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Ce que vous pouvez faire pour éviter d'avoir Alzheimer

  • 0:01 - 0:06
    Combien d'entre vous aimeraient vivre
    jusqu'à au moins 80 ans ?
  • 0:06 - 0:08
    Ouais.
  • 0:08 - 0:10
    Nous avons cette attente pleine d'espoir
  • 0:10 - 0:12
    de vivre vieux.
  • 0:13 - 0:15
    Projetons-nous dans le futur,
  • 0:15 - 0:16
    dans votre futur moi,
  • 0:17 - 0:19
    et imaginons que nous ayons tous 85 ans.
  • 0:20 - 0:22
    Regardez tous deux personnes.
  • 0:23 - 0:27
    L'un d'entre vous
    a probablement Alzheimer.
  • 0:27 - 0:31
    (Rires)
  • 0:31 - 0:32
    Très bien, très bien.
  • 0:33 - 0:37
    Vous pensez peut-être
    que ce ne sera pas vous.
  • 0:37 - 0:41
    D'accord. Vous apporterez des soins.
  • 0:41 - 0:43
    Alors --
  • 0:43 - 0:45
    (Rires)
  • 0:45 - 0:47
    d'une façon ou d'une autre,
  • 0:47 - 0:50
    cette maladie terrifiante
    nous affectera probablement tous.
  • 0:51 - 0:54
    Une partie de la peur
    autour d'Alzheimer découle de l'idée
  • 0:54 - 0:56
    que nous ne pouvons rien y faire.
  • 0:56 - 1:02
    Malgré des décennies de recherche,
    nous n'avons aucun traitement modifiant
  • 1:02 - 1:03
    ou traitant la maladie.
  • 1:03 - 1:06
    Si nous avons la chance
    de vivre assez longtemps,
  • 1:06 - 1:09
    Alzheimer semble être
    le destin de notre cerveau.
  • 1:09 - 1:11
    Peut-être que cela n'a pas à être ainsi.
  • 1:12 - 1:15
    Et si je vous disais que nous pouvions
    changer ces statistiques,
  • 1:15 - 1:18
    changer le destin de notre cerveau,
  • 1:18 - 1:21
    sans nous reposer sur un traitement
    ou les avancées de la médecine ?
  • 1:22 - 1:25
    Commençons par regarder
    ce que nous comprenons
  • 1:25 - 1:27
    de la neuroscience d'Alzheimer.
  • 1:28 - 1:31
    Voici une image de deux neurones
    qui se connectent.
  • 1:31 - 1:34
    Le point de connexion,
    l'espace entouré en rouge,
  • 1:34 - 1:36
    est appelé la synapse.
  • 1:36 - 1:39
    La synapse est l'endroit
    où les neurotransmetteurs sont libérés.
  • 1:39 - 1:43
    C'est là que les signaux sont transmis,
    que la communication se produit.
  • 1:43 - 1:48
    C'est là que nous pensons,
    ressentons, voyons, entendons, désirons...
  • 1:48 - 1:50
    et nous souvenons.
  • 1:50 - 1:53
    La synapse est l'endroit
    où Alzheimer se produit.
  • 1:53 - 1:55
    Zoomons sur la synapse
  • 1:55 - 1:58
    et regardons une représentation animée
    de ce qu'il se produit.
  • 1:59 - 2:01
    Durant la communication d'informations,
  • 2:01 - 2:03
    en plus de la libération
    de neurotransmetteurs
  • 2:03 - 2:05
    comme le glutamate dans la synapse,
  • 2:05 - 2:10
    les neurones libèrent également
    un peptide appelé bêta-amyloïde.
  • 2:11 - 2:16
    Normalement, la bêta-amyloïde est éliminée
    et métabolisée par les microglies,
  • 2:16 - 2:18
    les cellules concierges de notre cerveau.
  • 2:18 - 2:22
    Alors que les causes moléculaires
    d'Alzheimer sont encore débattues,
  • 2:22 - 2:26
    la plupart des neuroscientifiques croient
    que la maladie commence
  • 2:26 - 2:28
    quand la bêta-amyloïde
    commence à s'accumuler.
  • 2:29 - 2:32
    S'il y en a trop de libérée
    ou pas assez d'éliminée,
  • 2:32 - 2:35
    la synapse commence
    à accumuler de la bêta-amyloïde.
