< Return to Video

שלוש הטיות שמעצבות את השקפת עולמכם

  • 0:01 - 0:03
    אני מטאורולוג בהכשרתי,
  • 0:03 - 0:06
    עשיתי תואר ראשון ושני
    ודוקטורט במטאורולוגיה פיזית,
  • 0:06 - 0:08
    אז אני מטאורולוג עם תעודות.
  • 0:08 - 0:13
    וזה מעורר ארבע שאלות.
    תמיד.
  • 0:13 - 0:16
    בתחזית הזאת אני צודק תמיד.
  • 0:16 - 0:18
    (מחיאות כפיים)
  • 0:18 - 0:20
    והשאלות הן,
  • 0:20 - 0:22
    "מרשל, באיזה ערוץ אתה מופיע?"
  • 0:22 - 0:24
    (צחוק)
  • 0:24 - 0:27
    "ד"ר שפרד, מה יהיה
    מזג האוויר מחר?"
  • 0:27 - 0:28
    (צחוק)
  • 0:28 - 0:30
    ואת זאת אני אוהב:
  • 0:30 - 0:33
    "הבת שלי מתחתנת בספטמבר.
    החתונה תתקיים תחת כיפת השמיים.
  • 0:33 - 0:34
    "האם יירד גשם?"
  • 0:34 - 0:36
    (צחוק)
  • 0:36 - 0:38
    אני לא צוחק.
    אלה השאלות, ואין לי תשובות,
  • 0:38 - 0:40
    אין מדע לזה,
  • 0:41 - 0:44
    אבל השאלה שאני שומע
    הכי הרבה בימים אלה היא,
  • 0:44 - 0:49
    "ד"ר שפרד, האם אתה מאמין
    בשינויי האקלים?
  • 0:49 - 0:52
    "האם אתה מאמין בהתחממות הגלובלית?"
  • 0:53 - 0:57
    אני נאלץ להרגיע את עצמי
    מול כל שאלה כזאת,
  • 0:57 - 1:00
    כי זאת שאלה מוטעית:
    המדע איננו דת.
  • 1:01 - 1:04
    בני בן 10 --
    הוא מאמין בפיית השיניים.
  • 1:05 - 1:08
    כדאי שזה יעבור לו,
    כי זה עולה לי כסף, והרבה.
  • 1:08 - 1:11
    (צחוק)
  • 1:11 - 1:13
    הוא מאמין בפיית השיניים.
  • 1:13 - 1:15
    אבל חישבו על כך:
  • 1:15 - 1:18
    הנה בניין "בנק אוף אמריקה", באטלנטה.
  • 1:18 - 1:20
    אינכם שומעים אנשים אומרים,
  • 1:21 - 1:23
    "האם אתה מאמין
    שאם תעלה לראש הבניין
  • 1:23 - 1:25
    "ותשליך ממנו כדור,
    הוא ייפול?"
  • 1:26 - 1:29
    לא שומעים דברים כאלה,
    כי כוח המשיכה הוא עובדה קיימת.
  • 1:30 - 1:33
    אז מדוע איננו שומעים את השאלה,
  • 1:33 - 1:35
    "האם אתה מאמין בכוח המשיכה?"
  • 1:35 - 1:36
    אבל אנו בהחלט שומעים
    את השאלה,
  • 1:36 - 1:39
    "האם אתה מאמין בהתחממות הגלובלית?"
  • 1:40 - 1:43
    מה דעתכם על העובדות הבאות:
  • 1:44 - 1:47
    האגודה האמריקנית לקידום המדע,
  • 1:47 - 1:50
    אחד הארגונים המדעיים המובילים בעולם,
  • 1:50 - 1:54
    ערכה סקר בקרב מדענים והדיוטות
    בנושאים מדעיים שונים.
  • 1:54 - 1:55
    הנה כמה מהם:
  • 1:55 - 1:59
    מזונות מהונדסים-גנטית,
    ניסויים בבעלי-חיים, האבולוציה האנושית.
