Tod Machover şi Dan Ellsey cântă muzica nouă
-
0:00 - 0:02Prima idee pe care aş vrea s-o sugerez este că toţi
-
0:02 - 0:05iubim foarte mult muzica. Înseamnă mult pentru noi.
-
0:05 - 0:11Dar muzica este încă şi mai puternică dacă nu doar o asculţi, ci o faci tu însuţi.
-
0:11 - 0:14Aşadar, asta este prima mea idee. Şi ştim cu toţii despre efectul Mozart,
-
0:14 - 0:17ideea care a tot circulat de 5-10 ani încoace
-
0:17 - 0:21cum că doar ascultând sau cântând muzică bebeluşului tău (în uter)
-
0:21 - 0:25o să facă să-i crească IQ-ul cu 10, 20, 30 la sută.
-
0:25 - 0:28O idee grozavă, dar nu funcţionează deloc.
-
0:28 - 0:31Aşa că nu poţi doar să asculţi muzică, trebuie cumva s-o şi creezi.
-
0:31 - 0:35Aş adăuga de asemenea că nu e vorba doar de a o compune,
-
0:35 - 0:37ci că toţi, fiecare dintre noi, toată lumea de pe Pământ
-
0:37 - 0:41are puterea să creeze şi să facă parte din muzică într-un mod foarte dinamic
-
0:41 - 0:43şi asta este una din părţile principale ale muncii mele.
-
0:43 - 0:45Aşadar, împreună cu Laboratorul Media MIT, de ceva vreme încoace,
-
0:45 - 0:47am fost implicaţi într-un domeniu numit muzică activă.
-
0:47 - 0:49Care sunt toate modurile posibile la care ne putem gândi
-
0:49 - 0:52ca să-i transportăm pe toţi în mijlocul unei experienţe muzicale,
-
0:52 - 0:55nu doar ascultând, ci şi făcând muzica?
-
0:55 - 0:58Am început prin a crea instrumente pentru câţiva dintre cei mai de seamă interpreţi.
-
0:58 - 1:01le numim "Hiper-Instrumente"... pentru Yo-Yo Ma, Peter Gabriel, Prince,
-
1:01 - 1:05orchestre, trupe rock, instrumente unde sunt tot felul de senzori
-
1:05 - 1:08construiţi direct în instrument, aşa că acesta va şti cum se cântă la el.
-
1:08 - 1:11Şi doar schimbând interpretarea şi simţirea,
-
1:11 - 1:14pot să-mi transform violoncelul într-o voce, sau într-o întreagă orchestră,
-
1:14 - 1:17sau în ceva despre care n-a mai auzit nimeni până acum.
-
1:17 - 1:19Când am început să facem asta, m-am gândit de ce n-am putea face
-
1:19 - 1:21instrumente aşa de grozave pentru toată lumea,
-
1:21 - 1:25lume care nu este atât de fantastică precum Yo-Yo Ma sau Prince?
-
1:25 - 1:27Aşa că am făcut o întreagă serie de instrumente.
-
1:27 - 1:30Una dintre cele mai mari colecţii se numeşte Brain Opera (Opera Creierului).
-
1:30 - 1:32Este o întreagă orchestră de aproximativ 100 de instrumente,
-
1:32 - 1:35toate gândite pentru ca oricine să cânte folosindu-şi îndemânarea nativă.
-
1:35 - 1:38Aşadar, poţi să joci un joc video, să treci printr-o melodie,
-
1:38 - 1:41să-ţi foloseşti mişcările corpului ca să controlezi volume mari de sunet,
-
1:41 - 1:46să atingi o suprafaţă specială ca să faci melodii, să-ţi foloseşti vocea ca să creezi o întreaga aură.
-
1:46 - 1:48Şi când organizăm Opera Creierului, invităm publicul să participe
-
1:48 - 1:51ca să încerce aceste instrumente şi să colaboreze cu noi,
-
1:51 - 1:52să ne ajute sa facem fiecare reprezentaţie a Operei Creierului.
-
1:52 - 1:55Am avut spectacole în locuri diferite pentru o lungă perioadă de timp. Acum se află permanent în Viena,
-
1:55 - 1:57unde am construit un muzeu în jurul ei.
