10 מיתוסים על פסיכולוגיה: נחשפים

Edit subtitles

0:01 - 0:04

שמעתם על ה- I.Q., הידע הכללי שלכם,
0:04 - 0:05

אך מהו ה- Psy-Q שלכם?
0:05 - 0:08

כמה אתם יודעים על מה שגורם לכם לתקתק,
0:08 - 0:10

וכמה אתם טובים בחיזוי מראש
התנהגות של אנשים אחרים
0:10 - 0:12

או אפילו שלכם?
0:12 - 0:15

וכמה ממה שאתם חושבים שאתם
יודעים על פסיכולוגיה שגוי?
0:15 - 0:19

בואו נגלה על ידי ספירת 10
המיתוסים הראשיים על פסיכולוגיה.
0:19 - 0:22

בוודאי שמעתם על כך
שכשזה מגיע לפסיכולוגיה שלהם,
0:22 - 0:25

גברים הם ממאדים ונשים הן מנוגה.
0:25 - 0:27

אך כמה גברים ונשים הם באמת שונים?
0:27 - 0:30

כדי לגלות, בואו נתחיל
על ידי כך שנסתכל על דבר
0:30 - 0:31

בו גברים ונשים אכן באמת שונים
0:31 - 0:35

ועל ידי ציור הבדלי מגדר
פסיכולוגיים באותו קנה מידה.
0:35 - 0:37

דבר אחד בו גברים ונשים באמת שונים
0:37 - 0:39

הוא המרחק אליו הם יכולים לזרוק כדור.
0:39 - 0:41

אז אם נסתכל על המידע על גברים כאן,
0:41 - 0:43

אנו רואים את מה שנקרא
עקומת התפלגות נורמלית.
0:43 - 0:46

ישנם גברים שיכולים לזרוק כדור רחוק מאוד,
וישנם שלא רחוק בכלל,
0:46 - 0:48

אך רובם זורקים למרחק ממוצע.
0:48 - 0:50

ונשים חולקות את אותה התפלגות,
0:50 - 0:52

אך למעשה ישנו הבדל די גדול.
0:52 - 0:55

למעשה, הגבר הממוצע יכול לזרוק רחוק יותר
0:55 - 0:57

מבערך 98 אחוז מהנשים.
0:57 - 1:00

אז כעת הבה נסתכל על איך
כמה הבדלי מגדר פסיכולוגיים
1:00 - 1:03

נראים על אותו קנה מידה סטנדרטי.
1:03 - 1:04

כל פסיכולוג יגיד לכם
1:04 - 1:07

שגברים הם טובים יותר
במודעות מרחבית מאשר נשים --
1:07 - 1:09

אז דברים כמו קריאת מפות,
לדוגמה -- וזה נכון,
1:09 - 1:13

אך הבה נסתכל על היקף ההבדל הזה.
1:13 - 1:16

הוא מזערי; הקווים כל כך קרובים
הם כמעט חופפים.
1:16 - 1:19

למעשה, האישה הממוצעת היא טובה יותר
מ- 33 אחוז מהגברים.
1:19 - 1:21

וכמובן, אם זה היה 50 אחוז,
1:21 - 1:23

אז שני המגדרים היו בדיוק שווים.
1:23 - 1:27

שווה לקחת בחשבון שהבדל זה
והבא אחריו שאראה לכם
1:27 - 1:30

הם פחות או יותר הגדולים
בהבדלי מגדר פסיכולוגיים
1:30 - 1:31

שהתגלו אי פעם בפסיכולוגיה.
1:31 - 1:32

אז הנה הבא.
1:32 - 1:35

כל פסיכולוג יגיד לכם שנשים הן טובות יותר
1:35 - 1:36

בשפה ובדקדוק מגברים.
1:36 - 1:39

אז הנה רמת הביצוע על המבחן המתוכנן בדקדוק.
1:39 - 1:41

שם נמצאות הנשים. שם הגברים.
1:41 - 1:45

שוב, כן, נשים הן טובות יותר בממוצע,
אך הקווים כל כך קרובים
1:45 - 1:48

כך ש-33 אחוז מהגברים טובים יותר
מהאישה הממוצעת,
1:48 - 1:50

ושוב, אם היה זה 50 אחוז,
1:50 - 1:52

זה היה מייצג אי-שוויון מגדרי מוחלט.
1:52 - 1:55

כך שאין זה באמת מצב של מאדים ונוגה.
1:55 - 1:57

זה יותר מצב, אם כבר, של מארס וסניקרס:
1:57 - 2:02

בתכלית אותו דבר,
אך האחד אולי טיפה יותר מטורף מהשני.
2:02 - 2:04

לא אגיד מי.
2:04 - 2:06

עכשיו כשחיממנו אתכם.
2:06 - 2:09

הבה ננתח אתכם פסיכולוגית בשימוש
במבחן כתמי הדיו של רורשאך.
2:09 - 2:12

אז אתם כנראה רואים שניים, אני לא יודע,
שני דובים או שני אנשים או משהו.
2:12 - 2:14

