I meccanismi del cambiamento alla luce della ricerca sul cervello: Alexander Groth a TEDxRheinNeckar
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0:03 - 0:10(Applausi)
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0:11 - 0:13Quello che ho da dirvi oggi
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0:13 - 0:15è importante.
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0:15 - 0:17Tutti dovrebbero saperlo
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0:17 - 0:21e il fatto che pochissime persone
ne siano a conoscenza, -
0:21 - 0:24fa sì che ogni anno, solo
nell'area di lingua tedesca, -
0:24 - 0:30le aziende buttino via
miliardi inutilmente. -
0:30 - 0:34Come? Potete vederlo qui,
-
0:34 - 0:36lo fanno in questo modo.
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0:36 - 0:42"Allora? Come sta procedendo
il trasferimento nel suo ufficio?" -
0:42 - 0:45Le aziende non sanno come
gestire cambiamenti, -
0:45 - 0:49che in molti casi sono urgenti e
necessari, -
0:49 - 0:52e non fanno altro che produrre,
ostruzionismo da parte dei dipendenti, -
0:52 - 0:56grazie a una politica sbagliata
e a una gestione non corretta. -
0:56 - 0:59I manager, d'altra parte, non sanno
come comportarsi -
0:59 - 1:00e l'unica cosa che
viene loro in mente -
1:00 - 1:03è mettere sotto pressione i dipendenti.
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1:03 - 1:05Questi, a loro volta,
la vedono così: -
1:05 - 1:09"Per quanto riguarda la ristrutturazione,
mio caro Plaumann... -
1:09 - 1:13Sento che c'è un tantino di resistenza da
parte sua! ...Da questa parte, prego, a sinistra..." -
1:15 - 1:19Spesso anche nella nostra vita privata desideriamo
fare dei cambiamenti, senza però riuscirci. -
1:19 - 1:21Ci piacerebbe dimagrire, fare più sport,
fare una vita più sana, -
1:21 - 1:25o qualunque altro proposito,
ma poi non riusciamo a metterlo in pratica. -
1:25 - 1:27E la domanda è: perché?
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1:27 - 1:31Il motivo è sempre lo stesso,
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1:31 - 1:34viviamo la nostra vita in modo non ottimale
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1:34 - 1:37e, nei casi più banali, va a finire
più o meno così: -
1:37 - 1:41"E a parte il fatto che lei non
ha mai mancato di partecipare a un meeting... -
1:41 - 1:47C'è qualcos'altro nel passato
a cui guarda con orgoglio?..." -
1:47 - 1:51Il mio tema oggi è
"Change", "Leadership", -
1:51 - 1:54ossia, come gestire i cambiamenti nella vostra vita
in modo ottimale dal punto di vista neurale -
1:54 - 1:57e vorrei illustrarvi sia come potete
riuscirci voi nella vita privata, -
1:57 - 2:01sia come possono
farlo le aziende con i loro dipendenti. -
2:01 - 2:03Come prima cosa
diamo un'occhiata a -
2:03 - 2:04come funziona il nostro cervello.
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2:04 - 2:09Quando vi trovate in una fase di cambiamento,
quale parte del vostro cervello vi guida? -
2:09 - 2:10Facciamo un esempio semplice:
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2:10 - 2:14Siete aumentati un po' troppo di
peso e volete dimagrire. -
2:14 - 2:17La vostra mente vi dice anche come
farlo nel migliore dei modi. -
2:17 - 2:22Vi propone una soluzione che consiste
nel non mangiare più nulla dopo le 20. -
2:22 - 2:24Voi vi attenete rigidamente a questo proposito
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2:24 - 2:26giusto per 48 ore,
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2:26 - 2:30poi verso le 10 di sera, vi ritrovate
a un tratto davanti al frigorifero, -
2:30 - 2:31con la mano destra sulla maniglia.