  • 2:00 - 2:02
    ראו מה המדענים אמרו עליהם,
  • 2:02 - 2:05
    אנשים שחוקרים נושאים אלה,
    באדום,
  • 2:05 - 2:08
    לעומת האפור,
    מה שהציבור חושב.
  • 2:08 - 2:09
    איך הגענו לכך?
  • 2:10 - 2:11
    איך הגענו לכך,
  • 2:13 - 2:17
    לכך שהמדענים והציבור
    נבדלים כל-כך בנושאים מדעיים אלה?
  • 2:17 - 2:21
    אתמקד בתחום המוכר לי,
    שינויי האקלים.
  • 2:21 - 2:24
    שמונים ושבעה אחוזים מהמדענים
  • 2:24 - 2:28
    מאמינים שהאדם תורם לשינויי האקלים.
  • 2:29 - 2:32
    אבל רק חמישים אחוז מהציבור
    מאמינים בכך?
  • 2:33 - 2:35
    איך הגענו לכך?
  • 2:35 - 2:36
    זה מעלה את השאלה,
  • 2:36 - 2:41
    מה מעצב את התפישות לגבי המדע?
  • 2:43 - 2:46
    זאת שאלה מעניינת,
    וחשבתי עליה הרבה.
  • 2:48 - 2:53
    לדעתי, אחד הדברים שמעצבים
    את מושגי הציבור לגבי המדע,
  • 2:53 - 2:55
    הוא מערכת אמונות והטיות.
  • 2:56 - 2:58
    מערכת אמונות והטיות.
  • 2:58 - 3:00
    עיקבו אחרי,
  • 3:00 - 3:02
    כי ברצוני לתאר
    שלושה מרכיבים של זה:
  • 3:02 - 3:08
    הטיית אישוש, אפקט דאנינג-קרוגר
    ודיסוננס קוגניטיבי.
  • 3:08 - 3:12
    אלה נשמעים מונחים אקדמיים
    כבדים ומפונפנים, והם אכן כאלה.
  • 3:13 - 3:16
    אבל כשאני מתאר אותם,
    אתם תגידו, "אה!
  • 3:16 - 3:20
    "אני מכיר את זה.
    אני אפילו מכיר מישהו שעושה את זה."
  • 3:21 - 3:23
    הטיית אישוש:
  • 3:24 - 3:29
    מציאת הוכחה שתומכת
    במה שאנו מאמינים בו ממילא.
  • 3:29 - 3:32
    כולנו כנראה אשמים בכך
    מידי פעם.
  • 3:33 - 3:35
    ראו את זה.
  • 3:35 - 3:36
    אני ב"טוויטר".
  • 3:36 - 3:39
    ולעתים קרובות, כשיורד שלג,
  • 3:39 - 3:41
    אני מקבל ציוצים כאלה.
  • 3:41 - 3:43
    (צחוק)
  • 3:43 - 3:47
    "היי, ד"ר שפרד. יש לי בחצר
    חצי-מטר התחממות גלובלית.
  • 3:47 - 3:49
    "על איזה שינויי אקלים
    אתם מדברים?"
  • 3:50 - 3:52
    אני מקבל הרבה ציוצים כאלה, למעשה.
  • 3:53 - 3:56
    זה ציוץ חמוד,
    הוא גם מצחיק אותי.
  • 3:56 - 4:00
    אבל הוא מוטעה מן היסוד
    מבחינה מדעית,
  • 4:00 - 4:02
    כי הוא ממחיש
  • 4:02 - 4:04
    שהאדם שמעלה אותו לא מבין
  • 4:04 - 4:06
    את ההבדל בין "מזג אוויר"
    לבין "אקלים".
  • 4:07 - 4:11
    אני אומר לעתים קרובות
    שמזג האוויר הוא כמו מצב-רוח
  • 4:11 - 4:14
    והאקלים הוא כמו האישיות.
