المسافة الفاصلة بين تقدير الذات والتعاطف معها | كريستين نيف | TEDxCentennialParkWomen
-
0:14 - 0:19يمكنكم اعتباري أحد دعاة التعاطف الذاتي.
-
0:19 - 0:23أحب أن أروج لمميزات التعاطف مع الذات.
-
0:23 - 0:27كرست عشر سنوات من عملي في البحث العلمي،
-
0:27 - 0:30لدراسة منافعه الصحية والعقلية
-
0:31 - 0:38مؤخرا أحاول أعداد برامج لمساعدة الأشخاص
على تعلم كيفية زيادة تعاطفهم مع ذواتهم. -
0:39 - 0:43الدافع وراء تعلقي الشديد بالتعاطف الذاتي،
-
0:43 - 0:46هو ملاحظتي لأثره البالغ في حياتي.
-
0:47 - 0:51تعلمت عن التعاطف الذاتي لأول مرة عام 1997،
-
0:51 - 0:55أثناء إنهائي رسالة الدكتوراه
بجامعة يو سي بيركلي. -
0:55 - 0:58وكنت أمر بوقت عصيب جدا.
-
0:58 - 1:01كنت قد خرجت لتوي من تجربة طلاق مريرة،
-
1:01 - 1:04وكنت أشعر بالكثيرمن الخزي وإدانة الذات.
-
1:04 - 1:06عانيت من ضغوط كثيرة،
-
1:06 - 1:08فهل سأتمكن من إنهاء رسالتي؟
-
1:08 - 1:11وإن فعلت فهل سأحصل على وظيفة؟
-
1:11 - 1:16ورأيته وقتا مناسبا لتعلم ممارسة التأمل.
-
1:16 - 1:19فانضممت لمجوعة تأمل بوذية.
-
1:19 - 1:23وفي الليلة الأولى، وخلال الدرس الأول
-
1:23 - 1:26تحدثت المحاضرة عن أهمية التعاطف
-
1:26 - 1:30ليس مع الآخرين فحسب، بل مع أنفسنا كذلك،
-
1:30 - 1:34وعن أهمية إدراج أنفسنا في دائرة
من نتعاطف معهم، -
1:34 - 1:38وأن نعامل ذواتنا بنفس اللطف
والاهتمام والرعاية -
1:38 - 1:39التي نعامل بها الأصدقاء المقربين.
-
1:39 - 1:43وكأن شيئا قد انكشف لي في تلك اللحظة.
-
1:43 - 1:45تعجبت في البداية، أحقا..!
-
1:45 - 1:49مسموح لي أن أكون لطيفة مع نفسي
وأن ذلك أمر محمود! -
1:49 - 1:52وأدركت أيضًا أن هذا هو
ما كنت أحتاج إليه خصيصًا -
1:52 - 1:54في ذلك الوقت العصيب بحياتي.
-
1:54 - 2:01ومنذ ذلك اليوم، أصبحت أتعمد
أن أكون أكثر تعاطفا مع ذاتي. -
2:01 - 2:04وكان لذلك أثر بالغ على الفور.
-
2:04 - 2:09بعد ذلك، حصلت على وظيفة وأمضيت عامين أدرس
-
2:09 - 2:12أدرس مع واحدة من أفضل الباحثين
في مجال التعاطف الذاتي. -
2:12 - 2:16أثناء عملي معها أدركت أن التعاطف مع الذات
-
2:16 - 2:20له فوائد كثيرة لا يوفرها تقدير الذات.
-
2:20 - 2:24حسنا، دعوني أبدأ بتعريف ما هو تقدير الذات.
-
2:25 - 2:30تقدير الذات هو تقدير شامل لقيمة الذات،
-
2:30 - 2:34تقدير "هل أنا شخص طيب أم شخص خبيث؟"
-
2:35 - 2:41ولطالما اعتقد علماء النفس أن تقدير الذات
هو أبرز علامات الصحة النفسية، -
2:41 - 2:43وهناك سبب وراء هذا الإعتقاد.
