Tod Machover e Dan Ellsey tocam a nova música
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0:00 - 0:02A primeira ideia que eu gostaria de sugerir é que todos nós
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0:02 - 0:05amamos muito a música. Ela significa muito para nós.
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0:05 - 0:11Mas ela é mais poderosa ainda se você não só a escuta, mas a faz.
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0:11 - 0:14Então, essa é minha primeira ideia. Todos nós sabemos sobre o efeito Mozart -
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0:14 - 0:17a ideia que tem circulado nos últimos cinco a dez anos -
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0:17 - 0:21que simplesmente ao escutar música ou tocar música para o seu bebê na barriga
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0:21 - 0:25isso aumentaria nosso QI em 10, 20, 30 por cento.
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0:25 - 0:28Ótima ideia, mas não funciona.
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0:28 - 0:31Não basta apenas escutar música, você tem, de alguma maneira, que fazê-la,
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0:31 - 0:35E eu diria mais: não é apenas fazendo,
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0:35 - 0:37mas todo mundo, cada um de nós, o mundo todo
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0:37 - 0:41tem o poder de criar e fazer parte da música de forma muito dinâmica,
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0:41 - 0:43e essa é uma das áreas principais do meu trabalho.
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0:43 - 0:45Assim, há algum tempo junto ao MIT Media Lab,
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0:45 - 0:47nós estamos engajados em uma área chamada "active music".
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0:47 - 0:49Quais seriam todas as maneiras possíveis para
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0:49 - 0:52inserir todo mundo em uma experiência musical,
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0:52 - 0:55não apenas ouvindo, mas fazendo música?
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0:55 - 0:58Começamos a fabricar instrumentos para alguns dos maiores intérpretes –
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0:58 - 1:01nós os chamamos de "Hiper instrumentos" - para Yo-Yo Ma, Peter Gabriel, Prince,
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1:01 - 1:05orquestras, bandas de rock. Instrumentos com todo tipo de sensores
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1:05 - 1:08acoplados, de forma que o instrumento entende como está sendo tocado.
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1:08 - 1:11E simplesmente mudando a interpretação e o sentimento,
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1:11 - 1:14posso transformar meu celo numa voz ou numa orquestra inteira,
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1:14 - 1:17ou em algo que ninguém jamais tenha ouvido.
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1:17 - 1:19Quando começamos a produzi-los pensei, por que não podemos fazer
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1:19 - 1:21instrumentos assim, maravilhosos, para todo mundo,
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1:21 - 1:25pessoas que não são como Yo-Yo Mas ou Princes?
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1:25 - 1:27Então, fizemos uma série completa de instrumentos.
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1:27 - 1:30Umas das maiores coleções se chama “Brain Opera”.
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1:30 - 1:32É uma orquestra completa com cerca de 100 instrumentos,
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1:32 - 1:35todos desenhados para qualquer um tocar usando a habilidade natural.
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1:35 - 1:38Assim, você pode jogar video game, navegar por uma composição musical,
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1:38 - 1:41usar seus gestos corporais para controlar grandes massas de som,
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1:41 - 1:46dar um toque numa superfície especial e criar melodias, usar sua voz pra criar uma aura inteira.
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1:46 - 1:48Quando apresentamos “Brain Opera”, convidamos o público
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1:48 - 1:51para testar esses instrumentos e colaborar conosco
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1:51 - 1:52ajudando a criar cada performance da “Brain Opera”
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1:52 - 1:55Viajamos com ela por muito tempo. Agora está permanentemente em Viena,
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1:55 - 1:57onde construímos um museu ao seu redor.
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1:57 - 2:00E isso levou a algo que vocês provavelmente conhecem
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2:00 - 2:01“Guitar Hero” saiu do nosso laboratório,
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2:01 - 2:04e minhas duas filhas adolescentes e a maioria dos estudantes no MIT Media Lab
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2:04 - 2:07são a prova de que se você fizer um interface correta,
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2:07 - 2:11as pessoas realmente se interessam em participar de uma composição musical
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2:11 - 2:14e tocá-la repetidamente.
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2:14 - 2:17Então, o modelo funciona, mas isso é só a ponta do iceberg
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2:17 - 2:20porque minha segunda ideia é que não basta apenas querer
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2:20 - 2:23fazer música com algo como “Guitar Hero”.
