< Return to Video

Артур Бенджамін пропонує формулу зміни математичної освіти

  • 0:00 - 0:03
    Якщо президент Обама
  • 0:03 - 0:07
    запропонував би мене як наступного Царя Математики,
  • 0:07 - 0:10
    то я б мав для нього пропозицію,
  • 0:10 - 0:12
    котра, гадаю, сильно покращила б
  • 0:12 - 0:15
    рівень математичної освіти в цій країні.
  • 0:15 - 0:17
    І це буде легко реалізувати
  • 0:17 - 0:19
    та недорого.
  • 0:19 - 0:21
    Математичний навчальний план сьогодення
  • 0:21 - 0:25
    базується на арифметиці та алгебрі.
  • 0:25 - 0:27
    І все, що ми вчимо після того,
  • 0:27 - 0:30
    вибудовується до одного предмету.
  • 0:30 - 0:34
    І на вершині цієї піраміди — матаналіз.
  • 0:34 - 0:36
    І я тут, щоб сказати,
  • 0:36 - 0:40
    що я вважаю, що це хибна вершина піраміди...
  • 0:40 - 0:42
    що правильна вершина — те, що всі наші студенти,
  • 0:42 - 0:44
    кожен випусник вузу повинен знати —
  • 0:44 - 0:47
    це статистика:
  • 0:47 - 0:49
    теорія ймовірністі та статистика.
  • 0:49 - 0:51
    (Оплески)
  • 0:51 - 0:55
    Не зрозумійте мене невірно, матаналіз — важливий предмет.
  • 0:55 - 0:57
    Це один з величних витворів людської думки.
  • 0:57 - 1:01
    Закони природи написані мовою матаналізу.
  • 1:01 - 1:05
    І кожен студент, що вивчає математику, науку, інженерію, економіку,
  • 1:05 - 1:07
    він однозначно повинен вивчити матаналіз
  • 1:07 - 1:09
    до кінця свого першого курсу у коледжі.
  • 1:09 - 1:12
    Але я тут, щоб сказати як профессор математики,
  • 1:12 - 1:16
    що дуже небагато людей реально використовують матаналіз
  • 1:16 - 1:19
    свідомим, змістовним чином в своєму повсякденному житті.
  • 1:19 - 1:21
    З іншого боку,
  • 1:21 - 1:24
    Статистика — це предмет, який ви могли б,
  • 1:24 - 1:27
    і слід використовувати на повсякденній основі. Так?
  • 1:27 - 1:30
    Це ризик. Це винагорода. Це випадковість.
  • 1:30 - 1:32
    Це розуміння даних.
  • 1:32 - 1:34
    Я думаю, якщо б наші студенти, наші студенти вузів —
  • 1:34 - 1:36
    якщо б всі громадяни Америки —
  • 1:36 - 1:39
    знали про ймовірність та статистику,
  • 1:39 - 1:42
    ми не потрапили б до того економічному безладу, в якому перебуваємо зараз.
  • 1:42 - 1:45
    Не тільки — спасибі — не тільки в тому, що...
  • 1:45 - 1:48
    якщо її викладати правильно, це може бути вельми цікаво.
  • 1:48 - 1:50
    Я хочу сказати, що ймовірність і статистика —
  • 1:50 - 1:54
    це математики ігор і азартних розваг.
  • 1:54 - 1:58
    Це аналіз тенденцій. Це передбачення майбутнього.
  • 1:58 - 2:00
    Подивіться, світ змінився
  • 2:00 - 2:03
    від аналогового до цифрового.
  • 2:03 - 2:06
    І прийшов час для нашої програми з математики змінитися
  • 2:06 - 2:08
    від аналогової до цифрової.
  • 2:08 - 2:12
    Від більш класичної, неперервної математики,
  • 2:12 - 2:15
    до більш сучасної, дискретної математики.
  • 2:15 - 2:17
    Математики невизначеності,
  • 2:17 - 2:19
    випадковості, даних —
  • 2:19 - 2:22
    і це теорія ймовірності та статистика.
  • 2:22 - 2:24
    Підсумовуючи, замість того, щоб студентам
  • 2:24 - 2:27
    вивчаюти техніки матаналізу,
  • 2:27 - 2:30
    я думаю, що було б набагато краще,
  • 2:30 - 2:33
    якщо б всі вони знали, що значать два стандартних відхилення
  • 2:33 - 2:36
    від середнього. І я на цьому наполягаю.
  • 2:36 - 2:38
    Щиро вдячний
  • 2:38 - 2:41
    (Оплески)
Title:
Артур Бенджамін пропонує формулу зміни математичної освіти
Speaker:
Arthur Benjamin
Description:

Викладачів математики завжди запитують: «Невже я використовуватиму матаналіз у житті?» І для більшості з нас відповідь «ні», вважає Артур Бенджамін. Він пропонує рішуче змінити математичну освіту відповідно до цифрової епохи.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
02:42
Taras Kornichuk added a translation

Ukrainian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.