< Return to Video

Una rara entrevista con el matemático que descifró Wall Street

  • 0:01 - 0:04
    Chris Anderson: Tú eras algo así como
    un fenómeno matemático.
  • 0:04 - 0:07
    De muy joven ya impartías clases
    en Harvard y en el MIT.
  • 0:07 - 0:09
    Y luego llegó a llamarte la NSA.
  • 0:09 - 0:11
    ¿Qué pasó?
  • 0:11 - 0:15
    Jim Simons: Bueno, la NSA,
    la Agencia de Seguridad Nacional,
  • 0:15 - 0:17
    no vino precisamente a llamarme.
  • 0:17 - 0:22
    Tenían una operación en Princeton,
    y contrataron a matemáticos
  • 0:22 - 0:25
    para atacar a los códigos secretos
    y cosas por el estilo.
  • 0:25 - 0:27
    Yo sabía que existía.
  • 0:27 - 0:29
    Tenían una muy buena política,
  • 0:30 - 0:33
    porque la mitad del tiempo podía uno
    trabajar en sus propias matemáticas,
  • 0:33 - 0:37
    y la otra mitad trabajabas
    para las cosas de ellos.
  • 0:37 - 0:39
    Y pagaban muy bien.
  • 0:39 - 0:42
    Así que era algo irresistible.
  • 0:42 - 0:44
    Y fui allí.
  • 0:44 - 0:46
    CA: Eras un descifrador
    de códigos.
  • 0:46 - 0:47
    JS: Así es.
  • 0:47 - 0:48
    CA: Hasta que te despidieron.
  • 0:48 - 0:50
    JS: Me despidieron. Sí.
  • 0:50 - 0:51
    CA: ¿Por qué?
  • 0:51 - 0:53
    JS: Bueno, ¿por qué?
  • 0:53 - 0:59
    Me despidieron porque la guerra
    de Vietnam estaba en marcha,
  • 0:59 - 1:04
    y el gran jefe en mi organización
    era un súper fan de la guerra
  • 1:04 - 1:09
    y escribió un artículo en la portada
    del New York Times
  • 1:09 - 1:11
    sobre cómo íbamos
    a ganar en Vietnam.
  • 1:11 - 1:14
    Y no me gustaba aquella guerra,
    pensaba que era absurda.
  • 1:14 - 1:16
    Y escribí una carta al Times
    que publicaron,
  • 1:16 - 1:20
    diciendo que no todos los que
    trabajaban para Maxwell Taylor,
  • 1:20 - 1:25
    --si alguien se acuerda de ese nombre--,
    estaban de acuerdo con él.
  • 1:25 - 1:27
    Y di mi propia opinión...
  • 1:27 - 1:29
    CA: Oh, ya veo...
  • 1:29 - 1:32
    JS: ... que era diferente
    a la del general Taylor.
  • 1:32 - 1:34
    Pero al final, nadie dijo nada.
  • 1:34 - 1:38
    Tenía 29 años entonces,
    y un chico vino
  • 1:38 - 1:41
    y dijo que era un informante
    de la revista Newsweek
  • 1:41 - 1:46
    y quería entrevistarme para preguntarme
    qué hacía con respecto a mis opiniones.
  • 1:46 - 1:50
    Y le dije: "Estoy haciendo
    sobre todo matemáticas
  • 1:50 - 1:54
    y cuando termine la guerra, entonces
    haré sobre todo otras cosas".
  • 1:54 - 1:57
    Entonces hice lo único inteligente
    en ese día.
  • 1:57 - 2:01
    Le dije a mi jefe de departamento
    que había dado esa entrevista.
  • 2:01 - 2:03
    Y él preguntó: "¿Qué dijiste?".
  • 2:03 - 2:04
    Y yo le expliqué lo que dije.
  • 2:04 - 2:06
    Y luego dijo:
    "Tengo que llamar a Taylor".
  • 2:06 - 2:09
    Llamó a Taylor, duró 10 minutos.
  • 2:09 - 2:11
    Me despidieron cinco minutos
    después de eso.
  • 2:12 - 2:13
    CA: Bien.
  • 2:13 - 2:14
    JS: Pero no fue malo.
  • 2:14 - 2:17
    CA: No fue malo,
    porque te fuiste a Stony Brook
  • 2:17 - 2:20
    y avanzaste en tu carrera matemática.
  • 2:20 - 2:22
    Comenzaste a trabajar
    con este hombre.
  • 2:22 - 2:23
    ¿Quién es este?
  • 2:24 - 2:26
    JS: Shiing-Shen Chern.
  • 2:26 - 2:29
    Chern era uno de los grandes
    matemáticos del siglo.
  • 2:29 - 2:34
    Lo había conocido siendo
    estudiante en Berkeley.
  • 2:34 - 2:36
    Yo tenía algunas ideas,
  • 2:36 - 2:39
    se las expuse a él y le gustaron.