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2:23 - 2:26E música é muita diversão, mas é também transformadora.
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2:26 - 2:27É muito, muito importante.
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2:27 - 2:30A música pode mudar sua vida, quase mais do que qualquer outra coisa.
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2:30 - 2:32Ela pode mudar o jeito como você se comunica com os outros,
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2:32 - 2:35ela pode mudar seu corpo, sua mente. Então, estamos tentando
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2:35 - 2:39dar o próximo passo: como se construir algo baseado no “Guitar Hero”.
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2:39 - 2:42Estamos muito envolvidos com a educação. Temos um projeto de longo prazo
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2:42 - 2:46chamado “Toy Symphony”, onde produzimos todos os tipos de instrumentos também viciantes,
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2:46 - 2:50mas são para criancinhas, para que se apaixonem por fazer música,
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2:50 - 2:53que queiram se dedicar a isso, e então irão querer saber como isso funciona,
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2:53 - 2:56como fazer mais, como criar. Então, criamos instrumentos de apertar,
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2:56 - 3:00como estes “Music Shapers”, que medem a eletricidade em seus dedos,
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3:00 - 3:03“Beat Bugs” que lhe permitem tamborilar em ritmos - eles captam seu ritmo,
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3:03 - 3:05e como num jogo, você passa seu ritmo para seus amigos
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3:05 - 3:08que então devem imitar ou responder ao que você está fazendo -
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3:08 - 3:12e “Hyperscore”, um pacote de software que permite qualquer pessoa usar linhas e cores
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3:12 - 3:16para fazer música bem sofisticada. Super fácil de usar, mas uma vez que você o use,
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3:16 - 3:20você pode se aprofundar -- em qualquer estilo musical. Então ao apertar um botão,
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3:20 - 3:26converte-se em uma notação musical para que qualquer músico possa interpretar suas obras ao vivo.
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3:26 - 3:29Temos tido muito bons resultados e efeitos muito poderosos com crianças
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3:29 - 3:32ao redor do mundo e com pessoas de todas as idades usando o “Hyperscore”.
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3:32 - 3:36Assim, nos interessamos mais e mais em usar esses tipos de atividades criativas
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3:36 - 3:38em um contexto muito mais amplo, para todo tipo de pessoa
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3:38 - 3:41que normalmente não tem a oportunidade de fazer música.
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3:41 - 3:42Uma das maiores áreas de desenvolvimento em que estamos trabalhando
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3:42 - 3:45atualmente no Media Lab é música, mente e saúde.
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3:45 - 3:48Provavelmente muitos de vocês já viram o novo e maravilhoso livro de Oliver Sacks chamado
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3:48 - 3:52"Alucinações Musicais". Está à venda nas livrarias. É um livro excelente.
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3:52 - 3:54Se ainda não o leu, vale a pena. Ele é um pianista,
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3:54 - 3:58e ele detalha toda sua carreira em que observou
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3:58 - 4:03os efeitos inacreditáveis e poderosos que a música exerce na vida das pessoas em situações inusitadas.
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4:03 - 4:06Nós sabemos, por exemplo, que a música é quase sempre a última coisa
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4:06 - 4:10que uma pessoa com Alzheimer avançado ainda consegue reconhecer.
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4:10 - 4:12Talvez muitos de vocês já tenham observado isso com entes queridos,
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4:12 - 4:14você pode encontrar alguém que não se reconhece no espelho,
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4:14 - 4:17ou não pode reconhecer seus familiares, mas que levantam de sua cadeira
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4:17 - 4:21e começam a cantar ao escutar um pedaço de uma música conhecida. E com isto
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4:21 - 4:23pode-se recuperar partes da memória e da personalidade dessas pessoas.
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4:23 - 4:27A música é a melhor maneira de recuperar a fala de pessoas que tiveram derrame cerebral,
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4:27 - 4:29e os movimentos de pessoas com Mal de Parkinson.
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4:29 - 4:33Ela tem efeitos muito fortes contra a depressão, a esquizofrenia, e muitas outras coisas.
