10 mituri despre psihologie demontate
-
0:01 - 0:05Aţi auzit de IQ, coeficientul
de inteligenţă, dar ce e Psy-Q? -
0:05 - 0:08Cât ştiţi despre ce vă animă
-
0:08 - 0:11şi cât de bine anticipaţi comportamentul
altora sau chiar al vostru? -
0:11 - 0:15Cât e greşit din ce credeţi
că ştiţi despre psihologie? -
0:15 - 0:19Să aflăm, enumerând 10 mituri,
cele mai renumite, ale psihologiei. -
0:19 - 0:22Aţi auzit că bărbaţii şi femeile
sunt diferiţi psihologic, -
0:22 - 0:25de parcă ei ar fi de pe Marte
şi ele de pe Venus. -
0:25 - 0:27Dar cât sunt de diferiţi, de fapt?
-
0:27 - 0:31Să aflăm asta analizând ceva
la care chiar sunt diferiţi -
0:31 - 0:35şi să facem un grafic comun
al caracteristicilor pe sexe. -
0:35 - 0:38Distanţa la care aruncă o minge
e foarte diferită. -
0:38 - 0:43Iată rezultatele bărbaţilor:
o așa-numită distribuţie normală. -
0:43 - 0:46Câţiva aruncă mingea foarte departe,
câţiva o aruncă puţin, -
0:46 - 0:48dar majoritatea la o distanţă medie.
-
0:48 - 0:52La femei e aceeaşi distribuţie,
dar diferenţa e mare. -
0:52 - 0:56Un bărbat obişnuit aruncă
mai departe decât 98% din femei. -
0:56 - 1:01Acum să analizăm diferenţele psihologice
pe sexe, pe aceeaşi scală standardizată. -
1:03 - 1:05Orice psiholog vă poate spune că
-
1:05 - 1:07că bărbaţii sunt mai buni
la orientarea în spaţiu decât femeile, -
1:07 - 1:11de exemplu la orientarea pe hartă
şi aşa e, dar cât de mare e diferenţa? -
1:11 - 1:15E infimă, liniile aproape că se suprapun.
-
1:15 - 1:19De fapt, femeia obişnuită
e mai pricepută decât 33% din bărbaţi -
1:19 - 1:23iar dacă procentajul ar fi de 50%
sexele ar fi perfect egale. -
1:24 - 1:26Reţineţi că diferența asta şi următoarea
-
1:26 - 1:31sunt cam cele mai mari
găsite vreodată în psihologie. -
1:31 - 1:32Iat-o pe următoarea.
-
1:32 - 1:35Orice psiholog vă va spune
că femeile sunt mai bune -
1:35 - 1:37la limbi străine şi la gramatică,
decât bărbaţii. -
1:37 - 1:41Iată rezultatele la un test standard
de gramatică: femeile și bărbații. -
1:41 - 1:44Femeile sunt mai bune, în medie,
dar graficele sunt atât de apropiate -
1:44 - 1:48încât 33% din bărbaţi sunt mai buni
decât media femeilor -
1:48 - 1:52şi dacă ar fi 50%, ar fi perfect egali.
-
1:52 - 1:54Aşa că nu-i cât distanţa
de la Venus la Marte. -
1:54 - 1:57Mai bine zis e cât diferenţa
dintre Mars şi Snickers: -
1:57 - 2:01care-s cam la fel: una cu puţin
mai multe nuci decât cealaltă. -
2:01 - 2:03Nu vă spun care.
-
2:03 - 2:06Acum că v-aţi încălzit,
hai să vă psihoanalizez -
2:06 - 2:09cu faimosul test Rorschach,
cu pete de cerneală. -
2:09 - 2:13Vedeţi aici doi urşi sau doi oameni
sau mai ştiu eu ce. -
2:13 - 2:14Dar ce credeţi că fac?
-
2:14 - 2:17Ridicaţi mâna dacă credeţi că se salută.