-
2:43 - 2:47أظهرت العديد من الأبحاث أنه
إن كان تقديرك الذاتي متدني، -
2:47 - 2:50وإن كنت تكره ذاتك،
فسوف تكون مكتئبا ومتوترا -
2:50 - 2:54وقد تعاني من مختلف أنواع المشكلات النفسية،
-
2:54 - 2:57وإن تفاقم الأمر فقد تفكر في الانتحار.
-
2:58 - 3:02إلا أن تقدير الذات المرتفع
له مشاكله أيضًا. -
3:02 - 3:04المشكلة ليست في تمتعك بتقدير ذات مرتفع،
-
3:04 - 3:06بل في كيفية الحصول عليه.
-
3:08 - 3:10حسنا، في الثقافة الأمريكية
-
3:10 - 3:11(ضحك)
-
3:11 - 3:14لكي يتكون لديك تقدير ذات مرتفع،
-
3:14 - 3:19يجب أن تكون مميزا وأعلى من المعدل المتوسط.
-
3:19 - 3:24حسنا، لو أخبرت أحدكم أن أداءه في العمل
"متوسط" أو لو قلت "أنت أم عادية"، -
3:24 - 3:27لو أخبرتموني لاحقا أن محاضرتي كانت عادية،
-
3:27 - 3:28فسوف يكسر ذلك قلبي، أليس كذلك؟
-
3:28 - 3:30أن تكون عاديا ليس شيئا جيدا.
-
3:30 - 3:33البعض يعتبرها إهانة أن تكون شخصا عاديا.
-
3:33 - 3:35إذا، ما المشكلة في ذلك؟
-
3:35 - 3:40ماذا لو كنا جميعا في مستوى يفوق
المستوى المتوسط في نفس الوقت؟ -
3:40 - 3:44ألا ترون أن هذا الإحتمال مستحيل الحدوث؟
-
3:45 - 3:50وعندما نسعى جميعا لأن نكون فوق المتوسط
نبدأ في ممارسة حيل صغيرة، -
3:50 - 3:55نجد طرقا لنفخر بأنفسنا
ونحط من شأن الآخرين، -
3:55 - 3:58حتى نرضى عن ذواتنا إذا قارنا بيننا وبينهم.
-
3:58 - 4:00وقد يبالغ البعض في ذلك كثيرا،
-
4:00 - 4:05ربما تكونوا على علم بتفشي
وباء النرجسية في هذه الثقافة. -
4:05 - 4:10كنا نتابع معدلات النرجسية لدى طلاب الجامعة
على مدار ال 25 عاما الماضية، -
4:10 - 4:13وهي حاليا في أعلى مستويات سجلت لها.
-
4:13 - 4:20يرجع كثير من علماء النفس ذلك إلى انتشار
مفهوم تقدير الذات في المدارس. -
4:20 - 4:25هناك الكثير من المؤثرات الاجتماعية السيئة،
-
4:25 - 4:30التي تنبع من الحاجة للشعور بالتفوق
على الآخرين حتى نرضى عن أنفسنا. -
4:30 - 4:34لدينا أيضا وباء التنمر
في ثقافتنا ومدارسنا. -
4:34 - 4:37ما الذي يدفع الأطفال للتنمر ببعض؟
-
4:37 - 4:41لم يلجأ الأطفال في مرحلة تكوين ذواتهم
إلى التنمر بالآخرين؟ -
4:41 - 4:44يفعلون ذلك لكي يبنوا احساسهم بتقدير الذات،
-
4:44 - 4:49ليشعروا بأننهم أقوى، وأكثر سطوة
من أولئك الأطفال الذين يعمدون لإيذائهم. -
4:49 - 4:52ولماذا يتحيز الناس لبعض الفئات؟
-
4:52 - 4:57لماذا نعتبر جماعتنا الدينية أوالعرقية
أو حزبنا السياسي أفضل من الآخرين؟ -
4:57 - 5:01أحد الأسباب هو تعزيز شعورنا بتقدير الذات.