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4:33 - 4:35Então, nós estamos tentando compreender esses princípios subjacentes
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4:35 - 4:39e criar atividades que realmente permitirão a música melhorar a saúde das pessoas
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4:39 - 4:42E fazemos isso de várias maneiras. Trabalhamos com muitos hospitais.
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4:42 - 4:45Um deles fica perto de Boston, o Hospital Tewksbury.
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4:45 - 4:47É um hospital público onde muito anos atrás
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4:47 - 4:51começamos a trabalhar com “Hyperscore” e pacientes com deficiências física e mental.
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4:51 - 4:55Isso se tornou uma parte central de tratamento no hospital,
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4:55 - 4:59e lá todos exigem trabalhar nas atividades musicais
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4:59 - 5:03É a atividade que mais parece acelerar o tratamento das pessoas.
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5:03 - 5:07E também reúne o hospital inteiro como se fosse uma comunidade musical.
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5:07 - 5:11Eu gostaria de mostrar a vocês um vídeoclipe desse trabalho antes de continuar.
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5:52 - 5:54Video: Eles estão controlando o ritmo um do outro.
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5:54 - 5:58Isso é uma experiência autêntica, não é só aprender a tocar e ouvir os ritmos,
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5:58 - 6:03mas treinar a sua memória musical e tocar música em grupo.
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6:03 - 6:07Envolver-se em música e lhe dar forma, transformar a música,
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6:07 - 6:09Experimentar com ela, fazer sua própria música.
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6:09 - 6:13“Hyperscore” deixa você começar do início muito rápido.
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6:20 - 6:22Todos podem sentir a música de maneira profunda.
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6:22 - 6:24só precisamos criar ferramentas diferentes.
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6:41 - 6:47A terceira ideia que quero compartilhar com vocês é que a música, paradoxalmente,
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6:47 - 6:50é uma das melhores formas que temos, diria que até mais do que as palavras,
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6:50 - 6:54para mostrar quem realmente somos. Eu adoro dar palestras, apesar
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6:54 - 6:56de me sentir mais nervoso falando do que tocando música.
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6:56 - 6:59Se eu estivesse tocando o celo, ou um sintetizador, ou compartilhando minha música,
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6:59 - 7:04eu seria capaz de mostrar algo sobre mim que não posso dizer com palavras,
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7:04 - 7:07coisas mais pessoais, talvez mais profundas.
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7:07 - 7:10Creio que isso aconteça com muitas pessoas, e quero dar-lhes 2 exemplos
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7:10 - 7:13de como a música é uma das interfaces mais poderosa que temos
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7:13 - 7:15de nós para com o mundo exterior.
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7:15 - 7:19O primeiro é um projeto bem louco que estamos criando chamado
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7:19 - 7:21“Death and the Powers”. É uma ópera imensa,
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7:21 - 7:25Um dos maiores projetos de ópera acontecendo no mundo neste momento.
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7:25 - 7:30É sobre um homem rico, bem sucedido, poderoso, que quer viver eternamente.
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7:30 - 7:32Ele descobre uma maneira de baixar-se em seu meio ambiente,
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7:32 - 7:35na verdade, dentro de uma coleção de livros.
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7:35 - 7:38Então esse cara quer viver eternamente, e se baixa em seu meio ambiente.
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7:38 - 7:42O cantor principal desaparece no início da ópera
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7:42 - 7:46e o palco todo torna-se o personagem principal. O seu legado.
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7:46 - 7:49Esta ópera é sobre o que podemos compartilhar, transmitir
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7:49 - 7:51às pessoas que amamos, e sobre o que não podemos.
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7:51 - 7:55Todos os objetos nesta ópera se tornam vivos e é um instrumento musical gigantesco,
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7:55 - 7:58como esse candelabro. Cobre o palco inteiro. Parece com um candelabro.
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7:58 - 8:00Mas, na realidade, é um instrumento musical robótico.
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8:00 - 8:04Como podem ver, nesse protótipo, cordas de piano gigantescas,
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8:04 - 8:07cada uma controlada por um pequeno elemento robótico --
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8:07 - 8:12ou arcos pequenos que pulsam as cordas, hélices que roçam as cordas,
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8:12 - 8:17Sinais acústicos que as fazem vibrar. Também temos um exército de robôs no palco.