  • 2:35 - 2:37
    Quand cela se produit,
    elle se lie à elle-même,
  • 2:37 - 2:41
    formant des agrégats collants
    appelés plaques amyloïdes.
  • 2:42 - 2:45
    Combien d'entre vous ont 40 ans ou plus ?
  • 2:45 - 2:48
    Vous avez peur de l'admettre, maintenant.
  • 2:48 - 2:50
    L'étape initiale vers la maladie,
  • 2:50 - 2:53
    la présence de ces plaques
    amyloïdes qui s'accumulent,
  • 2:53 - 2:56
    peut déjà être trouvée dans votre cerveau.
  • 2:56 - 3:00
    La seule façon de s'en assurer
    est de passer un TEP,
  • 3:00 - 3:04
    car à ce point-là, vous en êtes
    parfaitement inconscient.
  • 3:04 - 3:08
    Vous n'avez aucune déficience
    de mémoire, de langage, de cognition...
  • 3:08 - 3:09
    pour l'instant.
  • 3:09 - 3:12
    Nous pensons qu'il faut
    au moins 15 à 20 ans
  • 3:12 - 3:14
    pour que l'accumulation
    de plaques amyloïdes
  • 3:14 - 3:16
    atteigne un seuil critique,
  • 3:16 - 3:19
    déclenchant une cascade moléculaire
  • 3:19 - 3:21
    qui cause les symptômes
    cliniques de la maladie.
  • 3:22 - 3:24
    Avant ce seuil critique,
  • 3:24 - 3:27
    vos oublis peuvent être
    des choses telles que :
  • 3:27 - 3:30
    « Pourquoi suis-je venu
    dans cette pièce ? »
  • 3:30 - 3:32
    ou « Oh... c'est quoi son nom ? »
  • 3:32 - 3:35
    ou « Où ai-je mis mes clés ? »
  • 3:36 - 3:38
    Avant que vous ne paniquiez
    tous à nouveau,
  • 3:38 - 3:44
    car la moitié d'entre vous a fait cela
    au cours des 24 dernières heures --
  • 3:44 - 3:47
    ce sont des oublis normaux.
  • 3:47 - 3:49
    En fait, j'avancerais
    que ce sont des exemples
  • 3:49 - 3:51
    qui n'impliquent pas votre mémoire
  • 3:51 - 3:55
    car vous n'avez pas prêté attention
    à où vous avez mis vos clés.
  • 3:55 - 3:57
    Après le seuil critique,
  • 3:57 - 4:01
    les dysfonctionnements de la mémoire,
    du langage, de la cognition diffèrent.
  • 4:01 - 4:04
    Au lieu de trouver vos clés
    dans votre poche de manteau
  • 4:04 - 4:06
    ou sur la table près de la porte,
  • 4:06 - 4:08
    vous les trouvez dans le frigo
  • 4:08 - 4:10
    ou vous les trouvez et vous demandez :
  • 4:10 - 4:12
    « A quoi servent-elles ? »
  • 4:13 - 4:14
    Que se passe-t-il
  • 4:14 - 4:18
    quand les plaques amyloïdes
    s'accumulent jusqu'à atteindre ce seuil ?
  • 4:18 - 4:21
    Nos cellules microglies concierges
    sont hyper-activées,
  • 4:21 - 4:23
    elles libèrent des produits chimiques
  • 4:23 - 4:26
    qui causent inflammation
    et dégâts cellulaires.
  • 4:26 - 4:28
    Nous pensons qu'elles pourraient
    commencer à nettoyer
  • 4:28 - 4:30
    les synapses elles-mêmes.
  • 4:30 - 4:32
    Une protéine cruciale
    de transport neuronal
  • 4:32 - 4:35
    appelée « tau » devient hyperphosphorylée
  • 4:35 - 4:37
    et se déforme pour créer
    ce qu'on appelle des « nœuds »
  • 4:37 - 4:41
    qui étouffent les neurones de l'intérieur.
  • 4:41 - 4:44
    En phase intermédiaire d'Alzheimer,
    il y a une forte inflammation, des nœuds,
  • 4:44 - 4:46
    une guerre ouverte envers la synapse
  • 4:46 - 4:48
    et la mort de la cellule.