-
5:02 - 5:08مشكلة أخرى من مشكلات تقدير الذات،
هو ارتباطه الشرطي بالنجاح. -
5:08 - 5:15فلا نرضى عن ذواتنا إلا إذا نجحنا
في مجالات الحياة ذات الأهمية بالنسبة لنا. -
5:15 - 5:17لكن، ماذا يحث عندما نفشل؟
-
5:17 - 5:20ونكون دون المستوى المثالي الذي حددناه؟
-
5:20 - 5:22نشعر بالضعف ونسخط على أنفسنا.
-
5:23 - 5:26وتزداد وطأة هذا الشعور على النساء
بالأخص. لأنه ... -
5:26 - 5:30برأيكم، ماذا أظهرت الدراسات حول العالم
-
5:30 - 5:35بشأن أهم ما تركز عليه النساء
كمصدر للحصول على تقدير الذات؟ -
5:35 - 5:36(ضحك)
-
5:36 - 5:36حسنا
-
5:38 - 5:40الإجابة هي تقديرنا لمدى جاذبيتنا.
-
5:40 - 5:42والمعايير الموضوعة للنساء عالية جدا.
-
5:42 - 5:46كيف سنشعر بالجاذبية الشديدة
ونحن نرى كل عارضات الأزياء هؤلاء؟ -
5:47 - 5:51حتى عارضة الأزياء، تشعر بعد الأمان
إذا ما قارنت نفسها بغيرها. صحيح؟ -
5:51 - 5:54ومن اللطيف أن نعرف كيفية تطور هذا الأمر.
-
5:54 - 5:58في الصف الثالث يرى الصبية والفتيات
أنفسهم جذابين للغاية، -
5:58 - 6:00ويتمتعون بمستوى مرتفع من تقدير الذات.
-
6:00 - 6:06بعد ذلك وبالنسبة للصبية في الصف السادس
يستمر شعورهم بالرضى عن شكلهم وذاتهم، -
6:06 - 6:10والأمر نفسه في المرحلة الثانوية.
-
6:10 - 6:16أما الفتيات، فبعد الصف الثالث
تتغير نظرتهن لمدى جاذبيتهن، -
6:16 - 6:20ويالتالي يتأثر تقديرهن لذواتهن
إذ ينخفض انخفاضا شديدا. -
6:20 - 6:23يحدث ذلك من سن مبكرة جدا.
-
6:23 - 6:25إذا، كيف نتخلص من هذا السلوك المضني؟
-
6:25 - 6:30والحاجة المستمرة للشعور بأننا أفضل
من الغير حتى نشعر بالرضى عن أنفسنا. -
6:30 - 6:33هنا يأتي دور التعاطف مع الذات.
-
6:33 - 6:38التعاطف مع الذات ليس وسيلة
لتقدير ذواتنا تقديرا إيجابيا، -
6:38 - 6:43بل وسيلة للتعامل مع أنفسنا برفق.
-
6:43 - 6:48أن نتقبل ذواتنا كما هي،
بما فيها من عيوب ومميزات. -
6:49 - 6:55وقد ذكرت في بحثي أن التعاطف مع الذات
يتكون من ثلاث مكونات رئيسية. -
6:56 - 6:59أولها، وهوالأبرز والأوضح،
-
6:59 - 7:04هو أن نعامل أنفسنا بلطف،
بدلا من إصدار أحكام سلبية قاسية عليها. -
7:04 - 7:07أن نعاملها كما نعامل صديقًا مقربًا لنا،
-
7:07 - 7:11بالتشجيع، والتفهم والتعاطف،
والصبر والترفق. -
7:12 - 7:15لكن لو توقفنا لننظر كيف نعامل أنفسنا
خاصة في الأيام العصيبة، -
7:15 - 7:18عندما يسير كل شيء على نحو خاطيء،
-
7:18 - 7:25غالبا ما نكون أكثر قسوة وغلظة
في طريقة مخاطبتنا لذواتنا. -
7:25 - 7:29نقول لأنفسنا أشياء قد لا نقولها أبدا
لشخص نهتم لأمره. -
7:29 - 7:34نقول لأنفسنا أشياء قد لا نقولها
حتى لشخص لا نحبه كثيرا. -
7:34 - 7:36أحيانا، قد نكون نحن ألد أعداء أنفسنا.
