< Return to Video

Què podem fer per prevenir l'Alzheimer.

  • 0:01 - 0:06
    A quants de vostès els agradaria viure
    fins als 80 anys?
  • 0:06 - 0:08
    Exacte.
  • 0:08 - 0:10
    Crec que tots tenim l'esperança
  • 0:10 - 0:12
    de viure fins a una edat avançada.
  • 0:13 - 0:15
    Fem veure que som al futur,
  • 0:15 - 0:16
    vostès d'aquí a uns anys,
  • 0:17 - 0:19
    Imaginem que tots tenim 85 anys.
  • 0:20 - 0:22
    Ara mirin a dues persones.
  • 0:23 - 0:27
    Un de vostès probablement té Alzheimer.
  • 0:27 - 0:31
    (Riure)
  • 0:31 - 0:32
    D'acord, d'acord.
  • 0:33 - 0:37
    I potser pensen, "no seré pas jo".
  • 0:37 - 0:41
    Bé, d'acord. Vostè és el cuidador.
  • 0:41 - 0:43
    Així que...
  • 0:43 - 0:45
    (Rialles)
  • 0:45 - 0:47
    d'alguna manera,
  • 0:47 - 0:50
    és possible que aquesta malaltia
    tan terrible ens afecti a tots.
  • 0:51 - 0:54
    Part de la por que genera l'Alzheimer
    prové de la idea
  • 0:54 - 0:56
    que no podem fer-hi res.
  • 0:56 - 1:02
    Tot i que s'ha investigat durant dècades,
    encara no hi ha cap tractament
  • 1:02 - 1:03
    ni cura.
  • 1:03 - 1:06
    Si tenim la sort de viure molts anys,
  • 1:06 - 1:09
    sembla que l'Alzheimer sigui el destí
    del nostre cervell.
  • 1:09 - 1:11
    Però potser no ha de ser així.
  • 1:12 - 1:15
    I si us digués que es poden canviar
    aquestes estadístiques,
  • 1:15 - 1:18
    literalment, canviar el destí del cervell,
  • 1:18 - 1:21
    sense dependre d'una cura
    o avenços en la medicina?
  • 1:22 - 1:25
    Comencem veient el que entenem
    ara per ara
  • 1:25 - 1:27
    sobre la neurociència de l'Alzheimer.
  • 1:28 - 1:31
    Us mostro una imatge de dues neurones
    connectades.
  • 1:31 - 1:34
    El punt de connexió, l'espai en vermell,
  • 1:34 - 1:36
    es diu sinapsi.
  • 1:36 - 1:39
    La sinapsi és des d'on s'emeten
    els neurotransmissors.
  • 1:39 - 1:43
    Aquí és on es transmeten els senyals,
    on té lloc la comunicació.
  • 1:43 - 1:48
    Aquí és on pensem, sentim, veiem,
    escoltem, desitgem...
  • 1:48 - 1:50
    i recordem.
  • 1:50 - 1:53
    I la sinapsi és on té lloc l'Alzheimer.
  • 1:53 - 1:55
    Apropem-nos a la sinapsi
  • 1:55 - 1:58
    i mirem el que passa, en aquest gràfic.
  • 1:59 - 2:01
    Durant el procés de comunicar informació,
  • 2:01 - 2:05
    a més d'emetre neurotransmissors com
    glutamats a la sinapsi,
  • 2:05 - 2:10
    les neurones també emeten
    un petit pèptid: el beta amiloide.
  • 2:11 - 2:16
    Normalment, el beta amiloide s'elimina,
    metabolitzat per les micròglies,
  • 2:16 - 2:18
    les cèl·lules protectores del cervell.
  • 2:18 - 2:22
    Tot i que les causes mol·leculars
    de l'Alzheimer encara es debaten,
  • 2:22 - 2:26
    la majoria de neurocientífics creuen que
    la malaltia comença
  • 2:26 - 2:28
    quan els beta amiloides s'acumulen.
