< Return to Video

O Arduino está a tornar a imaginação "código-aberto"

  • 0:02 - 0:03
    Há umas semanas,
  • 0:03 - 0:06
    um amigo meu deu um carrinho
    ao filho de 8 anos.
  • 0:07 - 0:10
    Mas, em vez de ir à uma loja comprar um,
  • 0:10 - 0:12
    como fazemos normalmente,
  • 0:12 - 0:15
    foi a este "website",
    descarregou um ficheiro,
  • 0:15 - 0:18
    e imprimiu-o nesta impressora.
  • 0:19 - 0:22
    Esta ideia de podermos
    fabricar objectos digitalmente
  • 0:22 - 0:24
    com estas máquinas
  • 0:24 - 0:27
    é uma coisa que a revista
    The Economist definiu
  • 0:27 - 0:29
    como a Terceira Revolução Industrial.
  • 0:29 - 0:33
    Na minha opinião,
    está a acontecer outra revolução,
  • 0:33 - 0:35
    que tem a ver com o "hardware"
    em código aberto,
  • 0:35 - 0:37
    e o movimento dos fabricantes
  • 0:37 - 0:41
    porque a impressora que o meu amigo usou
  • 0:41 - 0:43
    para imprimir o brinquedo
    é de código-aberto.
  • 0:44 - 0:47
    No mesmo "website"
    encontramos todos os ficheiros
  • 0:47 - 0:50
    necessários para construir a impressora:
  • 0:50 - 0:54
    os ficheiros de montagem,
    o "hardware", o "software",
  • 0:54 - 0:56
    todas as instruções estão lá.
  • 0:56 - 0:59
    Isto faz parte duma grande comunidade,
  • 0:59 - 1:02
    a que pertencem milhares de pessoas
    em todo o mundo
  • 1:02 - 1:05
    e que constroem este tipo de impressoras,
  • 1:05 - 1:07
    e há muita inovação a acontecer
  • 1:07 - 1:09
    porque é tudo código aberto.
  • 1:09 - 1:12
    Não é preciso permissão
    de ninguém para criar algo bom.
  • 1:12 - 1:17
    Esse espaço é como
    o computador pessoal em 1976,
  • 1:17 - 1:20
    em que as Apples
    e as outras empresas competem,
  • 1:20 - 1:22
    e dentro de uns anos,
  • 1:22 - 1:25
    vamos ver a Apple deste mercado a surgir.
  • 1:26 - 1:28
    Ainda há outra coisa interessante.
  • 1:28 - 1:32
    Eu disse que a eletrónica é código aberto,
    porque no coração desta impressora
  • 1:32 - 1:34
    está algo em que estou muito envolvido:
  • 1:34 - 1:37
    as placas Arduino, a placa-mãe que,
    por assim dizer,
  • 1:37 - 1:39
    faz a impressora funcionar,
  • 1:39 - 1:42
    é um projecto em que tenho trabalhado
    nos últimos 7 anos.
  • 1:42 - 1:43
    É um projecto de código aberto.
  • 1:43 - 1:46
    Trabalhei com estes amigos que estão aqui.
  • 1:46 - 1:50
    Nós os cinco — dois americanos,
    dois italianos e um espanhol
  • 1:51 - 1:52
    (Risos)
  • 1:52 - 1:54
    É um projecto mundial.
  • 1:54 - 1:55
    (Risos)
  • 1:55 - 1:58
    Juntámo-nos num instituto de "design"
  • 1:58 - 2:00
    chamado Interaction Design Institute,
  • 2:00 - 2:02
    onde se ensina "design" de interação,
  • 2:02 - 2:05
    uma ideia que se extrai o "design"
  • 2:05 - 2:08
    da simples forma de um objeto
    e podemos evoluí-lo
  • 2:08 - 2:10
    para desenhar a maneira
    como interagimos com as coisas.
  • 2:10 - 2:14
    Quando desenhamos um objecto
    que é suposto interagir com um ser humano,
  • 2:14 - 2:16
    se fizermos um modelo de espuma
    de um telemóvel,
  • 2:16 - 2:18
    não faz qualquer sentido.