-
7:37 - 7:40بالتعاطف الذاتي يمكننا تعديل هذا التوجه.
-
7:40 - 7:45ويمكننا أن نبدأ في معاملة أنفسنا
كما نعامل أصدقاءنا الأعزاء. -
7:45 - 7:50المكون الثاني من مكونات التعاطف الذاتي
هو اشتراك البشر جميعا في الإنسانية. -
7:50 - 7:54فبينما يثير تقدير الذات تساؤلات
مثل "كيف أتميزعن غيري؟" -
7:54 - 7:58يجعلنا التعاطف الذاتي نتساءل
"ما هي أوجه الشبه بيننا؟" -
7:58 - 8:00وأحد الأشياء المشتركة بيننا وبين الأخرين
-
8:00 - 8:02هو معنى أن تكون إنساناَ.
-
8:02 - 8:04أن تكون إنسانا يعني أن تكون غير كامل.
-
8:05 - 8:07جميعنا، كل من في الأرض،
-
8:07 - 8:11نحن بشر لسنا بكاملين وحياتنا ليست كاملة.
-
8:11 - 8:15هذا هو الشيء المشترك بين البشر جميعا.
-
8:15 - 8:19إلا أن ما يحدث، أحيانا، وبدون وعي منا
عندما نلاحظ شيئا عن أنفسنا، -
8:19 - 8:23أننا لم نحقق هدف ما مثلا،
أو أننا نعاني في الحياة، -
8:23 - 8:26نشعر بأن "خطأ ما حدث هنا."
-
8:26 - 8:28"ليس هذا طبيعيا."
"لا تجري الأمور هكذا" -
8:28 - 8:31"لا يجب أن أفشل في تحقيق أهدافي"
-
8:31 - 8:37ذلك الشعور بأنك لست كالآخرين
وبأنك منفصل عنهم، -
8:37 - 8:40هو أكثرالمشاعر إيذاءً للنفس.
-
8:40 - 8:45ونحن نزيد الأمر صعوبة،
عندما نظن بأننا فقط من يعاني ويشعر بالنقص. -
8:45 - 8:50بينما الحقيقة هي أن ذلك تحديدا
هو ما يربطنا بالآخرين. -
8:51 - 8:55وثالث مكونات التعاطف مع الذات هو الوعي.
-
8:55 - 9:01الوعي يعني التواجد مع المتاح
في اللحظة الحالية. -
9:01 - 9:07ونحتاج أن نتعلم كيف نتوجه، ونعترف،
ونصدق ونقبل بحقيقة أننا نعاني. -
9:07 - 9:10حتى يتسنى لنا أن نتعاطف مع ذواتنا.
-
9:10 - 9:15أحيانا كثيرة لا نكون واعين بمعاناتنا،
-
9:15 - 9:20خاصة عندما يكون سببها
نقدنا اللاذع لذواتنا. -
9:20 - 9:22فننجرف وراء نقد الذات،
-
9:22 - 9:29وننساق وراء أنفسنا عندما تخبرنا بغضب
"أنت مخطيء، كان عليك أن تفعل أفضل من هذا." -
9:29 - 9:33ولا نلحظ أبدا،
قدر الألم الهائل الذي نصيب به أنفسنا. -
9:33 - 9:37وإن لم نلحظ ما نفعله
بأنفسنا بسبب النقد اللاذع، -
9:37 - 9:40فلن نستطيع منح أنفسنا التعاطف
الذي تحتاجه. -
9:41 - 9:46قد تسألون "لم نفعل ذلك بأنفسنا؟"
نعرف أن نقد الذات مؤلم، لكن لم نقوم به؟ -
9:47 - 9:50كشفت الأبحاث أسبابًا عديدة
وراء نقدنا لذواتنا. -
9:50 - 9:52لكن السبب الأول هو...
