< Return to Video

Чему могут научить 83 000 снимков головного мозга | Дэниел Эймен | TEDxOrangeCoast

  • 0:07 - 0:13
    В своём рассказе я поделюсь
    с вами тем важным выводом,
  • 0:13 - 0:19
    к которому пришли я и мои коллеги
    после изучения 83 000 снимков мозга.
  • 0:19 - 0:23
    Но сначала немного истории.
  • 0:23 - 0:26
    Я был сыном в семье из семерых детей.
  • 0:26 - 0:29
    В детстве отец
    называл меня «белой вороной»
  • 0:29 - 0:32
    и не видел в этом ничего хорошего.
  • 0:32 - 0:34
    (Смех)
  • 0:34 - 0:37
    В 1972 году я пошёл в армию
  • 0:37 - 0:42
    и выучился на санитара.
    Именно тогда я полюбил медицину.
  • 0:43 - 0:50
    Но так как мне совсем не хотелось
    быть мишенью или спать в грязи,
  • 0:50 - 0:54
    я переучился на рентгенолога
  • 0:54 - 0:58
    и страстно увлёкся рентгенографией.
  • 0:58 - 1:03
    Наши преподаватели говорили:
    «Пока не посмотришь — не узнаешь».
  • 1:03 - 1:07
    В 1979 году, когда я учился
    на втором курсе,
  • 1:07 - 1:11
    моя родственница была
    на грани самоубийства.
  • 1:12 - 1:15
    Я показал её замечательному психиатру.
  • 1:15 - 1:21
    Со временем я понял, что если
    он ей поможет, а ведь так и произошло,
  • 1:21 - 1:24
    это спасёт не только её жизнь,
  • 1:24 - 1:30
    но и жизнь её детей
    и даже будущих внуков,
  • 1:30 - 1:36
    ведь на их жизнь будет влиять более
    стабильный и счастливый человек.
  • 1:37 - 1:39
    Я полюбил психиатрию,
  • 1:39 - 1:45
    потому что я понял, что она может
    повлиять на целые поколения.
  • 1:47 - 1:51
    В 1991 году я посетил лекцию по ОФЭКТ.
  • 1:51 - 1:57
    ОФЭКТ — радиоизотопное исследование,
    показывающее циркуляцию крови,
  • 1:57 - 2:00
    степень активности и работу мозга.
  • 2:01 - 2:04
    ОФЭКТ был представлен, как прибор,
    позволяющий психиатрам
  • 2:04 - 2:09
    получить дополнительную
    информацию о пациенте.
  • 2:10 - 2:13
    Именно на той самой лекции
    два моих профессиональных увлечения,
  • 2:13 - 2:16
    рентгенография и психиатрия,
  • 2:16 - 2:21
    объединились и перевернули мою жизнь.
  • 2:21 - 2:25
    На протяжении 22 лет я и мои коллеги
    создавали крупнейшую базу
  • 2:25 - 2:30
    снимков мозга пациентов
    с расстройствами поведения.
  • 2:30 - 2:33
    В базе пациенты из 93 стран.
  • 2:34 - 2:38
    ОФЭКТ даёт информацию о трёх
    состояниях мозга:
  • 2:38 - 2:41
    нормальная активность,
    слишком низкая и слишком высокая.
  • 2:41 - 2:44
    Вот примеры здоровых снимков.
  • 2:44 - 2:48
    На изображении слева
    внешняя поверхность мозга.
  • 2:48 - 2:53
    На здоровом снимке видна
    ровная, симметричная активность.
  • 2:53 - 2:58
    Цвет не имеет значения,
    важна форма.
  • 2:58 - 3:04
    На изображении справа красным
    показаны зоны высокой активности.
  • 3:04 - 3:09
    В здоровом мозге они, как правило,
    находятся в задней его части.
  • 3:10 - 3:14
    Вот здоровый мозг, а вот
    мозг после двух инсультов.
  • 3:14 - 3:17
    Присутствуют пробелы в активности.
  • 3:18 - 3:19
    Вот так выглядит болезнь Альцгеймера.
  • 3:19 - 3:23
    Задняя половина мозга разрушается.
  • 3:23 - 3:28
    Знаете ли вы, что болезнь
    Альцгеймера зарождается в мозгу
  • 3:28 - 3:33
    за 30–50 лет до появления
    первых симптомов?
  • 3:34 - 3:37
    Вот снимок травмированного мозга.
  • 3:37 - 3:40
    Наш мозг очень мягкий,
    а наш череп очень твёрдый.
  • 3:41 - 3:43
    Наркотическая зависимость.
  • 3:43 - 3:47
    Наркотики разрушают мозг,
    вот в чём их главное зло.