אך מה אתם חושבים שהם עושים?
2:14 - 2:17

הרימו את ידכם אם אתם חושבים
שהם אומרים שלום.
2:17 - 2:19

לא הרבה אנשים. בסדר.
2:19 - 2:21

הרימו את ידכם אם אתם חושבים
שהם נותנים כיף.
2:21 - 2:23

בסדר. מה אם אתם חושבים שהם רבים?
2:23 - 2:25

רק כמה אנשים שם.
2:25 - 2:28

בסדר, אז אם אתם חושבים
שהם אומרים שלום
2:28 - 2:30

זה אומר שאתם אנשים חברותיים.
2:30 - 2:31

אם אתם חושבים שהם רבים,
2:31 - 2:34

אתם טיפה יותר אכזריים, ואגרסיביים.
2:34 - 2:35

האם אתם אוהבים או לוחמניים, בקיצור.
2:35 - 2:37

ומה בנוגע לזה?
2:37 - 2:40

זו לא שאילת בחירה, אז כשאומר שלוש
כולם לצעוק את מה שאתם רואים.
2:40 - 2:44

אחד, שתיים, שלוש.
(קהל צועק)
2:44 - 2:45

שמעתי אוגר. מי אמר אוגר?
2:45 - 2:47

זה היה מדאיג מאוד.
2:47 - 2:48

גבר שם אמר אוגר.
2:48 - 2:52

ובכן, אתם אמורים לראות
איזושהי חיה דו-רגלית כאן,
2:52 - 2:54

ואז את דמות המראה שלהם כאן.
2:54 - 2:57

אם לא ראיתם, זה אומר שיש לכם קושי
2:57 - 3:02

בעיכול מצבים מורכבים שמתרחש בהם הרבה.
3:02 - 3:04

אך, כמובן שזה לא אומר זאת בכלל.
3:04 - 3:06

למבחני כתמי הדיו של רורשאך
אין למעשה כל תוקף
3:06 - 3:09

כשזה מגיע לאבחון אופי של אנשים
3:09 - 3:11

ולא נעשה בהם שימוש
על ידי פסיכולוגים מודרניים.
3:11 - 3:15

למעשה, מחקר שנעשה לא מזמן
מצא שכאשר אתם מנסים
3:15 - 3:18

לאבחן אופי של אנשים באמצעות
שימוש במבחני כתמי הדיו של רורשאך,
3:18 - 3:19

אובחנה מחלת הסכיזופרניה
3:19 - 3:23

בקרב שישית מכלל
המשתתפים הנורמליים לחלוטין.
3:23 - 3:26

אז אם לא הגעתם לתוצאות כל כך טובות בזה,
3:26 - 3:29

ייתכן שאינכם מסוג האנשים המאוד ויזואליים.
3:29 - 3:31

אז בואו נעשה עוד בוחן קצר כדי לגלות.
3:31 - 3:35

כשאתם אופים עוגה, האם תעדיפו --
שוב הרימו ידכם בכל אחד --
3:35 - 3:38

האם תעדיפו להשתמש בספר מתכונים עם תמונות?
3:38 - 3:40

כן, מעט אנשים.
3:40 - 3:42

לתת לחבר להדריך אתכם?
3:42 - 3:45

או לזרום בהמצאת המתכון?
3:45 - 3:47

די הרבה אנשים שם.
3:47 - 3:48

בסדר, אז אם עניתם א,
3:48 - 3:50

זה אומר שאתם תלמידים ויזואלים
3:50 - 3:54

ואתם לומדים הכי טוב