-
9:52 - 9:58الاعتقاد بأننا نحتاج نقد الذات
لكي نحفز أنفسنا، -
9:58 - 10:03وبأنه إن ترفقنا كثيرا بأنفسنا،
فسنصبح متساهلين مع أنفسنا وكسالى. -
10:03 - 10:04حسنا،
-
10:04 - 10:09السؤال إذا هو: هل هذا صحيح؟
-
10:09 - 10:12في الحقيقة، يظهر البحث نقيض ذلك تماما،
-
10:12 - 10:16إذ يؤدي نقد الذات إلى هدم الدافعية لدينا.
-
10:16 - 10:17وإليكم السبب:
-
10:18 - 10:25عندما ننقد أنفسنا، نقوم بتحفيز جهاز
مواجهة الأخطار في أجسامنا. -
10:25 - 10:26أي دماغ الزواحف،
-
10:26 - 10:31تطور لدينا هذا الدماغ ليتولى المواجهة
إذا ظهر ما يهدد سلامتنا الجسدية، -
10:31 - 10:33فنقوم بإفراز الأدرينالين والكورتيزول،
-
10:33 - 10:36ونستعد برد فعل ما، إما الهجوم أو الهروب.
-
10:36 - 10:39نشأ هذا النظام لمواجهة الخطرالجسماني،
-
10:39 - 10:42إلا أنه في الوقت الحالي
-
10:42 - 10:44لم يعد الخطر يهدد أجسامنا في العادة،
-
10:44 - 10:47بل أصبح يهدد تصورنا عن ذواتنا.
-
10:47 - 10:50لذلك، عندما يرد في ذهننا فكرة عن ذواتنا،
-
10:50 - 10:52فكرة قد لا نحبها، فكرة أن هناك نقص،
-
10:52 - 10:55نشعر بالتهديد، فنهاجم المشكلة،
-
10:55 - 10:57أي أننا نهاجم أنفسنا.
-
10:57 - 11:00ومع توجيه اللوم للذات، يصبح الضرر مضاعفًا،
-
11:00 - 11:03حيث أننا نلعب دور المهاجم والضحية.
-
11:03 - 11:06لذلك يؤدي لوم الذات إلى إفراز
الكثير من الكورتيزول. -
11:06 - 11:08فإن كنت دائم اللوم لذاتك،
-
11:08 - 11:11سيرتفع معدل التوتر لديك دائمًا،
-
11:11 - 11:14وفي النهاية، سينغلق الجسد حتى يحمي نفسه.
-
11:14 - 11:16ويصبح لسان حاله "أنا مكتئب"،
-
11:16 - 11:18وذلك كي يتمكن من التعامل مع كل ذلك التوتر.
-
11:18 - 11:20وتعلمون أن الاكتئاب
-
11:20 - 11:23ليس بأفضل بيئة لتحفيز الدافعية.
-
11:23 - 11:24حسنا؟
-
11:24 - 11:28لحسن الحظ، ليس لدينا دماغ الزواحف فحسب،
-
11:28 - 11:31بل لدينا دماغ الثدييات أيضا.
-
11:34 - 11:36هناك طريقة أخرى لنشعر من خلالها بالأمان،
-
11:36 - 11:40وهي من خلال تحفيز نظام رعاية الثدييات.
-
11:40 - 11:43ما يميز الثدييات هو أنها تولد غير ناضجة،
-
11:43 - 11:50فتحتم أن يتطور لديهم نظام بحيث
يفضل فيه الصغار البقاء بجانب الأم -
11:50 - 11:52والبقاء في أمان.
