Nguồn gốc của đại số | Giới thiệu đại số | Đại số I | Khan Academy
-
0:00 - 0:02Điều mình muốn làm trong video này
-
0:02 - 0:05là nghĩ về nguồn gốc của đại số
-
0:05 - 0:08Nguồn gốc của đại số, và danh từ đại số
-
0:08 - 0:11nhất là sự kết hợp với những ý tưởng
-
0:11 - 0:16mà giờ đây đại số biểu diễn, từ cuốn sách này,
-
0:16 - 0:18thực ra đây là một trang của cuốn sách này
-
0:18 - 0:20Tựa đề của cuốn sách dịch ra tiếng Anh là
-
0:20 - 0:23Cẩm nang về tính toán
-
0:23 - 0:25bằng hoàn thiện và cân bằng
-
0:25 - 0:29Và cuốn sách do một nhà toán học Ba tư viết
-
0:29 - 0:32người đã sống ở Bát đa, vào lúc
-
0:32 - 0:34tôi tin là đó là vào thế kỷ thứ 8 hoặc thế kỷ thứ 9
-
0:34 - 0:38Tôi tin là đó đúng là vào năm 820 sau Công nguyên
-
0:38 - 0:39
-
0:39 - 0:43khi ông ta viết cuốn sách này
-
0:43 - 0:45sau Công nguyên
-
0:45 - 0:51Và đại số là từ Ả rập.
-
0:51 - 0:55Đây là tiêu đề thực sự mà ông ta đã đặt cho cuốn sách
-
0:55 - 0:58trong tiếng Ả rập
-
0:58 - 1:01Đại số nghĩa là khôi phục hoặc hoàn thiện
-
1:01 - 1:04khôi phục, khôi phục hoặc hoàn thiện... hoàn thiện
-
1:04 - 1:05Và ông ta đã kết hợp điều đó trong cuốn sách của mình với một hoạt động rất cụ thể
-
1:05 - 1:07thực sự lấy một thứ nào đó từ một vế của phương trình
-
1:07 - 1:09đến vế kia của phương trình
-
1:09 - 1:10Nhưng chúng ta trên thực tế có thể thấy cuốn sách ở ngay đây. Tôi không biết tiếng Ả rập
-
1:10 - 1:12Nhưng tôi có biết một số ngôn ngữ dường như vay mượn chút ít từ tiếng Ả rập
-
1:12 - 1:16Hoặc có thể là ngược lại
-
1:16 - 1:18Nhưng ở đây có từ Al Kitab và
-
1:18 - 1:20Tôi biết tiếng Urdu hoặc Hindu đủ để hiểu một phim Ấn độ hay
-
1:20 - 1:23Al Kitab 'Kitab" nghĩa là "sách"
-
1:23 - 1:23Bởi vậy phần này là 'sách"
-
1:23 - 1:27Al-Muhktasar tôi nghĩ nghĩa là cẩm nang
-
1:27 - 1:29bởi vì tôi không biết từ cẩm nang trong tiếng Hindi hoặc Urdu là gì
-
1:29 - 1:30
-
1:30 - 1:33FiHisab, 'Hisab' nghĩa là 'tính toán' trong tiếng Hindi hoặc Urdu,
-
1:33 - 1:35vậy cái này nghĩa là sự tính toán.
-
1:35 - 1:36
-
1:36 - 1:38Al-Gabr nghĩa là nguồn gốc, gốc rễ
-
1:38 - 1:41Đây là đại số nổi tiếng. Đây là nơi mà nó xuất hiện
-
1:41 - 1:46Bạn có thể xem nó như là từ 'hoàn thiện'
-
1:46 - 1:46Hoàn thiện.
-
1:46 - 1:52và rồi Wa...Al-Muqabala, nghĩa là 'cân bằng'
-
1:52 - 1:53'cân bằng'.
-
1:53 - 1:55hoàn thiện và cân bằng
-
1:55 - 1:57Vậy nếu chúng ta muốn dịch nó
-
1:57 - 1:59và tôi biết đây không phải là một băng video về dịch tiếng Ả rập
-
1:59 - 2:02nhưng cuổn sách...cuốn sách
-
2:02 - 2:11Tôi đoán rằng đây là nói về 'cẩm nang về tính toán bằng hoàn thiện và cân bằng'
-
2:11 - 2:13là bản dịch thô đằng kia
-
2:13 - 2:15nhưng đó là nguồn gốc của từ đại số'.