כשמידע מוצג בפניכם באופן ויזואלי.
3:54 - 3:57

אם עניתם ב, זה אומר שאתם תלמידים שמיעתיים,
3:57 - 4:00

שאתם לומדים הכי טוב
כשמידע מוצג בפניכם בפורמט שמע.
4:00 - 4:03

ואם עניתם ג, זה אומר שאתם תחושתיים,
4:03 - 4:07

שאתם לומדים הכי טוב
כשאתם מתעסקים בדברים עם הידיים.
4:07 - 4:09

מלבד, כמובן כפי שכנראה ניחשתם,
4:09 - 4:12

זה לא אומר דבר,
מכיוון שהכל מיתוס מוחלט.
4:12 - 4:15

סגנונות לימוד הם המצאות
ואינם נתמכים בהוכחה מדעית.
4:15 - 4:19

אז אנו יודעים זאת מפני שבמחקרים ניסיוניים,
4:19 - 4:21

כשתלמידים מקבלים חומר ללימוד
4:21 - 4:24

בסגנון המועדף עליהם, או בסגנון הפוך,
4:24 - 4:27

אין זה גורם לשום הבדל כלל
בכמות המידע שהם קולטים.
4:27 - 4:29

ואם אתם חושבים על כך רק לרגע,
4:29 - 4:31

זה פשוט מובן מאליו שזה מוכרח להיות נכון.
4:31 - 4:34

זה מובן מאליו שהפורמט המוצג
4:34 - 4:37

אינו תלוי בכם, אלא במה שאתם מנסים ללמוד.
4:37 - 4:39

האם אתם יכולים ללמוד נהיגה, לדוגמה,
4:39 - 4:42

רק באמצעות הקשבה למישהו
האומר לכם מה לעשות
4:42 - 4:44

מבלי כל ניסיון תחושתי?
4:44 - 4:45

האם תוכלו לפתור משוואות סימולטניות
4:45 - 4:48

בראשכם מבלי לכתוב אותן על דף?
4:48 - 4:51

האם אתם יכולים ללמוד
למבחני הארכיטקטורה שלכם
4:51 - 4:53

על ידי שימוש במחול אינטרפרטיבי
אם הנכם לומדים תחושתיים?
4:53 - 4:56

לא. מה שאתם צריכים לעשות
הוא להתאים את חומר הלימוד
4:56 - 5:00

לפורמט ולא את עצמכם.
5:00 - 5:02

אני יודע שרבים מכם תלמידים מצטיינים
5:02 - 5:04

שקיבלו לא מזמן את תוצאות ה-GCSE שלכם.
5:04 - 5:07

ואם לא בדיוק קיבלתם את מה שקיוויתם לקבל,
5:07 - 5:09

אתם לא באמת יכולים
להאשים את סגנון הלימוד שלכם,
5:09 - 5:13

אך יש דבר אחד שאותו אולי
תרצו להאשים - אלו הגנים שלכם.
5:13 - 5:17

אז כל זה מתייחס למחקר שנעשה לא מזמן
באוניברסיטת קולג׳ שבלונדון
5:17 - 5:19

שמצא ש-58 אחוז מהוריאציה
5:19 - 5:22

בין תלמידים שונים ותוצאות ה-GCSE שלהם
5:22 - 5:24

מתמקד בגורמים גנטיים.
5:24 - 5:27

זה נשמע מספר מאוד מדויק,
אז כיצד אנו עושים אבחנה זו?
5:27 - 5:31

ובכן, כשאנו רוצים לפרק את התרומות היחסיות
5:31 - 5:33