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2:31 - 2:33A questo punto arriva la mente che dice:
-
2:33 - 2:36"Senti un po', eravamo d'accordo
che non si mangiava più dopo le 20, -
2:36 - 2:39se adesso mangi, non è una cosa
buona per te perché blablabla" -
2:39 - 2:42Mentre la vostra ragione sproloquia,
la mano destra ha già aperto il frigo, -
2:42 - 2:44la mano sinistra ha afferrato
l'oggetto del desiderio -
2:44 - 2:50il quale, senza alcuna resistenza,
arriva nel vostro stomaco. -
2:50 - 2:54Possiamo quindi affermare
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2:54 - 2:59che, in questa situazione, non è stata
la vostra mente a prendere la decisione -
2:59 - 3:02perché era apertamente contraria.
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3:02 - 3:05È stata un'altra parte del vostro cervello a farlo.
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3:05 - 3:07Ora succede una cosa interessante.
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3:07 - 3:09La vostra ragione
ora dovrebbe ammettere -
3:09 - 3:12che in questa situazione non
ha nulla da dire. -
3:12 - 3:14Ma non vuole.
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3:14 - 3:17La nostra mente è fatta in modo tale
da voler sempre avere ragione, -
3:17 - 3:18quindi fa qualcosa d'ingegnoso:
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3:18 - 3:22Proprio all'ultimo minuto,
produce un pensiero razionale, -
3:22 - 3:24che suona, ad esempio, così:
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3:24 - 3:28"Ok, oggi però è stata
proprio una giornataccia, -
3:28 - 3:32questa piccola ricompensa
te la sei davvero meritata." -
3:32 - 3:35E noi, col senno di poi,
crediamo -
3:35 - 3:38di aver preso una decisione
razionale. Ma non è così. -
3:38 - 3:42La domanda successiva è: chi prende
queste decisioni per voi? -
3:42 - 3:44La risposta è:
-
3:44 - 3:48questa decisione viene presa
dal sistema limbico, -
3:48 - 3:51o per meglio dire, dalla parte mediale
del sistema limbico. -
3:51 - 3:54Questo è il luogo in cui vengono
generate le emozioni -
3:54 - 4:00e il sistema limbico mediale siede direttamente
al pannello di controllo del nostro comportamento, -
4:00 - 4:02dove alza e abbassa leve
e preme pulsanti. -
4:02 - 4:07La mente si trova al di fuori, può solo
fare raccomandazioni via radio -
4:07 - 4:11ma non ha la possibilità
di premere alcun tasto. -
4:11 - 4:15Vorrei chiarirvi questo
punto con un esempio: -
4:15 - 4:18Faccio riferimento a un dato statistico.
-
4:18 - 4:22Ogni 3 secondi, un bambino
sotto i 5 anni muore -
4:22 - 4:25a causa di acqua contaminata
-
4:25 - 4:30o di una malattia facilmente curabile.
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4:30 - 4:32Che effetto vi fa?
-
4:32 - 4:35Avvertite il bisogno di
ribellarvi immediatamente? -
4:35 - 4:37Avete la volontà di cambiare qualcosa
in questo mondo? -
4:37 - 4:39Andrete a fare una donazione stasera stessa?
-
4:39 - 4:40La risposta è no.
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4:40 - 4:43Come mai? Perché mi sono rivolto
alla vostra mente -
4:43 - 4:47e la mente non ha alcuna possibilità di mettere
realmente in atto un comportamento. -
4:47 - 4:49Ora vorrei raccontarvi
una breve storia -
4:49 - 4:52che arriverà direttamente
al vostro sistema limbico. -
4:52 - 4:55È la storia di Axel.
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4:55 - 4:58Axel è un membro del THW
[Agenzia federale di volontari per il soccorso tecnico]. -
4:58 - 5:01Compie regolarmente missioni all'estero
-
5:01 - 5:03e una volta si trovava in Africa,
-
5:03 - 5:05avete appena visto le immagini
di come appaiono quei luoghi, -
5:05 - 5:06nella periferia di una grande città
-
5:06 - 5:10che può essere senz'altro definita
una baraccopoli. -
5:10 - 5:14Il suo compito era preparare
acqua potabile, con l'aiuto dei suoi colleghi. -
5:14 - 5:18Appena arrivati col camion,
che una donna venne correndo verso di lui, -
5:18 - 5:21sembrava disperata e
si rivolgeva a lui. -
5:21 - 5:23Il traduttore gli disse
cosa stava dicendo. -
5:23 - 5:29"Questa donna ha qualcuno a casa che
è molto malato e le chiede di aiutarlo." -
5:29 - 5:30Nello stesso momento
il traduttore disse: -
5:30 - 5:32"Non vada con lei in nessun caso,
-
5:32 - 5:34noi possiamo garantirle
sicurezza solo in quest'area. -
5:34 - 5:36Se decide di andare,
può venire aggredito, -
5:36 - 5:39o anche essere rapito,
è già successo." -
5:39 - 5:41Lui ci pensa. Sa che può essere d'aiuto.
