< Return to Video

Математика — это навсегда

  • 0:01 - 0:06
    Представьте, что вы в баре
    или на дискотеке,
  • 0:06 - 0:11
    вы заговариваете с девушкой,
    и через какое-то время
  • 0:11 - 0:14
    она спрашивает:
    «А ты кем работаешь?»
  • 0:14 - 0:22
    Считая свою работу очень интересной,
    ты отвечаешь: «Я — математик». (Смех)
  • 0:22 - 0:27
    33,51% женщин (Смех)
  • 0:27 - 0:32
    тут же притворяются, что им надо
    срочно позвонить, и сбегают. (Смех)
  • 0:32 - 0:40
    А 64,69% женщин отчаянно пытаются
    сменить тему и сбежать. (Смех)
  • 0:40 - 0:45
    Другие 0,8%, а это твоя кузина,
    твоя подруга и твоя мама, (Смех)
  • 0:45 - 0:50
    знают, что у тебя странная профессия,
    но чем ты занимаешься, точно не помнят.
  • 0:50 - 0:53
    И есть 1% таких,
    которые продолжают разговор.
  • 0:53 - 0:56
    Неизбежно во время такого разговора
  • 0:56 - 0:59
    всплывает одна из двух фраз:
  • 0:59 - 1:02
    а) «У меня было плохо с математикой,
    но это не моя вина,
  • 1:02 - 1:05
    просто учитель был ужасный». (Смех)
  • 1:05 - 1:09
    Или б) «А зачем вообще нужна математика?»
    (Смех)
  • 1:09 - 1:13
    Сейчас я займусь вторым случаем.
    (Смех)
  • 1:13 - 1:17
    Когда тебя кто-то спрашивает,
    для чего нужна математика,
  • 1:17 - 1:21
    они не имеют в виду
    её практическое применение.
  • 1:21 - 1:23
    Они тебя спрашивают:
    «Зачем было изучать эту хрень,
  • 1:23 - 1:26
    которая мне в жизни потом не пригодилась?»
    (Смех)
  • 1:26 - 1:29
    Вот о чём тебя на самом деле спрашивают.
  • 1:29 - 1:31
    А когда математиков спрашивают,
  • 1:31 - 1:35
    для чего нужна математика,
    то нас можно разделить на группы:
  • 1:35 - 1:41
    54,51% математиков
    занимают атакующую позицию,
  • 1:41 - 1:46
    а 44,77% математиков
    занимают оборонительную позицию.
  • 1:46 - 1:50
    И есть ещё странные 0,8%,
    к которым я отношу себя.
  • 1:50 - 1:52
    Как ведут себя атакующие?
  • 1:52 - 1:55
    Атакующие математики тебе скажут,
    что этот вопрос не имеет смысла,
  • 1:55 - 1:59
    ведь математика имеет смысл сама по себе,
  • 1:59 - 2:02
    как прекрасная система,
    обладающая собственной логикой,
  • 2:02 - 2:06
    и нет необходимости постоянно
    выискивать, как её использовать.
  • 2:06 - 2:09
    Какая польза в поэзии?
    Какая польза в любви?
  • 2:09 - 2:13
    Какая польза в самой жизни?
    Что это вообще за вопрос такой?! (Смех)
  • 2:13 - 2:17
    Харди, к примеру, может служить
    образцом такого типа атаки.
  • 2:17 - 2:19
    А защищающиеся скажут:
  • 2:19 - 2:25
    «Дорогой мой, математика стои́т за всем,
    даже если ты этого не осознаёшь». (Смех)
  • 2:25 - 2:31
    Эти ребята всегда
    вспоминают мосты и компьютеры.
  • 2:31 - 2:35
    «Если не знать математики,
    то мост обязательно рухнет». (Смех)
  • 2:35 - 2:38
    И компьютеры основаны
    исключительно на математике.
  • 2:38 - 2:41
    А в последнее время эти ребята
    также добавляют,
  • 2:41 - 2:46
    что информационная безопасность и кредитки
    работают за счёт простых чисел.
  • 2:46 - 2:50
    Такие ответы тебе даст учитель математики,
    если его спросить.
  • 2:50 - 2:53
    Это пример обороняющихся математиков.
  • 2:53 - 2:54
    Ну и кто же тогда прав?
  • 2:54 - 2:57
    Те, для кого математика
    не нуждается в приложении,
  • 2:57 - 2:59
    или те, кто верит,
    что математика повсюду?
  • 2:59 - 3:01
    На самом деле, правы обе стороны.
  • 3:01 - 3:06
    Но помните, я сказал, что отношусь
    к тем странным 0,8%, кто считает иначе?
  • 3:06 - 3:09
    Так что давайте, спросите меня,
    зачем нужна математика.
  • 3:09 - 3:13
    (Вопросы из зала)
  • 3:13 - 3:20
    Итак. 76,34% из вас задали вопрос,
  • 3:20 - 3:24
    23,41% промолчали, а 0,8% —
    я вообще не знаю, чем они заняты.
  • 3:25 - 3:31
    Что ж, мои дорогие 76,31%, это правда,
  • 3:31 - 3:35