  • 4:48 - 4:51
    Si vous étiez un scientifique
    essayant de traiter cette maladie,
  • 4:51 - 4:54
    à quel moment voudriez-vous
    idéalement intervenir ?
  • 4:55 - 4:59
    Beaucoup de scientifiques parient gros
    sur la solution la plus simple :
  • 4:59 - 5:03
    empêcher les plaques amyloïdes
    d'atteindre le seuil critique.
  • 5:03 - 5:07
    La recherche d'un traitement se concentre
    sur le développement d'un composant
  • 5:07 - 5:12
    qui évitera, éliminera ou réduira
    l'accumulation de plaques amyloïdes.
  • 5:13 - 5:18
    Le traitement d'Alzheimer
    sera probablement préventif.
  • 5:18 - 5:22
    Nous devrons prendre cette pilule
    avant d'atteindre le seuil critique,
  • 5:22 - 5:24
    avant que la cascade ne soit déclenchée,
  • 5:24 - 5:27
    avant de laisser nos clés dans le frigo.
  • 5:27 - 5:31
    Nous pensons que c'est pour cela
    que, jusqu'ici, les médicaments ont échoué
  • 5:31 - 5:32
    lors des essais cliniques --
  • 5:32 - 5:35
    non pas que la science
    n'était pas bien fondée
  • 5:35 - 5:39
    mais parce que les gens dans ces essais
    présentaient déjà des symptômes.
  • 5:39 - 5:41
    C'était trop tard.
  • 5:41 - 5:44
    Voyez les plaques amyloïdes
    comme une allumette en feu.
  • 5:44 - 5:47
    Au seuil critique,
    l'allumette met le feu à la forêt.
  • 5:48 - 5:50
    Une fois la forêt en feu,
  • 5:50 - 5:52
    cela ne sert plus à rien
    d'éteindre l'allumette.
  • 5:52 - 5:56
    Il faut éteindre l'allumette
    avant que la forêt ne prenne feu.
  • 5:56 - 5:58
    Avant que les scientifiques
    n'y parviennent,
  • 5:58 - 6:01
    cette information demeure
    une bonne nouvelle pour nous
  • 6:01 - 6:05
    car il s'avère que notre façon de vivre
    peut influencer l'accumulation
  • 6:05 - 6:06
    de plaques amyloïdes.
  • 6:06 - 6:08
    Nous pouvons donc agir
  • 6:08 - 6:11
    pour nous empêcher d'atteindre
    ce seuil critique.
  • 6:11 - 6:15
    Visualisons votre risque d'Alzheimer
    comme étant une balançoire.
  • 6:15 - 6:17
    Les facteurs de risque
    s'empilent d'un côté
  • 6:17 - 6:20
    et quand ce côté touche le sol,
    vous êtes symptomatique
  • 6:20 - 6:22
    et diagnostiqué comme ayant Alzheimer.
  • 6:22 - 6:25
    Imaginez que vous ayez 50 ans.
  • 6:25 - 6:27
    Vous n'êtes plus tout jeune,
  • 6:27 - 6:30
    vous avez accumulé
    des plaques amyloïdes avec l'âge.
  • 6:30 - 6:32
    Votre balançoire penche un peu.
  • 6:32 - 6:34
    Considérons votre ADN.
  • 6:35 - 6:38
    Nous avons tous hérité nos gènes
    de notre mère et notre père.
  • 6:38 - 6:42
    Certains augmenteront vos risques,
    d'autres les diminueront.
  • 6:42 - 6:44
    Si vous êtes comme Alice
    dans « Still Alice »,
  • 6:44 - 6:47
    vous avez hérité
    d'une mutation génétique rare
  • 6:47 - 6:49
    qui augmente la production
    de bêta-amyloïde
  • 6:49 - 6:53
    et cela seul fera basculer
    la balançoire jusqu'au sol.
  • 6:53 - 6:54
    Mais pour la plupart d'entre nous,
  • 6:54 - 6:57
    les gènes hérités
    ne la feront qu'un peu basculer.
  • 6:57 - 7:02
    Par exemple, APOE4 est une variante
    du gène qui augmente l'amyloïde
  • 7:02 - 7:05
    mais vous pouvez hériter d'une copie
    d'APOE4 de votre mère et père
  • 7:05 - 7:07
    et pourtant ne jamais avoir Alzheimer.