-
1:57 - 2:00Şi asta a dus la ceva ce probabil cunoaşteţi deja.
-
2:00 - 2:01Guitar Hero a ieşit din laboratorul nostru,
-
2:01 - 2:04şi cele două fiice ale mele adolescente şi majoritatea studenţilor de la Laboratorul Media al MIT
-
2:04 - 2:07stau dovadă că dacă faci tipul potrivit de interfaţă,
-
2:07 - 2:11oamenii sunt foarte interesaţi să fie în mijlocul unei piese muzicale
-
2:11 - 2:14şi s-o cânte din nou şi din nou.
-
2:14 - 2:17Aşadar, modelul funcţionează, dar este numai vârful icebergului,
-
2:17 - 2:20deoarece cea de-a doua idee a mea este că nu-i de ajuns doar să vrei
-
2:20 - 2:23să faci muzică în ceva precum Guitar Hero.
-
2:23 - 2:26Muzica este foarte distractivă, dar are şi capacităţi de transformare.
-
2:26 - 2:27Asta este foarte, foarte important.
-
2:27 - 2:30Muzica poate să-ţi schimbe viaţa mai mult decât aproape orice.
-
2:30 - 2:32Poate să schimbe felul în care comunici cu ceilalţi,
-
2:32 - 2:35poate să-ţi schimbe corpul, poate să-ţi schimbe mintea. Prin urmare încercăm
-
2:35 - 2:39să trecem la următorul pas referitor la cum să construim deasupra a ceva precum Guitar Hero.
-
2:39 - 2:42Suntem foarte implicaţi în educaţie. Avem un proiect pe termen lung
-
2:42 - 2:46numit Toy Symphony (Simfonia Jucăriilor), unde facem tot felul de instrumente care creează şi dependenţă,
-
2:46 - 2:50dar pentru copii, pentru ca aceştia sa se îndrăgostească de ideea de a face muzică,
-
2:50 - 2:53să îşi dorească să-şi petreacă timp făcând asta, după aceea să vrea să afle cum funcţionează,
-
2:53 - 2:56cum să facă mai mult, cum să creeze. Aşa că facem instrumente pe care le poţi strânge,
-
2:56 - 3:00ca aceste Music Shapers (Modelări Muzicale) care măsoară electricitatea degetelor,
-
3:00 - 3:03Beat Bugs (Gândăceii Ritmului), care îţi permite să baţi ritmul -- îţi adună ritmul
-
3:03 - 3:05şi, asemeni unui cartof fierbinte, îţi trimiţi ritmul la prieteni,
-
3:05 - 3:08care trebuie să imite sau să răspundă la ce faci tu --
-
3:08 - 3:12Şi un pachet de programe numit Hyperscore, care permite oricui să folosească linii si culori
-
3:12 - 3:16şi să facă muzică destul de sofisticată. Extrem de uşor de folosit, dar odată ce o faci,
-
3:16 - 3:20poţi sa pătrunzi destul de departe... orice tip de muzică. Iar după aceea, apăsând un buton,
-
3:20 - 3:26transformă în notaţii muzicale pentru ca muzicienii care cântă live să-ţi poată cânta melodiile.
-
3:26 - 3:29Am avut efecte foarte bune, foarte puternice asupra copiilor
-
3:29 - 3:32de pretutindeni şi acum persoane de toate vârstele care folosesc Hyperscore.
-
3:32 - 3:36Prin urmare, am devenit din ce în ce mai interesaţi să folosim aceste metode de activităţi creative
-
3:36 - 3:38într-un context mult mai larg, pentru toate felurile de oameni
-
3:38 - 3:41care nu au oportunitatea să facă muzică.
-
3:41 - 3:42Unul dintre domeniile care câştigă teren şi la care lucrăm
-
3:42 - 3:45la Media Lab în momentul de faţă este Muzică, minte şi sănătate.
-
3:45 - 3:48Mulţi dintre voi aţi văzut probabil minunata carte a lui Oliver Sack numită
-
3:48 - 3:52"Musicophilia". Se găseşte de vânzare în librării. Este o carte grozavă.