    что математика не должна
    обязательно служить какой-то цели,
  • 3:35 - 3:38
    правда, что математика —
    это прекрасная и логическая система,
  • 3:38 - 3:40
    одно из величайших коллективных
    достижений человечества.
  • 3:40 - 3:44
    Но также верно и то, что именно там
    учёные и технологи
  • 3:44 - 3:49
    ищут математические теории и модели,
    позволяющие им двигаться вперёд,
  • 3:49 - 3:53
    именно там, в математической конструкции,
    которая пронизывает всё.
  • 3:53 - 3:57
    Правда в том, что нам нужно
    проникнуть глубже,
  • 3:57 - 3:58
    увидеть, что стои́т за наукой.
  • 3:58 - 4:02
    Наука работает за счёт интуиции,
    за счёт творческого подхода,
  • 4:02 - 4:06
    а математика контролирует интуицию
    и приручает творчество.
  • 4:06 - 4:10
    Почти всех, кто не слышал этого раньше,
    удивляет то, что если взять
  • 4:10 - 4:16
    лист бумаги в 0,1 миллиметр толщиной —
    обычная толщина бумаги —
  • 4:16 - 4:19
    и, если бы он был достаточно большим,
    сложить его 50 раз,
  • 4:19 - 4:25
    то толщина такой стопки достигнет
    расстояния от Земли до Солнца.
  • 4:25 - 4:30
    Твоя интуиция говорит, что это невозможно.
    Сделай расчёт, и убедишься в этом сам.
  • 4:30 - 4:32
    Вот для чего нужна математика.
  • 4:32 - 4:36
    Действительно, наука, любая наука,
    имеет смысл уже потому,
  • 4:36 - 4:40
    что позволяет нам лучше понять
    тот прекрасный мир, в котором мы живём.
  • 4:40 - 4:43
    И ещё потому, что наука
    помогает нам избегать ловушек
  • 4:43 - 4:45
    жестокого мира, в котором мы живём.
  • 4:45 - 4:48
    Есть науки, помогающие в этом
    непосредственно.
  • 4:48 - 4:50
    Онкология, например.
  • 4:50 - 4:54
    А есть науки, на которые мы смотрим
    издалека, иногда с завистью,
  • 4:54 - 4:56
    зная, однако, что мы — их опора.
  • 4:56 - 4:59
    Фундаментальные науки
    поддерживают все остальные,
  • 4:59 - 5:01
    и математика — одна их таких наук.
  • 5:01 - 5:05
    Всё то, что делает науку наукой, —
    это строгие законы математики.
  • 5:05 - 5:10
    Строгость присуща математике потому,
    что её результаты вечны.
  • 5:10 - 5:12
    Наверняка вы говорили,
    или вам когда-то говорили,
  • 5:12 - 5:16
    что бриллианты вечны, так?
  • 5:16 - 5:19
    Это зависит от вашего
    представления о вечности!
  • 5:19 - 5:23
    Теорема — вот что по-настоящему вечно!
    (Смех)
  • 5:23 - 5:26
    Теорема Пифагора всё ещё верна,
  • 5:26 - 5:29
    хотя сам Пифагор уже умер,
    я уверяю вас, она работает. (Смех)
  • 5:29 - 5:33
    Даже если бы мир исчез,
    теорема Пифагора всё равно бы работала.
  • 5:33 - 5:39
    Когда бы две стороны треугольника
    и хорошая такая гипотенуза не сошлись,
  • 5:39 - 5:44
    теорема Пифагора тут как тут,
    работает как заведённая. (Смех) (Аплодисменты)
  • 5:49 - 5:52
    Так вот, мы, математики, посвящаем себя
    поиску теорем.
  • 5:52 - 5:56
    Вечных истин. Но не всегда легко
    разглядеть разницу между
  • 5:56 - 5:59
    вечной истиной, или теоремой,
    и просто гипотезой.
  • 5:59 - 6:03
    Тут нужны доказательства.
  • 6:03 - 6:09
    Например, представим себе большое,
    огромное, бесконечное поле.
  • 6:09 - 6:13
    Его надо покрыть одинаковыми фигурами,
    не оставляя зазоров.
  • 6:13 - 6:15
    Я бы мог использовать квадраты, так?
  • 6:15 - 6:20
    Я мог бы использовать треугольники.
    Не круги, они оставляют просветы.
  • 6:20 - 6:22
    Какая фигура подойдёт лучше всего?
  • 6:22 - 6:26
    Та, которая, покрывая одинаковую площадь,
    имеет наименьший периметр.
  • 6:26 - 6:31
    В 300-м году Папп Александрийский сказал,
    что лучше всего взять шестиугольник,
  • 6:31 - 6:35
    как это делают пчёлы.
    Однако он этого не доказал!
  • 6:35 - 6:38
    Сказал просто: «Шестиугольники, класс!
    Дайте их скорей сюда!»
  • 6:38 - 6:41
    Без доказательства его «шестиугольники!»