  • 2:39 - 2:45
    Juntos, hicimos este trabajo,
    que pueden ver fácilmente ahí.
  • 2:45 - 2:46
    Ahí está.
  • 2:47 - 2:51
    CA: Eso les llevó a la publicación
    de un famoso artículo juntos.
  • 2:51 - 2:54
    ¿Puedes explicar qué era ese trabajo?
  • 2:55 - 2:56
    JS: No.
  • 2:56 - 2:58
    (Risas)
  • 2:59 - 3:01
    JS: Bueno, podría
    explicárselo a alguien.
  • 3:01 - 3:03
    (Risas)
  • 3:03 - 3:05
    CA: ¿Qué tal si lo explicas?
  • 3:05 - 3:08
    JS: Pero no a muchos.
    No a mucha gente.
  • 3:09 - 3:12
    CA: Creo que me dijiste que tenía algo
    que ver con esferas,
  • 3:12 - 3:14
    empecemos por aquí.
  • 3:14 - 3:17
    JS: Sí, así es, pero diré de ese trabajo,
  • 3:17 - 3:21
    que sí que tenía que ver con eso,
    pero antes de llegar a eso,
  • 3:21 - 3:24
    el trabajo era buenas matemáticas.
  • 3:24 - 3:27
    Yo estaba muy contento
    y también Chern.
  • 3:28 - 3:32
    Incluso abordó un subcampo
    que ahora está floreciente.
  • 3:33 - 3:38
    Pero, lo más interesante,
    es que se aplicó a la física,
  • 3:38 - 3:42
    algo de lo que no sabíamos nada,
    al menos yo no sabía nada de física,
  • 3:42 - 3:45
    y no creo que Chern tampoco
    supiera mucho.
  • 3:45 - 3:49
    Unos 10 años después
    de publicarse el artículo
  • 3:49 - 3:53
    Ed Witten en Princeton lo comenzó
    a aplicar a la teoría de cuerdas
  • 3:53 - 3:58
    y la gente en Rusia lo aplicó
    a lo llamado "materia condensada".
  • 3:58 - 4:03
    Hoy, esas cosas se llaman
    invariantes Chern-Simons
  • 4:03 - 4:05
    que se ha extendido mucho
    en la física.
  • 4:05 - 4:06
    Y fue increíble.
  • 4:06 - 4:07
    No sabíamos de física.
  • 4:08 - 4:11
    Nunca se me ocurrió que
    se aplicaría a la física.
  • 4:11 - 4:14
    Pero eso pasa con las matemáticas,
    nunca se sabe dónde irán.
  • 4:14 - 4:16
    CA: Esto es tan increíble.
  • 4:16 - 4:20
    Hemos hablado de cómo la evolución
    da forma a las mentes humanas
  • 4:20 - 4:23
    que pueden o no percibir la verdad.
  • 4:23 - 4:26
    De alguna manera,
    con una teoría matemática,
  • 4:26 - 4:28
    sin saber nada de física,
  • 4:28 - 4:31
    descubres que dos décadas
    después se aplica
  • 4:31 - 4:34
    para describir detalladamente
    el mundo físico real.
  • 4:34 - 4:35
    ¿Cómo es posible?
  • 4:35 - 4:36
    JS: Dios lo sabe.
  • 4:36 - 4:38
    (Risas)
  • 4:39 - 4:42
    Pero un famoso físico,
    Eugenio Wigner,
  • 4:42 - 4:48
    escribió un ensayo sobre la eficacia
    irracional de las matemáticas.
  • 4:48 - 4:52
    Estas matemáticas con
    raíces en el mundo real
  • 4:52 - 4:57
    --en cierto sentido, aprendemos a contar,
    medir, lo que todo el mundo haría--,
  • 4:57 - 4:59
    luego florecen por sí solas.
  • 4:59 - 5:02
    Pero muy a menudo se trata
    de volver a salvar los muebles.
  • 5:02 - 5:04
    La relatividad general es un ejemplo.
  • 5:04 - 5:08
    Hermann Minkowski tenía esa geometría,
    y Einstein se dio cuenta,
  • 5:08 - 5:11
    "¡Oye! Es en lo mismo que
    puedo enmarcar la relatividad general".
  • 5:12 - 5:15
    Por lo tanto, nunca se sabe.
    Es un misterio.
  • 5:15 - 5:16
    Es un misterio.
  • 5:16 - 5:20
    CA: Aquí pues hay algo de
    ingenuidad matemática.
  • 5:20 - 5:21
    Háblanos de esto.
  • 5:21 - 5:27
    JS: Es una bola, es una esfera,
    y tiene un enrejado alrededor,
  • 5:27 - 5:29
    sabes, esos cuadrados.
  • 5:31 - 5:36
    Lo que mostraré, lo observó
    originalmente Leonhard Euler,
  • 5:36 - 5:38
    el gran matemático, en el 1700.