-
2:17 - 2:19Nu mulţi. Bine.
-
2:19 - 2:21Care credeți că și-au dat „high five”?
-
2:21 - 2:23Bun. Care credeţi că se bat?
-
2:24 - 2:25Doar câţiva.
-
2:25 - 2:30Dacă credeţi că se salută,
sunteţi o persoană prietenoasă. -
2:30 - 2:33Dacă credeţi că se bat,
sunteţi mai recalcitranţi, mai agresivi. -
2:33 - 2:35Pe scurt, sunteţi iubitori sau luptători.
-
2:35 - 2:36Dar asta?
-
2:36 - 2:39Nu mai votăm, la 3 strigaţi ce vedeţi.
-
2:39 - 2:411, 2, 3!
-
2:41 - 2:43(Spectatorii strigă)
-
2:43 - 2:45Am auzit „hamster”. Cine a zis?
-
2:45 - 2:48E foarte îngrijorător.
Cineva a zis „hamster”. -
2:48 - 2:52Ar trebui să vedeţi
un fel de animal cu două picioare -
2:52 - 2:54şi imaginea lui în oglindă.
-
2:54 - 2:59Dacă nu, înseamnă
că procesaţi greu situaţii complexe, -
2:59 - 3:00unde se întâmplă multe deodată.
-
3:00 - 3:04Doar că, desigur,
nu înseamnă deloc asta. -
3:04 - 3:06Testele Rorschach cu cerneală
nu sunt validate -
3:06 - 3:11pentru diagnosticarea personalităţii
şi nu sunt folosite în psihologia modernă. -
3:11 - 3:13Un studiu recent a demonstrat
-
3:13 - 3:17că dacă încerci să diagnostichezi
personalitatea cu testele Rorschach -
3:17 - 3:23găseşti 1/6 schizofrenici
între subiecţi aparent absolut normali. -
3:24 - 3:26Dacă asta nu v-a ieșit bine,
-
3:26 - 3:29poate nu sunteți tocmai
o persoană de tip vizual. -
3:29 - 3:31Să facem un alt test ca să aflăm.
-
3:31 - 3:34Când faceţi o prăjitură, ce preferaţi,
-
3:34 - 3:35– vă rog să ridicaţi mâna –
-
3:35 - 3:37preferaţi o carte cu poze?
-
3:38 - 3:40Da, câţiva.
-
3:40 - 3:41Să vă ghideze un prieten?
-
3:41 - 3:44Sau o începeţi şi-o potriviţi din mers?
-
3:45 - 3:46Destui.
-
3:46 - 3:51Bun. Dacă aţi ales prima variantă
înseamnă că aveţi memorie vizuală -
3:51 - 3:54şi cel mai bine reţineţi când informaţia
vă e prezentată vizual. -
3:54 - 3:56Dacă aţi ales a doua variantă,
aveţi memorie auditivă, -
3:56 - 4:00învăţaţi mai bine când informaţia
vă e prezentată în format sonor, -
4:00 - 4:03iar a treia variantă e pentru cei
cu memorie kinestezică, -
4:03 - 4:06care învaţă când pun mâna și fac.
-
4:06 - 4:11Doar dacă nu-i aşa, cum cred c-aţi ghicit,
pentru că toate astea-s un mit: -
4:11 - 4:15tipologiile de învăţare sunt născocite
şi n-au nicio bază ştiinţifică. -
4:15 - 4:18Ştim din studii riguros controlate:
-
4:18 - 4:24când subiecţilor li se dă ceva de învăţat
în stilul preferat sau în cel opus, -
4:24 - 4:27asta nu influenţează deloc
cantitatea informaţiilor reţinute. -
4:27 - 4:31Dacă stai să te gândeşti o clipă,
îţi dai seama că aşa e. -
4:31 - 4:37E clar că forma optimă de prezentare
nu ţine de tine, ci de ce anume înveţi. -
4:37 - 4:41Ai putea învăţa să conduci o maşină
doar ascultând indicaţii verbale, -
4:41 - 4:44fără o experienţă kinestezică?