  • 3:48 - 3:50
    Обсессивно-компульсивное расстройство,
  • 3:50 - 3:53
    при котором передняя часть мозга
    работает слишком интенсивно,
  • 3:54 - 3:57
    и люди не могут избавиться от навязчивых мыслей.
  • 3:57 - 4:03
    При эпилепсии наблюдаются
    области повышенной активности.
  • 4:04 - 4:09
    В 1992 году я посетил конференцию
    по ОФЭКТ головного мозга.
  • 4:09 - 4:12
    Я узнал поразительные вещи,
    перекликающиеся
  • 4:12 - 4:18
    с нашим первым опытом
    применения ОФЭКТ в психиатрии.
  • 4:18 - 4:23
    Тогда же прозвучало мнение
    исследователей о том, что врачи-психиатры,
  • 4:23 - 4:28
    такие как я, не должны использовать
    в своей практике снимки,
  • 4:28 - 4:32
    которые предназначены только
    для научных исследований.
  • 4:33 - 4:37
    Но будучи «белой вороной»,
    а также имея клинический опыт,
  • 4:37 - 4:40
    я посчитал эту идею глупой.
  • 4:40 - 4:42
    (Смех)
  • 4:42 - 4:44
    Без снимков
  • 4:44 - 4:50
    психиатры ставят диагнозы так,
    как они делали это в 1840 году,
  • 4:50 - 4:53
    когда Авраам Линкольн страдал депрессией,
  • 4:53 - 4:58
    то есть при помощи беседы
    и поиска определённых симптомов.
  • 4:58 - 5:02
    Рентгенография даёт нам новые возможности.
  • 5:02 - 5:07
    Знаете ли вы, что психиатры —
    это единственные врачи,
  • 5:07 - 5:10
    которые не могут видеть орган,
    который они лечат?
  • 5:10 - 5:11
    Только подумайте!
  • 5:12 - 5:17
    Кардиологи видят, неврологи
    видят, ортопеды видят,
  • 5:17 - 5:22
    врачи буквально всех направлений видят,
  • 5:22 - 5:24
    а психиатры только догадываются.
  • 5:25 - 5:26
    До появления снимков
  • 5:26 - 5:32
    мне казалось, что я «бросаю дротики
    в кромешной тьме в пациента»
  • 5:32 - 5:37
    и, к своему ужасу, раню его.
  • 5:38 - 5:39
    Вот почему
  • 5:39 - 5:43
    почти все психотропные средства
    имеют противопоказания.
  • 5:43 - 5:49
    Назначьте не то лекарство —
    и случится трагедия.
  • 5:52 - 5:56
    На раннем этапе рентгенография
    многому нас научила.
  • 5:56 - 6:00
    Такие болезни, как СДВГ, тревога,
    депрессия и зависимости —
  • 6:00 - 6:04
    это не простые единичные
    расстройства мозга,
  • 6:04 - 6:07
    у всех них множество разновидностей.
  • 6:07 - 6:09
    Вот, например, два пациента.
  • 6:09 - 6:13
    У обоих диагноз — клиническая депрессия.
  • 6:13 - 6:18
    Симптомы абсолютно одинаковые,
    а состояние мозга разное.
  • 6:18 - 6:24
    У одного активность мозга низкая,
    у другого повышенная.
  • 6:25 - 6:31
    Как бы вы выбрали способ лечения,
    если бы не увидели их снимки?
  • 6:32 - 6:34
    Лечение нужно адаптировать
  • 6:34 - 6:39
    под конкретный мозг, а не под симптомы.
  • 6:40 - 6:42
    Благодаря рентгенографии мы узнали,
  • 6:42 - 6:49
    что легкая травма мозга может
    быть причиной заболевания,
  • 6:49 - 6:51
    разрушающего жизнь людей,
  • 6:51 - 6:56
    которые, ничего не подозревая,
    ходили к психиатрам лечить
  • 6:56 - 7:01
    вспыльчивость, тревогу,
    депрессию, бессонницу.
  • 7:01 - 7:04
    А психиатры не знали,
    потому что не видели.
  • 7:05 - 7:08
    Вот снимок 15-летнего юноши.
  • 7:08 - 7:12
    Он упал с лестницы,
    когда ему было три года.
  • 7:12 - 7:17
    И хотя он был без сознания
    всего несколько минут,
  • 7:19 - 7:25
    эта травма долгое время влияла
  • 7:25 - 7:28
    на всю его жизнь.
  • 7:28 - 7:32
    Когда я его встретил, ему было 15,
    и его уже в третий раз выгнали
  • 7:32 - 7:37
    из клиники, где он лечился
    от проявлений жестокости.
  • 7:37 - 7:40
    Ему требовалась программа
    реабилитации мозга,
  • 7:40 - 7:45
    а не очередные лекарства,
    летящие из темноты, как дротики,
  • 7:45 - 7:51
    или поведенческая терапия,
    которая, по сути, ломает людей.
