< Return to Video

What is Practicing? Hal Galper

  • 0:00 - 0:05
    Ваш вопрос - что отрабатывать.
  • 0:07 - 0:10
    А, очень хороший вопрос.
  • 0:10 - 0:12
    Большинство людей считают...
  • 0:13 - 0:16
    ну прежде всего я разучил словарь,
  • 0:16 - 0:19
    ритмический, гармонический, мелодический
    словарь музыки,
  • 0:19 - 0:22
    Вопрос стоит - где его взять?
  • 0:23 - 0:26
    Я приобрел его по традиции:
  • 0:26 - 0:29
    копировал, копировал, копировал
    по слуху.
  • 0:31 - 0:34
    Когда я учился в Беркли, там был дом 905,
  • 0:34 - 0:38
    где жили музыканты поодиночке.
  • 0:40 - 0:44
    Кто-нибудь приобретал новую пластинку Майлса,
  • 0:44 - 0:47
    в его комнате собиралось 10 человек,
  • 0:47 - 0:49
    и мы крутили эту пластинку снова и снова.
  • 0:49 - 0:54
    А потом начинали вместе напевать соло,
    снова и снова,
  • 0:54 - 0:58
    Потом мы все пели эти соло уже без пластинки.
  • 0:58 - 1:01
    Когда это получалось, мы шли в свои комнаты
  • 1:01 - 1:05
    и играли эти соло, потому что мы
    запоминали их.
  • 1:05 - 1:08
    Это была традиция учиться по слуху.
  • 1:08 - 1:10
    Здесь не было транскрибирования.
  • 1:10 - 1:12
    Не было анализа.
  • 1:12 - 1:14
    Пытались выучить ЗВУК,
  • 1:14 - 1:16
    а не теорию.
  • 1:16 - 1:18
    Так что мы подходили со стороны звука -
  • 1:18 - 1:21
    в этом замечательность традиции
    обучения по слуху.
  • 1:22 - 1:25
    Но вопрос был - что я отрабатываю.
  • 1:27 - 1:31
    И в чем заключается процесс отбора.
  • 1:31 - 1:35
    Я полагаю, что процесс отбора базируется
    на вашем слушании.
  • 1:35 - 1:38
    Вы должны слушать 28 часов в день.
  • 1:38 - 1:41
    Один из факторов, на которые я полагаюсь
    в своем преподавании,
  • 1:41 - 1:44
    в том, что все что-то слушают, и когда
  • 1:44 - 1:47
    я что-то формулирую, происходит "щелчок
    правды":
  • 1:47 - 1:51
    "О, я слышал это, я чувствовал это!"
  • 1:51 - 1:55
    Так что предварительное условие -
    непрекращающееся слушание музыки.
  • 1:55 - 1:57
    Непрекращающееся,
  • 1:57 - 1:59
    постоянное слушание
  • 1:59 - 2:02
    чтобы питать ваши уши звуком.
  • 2:02 - 2:07
    Звуки все здесь, они выстроились здесь,
    вы не теряете их.
  • 2:07 - 2:08
    Далее...
  • 2:09 - 2:10
    Вот, что я думаю.
  • 2:10 - 2:14
    Я не считаю, что это взятие внешней информации
  • 2:14 - 2:16
    чтобы обратить ее во внутреннюю.
  • 2:16 - 2:19
    Я считаю, что все точно наоборот:
  • 2:19 - 2:23
    взятие внешней информации,
  • 2:23 - 2:27
    чтобы вывести наружу вашу
    внутреннюю информацию.
  • 2:28 - 2:32
    Другими словами, когда вы
    увлечены конкретным музыкантом,
  • 2:32 - 2:35
    то в этом есть некая причина.
  • 2:35 - 2:39
    Это резонанс, который возникает между
    вами и этим музыкантом.
  • 2:39 - 2:42
    Вы эмоционально и психологически
    откликаетесь на эту музыку.
  • 2:43 - 2:47
    Как я слышал, есть такое определение
    искусства -
  • 2:47 - 2:49
    искусство призвано научить вас о
    чем-то в вас самих,
  • 2:49 - 2:52
    о чем вы ранее не знали.
  • 2:52 - 2:54
    Предполагается процесс самопознания.
  • 2:57 - 3:01
    Одна из величайших загадок, с которой
    мы все встречаемся -
  • 3:01 - 3:03
    что же отрабатывать на занятиях?