  • 2:18 - 2:21
    Temos de ter uma coisa que
    interaja realmente com as pessoas.
  • 2:22 - 2:26
    Portanto, trabalhámos no Arduino
    e em muitos outros projectos
  • 2:26 - 2:30
    para criar plataformas que fossem
    simples de usar pelos alunos,
  • 2:30 - 2:33
    para poderem facilmente
    construir coisas que funcionam,
  • 2:33 - 2:36
    sem precisarem de cinco anos
    para serem engenheiros de eletrónica.
  • 2:36 - 2:38
    Têm apenas um mês.
  • 2:38 - 2:40
    Como fazer algo que
    até os miúdos possam usar?
  • 2:40 - 2:45
    Com o Arduino, há miúdos
    como a Sílvia, nesta imagem
  • 2:45 - 2:47
    que fazem projectos com o Arduino.
  • 2:47 - 2:50
    Tenho miúdos de 11 anos
    que me abordam para mostrar coisas
  • 2:50 - 2:52
    que fizeram com o Arduino.
  • 2:52 - 2:55
    É assustador ver
    as capacidades das crianças
  • 2:55 - 2:57
    quando lhes damos as ferramentas.
  • 2:57 - 3:00
    Vamos ver o que acontece
    quando se faz uma ferramenta
  • 3:00 - 3:02
    que qualquer um pode usar rapidamente.
  • 3:02 - 3:05
    Um dos exemplos que gosto de usar
  • 3:05 - 3:06
    para iniciar a discussão
  • 3:06 - 3:08
    é este de um alimentador para gatos.
  • 3:08 - 3:11
    O senhor que fez este projecto
    tinha dois gatos.
  • 3:11 - 3:13
    Um estava doente e o outro saudável.
  • 3:13 - 3:16
    Portanto tinha de assegurar
    que cada um comia a comida certa.
  • 3:16 - 3:18
    Construiu esta coisa que reconhece o gato
  • 3:18 - 3:22
    a partir de um chip no interior
    da coleira do gato,
  • 3:22 - 3:24
    que abre a porta para o gato poder comer.
  • 3:25 - 3:27
    Foi feito com um leitor de CD reciclado,
  • 3:27 - 3:30
    tirado de um computador antigo,
  • 3:30 - 3:33
    um pedaço de cartão, uns sensores,
    uns LEDs a piscar,
  • 3:33 - 3:35
    e de repente temos uma ferramenta.
  • 3:35 - 3:37
    Fizemos uma coisa
    que não se encontra no mercado.
  • 3:37 - 3:40
    Eu gosto desta frase:
    "Resolve os teus próprios problemas".
  • 3:40 - 3:43
    Quem tiver uma ideia,
    simplesmente pega e faz.
  • 3:43 - 3:46
    É o equivalente a fazer
    um esboço no papel,
  • 3:46 - 3:47
    feito com electrónica.
  • 3:47 - 3:51
    Uma das características que eu penso
    ser importante no nosso trabalho
  • 3:51 - 3:55
    é que o nosso "hardware", além de
    ser feito com amor em Itália
  • 3:55 - 3:58
    — como se pode ver
    na parte de trás do circuito —
  • 3:58 - 4:00
    (Risos)
  • 4:00 - 4:01
    é o facto de ser aberto,
  • 4:01 - 4:05
    ou seja, publicamos os ficheiros
    com os esquemas dos circuitos, na Internet,
  • 4:05 - 4:08
    podendo ser descarregados e usados
  • 4:08 - 4:11
    para construir ou modificar
    qualquer coisa, para aprender.
  • 4:11 - 4:13
    Quando eu estava a aprender programação,
  • 4:13 - 4:15
    aprendia, vendo programas
    escritos por outros,
  • 4:15 - 4:18
    ou circuitos desenhados
    por outros na revistas.
  • 4:18 - 4:20
    Esta é uma boa forma de aprender,
  • 4:20 - 4:22
    observar o trabalho dos outros.
  • 4:22 - 4:25
    Como tal, todos os elementos
    do projecto são abertos,
  • 4:25 - 4:28
    o "hardware" é distribuído
    com uma licença aberta Creative Commons.