של גנים ושל סביבה,
5:33 - 5:35

מה שאנו יכולים לעשות הוא מחקר תאומים.
5:35 - 5:39

תאומים זהים חולקים 100 אחוז מהסביבה שלהם
5:39 - 5:41

ו-100 אחוז מהגנים שלהם,
5:41 - 5:44

בעוד שתאומים שאינם זהים
חולקים 100 אחוז מהסביבה שלהם,
5:44 - 5:48

אך בדיוק כמו כל אח ואחות,
חולקים רק 50 אחוז מהגנים שלהם.
5:48 - 5:52

כך שעל ידי שנשווה כמה דומות
תוצאות ה-GCSE בתאומים זהים
5:52 - 5:54

לעומת תאומים שאינם זהים,
5:54 - 5:55

ונעשה חשבון חכם,
5:55 - 5:59

אנו מקבלים רעיון על כמה וריאציה וביצוע
הם הודות לסביבה
5:59 - 6:01

וכמה זה הודות לגנים.
6:01 - 6:05

ויוצא שבערך 58 אחוז הוא הודות לגנים.
6:05 - 6:09

אז כל זה הוא לא בכדי לערער על העבודה הקשה
שאתם והמורים שלכם השקעתם.
6:09 - 6:12

אם לא בדיוק קיבלתם את
תוצאות ה-GCSE להם קיוויתם,
6:12 - 6:17

תמיד תוכלו לנסות להאשים את הוריכם,
או לפחות את הגנים שלהם.
6:17 - 6:19

דבר אחד אותו אתם לא צריכים להאשים
6:19 - 6:21

הוא היותכם תלמידי מוח-ימני
או תלמידי מוח-שמאלי,
6:21 - 6:23

מכיון ששוב, זהו מיתוס.
6:23 - 6:26

אז המיתוס כאן הוא שהמוח השמאלי הוא לוגי,
6:26 - 6:27

הוא מתמודד טוב עם משוואות כמו אלו,
6:27 - 6:32

והמוח הימני הוא יותר יצירתי,
אז המוח הימני טוב יותר במוזיקה.
6:32 - 6:34

אך שוב, זהו מיתוס
מכיון שכמעט כל מה שאתם עושים
6:34 - 6:37

מערב כמעט את כל חלקי
המוח שלכם שמדברים יחד,
6:37 - 6:41

אפילו הדבר השגרתי ביותר כמו
ניהול שיחה נורמלית.
6:41 - 6:44

בכל אופן, סיבה אחת שבגללה
אולי המיתוס הזה שרד
6:44 - 6:46

הוא מפני שיש בו טיפת אמת.
6:46 - 6:48

גרסה קרובה של המיתוס הזה
6:48 - 6:51

היא שאנשים שמאליים יותר יצירתיים
מאנשים שכותבים ביד ימין.
6:51 - 6:55

שזה קצת הגיוני מכיון שהמוח
שלכם מניע את הידיים ההפוכות.
6:55 - 6:56

אז באנשים שכותבים ביד שמאל,
6:56 - 6:58

הצד הימני שבמוח טיפה יותר פעיל
6:58 - 7:00

מהצד השמאלי שבמוח,
7:00 - 7:03

והרעיון הוא שהצד הימני הוא יותר יצירתי.
7:03 - 7:04

עכשיו, זו לא אמת לשמה,
7:04 - 7:07

שאנשים שמאליים יצירתיים יותר
מאנשים ימניים.
7:07 - 7:10

מה שנכון הוא שאנשים שווי ידיים,
7:10 - 7:12

