O Arduino está a tornar a imaginação "código-aberto"
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0:02 - 0:03Há umas semanas,
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0:03 - 0:06um amigo meu deu um carrinho
ao filho de 8 anos. -
0:07 - 0:10Mas, em vez de ir à uma loja comprar um,
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0:10 - 0:12como fazemos normalmente,
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0:12 - 0:15foi a este "website",
descarregou um ficheiro, -
0:15 - 0:18e imprimiu-o nesta impressora.
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0:19 - 0:22Esta ideia de podermos
fabricar objectos digitalmente -
0:22 - 0:24com estas máquinas
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0:24 - 0:27é uma coisa que a revista
The Economist definiu -
0:27 - 0:29como a Terceira Revolução Industrial.
-
0:29 - 0:33Na minha opinião,
está a acontecer outra revolução, -
0:33 - 0:35que tem a ver com o "hardware"
em código aberto, -
0:35 - 0:37e o movimento dos fabricantes
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0:37 - 0:41porque a impressora que o meu amigo usou
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0:41 - 0:43para imprimir o brinquedo
é de código-aberto. -
0:44 - 0:47No mesmo "website"
encontramos todos os ficheiros -
0:47 - 0:50necessários para construir a impressora:
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0:50 - 0:54os ficheiros de montagem,
o "hardware", o "software", -
0:54 - 0:56todas as instruções estão lá.
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0:56 - 0:59Isto faz parte duma grande comunidade,
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0:59 - 1:02a que pertencem milhares de pessoas
em todo o mundo -
1:02 - 1:05e que constroem este tipo de impressoras,
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1:05 - 1:07e há muita inovação a acontecer
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1:07 - 1:09porque é tudo código aberto.
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1:09 - 1:12Não é preciso permissão
de ninguém para criar algo bom. -
1:12 - 1:17Esse espaço é como
o computador pessoal em 1976, -
1:17 - 1:20em que as Apples
e as outras empresas competem, -
1:20 - 1:22e dentro de uns anos,
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1:22 - 1:25vamos ver a Apple deste mercado a surgir.
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1:26 - 1:28Ainda há outra coisa interessante.
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1:28 - 1:32Eu disse que a eletrónica é código aberto,
porque no coração desta impressora -
1:32 - 1:34está algo em que estou muito envolvido:
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1:34 - 1:37as placas Arduino, a placa-mãe que,
por assim dizer, -
1:37 - 1:39faz a impressora funcionar,
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1:39 - 1:42é um projecto em que tenho trabalhado
nos últimos 7 anos. -
1:42 - 1:43É um projecto de código aberto.
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1:43 - 1:46Trabalhei com estes amigos que estão aqui.
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1:46 - 1:50Nós os cinco — dois americanos,
dois italianos e um espanhol -
1:51 - 1:52(Risos)
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1:52 - 1:54É um projecto mundial.
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1:54 - 1:55(Risos)
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1:55 - 1:58Juntámo-nos num instituto de "design"
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1:58 - 2:00chamado Interaction Design Institute,
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2:00 - 2:02onde se ensina "design" de interação,
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2:02 - 2:05uma ideia que se extrai o "design"
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2:05 - 2:08da simples forma de um objeto
e podemos evoluí-lo -
2:08 - 2:10para desenhar a maneira
como interagimos com as coisas. -
2:10 - 2:14Quando desenhamos um objecto
que é suposto interagir com um ser humano, -
2:14 - 2:16se fizermos um modelo de espuma
de um telemóvel, -
2:16 - 2:18não faz qualquer sentido.
-
2:18 - 2:21Temos de ter uma coisa que
interaja realmente com as pessoas. -
2:22 - 2:26Portanto, trabalhámos no Arduino
e em muitos outros projectos -
2:26 - 2:30para criar plataformas que fossem
simples de usar pelos alunos, -
2:30 - 2:33para poderem facilmente
construir coisas que funcionam, -
2:33 - 2:36sem precisarem de cinco anos
para serem engenheiros de eletrónica. -
2:36 - 2:38Têm apenas um mês.
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2:38 - 2:40Como fazer algo que
até os miúdos possam usar? -
2:40 - 2:45Com o Arduino, há miúdos
como a Sílvia, nesta imagem -
2:45 - 2:47que fazem projectos com o Arduino.
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2:47 - 2:50Tenho miúdos de 11 anos
que me abordam para mostrar coisas -
2:50 - 2:52que fizeram com o Arduino.
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2:52 - 2:55É assustador ver
as capacidades das crianças -
2:55 - 2:57quando lhes damos as ferramentas.
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2:57 - 3:00Vamos ver o que acontece
quando se faz uma ferramenta -
3:00 - 3:02que qualquer um pode usar rapidamente.
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3:02 - 3:05Um dos exemplos que gosto de usar
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3:05 - 3:06para iniciar a discussão
-
3:06 - 3:08é este de um alimentador para gatos.
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3:08 - 3:11O senhor que fez este projecto
tinha dois gatos. -
3:11 - 3:13Um estava doente e o outro saudável.
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3:13 - 3:16Portanto tinha de assegurar
que cada um comia a comida certa. -
3:16 - 3:18Construiu esta coisa que reconhece o gato
-
3:18 - 3:22a partir de um chip no interior
da coleira do gato, -
3:22 - 3:24que abre a porta para o gato poder comer.
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3:25 - 3:27Foi feito com um leitor de CD reciclado,
-
3:27 - 3:30tirado de um computador antigo,
-
3:30 - 3:33um pedaço de cartão, uns sensores,
uns LEDs a piscar, -
3:33 - 3:35e de repente temos uma ferramenta.
-
3:35 - 3:37Fizemos uma coisa
que não se encontra no mercado. -
3:37 - 3:40Eu gosto desta frase:
"Resolve os teus próprios problemas". -
3:40 - 3:43Quem tiver uma ideia,
simplesmente pega e faz. -
3:43 - 3:46É o equivalente a fazer
um esboço no papel, -
3:46 - 3:47feito com electrónica.
-
3:47 - 3:51Uma das características que eu penso
ser importante no nosso trabalho -
3:51 - 3:55é que o nosso "hardware", além de
ser feito com amor em Itália -
3:55 - 3:58— como se pode ver
na parte de trás do circuito — -
3:58 - 4:00(Risos)
-
4:00 - 4:01é o facto de ser aberto,
-
4:01 - 4:05ou seja, publicamos os ficheiros
com os esquemas dos circuitos, na Internet, -
4:05 - 4:08podendo ser descarregados e usados
-
4:08 - 4:11para construir ou modificar
qualquer coisa, para aprender. -
4:11 - 4:13Quando eu estava a aprender programação,
-
4:13 - 4:15aprendia, vendo programas
escritos por outros, -
4:15 - 4:18ou circuitos desenhados
por outros na revistas. -
4:18 - 4:20Esta é uma boa forma de aprender,
-
4:20 - 4:22observar o trabalho dos outros.
-
4:22 - 4:25Como tal, todos os elementos
do projecto são abertos, -
4:25 - 4:28o "hardware" é distribuído
com uma licença aberta Creative Commons. -
4:29 - 4:32Eu gosto desta ideia de o "hardware"
se tornar um bocado de cultura, -
4:32 - 4:36que se partilha e se usa como base,
-
4:35 - 4:39como se fosse uma canção ou um poema,
através da Creative Commons. -
4:39 - 4:42O "software" é GPL, também código-aberto.
-
4:42 - 4:45A documentação
e a metodologia prática de ensino -
4:45 - 4:49também são de fonte aberta,
também sob licença Creative Commons. -
4:49 - 4:50Apenas o nome é protegido
-
4:50 - 4:54para que possamos dizer às pessoas
o que é Arduino e o que não é. -
4:55 - 4:59O próprio Arduino é feito
de muitas componentes de fonte-aberta -
4:59 - 5:02que talvez sejam difíceis
de usar individualmente -
5:02 - 5:04por um miúdo de 12 anos,
-
5:04 - 5:08e o Arduino junta tudo na forma
de uma mistura de tecnologias abertas, -
5:08 - 5:11onde lhes tentamos dar
a melhor experiência de utilizador -
5:11 - 5:13para fazerem algo rapidamente.
-
5:14 - 5:16Temos situações como esta.