-
11:52 - 11:56يعني ذلك أن أجسامنا معدة لتستجيب للدفء،
-
11:56 - 11:59واللمسات الحنونة، والأصوات الرقيقة.
-
12:00 - 12:02لذلك عندما نتعاطف مع ذواتنا،
-
12:02 - 12:07فإننا، وفقا للأبحاث، نخفض مستوى الكورتيزول
-
12:07 - 12:10ونفرز الأوكسيتوسين والمهدئات الطبيعية،
-
12:10 - 12:12وهي هرمونات الشعور بالسعادة.
-
12:12 - 12:14عندما نشعر بالأمان والراحة،
-
12:14 - 12:19نكون في أفضل حالة ذهنية
تهيئنا لبذل قصارى جهدنا. -
12:19 - 12:21ومن السهل جدا إدراك ذلك المعنى،
-
12:21 - 12:25إذا ما نظرنا لأفضل طريقة لتحفيز أطفالنا.
-
12:25 - 12:30نفترض أن هناك أب
عاد ولده من المدرسة الثانوية، -
12:30 - 12:32راسبا في الرياضيات.
-
12:32 - 12:35أمام الأب طريقتان لتحفيز ولده.
-
12:35 - 12:38الأولى هي اللجوء للنقد اللاذع،
-
12:38 - 12:41يأتي الولد لأبيه ويريه درجة الرياضيات
-
12:41 - 12:45فيقول الأب،
" لقد أخزيتني، يالك من فاشل، -
12:46 - 12:48لن يكون لك شأن أبدا"
-
12:48 - 12:50هل يشعرك ذلك بالذل والمهانة؟
-
12:51 - 12:56وبالرغم من ذلك، ألم نعتد على استخدام
تلك اللهجة بعينها لمخاطبة أنفسنا؟ -
12:57 - 13:00وما الذي سيحدث لذلك الابن؟
هل سيبذل جهدا أكبر؟ -
13:01 - 13:05نعم سيفعل لبعض الوقت،
لكن في النهاية سيفقد إيمانه بنفسه، -
13:06 - 13:10سيصبح مكتئبا،
وسيصبح خائفًا من الفشل، -
13:10 - 13:12وعلى الأرجح سيكف عن المحاولة في الرياضيات،
-
13:12 - 13:16لأن عواقب الفشل مرة أخرى ستكون وخيمة جدا.
-
13:16 - 13:20لكن، ماذا لو أن الأب استخدم أسلوب التعاطف؟
-
13:20 - 13:23يأتي الولد لأبيه ويريه درجة الرياضيات،
-
13:23 - 13:27فيقول الأب "أوه، لابد أنك تتألم. أنا آسف."
-
13:27 - 13:30"عانقني، لا زلت أحبك،"، "يحدث ذلك للجميع"
-
13:30 - 13:36"أعلم انك تريد تحسين علاماتك في الرياضيات"
لأنك تود أن تلتحق بالجامعة ." -
13:36 - 13:38هذه هي الرسائل التي يوصلها التعاطف:
-
13:38 - 13:41"كيف أساعدك؟"، "كيف أدعمك؟"
-
13:41 - 13:48وكلما كان الأب داعما، ومحبا، ومتعاطفا،
زاد الاستعداد النفسي عند الابن -
13:48 - 13:50لكي يقدم أفضل ما عنده.
-
13:51 - 13:56لحسن الحظ، تؤيد الأبحاث بقوة كل ما ذكرت.
-
13:57 - 14:01شهدت السنوات الماضية خاصة زيادة كبيرة
-
14:01 - 14:05بعدد الدراسات التي تناولت التعاطف الذاتي.