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8:17 - 8:21Esses robôs são os intermediários entre Simon Powers, o personagem principal
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8:21 - 8:25e sua família. Há uma série completa deles, como um coro grego.
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8:25 - 8:30Eles observam a ação. Esses robôs que projetamos e que atualmente estamos testando
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8:30 - 8:33no MIT, são chamados “OperaBots”. Eles acompanham minha música.
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8:33 - 8:36Acompanham os personagens. Esperamos que sejam inteligentes o suficiente,
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8:36 - 8:39para que não se esbarrem um no outro. Movem-se sozinhos.
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8:39 - 8:45Também podem se alinhar do jeito que você quiser quando você dá um estalo.
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8:45 - 8:47Apesar de serem cubos, na verdade eles tem muita personalidade.
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8:54 - 8:58A parte mais longa da ópera se chama “O Sistema”. É uma série de livros.
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8:58 - 9:02Cada livro é robótico, eles todos se movem, todos produzem sons,
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9:02 - 9:06e quando são colocados juntos, eles se tornam essas paredes
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9:06 - 9:11que têm os gestos e a personalidade de Simon Powers. Então ele desaparece,
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9:11 - 9:14mas todo o ambiente físico se torna essa pessoa.
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9:14 - 9:17Essa é a maneira que ele decidiu se representar.
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9:17 - 9:24Os livros também estão cheios de LEDs nas capas. Então é tudo display.
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9:24 - 9:28E aqui está o grande barítono James Maddalena ao entrar no sistema.
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9:28 - 9:29Isto é uma mostra inédita.
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9:53 - 9:58A pré-estréia será em Mônaco, em setembro de 2009. Se não puderem ir,
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9:58 - 10:01aqui está uma outra ideia para esse projeto. Temos esse cara construindo seu legado
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10:01 - 10:05de uma forma inusitada, através da música e do meio ambiente.
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10:05 - 10:09Mas isso também é acessível na internet e em lugares públicos,
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10:09 - 10:13uma forma de podermos usar música e imagens das nossas vidas
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10:13 - 10:16para criarmos nosso próprio legado ou o legado de alguém que amamos.
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10:16 - 10:19Assim, ao invés de ser a “Grand Opera”, essa se transformará no que
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10:19 - 10:21consideramos uma ópera pessoal.
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10:21 - 10:23E se você vai criar uma ópera pessoal, por que não criar um instrumento pessoal?
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10:23 - 10:26Tudo que mostrei até agora -- seja um “hyper celo” para Yo-Yo Ma
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10:26 - 10:31ou um brinquedo de apertar de criança -- os instrumentos são os mesmos e são úteis
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10:31 - 10:34para um certo tipo de pessoa, um virtuoso, ou uma criança.
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10:34 - 10:37Mas e se eu pudesse criar um instrumento que se adaptasse
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10:37 - 10:41à maneira de como eu me comporto, de como minhas mãos se movem,
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10:41 - 10:44de como faço coisas bem, ou talvez, de como não as faço bem?
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10:44 - 10:49Creio esse ser o futuro do interface, o futuro da música, o futuro dos instrumentos.
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10:49 - 10:52E, gostaria de convidar duas pessoas muito especiais a virem aqui ao palco,
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10:52 - 10:58assim posso dar a vocês um exemplo de como um instrumento pessoal se parece.
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10:58 - 11:03Então, aplausos para Adam Boulanger, um doutorando do
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11:03 - 11:10MIT Media Lab, e Dan Ellsey. Dan,
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11:10 - 11:17graças ao TED e ao Bombardier Flexjet, Dan está hoje aqui conosco
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11:17 - 11:21vindo de Tewksbury. Ele é um residente no Hospital Tewksbury.
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11:21 - 11:25Isto, sem dúvida, é o mais distante que ele já esteve do Hospital. Posso lhe assegurar,
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11:25 - 11:30porque Dan se sente inspirado e quis vir aqui hoje mostrar a vocês a sua música.
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11:30 - 11:34Então, primeiramente, Dan, você gostaria de dizer alô para o público e se apresentar?
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11:39 - 11:47Dan Ellsey. Alô. Meu nome é Dan Ellsey. Tenho 34 anos e tenho paralisia cerebral.