-
4:44 - 4:48Ai putea rezolva sisteme de ecuaţii
doar în cap, fără să le scrii? -
4:48 - 4:53Ai putea recapitula pentru arhitectură
dansând, dacă ai memorie kinestezică? -
4:53 - 4:57Nu, trebuie ca ce ai de învăţat
să-ţi fie predat cu metoda potrivită, -
4:57 - 4:59nu în funcţie de cum îţi place.
-
4:59 - 5:04Mulţi sunteţi studenţi de nota 10
și recent v-aţi dat bacalaureatul. -
5:04 - 5:09Dacă nu aţi luat nota scontată,
nu puteți da vina pe stilul de învăţat, -
5:09 - 5:12dar ați putea da vina pe gene.
-
5:12 - 5:16Aici mă refer la un studiu recent
de la University College London, -
5:16 - 5:22care a găsit că 58% din diferenţele
rezultatelor la bacalaureat -
5:22 - 5:24ţin de factori genetici.
-
5:24 - 5:27E o cifră foarte exactă,
cum s-a ajuns la ea? -
5:27 - 5:32Ca să aflăm cum influenţează genele
rezultatele într-un anumit mediul extern, -
5:32 - 5:35studiem gemeni.
-
5:35 - 5:40Gemeni identici au 100%
acelaşi mediu şi aceleaşi gene, -
5:40 - 5:44pe când gemenii neidentici
au 100% acelaşi mediu, -
5:44 - 5:47dar ca orice frate şi soră,
au doar 50% gene comune. -
5:47 - 5:52Comparând rezultatele similare
ale gemenilor identici -
5:52 - 5:55cu cele ale gemenilor neidentici,
ajutându-ne de matematici speciale, -
5:55 - 6:01aflăm cât din diferenţe şi performanţă
se datorează mediului şi cât genelor. -
6:01 - 6:04Reiese că 58% se datorează genelor.
-
6:05 - 6:09Nu vreau să subminez munca
depusă de voi şi de profesorii voştri. -
6:09 - 6:11Dar dacă n-aţi luat notele sperate,
-
6:11 - 6:16puteţi da vina pe părinţi
sau măcar pe genele lor. -
6:16 - 6:21N-ar trebui să daţi vina
pe emisfera voastră preponderentă, -
6:21 - 6:23pentru că şi ăsta e un mit.
-
6:23 - 6:28Mitul e că emisfera stângă e logică,
rezolvă ecuaţii ca asta, -
6:28 - 6:31iar cea dreaptă e mai creativă,
adică e mai bună la muzică. -
6:31 - 6:34Şi ăsta e un mit,
pentru că aproape orice facem -
6:34 - 6:37necesită comunicarea
între cam toate compartimentele cerebrale, -
6:37 - 6:40până şi ceva obişnuit
ca o conversaţie banală. -
6:41 - 6:46Totuşi acest mit a supravieţuit pentru că
există un sâmbure de adevăr în el. -
6:46 - 6:51O versiune a acestui mit e că stângacii
sunt mai creativi decât dreptacii. -
6:51 - 6:54Pare logic, pentru că mâinile
sunt coordonate de emisferele opuse, -
6:54 - 6:59deci stângacii au emisfera dreaptă
uşor mai activă decât cea stângă, -
6:59 - 7:03iar emisfera dreaptă e mai creativă.