-
14:05 - 14:09وأجمعت هذه الأبحاث على نتيجة واحدة،
-
14:09 - 14:12هي أن التعاطف الذاتي
يرتبط ارتباطا وثيقا بالصحة العقلية. -
14:12 - 14:18ويرتبط بشدة بالتقليلل من الاكتئاب،
والقلق والتوتر والنزعة لتحقيق الكمال. -
14:19 - 14:25وكذلك يرتبط بشدة بالمشاعر الإيجابية،
كالسعادة والشعور بالرضا في الحياة. -
14:25 - 14:32ويرتبط برفع الدافعية، وتحمل مسؤلية النفس
والميل لخيارات أسلوب الحياة الصحي، -
14:32 - 14:39كما يرتبط بزيادة الشعور بالصلة مع الآخرين،
وتحسين العلاقات بين الفرد والآخرين. -
14:39 - 14:42أجرينا أيضا بعض الأبحاث لمقارنة
-
14:42 - 14:44تقدير الذات والتعاطف الذاتي بشكل مباشر.
-
14:44 - 14:49ووجدنا أن التعاطف مع الذات
له نفس فوائد تقدير الذات، -
14:49 - 14:52لكن بدون أوجه القصور الموجودة فيه.
-
14:52 - 14:56فهو بذلك يرتبط بصحة عقلية سليمة،
لكنه لا يرتبط بالنرجسية، -
14:56 - 15:01أو بالمقارنات الاجتماعية المستمرة،
أو العدوانية الرامية إلى الدفاع عن الإيجو. -
15:01 - 15:06كما يرسخ الشعور بقيمة الذات،
أكثر مما يفعل تقير الذات، -
15:06 - 15:10لأنه لايفارقك، خاصة وقت الفشل بالذات.
-
15:10 - 15:13وفي الحظة التي يخذلك فيها تقدير الذات،
-
15:13 - 15:17يأتي التعاطف الذلتي ويعطيك إحساسا بالقيمة،
-
15:17 - 15:20ليس بسبب بلوغك مستوى ما، أو لرضاك عن نفسك،
-
15:20 - 15:24ولكن لأنك إنسان تستحق الحب في تلك اللحظة.
-
15:25 - 15:29وقد جربت هذا الأمر في حياتي الشخصية.
-
15:30 - 15:36كان أكبر تحد واجهته في حياتي حتى الآن،
هو عندما تم تشخيص ابني "روان" بمرض التوحد. -
15:36 - 15:43ولحسن الحظ، وقت تم تشخيصه بالمرض
كان في جعبتي الكثير من التعاطف مع الذات. -
15:43 - 15:48وعندما علمت بالتشخيص للوهلة الأولى،
شعرت بحزن جارف. -
15:48 - 15:50حتى أني شعرت بشيء من الخجل.
-
15:50 - 15:54كان شعورا صعبا، والاعتراف به كان صعبا،
-
15:54 - 15:59كيف لي ألا أحزن
على الطفل الذي أحبه اكثر من أي شخص آخر؟ -
15:59 - 16:09بينما كنت أشعر كذلك، علمت أن ما أحتاجه
في تلك اللحظة هو أن أتقبل صعوبة ذلك الأمر. -
16:09 - 16:13وكلما تقبلت حزني، تمكنت من تخطيه بسرعة،
-
16:14 - 16:19وازدادت قدرتي على الانتباه إلى ولدي
وعلى تقبله وحبه كما هو. -
16:19 - 16:24وساعدني مرارا وتكرار في لحظات الانفعال.
-
16:24 - 16:31وكما تعلمون، فإن أحد مشكلات
الأطفال المصابين بالتوحد خاصة الصغار، -
16:31 - 16:33هو الدخول في نوبات غضب شديدة.
-
16:33 - 16:36تخيلوا أنكم في الطائرة، متجهين لإنجلترا
-
16:36 - 16:38هذه قصة حقيقية،
-
16:38 - 16:40كان عمر "روان" أربعة أعوام
-
16:40 - 16:45لا أدري ما الذي ضايقه،
لكنه دخل في نوبة غضب شديدة، -
16:45 - 16:48من الضرب والصراخ.