  • 2:29 - 2:32
    Se n'emeten massa o no se n'eliminen prou,
  • 2:32 - 2:35
    i la sinapsi es comença a omplir
    de beta amiloides.
  • 2:35 - 2:37
    I quan això succeeix, s'enllaça,
  • 2:37 - 2:41
    formant les plaques amiloides,
    uns agregats enganxifosos.
  • 2:42 - 2:45
    Quants de vostès tenen 40 anys o més?
  • 2:45 - 2:48
    Ara no ho volen admetre.
  • 2:48 - 2:50
    Aquesta etapa inicial a la malaltia,
  • 2:50 - 2:53
    la presència de plaques d'amiloides
    que s'acumulen
  • 2:53 - 2:56
    ja es poden trobar als seus cervells.
  • 2:56 - 3:00
    La manera de saber-ho del cert
    seria amb un escàner PET,
  • 3:00 - 3:04
    ja que ara mateix en sou
    feliçment inconscients.
  • 3:04 - 3:08
    No mostreu cap deteriorament de memòria,
    llenguatge o capacitats cognitives...
  • 3:08 - 3:09
    encara.
  • 3:09 - 3:14
    Creiem que cal una acumulació de plaques
    d'amiloides de 15 a 20 anys
  • 3:14 - 3:16
    fins que s'arriba a un punt crític,
  • 3:16 - 3:19
    es desencadena una cascada mol·lecular
  • 3:19 - 3:21
    que causa els símptomes clínics
    de la malaltia.
  • 3:22 - 3:24
    Abans d'arribar a aquest punt crític,
  • 3:24 - 3:27
    els lapsus de la memòria
    poden incloure coses com
  • 3:27 - 3:30
    "Per què he entrat a aquesta habitació?"
  • 3:30 - 3:32
    o "Com es diu aquest?"
  • 3:32 - 3:35
    o "On he deixat les claus?"
  • 3:36 - 3:38
    Però abans no s'espantin un altre cop,
  • 3:38 - 3:44
    perquè la meitat n'ha fet
    una d'aquestes en les darreres 24 hores,
  • 3:44 - 3:47
    són tipus d'oblits normals.
  • 3:47 - 3:49
    De fet, diria que aquests exemples
  • 3:49 - 3:51
    ni tan sols no impliquen la memòria,
  • 3:51 - 3:54
    ja que no paraven atenció
    a on deixaven les claus
  • 3:54 - 3:55
    per començar.
  • 3:55 - 3:57
    Després d'aquest punt crític,
  • 3:57 - 4:01
    els problemes de memòria, llenguatge i
    cognició són diferents.
  • 4:01 - 4:04
    En comptes d'acabar trobant les claus
    a la butxaca,
  • 4:04 - 4:06
    o a la tauleta del rebedor,
  • 4:06 - 4:08
    les troba a la nevera,
  • 4:08 - 4:10
    o les troba i pensa,
  • 4:10 - 4:12
    "Per a què serveixen?"
  • 4:13 - 4:18
    Què passa quan les plaques d'amiloides
    s'acumulen fins a aquest punt crític?
  • 4:18 - 4:21
    Les cèl·lules micròglies netejadores
    passen a estar hiperactivades,
  • 4:21 - 4:26
    i emeten unes substàncies que causen
    inflamació i dany cel·lular.
  • 4:26 - 4:28
    Pensem que potser comencen a eliminar
  • 4:28 - 4:30
    les sinapsis.
  • 4:30 - 4:35
    Una proteïna neuronal important,
    la tau, passa a estar hiperfosforilada
  • 4:35 - 4:37
    s'entortolliga en un 'cabdell',
  • 4:37 - 4:41
    que escanya les neurones des de dins.