-
5:41 - 5:45Ha una formazione da paramedico
e, osservando questa donna, -
5:45 - 5:47crede di vedere una reale
disperazione sul suo volto -
5:47 - 5:50quindi decide di andare con lei.
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5:50 - 5:53E la donna corre davanti a lui, passano
per viottoli sempre più stretti -
5:53 - 5:55vanno a destra, poi a sinistra,
ancora sinistra, destra, destra, -
5:55 - 5:58alla fine lui perde l'orientamento,
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5:58 - 5:59sa che non può più ritrovare
la strada del ritorno da solo -
5:59 - 6:03e l'ansia si fa strada nei suoi pensieri.
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6:03 - 6:06Finalmente sbucano davanti
a una casupola fatta di rottami. -
6:06 - 6:09Davanti è appeso un vecchio panno bisunto.
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6:09 - 6:14La donna tira il panno da un lato
e dietro appare una buia apertura. -
6:14 - 6:19Lei gli fa capire a gesti di strisciare
dentro l'apertura -
6:19 - 6:22intanto lui riflette, nella testa gli esplodono
fantasie senza freno, pensa: -
6:22 - 6:25"Se entro là dentro, qualcuno mi
colpisce in testa con una sbarra di ferro", -
6:25 - 6:28e ancora: "Rivedrò mai la mia famiglia?"
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6:28 - 6:31Ma lottando contro il panico che
cresce in lui, s'inginocchia -
6:31 - 6:34e striscia all'interno di
questa buia entrata. -
6:34 - 6:40Ed ecco cosa succede:
i suoi occhi impiegano molto tempo -
6:40 - 6:41per adattarsi all'oscurità,
quindi scopre -
6:41 - 6:45che per terra giace un corpo nudo.
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6:45 - 6:50È un corpo tutto pelle e ossa.
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6:50 - 6:57Gli occhi stanno in cavità profonde,
sono infossati. -
6:57 - 6:59Tasta il corpo, sente il polso
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6:59 - 7:04e sa che deve fare subito qualcosa
se vuole salvare questa vita. -
7:04 - 7:07La persona sul pavimento
-
7:07 - 7:12è un bambino africano di 3 anni.
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7:12 - 7:16Lui lo prende nelle sue forti
braccia e striscia verso l'uscita, -
7:16 - 7:17dove la madre lo aspetta,
-
7:17 - 7:22entrambi ripercorrono insieme tutta la
strada, verso la zona di sicurezza. -
7:22 - 7:24Lui sa che una volta arrivati lì,
il bambino potrà essere salvato, -
7:24 - 7:28i suoi colleghi portano il kit di pronto soccorso
o quello che riescono a trovare, -
7:28 - 7:31farmaci, acqua e via dicendo,
stendono una coperta, -
7:31 - 7:36lui vi adagia con cautela il bambino
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7:36 - 7:39e, nel momento in cui lo fa,
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7:39 - 7:42capisce
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7:42 - 7:46che il bambino è morto.
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7:50 - 7:55È morto di dissenteria
per aver bevuto acqua contaminata. -
7:55 - 7:57E pensare che un paio di pillole
-
7:57 - 8:02avrebbero potuto salvargli la vita.
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8:02 - 8:07Ogni 3 secondi muore un bambino
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8:07 - 8:09sotto i 5 anni
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8:09 - 8:13a causa dell'acqua contaminata
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8:13 - 8:20o di qualche malattia facilmente curabile.
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8:20 - 8:24Quello che vi ho appena detto
è in realtà un dato statistico. -
8:24 - 8:28È una triste realtà.
