-
Dalam video ini, saya akan
meliputi beberapa topik
-
yang saling berkaitan.
-
Di tahap tertentu,
ia sangat mudah, tapi
-
Di tahap lain,
ia mungkin mengelirukan.
-
Harap kita akan belajar sesuatu.
-
Bayangkan terdapat
-
1 bekas di sini.
-
Di dalam bekas ini,
-
terdapatnya molekul air.
-
Hanya molekul air di dalam,
-
semuanya saling menggosok.
-
Ia berada dalam bentuk cecair,
ini ialah air.
-
Selain molekul air,
-
terdapatnya molekul gula.
-
Saya akan gunakan
merah jambu untuk gula.
-
Jadi,
terdapatnya molekul gula di sini.
-
Terdapat lebih banyak molekul air.
-
Saya mahu tegaskannya.
-
Terdapat lebih banyak molekul air.
-
Dalam situasi ini,
bahagian yang lebih banyak dipanggil
-
pelarut.
-
Dalam situasi ini,
terdapat lebih banyak molekul air,
-
anggap bahawa "lebih banyak"
merujuk kepada "jumlah molekul."
-
Saya tidak akan
bincangkan mol
-
kerana mungkin anda pernah atau
tidak pernah belajar tentangnya,
-
bayangkan saja
apa yang lebih banyak
-
akan dipanggil pelarut.
-
Dalam kes ini,
air ialah pelarut.
-
Dalam kes ini,
apa yang lebih kurang ialah gula
-
ia dianggap sebagai
zat terlarut.
-
Gula ialah zat terlarut.
-
Ia tidak semestinya
ialah gula.
-
Apa-apa saja asalkan jumlah
molekulnya lebih kurang berbanding air,
-
seperti dalam kes ini.
-
Gula ialah zat terlarut.
-
Kita boleh katakan,
gula telah terlarut dalam air.
-
Gula telah terlarut
dalam air.
-
Semua ini, kombinasi
-
molekul air dan gula
dipanggil larutan.
-
Semua ini dipanggil
larutan.
-
Larutan mengandungi
pelarut dan zat terlarut.
-
Pelarut ialah air.
-
Ia melarutkan sesuatu
manakala yang terlarut
-
ialah gula.
-
Gula ialah
zat terlarut.
-
Mungkin semua ini ialah atau
bukan ulang kaji bagi anda, tapi
-
saya ada tujuan sendiri,
saya mahu bercakap tentang
-
idea resapan.
-
Idea ini sangat
jelas dan mudah.
-
Katakan, saya ada
1 bekas yang sama.
-
Biar saya gunakan bekas
yang berbeza untuk
-
bercakap tentang
resapan.
-
Kita akan kembali kepada
air dan gula,
-
khasnya air.
-
Katakan, terdapatnya
1 bekas di sini dan
-
terdapat zarah-zarah udara
di dalam.
-
Apa-apa saja--
oksigen atau karbon dioksida.
-
Biar saya lukis beberapa
molekul udara di sini.
-
Katakan, ini ialah
-
oksigen dalam bentuk gas.
-
Setiap satu daripada ini
ialah O2.
-
Katakan,
inilah bentuk rupanya,
-
Keadaan vakum di sini
dan
-
ia bersuhu.
-
Molekul-molekul air ini ada
-
tenaga kinetik.
-
Semuanya bergerak
dalam arah rawak.
-
Soalannya,
apakah yang akan berlaku di dalam
-
bekas ini?
-
Semua zarah ini akan
saling melanggar
-
secara rawak.
-
Ia lebih berkemungkinan
bergerak ke bawah-kiri
-
berbanding ke
atas-kanan.
-
Jika molekul ini bergerak
ke bawah-kiri,
-
ia akan melanggar zarah
yang lain dan
-
melantun ke arah
atas-kanan.
-
Tapi, di arah itu,
ia tidak akan
-
melanggar apa-apa.
-
Secara amnya,
semuanya bergerak secara rawak,
-
tapi, ia lebih berkemungkinan
bergerak ke
-
kanan.
-
Apabila ia bergerak ke kiri,
ia mungkin
-
melanggar sesuatu.
-
Ia agak munasabah.
-
Apabila sistem ini mencapai
-
keseimbangan--
Saya tidak akan
-
mendalaminya.
-
Anda boleh lihat video termodinamik
jika anda
-
berminat.
-
Akhirnya,
bekas ini akan kelihatan
-
seperti ini.
-
Saya tidak menjaminnya.
-
Mungkin ia akan kekal begini,
-
tapi semua zarah ini
sangat berkemungkinan
-
tersebar secara relatif.
