Ce que vous pouvez faire pour éviter d'avoir Alzheimer
-
0:01 - 0:06Combien d'entre vous aimeraient vivre
jusqu'à au moins 80 ans ? -
0:06 - 0:08Ouais.
-
0:08 - 0:10Nous avons cette attente pleine d'espoir
-
0:10 - 0:12de vivre vieux.
-
0:13 - 0:15Projetons-nous dans le futur,
-
0:15 - 0:16dans votre futur moi,
-
0:17 - 0:19et imaginons que nous ayons tous 85 ans.
-
0:20 - 0:22Regardez tous deux personnes.
-
0:23 - 0:27L'un d'entre vous
a probablement Alzheimer. -
0:27 - 0:31(Rires)
-
0:31 - 0:32Très bien, très bien.
-
0:33 - 0:37Vous pensez peut-être
que ce ne sera pas vous. -
0:37 - 0:41D'accord. Vous apporterez des soins.
-
0:41 - 0:43Alors --
-
0:43 - 0:45(Rires)
-
0:45 - 0:47d'une façon ou d'une autre,
-
0:47 - 0:50cette maladie terrifiante
nous affectera probablement tous. -
0:51 - 0:54Une partie de la peur
autour d'Alzheimer découle de l'idée -
0:54 - 0:56que nous ne pouvons rien y faire.
-
0:56 - 1:02Malgré des décennies de recherche,
nous n'avons aucun traitement modifiant -
1:02 - 1:03ou traitant la maladie.
-
1:03 - 1:06Si nous avons la chance
de vivre assez longtemps, -
1:06 - 1:09Alzheimer semble être
le destin de notre cerveau. -
1:09 - 1:11Peut-être que cela n'a pas à être ainsi.
-
1:12 - 1:15Et si je vous disais que nous pouvions
changer ces statistiques, -
1:15 - 1:18changer le destin de notre cerveau,
-
1:18 - 1:21sans nous reposer sur un traitement
ou les avancées de la médecine ? -
1:22 - 1:25Commençons par regarder
ce que nous comprenons -
1:25 - 1:27de la neuroscience d'Alzheimer.
-
1:28 - 1:31Voici une image de deux neurones
qui se connectent. -
1:31 - 1:34Le point de connexion,
l'espace entouré en rouge, -
1:34 - 1:36est appelé la synapse.
-
1:36 - 1:39La synapse est l'endroit
où les neurotransmetteurs sont libérés. -
1:39 - 1:43C'est là que les signaux sont transmis,
que la communication se produit. -
1:43 - 1:48C'est là que nous pensons,
ressentons, voyons, entendons, désirons... -
1:48 - 1:50et nous souvenons.
-
1:50 - 1:53La synapse est l'endroit
où Alzheimer se produit. -
1:53 - 1:55Zoomons sur la synapse
-
1:55 - 1:58et regardons une représentation animée
de ce qu'il se produit. -
1:59 - 2:01Durant la communication d'informations,
-
2:01 - 2:03en plus de la libération
de neurotransmetteurs -
2:03 - 2:05comme le glutamate dans la synapse,
-
2:05 - 2:10les neurones libèrent également
un peptide appelé bêta-amyloïde. -
2:11 - 2:16Normalement, la bêta-amyloïde est éliminée
et métabolisée par les microglies, -
2:16 - 2:18les cellules concierges de notre cerveau.
-
2:18 - 2:22Alors que les causes moléculaires
d'Alzheimer sont encore débattues, -
2:22 - 2:26la plupart des neuroscientifiques croient
que la maladie commence -
2:26 - 2:28quand la bêta-amyloïde
commence à s'accumuler. -
2:29 - 2:32S'il y en a trop de libérée
ou pas assez d'éliminée, -
2:32 - 2:35la synapse commence
à accumuler de la bêta-amyloïde. -
2:35 - 2:37Quand cela se produit,
elle se lie à elle-même, -
2:37 - 2:41formant des agrégats collants
appelés plaques amyloïdes. -
2:42 - 2:45Combien d'entre vous ont 40 ans ou plus ?
-
2:45 - 2:48Vous avez peur de l'admettre, maintenant.
-
2:48 - 2:50L'étape initiale vers la maladie,
-
2:50 - 2:53la présence de ces plaques
amyloïdes qui s'accumulent, -
2:53 - 2:56peut déjà être trouvée dans votre cerveau.
-
2:56 - 3:00La seule façon de s'en assurer
est de passer un TEP, -
3:00 - 3:04car à ce point-là, vous en êtes
parfaitement inconscient. -
3:04 - 3:08Vous n'avez aucune déficience
de mémoire, de langage, de cognition... -
3:08 - 3:09pour l'instant.