  • 5:38 - 5:43
    Y se desarrolló en un campo muy
    importante de las matemáticas:
  • 5:43 - 5:46
    topología algebraica, geometría.
  • 5:47 - 5:51
    Ese artículo de entonces tenía
    sus raíces en esto.
  • 5:51 - 5:53
    Así que, aquí está esto:
  • 5:53 - 5:58
    tiene ocho vértices,
    12 aristas, seis caras.
  • 5:58 - 6:02
    Y si nos fijamos en la diferencia,
    vértices, menos aristas, más caras,
  • 6:02 - 6:03
    uno obtiene dos.
  • 6:03 - 6:05
    Bien, dos.
    Es un buen número.
  • 6:05 - 6:09
    Esta es una manera diferente de
    hacerlo, son triángulos que cubren...
  • 6:09 - 6:14
    esto tiene 12 vértices y 30 aristas
  • 6:14 - 6:18
    y 20 caras o 20 azulejos.
  • 6:19 - 6:23
    Y vértices menos aristas más caras
    todavía es igual a dos.
  • 6:23 - 6:26
    Y de hecho, se puede hacer
    de cualquier manera,
  • 6:26 - 6:29
    aplicado a todo tipo de
    polígonos y triángulos
  • 6:29 - 6:31
    y mezclarlos.
  • 6:31 - 6:34
    Y uno toma vértices, menos aristas,
    más caras y uno siempre obtendrá dos.
  • 6:34 - 6:36
    Aquí hay una forma diferente.
  • 6:36 - 6:42
    Este es un toro o la superficie
    de un donut: 16 vértices
  • 6:42 - 6:46
    cubierto por estos rectángulos,
    32 aristas, 16 caras.
  • 6:47 - 6:49
    Los vértices menos aristas
    son cero.
  • 6:49 - 6:51
    Siempre se obtendrá cero.
  • 6:51 - 6:55
    Cada vez que se cubre un toro
    con cuadrados o triángulos
  • 6:55 - 6:59
    o lo que sea, se obtiene cero.
  • 7:00 - 7:03
    Esto se llama
    la característica de Euler.
  • 7:03 - 7:06
    Y se llama invariante topológica.
  • 7:07 - 7:08
    Es bastante increíble.
  • 7:08 - 7:11
    No importa cómo se haga,
    siempre se obtiene la misma respuesta.
  • 7:11 - 7:17
    Ese fue el primer empuje, desde
    mediados de la década de 1700,
  • 7:17 - 7:21
    un tema que ahora se conoce
    como topología algebraica.
  • 7:21 - 7:24
    CA: Y su propio trabajo tomó
    una idea que se trasladó
  • 7:24 - 7:26
    en la teoría de dimensiones superiores,
  • 7:26 - 7:30
    objetos de dimensiones superiores,
    y ¿ha encontrado nuevas invariantes?
  • 7:30 - 7:34
    JS: Sí. Había invariantes ya
    de dimensiones superiores.
  • 7:34 - 7:39
    Clases de Pontryagin, en realidad,
    tipos de Chern.
  • 7:39 - 7:42
    Había un montón de esos tipos
    de invariantes.
  • 7:42 - 7:46
    He tenido problemas
    para trabajar en uno de ellos
  • 7:46 - 7:51
    y modelarlo en una especie
    de combinatoria,
  • 7:51 - 7:54
    en lugar de la forma
    cómo se realiza normalmente,
  • 7:54 - 7:58
    y que dio lugar a este trabajo
    descubriendo cosas nuevas.
  • 7:58 - 8:02
    Pero si no hubiera sido
    por el Sr. Euler
  • 8:02 - 8:06
    que escribió casi 70 volúmenes
    de matemáticas
  • 8:06 - 8:07
    y tuvo 13 hijos,
  • 8:07 - 8:14
    que al parecer mecía en sus rodillas
    mientras escribía,
  • 8:14 - 8:20
    si no hubiera sido por Euler, tal vez
    no habrían resultado esas invariantes.
  • 8:20 - 8:24
    CA: Eso por lo menos nos da
    una idea de esa mente increíble.
  • 8:25 - 8:26
    Hablemos de Renacimiento.
  • 8:26 - 8:29
    Porque tomaste esa mente increíble y
  • 8:29 - 8:32
    de haber sido descifrador
    de códigos en la NSA,
  • 8:32 - 8:36
    te convertiste en descifrador de códigos
    en la industria financiera.
  • 8:36 - 8:38
    Seguro que no compraste
    una teoría de mercado eficiente.
  • 8:38 - 8:42
    Encontraste una forma de crear
    rendimientos sorprendentes
  • 8:42 - 8:44
    hace más de dos décadas.