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11:47 - 11:53Sempre adorei música e fico empolgado por poder conduzir
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11:53 - 11:55minha própria música com este novo software.
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11:57 - 12:08Tod Machover: E nós estamos realmente empolgados por tê-lo aqui, de verdade, Dan. (Aplausos)
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12:08 - 12:11Nós conhecemos Dan há uns 3 anos atrás, 3 anos e meio,
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12:11 - 12:16quando começamos a trabalhar em Tewksbury. Todo mundo lá era fantástico,
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12:16 - 12:21faziam música fantástica. Dan nunca tinha feito música antes e ficou claro
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12:21 - 12:28que ele era fantástico nisso. Um compositor nato.
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12:28 - 12:31Ele também é muito tímido.
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12:31 - 12:35Então, ele é um compositor fantástico e nos últimos anos tem sido
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12:35 - 12:38um constante colaborador nosso. Ele compôs muitas e muitas peças.
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12:38 - 12:41Ele grava seus próprios CDs. Aliás, ele é muito conhecido na área de Boston,
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12:41 - 12:45É um mentor das pessoas no hospital e das crianças da vizinhança e ensina como criar música.
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12:45 - 12:50Vou deixar Adam lhe contar. Então, Adam é um doutorando no MIT, um expert em tecnologia
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12:50 - 12:55musical e medicina. Adam e Dan tornaram-se colaboradores próximos.
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12:55 - 12:59O que Adam tem trabalhado nesse último período não é só fazer Dan
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12:59 - 13:02entender que pode facilmente compor suas peças
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13:02 - 13:05mas como ele pode executar sua música usando esse instrumento pessoal.
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13:05 - 13:07Vocês gostariam de falar um pouco sobre como vocês dois trabalham?
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13:07 - 13:10Adam Boulanger: Sim. Então, Tod eu estávamos debatendo
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13:10 - 13:14sobre o trabalho em Tewksbury, falávamos mesmo sobre como Dan é uma pessoa
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13:14 - 13:19expressiva, inteligente e uma pessoa criativa. E isto está escrito no seu rosto,
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13:19 - 13:22está na sua respiração, nos seus olhos. Como é possível que ele não possa tocar
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13:22 - 13:26uma de suas músicas? Isso é nossa responsabilidade e não faz sentido.
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13:26 - 13:29Então começamos a desenvolver uma tecnologia que o permitirá com nuança,
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13:29 - 13:34com precisão, controle e apesar de sua restrição física, ser capaz disto,
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13:34 - 13:37Ser capaz de apresentar sua obra musical.
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13:37 - 13:39Então, o processo e a tecnologia,
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13:39 - 13:42primeiro, nós precisamos basicamente de uma solução de engenharia. Então, sabem,
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13:42 - 13:45Nós temos uma câmara “FireWire”, voltada para um ponteiro infravermelho
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13:45 - 13:49Optamos pelo tipo de metáfora de gesto com que ele já estava acostumado
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13:49 - 13:53com o seu controlador da fala.
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13:53 - 13:56E isso era na verdade a parte do trabalho menos interessante, sabem
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13:56 - 13:59o processo do design. Precisávamos de um input, de um monitoramento contínuo.
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13:59 - 14:02E o software verificaria os tipos de formas que ele produzia.
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14:02 - 14:06Mas, ali estava o aspecto realmente interessante do trabalho, depois da parte da engenharia,
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14:06 - 14:09onde basicamente estávamos codificando por detrás de Dan, no hospital,
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14:09 - 14:12extensivamente decifrando, sabem, como Dan se move?
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14:12 - 14:14O que é útil para ele como um movimento expressivo?
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14:14 - 14:17Sabem, qual é a sua metáfora para uma performance?
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14:17 - 14:19Que tipos de coisas ele acha
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14:19 - 14:21importante controlar e expressar numa peça musical?
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14:21 - 14:25Então todo o ajuste dos parâmetros, a tecnologia,
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14:25 - 14:28tinha sido esticada para ajustar-se somente ao Dan.
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14:28 - 14:34E, sabem, acho que isso é uma mudança de perspectiva. Não que nossas tecnologias...,
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14:34 - 14:38elas proporcionam acesso, nos permitem criar peças de trabalho criativo.