  • 3:03 - 3:06
    Что нужно, чтобы решить эту загадку?
  • 3:08 - 3:09
    Ключи!
  • 3:11 - 3:12
    Какие ключи?
  • 3:13 - 3:16
    Ключ в том, на что вы реагируете
  • 3:16 - 3:19
    эмоционально и на интуитивном уровне.
  • 3:19 - 3:22
    Я могу всех вас собрать в одну комнату
  • 3:22 - 3:24
    и проиграть там соло Колтрейна,
  • 3:24 - 3:26
    чтобы каждый из вас выбрал из него
    понравившийся оборот.
  • 3:26 - 3:29
    Большинство из вас выберет разные обороты.
  • 3:30 - 3:33
    Потому что каждый из вас чувствует
    музыку по-другому.
  • 3:33 - 3:37
    Вы выбираете тот оборот, на который вы
    реагируете, с которым вы связаны.
  • 3:38 - 3:42
    Этот оборот сообщает вам, как вы
    ощущаете музыку,
  • 3:42 - 3:46
    а не как Колтрейн чувствовал музыку.
  • 3:46 - 3:49
    Вам не надо изучать, как Колтрейн слышал,
  • 3:49 - 3:52
    вам надо учиться, как вы слышите.
  • 3:52 - 3:56
    Эти эмоциональные отклики на
    внешнюю музыку
  • 3:56 - 3:59
    будут ключами к тому, как вы слышите.
  • 3:59 - 4:04
    Ваша ответственность - глубоко проникнуть
    в этот звук.
  • 4:04 - 4:09
    Если вам нравится все, что играет Кит Джаррет,
  • 4:09 - 4:12
    то вы должны изучать Кита Джаррета.
  • 4:12 - 4:15
    Я имею в виду, что вы должны тесно связаться...
  • 4:15 - 4:19
    Я недавно упоминал мое изучение Билла Эванса.
  • 4:19 - 4:23
    Я не изучал его, потому что...
  • 4:23 - 4:26
    когда я услышал его впервые, я был очень
    расстроен.
  • 4:26 - 4:30
    Мы шли с ним в одном направлении,
  • 4:31 - 4:34
    с тем же самым чувством и подходом.
  • 4:34 - 4:36
    Я сказал себе, что надо держаться от него
    подальше,
  • 4:36 - 4:38
    мне не надо его изучать, потому что
  • 4:38 - 4:40
    все будут говорить, что я копирую Билла Эванса,
  • 4:40 - 4:42
    что, тем не менее, происходит,
  • 4:42 - 4:46
    но когда он приезжал в город, то
    я был на каждом его концерте.
  • 4:48 - 4:51
    Но я не исследовал и не изучал его.
  • 4:53 - 4:59
    Где-то в 2000 году мой знакомый (?) из Сан-Франциска,
  • 5:00 - 5:04
    где я и Билл Эванс много раз играли,
  • 5:05 - 5:08
    дал мне два набора компакт дисков
  • 5:08 - 5:09
    "Last Waltz" и "Consecration"
  • 5:09 - 5:13
    двухнедельного выступления Билла
    в Keystone Korner,
  • 5:15 - 5:18
    две недели до его смерти.
  • 5:18 - 5:23
    Слушание этих записей было ошеломляющим
    для пианиста.
  • 5:24 - 5:29
    Кстати, я посвятил целое лето слушанию
    этих дисков,
  • 5:29 - 5:32
    потому что по какой-то причине
  • 5:32 - 5:34
    Билл взывал ко мне.
  • 5:34 - 5:37
    Я тянулся к нему, я чувствовал
    сильное притяжение,
  • 5:37 - 5:40
    согласно этой моей теории.
  • 5:40 - 5:44
    Я чувствовал, что Билл что-то хотел
    мне сказать о моей игре,
  • 5:44 - 5:46
    и я должен найти, что же это,
  • 5:46 - 5:48
    но он был уже мертв.
  • 5:52 - 5:57
    Я начал исследования по Билл Эвансу,
  • 5:57 - 6:01
    я прочитал много книг о Билл Эвансе,
  • 6:01 - 6:05
    удалось найти множество
    докторских диссертаций о Билл Эвансе,
  • 6:06 - 6:10
    я разговаривал со всеми, кто играл с ним,
  • 6:10 - 6:15
    кто был рядом с ним, из тех кого я сам знал.