-
3:09 - 3:12Nous pensons qu'il faut
au moins 15 à 20 ans -
3:12 - 3:14pour que l'accumulation
de plaques amyloïdes -
3:14 - 3:16atteigne un seuil critique,
-
3:16 - 3:19déclenchant une cascade moléculaire
-
3:19 - 3:21qui cause les symptômes
cliniques de la maladie. -
3:22 - 3:24Avant ce seuil critique,
-
3:24 - 3:27vos oublis peuvent être
des choses telles que : -
3:27 - 3:30« Pourquoi suis-je venu
dans cette pièce ? » -
3:30 - 3:32ou « Oh... c'est quoi son nom ? »
-
3:32 - 3:35ou « Où ai-je mis mes clés ? »
-
3:36 - 3:38Avant que vous ne paniquiez
tous à nouveau, -
3:38 - 3:44car la moitié d'entre vous a fait cela
au cours des 24 dernières heures -- -
3:44 - 3:47ce sont des oublis normaux.
-
3:47 - 3:49En fait, j'avancerais
que ce sont des exemples -
3:49 - 3:51qui n'impliquent pas votre mémoire
-
3:51 - 3:55car vous n'avez pas prêté attention
à où vous avez mis vos clés. -
3:55 - 3:57Après le seuil critique,
-
3:57 - 4:01les dysfonctionnements de la mémoire,
du langage, de la cognition diffèrent. -
4:01 - 4:04Au lieu de trouver vos clés
dans votre poche de manteau -
4:04 - 4:06ou sur la table près de la porte,
-
4:06 - 4:08vous les trouvez dans le frigo
-
4:08 - 4:10ou vous les trouvez et vous demandez :
-
4:10 - 4:12« A quoi servent-elles ? »
-
4:13 - 4:14Que se passe-t-il
-
4:14 - 4:18quand les plaques amyloïdes
s'accumulent jusqu'à atteindre ce seuil ? -
4:18 - 4:21Nos cellules microglies concierges
sont hyper-activées, -
4:21 - 4:23elles libèrent des produits chimiques
-
4:23 - 4:26qui causent inflammation
et dégâts cellulaires. -
4:26 - 4:28Nous pensons qu'elles pourraient
commencer à nettoyer -
4:28 - 4:30les synapses elles-mêmes.
-
4:30 - 4:32Une protéine cruciale
de transport neuronal -
4:32 - 4:35appelée « tau » devient hyperphosphorylée
-
4:35 - 4:37et se déforme pour créer
ce qu'on appelle des « nœuds » -
4:37 - 4:41qui étouffent les neurones de l'intérieur.
-
4:41 - 4:44En phase intermédiaire d'Alzheimer,
il y a une forte inflammation, des nœuds, -
4:44 - 4:46une guerre ouverte envers la synapse
-
4:46 - 4:48et la mort de la cellule.
-
4:48 - 4:51Si vous étiez un scientifique
essayant de traiter cette maladie, -
4:51 - 4:54à quel moment voudriez-vous
idéalement intervenir ? -
4:55 - 4:59Beaucoup de scientifiques parient gros
sur la solution la plus simple : -
4:59 - 5:03empêcher les plaques amyloïdes
d'atteindre le seuil critique. -
5:03 - 5:07La recherche d'un traitement se concentre
sur le développement d'un composant -
5:07 - 5:12qui évitera, éliminera ou réduira
l'accumulation de plaques amyloïdes. -
5:13 - 5:18Le traitement d'Alzheimer
sera probablement préventif. -
5:18 - 5:22Nous devrons prendre cette pilule
avant d'atteindre le seuil critique, -
5:22 - 5:24avant que la cascade ne soit déclenchée,
-
5:24 - 5:27avant de laisser nos clés dans le frigo.
-
5:27 - 5:31Nous pensons que c'est pour cela
que, jusqu'ici, les médicaments ont échoué -
5:31 - 5:32lors des essais cliniques --
-
5:32 - 5:35non pas que la science
n'était pas bien fondée -
5:35 - 5:39mais parce que les gens dans ces essais
présentaient déjà des symptômes. -
5:39 - 5:41C'était trop tard.