  • 4:41 - 4:44
    En la fase mitjana de l'Alzheimer
    tenim una gran inflamació, cabdells,
  • 4:44 - 4:46
    una guerra a la sinapsi
  • 4:46 - 4:48
    i mort cel·lular.
  • 4:48 - 4:51
    Si fossin científics intentant curar
    aquesta malaltia,
  • 4:51 - 4:54
    quan pensen que seria ideal intervenir?
  • 4:55 - 4:59
    Molts científics aposten per la solució
    més senzilla:
  • 4:59 - 5:03
    impedir que les plaques amiloides
    arribin al punt crític,
  • 5:03 - 5:07
    vol dir que el descobriment de fàrmacs
    se centra en crear una combinació
  • 5:07 - 5:12
    que previngui, elimini o redueixi
    l'acumulació de plaques amiloides.
  • 5:13 - 5:18
    La cura de la malaltia sembla que serà
    una medicina de prevenció.
  • 5:18 - 5:22
    Pendrem una pastilla
    abans d'arribar al punt crític,
  • 5:22 - 5:24
    abans que es desencadeni la cascada,
  • 5:24 - 5:27
    abans que comencem a deixar
    les claus a la nevera.
  • 5:27 - 5:31
    Per això, creiem que els medicaments
    han fallat
  • 5:31 - 5:32
    en estudis clínics -
  • 5:32 - 5:35
    no perquè la ciència no sigui correcta,
  • 5:35 - 5:39
    sinó perquè les persones en les proves
    ja mostraven símptomes.
  • 5:39 - 5:41
    Ja era massa tard.
  • 5:41 - 5:44
    Pensin en les plaques amiloides
    com un llumí.
  • 5:44 - 5:47
    En el punt crític, el llumí cala foc
    al bosc.
  • 5:48 - 5:50
    Quan el bosc està en flames,
  • 5:50 - 5:52
    ja no soluciona res apagar el llumí.
  • 5:52 - 5:56
    S'ha d'apagar
    abans que el bosc s'incendiï.
  • 5:56 - 5:58
    Abans que se solucioni això,
  • 5:58 - 6:01
    aquesta informació ja és una bona notícia
  • 6:01 - 6:05
    perquè sembla que la manera de viure
    pot influenciar l'acumulació
  • 6:05 - 6:06
    de plaques amiloides.
  • 6:06 - 6:08
    Hi ha coses que podem fer
  • 6:08 - 6:11
    per evitar d'arribar al punt crític.
  • 6:11 - 6:15
    Imaginem el seu risc d'Alzheimer
    en una balança.
  • 6:15 - 6:17
    Apilem els factors de risc en un braç,
  • 6:17 - 6:20
    i quan el braç toca a terra,
    ja són simptomàtics
  • 6:20 - 6:22
    i se'ls diagnostica l'Alzheimer.
  • 6:22 - 6:25
    Imaginem que tenen 50 anys.
  • 6:25 - 6:27
    Ja no són jovenets,
  • 6:27 - 6:30
    i amb l'edat ja s'han acumulat
    les plaques amiloides.
  • 6:30 - 6:32
    La seva balaça s'inclina una mica.
  • 6:32 - 6:34
    Ara mirem el seu ADN.
  • 6:35 - 6:38
    Hem heretat els gens
    de les nostres mares i pares.
  • 6:38 - 6:42
    Alguns d'aquests gens augmentaran
    el risc i d'altres el disminuiran.
  • 6:42 - 6:44
    Si són l'Alice, de "Sempre Alice",
  • 6:44 - 6:49
    han heretat una mutació genètica rara
    que produeix beta amiloides sense parar,
  • 6:49 - 6:53
    i això sol inclinarà la balança
    cap a terra.
  • 6:53 - 6:57
    Per la majoria, els gens que hem heretat
    només desviaran una mica el braç.