  • 4:15 - 4:16
    חישבו על זה.
  • 4:16 - 4:19
    מזג האוויר הוא מצב הרוח
    והאקלים הוא האישיות.
  • 4:19 - 4:23
    מצב הרוח שלכם היום
    לא בהכרח אומר משהו על אישיותכם,
  • 4:23 - 4:25
    וגם יום קר לא אומר משהו
    על שינויי האקלים,
  • 4:25 - 4:27
    או יום חם, באותו עניין.
  • 4:30 - 4:31
    דאנינג-קרוגר:
  • 4:32 - 4:35
    שני מלומדים מאוניברסיטת קורנל
    ניסחו את אפקט דאנינג-קרוגר.
  • 4:35 - 4:37
    אם תחפשו את המאמר המדעי הזה,
  • 4:37 - 4:40
    תמצאו כל מיני מונחים מפונפנים:
  • 4:40 - 4:43
    מדובר באשליית תסביך עליונות,
    כאילו אנו יודעים דברים,
  • 4:43 - 4:46
    כלומר, אנשים חושבים שהם יודעים
    יותר מכפי שהם אכן יודעים,
  • 4:48 - 4:50
    או שהם ממעיטים בערך
    מה שאינם יודעים.
  • 4:51 - 4:53
    וישנו הדיסוננס הקוגניטיבי.
  • 4:55 - 4:57
    הדיסוננס הקוגניטיבי מעניין.
  • 4:58 - 5:00
    זה עתה היה יום המרמיטה, נכון?
  • 5:01 - 5:04
    אין הגדרה טובה יותר
    לדיסוננס קוגניטיבי
  • 5:04 - 5:08
    מאשר כשאנשים נבונים שואלים אותי
    אם מכרסם יכול לדייק בתחזית.
  • 5:08 - 5:10
    (צחוק)
  • 5:10 - 5:13
    אבל אומרים לי את זה כל הזמן.
  • 5:13 - 5:14
    (צחוק)
  • 5:14 - 5:18
    אבל אני שומע גם
    על אלמנך החקלאי.
  • 5:18 - 5:21
    גדלנו על אלמנך החקלאי.
    אנשים מכירים את זה.
  • 5:22 - 5:26
    הבעייה היא שזה מדויק
    בכ-37% בלבד,
  • 5:26 - 5:29
    לפי מחקרים של אוניברסיטת פנסילבניה.
  • 5:31 - 5:35
    אבל אנו בעידן מדעי
  • 5:35 - 5:37
    שבו ביכולתנו ממש
    לחזות את מזג האוויר.
  • 5:37 - 5:39
    ותאמינו או לא -- וברור לי
    שחלקכם חושבים, "כן, בטח" --
  • 5:39 - 5:43
    אנו מדייקים בכ-90% ומעלה
    בתחזיות מזג האוויר.
  • 5:43 - 5:46
    אתם פשוט נוטים לזכור
    את הטעויות הספורות.
  • 5:46 - 5:47
    (צחוק)
  • 5:50 - 5:54
    אז הטיית אישוש, אפקט דאנינג-קרוגר
    ודיסוננס קוגניטיבי.
  • 5:54 - 5:59
    לדעתי שלושתם מעצבים
    הטיות ותפיסות ביחס למדע.
  • 6:00 - 6:04
    אבל גם הבורות והמידע מסולף
    מגבילים אותנו.
  • 6:06 - 6:08
    בעונת ההוריקנים של 2017,
  • 6:08 - 6:13
    ערוצי התקשורת נאלצו להקצות כתבים
  • 6:13 - 6:17
    שיפסלו מידע כוזב
    על תחזית מזג האוויר.
  • 6:18 - 6:20
    זהו העידן שבו אנו חיים.
  • 6:21 - 6:23
    אני מתמודד עם זה כל הזמן
    במדיה החברתית.