    так и остались гипотезой.
  • 6:41 - 6:45
    И мир, как вам известно,
    разделился на паппистов и анти-паппистов,
  • 6:45 - 6:51
    до тех пор, пока 1 700 лет спустя —
    1 700 лет спустя —
  • 6:51 - 6:57
    в 1999 году Томас Хейлс не доказал,
  • 6:57 - 7:01
    что Папп и пчёлы были правы —
    лучше всего подходит шестиугольник.
  • 7:01 - 7:04
    И тогда это стало теоремой,
    теоремой пчелиных сот,
  • 7:04 - 7:06
    которая будет верна всегда,
    на веки вечные,
  • 7:06 - 7:09
    дольше, чем любой твой бриллиант. (Смех)
  • 7:09 - 7:12
    Но что произойдёт,
    если перейти в три измерения?
  • 7:12 - 7:17
    Если я хочу заполнить пространство
    равными фигурами, не оставляя зазоров,
  • 7:17 - 7:19
    я могу использовать кубы, так?
  • 7:19 - 7:23
    Сферы не годятся,
    они оставляют зазорчики. (Смех)
  • 7:23 - 7:26
    Какую фигуру лучше использовать?
  • 7:26 - 7:31
    Лорд Кельвин, прославившийся
    шкалой градусов и всем прочим,
  • 7:31 - 7:36
    сказал, что лучшим вариантом будет
    усечённый октаэдр, (Смех)
  • 7:38 - 7:46
    который, как вы все знаете,... (Смех)
    выглядит вот так! (Аплодисменты)
  • 7:49 - 7:54
    Действительно. В каком доме не найдётся
    усечённого октаэдра? (Смех)
  • 7:54 - 7:57
    Хотя бы пластикового. «Дорогая,
    принеси октаэдр, у нас гости».
  • 7:57 - 8:01
    У всех он есть! (Смех)
    Однако Кельвин этого не доказал.
  • 8:01 - 8:06
    Это осталось предположением —
    гипотезой Кельвина.
  • 8:06 - 8:12
    И мир, как вам известно, разделился
    на кельвинистов и анти-кельвинистов,
  • 8:12 - 8:19
    пока сто с лишним лет спустя —
    сто с лишним лет спустя —
  • 8:19 - 8:24
    кто-то не нашёл лучшую структуру.
  • 8:24 - 8:29
    Уэйр и Фелан нашли вот эту штуку —
    (Смех)
  • 8:29 - 8:34
    структуру, которой дали
    очень оригинальное название
  • 8:35 - 8:39
    «структура Уэйра—Фелана». (Смех)
  • 8:39 - 8:41
    Выглядит она странно,
    хотя не такая уж и странная,
  • 8:41 - 8:43
    она даже в природе встречается.
  • 8:43 - 8:47
    Очень интересно, что эта структура,
    благодаря своим геометрическим свойствам,
  • 8:47 - 8:51
    была использована при строительстве
    Национального плавательного комплекса
  • 8:51 - 8:54
    для Олимпийских игр в Пекине.
  • 8:54 - 8:57
    Там Майкл Фелпс выиграл
    восемь золотых медалей
  • 8:57 - 9:00
    и стал лучшим пловцом всех времён.
  • 9:00 - 9:03
    По крайней мере, пока не появится
    кто-нибудь лучше, так?
  • 9:03 - 9:06
    То же самое происходит
    со структурой Уэйра—Фелана.
  • 9:06 - 9:09
    Она лучшая,
    пока не появится что-то ещё лучше.
  • 9:09 - 9:13
    Но будьте осторожны, потому что
    у неё действительно есть шанс,
  • 9:13 - 9:18
    что через 100 лет, или пусть даже
    через 1 700 лет,
  • 9:18 - 9:24
    кто-то докажет, что это —
    наилучшая форма для нашей задачи.
  • 9:24 - 9:28
    Тогда это станет теоремой —
    правдой на веки вечные.
  • 9:28 - 9:32
    Переживёт любой бриллиант.
  • 9:32 - 9:39
    Так что, если хочешь сказать кому-то,
    что любишь навсегда, (Смех)
  • 9:40 - 9:42
    то можно подарить бриллиант,
    но если хочешь сказать,
  • 9:42 - 9:48
    что ваша любовь на веки вечные,
    то подарите теорему! (Смех)
  • 9:48 - 9:53
    Но минутку! Вам придётся её доказать,
  • 9:53 - 9:56
    чтобы ваша любовь
    не осталась просто гипотезой.
  • 9:56 - 10:00
    (Аплодисменты)
Title:
Математика — это навсегда
Speaker:
Эдуардо Саэнц де Кабесон
Description:

В увлекательной и остроумной манере математик Эдуардо Саэнц де Кабесон даёт ответ на вопрос, который сводит с ума студентов во всём мире: для чего нужна математика? Он демонстрирует красоту математики, которую по праву можно считать стержнем науки. Теоремы, а не бриллианты — вот что по-настоящему вечно.

more » « less
Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:14

Russian subtitles

Revisions Compare revisions