  • 8:44 - 8:47
    La forma cómo me han explicado
    lo notable
  • 8:47 - 8:49
    sobre lo que hiciste no es solo
    el tamaño del rendimiento,
  • 8:49 - 8:52
    es que las tomaste
    con sorprendentemente
  • 8:52 - 8:54
    baja volatilidad y el riesgo,
  • 8:54 - 8:56
    en comparación con
    otros fondos de inversión.
  • 8:56 - 8:58
    ¿Cómo lo lograste, Jim?
  • 8:58 - 9:02
    JS: Lo hice uniendo a
    un grupo maravilloso de personas.
  • 9:02 - 9:04
    Al empezar con el comercio bursátil,
  • 9:04 - 9:07
    estaba un poco cansado
    de las matemáticas.
  • 9:07 - 9:10
    Tenía 30 años,
    tenía un poco de dinero.
  • 9:10 - 9:13
    Empecé práctica bursátil
    y me fue muy bien.
  • 9:13 - 9:16
    Hice mucho dinero por pura suerte.
  • 9:16 - 9:18
    Quiero decir,
    creo que fue pura suerte.
  • 9:18 - 9:20
    Ciertamente no fue un modelo
    matemático.
  • 9:20 - 9:23
    Pero en el estudio de los datos,
    tras un tiempo me di cuenta
  • 9:24 - 9:26
    de que al parece
    existía cierta estructura.
  • 9:26 - 9:30
    Y contraté unos matemáticos y
    empecé a hacer algunos modelos,
  • 9:30 - 9:34
    como el tipo de cosas que hacía en el
    Instituto de Análisis de Defensa.
  • 9:34 - 9:37
    Uno diseña un algoritmo,
    lo prueba en una computadora.
  • 9:37 - 9:39
    ¿Funciona? ¿No funciona? Etc.
  • 9:39 - 9:41
    CA: ¿Echamos
    un vistazo a esto?
  • 9:41 - 9:45
    Aquí hay un gráfico típico
    de algunos productos básicos.
  • 9:46 - 9:50
    Lo miro y digo: "Eso es solo una
    caminata aleatoria, arriba y abajo,
  • 9:50 - 9:53
    con una ligera tendencia al alza
    en todo ese período de tiempo".
  • 9:53 - 9:56
    ¿Cómo pudiste comerciar viendo eso,
  • 9:56 - 9:58
    y detectar algo que no era
    simplemente al azar?
  • 9:58 - 10:01
    JS: Hace tiempo, este es
    un gráfico de los viejos tiempos,
  • 10:01 - 10:05
    las materias primas o divisas
    tenían una tendencia a la tendencia.
  • 10:06 - 10:12
    No la ligera tendencia que ves aquí,
    sino tendencias en los períodos.
  • 10:12 - 10:16
    Y si decides, hoy voy a predecir,
  • 10:16 - 10:20
    con base en el promedio móvil
    de los últimos 20 días,
  • 10:20 - 10:24
    tal vez eso sea una buena predicción,
    y se puede hacer algo de dinero.
  • 10:24 - 10:29
    Y, de hecho, hace años,
    un sistema así funcionaba,
  • 10:29 - 10:32
    no muy bien,
    pero funcionaba.
  • 10:32 - 10:34
    Se hacía dinero, se perdía dinero,
    se hacía dinero.
  • 10:34 - 10:37
    Pero el año valía la pena
  • 10:37 - 10:41
    y podías hacer algo de dinero
    durante ese período.
  • 10:42 - 10:44
    Es un sistema muy rudimentario.
  • 10:44 - 10:48
    CA: ¿Así que pusiste a prueba
    longitudes de tendencias en el tiempo
  • 10:48 - 10:50
    para ver si, por ejemplo,
  • 10:50 - 10:54
    una tendencia de 10 días o de 15 era
    predictiva de lo que sucedía después.
  • 10:54 - 11:01
    JS: Claro, se podía probar todo eso
    y ver qué funcionaba mejor.
  • 11:02 - 11:05
    Seguir tendencias habría sido
    estupendo en los años 60,
  • 11:05 - 11:07
    y estaba bien en los años 70.
  • 11:07 - 11:09
    Pero en los años 80, ya no era así.
  • 11:09 - 11:12
    CA: Debido a que todo el mundo
    podía detectarlo.
  • 11:12 - 11:15
    Así que, ¿cómo lograste
    tomar la delantera?
  • 11:15 - 11:21
    JS: Nos pusimos en la delantera
    del resto buscando otros enfoques,
  • 11:21 - 11:24
    enfoques de corto plazo
    hasta cierto punto.
  • 11:25 - 11:28
    La verdad es que tuvimos que reunir
    una enorme cantidad de datos,
  • 11:28 - 11:32
    y tuvimos que hacerlo a mano
    al principio.
  • 11:32 - 11:36
    Fuimos a la Reserva Federal y
    copiamos registros de tipos de interés
  • 11:36 - 11:39
    y cosas así, pues no estaban
    en las computadoras.