-
7:03 - 7:07Nu e strict adevărat că stângacii
sunt mai creativi decât dreptacii. -
7:07 - 7:12Ambidextrii, cei care-şi folosesc
ambele mâini la diferite sarcini, -
7:12 - 7:17sunt mai creativi
decât dreptacii sau stângacii, -
7:17 - 7:19deoarece folosirea ambelor mâini presupune
să ai ambele emisfere cerebrale -
7:19 - 7:24în comunicare permanentă
şi asta dă o gândire flexibilă şi creativă. -
7:24 - 7:28Mitul stângaciului creativ
a apărut datorită faptului -
7:28 - 7:31că stângacii sunt ambidextri
în proporție mai mare decât dreptacii, -
7:31 - 7:35deci e o fărâmă de adevăr aici,
dar nu mult. -
7:36 - 7:41Un alt mit de care probabil aţi auzit
e că folosim doar 10% din creier. -
7:41 - 7:42Iarăşi, e doar un mit.
-
7:42 - 7:45În aproape tot ce facem,
chiar și cele mai banale lucruri, -
7:45 - 7:47folosim aproape tot creierul.
-
7:48 - 7:53Sigur, e adevărat că majoritatea
nu ne folosim capacităţile cerebrale -
7:53 - 7:55la maximum, tot timpul.
-
7:55 - 7:58Cum ne putem crește puterea cerebrală?
-
7:58 - 8:00Poate am putea asculta Mozart.
-
8:00 - 8:03Aţi auzit de efectul Mozart?
-
8:03 - 8:06Se spune că dacă asculţi Mozart
devii mai deştept -
8:06 - 8:08şi-ţi cresc rezultatele la testele IQ.
-
8:08 - 8:13Interesant e că, deşi e un mit,
are o fărâmă de adevăr în el. -
8:13 - 8:19Studiul inițial a găsit că participanții
care au ascultat Mozart câteva minute -
8:19 - 8:24au obţinut rezultate mai bune la testul IQ
decât cei care au stat în linişte. -
8:25 - 8:29Dar un studiu ulterior a recrutat
subiecţi cărora le plăcea Mozart -
8:29 - 8:33şi subiecţi cărora le plăceau
poveştile de groază ale lui Stephen King. -
8:33 - 8:37Li s-a pus fie muzică, fie poveşti.
-
8:37 - 8:39Cei care-l preferau pe Mozart
-
8:39 - 8:42au avut un IQ mai mare ascultând
Mozart decât poveşti de groază, -
8:42 - 8:45dar cei cărora le plăceau poveştile
-
8:45 - 8:49au avut un IQ mai mare ascultând
povești de groază decât Mozart. -
8:49 - 8:55Adevărul e că, ascultând ceva ce-ţi place,
te înviorezi şi-ţi creşte temporar IQ-ul -
8:55 - 8:57pentru un anumit tip de probleme.
-
8:57 - 9:00Nu există nicio dovadă că ascultând Mozart
sau poveştile lui Stephen King -
9:00 - 9:04vei fi mai deştept pe termen lung.
-
9:04 - 9:10O altă variantă a mitului Mozart
e că ascultându-l devii nu doar deştept, -
9:10 - 9:12ci şi mai sănătos.
-
9:12 - 9:17Din păcate nu pare să fie valabil
pentru cine ascultă Mozart aproape zilnic, -
9:17 - 9:22nici chiar pentru Mozart însuși,
care avea gonoree, vărsat de vânt, -
9:22 - 9:26artrită şi boala care se pare
că i-a fost fatală, sifilis. -
9:27 - 9:32Asta sugerează că Mozart ar fi trebuit
să-şi aleagă mai atent partenerii de sex. -
9:32 - 9:35Dar cum alegem un partener?
-
9:35 - 9:40Un alt mit, care – trebuie s-o spun –
e răspândit de sociologi, -
9:40 - 9:42e că preferinţele
pentru un partener romantic -
9:42 - 9:45sunt produsul culturii noastre,
că sunt specifice cultural. -
9:45 - 9:47Dar datele nu sprijină această afirmaţie.