  • 6:57 - 7:02
    Per exemple, l'ApoE4 és un gen variant
    que augmenta els amiloides,
  • 7:02 - 7:05
    però es pot heretar una còpia del ApoE4
    de la mare i el pare
  • 7:05 - 7:07
    i no desenvolupar mai Alzheimer,
  • 7:07 - 7:09
    que significa que, per a la majoria,
  • 7:09 - 7:13
    el nostre ADN sol no determina
    si tindrem la malaltia.
  • 7:14 - 7:15
    I què ho fa, doncs?
  • 7:15 - 7:19
    No podem impedir fer-nos grans,
    ni els gens heretats.
  • 7:19 - 7:22
    Fins ara, no hem canviat el destí
    del cervell.
  • 7:23 - 7:25
    I quan dormim?
  • 7:25 - 7:29
    En el son profund, les cèl·lules glials
    esbandeixen líquid cefalorraquidi
  • 7:29 - 7:31
    per tot el cervell,
  • 7:31 - 7:34
    netegen residus metabòlics
    que s'han acumulat a les sinapsis
  • 7:34 - 7:36
    quan estàvem desperts.
  • 7:36 - 7:39
    El son profund és una neteja a fons
    del cervell.
  • 7:40 - 7:43
    Què passa si no es dorm el necessari?
  • 7:43 - 7:45
    Molts científics creuen
  • 7:45 - 7:49
    que una mala higiene del son podria ser
    un predictor de l'Alzheimer.
  • 7:50 - 7:55
    Privar el son una sola nit
    condueix a un augment de beta amiloides.
  • 7:55 - 7:59
    I l'acumulació d'amiloides
    s'ha demostrat que altera el son,
  • 7:59 - 8:01
    la qual cosa comporta més acumulació
    d'amiloides.
  • 8:01 - 8:04
    Ara tenim aquest cercle positiu
    que es retroalimenta
  • 8:04 - 8:07
    i accelerarà la desviació de la balança.
  • 8:07 - 8:08
    I què més?
  • 8:09 - 8:10
    La salut cardiovascular.
  • 8:11 - 8:15
    Hipertensió, diabetis, obesitat,
    fumar i el colesterol alt
  • 8:15 - 8:18
    s'ha demostrat que augmenten el risc
    de desenvolupar Alzheimer.
  • 8:18 - 8:21
    Estudis d'autopsia han mostrat
  • 8:21 - 8:24
    que fins a un 80 per cent de gent
    amb Alzheimer
  • 8:24 - 8:26
    també tenien problemes cardiovasculars.
  • 8:26 - 8:31
    Estudis confirmen que l'exercici
    l'aeròbic redueix la beta amiloide
  • 8:31 - 8:33
    en models animals de la malaltia.
  • 8:33 - 8:37
    Un cor sa, una vida i dieta mediterrànies
  • 8:37 - 8:40
    ajuden a contrarrestar la
    desviació de la balança.
  • 8:40 - 8:43
    Hi ha moltes coses que podem fer
  • 8:43 - 8:45
    per prevenir o retardar l'inici de
    l'Alzheimer.
  • 8:45 - 8:48
    Però diguem que n'heu fet cap.
  • 8:48 - 8:52
    Imaginem que teniu 65 anys;
    i teniu Alzheimer a la família.
  • 8:52 - 8:54
    Algun gen heu pogut heretar
  • 8:54 - 8:57
    i pot desviar la balança una mica,
  • 8:57 - 8:59
    fa anys que us excediu;
  • 8:59 - 9:01
    us encanta la cansalada;
  • 9:01 - 9:03
    i només correu quan us persegueixen.
  • 9:03 - 9:04
    (Rialles)
  • 9:04 - 9:07
    Imaginem: les plaques amiloides
    són al punt crític.
  • 9:07 - 9:09
    La balança s'ha precipitat al terra
  • 9:10 - 9:11
    S'ha activat la cascada,
  • 9:11 - 9:14
    s'ha calat foc al bosc,
  • 9:14 - 9:16
    i causa inflamació, cabdells i
    mort cel·lular.