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8:28 - 8:32Vorrei però tornare al
tema della conferenza. -
8:32 - 8:36Avete fatto caso a ciò che è successo adesso?
-
8:36 - 8:40Suppongo che abbiate il desiderio,
se siete persone normalmente socializzate, -
8:40 - 8:43ora avete il desiderio
di cambiare qualcosa, -
8:43 - 8:46in voi si manifesta un sentimento:
"Non bisogna permettere che ciò accada!" -
8:46 - 8:52e forse pensate addirittura a cosa
potreste fare ora per evitarlo. -
8:52 - 8:55Lo avete davanti agli occhi: questo
è l'effetto del sistema limbico. -
8:55 - 8:59Adesso ho fatto appello, mi sono rivolto alle
vostre emozioni e cosa è successo? -
8:59 - 9:04La centrale di controllo
ha generato un impulso ad agire da parte vostra. -
9:04 - 9:09Si tratta di qualcosa che le aziende
oggi non hanno ancora capito. -
9:09 - 9:11Quando le aziende devono
effettuare dei cambiamenti, -
9:11 - 9:14si tratta spesso
di cambiamenti molto spiacevoli. -
9:14 - 9:17Si tratta di riduzioni di personale,
abbattimento di costi, -
9:17 - 9:21tutte cose niente affatto divertenti
per le persone -
9:21 - 9:23e cosa fanno i manager?
-
9:23 - 9:26Loro discutono tutto il tempo,
stanno ad argomentare -
9:26 - 9:28cercando di convincere
le persone in modo razionale, -
9:28 - 9:32del perché tutto ciò abbia un senso,
adducono giustificazioni -
9:32 - 9:35e i dipendenti le capiscono pure,
non è questo il punto, -
9:35 - 9:37ma non agiscono.
-
9:37 - 9:39Perché?
-
9:39 - 9:43Perché il loro sistema limbico,
le loro emozioni, non sono stati toccati. -
9:43 - 9:48In altre parole, le aziende e
i manager devono imparare -
9:48 - 9:50a rivolgersi alle
emozioni dei dipendenti. -
9:50 - 9:53È necessario destare
preoccupazione nella gente, -
9:53 - 9:56in modo che si verifichi un impulso all'azione.
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9:56 - 9:59La questione è: come si fa?
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9:59 - 10:01Vi faccio due esempi,
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10:01 - 10:03uno l'ho appena citato,
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10:03 - 10:08è parlare
servendosi di immagini emotive, -
10:08 - 10:12o in genere di analogie, metafore, ecc.
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10:12 - 10:16Qualcuno è riuscito a metterlo in pratica,
ma sono pochi i manager che ci riescono. -
10:16 - 10:18Molti dicono che non c'è posto
per le emozioni nei luoghi di lavoro, -
10:18 - 10:23questo è quello che
abbiamo appena letto, bullshit [balle]. -
10:23 - 10:25Uno che riusciva molto bene
in questo era Winston Churchill. -
10:25 - 10:28Del 1940 è il suo famoso discorso:
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10:28 - 10:31"Blood, Sweat and Tears"
[Sangue, sudore e lacrime], -
10:31 - 10:33nel quale disse la verità
al popolo d'Inghilterra, -
10:33 - 10:36ma con un discorso di
tipo emotivo. Disse: -
10:36 - 10:40"Non ho niente da offrirvi se
non sangue, sudore e lacrime, -
10:40 - 10:43ma noi dobbiamo ribellarci
per annientare questa mostruosa tirannia -
10:43 - 10:47che non ha eguali
nella storia dell'umanità." -
10:47 - 10:53E riuscì a mobilitare un'intera nazione
con un discorso emotivo. -
10:53 - 10:57Questo è ciò che i manager devono imparare.
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10:57 - 11:00Okay, nessuno di loro
diventerà un piccolo Churchill, -
11:00 - 11:03ma i manager devono imparare
a parlare un nuovo linguaggio, -
11:03 - 11:08oltre al linguaggio della ragione
anche quello delle emozioni. -
11:08 - 11:10Vi farò un secondo esempio.