  • 11:39 - 11:41
    Obtuvimos
    una gran cantidad de datos.
  • 11:41 - 11:45
    Y gente muy inteligente,
    esa fue la clave.
  • 11:45 - 11:49
    Yo en verdad no sé cómo contratar
    gente para el comercio bursátil.
  • 11:50 - 11:53
    Había contratado a algunos,
    algunos hicieron dinero, otros no.
  • 11:53 - 11:55
    No sabía hacer más negocios que eso.
  • 11:55 - 11:57
    Pero sabía
    cómo contratar científicos,
  • 11:57 - 12:00
    porque me gusta
    ese departamento.
  • 12:00 - 12:02
    Entonces, eso fue lo que hicimos.
  • 12:02 - 12:05
    Y poco a poco estos modelos
    se fueron mejorando,
  • 12:05 - 12:07
    y mejorando.
  • 12:07 - 12:10
    CA: Se les reconoce por hacer
    algo notable como en Renacimiento,
  • 12:10 - 12:12
    construir esa cultura,
    ese grupo de personas,
  • 12:12 - 12:16
    que no eran solo armas contratadas,
    que no estaban por dinero.
  • 12:16 - 12:20
    Su motivación era hacer
    matemáticas emocionantes y ciencia.
  • 12:20 - 12:22
    JS: Bueno, me gustaría
    que fuera cierto.
  • 12:22 - 12:26
    Pero algunos se movían
    por el dinero.
  • 12:26 - 12:27
    CA: Hicieron mucho dinero.
  • 12:27 - 12:30
    JS: No puedo decir que
    ninguno no viniera por el dinero.
  • 12:30 - 12:32
    Creo que a muchos de ellos
    les movía el dinero.
  • 12:32 - 12:35
    Pero también vinieron
    porque era fascinante.
  • 12:35 - 12:38
    CA: ¿Qué papel jugó la máquina
    de aprendizaje en esto?
  • 12:38 - 12:41
    JS: En cierto modo, hicimos
    una máquina de aprendizaje.
  • 12:41 - 12:46
    Ante una gran cantidad de datos,
    se intenta simular
  • 12:46 - 12:49
    diferentes esquemas de predicción,
    hasta que es mejor y mejor.
  • 12:49 - 12:53
    No necesariamente se retroalimenta
    la forma cómo lo hicimos.
  • 12:53 - 12:55
    Pero funcionó.
  • 12:55 - 12:58
    CA: ¿Estos diferentes esquemas
    de predicción
  • 12:58 - 13:00
    pueden ser muy
    descontrolados e inesperados?
  • 13:00 - 13:02
    Quiero decir, consideraban todo,
    ¿no?
  • 13:02 - 13:06
    ¿Observaban el tiempo, la longitud
    de los vestidos, la opinión política?
  • 13:06 - 13:08
    JS: Sí, pero la longitud de los vestidos
    no la consideramos.
  • 13:08 - 13:10
    CA: ¿Qué cosas, pues?
  • 13:10 - 13:12
    JS: Bueno, todo.
  • 13:12 - 13:16
    Todo es grano para el molino,
    excepto las longitudes del dobladillo.
  • 13:16 - 13:19
    Tiempo, informes anuales,
  • 13:19 - 13:24
    informes trimestrales, datos históricos,
    volúmenes, lo que sea.
  • 13:24 - 13:25
    Lo que haya.
  • 13:25 - 13:28
    Eran terabytes de datos diariamente.
  • 13:28 - 13:32
    Y lo almacenábamos y lo preparábamos
    para su análisis.
  • 13:33 - 13:35
    Uno busca anomalías.
  • 13:35 - 13:37
    Uno busca, como has dicho,
  • 13:37 - 13:40
    que la hipótesis del mercado
    eficiente no es correcta.
  • 13:40 - 13:44
    CA: Pero cualquiera anomalía
    podría ser algo al azar.
  • 13:44 - 13:47
    Por lo tanto, ¿el secreto era observar
    múltiples anomalías extrañas
  • 13:47 - 13:49
    y ver cuando se alinean?
  • 13:49 - 13:52
    JS: Cualquier anomalía
    podría ser algo al azar;
  • 13:52 - 13:56
    Sin embargo, si uno tiene suficientes
    datos se puede predecir que no lo es.
  • 13:56 - 14:00
    Se puede observar una anomalía
    que persiste
  • 14:00 - 14:03
    durante un tiempo suficientemente largo,
  • 14:03 - 14:06
    la probabilidad de que
    no sea aleatoria es alta.
  • 14:06 - 14:10
    Pero esto se desvirtúa con el tiempo;
    las anomalías pueden desteñirse.
  • 14:10 - 14:13
    Hay que mantenerse
    en la cresta del negocio.