  • 4:29 - 4:32
    Eu gosto desta ideia de o "hardware"
    se tornar um bocado de cultura,
  • 4:32 - 4:36
    que se partilha e se usa como base,
  • 4:35 - 4:39
    como se fosse uma canção ou um poema,
    através da Creative Commons.
  • 4:39 - 4:42
    O "software" é GPL, também código-aberto.
  • 4:42 - 4:45
    A documentação
    e a metodologia prática de ensino
  • 4:45 - 4:49
    também são de fonte aberta,
    também sob licença Creative Commons.
  • 4:49 - 4:50
    Apenas o nome é protegido
  • 4:50 - 4:54
    para que possamos dizer às pessoas
    o que é Arduino e o que não é.
  • 4:55 - 4:59
    O próprio Arduino é feito
    de muitas componentes de fonte-aberta
  • 4:59 - 5:02
    que talvez sejam difíceis
    de usar individualmente
  • 5:02 - 5:04
    por um miúdo de 12 anos,
  • 5:04 - 5:08
    e o Arduino junta tudo na forma
    de uma mistura de tecnologias abertas,
  • 5:08 - 5:11
    onde lhes tentamos dar
    a melhor experiência de utilizador
  • 5:11 - 5:13
    para fazerem algo rapidamente.
  • 5:14 - 5:16
    Temos situações como esta.
  • 5:16 - 5:19
    No Chile, umas pessoas
    decidiram construir as suas placas
  • 5:19 - 5:21
    em vez de as comprarem,
  • 5:21 - 5:24
    organizar um workshop e poupar dinheiro.
  • 5:24 - 5:28
    Há empresas que fabricam
    as suas próprias variações de Arduino
  • 5:28 - 5:31
    que se ajustam a um certo mercado,
  • 5:31 - 5:35
    e há provavelmente,
    talvez umas 150, neste momento.
  • 5:34 - 5:38
    Esta aqui é feita por uma empresa
    chamada Adafruit,
  • 5:38 - 5:41
    dirigida por esta mulher
    de nome Limor Fried,
  • 5:41 - 5:43
    também conhecida por Ladyada,
  • 5:43 - 5:46
    que é uma das heroínas
    do movimento do "hardware" aberto
  • 5:46 - 5:48
    e do movimento dos fabricantes.
  • 5:48 - 5:51
    Esta ideia de haver uma nova comunidade,
  • 5:51 - 5:53
    do faça-você-mesmo, muito forte,
  • 5:53 - 5:56
    que acredita no código-aberto,
    na colaboração,
  • 5:56 - 5:59
    que colabora "online",
    colabora em diversos espaços.
  • 6:00 - 6:01
    Há uma revista chamada "Make"
  • 6:01 - 6:03
    que fez uma reunião de todo este pessoal
  • 6:03 - 6:05
    e construiu uma comunidade.
  • 6:05 - 6:09
    Vemos projectos muito técnicos explicados
    em linguagem muito simples,
  • 6:09 - 6:11
    belissimamente adaptados.
  • 6:11 - 6:15
    Também há "websites",
    como este, o Instructables,
  • 6:15 - 6:17
    onde as pessoas ensinam
    os outros a fazer de tudo.
  • 6:17 - 6:20
    Esta aqui é sobre projetos Arduino,
  • 6:20 - 6:22
    a página que está no ecrã, mas aqui
    até podem aprender
  • 6:22 - 6:25
    a fazer um bolo e tudo o resto.
  • 6:25 - 6:27
    Vamos ver uns projectos.
  • 6:28 - 6:31
    Isto é um quadricóptero,
    um pequeno helicóptero-modelo.
  • 6:31 - 6:34
    De certa forma, é um brinquedo, não é?
  • 6:34 - 6:36
    Isto era tecnologia militar,
    há alguns anos.
  • 6:36 - 6:40
    Agora é código-aberto, fácil de usar
    e podem comprar um "online".
  • 6:40 - 6:43
    A comunidade chama-se DIY Drones;
    eles fazem um chamado ArduCopter.