  • 9:16 - 9:20
    Començaríeu amb els símptomes
    de la malaltia.
  • 9:20 - 9:23
    Tindríeu problemes
    per trobar les paraules i les claus,
  • 9:23 - 9:26
    per recordar el què he dit
    a l'inici de la xerrada.
  • 9:26 - 9:29
    O podria no ser així.
  • 9:29 - 9:32
    Encara podeu fer una cosa
    per protegir-vos
  • 9:32 - 9:35
    d'experimentar els símptomes
    de l'Alzheimer,
  • 9:35 - 9:39
    encara que la patologia de la malaltia
    us cremi al cervell.
  • 9:39 - 9:42
    Té a veure amb la plasticitat neuronal
    i la reserva cognitiva.
  • 9:42 - 9:46
    Recordeu, el fet de tenir Alzheimer
  • 9:46 - 9:49
    és el resultat de perdre les sinapsis.
  • 9:49 - 9:52
    Un cervell normal té més de cent bilions
    de sinapsis.
  • 9:52 - 9:55
    Fantàstic. Tenim molt de material.
  • 9:55 - 9:57
    No és un nombre estàtic.
  • 9:57 - 10:00
    Guanyem i perdem sinapsis constantment,
  • 10:00 - 10:02
    a través de la plasticitat neuronal.
  • 10:02 - 10:05
    Quan aprenem una cosa nova,
  • 10:05 - 10:09
    creem i enfortim noves connexions,
  • 10:09 - 10:10
    noves sinapsis.
  • 10:11 - 10:13
    A l'"Estudi de les monges"
  • 10:13 - 10:15
    es va fer el seguiment
  • 10:15 - 10:18
    de 678 monges de més de 75 anys
    al principi de l'estudi,
  • 10:18 - 10:20
    durant més de dues dècades.
  • 10:20 - 10:24
    Se'ls feien exàmens físics i
    tests cognitius regularment,
  • 10:24 - 10:27
    i quan morien, es donaven els cervells
    per a autòpsia.
  • 10:27 - 10:32
    En alguns dels cervells es va descobrir
    una cosa inesperada.
  • 10:32 - 10:36
    Tot i la presència de plaques, cabdells
    i reducció del cervell
  • 10:36 - 10:40
    que semblava indubtablement Alzheimer.
  • 10:40 - 10:43
    Les monges no havien mostrat senyals
  • 10:43 - 10:45
    d'Alzheimer en vida.
  • 10:45 - 10:48
    Com és possible?
  • 10:48 - 10:52
    Creiem que aquestes monges tenien un alt
    nivell de reserva cognitiva,
  • 10:52 - 10:56
    que vol dir que tenien
    més sinapsis funcionals.
  • 10:56 - 10:58
    Les persones amb més anys
    d'educació formal,
  • 10:58 - 11:01
    amb un nivell més alt de coneixements,
  • 11:01 - 11:04
    que fan activitats d'estimulació mental,
  • 11:04 - 11:07
    tenen més reserva cognitiva.
  • 11:07 - 11:11
    Tenen abundància i redundància
    de connexions neuronals.
  • 11:11 - 11:14
    Tot i tenir una malaltia
    com l'Alzheimer,
  • 11:14 - 11:16
    que els afecta algunes sinapsis,
  • 11:16 - 11:19
    tenen connexions extres de reserva,
  • 11:19 - 11:22
    que fa que no s'adonin
    que alguna cosa va malament
  • 11:22 - 11:25
    Imaginem un exemple senzill.
  • 11:25 - 11:28
    Imaginem que només saben
    una cosa d'un tema.
  • 11:28 - 11:30
    Sobre mi.
  • 11:30 - 11:32
    Saben que Lisa Genova va escriure
    'Sempre Alice',
  • 11:32 - 11:35
    i és l'únic que saben sobre mi.