-
3:52 - 3:54Dacă nu aţi văzut-o, merită citită. El însuşi este un pianist
-
3:54 - 3:58şi îşi relatează în amănunt întreaga cariera, uitându-se şi observând
-
3:58 - 4:03efecte incredibil de puternice pe care muzica le-a avut asupra vieţilor oamenilor în situaţii neobişnuite.
-
4:03 - 4:06Ştim, de exemplu, că muzica este aproape mereu ultimul lucru
-
4:06 - 4:10la care mai răspund persoanele în stadii avansate de Alzheimer.
-
4:10 - 4:12Poate mulţi dintre voi aţi observat asta la persoane iubite,
-
4:12 - 4:14poţi găsi pe cineva care nu îşi poate recunoaşte faţa în oglindă,
-
4:14 - 4:17sau nu poate să identifice pe nimeni din familia sa, dar tot poţi găsi un fragment de melodie
-
4:17 - 4:21la care persoana să sară din scaun şi să înceapă să cânte. Şi cu asta
-
4:21 - 4:23poţi să readuci părţi din amintirile şi personalităţile oamenilor.
-
4:23 - 4:27Muzica este cea mai buna metodă de a restitui vorbirea oamenilor care au pierdut-o în urma unor atacuri cerebrale,
-
4:27 - 4:29mersul persoanelor cu Parkinson.
-
4:29 - 4:33Este foarte eficientă împotriva depresiei, schizofreniei şi multor altor lucruri.
-
4:33 - 4:35Ne străduim să înţelegem aceste principii fundamentale
-
4:35 - 4:39şi apoi să construim activităţi care vor permite muzicii să îmbunătăţească sănătatea oamenilor.
-
4:39 - 4:42Facem asta în multe moduri. Colaborăm cu diferte spitale.
-
4:42 - 4:45Unul dintre ele este chiar lângă Boston, numit Tewksbury Hospital.
-
4:45 - 4:47Este un spital de stat cu tratamente pe termen lung unde, acum câţiva ani,
-
4:47 - 4:51am început să lucrăm cu Hyperscore cu pacienţi cu dizabilităţi fizice şi mintale.
-
4:51 - 4:55Asta a devenit o parte esenţiala a tratamentului de la spitalul Tewksbury,
-
4:55 - 4:59aşa că toată lumea de acolo susţine că lucrează la activităţi muzicale.
-
4:59 - 5:03Este activitatea care pare să accelereze cel mai mult tratamentul pacienţilor
-
5:03 - 5:07şi aduce întreg spitalul împreună ca un fel de comunitate muzicala.
-
5:07 - 5:11Vreau să vă arăt un mic videoclip despre o parte din proiectul acesta, înainte să continui.
-
5:52 - 5:54Videoclip: Îşi manipulează ritmul fiecăruia.
-
5:54 - 5:58Este o adevărată experienţă, nu numai ca să înveţi cum să cânţi şi să asculţi ritmuri,
-
5:58 - 6:03ci şi ca să-ţi antrenezi memoria muzicală şi să cânţi în grup.
-
6:03 - 6:07Să pună mâna pe muzică, să-i dea ce forma vor, să o modifice,
-
6:07 - 6:09să experimenteze cu ea, să-şi facă propria muzică.
-
6:09 - 6:13Astfel Hyperscore îţi îngăduie să începi de la zero foarte repede.
-
6:20 - 6:22Toată lumea poate experimenta muzică într-un mod profund,
-
6:22 - 6:24trebuie doar să facem unelte diferite.
-
6:41 - 6:47Cea de-a treia idee pe care am vrut s-o împărtăşesc este aceea că muzica, în mod paradoxal,
-
6:47 - 6:50chiar mai mult decât cuvintele aş zice, este una dintre cele mai bune metode pe care le avem
-
6:50 - 6:54de a arăta cine suntem cu adevărat. Îmi place să ţin prelegeri, deşi
-
6:54 - 6:56în mod ciudat, mă simt mai emoţionat să vorbesc decât să interpretez muzică.