  • 6:16 - 6:20
    Со всеми, кто с ним учился.
  • 6:23 - 6:29
    Я столько много узнал, что привело меня
    к паре выводов.
  • 6:29 - 6:33
    В процессе отбраковывания я понял,
  • 6:33 - 6:36
    что мне не так интересна его линия игры,
  • 6:36 - 6:38
    я был доволен своей линией.
  • 6:38 - 6:42
    Значит не это мне хотел сказать Билл.
  • 6:43 - 6:48
    Я также понял, что мой ритмический аспект
    меня устраивает,
  • 6:48 - 6:52
    как я научился своему синкопированию.
  • 6:52 - 6:56
    Остался тогда аспект гармонии.
  • 6:57 - 7:00
    И, наконец, я понял, что мне хотел сказать Билл:
  • 7:00 - 7:04
    "Поправь свои аккорды, Хал,
    они не интересны."
  • 7:06 - 7:10
    По счастью,я наткнулся на книгу Джека Рейли
    с анализом игры Билла Эванса.
  • 7:20 - 7:27
    Я связался с ним и узнал, что то, чего я
    не знал, был контрапункт.
  • 7:29 - 7:32
    Контрапункт в гармонии.
  • 7:32 - 7:35
    В Беркли не учили контрапункту.
  • 7:37 - 7:40
    Я уже к этому времени много играл
  • 7:41 - 7:46
    и тут узнаю о специфическом контрапункте.
  • 7:46 - 7:50
    Я начал над ним работать, и я понял,
  • 7:50 - 7:54
    что голоса в контрапункте имеют
    специфическое звучание,
  • 7:54 - 7:58
    потому что правила контрапункта
    базируются на природе звука.
  • 7:59 - 8:03
    Последние 10 лет я занимался своим
    голосоведением,
  • 8:03 - 8:07
    устраняя двойные ноты и выполняя
    иные требования,
  • 8:08 - 8:11
    потому что в фортепианной игре...
  • 8:11 - 8:13
    Сколько здесь пианистов?
  • 8:13 - 8:16
    Как пианистов нас учили, что гармония
  • 8:16 - 8:19
    вкратце - это вертикали.
  • 8:19 - 8:22
    Вертикали из терций и кварт.
  • 8:22 - 8:25
    Но это упрощенно, это не настоящая
    гармония.
  • 8:26 - 8:30
    Так что теперь я разучивал движение
    своих аккордов,
  • 8:31 - 8:34
    пытаясь, по крайней мере, соблюсти основные
    правила контрапункта,
  • 8:34 - 8:38
    что означает, что каждый голос должен
    двигаться мелодически,
  • 8:38 - 8:40
    мелодически независимо.
  • 8:40 - 8:43
    Должны быть четкие мелодии.
  • 8:43 - 8:47
    Так что я работал над этим последние 10 лет.
  • 8:47 - 8:49
    Билл пытался сказать, чтобы я поправил
    свои последовательности.
  • 8:49 - 8:54
    Я понял, что десятилетиями мне не нравилось
    мое голосоведение в аккордах.
  • 8:54 - 8:56
    Он позволил мне это осознать.
  • 8:56 - 9:00
    Он бросил мне это прямо в лицо:
    "Хал, твои голоса - лажа!
  • 9:00 - 9:03
    Ты можешь играть лучше!"
  • 9:03 - 9:07
    Так что я очень усердно работал с 2000 г.
    над своим голосоведением.
  • 9:07 - 9:11
    Это просто стало моим планом. 10 лет.
  • 9:13 - 9:16
    Но при этом у меня были еще старые привычки.
  • 9:16 - 9:19
    Поэтому это очень трудно.
  • 9:19 - 9:23
    Вот в этом весь процесс практических занятий.
  • 9:24 - 9:28
    Мое первое правило - занимайтесь тем,
    что вам нравится.
  • 9:28 - 9:32
    Я имею в виду то, на что вы реагируете
    на эмоциональном уровне,
  • 9:32 - 9:36
    потому что это будет рассказывать что-то
    о вас самих.
  • 9:39 - 9:43
    Я также не сторонник линейных занятий.
  • 9:43 - 9:45
    Я знаю, что многие люди составляют
  • 9:45 - 9:49
    графики занятий: что делать в этот час,
    что делать в следующий час...