  • 6:23 - 6:25
    מישהו מצייץ איזו תחזית --
  • 6:25 - 6:28
    זאת תחזית על הוריקן "אירמה",
    אבל הנה הבעייה:
  • 6:28 - 6:30
    היא לא באה ממרכז ההוריקנים.
  • 6:31 - 6:33
    אבל אנשים צייצו ושיתפו אותה.
    זה הפך ויראלי.
  • 6:33 - 6:36
    זה בכלל לא הגיע
    ממרכז ההוריקנים הלאומי.
  • 6:38 - 6:41
    הייתי בנאס"א במשך
    12 שנה מהקריירה שלי
  • 6:41 - 6:43
    לפני שהגעתי לאוניברסיטת ג'ורג'יה,
  • 6:43 - 6:45
    ושם אני מכהן כיו"ר
    הוועדה המייעצת לענייני כדור הארץ,
  • 6:45 - 6:47
    הייתי שם בשבוע שעבר, בעיר הבירה,
  • 6:47 - 6:49
    וראיתי כמה דברים מעניינים מאד.
  • 6:49 - 6:53
    הנה מודל של נאס"א
    ונתונים לוויין מדעיים
  • 6:53 - 6:55
    שמראים את עונת ההוריקנים של 2017.
  • 6:55 - 6:57
    רואים את הוריקן "הארווי"?
  • 6:58 - 7:00
    ראו את כל האבק שעולה מאפריקה.
  • 7:01 - 7:06
    ראו את השריפות
    בצפון-מערב ארה"ב ובמערב קנדה.
  • 7:06 - 7:07
    הנה הוריקן "אירמה".
  • 7:09 - 7:11
    בעיני זה מרתק.
  • 7:12 - 7:14
    אבל נכון, אני חנון-מזג-אוויר.
  • 7:15 - 7:18
    אבל חשוב יותר: זה ממחיש
    שיש בידינו הטכנולוגיה
  • 7:18 - 7:21
    לא רק לצפות
    במזג האוויר ובמערכת האקלים,
  • 7:21 - 7:22
    אלא גם לחזות אותם.
  • 7:23 - 7:24
    שוררת בעניין הבנה מדעית,
  • 7:24 - 7:27
    ולכן אין צורך בהטיות ומושגים כאלה
  • 7:28 - 7:29
    שעליהם דיברנו.
  • 7:29 - 7:30
    יש לנו ידע.
  • 7:30 - 7:32
    אבל חישבו על זה...
  • 7:32 - 7:35
    זאת יוסטון שבטקסס
    אחרי הוריקן "הארווי".
  • 7:36 - 7:39
    אני כותב מידי פעם
    בכתב העת "פורבס",
  • 7:39 - 7:40
    וכתבתי מאמר
  • 7:40 - 7:43
    שבוע לפני שהוריקן "הארווי"
    הגיע ליבשה, שאמר,
  • 7:43 - 7:46
    "ייתכנו 100-130 מ"מ גשם."
  • 7:47 - 7:49
    כתבתי את זה שבוע לפני שזה קרה.
  • 7:49 - 7:51
    ובכל זאת,
    כשמדברים עם אנשים ביוסטון,
  • 7:51 - 7:55
    הם אומרים, "לא היה לנו מושג
    שזה יהיה כזה גרוע."
  • 7:55 - 7:56
    אני פשוט...
  • 7:56 - 7:57
    (אנחה)
  • 7:57 - 7:59
    (צחוק)
  • 7:59 - 8:00
    שבוע קודם.
  • 8:00 - 8:01
    אבל --
  • 8:01 - 8:04
    אני יודע. זה משעשע,
    אבל המציאות היא,
  • 8:04 - 8:10
    שכולנו מתקשים לתפוש משהו
    שטרם חווינו.
  • 8:10 - 8:14
    אנשים ביוסטון רגילים כל הזמן
    לגשם ולהצפות,
  • 8:15 - 8:17
    אבל הם מעולם לא חוו דבר כזה.