  • 11:35 - 11:37
    Tenen una sola connexió neuronal,
  • 11:37 - 11:39
    una sola sinapsis.
  • 11:39 - 11:41
    Imaginin que tenen Alzheimer.
  • 11:41 - 11:44
    Tenen plaques i cabdells
    i inflamació
  • 11:44 - 11:46
    i micròglies que devoren la sinapsi.
  • 11:47 - 11:50
    Si algú els pregunta
    "Qui ha escrit aquest llibre?"
  • 11:51 - 11:52
    No ho recorden
  • 11:52 - 11:55
    perquè la sinapsis falla
    o ja no hi és.
  • 11:55 - 11:57
    M'han oblidat per sempre.
  • 11:58 - 12:00
    I si haguessin après més coses sobre mi?
  • 12:00 - 12:02
    Diguem que han après quatre coses.
  • 12:02 - 12:04
    Ara tenen Alzheimer,
  • 12:04 - 12:07
    i tres de les sinapsis s'han espatllat
    o destruit.
  • 12:07 - 12:10
    Encara tenen una manera
    per evitar el desastre.
  • 12:10 - 12:13
    Encara poden recordar el meu nom.
  • 12:13 - 12:17
    Podem ser resistents a la presència
    de patologia de la malaltia
  • 12:17 - 12:21
    si busquem camins encara no fets malbé.
  • 12:21 - 12:24
    Creem camins, reserva cognitiva,
  • 12:24 - 12:26
    aprenent coses noves.
  • 12:26 - 12:31
    Haurien de ser coses
    molt riques en significat,
  • 12:31 - 12:36
    que impliquin vista i oïda, associacions
    i emocions.
  • 12:36 - 12:40
    No vol dir que fem mots encreuats.
  • 12:40 - 12:43
    No volem només recuperar el que
    ja hem après,
  • 12:43 - 12:47
    perquè això és com viatjar per
    llocs familiars,
  • 12:47 - 12:50
    com anar per barris que ja coneixem.
  • 12:50 - 12:52
    S'han d'asfaltar nous camins de neurones
  • 12:53 - 12:55
    Crear un cervell resistent a l'Alzheimer
  • 12:55 - 12:57
    és aprendre a parlar Italià,
  • 12:57 - 12:59
    fer nous amics,
  • 12:59 - 13:01
    llegir un llibre,
  • 13:01 - 13:03
    o escoltar una bona xerrada de TED.
  • 13:03 - 13:08
    I si, tot i això, un dia
    us diagnostiquen Alzheimer,
  • 13:08 - 13:12
    us deixo amb tres lliçons de la meva àvia
  • 13:12 - 13:15
    i de molta altra gent que he conegut
    amb aquesta malaltia.
  • 13:16 - 13:19
    El diagnòstic no vol dir morir-se demà.
  • 13:19 - 13:21
    Continueu vivint.
  • 13:21 - 13:24
    No perdreu la vostra memòria emocional.
  • 13:24 - 13:27
    Encara podreu entendre l'amor i l'alegria.
  • 13:27 - 13:30
    Pot ser que no recordeu el que he dit
    fa cinc minuts,
  • 13:30 - 13:33
    però recordareu com us he fet sentir.
  • 13:33 - 13:36
    I, al final,
    som més del que recordem.
  • 13:36 - 13:36
    Gràcies.
  • 13:36 - 13:42
    (Aplaudiments)
Title:
Què podem fer per prevenir l'Alzheimer.
Speaker:
Lisa Genova
Description:

L'Alzheimer no ha de ser el destí del seu cervell, diu la neurocientífica i autora de 'Sempre Alice', Lisa Genova, qui comparteix les darreres investigacions científiques sobre la malaltia, i les investigacions més prometedores del que podem fer, cada un de nosaltres, per construir un cervell resistent a l'Alzheimer.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:56

Catalan subtitles

Revisions Compare revisions