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教老师如何创造魔力

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    现在
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    有一位有追求的老师
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    正在写一篇60页的论文
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    论文是基于一些古老教育理念，
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    它们都是由一些早已逝去的教育学教授所开发，
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    这位老师问她自己，
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    她正从事的这项任务--
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    成为一个教育者，
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    改变生命并启迪人生--
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    和她的工作联系呢。
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    有一位有理想的老师
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    正在一所教育研究生院
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    听着一位教授
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    用一种最无聊的方式
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    不停地讲述着教育中的互动。
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    现在
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    有一位一年级老师在家中
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    正检查课程计划，
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    试图达到标准的感觉。
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    这位老师又在想如何才能合理为学生打分，
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    同时又对她自己
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    反复地说，
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    “在11 月之前都不要笑，”
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    因为那些都是
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    她从教育课程学到的。
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    现在，有一位学生
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    正试图想出一个主意
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    去说服他的父母，
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    他非常非常地不舒服，
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    明天不能上学了。
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    现在，在另一方面，
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    了不起地教育家们
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    传授知识，
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    以一种最优美地方式传授知识，
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    以至于学生坐在他们边缘
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    只是为了等待一滴甘甜的露珠
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    从老师的脸上掉下来，
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    并去汲取所有的知识。
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    现在，又有一位
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    让所有观众全神贯注的人，
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    他编织生动的语言
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    描绘着
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    一个听众们
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    闻所未闻地的世界，
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    但如果人们紧闭双眼，
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    便能想像出那个世界，
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    因为那个故事实在是太精彩。
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    现在，有一个人
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    叫观众将手放在空中
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    直到他说“放下来”
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    才可以放下来。
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    现在。
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    这样一来，人们会说，
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    “克里斯，你描述了
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    正接受可怕训练的伙计，
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    但你还描述那些有感召力教育者。
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    如果你在想关于教育的世界，
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    或专注于城市教育，
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    那些人可能会有相反的效应并相互抵消，
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    也就没什么事了。“
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    事实上，我所描述
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    教育大师，
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    叙述大师，
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    讲故事大师，
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    都离课堂很遥远。
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    那些掌握如何教学并
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    与观众互动的人
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    甚至都不知道什么是教师资格证。
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    也许他们连可以
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    叫做教育的东西
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    都没有。
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    对我来说，这是一件非常悲哀的事情。
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    之所以悲哀，是因为我所描述的那些人
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    他们对学习的过程没有兴趣，
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    他们想成为高效的老师，
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    却没有范例。
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    我要概括一下马克·吐温说过的一句话。
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    马克·吐温说适当的准备或教学，
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    是非常强大的，
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    可以将不好的品行变好，
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    将糟糕的实践变得强有力，
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    将人们改变，
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    并将他们改造成为天使。
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    我之前所说的那些
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    有着适当教学准备的人，
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    他们不在大学里，
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    只在那些有同样有着人们参与和互动的地方。
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    猜猜看有哪些地方？
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    理发店，
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    说唱音乐会，
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    和最首要的黑人教堂。
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    我一直都在构造这个叫做五旬节教学法的主意。
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    谁去过黑人教堂？
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    有几个人。
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    你到一所黑人教堂，
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    他们的祭祀开始
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    并意识到他必须吸引观众的目光，
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    因此他一般
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    从文字游戏开始，
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    然后停顿一下，
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    说：”哦，我的天，他们并没有集中注意力。“
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    然后他说：”你们可以说阿门么？“
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    观众：阿门。
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    克里斯·艾姆丁：大家能一起说“阿门”么？
    观众：阿门。
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    克里斯·艾姆丁：顷刻间，人们都清醒了。
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    那个祭祀提高传道的声音吸引注意力。
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    当他想锁住人们的注意力时，
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    便将音量放得很低，
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    那些都是最鼓舞人心的老师
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    所需要的技能。
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    为什么教师培训
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    仅是不停地传授理论
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    并告诉你教学标准，
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    告诉你那些与基本技能无关的
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    不能鼓舞观众
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    和激励学生的，没有魔力的东西呢？
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    所以我立论：我们应该重塑师资培训，
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    我们可以专注于教学内容，
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    我们可以专注于教学理论，
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    但是只有内容和理论
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    却没有那教与学的魔力
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    那都是空谈。
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    人们常说：”魔力只是魔力罢了。“
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    有老师不畏挑战
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    并拥有那些技能
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    在学校能够激励和鼓舞学生，
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    当学校管理者路过时便说：
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    ”喔，他很会教学！我希望其他老师都可以和他一样优秀。“
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    但是当他们描述他教学成功的原因时，
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    他们只说：”他拥有魔力。“
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    但是我想告诉你们
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    那种魔力是可以被教的。
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    魔力是可以被教的。
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    魔力是可以被教的。
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    但是怎么去传授？
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    你可以通过允许人们参观
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    那些魔力在发生的地方
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    教授他们这种技能。
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    如果你想成为城市教育中一位有抱负的老师
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    你得走出大学的限制
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    进入到魔力发生的地方。
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    你得在理发店内与人们交谈，
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    你得去看看黑人教堂，
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    你还得去看看
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    那些有感召力的人
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    学习他们的做法。
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    在我大学的教师培训课堂中，
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    我开启了一个项目，
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    让每一个学生看说唱音乐会。
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    他们观察说唱歌手
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    的步法与说话时的手势。
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    他们研究说唱歌手在舞台上自信走动的姿态。
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    他们听说唱歌手的暗示和比喻，
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    他们遍开始学习这些东西，
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    如果他们有足够的练习，
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    这些将会成为掌握魔力的关键。
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    他们学到如果你凝视一个学生
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    并将你的眉毛抬高四分之一英寸，
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    你一个字都不用说
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    因为学生会知道你想要更多的答案。
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    如果我们可以将将是培训转型，
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    专注于
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    对于魔力的教学，
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    我们可以将无趣的课堂变得生动起来，
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    我们可以重新点燃想象力，
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    我们可以改变教育。
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    谢谢.
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    （掌声）
Title:
教老师如何创造魔力
Speaker:
克里斯·艾姆丁
Description:

说唱表演，理发店里的玩笑和周日教堂礼拜有什么共同点呢？克里斯托弗·艾姆丁说：“它们拥有令人着迷的魔力并将其利用在教学中，而这些通常都是那些我们不会教给老师的。”这位科学支持者(与Wu-Tang Clan说唱乐团中的GZA一起创始了Science Genius B.A.T.T.L.E.S. )描述了一个可以让课堂变得生动起来的远景。
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:54

Chinese, Simplified subtitles

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