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11:10 - 11:14I manager, e per inciso anche i genitori,
quando vogliono fare qualcosa, -
11:14 - 11:17quando vogliono cambiare qualcosa,
devono dare l'esempio per primi. -
11:17 - 11:20Questo vuol dire che, se si tratta
di risparmiare sui costi, -
11:20 - 11:23devono cominciare
prima di tutto da se stessi. -
11:23 - 11:26Quindi se si decide che non si viaggia più
in Business Class, ma in Economy, -
11:26 - 11:28allora il primo a farlo dev'essere proprio il capo.
-
11:28 - 11:30Questa è la cosa più importante.
-
11:30 - 11:32E se il capo si può permettere
di ordinare una nuova auto aziendale -
11:32 - 11:34perché sono già passati due anni,
-
11:34 - 11:37allora non dovrebbe ordinare una Audi A6
completamente equipaggiata, -
11:37 - 11:40e neanche un'Audi A4,
ma una Golf con equipaggiamento di serie. -
11:40 - 11:45Quando questo succede, allora scatta
la preoccupazione tra i dipendenti -
11:45 - 11:48che pensano: "Gente, se il nostro capo
risparmia tanto su di sé, -
11:48 - 11:52la cosa dev'essere veramente seria,
allora dobbiamo risparmiare anche noi." -
11:52 - 11:55In verità nella maggior parte delle aziende
le cose vanno diversamente, più o meno così: -
11:55 - 11:58"Questa come la giustifica, capo?
-
11:58 - 12:01Risparmio! Risparmio! Ma questa non è
una macchina aziendale nuova di zecca?" -
12:01 - 12:07"Ma per favore! Non ho mai usato né il
riscaldamento dei sedili né l'aria condizionata!!" -
12:07 - 12:09Quindi, si deve trattare qualcos'altro,
-
12:09 - 12:10dunque, bisogna preoccuparsi.
-
12:10 - 12:12Voi stessi vi siete preoccupati
spesso nella vostra vita. -
12:12 - 12:14Quando avete letto qualcosa che riguardava
una corretta alimentazione, -
12:14 - 12:15vi siete resi conto
che non vi nutrivate in modo sano, -
12:15 - 12:18quindi avete anche cominciato a cucinare
in modo diverso per tre giorni o giù di lì, -
12:18 - 12:21ma alla fine siete tornati
alle vostre vecchie abitudini. -
12:21 - 12:23Perché va così?
-
12:23 - 12:26Perché abbiamo tante difficoltà
a cambiare nel privato? -
12:26 - 12:29Lo potete vedere qui, nella diapositiva
successiva, questo è il problema: -
12:29 - 12:33"Se non mi vuole più vedere, lei
deve cambiare le sue abitudini!!" -
12:33 - 12:38"Dottore"...Questo sarà
l'inizio di una lunga relazione." -
12:43 - 12:46Noi esseri umani siamo
fatti di abitudini. -
12:46 - 12:49L'intera routine quotidiana,
come viviamo, è fatta di abitudini -
12:49 - 12:51anche quando non ne
siamo consapevoli. -
12:51 - 12:53Osservate per esempio
quando ci si alza al mattino, -
12:53 - 12:55ognuno fa certe determinate cose
e le fa in un certo modo. -
12:55 - 12:57Ma se ora vi dicessi che
per cambiare queste abitudini, -
12:57 - 13:01da domani, tutte le mattine dovete fare una corsa,
poi mangiare della frutta fresca, -
13:01 - 13:02e quindi farvi una doccia fredda.
-
13:02 - 13:04Cosa ne pensereste?
-
13:04 - 13:08Ora vi rendete conto di cosa voglia dire
cambiare abitudini. -
13:08 - 13:10C'è uno studio interessante,
-
13:10 - 13:13anzi anche più di uno,
ce ne sono stati molti altri nel frattempo, -
13:13 - 13:15le persone che hanno avuto un infarto
cardiaco o un colpo apoplettico -
13:15 - 13:19una volta sopravvissute all'evento,
si sentivano sempre dire dal medico, -
13:19 - 13:21"Mi ascolti, lei deve cambiare
il suo modo di vivere. -
13:21 - 13:24Da oggi lei deve
fare una vita più sana, -
13:24 - 13:28deve fare del moto,
fare in modo di stressarsi di meno. -
13:28 - 13:32Se non lo fa, ci
vediamo di nuovo qui fra tre anni, -
13:32 - 13:34se sarà fortunato,
perché, statistiche alla mano, -
13:34 - 13:37quando avrà il prossimo attacco,
se le cose non vanno per il verso giusto, -
13:37 - 13:41può darsi che lei non potrà più lavorare o
addirittura finirà su una sedia a rotelle -
13:41 - 13:45oppure direttamente in una bara".