  • 6:44 - 6:48
    Mas depois alguém lançou uma "start-up"
    chamada Matternet,
  • 6:48 - 6:51
    e descobriram que era possível
    usar estes helicópteros
  • 6:51 - 6:54
    como transporte de bens
    entre as aldeias, em África.
  • 6:54 - 6:58
    O facto é que, por ser fácil de encontrar,
    de fonte-aberta, fácil de modificar,
  • 6:58 - 7:01
    permitiu-lhes lançar a empresa
    de forma muito rápida.
  • 7:01 - 7:02
    Outros projetos,
  • 7:02 - 7:05
    Matt Richardson: Estou farto
    de ouvir falar na TV, a toda a hora
  • 7:05 - 7:09
    sobre as mesmas pessoas
    e decidi fazer algo sobre isso.
  • 7:09 - 7:11
    Este projecto com o Arduino,
  • 7:11 - 7:14
    a que chamo "Já Chega", tira o som da TV
  • 7:14 - 7:17
    sempre que é referida uma destas
    personalidades hiper-mediatizadas.
  • 7:17 - 7:18
    (Risos)
  • 7:18 - 7:20
    Vou mostrar como fiz.
  • 7:20 - 7:21
    (Aplausos)
  • 7:23 - 7:24
    Ouçam isto.
  • 7:24 - 7:27
    "Os nossos produtores estiveram
    com Kim Kardashian,
  • 7:27 - 7:29
    para descobrir
    a indumentária que iria usar..."
  • 7:29 - 7:31
    (Risos)
  • 7:31 - 7:33
    Deve servir lindamente para nos proteger
  • 7:33 - 7:36
    de ouvir os detalhes do casamento
    da Kim Kardashian."
  • 7:36 - 7:44
    Mais uma vez, o que é interessante
    é que o Matt encontrou este módulo
  • 7:44 - 7:46
    que permite ao Arduino
    processar os sinais de TV,
  • 7:46 - 7:50
    encontrou um código escrito por alguém,
    que gera sinais
  • 7:50 - 7:53
    juntou tudo e criou
    este projecto fantástico.
  • 7:53 - 7:56
    O Arduino também se usa
    em coisas mais sérias,
  • 7:56 - 7:58
    como no Acelerador de Partículas.
  • 7:58 - 8:01
    Há lá umas quantas placas Arduino em uso
  • 8:01 - 8:03
    que registam dados e medem parâmetros.
  • 8:03 - 8:05
    Também é usado para...
  • 8:05 - 8:08
    (Música)
  • 8:15 - 8:18
    Isto é uma interface musical
  • 8:18 - 8:20
    construída por um aluno italiano,
  • 8:20 - 8:22
    que agora está a transformá-la num produto.
  • 8:22 - 8:26
    Porque era um projecto de estudo,
    e está-se a tornar num produto.
  • 8:26 - 8:28
    Pode-se usar para fazer
    um dispositivo de ajuda.
  • 8:28 - 8:33
    Esta luva reconhece a linguagem gestual,
    transforma os gestos que fazemos em sons,
  • 8:33 - 8:37
    e transcreve as palavras gestuais num ecrã.
  • 8:37 - 8:39
    Mais uma vez, tudo é feito
    de diversos componentes
  • 8:39 - 8:41
    que se encontram nos "websites"
  • 8:41 - 8:43
    que vendem peças compatíveis
    com o Arduino,
  • 8:43 - 8:44
    e monta-se tudo para um projecto.
  • 8:44 - 8:47
    Ou este projecto do ITP na
    Universidade de Nova Iorque.
  • 8:47 - 8:50
    Conheceram este rapaz
    que tem uma deficiência grave
  • 8:50 - 8:52
    e não pode jogar na PS3.
  • 8:52 - 8:56
    Fizeram-lhe este dispositivo
    que lhe permite jogar basebol
  • 8:56 - 9:00
    apesar da sua capacidade
    de movimentos limitada.
  • 9:00 - 9:03
    Também há projectos de arte.
  • 9:03 - 9:05
    Isto é o txtBomber.
  • 9:05 - 9:08
    Põe-se uma mensagem neste aparelho
    e depois rola-se na parede.