  • 8:18 - 8:22
    יוסטון מקבלת כ-90 מ"מ גשם
    בשנה כולה.
  • 8:22 - 8:25
    הם ספגו 130 מ"מ בשלושה ימים.
  • 8:25 - 8:28
    זהו אירוע חריג, מחוץ לנורמה.
  • 8:30 - 8:33
    אז אמונות והטיות,
    בורות ומידע מסולף.
  • 8:33 - 8:37
    איך יוצאים מהקופסאות האלה
    שמגבילות את תפישותינו?
  • 8:39 - 8:42
    ובכן, איננו צריכים להרחיק עד יוסטון,
    יש לנו את זה בבית.
  • 8:42 - 8:44
    (צחוק)
  • 8:44 - 8:46
    זוכרים את "אפוקליפסת השלג"?
  • 8:46 - 8:47
    (צחוק)
  • 8:47 - 8:49
    את "שלג יום הדין"?
  • 8:49 - 8:50
    את "גודזילה שלג"?
  • 8:50 - 8:52
    תקראו לזה איך שתרצו.
  • 8:52 - 8:54
    כל חמשת הסנטימטרים האלה
    של שלג.
  • 8:54 - 8:57
    (צחוק)
  • 8:57 - 9:00
    חמישה ס"מ של שלג
    שתקעו את העיר אטלנטה.
  • 9:00 - 9:02
    (צחוק)
  • 9:03 - 9:07
    אבל למען האמת,
    היינו בתצפית סופות חורף,
  • 9:07 - 9:10
    ייעצנו לגבי מזג אוויר חורפי,
  • 9:10 - 9:12
    ואנשים רבים ראו בכך הגזמה.
  • 9:12 - 9:14
    "אה, זה לא יהיה
    כל-כך נורא."
  • 9:14 - 9:17
    כשבעצם... התפישה היתה
    שזה לא יהיה הכי גרוע,
  • 9:17 - 9:19
    אבל זאת היתה עליית מדרגה.
  • 9:19 - 9:22
    המצב הלך והחמיר
    ככל שהתפתחו המודלים.
  • 9:22 - 9:26
    זאת דוגמה של תפישות
    שכולאות אותנו.
  • 9:26 - 9:28
    אז השאלה היא,
  • 9:28 - 9:32
    איך נגדיל את הרדיוס שלנו?
  • 9:34 - 9:36
    שטח המעגל הוא "פיי-אר-בריבוע".
  • 9:36 - 9:38
    כשמגדילים את הרדיוס,
    מגדילים את השטח.
  • 9:38 - 9:42
    איך נגדיל את הרדיוס
    של ההבנה במדע?
  • 9:43 - 9:44
    הנה המחשבות שלי.
  • 9:45 - 9:48
    עשו רשימת-מלאי של ההטיות שלכם.
  • 9:48 - 9:50
    ואני קורא לכולכם לעשות זאת.
  • 9:50 - 9:53
    עשו רשימת-מלאי של ההטיות שלכם.
  • 9:53 - 9:54
    מה מקורן?
  • 9:54 - 9:58
    הדרך בה גידלו אתכם,
    השקפותיכם הפוליטיות, אמונתכם --
  • 9:58 - 10:00
    מה מעצב את ההטיות שלכם?
  • 10:02 - 10:03
    כעת העריכו את המקורות שלכם --
  • 10:03 - 10:06
    מניין קיבלתם את המידע שלכם
    בנוגע למדע?
  • 10:07 - 10:08
    מה אתם קוראים,
    למה אתם מאזינים,
  • 10:08 - 10:11
    כדי לצרוך את המידע שלכם
    אודות המדע?
  • 10:11 - 10:14
    ואז, חשוב להשמיע קול.
  • 10:14 - 10:18
    ספרו איך הערכתם
    את ההטיות והמקורות שלכם.