-
16:48 - 16:54وكل من في الطائرة ينظر إلينا شذرا.
-
16:54 - 16:56عمره أربع سنوات ويبدو طبيعيا،
-
16:56 - 17:00وما تبادر لأذهانهم هو: "ما خطب ذلك الطفل؟"
"لم يتصرف بهذا الشكل؟" -
17:00 - 17:02" ما خطب أمه؟" "و لم لا تسيطر عليه؟"
-
17:02 - 17:04حسنا، الكثير من الخوف.
ماذا أفعل؟ -
17:04 - 17:08للأسف لا يمكنني القفز من النافذة، لذلك...
-
17:08 - 17:15حسنا، سأخذه للمرحاض وأحاول تهدئته هناك،
ربما ستتوارى صرخاته. -
17:15 - 17:19فأخذت ذلك الصغير الذي يصرخ إلى المرحاض،
-
17:19 - 17:23وكان المرحاض لسوء حظي...
مشغولا. -
17:23 - 17:24(ضحك)
-
17:24 - 17:28تخيلوا وجودكم في المساحة الضيقة
أما باب المرحاض، -
17:28 - 17:30والطفل في نوبة الغضب تلك،
-
17:30 - 17:35علمت عندها أن ملاذي الوحيد
هو التعاطف الذاتي. -
17:35 - 17:41فوضعت يداي على قلبي، وحاولت تهدئته،
لكنني كنت أركز أساسا على نفسي. -
17:41 - 17:46"إنه صعب يا عزيزي، آسفة لأنك تشعر بهذا،
لكنني هنا لمساعدتك." -
17:46 - 17:49أتعلمون ماذا حدث؟ ساعدني على تجاوز الموقف.
-
17:50 - 17:59عندما سمحت لنفسي بأن أترفق بها،
استطعت مواصلة الترفق ب"روان" -
17:59 - 18:04يعتقد البعض أحيانا أن التعاطف الذاتي
هو حب للذات أو أنانية. -
18:04 - 18:05لكنه ليس كذلك.
-
18:05 - 18:10لأنه كلما فتحنا قلوبنا أمام ذواتنا،
توفر لدينا ما يمكن أن نقدمه للآخرين. -
18:11 - 18:18لذلك أدعوكم لأن تكونوا
أكثر تعاطفا مع ذواتكم. -
18:18 - 18:21وبالأخص النساء، تعرفن كيف تتعاطفن.
-
18:21 - 18:26تعرفن كيف يكون المرء صديقا جيدا.
وما يقال لتهدئة أحدهم وقتما يحتاجون لذلك. -
18:26 - 18:28فقط تذكروا أن تكونوا أفضل صديق لأانفسكم.
-
18:28 - 18:34الأمر أسهل مما تظنون، وقد يغير حياتكم.
-
18:34 - 18:37ولهذا فإنني أرى أن التعاطف مع الذات
-
18:37 - 18:39فكرة تسستحق أن ننشرها.
-
18:39 - 18:40أشكركم.
-
18:40 - 18:41(تصفيق)
- Title:
- المسافة الفاصلة بين تقدير الذات والتعاطف معها | كريستين نيف | TEDxCentennialParkWomen
- Description:
-
تتحدث د.كريستسن نيف، في جو يملؤه الحب والود، عن التعاطف مع الذات، وكيف له أن يساعد الناس ليكونوا أكثر إيجابية، وكيف له أن يغير حياتهم. كما تتحدث عن الفروق الجوهرية بينه وبين مفهوم تقدير الذات.
ألقيت هذه الكلمة في أحد مؤتمرات TEDx بإستخدام نموذج مؤتمرات TED، إلا أن تنظيمه تم بصورة مستقلة من قبل المجتمع المحلي. يمكنكم معرفة المزيد من خلال: https://www.ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 19:02