-
9:47 - 9:52Un studiu celebru a studiat oameni
din 32 de culturi de pe glob, -
9:52 - 9:55de la americani la zuluși,
să afle ce caută ei la un partener. -
9:55 - 10:01În fiecare cultură din lume,
bărbaţii apreciau aspectul fizic -
10:01 - 10:04mai mult decât femeile
şi, la fel, în toate culturile -
10:04 - 10:09femeile apreciau mai mult decât bărbaţii
ambiţia şi puterea de câştig. -
10:09 - 10:13În toate culturile bărbaţii preferau
femei mai tinere decât ei, -
10:13 - 10:16în medie cu 2,66 ani, parcă,
-
10:16 - 10:20şi, la fel, în toate culturile
femeile preferau bărbaţi mai în vârstă, -
10:20 - 10:23în medie cu 3,42 ani.
-
10:23 - 10:26De-asta scrie aici
„Toți avem nevoie de un tătic dulce.” -
10:26 - 10:32Să trecem de la cucerirea partenerului
la marcarea coşurilor sau a golurilor, -
10:32 - 10:34de baschet, fotbal sau ce vreți.
-
10:34 - 10:39Aici mitul e că sportivii au
perioade bune, când totul merge strună, -
10:39 - 10:42când pur şi simplu n-au cum rata,
ca tipul ăsta. -
10:42 - 10:47Da fapt, dacă analizezi statistic
golurile şi ratările, -
10:47 - 10:50reiese că totul e la întâmplare.
-
10:50 - 10:52Creierul creează ordine din haos.
-
10:52 - 10:58Dacă dai cu banul, până la urmă iese
aceeași față de mai multe ori la rând, -
10:58 - 11:00iar cum creierul vede ordine
și unde nu există, -
11:00 - 11:04dăm sens șirurilor de reușite
ale sportivilor -
11:04 - 11:05și zicem „Da, e în formă azi”,
-
11:05 - 11:10când de fapt şansele
sunt ca şi cele aleatorii. -
11:11 - 11:15Totuşi, o excepţie ar fi la penalty-uri.
-
11:15 - 11:18Un studiu recent
al penalty-urilor la fotbal, -
11:18 - 11:22arată că jucătorii ţărilor
cu antecedente slabe la penalty-uri, -
11:22 - 11:24cum e Anglia,
-
11:24 - 11:29tind să execute mai în grabă decât cei
din ţări cu antecedente mai bune -
11:29 - 11:32şi, drept urmare,
e mai probabil să rateze. -
11:32 - 11:37De aici întrebarea dacă putem îmbunătăţi
performanţele oamenilor. -
11:37 - 11:42Poţi alege să-i pedepseşti pentru ratări
să vezi dacă se îmbunătăţeşte ceva. -
11:42 - 11:46Ideea pedepsei
care îmbunătăţeşte performanţa -
11:46 - 11:48e ce au testat cei care au realizat
-
11:48 - 11:51faimosul experiment Milgram,
de învăţare şi pedeapsă, -
11:51 - 11:53despre care aţi auzit
dacă studiaţi psihologia. -
11:53 - 12:00Participanţii ar fi fost puși să aplice
şocuri electrice fatale colegilor -
12:00 - 12:02atunci când răspundeau greşit,
-
12:02 - 12:04doar pentru că cineva în halat alb
le-a spus s-o facă. -
12:04 - 12:11Dar e un mit, din 3 motive:
1. Halatele nu erau deloc albe, ci gri. -
12:11 - 12:182. Participanţilor li s-a spus
înainte de experiment şi li s-a reamintit -
12:18 - 12:22că, deşi şocurile erau dureroase,
nu erau fatale -
12:22 - 12:24şi că nu cauzau nicicum răni definitive.