  • 7:51 - 7:53
    Поведенческая терапия теряет смысл,
  • 7:53 - 7:58
    если проблема и так открыто
    проявляется в поведении.
  • 8:00 - 8:03
    Исследования показали,
    что невыявленные повреждения мозга,
  • 8:03 - 8:08
    ведут к бродяжничеству, наркотической
    и алкогольной зависимости, депрессии,
  • 8:08 - 8:12
    паническим атакам, СДВГ и суициду.
  • 8:12 - 8:15
    Нас неминуемо ждёт катастрофа
  • 8:15 - 8:18
    с сотнями и тысячами солдат,
  • 8:18 - 8:21
    вернувшимися из Ирана и Афганистана.
  • 8:21 - 8:25
    Ведь никто не проверяет
    состояние их мозга.
  • 8:27 - 8:31
    Пока мы работали над ОФЭКТ,
  • 8:31 - 8:35
    росла волна критики,
    но также рос и наш опыт.
  • 8:36 - 8:41
    Судьи и адвокаты обращались к нам,
    чтобы понять поведение преступника.
  • 8:41 - 8:44
    На сегодня мы отсканировали
    более 500 осуждённых,
  • 8:44 - 8:46
    включая 90 убийц.
  • 8:47 - 8:50
    Мы выяснили, что люди, нарушающие закон,
  • 8:50 - 8:52
    как правило, имеют нарушения в мозге.
  • 8:52 - 8:54
    Это нас не удивило.
  • 8:54 - 8:57
    Удивило другое:
  • 8:57 - 9:02
    многие из этих мозгов
    можно было восстановить.
  • 9:04 - 9:06
    Вот наша главная идея:
  • 9:06 - 9:09
    почему бы не изучить
    и не вылечить проблемный мозг
  • 9:09 - 9:14
    вместо того, чтобы пичкать его
    таблетками и подвергать стрессу?
  • 9:14 - 9:20
    Мой опыт говорит, что мы бы
    сэкономили огромные деньги,
  • 9:20 - 9:23
    если бы приспособили этих людей
    к нормальной жизни.
  • 9:23 - 9:27
    Они бы покинули тюрьму,
    начали бы работать,
  • 9:27 - 9:31
    содержали бы свои семьи,
    платили бы налоги.
  • 9:32 - 9:36
    Достоевский сказал:
    «Об уровне цивилизации народа
  • 9:36 - 9:39
    можно судить, когда открываешь
  • 9:40 - 9:43
    ворота его тюрем».
  • 9:43 - 9:47
    Вместо того, чтобы наказывать
    за преступление,
  • 9:47 - 9:54
    нам следует попытаться
    оценить его степень и вылечить.
  • 9:54 - 9:55
    (Аплодисменты)
  • 10:00 - 10:05
    Сделав 83 тысячи снимков за 22 года,
  • 10:05 - 10:10
    я и мои коллеги поняли главное:
  • 10:10 - 10:12
    мозг человека буквально можно изменить.
  • 10:13 - 10:16
    И если это сделать,
    то изменится и вся его жизнь.
  • 10:16 - 10:19
    Мозг можно изменить,
  • 10:19 - 10:22
    его можно улучшить,
    и мы можем это доказать.
  • 10:23 - 10:27
    Мы провели первое и самое
    масштабное исследование
  • 10:27 - 10:30
    нынешних и бывших игроков
    Национальной Футбольной Лиги.
  • 10:30 - 10:34
    Оно выявило у этих игроков
    серьёзные повреждения,
  • 10:34 - 10:38
    при этом руководство Лиги
    утверждало, что им неизвестно
  • 10:38 - 10:41
    о связи между игрой в футбол
    и повреждениями мозга.
  • 10:42 - 10:44
    Они просто не хотели об этом знать.
  • 10:44 - 10:45
    Меня это не удивило.
  • 10:45 - 10:48
    Если взять наиболее рассудительных
    детей в возрасте 9 лет
  • 10:48 - 10:52
    и рассказать им,
    что мозг мягкий, как масло,
  • 10:52 - 10:56
    что он находится в твёрдом черепе,
    с твёрдыми острыми краями,
  • 10:56 - 11:00
    думаю, 28 из 30 детей скажут:
  • 11:00 - 11:02
    «Кажется мало пригодным для жизни».
  • 11:02 - 11:04
    (Смех)
  • 11:05 - 11:10
    Ещё более удивительной
    была вторая часть исследования.
  • 11:10 - 11:15
    Игроки прошли курс реабилитации мозга,
  • 11:15 - 11:20
    и он показал,что у 80% игроков
    улучшились показатели
  • 11:20 - 11:24
    циркуляции крови, памяти и настроения.