  • 7:07 - 7:09
    Pour la plupart d'entre nous,
  • 7:09 - 7:13
    notre ADN seul ne détermine pas
    si nous aurons Alzheimer.
  • 7:14 - 7:15
    Qu'est-ce qui est déterminant ?
  • 7:15 - 7:19
    Nous ne pouvons pas agir
    sur le vieillissement, les gènes hérités.
  • 7:19 - 7:22
    Jusqu'ici, nous n'avons pas changé
    le destin de notre cerveau.
  • 7:23 - 7:25
    Qu'en est-il du sommeil ?
  • 7:25 - 7:27
    Lors du sommeil profond,
  • 7:27 - 7:29
    nos cellules gliales rincent
    notre liquide rachidien
  • 7:29 - 7:31
    dans tout notre cerveau,
  • 7:31 - 7:34
    éliminant les déchets métaboliques
    accumulés dans nos synapses
  • 7:34 - 7:36
    durant notre éveil.
  • 7:36 - 7:39
    Le sommeil profond
    est un purificateur de cerveau.
  • 7:40 - 7:43
    Que se passe-t-il
    si vous manquez de sommeil ?
  • 7:43 - 7:45
    Beaucoup de scientifiques croient
  • 7:45 - 7:49
    qu'une mauvaise hygiène du sommeil
    pourrait prédire Alzheimer.
  • 7:50 - 7:55
    Une seule nuit en déficit de sommeil mène
    à une augmentation de la bêta-amyloïde.
  • 7:55 - 7:59
    L'accumulation d'amyloïde
    perturbe le sommeil,
  • 7:59 - 8:01
    ce qui entraîne encore plus
    d'accumulation d'amyloïde.
  • 8:01 - 8:04
    Nous avons une boucle
    de rétroaction positive
  • 8:04 - 8:07
    qui va accélérer
    l'inclinaison de la balançoire.
  • 8:07 - 8:09
    Quoi d'autre ?
  • 8:09 - 8:10
    La santé cardiovasculaire.
  • 8:11 - 8:15
    Une tension artérielle élevée, du diabète,
    l'obésité, fumer, un cholestérol élevé
  • 8:15 - 8:19
    augmentent tous le risque
    de développer Alzheimer.
  • 8:19 - 8:21
    Des études sur les autopsies ont montré
  • 8:21 - 8:24
    que jusqu'à 80% des gens ayant Alzheimer
  • 8:24 - 8:26
    avaient également
    une maladie cardiovasculaire.
  • 8:26 - 8:28
    De nombreuses études ont montré
  • 8:28 - 8:31
    que l'exercice aérobique
    diminue la bêta-amyloïde
  • 8:31 - 8:33
    dans les modèles animaux de la maladie.
  • 8:34 - 8:37
    Un style de vie et un régime
    méditerranéens bons pour le cœur
  • 8:37 - 8:40
    peuvent aider à contrer
    l'inclinaison de la balançoire.
  • 8:41 - 8:43
    Nous pouvons faire beaucoup de choses
  • 8:43 - 8:45
    pour éviter ou retarder
    le début d'Alzheimer.
  • 8:45 - 8:48
    Disons que vous n'avez rien fait de cela.
  • 8:48 - 8:51
    Disons que vous avez 65 ans,
  • 8:51 - 8:55
    Alzheimer est présent dans votre famille,
    vous avez dû hériter d'un ou deux gènes
  • 8:55 - 8:56
    qui font un peu basculer la balançoire ;
  • 8:56 - 8:59
    depuis des années, vous brûlez
    la chandelle par les deux bouts ;
  • 8:59 - 9:01
    vous adorez le bacon
  • 9:01 - 9:03
    et vous ne courez
    que si l'on vous poursuit.
  • 9:03 - 9:04
    (Rires)
  • 9:04 - 9:08
    Imaginons que vos plaques amyloïdes
    aient atteint le seuil critique.
  • 9:08 - 9:10
    La balançoire s'est écrasée au sol.
  • 9:10 - 9:12
    Vous avez déclenché la cascade,
  • 9:12 - 9:13
    mis le feu à la forêt,
  • 9:13 - 9:16
    causant inflammation,
    nœuds et mort cellulaire.