או אנשים שמשתמשים בשתי הידיים
למשימות שונות,
7:12 - 7:16

הם אנשים יצירתיים יותר מבעלי יד אחת,
7:16 - 7:18

מכיון שהיותם שווי ידיים אומר
7:18 - 7:21

ששני צידי המוח מדברים הרבה אחד עם השני,
7:21 - 7:24

מה שמתייחס ליצירת חשיבה גמישה.
7:24 - 7:26

המיתוס של האדם השמאלי היצירתי
7:26 - 7:28

עולה מן העובדה שאנשים שווי ידיים
7:28 - 7:31

שכיחים יותר בקרב שמאליים מאשר ימניים,
7:31 - 7:34

אז טיפת אמת ברעיון האדם השמאלי היצירתי,
7:34 - 7:36

אך לא מעבר.
7:36 - 7:38

מיתוס מיוחס לזה שעליו בוודאי שמעתם
7:38 - 7:41

הוא שאנו משמשים רק ב-10 אחוז מהמוח שלנו.
7:41 - 7:42

זהו, שוב, מיתוס מוחלט.
7:42 - 7:45

כמעט כל מה שאנו עושים,
ולו הדבר השגרתי ביותר,
7:45 - 7:47

משתמש כמעט בכל המוח שלנו.
7:47 - 7:51

למרות זאת, זה כמובן נכון
7:51 - 7:55

שרובנו לא משתמשים באינטליגנציה
שלנו ביעילות שיש ביכולתנו.
7:55 - 7:58

אז מה נוכל לעשות כדי
להמריץ את כישורי המוח שלנו?
7:58 - 8:00

אולי נקשיב לקצת מוצרט נחמד.
8:00 - 8:03

השמעתם על הרעיון של אפקט מוצרט?
8:03 - 8:06

אז הרעיון הוא ששמיעת מוצרט
גורם לכם להיות חכמים יותר
8:06 - 8:08

ומשפר את רמת הביצוע שלכם במבחני .I.Q
8:08 - 8:10

עכשיו שוב, מה שמעניין במיתוס הזה
8:10 - 8:14

זה שלמרות שזהו מיתוס, יש בו גרעין של אמת.
8:14 - 8:16

אז המחקר המקורי מצא
8:16 - 8:19

שמשתתפים שהושמעה להם
מוזיקת מוצרט לכמה דקות
8:19 - 8:22

ביצעו טוב יותר במבחן ה-.I.Q העוקב
8:22 - 8:25

מאשר המשתתפים שפשוט ישבו בדממה.
8:25 - 8:29

אך מחקר המשך גייס כמה אנשים
שאהבו מוזיקת מוצרט
8:29 - 8:31

וקבוצה נוספת של אנשים
8:31 - 8:33

שהיו מעריצי סיפורי
האימה של סטיבן קינג.
8:33 - 8:37

והם השמיעו לאנשים את המוזיקה או הסיפורים.
8:37 - 8:39

האנשים שהעדיפו מוזיקת
מוצרט על פני הסיפורים
8:39 - 8:42

קיבלו מנת משכל מוגברת יותר
מהמוצרט מאשר הסיפורים,
8:42 - 8:45

אך האנשים שהעדיפו את הסיפורים
על פני מוזיקת מוצרט
8:45 - 8:48

קיבלו מנת משכל מוגברת יותר
משמיעת סיפורי סטיבן קינג
8:48 - 8:49

מאשר מוזיקת מוצרט.
8:49 - 8:52

אז האמת היא ששמיעת משהו
שאתם נהנים ממנו
8:52 - 8:55