  • 14:13 - 14:16
    CA: Mucha gente mira el sector
    de fondos de cobertura
  • 14:16 - 14:20
    y de alguna manera, están sorprendidos
  • 14:20 - 14:22
    por la cantidad de riqueza
    que se crea allí,
  • 14:22 - 14:25
    y cuánto talento se va a allí.
  • 14:25 - 14:30
    ¿Tienes alguna preocupación
    concerniente a la industria,
  • 14:30 - 14:32
    y quizá al sector financiero, en general?
  • 14:32 - 14:35
    ¿Del tipo que esté fuera de control,
  • 14:35 - 14:39
    y que contribuya
    a aumentar la desigualdad?
  • 14:39 - 14:43
    ¿Cómo se sostendrá lo que sucede
    en el sector de fondos de cobertura?
  • 14:43 - 14:45
    JS: Creo que en
    los últimos 3 o 4 años,
  • 14:45 - 14:48
    los fondos de cobertura
    no lo han hecho especialmente bien.
  • 14:48 - 14:49
    Hemos hecho el dandi,
  • 14:49 - 14:53
    el sector de fondos en su conjunto
    no lo ha hecho muy bien.
  • 14:53 - 14:58
    El mercado de valores ha estado de
    buena racha, subiendo como todos saben,
  • 14:58 - 15:01
    y los ratios precio-beneficios
    han crecido.
  • 15:01 - 15:04
    Así que una gran cantidad de
    la riqueza creada en el pasado,
  • 15:04 - 15:08
    digamos, 5 o 6 años, no se ha creado
    por los fondos de cobertura.
  • 15:08 - 15:12
    La gente me preguntaba:
    "¿Qué son fondos de cobertura?".
  • 15:12 - 15:14
    Y yo digo: "1 y 20".
  • 15:14 - 15:18
    Lo que significa,
    --ahora es 2 y 20--,
  • 15:18 - 15:21
    2 % de tarifa fija
    y el 20 % sobre las ganancias.
  • 15:21 - 15:23
    Los fondos de cobertura
    son seres diferentes.
  • 15:23 - 15:27
    CA: Se dice que cobras honorarios
    ligeramente más altos que eso.
  • 15:27 - 15:30
    JS: Cobramos las tarifas más altas
    en el mundo en este momento.
  • 15:30 - 15:34
    5 y 44, eso es lo que cobramos.
  • 15:34 - 15:35
    CA: 5 y 44.
  • 15:35 - 15:37
    Así que 5 % tarifa plana,
    y 44 % de alza.
  • 15:37 - 15:41
    Y aún así haces que tus inversores ganen
    cantidades espectaculares de dinero.
  • 15:41 - 15:43
    JS: Sí, logramos un buen rendimiento.
  • 15:43 - 15:46
    La gente se molesta: "¿Cómo
    se pueden cobrar esas tasas altas?".
  • 15:46 - 15:48
    Y yo: "Bueno, pueden irse".
  • 15:48 - 15:51
    Pero, "¿Cómo puedo obtener más?",
    era lo que decía la gente...
  • 15:51 - 15:52
    (Risas)
  • 15:52 - 15:54
    Pero en un momento dado,
    como he dicho,
  • 15:54 - 15:59
    compramos todos los inversores,
    por tener una capacidad para el fondo.
  • 15:59 - 16:02
    CA: ¿Debemos preocuparnos de que
    el sector de fondos de cobertura
  • 16:02 - 16:07
    atraiga demasiados talentos
    matemáticos del mundo
  • 16:07 - 16:11
    que trabajen en eso, en vez de aplicarlo
    a los otros muchos problemas del mundo?
  • 16:11 - 16:13
    JS: Bueno, no son solo matemáticos.
  • 16:13 - 16:15
    Contratamos astrónomos y físicos
    y otros similares.
  • 16:16 - 16:18
    No creo que debamos
    preocuparnos demasiado.
  • 16:18 - 16:21
    Es todavía un sector bastante pequeño.
  • 16:21 - 16:27
    Y, de hecho, llevar la ciencia
    al mundo de la inversión
  • 16:27 - 16:30
    ha mejorado ese mundo.
  • 16:30 - 16:34
    Se reduce la volatilidad.
    Ha aumentado la liquidez.
  • 16:34 - 16:37
    Los diferenciales son más estrechos
    porque las personas los negocian.
  • 16:37 - 16:42
    Por eso no me preocupa que Einstein
    se vaya al sector del fondo de cobertura.
  • 16:42 - 16:47
    CA: Sin embargo, estás en una fase
    de tu vida en que inviertes
  • 16:47 - 16:50
    en el otro extremo
    de la cadena de suministro.
  • 16:50 - 16:55
    Estás impulsando
    las matemáticas en todo EE. UU.
  • 16:55 - 16:56
    Esta es tu esposa, Marilyn.
  • 16:56 - 17:01
    Están trabajando
    en temas filantrópicos juntos.