-
5:41 - 5:44Voyez les plaques amyloïdes
comme une allumette en feu. -
5:44 - 5:47Au seuil critique,
l'allumette met le feu à la forêt. -
5:48 - 5:50Une fois la forêt en feu,
-
5:50 - 5:52cela ne sert plus à rien
d'éteindre l'allumette. -
5:52 - 5:56Il faut éteindre l'allumette
avant que la forêt ne prenne feu. -
5:56 - 5:58Avant que les scientifiques
n'y parviennent, -
5:58 - 6:01cette information demeure
une bonne nouvelle pour nous -
6:01 - 6:05car il s'avère que notre façon de vivre
peut influencer l'accumulation -
6:05 - 6:06de plaques amyloïdes.
-
6:06 - 6:08Nous pouvons donc agir
-
6:08 - 6:11pour nous empêcher d'atteindre
ce seuil critique. -
6:11 - 6:15Visualisons votre risque d'Alzheimer
comme étant une balançoire. -
6:15 - 6:17Les facteurs de risque
s'empilent d'un côté -
6:17 - 6:20et quand ce côté touche le sol,
vous êtes symptomatique -
6:20 - 6:22et diagnostiqué comme ayant Alzheimer.
-
6:22 - 6:25Imaginez que vous ayez 50 ans.
-
6:25 - 6:27Vous n'êtes plus tout jeune,
-
6:27 - 6:30vous avez accumulé
des plaques amyloïdes avec l'âge. -
6:30 - 6:32Votre balançoire penche un peu.
-
6:32 - 6:34Considérons votre ADN.
-
6:35 - 6:38Nous avons tous hérité nos gènes
de notre mère et notre père. -
6:38 - 6:42Certains augmenteront vos risques,
d'autres les diminueront. -
6:42 - 6:44Si vous êtes comme Alice
dans « Still Alice », -
6:44 - 6:47vous avez hérité
d'une mutation génétique rare -
6:47 - 6:49qui augmente la production
de bêta-amyloïde -
6:49 - 6:53et cela seul fera basculer
la balançoire jusqu'au sol. -
6:53 - 6:54Mais pour la plupart d'entre nous,
-
6:54 - 6:57les gènes hérités
ne la feront qu'un peu basculer. -
6:57 - 7:02Par exemple, APOE4 est une variante
du gène qui augmente l'amyloïde -
7:02 - 7:05mais vous pouvez hériter d'une copie
d'APOE4 de votre mère et père -
7:05 - 7:07et pourtant ne jamais avoir Alzheimer.
-
7:07 - 7:09Pour la plupart d'entre nous,
-
7:09 - 7:13notre ADN seul ne détermine pas
si nous aurons Alzheimer. -
7:14 - 7:15Qu'est-ce qui est déterminant ?
-
7:15 - 7:19Nous ne pouvons pas agir
sur le vieillissement, les gènes hérités. -
7:19 - 7:22Jusqu'ici, nous n'avons pas changé
le destin de notre cerveau. -
7:23 - 7:25Qu'en est-il du sommeil ?
-
7:25 - 7:27Lors du sommeil profond,
-
7:27 - 7:29nos cellules gliales rincent
notre liquide rachidien -
7:29 - 7:31dans tout notre cerveau,
-
7:31 - 7:34éliminant les déchets métaboliques
accumulés dans nos synapses -
7:34 - 7:36durant notre éveil.
-
7:36 - 7:39Le sommeil profond
est un purificateur de cerveau. -
7:40 - 7:43Que se passe-t-il
si vous manquez de sommeil ? -
7:43 - 7:45Beaucoup de scientifiques croient
-
7:45 - 7:49qu'une mauvaise hygiène du sommeil
pourrait prédire Alzheimer. -
7:50 - 7:55Une seule nuit en déficit de sommeil mène
à une augmentation de la bêta-amyloïde. -
7:55 - 7:59L'accumulation d'amyloïde
perturbe le sommeil, -
7:59 - 8:01ce qui entraîne encore plus
d'accumulation d'amyloïde. -
8:01 - 8:04Nous avons une boucle
de rétroaction positive -
8:04 - 8:07qui va accélérer
l'inclinaison de la balançoire. -
8:07 - 8:09Quoi d'autre ?
-
8:09 - 8:10La santé cardiovasculaire.
-
8:11 - 8:15Une tension artérielle élevée, du diabète,
l'obésité, fumer, un cholestérol élevé -
8:15 - 8:19augmentent tous le risque
de développer Alzheimer. -
8:19 - 8:21Des études sur les autopsies ont montré
-
8:21 - 8:24que jusqu'à 80% des gens ayant Alzheimer
-
8:24 - 8:26avaient également
une maladie cardiovasculaire. -
8:26 - 8:28De nombreuses études ont montré
-
8:28 - 8:31que l'exercice aérobique
diminue la bêta-amyloïde -
8:31 - 8:33dans les modèles animaux de la maladie.