  • 9:17 - 9:20
    Vous devriez avoir
    les symptômes d'Alzheimer.
  • 9:20 - 9:23
    Vous devriez avoir du mal
    à trouver vos mots et vos clés,
  • 9:23 - 9:26
    à vous souvenir de ce que j'ai dit
    au début de cette présentation.
  • 9:27 - 9:29
    Mais peut-être pas.
  • 9:29 - 9:32
    Vous pouvez faire une autre chose
    pour vous empêcher
  • 9:32 - 9:34
    de vivre les symptômes d'Alzheimer,
  • 9:34 - 9:39
    même si la pathologie
    est bien déclenchée dans votre cerveau.
  • 9:39 - 9:43
    Cela est lié à la plasticité neuronale
    et la réserve cognitive.
  • 9:43 - 9:46
    Souvenez-vous, avoir Alzheimer
  • 9:46 - 9:49
    est finalement le résultat
    de la perte de synapses.
  • 9:49 - 9:53
    Le cerveau moyen a plus
    de cent billions de synapses,
  • 9:53 - 9:55
    ce qui est fantastique ;
    nous avons beaucoup de matière.
  • 9:55 - 9:57
    Ce nombre n'est pas statique.
  • 9:57 - 10:00
    Nous gagnons et perdons
    constamment des synapses
  • 10:00 - 10:02
    via un processus appelé
    plasticité neuronale.
  • 10:02 - 10:05
    Quand nous apprenons
    quelque chose de nouveau,
  • 10:05 - 10:09
    nous créons et renforçons
    de nouvelles connexions neuronales,
  • 10:09 - 10:10
    de nouvelles synapses.
  • 10:11 - 10:13
    Durant une étude sur 678 nonnes
  • 10:13 - 10:17
    ayant toutes plus de 75 ans
    au début de l'étude,
  • 10:18 - 10:20
    suivies durant plus de deux décennies,
  • 10:20 - 10:23
    on leur a régulièrement fait passer
    des examens médicaux, des tests cognitifs
  • 10:23 - 10:27
    et à leur mort, leur cerveau fut autopsié.
  • 10:27 - 10:29
    Dans certains de ces cerveaux,
  • 10:29 - 10:32
    les scientifiques ont fait
    une découverte surprenante.
  • 10:32 - 10:36
    Malgré la présence de plaques, de nœuds
    et de rétrécissement du cerveau --
  • 10:36 - 10:39
    ce qui semblait incontestablement
    être Alzheimer --
  • 10:39 - 10:43
    les nonnes qui possédaient ces cerveaux
    n'avaient montré aucun signe
  • 10:43 - 10:46
    de la maladie durant leur vie.
  • 10:46 - 10:48
    Comment est-ce possible ?
  • 10:48 - 10:52
    Nous pensons que ces nonnes
    avaient beaucoup de réserve cognitive,
  • 10:52 - 10:56
    elles avaient plus
    de synapses fonctionnelles.
  • 10:56 - 10:59
    Les gens qui ont plus d'années
    d'éducation formelle,
  • 10:59 - 11:01
    un degré d'instruction plus élevé,
  • 11:01 - 11:05
    qui participent régulièrement
    à des activités mentalement stimulantes
  • 11:05 - 11:07
    ont plus de réserve cognitive.
  • 11:07 - 11:11
    Ils ont une abondance et une redondance
    dans leurs connexions neuronales.
  • 11:11 - 11:14
    Même s'ils ont une maladie comme Alzheimer
  • 11:14 - 11:16
    qui compromet certaines synapses,
  • 11:16 - 11:19
    ils ont beaucoup de connexions de secours
  • 11:19 - 11:22
    et cela leur permet de ne pas remarquer
    que quelque chose ne va pas.
  • 11:23 - 11:25
    Imaginons un exemple simplifié.
  • 11:25 - 11:28
    Disons que vous ne savez
    qu'une chose sur un sujet.
  • 11:28 - 11:30
    Disons que c'est à mon propos.
  • 11:30 - 11:32
    Vous savez que Lisa Genova
    a écrit « Still Alice »
  • 11:32 - 11:34
    et c'est tout ce que vous savez
    à mon sujet.