  • 9:49 - 9:53
    Я не одобряю этого. Я предпочитаю
    нелинейное занятие,
  • 9:53 - 9:56
    потому что первое правило занятий -
  • 9:56 - 9:58
    вы не должны заниматься,
    если вам скучно.
  • 9:58 - 10:00
    Вам должно быть интересно то,
    чем вы занимаетесь.
  • 10:01 - 10:04
    Не только в целом.
  • 10:04 - 10:07
    Я имею в виду, что если вы скачите
  • 10:07 - 10:10
    от одного к другому, а работы очень много,
  • 10:10 - 10:13
    то вам скоро станет скучно.
  • 10:13 - 10:15
    Вы ничему не обучитесь, если занимаетесь
    со скукой.
  • 10:15 - 10:17
    Так что вы должны отпустить себя
  • 10:17 - 10:18
    и заниматься тем, что вам интересно,
  • 10:18 - 10:20
    пока не заскучаете, после чего
  • 10:20 - 10:22
    беретесь за что-нибудь другое.
  • 10:22 - 10:25
    Есть миллиарды вещей, над чем вы можете
    работать,
  • 10:25 - 10:29
    и есть широкий спектр для нелинейной
    работы,
  • 10:29 - 10:32
    в какой бы области вы бы не
    совершенствовались,
  • 10:32 - 10:34
    улучшаются и другие сферы -
  • 10:34 - 10:37
    все меняется вместе.
  • 10:37 - 10:41
    Вещи разные, но вместе с тем
    связаны.
  • 10:42 - 10:45
    Всё взаимосвязано.
  • 10:45 - 10:48
    Я расскажу, как я открыл это для себя.
  • 10:49 - 10:52
    Мои корни в пост би-бопе.
  • 10:52 - 10:56
    Чет, Херби, Кит - вот мои учителя.
  • 10:58 - 11:01
    Но на какое-то время в своей карьере
  • 11:01 - 11:05
    я отвлекся, изучая пентатоническую игру.
  • 11:08 - 11:12
    Ушло лет 15, чтобы хорошо ей овладеть,
  • 11:12 - 11:16
    и я овладел ей хорошо.
  • 11:17 - 11:20
    Я занимался только ей долгое время,
  • 11:20 - 11:22
    когда однажды меня пригласили
  • 11:22 - 11:24
    поиграть на концерте с истинными би-боперами,
  • 11:24 - 11:25
    100% би-боп.
  • 11:25 - 11:27
    Вот посчастливилось.
  • 11:29 - 11:31
    А я все играю пентатонику,
  • 11:31 - 11:33
    которая просто не подходит для этого.
  • 11:33 - 11:37
    Я говорю себе: "Мне нужно играть так, как
  • 11:37 - 11:41
    я играю эти последние 15 лет, потому что
  • 11:41 - 11:45
    я долго уже так играю."
  • 11:45 - 11:49
    А как я сказал, это медаль с двумя сторонами,
  • 11:49 - 11:53
    есть обратная сторона дела.
  • 11:53 - 11:57
    "Ну что ж, придется играть так", рассуждал я
  • 11:57 - 12:00
    после сна за чашечкой утреннего кофе.
  • 12:01 - 12:04
    И попробовал погонять эти черно-белые
    штуки вверх-вниз,
  • 12:04 - 12:07
    чтобы посмотреть, что же произойдет.
  • 12:07 - 12:08
    Никаких предварительных установок.
  • 12:08 - 12:12
    Меня шокировало, что мой би-боп
    вернулся ко мне
  • 12:12 - 12:16
    улучшенный, как будто я играл его
    все эти 15 лет.
  • 12:20 - 12:23
    Это означает, что в какой бы области
  • 12:23 - 12:26
    вы не совершенствовались,
  • 12:26 - 12:28
    все другие области также улучшаются,
  • 12:28 - 12:31
    поэтому вам не надо заниматься линейно.
  • 12:32 - 12:34
    Занимайтесь тем, что вам нравится.
  • 12:34 - 12:36
    Занимайтесь тем, что вам интересно,
  • 12:36 - 12:37
    потому что если вам не интересно,
  • 12:37 - 12:39
    если вы не концентрируетесь,
  • 12:39 - 12:40
    не фокусируетесь на предмете занятия,
  • 12:40 - 12:42
    вы ничему не обучаетесь,
  • 12:42 - 12:44
    вы просто тратите время.
Title:
What is Practicing? Hal Galper
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
12:44

Russian subtitles

Revisions