-
6:56 - 6:59Dacă aş fi fost aici cântând la violoncel, sau la sintetizator, sau împărtăşindu-mi muzica cu voi,
-
6:59 - 7:04aş fi fost în stare să vă arăt lucruri despre mine pe care nu vi le pot spune în cuvinte,
-
7:04 - 7:07lucruri mai personale, probabil lucruri mai profunde.
-
7:07 - 7:10Cred că asta e valabil pentru mulţi dintre noi şi aş vrea să vă dau două exemple
-
7:10 - 7:13despre cum este muzica una dintre cele mai puternice interfeţe pe care le avem
-
7:13 - 7:15de la noi către lumea exterioară.
-
7:15 - 7:19Primul este un proiect trăsnit pe care îl construim acum numit
-
7:19 - 7:21Death and the Powers (Moartea şi Puterile). Este o operă de amploare,
-
7:21 - 7:25una dintre proiectele de operă mari care se desfăşoară în acest moment.
-
7:25 - 7:30Este vorba despre un bărbat bogat, de succes, puternic, care îşi doreşte să trăiască veşnic.
-
7:30 - 7:32Aşa că încearcă să găsească o cale să se transfere în mediul său,
-
7:32 - 7:35de fapt într-o serie de cărţi.
-
7:35 - 7:38Deci tipul acesta vrea să trăiască veşnic, se mută în mediul său.
-
7:38 - 7:42Interpretul principal dispare la începutul operei
-
7:42 - 7:46şi întreaga scenă devine personaj principal. Devine moştenirea sa.
-
7:46 - 7:49Opera este despre ce putem împărţi, ce putem transmite la ceilalţi,
-
7:49 - 7:51la cei pe care îi iubim, şi ce nu putem transmite.
-
7:51 - 7:55Fiecare obiect din opera prinde viaţă şi devine un instrument muzical gigant,
-
7:55 - 7:58precum acest candelabru. Ocupă întreaga scenă. Arată ca un candelabru,
-
7:58 - 8:00dar este de fapt un instrument muzical robotizat.
-
8:00 - 8:04Aşa cum puteţi vedea în acest prototip, corzi gigantice de pian,
-
8:04 - 8:07fiecare coardă este controlată cu un mic element robotic,
-
8:07 - 8:12fie mici arcuşuri care lovesc corzile, elice care le gâdilă,
-
8:12 - 8:17semnale acustice care le face să vibreze. Avem de asemenea o armată de roboţi pe scenă.
-
8:17 - 8:21Aceşti roboţi sunt un fel de intermediari între personajul principal, Simon Powers,
-
8:21 - 8:25şi familia sa. Sunt serii întregi de ei, asemănător cumva unui cor grecesc.
-
8:25 - 8:30Ei observă acţiunea. Am creat aceşti roboţi pătraţi pe care îi testăm acum
-
8:30 - 8:33la MIT, numiţi OperaBots. Aceşti OperaBots îmi urmăresc muzica,
-
8:33 - 8:36urmăresc personajele. Sunt suficient de deştepţi, sperăm noi,
-
8:36 - 8:39să nu intre unul în celălalt. Se opresc singuri.
-
8:39 - 8:45Şi pot, de asemenea, când pocneşti din degete, să se aşeze exact în felul în care ţi-ai dori.
-
8:45 - 8:47Chiar dacă sunt cuburi, au multă personalitate.
-
8:54 - 8:58Cea mai mare piesă din operă se numeşte The System (Sistemul). Este o serie de cărţi.
-
8:58 - 9:02Fiecare carte este robotizata, aşa că toate se mişca, toate fac sunete,
-
9:02 - 9:06şi când îi pui laolaltă se transformă în aceşti pereţi
-
9:06 - 9:11care au gesturile şi personalitatea lui Simon Powers. Prin urmare, el a dispărut,
-
9:11 - 9:14însă întregul mediu fizic a devenit această persoană.
-
9:14 - 9:17Aşa a decis să se reprezinte.
-
9:17 - 9:24Cărţile mai au şi nişte LED-uri pe cotoare. Aşadar totul este afişat.
-
9:24 - 9:28Şi aici este marele bariton James Maddalena când intră în sistem.
-
9:28 - 9:29Acesta este o vizionare pe furiş.
