ændringer i vores samfund. -
14:47 - 14:50Bill Gates, en af vores lands rigeste individer,
-
14:50 - 14:52i hans tale til dimitenterne fra Havard,
-
14:52 - 14:54talte han om de problemer som
samfundet står overfor -
14:54 - 14:57hvor ulighed er den mest skræmmende udfordring,
-
14:57 - 15:00og talte om hvad der skal
gøres for at bekæmpe den, -
15:00 - 15:03og sagde at:
"Menneskehedens største fremskridt -
15:03 - 15:05ligger ikke i dets opdagelser,
-
15:05 - 15:08men i hvordan disse opdagelser er brugt
-
15:08 - 15:11til at reducerer ulighed."
-
15:11 - 15:13Og her er the "Giving Pledge"
[Forpligtelsen til at give] -
15:13 - 15:15hvor mere end 100 af vores lands
-
15:15 - 15:18rigeste personer
-
15:18 - 15:22har forpligtiget sig til at give halvdelen
af deres formue til velgørenhed. -
15:22 - 15:23Og der er fremkomsten
-
15:23 - 15:27af dusinvis af græsrodsbevægelser,
-
15:27 - 15:29som We are the one percent,
[Vi er de 1 %], -
15:29 - 15:31Ressource Generationen,
-
15:31 - 15:33eller Wealth for Common Good
[rigdom for fælles bedste] -
15:33 - 15:36hvor de mest privilegerede
-
15:36 - 15:38medlemmer af befolkningen,
-
15:38 - 15:40medlemmer af den rigeste procent og andre,
-
15:40 - 15:42folk der er velhavende,
-
15:42 - 15:46som bruger deres egne økonomiske ressourcer,
-
15:46 - 15:50voksne og unge imellem,
hvad der er mest påfaldende for mig, -
15:50 - 15:52udjævner deres egne privilegier,
-
15:52 - 15:54deres egne økonomiske ressourcer,
-
15:54 - 15:57for at bekæmpe ulighed
-
15:57 - 16:00ved at være fortaler for social politik,
-
16:00 - 16:02ændring i sociale normer,
-
16:02 - 16:04og ændre folks adfærd,
-
16:04 - 16:07som arbejder i mod deres egne
økonomiske interesser -
16:07 - 16:11men som tilsidst vil genskabe
den amerikanske drøm. -
16:11 - 16:13Mange tak
-
16:13 - 16:17(Bifald)
- Title:
- Gør penge dig ondsindet?
- Speaker:
- Paul Piff
- Description:
-
Det er forbløffende hvad et manipuleret spil Matador kan afsløre. I denne underholdende men ædruelige tale, deler socialpsykologen Paul Piff hans forskning i hvordan folk opfører sig når dig føler sig rige. (Hint: dårligt). Mens problemet med ulighed er komplekst og en kæmpe udfordring, er der også gode nyheder. (Filmet ved TEDxMarin.)
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:35
![]() |
Anders Finn Jørgensen approved Danish subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Allan Jensen edited Danish subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Allan Jensen accepted Danish subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Allan Jensen edited Danish subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Allan Jensen edited Danish subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for Does money make you mean? | |
![]() |
Anders Finn Jørgensen edited Danish subtitles for Does money make you mean? |