-
13:45 - 13:46Cosa ne pensate?
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13:46 - 13:50Quante persone pensate che cambino vita
quando si sentono dire dal medico queste parole? -
13:50 - 13:54"Datti una regolata o fra tre anni
andrai all'altro mondo!" -
13:54 - 13:57Il risultato degli studi è sempre lo stesso,
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13:57 - 13:58è una cifra incredibile,
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13:58 - 14:04il 90% delle persone non cambia.
-
14:04 - 14:12Solo una su 10 riesce a cambiare
il proprio stile di vita e a salvarsi. -
14:12 - 14:16Gli altri vivono un altro po',
ma di solito non molto a lungo. -
14:16 - 14:19Ora, però, c'è un
medico americano, -
14:19 - 14:23si chiama Dean Ornish,
-
14:23 - 14:26che ha condotto un esperimento con 200 pazienti
-
14:26 - 14:29in procinto di subire
un intervento chirurgico importante al cuore. -
14:29 - 14:32Questi pazienti non si sono fatti operare,
-
14:32 - 14:35ma hanno seguito insieme a lui
un programma -
14:35 - 14:37durato un anno.
-
14:37 - 14:40Trascorso l'anno, sono stati
lasciati completamente a se stessi -
14:40 - 14:44e, dopo altri due anni, sono stati
ricontattati per controllare -
14:44 - 14:46i valori delle analisi e il loro stile di vita.
-
14:46 - 14:53La cosa affascinante è che 7 persone su 10
avevano cambiato vita in modo così radicale -
14:53 - 14:59che i loro valori erano tornati quasi alla normalità
e potevano essere definiti in buona salute. -
14:59 - 15:04La domanda è: che cosa ha fatto Dean Ornish
per far sì che, non una su 10, -
15:04 - 15:10ma 7 persone su 10 cambiassero
profondamente le loro abitudini -
15:10 - 15:14e che tipo di lezione possiamo trarne noialtri?
-
15:14 - 15:15Non ha fatto altro che
-
15:15 - 15:18allenarsi insieme a queste persone,
-
15:18 - 15:22mettendo in pratica con loro
i nuovi comportamenti -
15:22 - 15:26fino a quando questi si sono
ben impressi nella loro memoria procedurale, -
15:26 - 15:29cioè nella memoria completamente automatica,
-
15:29 - 15:31quella che ci rende capaci di guidare l'auto
e parlare al telefono contemporaneamente. -
15:31 - 15:33Lui li ha semplicemente addestrati
a nuove abitudini -
15:33 - 15:36per un lungo periodo di tempo, un anno,
-
15:36 - 15:40ma, e questa è la cosa più
importante, lo ha fatto in modo -
15:40 - 15:46da coinvolgere
il sistema limbico dei soggetti. -
15:46 - 15:49Ha creato in loro un senso
di realizzazione -
15:49 - 15:54che rendeva piacevole
il cambiamento. -
15:54 - 15:57Cosa significa questo per voi,
nel momento in cui volete cambiare la vostra vita? -
15:57 - 16:02Vuol dire che dovete imparare
a trovare nuove strategie. -
16:02 - 16:05Noi esseri umani usiamo
pessime strategie -
16:05 - 16:07per cambiare noi stessi.
-
16:07 - 16:10Supponiamo che qualcuno voglia
mangiare meno carne e più verdure. -
16:10 - 16:11Cosa fa la maggior parte di noi?
-
16:11 - 16:14Compra un libro di cucina,
trascrive la ricetta -
16:14 - 16:16e va al supermercato.
Dove non trova niente! -
16:16 - 16:18Dov'è il cumino?