-
9:53 - 9:58Aceasta va avea premiera în Monaco, în Septembrie 2009. Dacă din întâmplare nu veţi putea ajunge,
-
9:58 - 10:01altă idee ce implică acest proiect. Aici e un tip care încercă să lase ceva în urma sa
-
10:01 - 10:05prin intermediul acestei forme foarte neobişnuite, prin muzică şi prin mediu.
-
10:05 - 10:09De asemenea, va fi disponibil atât online, cât şi în locuri publice
-
10:09 - 10:13ca o metodă ce ne permite tuturor să folosim muzică şi imagini din viaţa noastră
-
10:13 - 10:16pentru a ne face propria moştenire sau o moştenire unei persoane pe care o iubim.
-
10:16 - 10:19În loc de Grand Opera, această operă o să devină în ceea ce noi
-
10:19 - 10:21considerăm operă personală.
-
10:21 - 10:23Dacă vă gândiţi să creaţi o operă personală, ce-aţi spune de un instrument personal?
-
10:23 - 10:26Tot ce v-am arătat până acum, fie că este un hiper violoncel pentru Yo-Yo Ma
-
10:26 - 10:31sau jucării chiţăitoare pentru un copil, instrumentele au rămas aceleaşi şi sunt valoroase
-
10:31 - 10:34pentru o anume clasă de oameni, sau virtuoz, sau copil.
-
10:34 - 10:37Dar ce ar fi dacă aş putea face un instrument ce ar putea fi adaptat
-
10:37 - 10:41la felul în care mă comport, la felul în care îmi lucrează mâinile,
-
10:41 - 10:44la ce fac cu pricepere sau poate la ce nu fac cu atâta dibăcie?
-
10:44 - 10:49Cred că acesta este viitorul interfeţelor, este viitorul muzicii, viitorul instrumentelor.
-
10:49 - 10:52Şi aş vrea să invit două persoane foarte speciale pe scenă,
-
10:52 - 10:58ca să vă pot da un exemplu de cum ar putea fi instrumentele personale.
-
10:58 - 11:03Aşa că vă rog să îl întâmpinaţi pe Adam Boulanger, doctorand la
-
11:03 - 11:10Laboratorul Media al MIT şi Dan Ellsey. Dan...
-
11:10 - 11:17mulţumită TED şi Bombardier Flexjet, Dan este astăzi alături de noi
-
11:17 - 11:21tocmai din Tewksbury. Este pacient la spitalul Tewksbury.
-
11:21 - 11:25Este cea mai lungă călătorie a lui de la spitalul Tewksbury, puteţi să fiţi siguri de asta,
-
11:25 - 11:30pentru că este hotărât să vă întâlnească astăzi şi să vă arate muzica lui.
-
11:30 - 11:34Dan, în primul rând, vrei să-i saluţi pe toţi şi să le zici cine eşti?
-
11:39 - 11:47Dan Ellsey: Bună! Numele meu este Dan Ellsey. Am 34 de ani şi sufăr de paralizie cerebrală.
-
11:47 - 11:53Am iubit mereu muzica şi sunt entuziasmat să pot dirija
-
11:53 - 11:55propria-mi muzică cu acest program.
-
11:57 - 12:08Tod Machover: Şi suntem entuziasmaţi să te avem aici, foarte entuziasmaţi, Dan. (Aplauze)
-
12:08 - 12:11L-am întâlnit pe Dan acum 3 ani - 3 ani şi jumătate,
-
12:11 - 12:16când am început să lucrăm la Tewksbury. Toţi cei pe care i-am întâlnit acolo au fost nemaipomeniţi,
-
12:16 - 12:21făceau muzica nemaipomenită. Dan nu mai compusese muzică până atunci şi s-a dovedit
-
12:21 - 12:28că este chiar nemaipomenit la asta. Este un compozitor înnăscut.
-
12:28 - 12:31Este şi foarte modest.
-
12:31 - 12:35S-a dovedit a fi un compozitor fantastic şi, de-a lungul ultimilor ani, a fost
-
12:35 - 12:38un constant colaborator de-al nostru. A creat multe, multe piese.
-
12:38 - 12:41Îşi face propriile CD-uri. De fapt, este destul de cunoscut in zona Bostonului.