מעוררת אתכם טיפה
ומביאה לכם תגבור .I.Q זמני
8:55 - 8:57

על טווח צר של משימות.
8:57 - 8:59

אין הצעה ששמיעת מוצרט,
8:59 - 9:01

או סיפורי סטיבן קינג,
9:01 - 9:05

אכן יגרמו לכם להיות חכמים יותר לטווח הרחוק
9:05 - 9:07

גרסה נוספת של מיתוס המוצרט
9:07 - 9:12

היא ששמיעת מוצרט גורמת לכם לא רק להיות
חכמים יותר אלא גם בריאים יותר
9:12 - 9:14

לרוע המזל, כפי הנראה אין זה נכון
9:14 - 9:17

אם מישהו מאזין למוזיקה
של מוצרט כמעט בכל יום,
9:17 - 9:19

מוצארט עצמו,
9:19 - 9:22

שסבל מזיבה, אבעבועות שחורות,
דלקת פרקים,
9:22 - 9:27

ומה שרוב האנשים חושבים שבסופו של דבר
הרג אותו, העגבת.
9:27 - 9:30

הדבר מצביע על כך שמוצרט
היה צריך להיות קצת יותר זהיר, אולי,
9:30 - 9:33

בעת בחירת הפרטנרים המיניים שלו.
9:33 - 9:35

אבל איך אנחנו בוחרים פרטנרים?
9:35 - 9:40

אז מיתוס שאני חייב להגיד
שלפעמים הוא הופץ קצת על ידי סוציולוגים
9:40 - 9:43

הוא שההעדפותנו הרומנטיות
הן תוצר של התרבות שלנו,
9:43 - 9:45

שהן ספציפיות מאוד מבחינה תרבותית.
9:45 - 9:47

אבל למעשה, המידע לא מגבה זאת.
9:47 - 9:52

מחקר מפורסם סיקר משתתפים
מ [37] תרבויות שונות על פני הגלובוס,
9:52 - 9:53

מאמריקאים לזולואים,
9:53 - 9:55

למהם העדפותיהם בחיפוש פרטנרים.
9:55 - 9:58

ובכל תרבות ותרבות על פני הגלובוס,
9:58 - 10:02

גברים העריכו יותר את
המשיכה הפיזית בפרטנריות
10:02 - 10:03

מאשר נשים,
10:03 - 10:05

ובכל תרבות, גם,
10:05 - 10:09

נשים הציבו בחשיבות רבה יותר מגברים
אמביציה וכוח השתכרות גבוהה.
10:09 - 10:11

בכל תרבות, גם,
10:11 - 10:13

גברים העדיפו נשים
שהיו צעירות מהם,
10:13 - 10:16

בממוצע של, אני חושב שזה היה 2.66 שנים,
10:16 - 10:18

ובכל תרבות, גם,
10:18 - 10:20

נשים העדיפו גברים
שהיו מבוגרים מהן,
10:20 - 10:23

בממוצע של 3.42 שנים,
10:23 - 10:27

וזו הסיבה שיש לנו כאן
"כל אחד צריך שוגר דדי."
10:27 - 10:29

אז עוברים מהנסיון
להצליח עם שותף
10:29 - 10:33

לנסיון להצליח בכדורסל או כדורגל
או מה שלא יהיה הספורט שלכם.
10:33 - 10:37

המיתוס כאן הוא שהספורטאים עוברים
הבקעות יד חמה, אמריקאים קוראים להם,
10:37 - 10:40