Dov'è il bulgur? -
16:18 - 16:21Dopo 45 minuti stanno gironzolando
ancora nel supermercato -
16:21 - 16:23senza aver ancora completato
la lista, cosa alquanto deprimente. -
16:23 - 16:25Quindi tornano a casa,
-
16:25 - 16:27ma non riescono a tenere a
mente questa stupida ricetta, -
16:27 - 16:29devono rileggerla otto volte
mentre cucinano -
16:29 - 16:32e alla fine, quando è pronta, non sembra
affatto la stessa ricetta del libro. -
16:32 - 16:36Il sapore,
nel migliore dei casi, è neutro. -
16:36 - 16:38Il più delle volte, diverso.
-
16:38 - 16:41Provate a fare questo per 3 giorni di seguito,
e vi dico io cosa succede. -
16:41 - 16:45Succede che il vostro sistema limbico
tira il freno d'emergenza. -
16:45 - 16:47La prossima volta
che andate al supermercato, -
16:47 - 16:50se la vostra mano afferra del tutto
automaticamente una cotoletta, -
16:50 - 16:52la vostra ragione,
questo ora lo sapete bene, -
16:52 - 16:55vi fornirà una valida giustificazione.
-
16:55 - 16:58Questo vuol dire che, se volete realizzare
un cambiamento nella vostra vita, -
16:58 - 17:05potete farlo lasciandovi guidare
dal vostro sistema limbico. -
17:05 - 17:08Se per esempio volete imparare
a mangiare in modo più salutare, -
17:08 - 17:10provate a vedere
-
17:10 - 17:13se, almeno una volta al mese, riuscite a
scegliere una nuova ricetta e a cucinarla. -
17:13 - 17:16Se riuscite a farlo per 12 mesi,
avrete già avuto la possibilità -
17:16 - 17:19di cucinare in modo salutare per quasi 2 settimane.
-
17:19 - 17:21La maggior parte delle persone sopravvaluta
-
17:21 - 17:24ciò che può realizzare nel breve termine
-
17:24 - 17:28e sottovaluta ciò che può
realizzare nel lungo termine. -
17:28 - 17:30È molto più probabile
che il sistema limbico vi guidi -
17:30 - 17:33quando volete realizzare qualcosa
nel lungo termine e lentamente, -
17:33 - 17:35che non quando volete fare
qualcosa in modo veloce ed intenso -
17:35 - 17:37perché funziona come un
elastico che vi riporta indietro. -
17:37 - 17:39Quando volete fare qualcosa in
modo lento e passo per passo, -
17:39 - 17:42l'elastico delle abitudini si logora
-
17:42 - 17:44e prima o poi si lacera.
-
17:44 - 17:48Qual è l'insegnamento che avete ricevuto
oggi in questa sala? -
17:48 - 17:51Primo: Noi esseri umani
siamo esseri emotivi, -
17:51 - 17:56decidiamo in modo emotivo e la
ragione ha solo un ruolo di consigliere. -
17:56 - 18:01Secondo: Le aziende devono imparare
a parlare un nuovo linguaggio. -
18:01 - 18:06Non solo il linguaggio della ragione,
ma anche quello delle emozioni. -
18:06 - 18:09Voi, come anche i manager d'azienda,
dovete imparare -
18:09 - 18:12non solo ad accettare in
qualche modo le emozioni, -
18:12 - 18:14ma anche a gestirle
e, ad un passo successivo, -
18:14 - 18:18a produrre in modo consapevole.
-
18:18 - 18:23E terzo: Se volete
cambiare la vostra vita, -
18:23 - 18:27cercate una strategia intelligente,
-
18:27 - 18:32che richiami il vostro sistema
limbico con emozioni positive. -
18:32 - 18:35E l'impossibile diventerà possibile.
-
18:35 - 18:37Grazie mille.
-
18:37 - 18:46(Applausi)
- Title:
- I meccanismi del cambiamento alla luce della ricerca sul cervello: Alexander Groth a TEDxRheinNeckar
- Description:
-
Vi servono idee fresche e nuove per la vostra leadership al lavoro? Oppure v'interessa fare appello ai buoni valori di una volta? Alexander Groth unisce questi due poli nella sua interessante conferenza sulla "Leadership".
- Video Language:
- German
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:51