  • 17:01 - 17:02
    Háblame de eso.
  • 17:02 - 17:06
    JS: Bueno, Marilyn comenzó,
  • 17:06 - 17:10
    --ahí está allí, mi bella esposa--
  • 17:10 - 17:12
    empezó la fundación hace 20 años.
  • 17:12 - 17:14
    Creo que en 1994.
  • 17:14 - 17:16
    Yo digo que en el 93,
    ella dice que fue en el 94,
  • 17:16 - 17:19
    pero fue uno de esos dos años.
  • 17:19 - 17:20
    (Risas)
  • 17:20 - 17:27
    Empezamos la fundación, como
    una forma apropiada de hacer beneficencia.
  • 17:28 - 17:31
    Ella llevaba la contabilidad y eso.
  • 17:31 - 17:38
    No teníamos una visión en ese momento,
    pero poco a poco surgió una visión
  • 17:38 - 17:41
    que era centrarnos
    en matemáticas y ciencias,
  • 17:41 - 17:44
    centrarnos en la investigación básica.
  • 17:44 - 17:46
    Y eso es lo que hemos hecho.
  • 17:46 - 17:53
    Hace 6 años me fui de Renacimiento
    a trabajar en la fundación.
  • 17:53 - 17:54
    Así que eso es lo que hacemos.
  • 17:54 - 17:57
    CA: Y así Math for America
    básicamente invierte
  • 17:57 - 18:00
    en profesores de matemáticas
    de todo el país,
  • 18:00 - 18:04
    dándoles un ingreso extra,
    dándoles apoyo y coaching.
  • 18:04 - 18:07
    Y realmente tratando de hacer
    lo que es más eficaz
  • 18:07 - 18:10
    y hacer una convocatoria a la que
    los profesores puede aspirar.
  • 18:10 - 18:14
    JS: Sí, en vez de desalentar
    a los malos profesores,
  • 18:14 - 18:19
    que ha creado problemas morales
    en la comunidad educativa,
  • 18:19 - 18:22
    especialmente
    en matemáticas y ciencias,
  • 18:22 - 18:28
    nos centramos en alentar
    a los buenos y en darles un estatus.
  • 18:28 - 18:31
    Sí, les damos dinero extra,
    15 000 dólares al año.
  • 18:31 - 18:34
    Tenemos 800 profesores de
    matemáticas y ciencias en Nueva York
  • 18:34 - 18:37
    en las escuelas públicas hoy,
    como parte de un núcleo.
  • 18:37 - 18:41
    Hay una gran moral entre ellos.
  • 18:41 - 18:43
    Se quedan en el tema.
  • 18:43 - 18:46
    El año que viene, serán 1000 y
    serán el 10 % de los profesores
  • 18:46 - 18:50
    de matemáticas y ciencias
    de las escuelas públicas en Nueva York.
  • 18:50 - 18:56
    (Aplausos)
  • 18:56 - 18:59
    CA: Jim, hay otro proyecto filantrópico
    que has apoyado:
  • 18:59 - 19:02
    la investigación sobre
    los orígenes de la vida.
  • 19:02 - 19:03
    ¿Qué vemos aquí?
  • 19:04 - 19:05
    JS: Bueno, espera un segundo,
  • 19:05 - 19:08
    y te diré lo que están viendo.
  • 19:08 - 19:11
    Los orígenes de la vida es
    algo fascinante.
  • 19:11 - 19:12
    ¿Cómo llegamos aquí?
  • 19:13 - 19:15
    Bueno, hay dos preguntas:
  • 19:15 - 19:21
    Una de ellas, ¿cuál es la ruta
    desde la geología a la biología?
  • 19:21 - 19:22
    ¿Cómo llegamos aquí?
  • 19:22 - 19:25
    Y la otra, ¿con qué empezamos?
  • 19:25 - 19:28
    ¿Con qué material, qué tenemos
    que trabajar en esta ruta?
  • 19:28 - 19:31
    Son dos preguntas muy,
    muy interesantes.
  • 19:32 - 19:38
    La primera pregunta es un camino
    tortuoso desde la geología hasta el ARN,
  • 19:38 - 19:40
    ¿cómo se llegó ahí?
  • 19:40 - 19:42
    Y la otra, ¿con qué tenemos
    que trabajar?
  • 19:42 - 19:44
    Bueno, con más
    de lo que pensamos.
  • 19:44 - 19:49
    Así lo de la foto es
    una estrella en formación.
  • 19:50 - 19:53
    Cada año en nuestra Vía Láctea,
    que tiene 100 mil millones de estrellas,
  • 19:53 - 19:56
    se crean dos nuevas estrellas.
  • 19:56 - 19:58
    No me preguntes cómo,
    pero se crean.
  • 19:58 - 20:01
    Y les toma
    un millón de años estabilizarse.