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14:38 - 14:41Mas e a expressão? E aquele momento quando o artista transmite
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14:41 - 14:45aquela obra? Será que nossas tecnologias o permitem se expressar?
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14:45 - 14:49Elas oferecem uma estrutura para fazermos isso? Sabem, isso é um relacionamento pessoal
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14:49 - 14:53com a expressão que está faltando na esfera tecnológica. Então,
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14:53 - 14:56com Dan nós precisávamos de um novo processo de design e de engenharia
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14:56 - 15:01para descobrir seu movimento e sua via de expressão que o permita apresentar-se.
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15:01 - 15:03Então isso é o que faremos hoje.
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15:03 - 15:05TM: Então, vamos fazer isso. Dan, você quer anunciar a todos
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15:05 - 15:07o que você vai tocar?
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15:13 - 15:15DE: Essa é “Minha Canção da Águia”.
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15:17 - 15:20TM: Dan vai tocar uma de suas peças. “Minha Canção da Águia”.
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15:20 - 15:22Aliás, essa é a partitura da obra do Dan
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15:22 - 15:25completamente composta por Dan em “Hyperscore”.
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15:25 - 15:30Ele utiliza o seu marcador infravermelho para ir direto no “Hyperscore”.
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15:30 - 15:33Ele também é incrivelmente rápido, mais rápido do que eu.
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15:33 - 15:35(Risos)
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15:37 - 15:39TM: Ele também é muito modesto.
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15:40 - 15:46Então, ele pode ir no “Hyperscore”. Você começa fazendo melodias e ritmos.
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15:46 - 15:48Ele pode os colocar exatamente onde ele quiser.
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15:48 - 15:51Cada um recebe uma cor, volta para a janela da composição,
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15:51 - 15:56desenha as linhas, coloca tudo da maneira que ele quiser. Olhando para o “Hyperscore”,
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15:56 - 15:59você também pode ver isso, ver onde as sessões estão,
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15:59 - 16:04algo poderá continuar por um tempo, mudar, ficar muito maluco e aí terminar
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16:04 - 16:07com uma baita explosão no final.
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16:07 - 16:10Então foi assim que ele fez essa peça musical, e como Adam mesmo diz,
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16:10 - 16:17nós descobrimos a melhor maneira para o performance dessa peça.
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16:17 - 16:20Vai ser capturada por esta câmara, que vai analisar seus movimentos,
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16:20 - 16:24irá permitir Dan destacar todos os aspectos diferentes da sua música, como ele quer.
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16:24 - 16:27E vocês também irão ver imagens na tela.
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16:27 - 16:33Pedimos a um dos nossos estudantes para observar o que a câmera está medindo.
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16:33 - 16:36Mas, ao invés de fazer isso literalmente, mostrando exatamente
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16:36 - 16:41o que a câmara traça, nós viramos isso em um gráfico que mostra o
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16:41 - 16:45movimento básico, e mostra como está sendo analisado.
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16:45 - 16:49Acredito que isso nos dê um entendimento de como distinguimos movimento do que
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16:49 - 16:53Dan está fazendo, mas isso também irá lhe mostrar, se observar esse movimento,
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16:53 - 17:00que quando Dan faz música, seus movimentos são muito resolutos, com precisão,
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17:00 - 17:03com disciplina e também são muito belos.
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17:03 - 17:08Então, ao escutar essa peça, como já mencionei, a coisa mais importante é que
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17:08 - 17:11a música é sensacional, e mostra quem Dan é.
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17:11 - 17:13Então, podemos começar, Adam?
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17:13 - 17:15AB: Sim.
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17:15 - 17:19TM: Tudo bem, Dan agora vai tocar “Minha Canção da Águia” para vocês.
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19:43 - 20:07(Aplausos)
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20:07 - 20:09TM: Bravo.
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20:09 - 20:18(Aplausos)
- Title:
- Tod Machover e Dan Ellsey tocam a nova música
- Speaker:
- Tod Machover + Dan Ellsey
- Description:
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Tod Machover do Media Lab do MIT está empenhado em estender a todos a expressão musical, de virtuosos a amadores, e nas mais diversas formas, de óperas a video games. Ele e o compositor Dan Ellsey iluminam o que vem pela frente.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:18