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5:16 - 5:19No Chile, umas pessoas
decidiram construir as suas placas -
5:19 - 5:21em vez de as comprarem,
-
5:21 - 5:24organizar um workshop e poupar dinheiro.
-
5:24 - 5:28Há empresas que fabricam
as suas próprias variações de Arduino -
5:28 - 5:31que se ajustam a um certo mercado,
-
5:31 - 5:35e há provavelmente,
talvez umas 150, neste momento. -
5:34 - 5:38Esta aqui é feita por uma empresa
chamada Adafruit, -
5:38 - 5:41dirigida por esta mulher
de nome Limor Fried, -
5:41 - 5:43também conhecida por Ladyada,
-
5:43 - 5:46que é uma das heroínas
do movimento do "hardware" aberto -
5:46 - 5:48e do movimento dos fabricantes.
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5:48 - 5:51Esta ideia de haver uma nova comunidade,
-
5:51 - 5:53do faça-você-mesmo, muito forte,
-
5:53 - 5:56que acredita no código-aberto,
na colaboração, -
5:56 - 5:59que colabora "online",
colabora em diversos espaços. -
6:00 - 6:01Há uma revista chamada "Make"
-
6:01 - 6:03que fez uma reunião de todo este pessoal
-
6:03 - 6:05e construiu uma comunidade.
-
6:05 - 6:09Vemos projectos muito técnicos explicados
em linguagem muito simples, -
6:09 - 6:11belissimamente adaptados.
-
6:11 - 6:15Também há "websites",
como este, o Instructables, -
6:15 - 6:17onde as pessoas ensinam
os outros a fazer de tudo. -
6:17 - 6:20Esta aqui é sobre projetos Arduino,
-
6:20 - 6:22a página que está no ecrã, mas aqui
até podem aprender -
6:22 - 6:25a fazer um bolo e tudo o resto.
-
6:25 - 6:27Vamos ver uns projectos.
-
6:28 - 6:31Isto é um quadricóptero,
um pequeno helicóptero-modelo. -
6:31 - 6:34De certa forma, é um brinquedo, não é?
-
6:34 - 6:36Isto era tecnologia militar,
há alguns anos. -
6:36 - 6:40Agora é código-aberto, fácil de usar
e podem comprar um "online". -
6:40 - 6:43A comunidade chama-se DIY Drones;
eles fazem um chamado ArduCopter. -
6:44 - 6:48Mas depois alguém lançou uma "start-up"
chamada Matternet, -
6:48 - 6:51e descobriram que era possível
usar estes helicópteros -
6:51 - 6:54como transporte de bens
entre as aldeias, em África. -
6:54 - 6:58O facto é que, por ser fácil de encontrar,
de fonte-aberta, fácil de modificar, -
6:58 - 7:01permitiu-lhes lançar a empresa
de forma muito rápida. -
7:01 - 7:02Outros projetos,
-
7:02 - 7:05Matt Richardson: Estou farto
de ouvir falar na TV, a toda a hora -
7:05 - 7:09sobre as mesmas pessoas
e decidi fazer algo sobre isso. -
7:09 - 7:11Este projecto com o Arduino,
-
7:11 - 7:14a que chamo "Já Chega", tira o som da TV
-
7:14 - 7:17sempre que é referida uma destas
personalidades hiper-mediatizadas. -
7:17 - 7:18(Risos)
-
7:18 - 7:20Vou mostrar como fiz.
-
7:20 - 7:21(Aplausos)
-
7:23 - 7:24Ouçam isto.
-
7:24 - 7:27"Os nossos produtores estiveram
com Kim Kardashian, -
7:27 - 7:29para descobrir
a indumentária que iria usar..." -
7:29 - 7:31(Risos)
-
7:31 - 7:33Deve servir lindamente para nos proteger
-
7:33 - 7:36de ouvir os detalhes do casamento
da Kim Kardashian." -
7:36 - 7:44Mais uma vez, o que é interessante
é que o Matt encontrou este módulo -
7:44 - 7:46que permite ao Arduino
processar os sinais de TV, -
7:46 - 7:50encontrou um código escrito por alguém,
que gera sinais -
7:50 - 7:53juntou tudo e criou
este projecto fantástico. -
7:53 - 7:56O Arduino também se usa
em coisas mais sérias, -
7:56 - 7:58como no Acelerador de Partículas.