-
8:34 - 8:37Un style de vie et un régime
méditerranéens bons pour le cœur -
8:37 - 8:40peuvent aider à contrer
l'inclinaison de la balançoire. -
8:41 - 8:43Nous pouvons faire beaucoup de choses
-
8:43 - 8:45pour éviter ou retarder
le début d'Alzheimer. -
8:45 - 8:48Disons que vous n'avez rien fait de cela.
-
8:48 - 8:51Disons que vous avez 65 ans,
-
8:51 - 8:55Alzheimer est présent dans votre famille,
vous avez dû hériter d'un ou deux gènes -
8:55 - 8:56qui font un peu basculer la balançoire ;
-
8:56 - 8:59depuis des années, vous brûlez
la chandelle par les deux bouts ; -
8:59 - 9:01vous adorez le bacon
-
9:01 - 9:03et vous ne courez
que si l'on vous poursuit. -
9:03 - 9:04(Rires)
-
9:04 - 9:08Imaginons que vos plaques amyloïdes
aient atteint le seuil critique. -
9:08 - 9:10La balançoire s'est écrasée au sol.
-
9:10 - 9:12Vous avez déclenché la cascade,
-
9:12 - 9:13mis le feu à la forêt,
-
9:13 - 9:16causant inflammation,
nœuds et mort cellulaire. -
9:17 - 9:20Vous devriez avoir
les symptômes d'Alzheimer. -
9:20 - 9:23Vous devriez avoir du mal
à trouver vos mots et vos clés, -
9:23 - 9:26à vous souvenir de ce que j'ai dit
au début de cette présentation. -
9:27 - 9:29Mais peut-être pas.
-
9:29 - 9:32Vous pouvez faire une autre chose
pour vous empêcher -
9:32 - 9:34de vivre les symptômes d'Alzheimer,
-
9:34 - 9:39même si la pathologie
est bien déclenchée dans votre cerveau. -
9:39 - 9:43Cela est lié à la plasticité neuronale
et la réserve cognitive. -
9:43 - 9:46Souvenez-vous, avoir Alzheimer
-
9:46 - 9:49est finalement le résultat
de la perte de synapses. -
9:49 - 9:53Le cerveau moyen a plus
de cent billions de synapses, -
9:53 - 9:55ce qui est fantastique ;
nous avons beaucoup de matière. -
9:55 - 9:57Ce nombre n'est pas statique.
-
9:57 - 10:00Nous gagnons et perdons
constamment des synapses -
10:00 - 10:02via un processus appelé
plasticité neuronale. -
10:02 - 10:05Quand nous apprenons
quelque chose de nouveau, -
10:05 - 10:09nous créons et renforçons
de nouvelles connexions neuronales, -
10:09 - 10:10de nouvelles synapses.
-
10:11 - 10:13Durant une étude sur 678 nonnes
-
10:13 - 10:17ayant toutes plus de 75 ans
au début de l'étude, -
10:18 - 10:20suivies durant plus de deux décennies,
-
10:20 - 10:23on leur a régulièrement fait passer
des examens médicaux, des tests cognitifs -
10:23 - 10:27et à leur mort, leur cerveau fut autopsié.
-
10:27 - 10:29Dans certains de ces cerveaux,
-
10:29 - 10:32les scientifiques ont fait
une découverte surprenante. -
10:32 - 10:36Malgré la présence de plaques, de nœuds
et de rétrécissement du cerveau -- -
10:36 - 10:39ce qui semblait incontestablement
être Alzheimer -- -
10:39 - 10:43les nonnes qui possédaient ces cerveaux
n'avaient montré aucun signe -
10:43 - 10:46de la maladie durant leur vie.
-
10:46 - 10:48Comment est-ce possible ?
-
10:48 - 10:52Nous pensons que ces nonnes
avaient beaucoup de réserve cognitive, -
10:52 - 10:56elles avaient plus
de synapses fonctionnelles. -
10:56 - 10:59Les gens qui ont plus d'années
d'éducation formelle, -
10:59 - 11:01un degré d'instruction plus élevé,
-
11:01 - 11:05qui participent régulièrement
à des activités mentalement stimulantes -
11:05 - 11:07ont plus de réserve cognitive.