או כתמים סגולים,
לפעמים אנחנו אומרים באנגליה,
10:40 - 10:42

שהם פשוט לא יכולים לפספס,
כמו הבחור הזה כאן.
10:42 - 10:46

אבל למעשה, מה שקורה הוא
שאם אתם מנתחים את הדפוס
10:46 - 10:48

הסטטיסטי של הבקעות ופספוסים,
10:48 - 10:50

מתברר שזה כמעט תמיד אקראי.
10:50 - 10:53

המוח שלכם יוצר דפוסים מהאקראיות.
10:53 - 10:54

אם תטילו מטבע,
10:54 - 10:58

רצף של עץ או פאלי הולך
לצאת אי שם באקראיות,
10:58 - 11:01

ומפני שהמוח אוהב לראות דפוסים כשאין כאלו,
11:01 - 11:03

אנחנו רואים את הסדרות האלו
ומייחסים להם משמעויות
11:03 - 11:06

ואומרים, "כן הוא ממש מצליח היום,"
11:06 - 11:08

כשלמעשה אתם תקבלו את אותו הדפוס
11:08 - 11:11

אם רק הייתם מצליחים
ומפספסים באופן אקראי.
11:11 - 11:15

אז יוצא מכלל זה, עם זאת,
הוא בעיטות עונשין.
11:15 - 11:18

מחקר עדכני שחיפש בעיטות עונשין בכדורגל
11:18 - 11:20

מראה ששחקנים המייצגים מדינות
11:20 - 11:23

עם עבר רע מאוד בבעיטות עונשין,
11:23 - 11:25

כמו למשל, אנגליה,
11:25 - 11:29

נוטים להיות מהירים יותר בבעיטות שלהם
מאשר מדינות עם עבר טוב יותר,
11:29 - 11:32

וככל הנראה כתוצאה מכך,
סביר יותר שהם יחטיאו.
11:32 - 11:34

מה שמעלה את השאלה
11:34 - 11:37

של האם אי פעם תהיה דרך
שנוכל לשפר ביצועים של אנשים.
11:37 - 11:39

ודבר אחד שאתם יכולים לחשוב לעשות
11:39 - 11:42

הוא להעניש אנשים על ההחטאות שלהם
ולראות אם זה משפר אותם.
11:42 - 11:46

רעיון זה, השפעת העונש
שיכול לשפר ביצועים
11:46 - 11:48

זה מה שמשתתפים
חשבו שבודקים אצלהם
11:48 - 11:51

במחקר המפורסם של מילגרם
של לימוד ועונש
11:51 - 11:54

שכנראה שמעתם עליו אם
אתם סטודנטים לפסיכולוגיה.
11:54 - 11:57

הסיפור הולך כך שמשתתפים
היו מוכנים לתת למשתתפים אחרים
11:57 - 12:00

מה שהם האמינו שאמור להיות
מכות חשמל קטלניות
12:00 - 12:02

כשהם טועים בתשובה,
12:02 - 12:05

רק מפני שמישהו בחלוק לבן אמר להם כך.
12:05 - 12:07

אך סיפור זה הוא מיתוס משלוש סיבות.
12:07 - 12:12

הראשונה והכי קריטית, חלוק המעבדה
לא היה לבן, למעשה הוא היה אפור.
12:12 - 12:16

שנית, המשתתפים יודעו לפני הניסוי
12:16 - 12:19

ותוזכרו בכל פעם שהעלו חשש,
12:19 - 12:22

שלמרות שמכות החשמל היו כואבות,
הן לא היו קטלניות
12:22 - 12:25

ולמעשה אינן גורמות לנזק בלתי הפיך.
12:25 - 12:27

ושלישית, משתתפים לא נתנו את מכות החשמל
12:27 - 12:29

רק מפני שמישהו בחלוק אמר להם.
12:29 - 12:32

כשהם נשאלו לאחר הניסוי,
12:32 - 12:34

כל המשתתפים אמרו שהם האמינו לחלוטין
12:34 - 12:38

שהמחקר על למידה ועונש
שירת מטרה מדעית ראויה
12:38 - 12:40

שתפיק רווחים למדע לטווח ארוך
12:40 - 12:46

בניגוד לרגעי אי הנוחות הלא קטלניים
שנגרמו למשתתפים.
12:47 - 12:50

בסדר, אז דיברתי כ 12 דקות עכשיו,
12:50 - 12:52

ואתם בטח ישבתם שם והקשבתם לי,
12:52 - 12:55

מנתחים את דפוסי הדיבור ושפת הגוף שלי
12:55 - 12:58

וניסיתם להבין אם אתם אמורים
לשים לב למשהו ממה שאמרתי
12:58 - 13:01

בין אם אני אומר את האמת
ובין אם אני משקר,
13:01 - 13:03

אבל אם כן כנראה נכשלתם לחלוטין,
13:03 - 13:05

מפני שלמרות שכולנו חושבים
שאנחנו יכולים לתפוס שקרנים
13:05 - 13:07

דרך שפת הגוף ודפוסי הדיבור שלהם,
13:07 - 13:10

מאות מבחנים פסיכולוגיים