-
2:15 - 2:18Và đây là một cuốn sách rất rất rất quan trọng
-
2:18 - 2:21Không chỉ vì lần đầu tiên từ Đại số được sử dụng trong cuốn sách
-
2:21 - 2:25Nhưng nhiều người đã coi lần đầu tiên
-
2:25 - 2:32nhiều tư tưởng hiện đại của đại số được giới thiệu trong cuốn sách này
-
2:32 - 2:35những ý tưởng về cân bằng một phương trình
-
2:35 - 2:37về trừu tượng hóa chính bài toán
-
2:37 - 2:39không sa vào việc giải những bài toán cụ thể
-
2:39 - 2:43Nhưng Al-Khwarizmi không phải là người đầu tiên
-
2:43 - 2:45Và có một ý tưởng về tất cả những thứ này đang xảy ra ở đâu
-
2:45 - 2:47khi ông ta đang ở Bát đa
-
2:47 - 2:49Và rốt cục , phần này của thế giới xuất hiện
-
2:49 - 2:51rất nhiều trong lịch sử của đại số
-
2:51 - 2:53Nhưng ông ta ở đó khoảng thế kỷ thứ 8 hoặc thứ 9
-
2:53 - 2:56Vậy để tôi vẽ một đường thời gian nhỏ ở đây
-
2:56 - 2:58như vậy chúng ta có thể đánh giá đúng mọi thứ
-
2:58 - 3:01Đây là thời gian
-
3:01 - 3:05Và dù bạn có theo tôn giáo nào hay không
-
3:05 - 3:09hầu hết những ngày tháng của thời hiện đại phụ thuộc vào ngày sinh của Chúa Jesus
-
3:09 - 3:12Vậy tôi sẽ đặt ở chính đây
-
3:12 - 3:14Có lẽ chúng ta sẽ đặt một dấu chữ thập ở đây
-
3:14 - 3:15để biểu thị rằng, khi chúng ta muốn là phi tôn giáo,
-
3:15 - 3:18chúng ta nói 'thời đại chung ' 'trước thời đại chung';
-
3:18 - 3:20khi chúng ta muốn trở thành tôn giáo,
-
3:20 - 3:21chúng ta nói sau Công Nguyên
-
3:21 - 3:22có nghĩa là "năm của chúa chúng ta'.
-
3:22 - 3:25Anno ... tôi không biết tiếng Latinh ... 'Anno Domini', tôi tin
-
3:25 - 3:26'năm của chúa chúng ta '.
-
3:26 - 3:29Và sau đó khi chúng tôi muốn ... trong bối cảnh tôn giáo,
-
3:29 - 3:30thay vì nói 'trước khi kỷ nguyên chung'
-
3:30 - 3:32chúng ta nói "Trước khi có Chúa Kitô', BC
-
3:32 - 3:36Nhưng một trong hai cách, một trong hai cách, vì vậy đây là năm thứ 1000
-
3:36 - 3:38trong thời đại chung.
-
3:38 - 3:40Đây là năm 200 trong thời đại chung
-
3:40 - 3:42Và rõ ràng là chúng ta đang ngồi ít nhất
-
3:42 - 3:45khi tôi đang làm video này, tôi đang ngồi bên phải chỗ đó
-
3:45 - 3:49Và sau đó ... chỗ này là 1000 năm trước Công nguyên.
-
3:49 - 3:52Và chỗ này là năm 2000 trước Công nguyên.
-
3:52 - 3:55Vì vậy, và tôi bỏ qua các dấu vết đầu tiên
-
3:55 - 3:56và thực sự đấy chỉ là những gì chúng ta có thể tìm thấy.
-
3:56 - 3:57Tôi chắc rằng nếu chúng ta có thể tìm kiếm kỹ hơn.
-
3:57 - 3:59Chúng ta có thể có thể tìm thấy bằng chứng khác
-
3:59 - 4:01của các nền văn minh khác và những dân tộc khác
-
4:01 - 4:05nẩy ra nhiều ý tưởng trong Đại số.
-
4:05 - 4:06Nhưng hồ sơ đầu tiên của chúng ta về những người
-
4:06 - 4:10thực sự khám phá những ý tưởng được nảy ra trong Đại số
-
4:10 - 4:12đến từ Babylon cổ đại,
-
4:12 - 4:15khoảng 2000 năm trước kỷ nguyên chung,
-
4:15 - 4:22trước Công nguyên. Vì vậy, ngay xung quanh, xung quanh
-
4:22 - 4:23nơi có những chiếc bàn đá
-
4:23 - 4:25nơi có vẻ như người ta đang khám phá
-
4:25 - 4:26một số ý tưởng cơ bản của đại số.
-
4:26 - 4:28Họ không sử dụng cùng các ký hiệu trong đại số thời nay.
-
4:28 - 4:31Họ không sử dụng cùng các cách biểu diễn các con số như thời nay
-
4:31 - 4:33Nhưng cái họ đang lnghiên cứu chính là đại số.
-
4:33 - 4:36và lại một lần nữa trong phần này của thế giới.