-
12:41 - 12:45ghidează persoanele de la spital şi copii din zona spre cum să-şi facă propria muzică.
-
12:45 - 12:50O să-l las pe Adam să vă spună. Adam este doctorand la MIT, expert în muzică.
-
12:50 - 12:55tehnologie şi medicină. Iar Adam şi Dan au devenit colaboratori apropiaţi.
-
12:55 - 12:59În ultima perioadă, Adam a lucrat nu doar să îl facă pe Dan
-
12:59 - 13:02să fie în stare să-şi creeze cu uşurinţă propriile melodii,
-
13:02 - 13:05ci şi cum poate să interpreteze piesa folosind acest tip de instrument personal.
-
13:05 - 13:07Aşadar, vrei să spui câte ceva despre felul în care lucraţi?
-
13:07 - 13:10Adam Boulanger: Da. Aşadar, Tod şi cu mine am început o discuţie
-
13:10 - 13:14după perioada de lucru de la Tewksbury şi era în mare despre cum Dan este
-
13:14 - 13:19o persoană expresivă, inteligentă şi creativă. Şi se vede asta in faţa lui,
-
13:19 - 13:22în respiraţia lui, în ochii lui. Cum de nu poate să interpreteze
-
13:22 - 13:26una din melodiile sale? Aceasta este responsabilitatea noastră şi nu avea sens.
-
13:26 - 13:29Aşa că am început să dezvoltăm o tehnologie care să-i permită, folosind nuanţe,
-
13:29 - 13:34precizie şi control şi în ciuda dizabilităţii sale fizice, să poată face asta,
-
13:34 - 13:37să fie în stare să-şi interpreteze piesa.
-
13:37 - 13:39Aşadar, pentru proces şi tehnologie,
-
13:39 - 13:42am avut nevoie de o soluţie de inginerie. Aşa că, vedeţi,
-
13:42 - 13:45avem o cameră FireWire, s-a uitat la un indicator cu infraroşu.
-
13:45 - 13:49Am urmărit tipul de mişcare-simbol cu care era deja obişnuit
-
13:49 - 13:53la controlerul său de vorbire.
-
13:53 - 13:56Şi asta a fost de fapt partea cea mai puţin interesantă din muncă,
-
13:56 - 13:59procesul de design. Aveam nevoie de date de intrare, de monitorizare continuă.
-
13:59 - 14:02În program ne uităm la tipul de forme pe care le face.
-
14:02 - 14:06Însă, a urmat aspectul cel mai interesant al muncii noastre după partea de inginerie,
-
14:06 - 14:09unde pur si simplu făceam programare peste umărul lui Dan, la spital,
-
14:09 - 14:12încercam să ne dăm seama cum se mişcă Dan.
-
14:12 - 14:14Ce este folositor pentru el ca expresie de mişcare?
-
14:14 - 14:17Care este metafora lui pentru interpretare?
-
14:17 - 14:19Ce tip de lucruri consideră că sunt
-
14:19 - 14:21importante să controleze şi să exprime în piesa sa muzicală?
-
14:21 - 14:25Toată potrivirea de parametri şi toată tehnologia
-
14:25 - 14:28a fost făcută să i se potrivească perfect lui Dan.
-
14:28 - 14:34Cred că asta este o schimbare de perspectivă. Nu că tehnologiile noastre...
-
14:34 - 14:38...ne oferă acces şi ne permit să creăm piese creative...
-
14:38 - 14:41Dar cum rămâne cu exprimarea? Cum rămâne cu momentul în care artistul transmite
-
14:41 - 14:45opera aceea? Ne permit tehnologiile să ne exprimăm?
-
14:45 - 14:49Ne oferă un sprijin ca să facem asta? Şi aceea este o relaţie personală
-
14:49 - 14:53a expresiei care lipseşte din zonele tehnologice. Aşadar, vedeţi,
-
14:53 - 14:56cu Dan am avut nevoie de un nou proces de design, un nou proces ingineresc
-
14:56 - 15:01ca să îi descoperim mişcarea şi drumul către expresie care îi permit să interpreteze.