  • 9:08 - 9:13
    Basicamente, tem estes solenoides
    que pressionam botões de latas de spray.
  • 9:13 - 9:15
    Basta passá-lo por uma parede
  • 9:15 - 9:18
    e escreve todas aquelas
    mensagens políticas.
  • 9:18 - 9:19
    É assim.
  • 9:19 - 9:21
    (Aplausos)
  • 9:22 - 9:24
    Também temos esta planta
  • 9:24 - 9:27
    Este aqui chama-se Botanicalls
  • 9:27 - 9:29
    porque tem uma placa Arduíno
    com um módulo sem-fios
  • 9:29 - 9:31
    dentro do vaso,
  • 9:31 - 9:33
    que mede o bem-estar da planta,
  • 9:33 - 9:37
    e cria uma conta no Twitter
    onde se pode interagir com a planta
  • 9:37 - 9:38
    . (Risos)
  • 9:38 - 9:42
    Esta planta vai começar a dizer
    "Está muito calor",
  • 9:43 - 9:45
    ou "Preciso de água agora."
  • 9:45 - 9:47
    (Risos)
  • 9:47 - 9:50
    Confere uma personalidade à planta.
  • 9:51 - 9:53
    Isto aqui envia um "tweet" quando o bebé
  • 9:53 - 9:56
    dentro da barriga da mãe dá um pontapé.
  • 9:56 - 9:57
    (Risos)
  • 9:58 - 10:00
    Este miúdo de 14 anos, do Chile,
  • 10:00 - 10:04
    fez um sistema que detecta terramotos
    e envia para o Twitter.
  • 10:04 - 10:06
    Tem 280 000 seguidores.
  • 10:06 - 10:10
    Tem 14 anos e antecipou-se um ano
    a um projecto governamental.
  • 10:11 - 10:13
    (Aplausos)
  • 10:15 - 10:18
    Neste projecto, analisa-se as mensagens
    da família no Twitter,
  • 10:18 - 10:21
    e basicamente indica onde estão,
    tal como no filme "Harry Potter".
  • 10:22 - 10:25
    Pode-se encontrar tudo
    sobre este projecto no website.
  • 10:25 - 10:29
    Há quem tenha feito uma cadeira que envia
    um "tweet" quando alguém dá um traque.
  • 10:29 - 10:30
    (Risos)
  • 10:30 - 10:33
    É interessante como, em 2009,
  • 10:33 - 10:38
    a Gizmodo definiu este projecto como
    dando um verdadeiro sentido ao Twitter,
  • 10:38 - 10:40
    portanto, muita coisa mudou entretanto.
  • 10:40 - 10:41
    (Risos)
  • 10:41 - 10:43
    Um projecto mais sério.
  • 10:43 - 10:45
    Quando aconteceu o desastre de Fukushima,
  • 10:45 - 10:48
    um grupo de pessoas no Japão,
    apercebeu-se que as informações
  • 10:48 - 10:51
    fornecidas pelo governo não eram
    muito transparentes nem muito fiáveis
  • 10:51 - 10:56
    e fizeram este medidor Geiger,
    com um Arduino e com interface de rede.
  • 10:56 - 10:58
    Construíram 100 exemplares
  • 10:58 - 11:01
    e deram-nos a várias pessoas
    espalhadas pelo Japão.
  • 11:01 - 11:04
    Os dados que recolhem são publicados
    neste website chamado Cosm,
  • 11:04 - 11:07
    um site feito pelos próprios,
    onde se pode encontrar
  • 11:07 - 11:10
    informações de terreno fiáveis,
    em tempo real,
  • 11:10 - 11:13
    informação não-deturpada.
  • 11:13 - 11:18
    Esta máquina aqui, é do movimento DYI bio.
  • 11:18 - 11:21
    É um dos passos necessários
    para processar ADN,
  • 11:21 - 11:24
    e também é totalmente de código aberto.
  • 11:24 - 11:26
    Há alunos de países em desenvolvimento
  • 11:26 - 11:30
    a fazer réplicas
    de instrumentos científicos
  • 11:30 - 11:32
    que custam bastante dinheiro.
  • 11:32 - 11:36
    Construíram-nos por muito menos,
    com Arduino e mais uns componentes.
  • 11:36 - 11:38
    Isto é uma sonda de pH.
  • 11:38 - 11:42
    Há também estes miúdos, são de Espanha
  • 11:42 - 11:45
    Aprenderam a programar e a fazer robôs,
    quando tinham aí uns 11 anos,
  • 11:45 - 11:49
    e começaram a usar Arduino
    para fazer estes robôs que jogam futebol.
  • 11:49 - 11:52
    Tornaram-se campeões do mundo
    com um robô baseado em Arduino.
  • 11:52 - 11:55
    Por isso, quando tivemos de fazer
    o nosso robô educativo,
  • 11:55 - 11:57
    falámos com eles e dissemos:
  • 11:57 - 11:59
    "Desenhem-no vocês,
    porque vocês sabem exatamente
  • 11:59 - 12:03
    o que é necessário para fazer
    um grande robô que entusiasme as crianças."
  • 12:03 - 12:05
    Eu não. Eu sou um velhote.
  • 12:05 - 12:07
    Quem é que eu hei de entusiasmar, hum?
  • 12:07 - 12:08
    (Risos)
  • 12:08 - 12:10
    Na área dos materiais educativos, claro.
  • 12:10 - 12:11
    (Risos)
  • 12:11 - 12:13
    Há também empresas, como a Google,
  • 12:13 - 12:17
    que estão a usar a tecnologia
    para criar interfaces
  • 12:17 - 12:20
    entre telemóveis, tabletes e o mundo real.
  • 12:20 - 12:23
    O Accessory Development Kit
    da Google é código-aberto
  • 12:23 - 12:25
    e baseado no Arduino,
  • 12:25 - 12:27
    ao contrário do da Apple
    que é código-fechado,
  • 12:27 - 12:30
    Contrato de Confidencialidade,
  • 12:30 - 12:31
    "vende a tua vida à Apple".
  • 12:31 - 12:32
    Aqui está.
  • 12:32 - 12:35
    Há um labirinto gigante ,
    e o Joey está sentado ali.
  • 12:35 - 12:37
    O labirinto move-se
    quando inclinam o tablete.
  • 12:39 - 12:42
    Eu venho de Itália
    e o "design" é importante em Itália,
  • 12:42 - 12:44
    mas bastante conservador.
  • 12:44 - 12:46
    Trabalhamos com um estúdio de "design"
  • 12:46 - 12:48
    chamado Habits, em Milão,
  • 12:48 - 12:50
    para fazer este espelho,
    que é completamente código aberto.
  • 12:50 - 12:53
    Também serve como colunas para um iPod.
  • 12:54 - 12:57
    Por isso a ideia é que
    o "hardware", o "software",
  • 12:57 - 12:59
    o desenho do objeto, o fabrico,
  • 12:59 - 13:01
    tudo em relação ao projeto,
    seja código-aberto,
  • 13:01 - 13:03
    e que o possamos fazer nós mesmos.
  • 13:03 - 13:06
    Por isso queremos
    que outros "designers" peguem nisto
  • 13:06 - 13:08
    e aprendam como fazer
    grandes dispositivos,
  • 13:08 - 13:10
    aprendam a fazer produtos interativos
  • 13:10 - 13:11
    começando por algo real.
  • 13:13 - 13:16
    Mas quando se tem esta ideia,
    o que acontece a essa ideia?
  • 13:16 - 13:19
    Tenho milhares de ideias.
  • 13:19 - 13:21
    Demoraria sete horas para fazer
    todas as apresentações.
  • 13:22 - 13:26
    Não vou demorar sete horas.
  • 13:26 - 13:28
    Mas vamos começar por este exemplo:
  • 13:28 - 13:30
    Um grupo de pessoas criou
    uma empresa chamada Pebble.
  • 13:30 - 13:33
    Fizeram um protótipo dum relógio
  • 13:33 - 13:36
    que comunica via Bluetooth
    com o telemóvel,
  • 13:36 - 13:37
    e consegue mostrar informação nele.
  • 13:37 - 13:41
    O protótipo foi feito
    com um velho ecrã LCD
  • 13:41 - 13:43
    dum telemóvel Nokia e com um Arduino.
  • 13:44 - 13:46
    Depois, quando tinham um produto final,
  • 13:46 - 13:48
    foram ao Kickstarter
  • 13:48 - 13:53
    e pediram 100 000 dólares para poderem
    construir alguns para vender.
  • 13:53 - 13:55
    Angariaram 10 milhões de dólares.
  • 13:55 - 13:58
    Conseguiram uma "start-up"
    totalmente financiada
  • 13:58 - 14:01
    e eles não tiveram de envolver-se
    com investidores nem nada,
  • 14:01 - 14:04
    apenas entusiasmaram as pessoas
    com o seu projeto incrível.
  • 14:04 - 14:06
    O último projeto
    que vos quero mostrar é este:
  • 14:06 - 14:09
    Chama-se ArduSat.
    Está neste momento no Kickstarter.
  • 14:09 - 14:12
    Por isso, se quiserem contribuir,
    por favor façam-no.
  • 14:12 - 14:14
    É um satélite que vai para o espaço,
  • 14:14 - 14:18
    o que, provavelmente, é a coisa menos
    código aberto que podemos imaginar,
  • 14:18 - 14:20
    e contém um Arduino ligado
    a um conjunto de sensores.
  • 14:20 - 14:22
    Quem souber usar um Arduino,
  • 14:22 - 14:26
    pode enviar as suas experiências
    para este satélite e executá-las.
  • 14:26 - 14:29
    Imaginem se vocês,
    enquanto alunos do secundário
  • 14:29 - 14:31
    tivessem o satélite por uma semana
  • 14:31 - 14:34
    e fizessem experiências espaciais com ele.
  • 14:35 - 14:38
    Como já disse, há imensos exemplos
    mas eu vou parar aqui.
  • 14:38 - 14:41
    Só queria agradecer à comunidade Arduino,
    por ser a melhor,
  • 14:41 - 14:44
    e simplesmente por fazer
    todos os dias imensos projetos.
  • 14:44 - 14:46
    (Aplausos)
  • 14:46 - 14:47
    Obrigado.
  • 14:47 - 14:50
    (Aplausos)
  • 14:51 - 14:53
    E obrigado à comunidade.
  • 14:53 - 14:55
    Chris Anderson: Massimo,
  • 14:55 - 14:57
    disseste-me hoje que não fazias ideia
  • 14:57 - 14:59
    de que o teu projeto tivesse
    tão grande sucesso.
  • 14:59 - 15:00
    MB: Não.
  • 15:00 - 15:03
    CA: O que é que sentes
    quando lês estas coisas
  • 15:03 - 15:04
    e vês o que despoletaste?
  • 15:04 - 15:07
    MB: É o trabalho de muita gente,
    nós como uma comunidade
  • 15:07 - 15:10
    estamos a dar às pessoas a capacidade
    de fazer grandes coisas
  • 15:10 - 15:11
    e eu sinto-me arrebatado.
  • 15:11 - 15:13
    É difícil descrever isto.
  • 15:13 - 15:15
    Todas as manhãs, acordo
    e vejo todas as coisas
  • 15:15 - 15:18
    que o Google Alerts me manda
    e é simplesmente espantoso.
  • 15:18 - 15:21
    Está a entrar em todos os campos
    que possas imaginar.
  • 15:21 - 15:23
    CA: Muito obrigado.
  • 15:23 - 15:26
    (Aplausos)
Title:
O Arduino está a tornar a imaginação "código-aberto"
Speaker:
Massimo Banzi
Description:

Massimo Banzi ajudou a desenvolver o Arduino, um pequeno microcontrolador fácil de utilizar que inspirou milhares de pessoas do mundo inteiro a fazer as coisas mais "fixes" que podiam imaginar — desde brinquedos a componentes de satélite. Porque, como ele diz, "não precisamos da autorização de ninguém para fazer algo espantoso."

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:46

Portuguese subtitles

Revisions