  • 11:24 - 11:27
    Результаты курса подтвердили,
    что мозг поддаётся изменениям,
  • 11:27 - 11:31
    и его можно улучшить.
  • 11:31 - 11:33
    Это потрясающе, не так ли?
  • 11:33 - 11:35
    Это не даёт мне покоя.
  • 11:35 - 11:39
    Восстановление повреждений мозга —
    это неизученная область,
  • 11:39 - 11:43
    важность которой трудно переоценить.
  • 11:43 - 11:47
    Вот снимок девушки-подростка,
    страдающей от СДВГ.
  • 11:47 - 11:52
    Она себя резала, плохо училась
    и ругалась с родителями.
  • 11:53 - 11:55
    После того, как мы восстановили её мозг,
  • 11:55 - 12:00
    вместо двоек и троек она стала
    получать пятёрки и четвёрки,
  • 12:00 - 12:03
    её эмоциональное состояние
    стабилизировалось.
  • 12:03 - 12:05
    Вот снимок Нэнси.
  • 12:05 - 12:09
    Нэнси поставили диагноз «деменция».
  • 12:09 - 12:13
    Доктор посоветовал её мужу
    пристроить её куда-нибудь,
  • 12:13 - 12:18
    потому что через год она забудет его имя.
  • 12:18 - 12:25
    Но после интенсивного
    курса реабилитации мозга
  • 12:26 - 12:30
    мозг Нэнси заработал лучше,
    улучшилась память.
  • 12:30 - 12:36
    И спустя 4 года Нэнси всё ещё
    помнит имя своего мужа.
  • 12:37 - 12:41
    Или вот моя любимая история:
    Эндрю, 9-летний мальчик,
  • 12:41 - 12:45
    который напал на девочку
    на бейсбольном поле
  • 12:45 - 12:47
    без какой-либо причины.
  • 12:47 - 12:51
    На рисунках он изображал себя
  • 12:51 - 12:55
    висящим на дереве
    и стреляющим по другим детям.
  • 12:56 - 13:00
    К чему бы это привело его в будущем?
  • 13:02 - 13:04
    К массовому убийству в какой-нибудь школе.
  • 13:04 - 13:07
    Большинство психиатров
    стали бы лечить его таблетками,
  • 13:07 - 13:11
    как они лечили Эрика Харриса
    и других подобных убийц до того,
  • 13:11 - 13:14
    как те совершили свои
    ужасные преступления.
  • 13:14 - 13:19
    Но ОФЭКТ научил меня тому,
    что чтобы понять, как лечить Эндрю,
  • 13:19 - 13:24
    нужно посмотреть на его мозг,
    а не кидать «дротики в темноте».
  • 13:24 - 13:30
    Снимок ОФЭКТ показал кисту
    размером с мяч для гольфа,
  • 13:30 - 13:34
    занимавшую всю его левую височную долю.
  • 13:34 - 13:38
    Ни таблетки, ни психотерапия
    не помогли бы Эндрю.
  • 13:38 - 13:40
    После удаления кисты
  • 13:42 - 13:45
    его поведение стало абсолютно нормальным,
  • 13:45 - 13:51
    он стал милым, добрым мальчиком,
    каким он и хотел всегда быть.
  • 13:52 - 13:56
    Прошло 18 лет, у Эндрю,
    а это мой племянник,
  • 13:57 - 14:01
    есть свой дом, он работает
    и платит налоги.
  • 14:01 - 14:03
    (Смех)
  • 14:03 - 14:07
    А всё потому, что кто-то
    счёл нужным проверить его мозг.
  • 14:07 - 14:11
    Он стал хорошим сыном
  • 14:11 - 14:16
    и будет хорошим мужем, отцом и дедушкой.
  • 14:18 - 14:23
    Когда у вас есть возможность
    изменить мозг человека,
  • 14:23 - 14:26
    вы меняете не только его жизнь,
  • 14:26 - 14:31
    у вас есть возможность
    изменить последующие поколения.
  • 14:32 - 14:34
    Я — доктор Дэниел Амен. Спасибо.
  • 14:34 - 14:35
    (Аплодисменты)
Title:
Чему могут научить 83 000 снимков головного мозга | Дэниел Эймен | TEDxOrangeCoast
Description:

Доктор Дэниел Эйфмен рассказывает о важных уроках, которые он вынес, изучив 83 000 снимков головного мозга. Его увлечённость рентгенографией и психиатрией провели его от «бросания дротиков в темноте» до возможности подбирать индивидуальное лечение для каждого пациента. Как говорит Дэниел: «лечение нужно адаптировать для конкретного мозга, а не подгонять под симптомы».

Это выступление записано на мероприятии TEDx, организованном независимо от TED Conferences.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
14:37

Russian subtitles

Revisions Compare revisions