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Dependencia emocional | Arun Mansukhani | TEDxMalagueta

  • 0:13 - 0:17
    Bueno, la dependencia emocional
    está muy mal vista en nuestra sociedad.
  • 0:17 - 0:20
    Nadie quiere ser un dependiente emocional,
  • 0:20 - 0:22
    porque cuando pensamos
    en dependencia emocional,
  • 0:22 - 0:26
    lo primero que nos viene
    a la cabeza es una persona...
  • 0:26 - 0:29
    yo qué sé... pegajosa, personas
    que no pueden estar solas,
  • 0:29 - 0:32
    personas que no terminan relaciones
    incluso que van mal.
  • 0:33 - 0:35
    Y esto en nuestra sociedad
    que es todo lo contrario, ¿no?
  • 0:35 - 0:38
    En la sociedad del hombre y la mujer
    hechos a sí mismos,
  • 0:38 - 0:41
    está muy mal visto; nosotros
    queremos gente autónoma,
  • 0:41 - 0:44
    autosuficiente, independiente.
  • 0:44 - 0:51
    Sin embargo, se nos olvida que somos
    la especie más social del planeta.
  • 0:51 - 0:54
    Y esto es exactamente igual que decir
  • 0:54 - 0:57
    que somos la especie más dependiente
    que hay en el planeta.
  • 0:57 - 1:01
    Todo nuestro desarrollo ha sido social.
  • 1:01 - 1:03
    Sé que ahora muchos
    estaréis diciendo, bueno...
  • 1:03 - 1:05
    los niños normal que sean
    dependientes,
  • 1:05 - 1:07
    pero los adultos tenemos
    que ser independientes
  • 1:07 - 1:10
    Eso es lo que pensaba
    la psicología hasta hace poco.
  • 1:10 - 1:13
    Nosotros pensábamos que
    el desarrollo era ir
  • 1:13 - 1:16
    de la dependencia absoluta de la infancia
  • 1:16 - 1:19
    s la independencia absoluta del adulto.
  • 1:19 - 1:22
    Pero, ya sabemos que la gente
    últimamente no se independiza.
  • 1:22 - 1:24
    Realmente, lo que sabemos,
  • 1:24 - 1:28
    es que si hubiese un adulto
    absolutamente independiente,
  • 1:28 - 1:32
    esto sería una patología social
    y emocional. Sería un problema.
  • 1:32 - 1:34
    Ya sea por la soledad de esa persona,
  • 1:34 - 1:37
    o ya sea por la falta de empatía
    que lleva a esos problemas.
  • 1:37 - 1:41
    Realmente, nosotros no progresamos
    de la dependencia a la independencia.
  • 1:41 - 1:45
    Lo que ocurre es que cambiamos
    el tipo de dependencia.
  • 1:45 - 1:49
    Cuando somos pequeños, tenemos lo que
    llamamos, una dependencia vertical.
  • 1:49 - 1:52
    ¿Vale? No sé si se me ven
    por ahí arriba las manos...
  • 1:52 - 1:57
    En la que hay una persona que
    cuida y otra que es cuidada.
  • 1:57 - 1:59
    Una persona que provee, y otra que recibe,
  • 1:59 - 2:01
    que es lo que ocurre
    con los niños y los padres.
  • 2:01 - 2:05
    Y a lo largo de nuestra vida
    la dependencia no desaparece,
  • 2:05 - 2:07
    sino que vamos cambiando la capacidad.
  • 2:07 - 2:12
    Hasta el punto de llegar a tener la
    capacidad de depender horizontalmente,
  • 2:12 - 2:16
    unos de otros en el que ya,
    uno cuida y otro recibe,
  • 2:16 - 2:20
    pero también el que recibe cuida
    y ambos dan.
  • 2:20 - 2:25
    Esta sería la relación de dependencia
    ideal entre adultos: la interdependencia.
  • 2:26 - 2:30
    Ya sabéis que hay muchísimos adultos
    que no llegan aquí, ¿lo sabéis no?
  • 2:30 - 2:34
    Algunos son vuestras parejas,
    pero bueno... deberían haber llegado aquí.
  • 2:35 - 2:37
    Hay personas que tienen dificultades
    en esta transición.
  • 2:37 - 2:41
    Hay padres que son muy buenos padres
    con bebés muy dependientes,
  • 2:41 - 2:45
    pero, sin embargo, cuando esos niños
    se vuelven adolescentes,
  • 2:45 - 2:48
    y empiezan a reclamar autonomía,
    esto es un conflicto.
  • 2:48 - 2:51
    Y después hay adultos que
    en sus relaciones de pareja,
  • 2:51 - 2:54
    no buscan este tipo de relaciones
    siguen buscando estas.
  • 2:54 - 2:57
    Siguen buscando a alguien
    que les cuide, o que les provea.
  • 2:57 - 3:01
    O hay otras que están buscando a alguien
    a quien cuidar o alguien a quien salvar.
  • 3:01 - 3:04
    O, a veces, a alguien
    a quien dominar, ¿vale?
  • 3:04 - 3:07
    Y estas no son relaciones sanas.
  • 3:07 - 3:11
    Las relaciones sanas de dependencia entre
    adultos son estas: las horizontales.
  • 3:12 - 3:16
    ¿Qué hace falta para tener relaciones
    horizontales entre adultos?
  • 3:16 - 3:17
    Dos cosas.
  • 3:17 - 3:19
    Esto es lo que me gusta, que sea simple.
  • 3:19 - 3:21
    Autonomía e intimidad.
  • 3:21 - 3:23
    Y ahora es la siguiente pregunta:
  • 3:23 - 3:26
    ¿Cómo tenemos autonomía e intimidad?
  • 3:26 - 3:29
    La primera variable es
    la regulación emocional.
  • 3:29 - 3:32
    Regulación emocional es todo
    aquello que yo hago,
  • 3:32 - 3:35
    para influir sobre mi estado
    de ánimo y mis emociones.
  • 3:35 - 3:39
    Tenemos los seres humanos, básicamente,
    dos grandes tipos de regulación emocional:
  • 3:39 - 3:43
    La autorregulación y la corregulación.
  • 3:43 - 3:47
    Autorregulación es todo aquello
    que yo hago yo solo,
  • 3:47 - 3:51
    para influir sobre mi estado de ánimo:
    salir a hacer deporte, hacer meditación,
  • 3:51 - 3:54
    hacer relajación...
    Todo esto es autorregulación.
  • 3:54 - 3:58
    Corregulación es lo que yo hago con otra
    persona o con otras personas,
  • 3:58 - 4:01
    para encontrarme mejor.
    Me dan una mala noticia,
  • 4:01 - 4:06
    y llamo a alguien y hablando con
    esa persona me encuentro mejor.
  • 4:06 - 4:07
    Esto es corregulación.
  • 4:07 - 4:09
    Estas son las dos grandes formas.
  • 4:09 - 4:13
    Vemos que hay personas que
    son muy buenas autorregulándose,
  • 4:13 - 4:17
    pero muy malas corregulándose.
    ¿Qué ocurre con estas personas?
  • 4:17 - 4:20
    Que cuando se encuentran mal
    o cuando hay un conflicto,
  • 4:20 - 4:25
    tienden a aislarse, tienden a alejarse,
    porque necesitan autorregularse,
  • 4:25 - 4:27
    antes de volver a contactar con los demás.
  • 4:27 - 4:30
    Y también vemos que hay personas
    que les pasa al revés.
  • 4:30 - 4:35
    Que son muy buenas corregulándose,
    pero muy malas autorregulándose.
  • 4:35 - 4:38
    ¿Qué ocurre? Cuando hay un conflicto
    o se encuentran mal,
  • 4:38 - 4:41
    necesitan buscar al otro, buscar a gente.
  • 4:42 - 4:45
    Imaginaos que estos dos forman pareja.
  • 4:45 - 4:49
    No tenéis que imaginar mucho,
    son muy frecuentes estas parejas.
  • 4:49 - 4:54
    En la que hay un "auto" y un "co" y
    tienen un conflicto, ¿qué va a ocurrir?
  • 4:55 - 5:00
    El "auto" va a intentar huir,
    y el "co" va a ir detrás del auto, ¿no?
  • 5:00 - 5:03
    ¿Qué ocurre? No se van a corregular.
  • 5:03 - 5:07
    Se van a "codesregular" mutuamente.
  • 5:07 - 5:13
    Esta variable, la corregulación o la
    codesregulación, es el elemento central
  • 5:13 - 5:17
    que distingue a las parejas que funcionan
    bien de las que funcionan mal.
  • 5:18 - 5:22
    Ese es un problema porque la gente,
    en la medida en la que se codesregula.
  • 5:22 - 5:26
    se va alejando cada vez más, no se va
    acercando, se va sintiendo peor.
  • 5:26 - 5:30
    Y la gente, cuando se codesregula,
    no resuelve los conflictos.
  • 5:30 - 5:34
    Simplemente, ¿qué hace? Aparcarlos, ¿vale?
  • 5:34 - 5:38
    Y lo que hace que una relación crezca
    es poder resolver conflictos.
  • 5:38 - 5:40
    Los conflictos no son el problema,
  • 5:40 - 5:43
    el problema es cómo resolvemos
    esos conflictos, ¿vale?
  • 5:43 - 5:48
    O sea que fijaos que, este elemento
    tan aparentemente nimio es esencial.
  • 5:49 - 5:53
    Junto con la corregulación, otra variable
    muy importante es la seguridad relacional.
  • 5:53 - 5:56
    Que es cómo de seguro
    me siento cuando estoy solo,
  • 5:56 - 5:58
    y cómo de seguro me siento
    cuando estoy con gente.
  • 5:58 - 6:02
    Entonces ya sabemos donde está
    la autonomía.
  • 6:02 - 6:07
    Si yo soy capaz de autorregularme
    y soy capaz de estar bien solo,
  • 6:07 - 6:09
    tengo capacidad de autonomía.
  • 6:09 - 6:14
    Si yo soy capaz de corregularme y tengo
    capacidad de estar bien con los demás,
  • 6:14 - 6:16
    tengo capacidad de intimidad.
  • 6:17 - 6:23
    Y esto es lo que necesitamos para poder
    mantener relaciones adultas sanas,
  • 6:23 - 6:24
    horizontales, que hemos dicho, ¿no?
  • 6:24 - 6:27
    Personas capaces de tener autonomía
    e intimidad.
  • 6:28 - 6:35
    La noticia que os traigo es que esas
    personas creemos que existen.
  • 6:35 - 6:38
    No sabemos dónde están.
    Las estamos buscando, no os preocupéis.
  • 6:38 - 6:41
    En cuanto demos con su paradero,
    os avisaremos.
  • 6:41 - 6:43
    Si por casualidad;
    yo les llamo "los verdes".
  • 6:43 - 6:44
    Ahí los tengo con un puntito verde.
  • 6:44 - 6:47
    Si por casualidad os encontráis
    con un "verde"...
  • 6:47 - 6:49
    ¡Casaos! ¡Inmediatamente!
  • 6:49 - 6:50
    (Risas)
  • 6:50 - 6:54
    Nada de parejas de hecho. ¡Casaos!
    "Es que es muy feo"... ¡Da igual! ¡Casaos!
  • 6:54 - 6:58
    Es que es un tío y yo no soy gay.
    ¡Da igual! ¡Nadie es perfecto! ¡Casaos!
  • 6:58 - 7:00
    Es que no sé si es bueno...
  • 7:00 - 7:01
    (Aplausos)
  • 7:01 - 7:03
    ¡Muchas gracias! ¡Gracias!
  • 7:03 - 7:06
    (Aplausos)
  • 7:06 - 7:09
    Y ahora viene lo mejor.
    Es que no sé si es bueno en la cama.
  • 7:09 - 7:12
    ¡Es bueno en la cama! Eso es lo peor.
  • 7:12 - 7:16
    Porque la mayor causante
    de las disfunciones sexuales,
  • 7:16 - 7:17
    es la ansiedad interpersonal.
  • 7:17 - 7:21
    ¡Y no tienen!
    Estos tíos, tías, no tienen.
  • 7:21 - 7:23
    O sea, encima son buenos en la cama.
  • 7:23 - 7:28
    ¡Casaos! No lo penséis y tendréis
    un matrimonio tan feliz como...
  • 7:28 - 7:30
    La Rana Gustavo y Peggy,
    que sabéis que les ha ido muy bien.
  • 7:30 - 7:36
    Pero bueno, como la mayoría no
    tenemos ese gran nivel de regulación,
  • 7:36 - 7:39
    lo más probable es que os encontréis
    con gente con otros problemas.
  • 7:39 - 7:44
    Por ejemplo, personas más en este polo,
    en el polo de la corregulación, ¿vale?
  • 7:44 - 7:46
    Son personas que se
    corregulaban, decíamos,
  • 7:46 - 7:48
    que tenían más problemas
    para la autonomía.
  • 7:48 - 7:50
    Por tanto, su miedo, ¿cuál es?
  • 7:50 - 7:53
    Muchas veces son inconscientes
    sobre este miedo.
  • 7:53 - 7:55
    Pero su miedo básico es ser abandonados.
  • 7:55 - 7:58
    Abandonados real o emocionalmente.
  • 7:58 - 8:00
    Su miedo es que los dejen de querer.
  • 8:00 - 8:04
    Estas personas están constantemente
    forzando por que los quieran.
  • 8:04 - 8:08
    ¿Cómo? Cayendo bien,
    currándoselo un montón,
  • 8:08 - 8:10
    siendo muy eficaces,
    siendo muy eficientes.
  • 8:10 - 8:13
    Creo que muchos os podréis
    reconocer en esto.
  • 8:13 - 8:17
    Olvidándose de sus propias necesidades,
    fijándose en las necesidades de los demás.
  • 8:17 - 8:20
    les cuesta mucho decir que no.
  • 8:20 - 8:23
    Dicen que no dos veces, a la tercera
    dicen que sí, ¿vale?
  • 8:23 - 8:25
    Entonces tenéis que insistir tres veces
    siempre.
  • 8:25 - 8:30
    Siempre digo que si vais a tener un equipo
    de trabajo, tenéis que tener, al menos,
  • 8:30 - 8:33
    uno de este polo, a este polo lo llamamos
    "dependiente-sumiso".
  • 8:33 - 8:36
    Tenéis que tener, al menos,
    un "dependiente-sumiso",
  • 8:36 - 8:39
    que es el que hace las tareas
    que no quiere hacer nadie, ¿vale?
  • 8:39 - 8:42
    -"Hay que ir a recoger a un ponente".
    - "Es que es el cumpleaños de mi hija".
  • 8:42 - 8:46
    "Hay que ir a recoger". Tres veces.
    "Bueno, yo voy". Y deja a la hija.
  • 8:46 - 8:48
    Entonces en equipo de trabajo
    están muy bien.
  • 8:48 - 8:50
    Suelen quemarse a los 4 o 5 años.
  • 8:50 - 8:54
    Hay que echarlos y poner a otro,
    ahí ya no hay arreglo. Tenedlo previsto.
  • 8:54 - 8:55
    Poniéndonos un poco serios,
  • 8:55 - 8:58
    este tipo de personas son personas
    que están en un riesgo,
  • 8:58 - 9:01
    de caer en relaciones abusivas.
  • 9:01 - 9:05
    Porque, pueden caer en ellas,
    y si caen es más fácil,
  • 9:05 - 9:08
    que no las dejen a que las dejen.
  • 9:08 - 9:09
    También podéis tener...
  • 9:09 - 9:12
    ¿Y con estos qué hacemos? Con los
    verdes os tenéis que casar, decía:
  • 9:12 - 9:15
    Estos habéis visto que los he puesto
    en amarillo, ¿no?
  • 9:15 - 9:16
    ¿Qué tenemos que hacer?
  • 9:16 - 9:22
    Pues depende... Si vuestra pareja es un
    poquito cuidadora, agradadora, ¡fenomenal!
  • 9:22 - 9:26
    ¡Fenomenal, eh! Os va a tener como un rey,
    o como una reina, a esos seguid con ellos.
  • 9:26 - 9:29
    Son un poco coñazo, cada mes y medio,
    cada dos meses,
  • 9:29 - 9:31
    te dicen que no les quieres lo suficiente,
  • 9:31 - 9:34
    se sienten mal cuando ellos te han hecho
    el súper regalo,
  • 9:34 - 9:36
    y tú no te has acordado de su cumpleaños...
  • 9:36 - 9:40
    Son pequeñas cosas, que, si tenéis
    mano izquierda, las vais resolviendo.
  • 9:40 - 9:45
    Si son "muy" dependientes,
    "muy" del polo sumiso, no.
  • 9:45 - 9:48
    Porque una cosa es que tú salgas
    con tus colegas una noche,
  • 9:48 - 9:50
    a la 1 recibas un mensaje que te diga:
  • 9:50 - 9:54
    "Pásatelo muy bien con tus amigos,
    cariño. Te quiero", y otro a las 3.
  • 9:54 - 9:56
    Que está bien...
    Y otra, ¡es que recibas 15!
  • 9:57 - 9:58
    Si recibís 15, yo...
  • 9:58 - 10:02
    Si es vuestra pareja, si tenéis niños,
    ya le habéis cogido cariño,
  • 10:02 - 10:06
    ¡Nada! Ya seguís... pero, si no...
    Hay mucha gente en el mundo, ¿eh?
  • 10:07 - 10:11
    ¡Mirad! Y veréis... En TED...
    Mucha gente. Podéis buscar...
  • 10:11 - 10:15
    (Risas) (Aplausos)
  • 10:15 - 10:18
    ¡Gracias!
  • 10:18 - 10:20
    También os puede tocar alguien
    del polo contrario.
  • 10:20 - 10:24
    Si este es del polo dependiente, este
    es del polo contradependiente o evitativo.
  • 10:24 - 10:29
    Si estos tienen miedo a la autonomía,
    estos tienen miedo a la intimidad.
  • 10:29 - 10:33
    Si su miedo era ser abandonados,
    el miedo de ellos es ser invadidos.
  • 10:33 - 10:36
    Perder su individualidad, perder
    esa autonomía que atesoran.
  • 10:36 - 10:40
    ¿A qué se dedican entonces?
    A alejarse, a distanciarse.
  • 10:40 - 10:44
    A poner espacio con los demás,
    necesitan mucho más espacio que los demás.
  • 10:44 - 10:47
    No solo con los demás, también
    necesitan espacio consigo mismos.
  • 10:47 - 10:51
    Ellos no lo saben, pero no notan
    bien sus emociones, ¿vale?
  • 10:51 - 10:54
    Ellos creen que sienten
    menos que los demás.
  • 10:54 - 10:58
    O creen que el resto del mundo estamos
    locos y tenemos muchas emociones.
  • 10:58 - 11:01
    Pero realmente ellos sienten
    menos emociones de las normales.
  • 11:01 - 11:04
    Lo siento por los que lo estéis
    descubriendo hoy.
  • 11:04 - 11:08
    Algunos además casi que
    no sienten incluso físicamente.
  • 11:08 - 11:09
    Muchos están desconectados físicamente.
  • 11:09 - 11:11
    Son, normalmente, los que bailan fatal.
  • 11:11 - 11:14
    Se suelen dedicar a la informática
    con cierta frecuencia.
  • 11:14 - 11:17
    (Risas) Para que los vayáis reconociendo...
  • 11:17 - 11:21
    Hay maneras de reconocerlos sencillas.
    Podéis poner delante de uno...
  • 11:21 - 11:22
    Están tan distanciados
    de sus sentimientos,
  • 11:22 - 11:25
    que os podéis poner delante
    de uno y decirle:
  • 11:25 - 11:27
    "¡Oye! ¿Cómo te sientes?
    Vamos a hablar de tus sentimientos".
  • 11:27 - 11:32
    Y normalmente se quedan paralizados.
    Pestañean unas tres veces y dicen: "¿eh?"
  • 11:32 - 11:34
    Evitativo. No hay duda.
  • 11:35 - 11:40
    Hay manifiestos evitativos que se les ve.
    Llevas tres años con esta persona.
  • 11:41 - 11:43
    Nunca has conocido a nadie de su familia.
  • 11:43 - 11:46
    Nunca ha conocido a tus amigos.
  • 11:46 - 11:49
    ¡Vamos! Si no te has dado cuenta de que
    es evitativo, ¡ya no sé qué le hace falta!
  • 11:49 - 11:52
    Estos son los manifiestos, pero también
    los hay emocionales
  • 11:52 - 11:55
    que son gente que, aparentemente,
    se relaciona muy bien,
  • 11:55 - 11:57
    pero realmente no intima.
  • 11:57 - 12:00
    Por un misterio de la naturaleza,
    que no sé todavía,
  • 12:00 - 12:02
    a ver si alguien hace una tesis doctoral,
  • 12:02 - 12:06
    en todas las familias
    hay un cuñado evitativo emocional.
  • 12:06 - 12:10
    No sabemos por qué. Es este personaje que
    os encontráis en las comidas navideñas,
  • 12:10 - 12:14
    en las barbacoas...Habláis con él, y dice:
    "¿Qué tal? Muy bien, muy bien".
  • 12:14 - 12:17
    "¡Ah! ¿Qué tal? Todo muy bien,
    muy bien, muy bien". Pero no conecta.
  • 12:17 - 12:19
    No sé si conocéis a alguno de estos, ¿no?
  • 12:19 - 12:25
    Evitativo emocional. Parece que...
    Pero la intimidad le cuesta horrores, ¿no?
  • 12:25 - 12:27
    Si la autoestima de ellos
    dependiera de los demás.
  • 12:27 - 12:30
    Estos son menos dependientes
    de la opinión de los demás.
  • 12:30 - 12:32
    En un momento dado son más capaces
    de decir que sí.
  • 12:32 - 12:35
    Si aquellos se sienten
    que no reciben cuanto dan,
  • 12:35 - 12:40
    estos sienten muchas veces como,
    demasiada demanda, ¿no?
  • 12:40 - 12:43
    Como que los demás les piden mucho,
    les piden mucha vinculación afectiva.
  • 12:43 - 12:45
    También se cansan.
  • 12:45 - 12:47
    Son personas... muchas veces
    cuando son cuidadores,
  • 12:47 - 12:49
    son cuidadores muy cansados.
  • 12:49 - 12:52
    Y también se sienten culpables
  • 12:52 - 12:55
    por sentir que no están a la altura
    del amor que reciben.
  • 12:55 - 12:57
    O que ellos no quieren
    tanto como los demás.
  • 12:57 - 13:00
    Y el tercer gran bloque, el que no tiene
    tanto que ver con la regulación
  • 13:00 - 13:04
    sino con la seguridad relacional,
    es el bloque que llamamos dominante.
  • 13:04 - 13:07
    Si aquellos eran sumisos dependientes,
    estos son contradependientes,
  • 13:07 - 13:09
    Estos son dominantes.
  • 13:10 - 13:14
    Si los dependientes de lo que tienen miedo
    es de ser abandonados,
  • 13:14 - 13:16
    los dominantes no es que tengan miedo
    de ser abandonados,
  • 13:16 - 13:19
    es como si tuviesen, nuevamente,
    inconscientemente,
  • 13:19 - 13:20
    en el fondo, la convicción
  • 13:20 - 13:24
    de que si las personas los conocen
    de verdad, los van a abandonar.
  • 13:24 - 13:27
    Es como que tienen tal baja valía,
  • 13:27 - 13:29
    que están convencidos
    de que van a ser abandonados.
  • 13:29 - 13:32
    O, a veces, la convicción a la que
    han llegado a lo largo de su vida,
  • 13:32 - 13:34
    es que no se pueden fiar de los demás.
  • 13:34 - 13:37
    Que los demás te van
    a acabar traicionando.
  • 13:37 - 13:40
    Entonces, cuando tú eres así,
    ¿cómo puedes entablar una relación?
  • 13:41 - 13:42
    Desde el control.
  • 13:42 - 13:46
    Es la única forma que tienen. Entonces
    utilizan diferentes formas de control.
  • 13:46 - 13:49
    ¿Cómo? Control agresivo. Dominio directo.
  • 13:49 - 13:50
    De esto ya sabéis que hay mucho...
  • 13:50 - 13:53
    A veces, control indirecto.
    Agresivo-pasivo.
  • 13:53 - 13:55
    En el que parece que no estoy controlando.
  • 13:55 - 13:57
    -"Mamá, me voy a tomar una cerveza".
  • 13:57 - 14:01
    -"Vete hijo, pásatelo muy bien.
    Bueno, no llegues muy tarde...
  • 14:01 - 14:03
    que sabes que hasta que tú
    no llegas no puedo dormir...
  • 14:04 - 14:07
    Ya sabes que yo cuando no duermo,
    me sube la tensión...
  • 14:07 - 14:10
    y cuando me sube la tensión...ya ha dicho
    el médico que me puede dar un infarto".
  • 14:10 - 14:12
    A las 11 en casa.
  • 14:12 - 14:16
    Sería un dominio agresivo-pasivo.
    Que tú no notas.
  • 14:16 - 14:20
    Hay alguno incluso más sutil,
    y hay algunos que llamamos:
  • 14:20 - 14:21
    la dependencia inversa.
  • 14:21 - 14:24
    que lo que hacen es cuidar,
    pero cuidar tanto,
  • 14:24 - 14:27
    que te hacen totalmente dependientes
    de ese cuidado.
  • 14:27 - 14:29
    Son cuidadores-castradores.
  • 14:29 - 14:33
    Gente que te está envolviendo totalmente
    Hay un libro de Stephen King, "Misery".
  • 14:33 - 14:37
    Hay una película también, que retrata
    muy exagerado un poco este tipo de patrón
  • 14:37 - 14:41
    Bueno, pues ahí veis, tenemos ahí
    esos tres grandes bloques, ¿no?
  • 14:41 - 14:43
    ¿Qué pasa cuándo con cualquiera
    de estos bloques?
  • 14:43 - 14:46
    Ya veis que ninguno de ellos mantienen
    relaciones horizontales, ¿no?
  • 14:46 - 14:49
    ¿Qué pasa con estas personas
    cuando se encuentran a los verdes?
  • 14:49 - 14:53
    Que hay muy pocos, pero algunos se
    encuentran. Difícilmente forman relación.
  • 14:54 - 14:58
    Los verdes se vuelven racistas, están
    entre ellos, no entienden a los otros.
  • 14:58 - 15:01
    Pero los otros tampoco entienden
    a los verdes, ¿vale?
  • 15:01 - 15:03
    ¿Qué otros grupos encajarían?
  • 15:03 - 15:07
    Por ejemplo, si tenemos de aquel polo, dos
    agradadores cuidadores, ¿formarán pareja?
  • 15:08 - 15:11
    Los dos intentando agradar.
    Los dos intentando cuidar.
  • 15:11 - 15:16
    Ninguno siendo capaz de recibir cuidado.
    Eso no va a ningún sitio. Eso termina.
  • 15:16 - 15:20
    ¿Dos evitativos? Si se saludan
    en la calle, ya...
  • 15:21 - 15:24
    nos damos con un canto en los dientes
    ¿Cómo van a formar pareja?
  • 15:24 - 15:26
    Pero imaginaos todo lo contrario:
  • 15:26 - 15:31
    Un agradador-cuidador con un evitativo.
    El agradador-cuidador no puede evitarlo,
  • 15:31 - 15:34
    quiere salvar al evitativo de su tristeza.
  • 15:35 - 15:38
    No puede, ese ser desvalido,
    que habla poco y agacha los ojos.
  • 15:38 - 15:41
    Fijaos que bien encajan:
    El Coyote y Correcaminos, ¿no?
  • 15:41 - 15:46
    Lo mismo pasa con los dominantes
    y los más sumisos, ¿no?
  • 15:46 - 15:49
    Los dominantes con dominantes
    es muy difícil que encajen.
  • 15:49 - 15:52
    Pero dominantes con sumisos
    encajan perfectamente bien también.
  • 15:52 - 15:54
    Por eso vemos tantas parejas
    de ese bloque, ¿vale?
  • 15:54 - 15:57
    Ahí entran, no en un equilibrio
    conflictivo,
  • 15:57 - 15:59
    sino en una escalada conflictiva.
  • 15:59 - 16:03
    Por eso habéis visto que los dominantes
    tienen las luces rojas,
  • 16:03 - 16:04
    o sea, los focos rojos.
  • 16:04 - 16:07
    Son con los que
    no tenéis que formar pareja.
  • 16:07 - 16:10
    Bueno, estos serían un poco...
    Podría estar así un rato, pero...
  • 16:10 - 16:13
    La idea era dar un poco una viñeta,
  • 16:13 - 16:17
    casi una caricatura de las
    diferentes relaciones.
  • 16:17 - 16:19
    Cómo se forman, cómo se estructuran.
  • 16:19 - 16:24
    Y cómo se van manteniendo.
    Me gustaría terminar con dos citas:
  • 16:24 - 16:28
    La cita del poeta inglés, Auden:
    "Debemos apegarnos o morir".
  • 16:28 - 16:32
    "We must attach or die".
    Que es inglés pero parece mediterráneo.
  • 16:33 - 16:36
    Y la cita de Sartre:
    "El infierno son los otros".
  • 16:37 - 16:40
    Estas dos citas representan los dos polos.
    Y la idea de las citas es que,
  • 16:40 - 16:45
    entre estos dos polos, entre ese
    tipo de relaciones asfixiantes
  • 16:45 - 16:47
    y vivir a los demás como un infierno,
  • 16:47 - 16:53
    hay todo un amplio rango
    de relaciones sanas posibles.
  • 16:53 - 16:56
    Y estas relaciones sanas son
    muy interesantes por dos razones:
  • 16:57 - 17:02
    Una primera, porque realmente nosotros
    nos conocemos en relación a los demás.
  • 17:03 - 17:07
    Cuando estoy con los demás,
    cuando tengo conflictos con los demás,
  • 17:07 - 17:13
    en esos conflictos salen esas partes de mí
    que a mí no me gusta ver normalmente.
  • 17:13 - 17:17
    La segunda razón por la que las relaciones
    son interesantes, pienso yo, es porque
  • 17:17 - 17:23
    si se resuelven los conflictos bien ayudan
    a que aprendamos a querer a las personas
  • 17:23 - 17:26
    que son falibles, que cometen
    errores, que se equivocan...
  • 17:26 - 17:28
    Un poco como todos nosotros, ¿no?
  • 17:28 - 17:33
    Así que ya sabéis, ahora cuando termine,
    en el descanso, cuando os veáis ahí fuera,
  • 17:33 - 17:40
    enredaos, involucraos, que dice... Liaos
    unos con otros, no sé... Lo que veáis.
  • 17:40 - 17:44
    Depended unos de otros, pero,
    por favor, depended de forma sana.
  • 17:44 - 17:45
    ¡Muchas gracias!
  • 17:45 - 17:47
    (Aplausos)
  • 17:47 - 17:47
    Gracias.
  • 17:47 - 17:49
    (Aplausos)
Title:
Dependencia emocional | Arun Mansukhani | TEDxMalagueta
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente de las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx

¿Es negativo siempre ser dependiente emocional? En esta sorprendente y divertida charla en la que todos nos sentiremos identificados, Arun nos enseña a detectar las personalidades con las que podemos entablar una sana relación de codependencia. Arun es psicólogo clínico (PsyD). Máster en Psicología Clínica. Master en Sexología. Experto Universitario en Hipnósis Clínica. EuroPsy Specialist in Psychology y Psychotherapy. Miembro de la junta directiva de la Federación Española de Sociedades Sexológicas (FESS). Presidente de la Comisión de Adopciones Internacionales del COP-AO. Asesor ante el ORAS-CONHU (Fondo de Poblaciones de Naciones Unidas).

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
17:56

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