-
4:36 - 4:39Babylon đã ở chính chỗ đó.. chính chỗ đó
-
4:39 - 4:42Và Babylon đã giữ truyền thống của Sumeria.
-
4:42 - 4:45Toàn bộ khu vực này được gọi là Lưỡng Hà
-
4:45 - 4:47Tiếng Hy Lạp nghĩa là "giữa hai dòng sông" -
-
4:47 - 4:50Nhưng đó là dấu vết đầu tiên của những người mà chúng ta biết
-
4:50 - 4:52đó là những người đã bắt đầu nghiên cứu
-
4:52 - 4:55những gì chúng ta gọi là đại số thực sự, thực sự..
-
4:55 - 4:56Và sau đó bạn nhanh chóng chuyển tiếp
-
4:56 - 4:59và tôi chắc chắn rằng ngay cả các sử gia của chúng ta cũng không biết
-
4:59 - 5:04tất cả các trường hợp khác nhau của những dân tộc sử dụng Đại số.
-
5:04 - 5:08Nhưng những đóng góp lớn cho Đại số
-
5:08 - 5:12chúng ta đã thấy là ở đây trong Babylon 2000 năm trước.
-
5:12 - 5:14Và sau đó nếu chúng tôi nhanh chóng chuyển tiếp đến khoảng 200-300 sau Công nguyên
-
5:14 - 5:16như vậy ngay ở đó,
-
5:16 - 5:18Có một quý ngài Hy Lạp sống ở Alexanderia.
-
5:18 - 5:22Vì vậy, đây là Hy Lạp, ngay trên đây, nhưng ông sinh sống tại Alexandria
-
5:22 - 5:25mà lúc đó là một phần của đế chế La Mã.
-
5:25 - 5:28Vì vậy, Alexandria là ngay trên đây.
-
5:28 - 5:29Và ông là một quý ông có tên là
-
5:29 - 5:32Diophantus hay Diaphantus
-
5:32 - 5:33hoặc tôi không biết làm thế nào để phát âm nó.
-
5:33 - 5:37Dio... Diophantus.
-
5:37 - 5:40và đôi khi ông ta đượccoi là cha đẻ của Đại số.
-
5:40 - 5:45Và việc gây tranh cãi là Diophantus hay là Al-Khwarizmi là cha đẻ của đại số
-
5:45 - 5:49Al-Khwarizmi là người bắt đầu sử dụng các các thuật ngữ của các phương trình cân bằng
-
5:49 - 5:51và nói về toán học một cách thuần túy
-
5:51 - 5:54trong khi Diophantus lại tập trung hơn vào các vấn đề cụ thể.
-
5:54 - 5:57Và cả hai đều theo sau những khám phá của người Babylon
-
5:57 - 5:59mặc dù cả hai đã đóng góp theo cách riêng của họ.
-
5:59 - 6:01Nó không giống như họ chỉ sao chép những gì người Babylon đã làm.
-
6:01 - 6:04Họ đã có những đóng góp độc đáo của riêng họ
-
6:04 - 6:06đến những gì ngày nay chúng ta coi là Đại số.
-
6:06 - 6:09Nhưng nhiều người, đặc biệt là các sử gia phương Tây,
-
6:09 - 6:11coi Diophantus là cha đẻ của đại số.
-
6:11 - 6:14Và bây giờ Al-Khwarizmi ' đôi khi
-
6:14 - 6:16được những người khác cho là cha đẻ của đại số.
-
6:16 - 6:18Vì vậy, ông có những đóng góp đáng kể.
-
6:18 - 6:20Vì vậy, nếu bạn đi đến khoảng 600 năm sau Công Nguyên
-
6:20 - 6:22Vì vậy, nếu bạn đi đến khoảng 600 năm sau Công Nguyên
-
6:22 - 6:26một nhà toán học khác nổi tiếng trong lịch sử của đại số
-
6:26 - 6:30là Brahma Gupta ở Ấn Độ
-
6:30 - 6:33Brahma Gupta ở Ấn Độ
-
6:33 - 6:35Vì vậy, ... rõ ràng và thực sự là tôi không biết
-
6:35 - 6:36nơi ông sống ở Ấn Độ . Tôi nên tìm kiếm chỗ đó.
-
6:36 - 6:39Nhưng đó là vào khoảng ... vào khoảng này của thế giới
-
6:39 - 6:43Và ông ta cũng có đóng góp đáng kể.
-
6:43 - 6:46Và sau đó tất nhiên bạn có Al-Khwarizmi
-
6:46 - 6:49người đã xuất hiện ở chỗ này.