-
11:07 - 11:11Ils ont une abondance et une redondance
dans leurs connexions neuronales. -
11:11 - 11:14Même s'ils ont une maladie comme Alzheimer
-
11:14 - 11:16qui compromet certaines synapses,
-
11:16 - 11:19ils ont beaucoup de connexions de secours
-
11:19 - 11:22et cela leur permet de ne pas remarquer
que quelque chose ne va pas. -
11:23 - 11:25Imaginons un exemple simplifié.
-
11:25 - 11:28Disons que vous ne savez
qu'une chose sur un sujet. -
11:28 - 11:30Disons que c'est à mon propos.
-
11:30 - 11:32Vous savez que Lisa Genova
a écrit « Still Alice » -
11:32 - 11:34et c'est tout ce que vous savez
à mon sujet. -
11:34 - 11:37Vous avez cette connexion
neuronale unique, -
11:37 - 11:39cette unique synapse.
-
11:39 - 11:41Imaginez que vous ayez Alzheimer.
-
11:41 - 11:43Vous avez des plaques,
des nœuds, une inflammation -
11:43 - 11:46et des microglies
qui dévorent cette synapse. -
11:47 - 11:51Quand quelqu'un vous demande
qui a écrit « Still Alice », -
11:51 - 11:52vous ne vous souvenez pas
-
11:52 - 11:55car cette synapse
dysfonctionne ou n'existe plus. -
11:55 - 11:57Vous m'avez oubliée.
-
11:58 - 12:00Et si vous en aviez appris
un peu plus à mon sujet ? -
12:00 - 12:02Disons que vous ayez appris quatre choses.
-
12:03 - 12:04Imaginons que vous ayez Alzheimer
-
12:04 - 12:07et trois de ces synapses
sont endommagées ou détruites. -
12:08 - 12:11Vous avez encore moyen
de contourner les décombres. -
12:11 - 12:13Vous vous souvenez de mon nom.
-
12:13 - 12:17Nous pouvons résister à la présence
de la pathologie d'Alzheimer -
12:17 - 12:20en utilisant des chemins
qui ne sont pas encore endommagés. -
12:20 - 12:24Nous créons ces chemins,
cette réserve cognitive, -
12:24 - 12:26en apprenant de nouvelles choses.
-
12:26 - 12:31Idéalement, nous voulons que ces choses
soient aussi riches de sens que possible, -
12:31 - 12:36utilisant la vue, le son,
les associations et les émotions. -
12:36 - 12:40Cela ne veut pas dire
faire des mots croisés. -
12:40 - 12:44Vous ne voulez pas seulement retrouver
une information déjà apprise -
12:44 - 12:47car c'est comme emprunter
des rues familières, connues, -
12:47 - 12:50naviguer dans des quartiers
que vous connaissez déjà. -
12:50 - 12:53Vous voulez paver
de nouvelles routes neuronales. -
12:53 - 12:55Développer un cerveau
résistant à Alzheimer, -
12:56 - 12:58c'est apprendre à parler italien,
-
12:58 - 12:59rencontrer de nouveaux amis,
-
12:59 - 13:00lire un livre
-
13:00 - 13:03ou écouter une super présentation TED.
-
13:03 - 13:09Et si, malgré tout cela, un jour
on vous diagnostique atteint d'Alzheimer, -
13:09 - 13:12voici trois leçons que j'ai apprises
de ma grand-mère -
13:12 - 13:16et des dizaines de personnes
que je connais et qui ont cette maladie. -
13:16 - 13:19Le diagnostic ne signifie pas
que vous mourrez demain, -
13:19 - 13:21continuez à vivre.
-
13:21 - 13:23Vous ne perdrez pas
votre mémoire émotionnelle, -
13:23 - 13:27vous comprendrez toujours
l'amour et la joie. -
13:27 - 13:30Vous ne vous souviendrez pas
de ce que j'ai dit il y a 5 minutes -
13:30 - 13:33mais vous vous souviendrez
de ce que vous avez ressenti. -
13:33 - 13:36Vous êtes plus que ce dont
vous vous souvenez. -
13:36 - 13:38Merci.
-
13:38 - 13:43(Applaudissements)
- Title:
- Ce que vous pouvez faire pour éviter d'avoir Alzheimer
- Speaker:
- Lisa Genova
- Description:
-
« Alzheimer ne doit pas être le destin de votre cerveau », dit la neuroscientifique et auteure de « Still Alice » Lisa Genova. Elle partage les dernières études scientifiques sur la maladie -- et des recherches prometteuses quant à ce que nous pouvons tous faire pour développer un cerveau résistant à Alzheimer.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:56
eric vautier approved French subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
eric vautier edited French subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Zeggada Chihab Eddine accepted French subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's |