< Return to Video

Aprendizaje diferenciado | Ilana Vines | TEDxYouth@ISASDuchesneAcademy

  • 0:07 - 0:11
    Hola, mi nombre es Ilana Vines
    y voy a la escuela Emery Weiner.
  • 0:11 - 0:14
    Me gusta pensar que soy
    una persona bastante equilibrada.
  • 0:14 - 0:16
    Soy una buena alumna
  • 0:16 - 0:17
    muy esforzada
  • 0:17 - 0:19
    si puedo decirlo yo misma.
  • 0:19 - 0:20
    Juego baloncesto.
  • 0:20 - 0:23
    Y me gusta pensar que soy muy creativa.
  • 0:23 - 0:24
    Como todos,
  • 0:24 - 0:26
    tenemos fortalezas y debilidades.
  • 0:26 - 0:28
    Algunas más fáciles
    de reconocer que otras.
  • 0:28 - 0:29
    Por ejemplo,
  • 0:29 - 0:31
    cuando ves a alguien en silla de ruedas,
  • 0:31 - 0:33
    lo primero que ves
    es una debilidad suya.
  • 0:33 - 0:36
    Pero digamos que ves a alguien
    que no usa silla de ruedas:
  • 0:36 - 0:37
    Yo, por ejemplo.
  • 0:37 - 0:40
    Puede que no veas a alguien
    que se distrae fácilmente.
  • 0:40 - 0:41
    Puede que algunas personas
  • 0:41 - 0:45
    tengan una cualidad
    que pueda verse como debilidad.
  • 0:45 - 0:46
    Por ejemplo
  • 0:46 - 0:49
    no ser capaz de trabajar
    en un ambiente normal de aprendizaje.
  • 0:49 - 0:52
    Los sistemas escolares
    han trabajado muchísimo
  • 0:52 - 0:53
    para ofrecer una buena educación
  • 0:53 - 0:56
    para que los niños vayan
    y hagan cosas excepcionales.
  • 0:56 - 0:58
    Sin embargo, hay una falla:
  • 0:58 - 1:00
    solo está pensado
    para un tipo de estudiante.
  • 1:00 - 1:02
    Las clases son estructuradas
  • 1:02 - 1:04
    para las debilidades y fortalezas
    de ese estudiante.
  • 1:05 - 1:08
    Haciendo esto, están ayudando
    a muchos estudiantes, pero no a todos.
  • 1:08 - 1:11
    ¿Por qué los demás niños
    no pueden tener esta ventaja?
  • 1:11 - 1:14
    Hasta ahora, la única solución
    que he visto para este problema
  • 1:14 - 1:15
    es una cosa.
  • 1:15 - 1:17
    Una cosa que parece que ayuda
  • 1:17 - 1:19
    pero de hecho, no hace nada
    para mejorar la situación.
  • 1:20 - 1:22
    La solución que las escuelas han ofrecido
  • 1:22 - 1:25
    es agrupar a todos los niños
    que no aprenden como los demás.
  • 1:25 - 1:27
    Haciendo esto están diciendo
  • 1:27 - 1:30
    que tienen más en común entre ellos
    que con los otros alumnos.
  • 1:30 - 1:31
    Pero, ¿y si hubiera otra manera,
  • 1:31 - 1:34
    donde todos los niños
    aprendan a su propio ritmo?
  • 1:34 - 1:36
    La idea que tuve,
  • 1:36 - 1:39
    es dejar que los estudiantes decidan
    cómo obtienen la información.
  • 1:39 - 1:41
    Sí, el niño decide.
  • 1:41 - 1:43
    Hay investigaciones que muestran
  • 1:43 - 1:45
    que a los niños
    les va mucho mejor en la facultad.
  • 1:45 - 1:48
    Les va mejor porque eligen
    sus propias clases.
  • 1:48 - 1:50
    Digo, esto tiene mucho más sentido.
  • 1:50 - 1:52
    Nadie te conoce mejor que tú mismo.
  • 1:52 - 1:56
    No digo que elegiríamos
    nuestras clases y lo que aprendemos.
  • 1:56 - 1:59
    Solo digo que podemos elegir
    cómo recibimos la información.
  • 1:59 - 2:02
    Por ejemplo, si un niño tiene TDAH,
  • 2:02 - 2:05
    en lugar de ponerlo en un ambiente
    de aprendizaje separado,
  • 2:05 - 2:07
    ¿Por qué no dejar que el niño
    decida cómo aprende mejor
  • 2:07 - 2:09
    y que el maestro le ayude a partir de ahí?
  • 2:10 - 2:13
    Hasta ahora, en Reino Unido
    ya están usando esta idea
  • 2:13 - 2:17
    Lo llaman EPA:
    Ambientes de Aprendizaje Personalizados
  • 2:17 - 2:21
    Los EPAs son ambientes en los cuales
    alumnos individuales y en grupo
  • 2:21 - 2:24
    pueden acceder a un rango
    de herramientas y recursos
  • 2:24 - 2:26
    para actividades
    de aprendizaje personalizadas.
  • 2:27 - 2:30
    Haciendo esto, no están separando al niño
    del resto de los alumnos.
  • 2:30 - 2:34
    También están poniendo al niño
    en el camino del éxito académico.
  • 2:34 - 2:36
    Ahora mismo, están siendo preparados
  • 2:36 - 2:39
    para que cuando vayan a la facultad
    sepan exactamente qué hacer.
  • 2:39 - 2:40
    Gracias.
  • 2:41 - 2:42
    (Aplausos)
Title:
Aprendizaje diferenciado | Ilana Vines | TEDxYouth@ISASDuchesneAcademy
Description:

Ilana Vines es una estudiante de octavo grado de la escuela Emery/Weiner. Participa activamente de su equipo de baloncesto y de la comunidad estudiantil, y una participante de TEDxYouthDay de ediciones anteriores. Ilana ha hablado previamente sobre la importancia de la gratitud. Actualmente, está enfocada en la importancia de repensar nuestros modelos de educación.

Esta charla es de un evento TEDx que utilizó el formato de conferencia de TED pero fue organizado de forma independiente por una comunidad local. Más información en: http://ted.com/tedx
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
02:48

Spanish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.