לאורך השנים הראו
13:10 - 13:13

שכולנו, כולל שוטרים וחוקרים,
13:13 - 13:16

מנחשים במזל כשמדובר
בגילוי שקר דרך שפת הגוף
13:16 - 13:18

ודפוסי דיבור.
13:18 - 13:20

מעניין, יש חריג אחד:
13:20 - 13:22

טלוויזיה מושכת לקרובי משפחה נעדרים.
13:22 - 13:25

זה די קל לחזות
אם קרובי המשפחה נעדרים
13:25 - 13:28

וכאשר הפונים למעשה
רצחו את קרוב המשפחה בעצמם.
13:28 - 13:32

אז פונים לא אמיתיים נוטים יותר
להניד ראשם כדי להביט הרחק,
13:32 - 13:33

ולעשות טעויות בדיבור שלהם,
13:33 - 13:35

כאשר סביר יותר שפונים אותנטים
13:35 - 13:38

יביעו תקווה שהאדם יחזור בבטחה
13:38 - 13:40

וכדי להימנע משפה ברוטלית.
13:40 - 13:44

אז, לדוגמה, הם יכולים להגיד
"נלקח מאיתנו" יותר מאשר "נהרג."
13:44 - 13:47

אם כבר מדברים על זה, הגיע הזמן שאני
אהרוג את הדיבור הזה,
13:47 - 13:50

אבל לפני שאני עושה זאת, אני רק רוצה לתת
לכם ב 30 שניות
13:50 - 13:53

פריסה של מיתוסים בפסיכולוגיה
13:53 - 13:58

אז המיתוס הוא שפסיכולוגיה היא רק
אוסף של תאוריות מעניינות,
13:58 - 14:01

שכולן אומרות משהו מועיל
ולכולן יש משהו להציע.
14:01 - 14:04

מה שאני מקווה שהראתי לכם
בדקות האחרונות
14:04 - 14:05

זה שזה לא נכון.
14:05 - 14:09

מה שאנחנו צריכים לעשות
זה להעריך תאוריות פסיכולוגיות
14:09 - 14:10

על ידי כך שנראה תחזיות שהן עושות,
14:10 - 14:13

בין אם זה שהאזנה למוצרט
גורמת לכם להיות חכמים יותר,
14:13 - 14:18

זה שאתם לומדים יותר טוב כשמידע
מוצג לכם בצורה המועדפת עליכם
14:18 - 14:22

או כל דבר אחר, כולן תחזיות
אמפיריות הניתנות לבדיקה,
14:22 - 14:23

והדרך היחידה שנוכל להתקדם
14:23 - 14:25

היא לבחון תחזיות אלה
בהשוואה לנתונים
14:25 - 14:28

תחת מחקרים בפיקוח הדוק.
14:28 - 14:31

ורק על ידי כך אנחנו יכולים לקוות לגלות
14:31 - 14:34

איזו מהתיאוריות הללו
נתמכות היטב,
14:34 - 14:37

ואילו, כמו כל אלו שסיפרתי
לכם היום עליהן, הם מיתוסים.
14:37 - 14:38

תודה לכם.
14:38 - 14:42

(מחיאות כפיים)

Title:: 10 מיתוסים על פסיכולוגיה: נחשפים
Speaker:: בן אמברידג'
Description:: כמה ממה שאתם חושבים על המוח שלכם הוא בעצם שגוי?
בסיור זה של מדע לא מוכח, בן אמברידג' עובר על 10 רעיונות פופולריים על פסיכולוגיה שהתבדו - וחושף כמה אמיתות מפתיעות על איך המוח שלנו באמת עובד.

more » « less
Video Language:: English
Team:: closed TED
Project:: TEDTalks
Duration:: 14:55

	Ido Dekkers approved Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked
	Ido Dekkers accepted Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked
	Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked
	Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked
	Ido Dekkers edited Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked
	Tal Dekkers edited Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked
	Tal Dekkers edited Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked
	Tal Dekkers edited Hebrew subtitles for 9 myths about psychology, debunked

Show all

Hebrew subtitles

Revisions

Revision 7 Uploaded

Ido Dekkers

10 מיתוסים על פסיכולוגיה: נחשפים

Revisions

Our website uses cookies

Operating cookies (Required)