  • 11:34 - 11:37
    Vous avez cette connexion
    neuronale unique,
  • 11:37 - 11:39
    cette unique synapse.
  • 11:39 - 11:41
    Imaginez que vous ayez Alzheimer.
  • 11:41 - 11:43
    Vous avez des plaques,
    des nœuds, une inflammation
  • 11:43 - 11:46
    et des microglies
    qui dévorent cette synapse.
  • 11:47 - 11:51
    Quand quelqu'un vous demande
    qui a écrit « Still Alice »,
  • 11:51 - 11:52
    vous ne vous souvenez pas
  • 11:52 - 11:55
    car cette synapse
    dysfonctionne ou n'existe plus.
  • 11:55 - 11:57
    Vous m'avez oubliée.
  • 11:58 - 12:00
    Et si vous en aviez appris
    un peu plus à mon sujet ?
  • 12:00 - 12:02
    Disons que vous ayez appris quatre choses.
  • 12:03 - 12:04
    Imaginons que vous ayez Alzheimer
  • 12:04 - 12:07
    et trois de ces synapses
    sont endommagées ou détruites.
  • 12:08 - 12:11
    Vous avez encore moyen
    de contourner les décombres.
  • 12:11 - 12:13
    Vous vous souvenez de mon nom.
  • 12:13 - 12:17
    Nous pouvons résister à la présence
    de la pathologie d'Alzheimer
  • 12:17 - 12:20
    en utilisant des chemins
    qui ne sont pas encore endommagés.
  • 12:20 - 12:24
    Nous créons ces chemins,
    cette réserve cognitive,
  • 12:24 - 12:26
    en apprenant de nouvelles choses.
  • 12:26 - 12:31
    Idéalement, nous voulons que ces choses
    soient aussi riches de sens que possible,
  • 12:31 - 12:36
    utilisant la vue, le son,
    les associations et les émotions.
  • 12:36 - 12:40
    Cela ne veut pas dire
    faire des mots croisés.
  • 12:40 - 12:44
    Vous ne voulez pas seulement retrouver
    une information déjà apprise
  • 12:44 - 12:47
    car c'est comme emprunter
    des rues familières, connues,
  • 12:47 - 12:50
    naviguer dans des quartiers
    que vous connaissez déjà.
  • 12:50 - 12:53
    Vous voulez paver
    de nouvelles routes neuronales.
  • 12:53 - 12:55
    Développer un cerveau
    résistant à Alzheimer,
  • 12:56 - 12:58
    c'est apprendre à parler italien,
  • 12:58 - 12:59
    rencontrer de nouveaux amis,
  • 12:59 - 13:00
    lire un livre
  • 13:00 - 13:03
    ou écouter une super présentation TED.
  • 13:03 - 13:09
    Et si, malgré tout cela, un jour
    on vous diagnostique atteint d'Alzheimer,
  • 13:09 - 13:12
    voici trois leçons que j'ai apprises
    de ma grand-mère
  • 13:12 - 13:16
    et des dizaines de personnes
    que je connais et qui ont cette maladie.
  • 13:16 - 13:19
    Le diagnostic ne signifie pas
    que vous mourrez demain,
  • 13:19 - 13:21
    continuez à vivre.
  • 13:21 - 13:23
    Vous ne perdrez pas
    votre mémoire émotionnelle,
  • 13:23 - 13:27
    vous comprendrez toujours
    l'amour et la joie.
  • 13:27 - 13:30
    Vous ne vous souviendrez pas
    de ce que j'ai dit il y a 5 minutes
  • 13:30 - 13:33
    mais vous vous souviendrez
    de ce que vous avez ressenti.
  • 13:33 - 13:36
    Vous êtes plus que ce dont
    vous vous souvenez.
  • 13:36 - 13:38
    Merci.
  • 13:38 - 13:43
    (Applaudissements)
Title:
Ce que vous pouvez faire pour éviter d'avoir Alzheimer
Speaker:
Lisa Genova
Description:

« Alzheimer ne doit pas être le destin de votre cerveau », dit la neuroscientifique et auteure de « Still Alice » Lisa Genova. Elle partage les dernières études scientifiques sur la maladie -- et des recherches prometteuses quant à ce que nous pouvons tous faire pour développer un cerveau résistant à Alzheimer.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:56

French subtitles

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