-
6:49 - 6:53Al-Khwarizmi 'và ông ấy là người đàn ông
-
6:53 - 6:56mà chắc chắn chúng ta cho là có công với cái tên đại số,
-
6:56 - 6:58xuất phát từ tiếng Ả Rập nghĩa là 'phục hồi'
-
6:58 - 7:02và một số người còn coi ông là, nếu không phải là cha của đại số,
-
7:02 - 7:04mặc dù một số nói rằng ông là cha đẻ
-
7:04 - 7:06ông là một trong những cha đẻ của đại số,
-
7:06 - 7:09bởi vì ông thực sự bắt đầu suy nghĩ về đại số theo nghĩa trừu tượng,
-
7:09 - 7:11không sa vào một số vấn đề cụ thể,
-
7:11 - 7:12và rất nhiều cách thức
-
7:12 - 7:17mà một nhà toán học hiện đại sẽ bắt đầu suy nghĩ về lĩnh vực này.
- Title:
- Nguồn gốc của đại số | Giới thiệu đại số | Đại số I | Khan Academy
- Description:
-
Nguồn gốc của từ "Đại số" và ý tưởng căn bản của nó đến từ đâu?
Xem bài học tiếp theo: https://www.khanacademy.org/math/algebra/introduction-to-algebra/overview_hist_alg/v/abstract-ness?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=AlgebraI
Đại số I trên Khan Academy: Đại số là ngôn ngữ mà chúng ta dùng để mô tả các khuôn mẫu. Bạn hãy coi nó như một dạng tốc ký vậy. Thay vì phải làm đi làm lại một điều gì đó nhiều lần thì đại số cho bạn một cách đơn giản để diễn tả quá trình đó. Nó cũng được xem như là một chủ đề "gác cổng". Một khi bạn đạt được sự hiểu biết sâu về đại số thì các môn toán cấp cao hơn sẽ trở nên dễ tiếp cận với bạn. Đại số được sử dụng bởi mọi ngành nghề đa dạng ví dụ như nghề mộc, kỹ sư, và cả thiết kế thời trang. Trong những bài học này, chúng ta sẽ đề cập đến rất nhiều kiến thức quan trọng. Trong đó có một số các chủ đề về phương trình đường thẳng, bất phương trình bậc nhất, hệ phương trình, phân tích đa thức thành nhân tử, phương trình bậc hai, số mũ, hàm số, và tỉ số.
About Khan Academy: Khan Academy is a nonprofit with a mission to provide a free, world-class education for anyone, anywhere. We believe learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. We use intelligent software, deep data analytics and intuitive user interfaces to help students and teachers around the world. Our resources cover preschool through early college education, including math, biology, chemistry, physics, economics, finance, history, grammar and more. We offer free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. Khan Academy has been translated into dozens of languages, and 100 million people use our platform worldwide every year. For more information, visit www.khanacademy.org, join us on Facebook or follow us on Twitter at @khanacademy. And remember, you can learn anything.
Về Khan Academy: Khan Academy là một tổ chức phi lợi nhuận có nhiệm vụ cung cấp giáo dục miễn phí, đẳng cấp thế giới cho bất kỳ ai, bất cứ nơi nào. Chúng tôi tin rằng mọi người bất kể lứa tuổi nên có quyền truy cập không giới hạn vào nội dung giáo dục miễn phí và học theo tốc độ riêng của mình. Sử dụng phần mềm thông minh, phân tích dữ liệu sâu và giao diện người dùng trực quan, Khan Academy tự hào mang đến cho người dùng những bài luyện tập, các video hướng dẫn, và một bảng quá trình học tập cho hơn 50 môn học, có gồm Toán học, Khoa học, Lập trình máy tính, Lịch sử, Lịch sử nghệ thuật, Kinh tế và hơn thế nữa. Chúng tôi đang cùng đồng hành với các viện nghiên cứu như NASA, Bảo tàng Nghệ thuật Hiện đại (The Museum of Modern Art), Viện Khoa Học California (The California Academy of Sciences), và những học viện uy tín như MIT để mang đến các nội dung mang tính chuyên ngành. Hiện giờ, Khan Academy đã được dịch sang hàng chục ngôn ngữ, và đã có hơn 100 triệu người trên toàn thế giới sử dụng nền tảng của chúng tôi mỗi năm. Để biết thêm thông tin, hãy truy cập www.khanacademy.org, tham gia Facebook của chúng tôi hoặc theo dõi chúng tôi trên twitter tại @khanacademy.
Miễn phí. Cho tất cả mọi người. Mãi mãi. #YouCanLearnAnything
Theo dõi kênh Đại số Khan Academy: https://www.youtube.com/channel/UCYZrCV8PNENpJt36V0kd-4Q?sub_confirmation=1
Theo dõi kênh Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy - Video Language:
- English
- Team:
Khan Academy
- Duration:
- 07:17
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy | |
![]() |
dungnguyen412 edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy | |
![]() |
Fran Ontanaya edited Vietnamese subtitles for Origins of algebra | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy |