Dependencia emocional | Arun Mansukhani | TEDxMalagueta
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0:13 - 0:17Bueno, la dependencia emocional
está muy mal vista en nuestra sociedad. -
0:17 - 0:20Nadie quiere ser un dependiente emocional,
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0:20 - 0:22porque cuando pensamos
en dependencia emocional, -
0:22 - 0:26lo primero que nos viene
a la cabeza es una persona... -
0:26 - 0:29yo qué sé... pegajosa, personas
que no pueden estar solas, -
0:29 - 0:32personas que no terminan relaciones
incluso que van mal. -
0:33 - 0:35Y esto en nuestra sociedad
que es todo lo contrario, ¿no? -
0:35 - 0:38En la sociedad del hombre y la mujer
hechos a sí mismos, -
0:38 - 0:41está muy mal visto; nosotros
queremos gente autónoma, -
0:41 - 0:44autosuficiente, independiente.
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0:44 - 0:51Sin embargo, se nos olvida que somos
la especie más social del planeta. -
0:51 - 0:54Y esto es exactamente igual que decir
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0:54 - 0:57que somos la especie más dependiente
que hay en el planeta. -
0:57 - 1:01Todo nuestro desarrollo ha sido social.
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1:01 - 1:03Sé que ahora muchos
estaréis diciendo, bueno... -
1:03 - 1:05los niños normal que sean
dependientes, -
1:05 - 1:07pero los adultos tenemos
que ser independientes -
1:07 - 1:10Eso es lo que pensaba
la psicología hasta hace poco. -
1:10 - 1:13Nosotros pensábamos que
el desarrollo era ir -
1:13 - 1:16de la dependencia absoluta de la infancia
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1:16 - 1:19s la independencia absoluta del adulto.
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1:19 - 1:22Pero, ya sabemos que la gente
últimamente no se independiza. -
1:22 - 1:24Realmente, lo que sabemos,
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1:24 - 1:28es que si hubiese un adulto
absolutamente independiente, -
1:28 - 1:32esto sería una patología social
y emocional. Sería un problema. -
1:32 - 1:34Ya sea por la soledad de esa persona,
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1:34 - 1:37o ya sea por la falta de empatía
que lleva a esos problemas. -
1:37 - 1:41Realmente, nosotros no progresamos
de la dependencia a la independencia. -
1:41 - 1:45Lo que ocurre es que cambiamos
el tipo de dependencia. -
1:45 - 1:49Cuando somos pequeños, tenemos lo que
llamamos, una dependencia vertical. -
1:49 - 1:52¿Vale? No sé si se me ven
por ahí arriba las manos... -
1:52 - 1:57En la que hay una persona que
cuida y otra que es cuidada. -
1:57 - 1:59Una persona que provee, y otra que recibe,
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1:59 - 2:01que es lo que ocurre
con los niños y los padres. -
2:01 - 2:05Y a lo largo de nuestra vida
la dependencia no desaparece, -
2:05 - 2:07sino que vamos cambiando la capacidad.
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2:07 - 2:12Hasta el punto de llegar a tener la
capacidad de depender horizontalmente, -
2:12 - 2:16unos de otros en el que ya,
uno cuida y otro recibe, -
2:16 - 2:20pero también el que recibe cuida
y ambos dan. -
2:20 - 2:25Esta sería la relación de dependencia
ideal entre adultos: la interdependencia. -
2:26 - 2:30Ya sabéis que hay muchísimos adultos
que no llegan aquí, ¿lo sabéis no? -
2:30 - 2:34Algunos son vuestras parejas,
pero bueno... deberían haber llegado aquí. -
2:35 - 2:37Hay personas que tienen dificultades
en esta transición. -
2:37 - 2:41Hay padres que son muy buenos padres
con bebés muy dependientes, -
2:41 - 2:45pero, sin embargo, cuando esos niños
se vuelven adolescentes, -
2:45 - 2:48y empiezan a reclamar autonomía,
esto es un conflicto. -
2:48 - 2:51Y después hay adultos que
en sus relaciones de pareja, -
2:51 - 2:54no buscan este tipo de relaciones
siguen buscando estas. -
2:54 - 2:57Siguen buscando a alguien
que les cuide, o que les provea. -
2:57 - 3:01O hay otras que están buscando a alguien
a quien cuidar o alguien a quien salvar. -
3:01 - 3:04O, a veces, a alguien
a quien dominar, ¿vale? -
3:04 - 3:07Y estas no son relaciones sanas.
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3:07 - 3:11Las relaciones sanas de dependencia entre
adultos son estas: las horizontales. -
3:12 - 3:16¿Qué hace falta para tener relaciones
horizontales entre adultos? -
3:16 - 3:17Dos cosas.
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3:17 - 3:19Esto es lo que me gusta, que sea simple.
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3:19 - 3:21Autonomía e intimidad.
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3:21 - 3:23Y ahora es la siguiente pregunta:
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3:23 - 3:26¿Cómo tenemos autonomía e intimidad?
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3:26 - 3:29La primera variable es
la regulación emocional. -
3:29 - 3:32Regulación emocional es todo
aquello que yo hago, -
3:32 - 3:35para influir sobre mi estado
de ánimo y mis emociones. -
3:35 - 3:39Tenemos los seres humanos, básicamente,
dos grandes tipos de regulación emocional: -
3:39 - 3:43La autorregulación y la corregulación.
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3:43 - 3:47Autorregulación es todo aquello
que yo hago yo solo, -
3:47 - 3:51para influir sobre mi estado de ánimo:
salir a hacer deporte, hacer meditación, -
3:51 - 3:54hacer relajación...
Todo esto es autorregulación. -
3:54 - 3:58Corregulación es lo que yo hago con otra
persona o con otras personas, -
3:58 - 4:01para encontrarme mejor.
Me dan una mala noticia, -
4:01 - 4:06y llamo a alguien y hablando con
esa persona me encuentro mejor. -
4:06 - 4:07Esto es corregulación.
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4:07 - 4:09Estas son las dos grandes formas.
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4:09 - 4:13Vemos que hay personas que
son muy buenas autorregulándose, -
4:13 - 4:17pero muy malas corregulándose.
¿Qué ocurre con estas personas? -
4:17 - 4:20Que cuando se encuentran mal
o cuando hay un conflicto, -
4:20 - 4:25tienden a aislarse, tienden a alejarse,
porque necesitan autorregularse, -
4:25 - 4:27antes de volver a contactar con los demás.
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4:27 - 4:30Y también vemos que hay personas
que les pasa al revés. -
4:30 - 4:35Que son muy buenas corregulándose,
pero muy malas autorregulándose. -
4:35 - 4:38¿Qué ocurre? Cuando hay un conflicto
o se encuentran mal, -
4:38 - 4:41necesitan buscar al otro, buscar a gente.
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4:42 - 4:45Imaginaos que estos dos forman pareja.
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4:45 - 4:49No tenéis que imaginar mucho,
son muy frecuentes estas parejas. -
4:49 - 4:54En la que hay un "auto" y un "co" y
tienen un conflicto, ¿qué va a ocurrir? -
4:55 - 5:00El "auto" va a intentar huir,
y el "co" va a ir detrás del auto, ¿no? -
5:00 - 5:03¿Qué ocurre? No se van a corregular.
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5:03 - 5:07Se van a "codesregular" mutuamente.
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5:07 - 5:13Esta variable, la corregulación o la
codesregulación, es el elemento central -
5:13 - 5:17que distingue a las parejas que funcionan
bien de las que funcionan mal. -
5:18 - 5:22Ese es un problema porque la gente,
en la medida en la que se codesregula. -
5:22 - 5:26se va alejando cada vez más, no se va
acercando, se va sintiendo peor. -
5:26 - 5:30Y la gente, cuando se codesregula,
no resuelve los conflictos. -
5:30 - 5:34Simplemente, ¿qué hace? Aparcarlos, ¿vale?
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5:34 - 5:38Y lo que hace que una relación crezca
es poder resolver conflictos. -
5:38 - 5:40Los conflictos no son el problema,
-
5:40 - 5:43el problema es cómo resolvemos
esos conflictos, ¿vale? -
5:43 - 5:48O sea que fijaos que, este elemento
tan aparentemente nimio es esencial. -
5:49 - 5:53Junto con la corregulación, otra variable
muy importante es la seguridad relacional. -
5:53 - 5:56Que es cómo de seguro
me siento cuando estoy solo, -
5:56 - 5:58y cómo de seguro me siento
cuando estoy con gente. -
5:58 - 6:02Entonces ya sabemos donde está
la autonomía. -
6:02 - 6:07Si yo soy capaz de autorregularme
y soy capaz de estar bien solo, -
6:07 - 6:09tengo capacidad de autonomía.
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6:09 - 6:14Si yo soy capaz de corregularme y tengo
capacidad de estar bien con los demás, -
6:14 - 6:16tengo capacidad de intimidad.
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6:17 - 6:23Y esto es lo que necesitamos para poder
mantener relaciones adultas sanas, -
6:23 - 6:24horizontales, que hemos dicho, ¿no?
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6:24 - 6:27Personas capaces de tener autonomía
e intimidad. -
6:28 - 6:35La noticia que os traigo es que esas
personas creemos que existen. -
6:35 - 6:38No sabemos dónde están.
Las estamos buscando, no os preocupéis. -
6:38 - 6:41En cuanto demos con su paradero,
os avisaremos. -
6:41 - 6:43Si por casualidad;
yo les llamo "los verdes". -
6:43 - 6:44Ahí los tengo con un puntito verde.
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6:44 - 6:47Si por casualidad os encontráis
con un "verde"... -
6:47 - 6:49¡Casaos! ¡Inmediatamente!
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6:49 - 6:50(Risas)
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6:50 - 6:54Nada de parejas de hecho. ¡Casaos!
"Es que es muy feo"... ¡Da igual! ¡Casaos! -
6:54 - 6:58Es que es un tío y yo no soy gay.
¡Da igual! ¡Nadie es perfecto! ¡Casaos! -
6:58 - 7:00Es que no sé si es bueno...
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7:00 - 7:01(Aplausos)
-
7:01 - 7:03¡Muchas gracias! ¡Gracias!
-
7:03 - 7:06(Aplausos)
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7:06 - 7:09Y ahora viene lo mejor.
Es que no sé si es bueno en la cama. -
7:09 - 7:12¡Es bueno en la cama! Eso es lo peor.
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7:12 - 7:16Porque la mayor causante
de las disfunciones sexuales, -
7:16 - 7:17es la ansiedad interpersonal.
-
7:17 - 7:21¡Y no tienen!
Estos tíos, tías, no tienen. -
7:21 - 7:23O sea, encima son buenos en la cama.
-
7:23 - 7:28¡Casaos! No lo penséis y tendréis
un matrimonio tan feliz como... -
7:28 - 7:30La Rana Gustavo y Peggy,
que sabéis que les ha ido muy bien. -
7:30 - 7:36Pero bueno, como la mayoría no
tenemos ese gran nivel de regulación, -
7:36 - 7:39lo más probable es que os encontréis
con gente con otros problemas. -
7:39 - 7:44Por ejemplo, personas más en este polo,
en el polo de la corregulación, ¿vale? -
7:44 - 7:46Son personas que se
corregulaban, decíamos, -
7:46 - 7:48que tenían más problemas
para la autonomía. -
7:48 - 7:50Por tanto, su miedo, ¿cuál es?
-
7:50 - 7:53Muchas veces son inconscientes
sobre este miedo. -
7:53 - 7:55Pero su miedo básico es ser abandonados.
-
7:55 - 7:58Abandonados real o emocionalmente.
-
7:58 - 8:00Su miedo es que los dejen de querer.
-
8:00 - 8:04Estas personas están constantemente
forzando por que los quieran. -
8:04 - 8:08¿Cómo? Cayendo bien,
currándoselo un montón, -
8:08 - 8:10siendo muy eficaces,
siendo muy eficientes. -
8:10 - 8:13Creo que muchos os podréis
reconocer en esto. -
8:13 - 8:17Olvidándose de sus propias necesidades,
fijándose en las necesidades de los demás. -
8:17 - 8:20les cuesta mucho decir que no.
-
8:20 - 8:23Dicen que no dos veces, a la tercera
dicen que sí, ¿vale? -
8:23 - 8:25Entonces tenéis que insistir tres veces
siempre. -
8:25 - 8:30Siempre digo que si vais a tener un equipo
de trabajo, tenéis que tener, al menos, -
8:30 - 8:33uno de este polo, a este polo lo llamamos
"dependiente-sumiso". -
8:33 - 8:36Tenéis que tener, al menos,
un "dependiente-sumiso", -
8:36 - 8:39que es el que hace las tareas
que no quiere hacer nadie, ¿vale? -
8:39 - 8:42-"Hay que ir a recoger a un ponente".
- "Es que es el cumpleaños de mi hija". -
8:42 - 8:46"Hay que ir a recoger". Tres veces.
"Bueno, yo voy". Y deja a la hija. -
8:46 - 8:48Entonces en equipo de trabajo
están muy bien. -
8:48 - 8:50Suelen quemarse a los 4 o 5 años.
-
8:50 - 8:54Hay que echarlos y poner a otro,
ahí ya no hay arreglo. Tenedlo previsto. -
8:54 - 8:55Poniéndonos un poco serios,
-
8:55 - 8:58este tipo de personas son personas
que están en un riesgo, -
8:58 - 9:01de caer en relaciones abusivas.
-
9:01 - 9:05Porque, pueden caer en ellas,
y si caen es más fácil, -
9:05 - 9:08que no las dejen a que las dejen.
-
9:08 - 9:09También podéis tener...
-
9:09 - 9:12¿Y con estos qué hacemos? Con los
verdes os tenéis que casar, decía: -
9:12 - 9:15Estos habéis visto que los he puesto
en amarillo, ¿no? -
9:15 - 9:16¿Qué tenemos que hacer?
-
9:16 - 9:22Pues depende... Si vuestra pareja es un
poquito cuidadora, agradadora, ¡fenomenal! -
9:22 - 9:26¡Fenomenal, eh! Os va a tener como un rey,
o como una reina, a esos seguid con ellos. -
9:26 - 9:29Son un poco coñazo, cada mes y medio,
cada dos meses, -
9:29 - 9:31te dicen que no les quieres lo suficiente,
-
9:31 - 9:34se sienten mal cuando ellos te han hecho
el súper regalo, -
9:34 - 9:36y tú no te has acordado de su cumpleaños...
-
9:36 - 9:40Son pequeñas cosas, que, si tenéis
mano izquierda, las vais resolviendo. -
9:40 - 9:45Si son "muy" dependientes,
"muy" del polo sumiso, no. -
9:45 - 9:48Porque una cosa es que tú salgas
con tus colegas una noche, -
9:48 - 9:50a la 1 recibas un mensaje que te diga:
-
9:50 - 9:54"Pásatelo muy bien con tus amigos,
cariño. Te quiero", y otro a las 3. -
9:54 - 9:56Que está bien...
Y otra, ¡es que recibas 15! -
9:57 - 9:58Si recibís 15, yo...
-
9:58 - 10:02Si es vuestra pareja, si tenéis niños,
ya le habéis cogido cariño, -
10:02 - 10:06¡Nada! Ya seguís... pero, si no...
Hay mucha gente en el mundo, ¿eh? -
10:07 - 10:11¡Mirad! Y veréis... En TED...
Mucha gente. Podéis buscar... -
10:11 - 10:15(Risas) (Aplausos)
-
10:15 - 10:18¡Gracias!
-
10:18 - 10:20También os puede tocar alguien
del polo contrario. -
10:20 - 10:24Si este es del polo dependiente, este
es del polo contradependiente o evitativo. -
10:24 - 10:29Si estos tienen miedo a la autonomía,
estos tienen miedo a la intimidad. -
10:29 - 10:33Si su miedo era ser abandonados,
el miedo de ellos es ser invadidos. -
10:33 - 10:36Perder su individualidad, perder
esa autonomía que atesoran. -
10:36 - 10:40¿A qué se dedican entonces?
A alejarse, a distanciarse. -
10:40 - 10:44A poner espacio con los demás,
necesitan mucho más espacio que los demás. -
10:44 - 10:47No solo con los demás, también
necesitan espacio consigo mismos. -
10:47 - 10:51Ellos no lo saben, pero no notan
bien sus emociones, ¿vale? -
10:51 - 10:54Ellos creen que sienten
menos que los demás. -
10:54 - 10:58O creen que el resto del mundo estamos
locos y tenemos muchas emociones. -
10:58 - 11:01Pero realmente ellos sienten
menos emociones de las normales. -
11:01 - 11:04Lo siento por los que lo estéis
descubriendo hoy. -
11:04 - 11:08Algunos además casi que
no sienten incluso físicamente. -
11:08 - 11:09Muchos están desconectados físicamente.
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11:09 - 11:11Son, normalmente, los que bailan fatal.
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11:11 - 11:14Se suelen dedicar a la informática
con cierta frecuencia. -
11:14 - 11:17(Risas) Para que los vayáis reconociendo...
-
11:17 - 11:21Hay maneras de reconocerlos sencillas.
Podéis poner delante de uno... -
11:21 - 11:22Están tan distanciados
de sus sentimientos, -
11:22 - 11:25que os podéis poner delante
de uno y decirle: -
11:25 - 11:27"¡Oye! ¿Cómo te sientes?
Vamos a hablar de tus sentimientos". -
11:27 - 11:32Y normalmente se quedan paralizados.
Pestañean unas tres veces y dicen: "¿eh?" -
11:32 - 11:34Evitativo. No hay duda.
-
11:35 - 11:40Hay manifiestos evitativos que se les ve.
Llevas tres años con esta persona. -
11:41 - 11:43Nunca has conocido a nadie de su familia.
-
11:43 - 11:46Nunca ha conocido a tus amigos.
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11:46 - 11:49¡Vamos! Si no te has dado cuenta de que
es evitativo, ¡ya no sé qué le hace falta! -
11:49 - 11:52Estos son los manifiestos, pero también
los hay emocionales -
11:52 - 11:55que son gente que, aparentemente,
se relaciona muy bien, -
11:55 - 11:57pero realmente no intima.
-
11:57 - 12:00Por un misterio de la naturaleza,
que no sé todavía, -
12:00 - 12:02a ver si alguien hace una tesis doctoral,
-
12:02 - 12:06en todas las familias
hay un cuñado evitativo emocional. -
12:06 - 12:10No sabemos por qué. Es este personaje que
os encontráis en las comidas navideñas, -
12:10 - 12:14en las barbacoas...Habláis con él, y dice:
"¿Qué tal? Muy bien, muy bien". -
12:14 - 12:17"¡Ah! ¿Qué tal? Todo muy bien,
muy bien, muy bien". Pero no conecta. -
12:17 - 12:19No sé si conocéis a alguno de estos, ¿no?
-
12:19 - 12:25Evitativo emocional. Parece que...
Pero la intimidad le cuesta horrores, ¿no? -
12:25 - 12:27Si la autoestima de ellos
dependiera de los demás. -
12:27 - 12:30Estos son menos dependientes
de la opinión de los demás. -
12:30 - 12:32En un momento dado son más capaces
de decir que sí. -
12:32 - 12:35Si aquellos se sienten
que no reciben cuanto dan, -
12:35 - 12:40estos sienten muchas veces como,
demasiada demanda, ¿no? -
12:40 - 12:43Como que los demás les piden mucho,
les piden mucha vinculación afectiva. -
12:43 - 12:45También se cansan.
-
12:45 - 12:47Son personas... muchas veces
cuando son cuidadores, -
12:47 - 12:49son cuidadores muy cansados.
-
12:49 - 12:52Y también se sienten culpables
-
12:52 - 12:55por sentir que no están a la altura
del amor que reciben. -
12:55 - 12:57O que ellos no quieren
tanto como los demás. -
12:57 - 13:00Y el tercer gran bloque, el que no tiene
tanto que ver con la regulación -
13:00 - 13:04sino con la seguridad relacional,
es el bloque que llamamos dominante. -
13:04 - 13:07Si aquellos eran sumisos dependientes,
estos son contradependientes, -
13:07 - 13:09Estos son dominantes.
-
13:10 - 13:14Si los dependientes de lo que tienen miedo
es de ser abandonados, -
13:14 - 13:16los dominantes no es que tengan miedo
de ser abandonados, -
13:16 - 13:19es como si tuviesen, nuevamente,
inconscientemente, -
13:19 - 13:20en el fondo, la convicción
-
13:20 - 13:24de que si las personas los conocen
de verdad, los van a abandonar. -
13:24 - 13:27Es como que tienen tal baja valía,
-
13:27 - 13:29que están convencidos
de que van a ser abandonados. -
13:29 - 13:32O, a veces, la convicción a la que
han llegado a lo largo de su vida, -
13:32 - 13:34es que no se pueden fiar de los demás.
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13:34 - 13:37Que los demás te van
a acabar traicionando. -
13:37 - 13:40Entonces, cuando tú eres así,
¿cómo puedes entablar una relación? -
13:41 - 13:42Desde el control.
-
13:42 - 13:46Es la única forma que tienen. Entonces
utilizan diferentes formas de control. -
13:46 - 13:49¿Cómo? Control agresivo. Dominio directo.
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13:49 - 13:50De esto ya sabéis que hay mucho...
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13:50 - 13:53A veces, control indirecto.
Agresivo-pasivo. -
13:53 - 13:55En el que parece que no estoy controlando.
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13:55 - 13:57-"Mamá, me voy a tomar una cerveza".
-
13:57 - 14:01-"Vete hijo, pásatelo muy bien.
Bueno, no llegues muy tarde... -
14:01 - 14:03que sabes que hasta que tú
no llegas no puedo dormir... -
14:04 - 14:07Ya sabes que yo cuando no duermo,
me sube la tensión... -
14:07 - 14:10y cuando me sube la tensión...ya ha dicho
el médico que me puede dar un infarto". -
14:10 - 14:12A las 11 en casa.
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14:12 - 14:16Sería un dominio agresivo-pasivo.
Que tú no notas. -
14:16 - 14:20Hay alguno incluso más sutil,
y hay algunos que llamamos: -
14:20 - 14:21la dependencia inversa.
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14:21 - 14:24que lo que hacen es cuidar,
pero cuidar tanto, -
14:24 - 14:27que te hacen totalmente dependientes
de ese cuidado. -
14:27 - 14:29Son cuidadores-castradores.
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14:29 - 14:33Gente que te está envolviendo totalmente
Hay un libro de Stephen King, "Misery". -
14:33 - 14:37Hay una película también, que retrata
muy exagerado un poco este tipo de patrón -
14:37 - 14:41Bueno, pues ahí veis, tenemos ahí
esos tres grandes bloques, ¿no? -
14:41 - 14:43¿Qué pasa cuándo con cualquiera
de estos bloques? -
14:43 - 14:46Ya veis que ninguno de ellos mantienen
relaciones horizontales, ¿no? -
14:46 - 14:49¿Qué pasa con estas personas
cuando se encuentran a los verdes? -
14:49 - 14:53Que hay muy pocos, pero algunos se
encuentran. Difícilmente forman relación. -
14:54 - 14:58Los verdes se vuelven racistas, están
entre ellos, no entienden a los otros. -
14:58 - 15:01Pero los otros tampoco entienden
a los verdes, ¿vale? -
15:01 - 15:03¿Qué otros grupos encajarían?
-
15:03 - 15:07Por ejemplo, si tenemos de aquel polo, dos
agradadores cuidadores, ¿formarán pareja? -
15:08 - 15:11Los dos intentando agradar.
Los dos intentando cuidar. -
15:11 - 15:16Ninguno siendo capaz de recibir cuidado.
Eso no va a ningún sitio. Eso termina. -
15:16 - 15:20¿Dos evitativos? Si se saludan
en la calle, ya... -
15:21 - 15:24nos damos con un canto en los dientes
¿Cómo van a formar pareja? -
15:24 - 15:26Pero imaginaos todo lo contrario:
-
15:26 - 15:31Un agradador-cuidador con un evitativo.
El agradador-cuidador no puede evitarlo, -
15:31 - 15:34quiere salvar al evitativo de su tristeza.
-
15:35 - 15:38No puede, ese ser desvalido,
que habla poco y agacha los ojos. -
15:38 - 15:41Fijaos que bien encajan:
El Coyote y Correcaminos, ¿no? -
15:41 - 15:46Lo mismo pasa con los dominantes
y los más sumisos, ¿no? -
15:46 - 15:49Los dominantes con dominantes
es muy difícil que encajen. -
15:49 - 15:52Pero dominantes con sumisos
encajan perfectamente bien también. -
15:52 - 15:54Por eso vemos tantas parejas
de ese bloque, ¿vale? -
15:54 - 15:57Ahí entran, no en un equilibrio
conflictivo, -
15:57 - 15:59sino en una escalada conflictiva.
-
15:59 - 16:03Por eso habéis visto que los dominantes
tienen las luces rojas, -
16:03 - 16:04o sea, los focos rojos.
-
16:04 - 16:07Son con los que
no tenéis que formar pareja. -
16:07 - 16:10Bueno, estos serían un poco...
Podría estar así un rato, pero... -
16:10 - 16:13La idea era dar un poco una viñeta,
-
16:13 - 16:17casi una caricatura de las
diferentes relaciones. -
16:17 - 16:19Cómo se forman, cómo se estructuran.
-
16:19 - 16:24Y cómo se van manteniendo.
Me gustaría terminar con dos citas: -
16:24 - 16:28La cita del poeta inglés, Auden:
"Debemos apegarnos o morir". -
16:28 - 16:32"We must attach or die".
Que es inglés pero parece mediterráneo. -
16:33 - 16:36Y la cita de Sartre:
"El infierno son los otros". -
16:37 - 16:40Estas dos citas representan los dos polos.
Y la idea de las citas es que, -
16:40 - 16:45entre estos dos polos, entre ese
tipo de relaciones asfixiantes -
16:45 - 16:47y vivir a los demás como un infierno,
-
16:47 - 16:53hay todo un amplio rango
de relaciones sanas posibles. -
16:53 - 16:56Y estas relaciones sanas son
muy interesantes por dos razones: -
16:57 - 17:02Una primera, porque realmente nosotros
nos conocemos en relación a los demás. -
17:03 - 17:07Cuando estoy con los demás,
cuando tengo conflictos con los demás, -
17:07 - 17:13en esos conflictos salen esas partes de mí
que a mí no me gusta ver normalmente. -
17:13 - 17:17La segunda razón por la que las relaciones
son interesantes, pienso yo, es porque -
17:17 - 17:23si se resuelven los conflictos bien ayudan
a que aprendamos a querer a las personas -
17:23 - 17:26que son falibles, que cometen
errores, que se equivocan... -
17:26 - 17:28Un poco como todos nosotros, ¿no?
-
17:28 - 17:33Así que ya sabéis, ahora cuando termine,
en el descanso, cuando os veáis ahí fuera, -
17:33 - 17:40enredaos, involucraos, que dice... Liaos
unos con otros, no sé... Lo que veáis. -
17:40 - 17:44Depended unos de otros, pero,
por favor, depended de forma sana. -
17:44 - 17:45¡Muchas gracias!
-
17:45 - 17:47(Aplausos)
-
17:47 - 17:47Gracias.
-
17:47 - 17:49(Aplausos)
- Title:
- Dependencia emocional | Arun Mansukhani | TEDxMalagueta
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente de las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
¿Es negativo siempre ser dependiente emocional? En esta sorprendente y divertida charla en la que todos nos sentiremos identificados, Arun nos enseña a detectar las personalidades con las que podemos entablar una sana relación de codependencia. Arun es psicólogo clínico (PsyD). Máster en Psicología Clínica. Master en Sexología. Experto Universitario en Hipnósis Clínica. EuroPsy Specialist in Psychology y Psychotherapy. Miembro de la junta directiva de la Federación Española de Sociedades Sexológicas (FESS). Presidente de la Comisión de Adopciones Internacionales del COP-AO. Asesor ante el ORAS-CONHU (Fondo de Poblaciones de Naciones Unidas).
- Video Language:
- Spanish
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:56
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