-
12:24 - 12:303. Participanţii nu aplicau şocuri
doar pentru că i-a pus cineva în halat. -
12:30 - 12:34Întrebaţi după experiment,
toţi au spus că erau ferm convinşi -
12:34 - 12:37că experimentul învăţare-pedeapsă
avea un scop ştiinţific onorabil -
12:37 - 12:40din care ştiinţa ar fi beneficiat enorm
-
12:40 - 12:46pe lângă disconfortul trecător
și nepericulos pentru participanţi. -
12:47 - 12:52Iată că vorbesc de 12 minute
şi probabil că m-aţi ascultat -
12:52 - 12:54analizându-mi exprimarea
şi limbajul corporal -
12:54 - 12:58încercând să vă decideţi
dacă e de reţinut ce spun, -
12:58 - 13:00dacă spun adevărul sau dacă mint.
-
13:00 - 13:03Dacă da, n-aţi reuşit deloc,
-
13:03 - 13:07pentru că deşi credem că putem ghici
un mincinos după gesturi și exprimare, -
13:07 - 13:11sute de teste psihologice
au arătat că pentru toţi, -
13:11 - 13:12inclusiv pentru poliţişti şi detectivi,
-
13:12 - 13:17e pură întâmplare depistarea minciunilor
după gesturi sau exprimare. -
13:17 - 13:22Există o excepţie: apelurile televizate
pentru rude dispărute. -
13:22 - 13:25E chiar uşor de depistat dacă rudele
sunt cu adevărat dispărute -
13:25 - 13:28sau dacă autorii apelurilor
și-au ucis ei înșiși rudele. -
13:28 - 13:32Cei falşi tind să dea din cap,
să nu se uite la cameră -
13:32 - 13:34şi să facă greşeli de vorbire,
-
13:34 - 13:38pe când cei sinceri îşi exprimă speranţa
că cei dragi vor reveni sănătoşi -
13:38 - 13:40şi evită limbajul brutal.
-
13:40 - 13:44De exemplu, ar spune
„duși de lângă noi” în loc de „ucişi”. -
13:44 - 13:50A venit vremea să închei,
nu înainte să vă fac în 30 de secunde -
13:50 - 13:53sinteza generală
a miturilor din psihologie. -
13:53 - 13:58După mine, mitul e că psihologia e doar
o colecţie de teorii interesante, -
13:58 - 14:01toate bune la ceva, care toate oferă ceva.
-
14:01 - 14:05Sper să vă fi demonstrat
în aceste minute că asta nu-i adevărat. -
14:05 - 14:10E nevoie să cântărim teoriile psihologice,
observând ce predicţii fac, -
14:10 - 14:13fie că ascultând Mozart devii mai deştept
-
14:13 - 14:18sau că înveţi mai uşor când primeşti
informaţia în stilul preferat, -
14:18 - 14:22sau orice ar fi, toate acestea
sunt predicții verificabile empiric -
14:22 - 14:26şi singurul mod de a progresa
e să le testăm comparativ -
14:26 - 14:28cu date obţinute
în studii riguros controlate. -
14:28 - 14:33Doar aşa putem spera să descoperim
care din ele sunt bine fundamentate -
14:33 - 14:36şi care – ca acestea despre care
am vorbit azi – sunt mituri. -
14:36 - 14:39Vă mulţumesc.
-
14:39 - 14:42(Aplauze)
- Title:
- 10 mituri despre psihologie demontate
- Speaker:
- Ben Ambridge
- Description:
-
Cât din ceea ce crezi că știi despre creier este de fapt greșit? Ben Ambridge face un tur al infirmărilor științifice și ia la rând 10 idei larg răspândite despre psihologie care s-au dovedit a fi false, scoțând la iveală câteva adevăruri surprinzătoare despre cum ne funcționează creierul de fapt.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:55
Delia Bogdan edited Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked | ||
Delia Bogdan edited Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked | ||
Adrian Dobroiu edited Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked | ||
Adrian Dobroiu approved Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked | ||
Retired user accepted Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked | ||
Retired user edited Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked | ||
Retired user edited Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked | ||
Retired user edited Romanian subtitles for 9 myths about psychology, debunked |