  • 20:02 - 20:04
    Así que, en estado estacionario,
  • 20:04 - 20:08
    hay cerca de dos millones de estrellas
    en formación siempre.
  • 20:08 - 20:12
    Una está en algún estado
    de este proceso de decantación.
  • 20:12 - 20:15
    Y hay toda esta basura circulando
    alrededor de ella,
  • 20:15 - 20:17
    polvo y otras cosas.
  • 20:17 - 20:21
    Y que formará, probablemente,
    un sistema solar, o lo que sea.
  • 20:21 - 20:23
    Pero aquí está la cuestión,
  • 20:23 - 20:29
    en este polvo que rodea
    a una estrella en formación
  • 20:29 - 20:35
    se han encontrado,
    moléculas orgánicas significativas.
  • 20:36 - 20:42
    Moléculas no solo como el metano,
    sino formaldehído y cianuro,
  • 20:42 - 20:49
    que son bloques de construcción,
    semillas, si se quiere, de la vida.
  • 20:49 - 20:52
    Bueno, puede ser típico.
  • 20:52 - 20:59
    Y puede ser típico que los planetas
    alrededor del universo
  • 20:59 - 21:03
    empiecen con algunos de estos bloques
    de construcción básicos.
  • 21:04 - 21:07
    ¿Significa eso que existirá
    la vida por todos lados?
  • 21:07 - 21:08
    Puede ser.
  • 21:08 - 21:12
    Pero esto es una muestra de
    lo es tortuoso que este camino
  • 21:12 - 21:17
    desde aquellos inicios frágiles,
    esas semillas, todo el camino a la vida.
  • 21:17 - 21:22
    Y la mayoría de esas semillas caerán
    en planetas de barbecho.
  • 21:22 - 21:23
    CA: ¿Para ti, personalmente,
  • 21:23 - 21:26
    encontrar una respuesta a
    esta pregunta de dónde venimos,
  • 21:26 - 21:30
    de cómo sucedió, es algo
    que te encantaría descubrir?
  • 21:30 - 21:31
    JS: Sí, me encantaría verlo.
  • 21:31 - 21:33
    Y gustaría saber
  • 21:33 - 21:38
    si ese camino es muy tortuoso,
    y tan improbable,
  • 21:38 - 21:43
    que no importa cómo empezar,
    podríamos ser una singularidad.
  • 21:43 - 21:44
    Pero por otro lado,
  • 21:45 - 21:48
    debido a este polvo orgánico
    flotando alrededor,
  • 21:48 - 21:52
    podríamos tener
    muchos amigos allí.
  • 21:53 - 21:54
    Sería bueno saberlo.
  • 21:54 - 21:58
    CA: Jim, hace unos años, tuve
    la oportunidad de hablar con Elon Musk,
  • 21:58 - 22:00
    y le pregunté el secreto de su éxito,
  • 22:00 - 22:04
    y dijo tomarme la física
    en serio fue todo.
  • 22:05 - 22:09
    Escucharte decir que tomar
    en serio las matemáticas,
  • 22:09 - 22:12
    ha impulsado toda tu vida.
  • 22:12 - 22:17
    Has hecho una fortuna,
    y ahora sé que te permite invertir
  • 22:17 - 22:21
    en el futuro de miles y miles de niños
    en todo EE. UU. y en otros lugares.
  • 22:22 - 22:24
    ¿Podría ser que la ciencia
    realmente funciona?
  • 22:24 - 22:27
    ¿Que las matemáticas
    realmente funcionan?
  • 22:27 - 22:32
    JS: Las matemáticas sí funcionan.
    Las matemáticas ciertamente funcionan.
  • 22:32 - 22:33
    Y esto ha sido divertido.
  • 22:33 - 22:38
    Trabajar con Marilyn y donar
    ha sido muy bueno,
  • 22:38 - 22:41
    CA: Acabo de encontrar
    un pensamiento inspirador para mí,
  • 22:41 - 22:45
    que al tomar en serio el conocimiento,
    se puede obtener mucho más de él.
  • 22:45 - 22:48
    Así que gracias por tu vida increíble,
    y por venir aquí a TED.
  • 22:48 - 22:49
    Gracias.
  • 22:49 - 22:50
    ¡Jim Simons!
  • 22:50 - 22:54
    (Aplausos)
Title:
Una rara entrevista con el matemático que descifró Wall Street
Speaker:
Jim Simons
Description:

Jim Simons era un matemático y criptógrafo que se dio cuenta de que las complejas matemáticas utilizadas para descifrar códigos podrían ayudar a explicar los patrones en el mundo de las finanzas. Miles de millones más tarde, él trabaja para apoyar a la nueva generación de profesores de matemáticas y a académicos. Chris Anderson, curador de TED, conversa acerca de su vida fuera de lo común llena de números.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
23:03

Spanish subtitles

Revisions