-
7:58 - 8:01Há lá umas quantas placas Arduino em uso
-
8:01 - 8:03que registam dados e medem parâmetros.
-
8:03 - 8:05Também é usado para...
-
8:05 - 8:08(Música)
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8:15 - 8:18Isto é uma interface musical
-
8:18 - 8:20construída por um aluno italiano,
-
8:20 - 8:22que agora está a transformá-la num produto.
-
8:22 - 8:26Porque era um projecto de estudo,
e está-se a tornar num produto. -
8:26 - 8:28Pode-se usar para fazer
um dispositivo de ajuda. -
8:28 - 8:33Esta luva reconhece a linguagem gestual,
transforma os gestos que fazemos em sons, -
8:33 - 8:37e transcreve as palavras gestuais num ecrã.
-
8:37 - 8:39Mais uma vez, tudo é feito
de diversos componentes -
8:39 - 8:41que se encontram nos "websites"
-
8:41 - 8:43que vendem peças compatíveis
com o Arduino, -
8:43 - 8:44e monta-se tudo para um projecto.
-
8:44 - 8:47Ou este projecto do ITP na
Universidade de Nova Iorque. -
8:47 - 8:50Conheceram este rapaz
que tem uma deficiência grave -
8:50 - 8:52e não pode jogar na PS3.
-
8:52 - 8:56Fizeram-lhe este dispositivo
que lhe permite jogar basebol -
8:56 - 9:00apesar da sua capacidade
de movimentos limitada. -
9:00 - 9:03Também há projectos de arte.
-
9:03 - 9:05Isto é o txtBomber.
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9:05 - 9:08Põe-se uma mensagem neste aparelho
e depois rola-se na parede. -
9:08 - 9:13Basicamente, tem estes solenoides
que pressionam botões de latas de spray. -
9:13 - 9:15Basta passá-lo por uma parede
-
9:15 - 9:18e escreve todas aquelas
mensagens políticas. -
9:18 - 9:19É assim.
-
9:19 - 9:21(Aplausos)
-
9:22 - 9:24Também temos esta planta
-
9:24 - 9:27Este aqui chama-se Botanicalls
-
9:27 - 9:29porque tem uma placa Arduíno
com um módulo sem-fios -
9:29 - 9:31dentro do vaso,
-
9:31 - 9:33que mede o bem-estar da planta,
-
9:33 - 9:37e cria uma conta no Twitter
onde se pode interagir com a planta -
9:37 - 9:38. (Risos)
-
9:38 - 9:42Esta planta vai começar a dizer
"Está muito calor", -
9:43 - 9:45ou "Preciso de água agora."
-
9:45 - 9:47(Risos)
-
9:47 - 9:50Confere uma personalidade à planta.
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9:51 - 9:53Isto aqui envia um "tweet" quando o bebé
-
9:53 - 9:56dentro da barriga da mãe dá um pontapé.
-
9:56 - 9:57(Risos)
-
9:58 - 10:00Este miúdo de 14 anos, do Chile,
-
10:00 - 10:04fez um sistema que detecta terramotos
e envia para o Twitter. -
10:04 - 10:06Tem 280 000 seguidores.
-
10:06 - 10:10Tem 14 anos e antecipou-se um ano
a um projecto governamental. -
10:11 - 10:13(Aplausos)
-
10:15 - 10:18Neste projecto, analisa-se as mensagens
da família no Twitter, -
10:18 - 10:21e basicamente indica onde estão,
tal como no filme "Harry Potter". -
10:22 - 10:25Pode-se encontrar tudo
sobre este projecto no website. -
10:25 - 10:29Há quem tenha feito uma cadeira que envia
um "tweet" quando alguém dá um traque. -
10:29 - 10:30(Risos)
-
10:30 - 10:33É interessante como, em 2009,
-
10:33 - 10:38a Gizmodo definiu este projecto como
dando um verdadeiro sentido ao Twitter, -
10:38 - 10:40portanto, muita coisa mudou entretanto.
-
10:40 - 10:41(Risos)
-
10:41 - 10:43Um projecto mais sério.
-
10:43 - 10:45Quando aconteceu o desastre de Fukushima,
-
10:45 - 10:48um grupo de pessoas no Japão,
apercebeu-se que as informações -
10:48 - 10:51fornecidas pelo governo não eram
muito transparentes nem muito fiáveis -
10:51 - 10:56e fizeram este medidor Geiger,
com um Arduino e com interface de rede. -
10:56 - 10:58Construíram 100 exemplares
-
10:58 - 11:01e deram-nos a várias pessoas
espalhadas pelo Japão. -
11:01 - 11:04Os dados que recolhem são publicados
neste website chamado Cosm, -
11:04 - 11:07um site feito pelos próprios,
onde se pode encontrar -
11:07 - 11:10informações de terreno fiáveis,
em tempo real, -
11:10 - 11:13informação não-deturpada.
-
11:13 - 11:18Esta máquina aqui, é do movimento DYI bio.
-
11:18 - 11:21É um dos passos necessários
para processar ADN, -
11:21 - 11:24e também é totalmente de código aberto.
-
11:24 - 11:26Há alunos de países em desenvolvimento
-
11:26 - 11:30a fazer réplicas
de instrumentos científicos -
11:30 - 11:32que custam bastante dinheiro.
-
11:32 - 11:36Construíram-nos por muito menos,
com Arduino e mais uns componentes. -
11:36 - 11:38Isto é uma sonda de pH.
-
11:38 - 11:42Há também estes miúdos, são de Espanha
-
11:42 - 11:45Aprenderam a programar e a fazer robôs,
quando tinham aí uns 11 anos, -
11:45 - 11:49e começaram a usar Arduino
para fazer estes robôs que jogam futebol. -
11:49 - 11:52Tornaram-se campeões do mundo
com um robô baseado em Arduino. -
11:52 - 11:55Por isso, quando tivemos de fazer
o nosso robô educativo, -
11:55 - 11:57falámos com eles e dissemos:
-
11:57 - 11:59"Desenhem-no vocês,
porque vocês sabem exatamente -
11:59 - 12:03o que é necessário para fazer
um grande robô que entusiasme as crianças." -
12:03 - 12:05Eu não. Eu sou um velhote.
-
12:05 - 12:07Quem é que eu hei de entusiasmar, hum?
-
12:07 - 12:08(Risos)
-
12:08 - 12:10Na área dos materiais educativos, claro.
-
12:10 - 12:11(Risos)
-
12:11 - 12:13Há também empresas, como a Google,
-
12:13 - 12:17que estão a usar a tecnologia
para criar interfaces -
12:17 - 12:20entre telemóveis, tabletes e o mundo real.
-
12:20 - 12:23O Accessory Development Kit
da Google é código-aberto -
12:23 - 12:25e baseado no Arduino,
-
12:25 - 12:27ao contrário do da Apple
que é código-fechado, -
12:27 - 12:30Contrato de Confidencialidade,
-
12:30 - 12:31"vende a tua vida à Apple".
-
12:31 - 12:32Aqui está.
-
12:32 - 12:35Há um labirinto gigante ,
e o Joey está sentado ali. -
12:35 - 12:37O labirinto move-se
quando inclinam o tablete. -
12:39 - 12:42Eu venho de Itália
e o "design" é importante em Itália, -
12:42 - 12:44mas bastante conservador.
-
12:44 - 12:46Trabalhamos com um estúdio de "design"
-
12:46 - 12:48chamado Habits, em Milão,
-
12:48 - 12:50para fazer este espelho,
que é completamente código aberto. -
12:50 - 12:53Também serve como colunas para um iPod.
-
12:54 - 12:57Por isso a ideia é que
o "hardware", o "software", -
12:57 - 12:59o desenho do objeto, o fabrico,
-
12:59 - 13:01tudo em relação ao projeto,
seja código-aberto, -
13:01 - 13:03e que o possamos fazer nós mesmos.
-
13:03 - 13:06Por isso queremos
que outros "designers" peguem nisto -
13:06 - 13:08e aprendam como fazer
grandes dispositivos, -
13:08 - 13:10aprendam a fazer produtos interativos
-
13:10 - 13:11começando por algo real.
-
13:13 - 13:16Mas quando se tem esta ideia,
o que acontece a essa ideia? -
13:16 - 13:19Tenho milhares de ideias.
-
13:19 - 13:21Demoraria sete horas para fazer
todas as apresentações. -
13:22 - 13:26Não vou demorar sete horas.
-
13:26 - 13:28Mas vamos começar por este exemplo:
-
13:28 - 13:30Um grupo de pessoas criou
uma empresa chamada Pebble. -
13:30 - 13:33Fizeram um protótipo dum relógio
-
13:33 - 13:36que comunica via Bluetooth
com o telemóvel, -
13:36 - 13:37e consegue mostrar informação nele.
-
13:37 - 13:41O protótipo foi feito
com um velho ecrã LCD -
13:41 - 13:43dum telemóvel Nokia e com um Arduino.
-
13:44 - 13:46Depois, quando tinham um produto final,
-
13:46 - 13:48foram ao Kickstarter
-
13:48 - 13:53e pediram 100 000 dólares para poderem
construir alguns para vender. -
13:53 - 13:55Angariaram 10 milhões de dólares.
-
13:55 - 13:58Conseguiram uma "start-up"
totalmente financiada -
13:58 - 14:01e eles não tiveram de envolver-se
com investidores nem nada, -
14:01 - 14:04apenas entusiasmaram as pessoas
com o seu projeto incrível. -
14:04 - 14:06O último projeto
que vos quero mostrar é este: -
14:06 - 14:09Chama-se ArduSat.
Está neste momento no Kickstarter. -
14:09 - 14:12Por isso, se quiserem contribuir,
por favor façam-no. -
14:12 - 14:14É um satélite que vai para o espaço,
-
14:14 - 14:18o que, provavelmente, é a coisa menos
código aberto que podemos imaginar, -
14:18 - 14:20e contém um Arduino ligado
a um conjunto de sensores. -
14:20 - 14:22Quem souber usar um Arduino,
-
14:22 - 14:26pode enviar as suas experiências
para este satélite e executá-las. -
14:26 - 14:29Imaginem se vocês,
enquanto alunos do secundário -
14:29 - 14:31tivessem o satélite por uma semana
-
14:31 - 14:34e fizessem experiências espaciais com ele.
-
14:35 - 14:38Como já disse, há imensos exemplos
mas eu vou parar aqui. -
14:38 - 14:41Só queria agradecer à comunidade Arduino,
por ser a melhor, -
14:41 - 14:44e simplesmente por fazer
todos os dias imensos projetos. -
14:44 - 14:46(Aplausos)
-
14:46 - 14:47Obrigado.
-
14:47 - 14:50(Aplausos)
-
14:51 - 14:53E obrigado à comunidade.
-
14:53 - 14:55Chris Anderson: Massimo,
-
14:55 - 14:57disseste-me hoje que não fazias ideia
-
14:57 - 14:59de que o teu projeto tivesse
tão grande sucesso. -
14:59 - 15:00MB: Não.
-
15:00 - 15:03CA: O que é que sentes
quando lês estas coisas -
15:03 - 15:04e vês o que despoletaste?
-
15:04 - 15:07MB: É o trabalho de muita gente,
nós como uma comunidade -
15:07 - 15:10estamos a dar às pessoas a capacidade
de fazer grandes coisas -
15:10 - 15:11e eu sinto-me arrebatado.
-
15:11 - 15:13É difícil descrever isto.
-
15:13 - 15:15Todas as manhãs, acordo
e vejo todas as coisas -
15:15 - 15:18que o Google Alerts me manda
e é simplesmente espantoso. -
15:18 - 15:21Está a entrar em todos os campos
que possas imaginar. -
15:21 - 15:23CA: Muito obrigado.
-
15:23 - 15:26(Aplausos)
- Title:
- O Arduino está a tornar a imaginação "código-aberto"
- Speaker:
- Massimo Banzi
- Description:
-
Massimo Banzi ajudou a desenvolver o Arduino, um pequeno microcontrolador fácil de utilizar que inspirou milhares de pessoas do mundo inteiro a fazer as coisas mais "fixes" que podiam imaginar — desde brinquedos a componentes de satélite. Porque, como ele diz, "não precisamos da autorização de ninguém para fazer algo espantoso."
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:46
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Margarida Ferreira approved Portuguese subtitles for How Arduino is open-sourcing imagination | |
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