  • 10:18 - 10:21
    אני רוצה שתאזינו
    לקטע הזה, בן 40 השניות,
  • 10:21 - 10:26
    מפיו של אחד המטאורולוגים
    הבכירים בארה"ב, גרג פישל,
  • 10:26 - 10:27
    בראליי, אזור דורהם.
  • 10:27 - 10:29
    הוא נערץ שם.
  • 10:29 - 10:30
    אבל הוא היה ספקני בעניין האקלים.
  • 10:30 - 10:32
    הקשיבו למה שהוא אומר
    לגבי ההתבטאות.
  • 10:32 - 10:36
    גרג פישל: הטעות שלי,
    שלא הבנתי עד ממש לאחרונה,
  • 10:36 - 10:42
    היתה שחיפשתי רק מידע
    שיתמוך במה שחשבתי ממילא,
  • 10:42 - 10:46
    ולא רציתי להאזין להיפך מכך.
  • 10:47 - 10:51
    אז בוקר אחד התעוררתי
    עם השאלה הזאת,
  • 10:53 - 10:56
    "גרג, נלכדת בהטיית אישוש?
  • 10:56 - 10:59
    "אתה מחפש רק מידע
    שיתמוך במה שאתה חושב ממילא?"
  • 11:00 - 11:03
    ובכנות,
    ואני השתדלתי להיות כן,
  • 11:03 - 11:05
    נאלצתי להודות שזה מה שקורה.
  • 11:05 - 11:08
    אז ככל ששוחחתי יותר עם מדענים,
  • 11:08 - 11:10
    קראתי מאמרים שעברו ביקורת עמיתים,
  • 11:10 - 11:15
    והשתדלתי להתנהל כפי שלימדו אותי
  • 11:15 - 11:17
    באוניברסיטת פנסילבניה,
    כשהייתי סטודנט,
  • 11:18 - 11:20
    התקשיתי יותר ויותר לטעון
  • 11:20 - 11:22
    שאין לנו לפחות השפעה מסוימת.
  • 11:22 - 11:25
    אולי יש עדיין ספק
    מהו היקפה,
  • 11:25 - 11:30
    אבל לומר "שום דבר"
    לא היה מעשה אחראי מצידי
  • 11:30 - 11:31
    כמדען או כאדם.
  • 11:33 - 11:37
    ג'מ"ס: גרג פישל דיבר כאן
    על הגדלת הרדיוס שלו
  • 11:37 - 11:39
    לגבי הבנת המדע.
  • 11:39 - 11:41
    וכשאנו מגדילים את הרדיוס שלנו,
  • 11:41 - 11:44
    לא מדובר ביצירת עתיד טוב יותר,
  • 11:44 - 11:47
    אלא בהגנה על החיים המוכרים לנו.
  • 11:48 - 11:53
    אז בחושבנו על הגדלת הרדיוס
    של הבנת המדע שלנו,
  • 11:54 - 11:58
    זה קריטי לאתונה שבג'ורג'יה,
    לאטלנטה שבג'ורג'יה,
  • 11:58 - 12:01
    למדינת ג'ורג'יה ולעולם כולו.
  • 12:01 - 12:03
    הגדילו את הרדיוס שלכם.
  • 12:03 - 12:04
    תודה לכם.
  • 12:04 - 12:08
    (מחיאות כפיים)
Title:
שלוש הטיות שמעצבות את השקפת עולמכם
Speaker:
ג'יי מרשל שפרד
Description:

מה מעצב את התפיסות שלכם (הנכונות והשגויות) אודות המדע? בהרצאה מאירת-עיניים מסביר המטאורולוג ג'יי מרשל שפרד כיצד הטיית האישוש, אפקט דאנינג-קרוגר והדיסוננס הקוגניטיבי משפיעים על מה שאנו סבורים שאנו יודעים, וגם מביא רעיונות שיעזרו לנו להחליף את שלושת אלה במשהו חזק יותר: ידע.

האגודה האמריקנית לקידום המדע - The American Association for the Advancement of Science, AAAS
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:21

Hebrew subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.