-
15:01 - 15:03Şi asta vom face astăzi.
-
15:03 - 15:05TM: Să trecem la treabă! Dan, vrei sa spui tuturor
-
15:05 - 15:07ce o să cânţi acum?
-
15:13 - 15:15DE: Aceasta este "My Eagle Song" ("Melodia mea despre vulturi").
-
15:17 - 15:20TM: Deci, Dan o să ne cânte o piesă de-a sa numită "My Eagle Song".
-
15:20 - 15:22Aceasta este partitura melodiei lui Dan,
-
15:22 - 15:25compusă în întregime de Dan în Hyperscore.
-
15:25 - 15:30El poate să folosească aparatul de urmărire prin infraroşu pentru a se conecta direct la Hyperscore.
-
15:30 - 15:33Este şi incredibil de rapid la asta, mai rapid decât mine chiar.
-
15:33 - 15:35(râsete)
-
15:37 - 15:39TM: Este şi foarte modest.
-
15:40 - 15:46Se poate duce în Hyperscore. Începe prin a crea melodii şi ritmuri.
-
15:46 - 15:48Poate să le aşeze exact unde îşi doreşte.
-
15:48 - 15:51Fiecare primeşte câte o culoare, se întoarce apoi în fereastra de compoziţii,
-
15:51 - 15:56desenează liniile, aşază totul aşa cum vrea. Uitându-te la Hyperscore,
-
15:56 - 15:59poţi şi tu să vezi, poţi să observi unde sunt secţiunile,
-
15:59 - 16:04ceva s-ar putea să continue pentru ceva timp, după care să se schimbe, ca mai apoi să o ia razna şi la sfârşit
-
16:04 - 16:07să se termine cu bubuit.
-
16:07 - 16:10În acest fel şi-a făcut melodiile şi, aşa cum spune Adam,
-
16:10 - 16:17mai apoi ne-am gândit la cea mai bună metodă de a-l face să-şi interpreteze piesa.
-
16:17 - 16:20O să fie urmărit de către o cameră care o să-i analizeze mişcările,
-
16:20 - 16:24care o să-i permită lui Dan să evidenţieze toate aspectele diferite ale muzicii sale.
-
16:24 - 16:27Şi o să observaţi de asemenea un material vizual pe ecran.
-
16:27 - 16:33Am întrebat pe câţiva din studenţii noştri să se uite la ce măsoară camera.
-
16:33 - 16:36Dar în loc să-l facem să pară foarte literal, arătându-vă exact
-
16:36 - 16:41traseul camerei, l-am transformat într-un grafic care vă prezintă
-
16:41 - 16:45mişcările elementare şi vă arată felul în care este analizat.
-
16:45 - 16:49Cred că asta ne ajută să înţelegem mai bine cum alegem mişcările din tot ceea ce
-
16:49 - 16:53face Dan şi cred că o sa arate, dacă vă uitaţi la acea mişcare,
-
16:53 - 17:00că atunci când Dan face muzică, mişcările lui sunt foarte hotărâte, foarte precise,
-
17:00 - 17:03foarte disciplinate şi de asemenea foarte frumoase.
-
17:03 - 17:08Ascultând acesta piesa, aşa cum am mai menţionat, cel mai important lucru este că
-
17:08 - 17:11melodia e minunata şi că o să vă arate cine este Dan.
-
17:11 - 17:13Aşadar... Suntem gata, Adam?
-
17:13 - 17:15AB: Da.
-
17:15 - 17:19TM: Bine! Acum Dan o să interpreteze piesa "My Eagle Song" pentru voi.
-
19:43 - 20:07(Aplauze)
-
20:07 - 20:09TM: Bravo!
-
20:09 - 20:18(Aplauze)
- Title:
- Tod Machover şi Dan Ellsey cântă muzica nouă
- Speaker:
- Tod Machover + Dan Ellsey
- Description:
-
Tod Machover şi Laboratorul Media de la MIT sunt dedicaţi extinderii exprimării muzicale la toată lumea, de la virtuozi la amatori, și în cele mai diverse forme, de la operă la jocuri video. El și compozitorul Dan Ellsey lămuresc lucrurile ce vor urma.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:18