-
Inilah resapan,
ia ialah penyebaran
-
zarah atau molekul dari
kawasan berkepekatan tinggi ke
-
kawasan berkepekatan rendah.
-
Dalam kes ini,
molekul akan tersebar ke situ
-
daripada kawasan
berkepekatan tinggi ke
-
kawasan
berkepekatan rendah.
-
Apakah maksud
"kepekatan"?
-
Terdapat banyak cara untuk
mengukur kepekatan,
-
anda gunakan kemolaran
dan sebagainya.
-
Secara mudah, terdapat
berapakah zarah
-
dalam setiap ruang unit?
-
Di sini, terdapat banyak zarah
dalam setiap ruang unit,
-
manakala lebih kurang
-
zarah dalam setiap ruang unit.
-
Jadi, sini berpekepatan tinggi
dan di situ
-
berkekepekatan rendah.
-
Anda boleh bayangkan
eksperimen lain seperti ini.
-
Bayangkan larutan seperti--
Mari kita
-
buat sesuatu
seperti begini.
-
.
-
Katakan,
terdapatnya 2 bekas.
-
.
-
Mari kita kembali ke situasi
larutan.
-
Ini ialah gas, tapi saya mulakan
dengan contoh ini,
-
jadi saya akan gunakan
contoh yang sama.
-
Katakan, terdapat 1 saluran di sini
dan saiznya lebih besar
-
daripada saiz
molekul air atau gula.
-
Di kedua-dua belah,
terdapatnya banyak molekul air.
-
Di kedua-dua belah,
terdapatnya banyak molekul air.
-
Jadi, terdapatnya banyak
molekul air.
-
Jika molekul air berada di sini--
Semuanya akan
-
melantun secara rawak--
-
Peluang molekul air ke sini
adalah sama dengan
-
peluang molekul ke situ,
andaikan kedua-dua belah
-
terdapat paras air yang sama,
jika tidak
-
tekanannya akan berbeza.
-
Katakan,
paras air
-
adalah sama.
-
Jadi,
tiada perubahan
-
tekanan air berlaku.
-
Walau apa pun sebabnya,
jika lebih banyak molekul air
-
bergerak ke kanan,
maka tiba-tiba
-
terdapat lebih banyak air di sini,
kita tahu bahawa
-
kemungkinannya tidak besar.
-
Jadi, ini hanyalah
2 bekas air.
-
Mari kita masukkan
zat terlarut ke dalam.
-
Larutkan zat terlarut
dan katakan
-
pelarutan berlaku
di sebelah kiri.
-
Masukkan molekul gula
ke sebelah kiri.
-
Saiznya cukup kecil untuk
merentas saluran ini.
-
Itu andaian saya.
-
Jadi,
apakah yang akan berlaku?
-
Semua ini mempunyai
tenaga kinetik.
-
Semuanya melantun
secara rawak.
-
Dari masa ke masa, molekul air
akan bergerak ke sini dan ke situ.
-
Molekul air ini mungkin
bergerak ke situ.
-
Molekul air ini mungkin
bergerak ke situ,
-
tapi dari masa ke masa,
molekul gula yang besar ini
-
akan bergerak ke arah yang betul
dan merentasnya--
-
Mungkin molekul ini tidak akan
bergerak ke arah itu,
-
ia bergerak ke arah itu.
-
Ia melalui saluran yang
menyambungkan kedua-dua
-
bekas ini dan akhirnya
berada di situ.
-
Molekul ini masih
melantun secara rawak.
-
Mungkin ia akan balik,
tapi masih terdapat
-
lebih banyak
zarah gula di sini.
-
Besar kemungkinan
salah satu molekul ini
-
akan bergerak ke situ
berbanding dengan molekul ini
-
bergerak di situ.
-
Bayangkan jika terdapat
sangat banyak zarah--
-
Saya hanya gunakan 4--
Dari masa ke masa,
-
zarah-zarah ini akan tersebar
dan kepekatannya
-
adalah hampir sama.
-
Jadi, mungkin akan
terdapat 2 di sini.
-
Tapi, kita hanya ada
3, 4, atau 5
-
zarah di sini, mungkin
ia tidak akan berlaku,
-
tapi jika terdapat sangat
banyak zarah dan saiznya
-
sangat kecil,
kemungkinannya sangat besar.
-
Bagaimanapun, seluruh proses ini--
berubah daripada
-
bekas yang berkepekatan tinggi
ke bekas yang
-
berkepekatan rendah,
dan zarah-zarah ini akan tersebar
-
dari bekas yang
berkepekatan tinggi ke
-
bekas yang
berkepekatan rendah.
-
Jadi, ia meresap.
-
Inilah resapan.
-
Inilah resapan.
-
Untuk memastikan kita belajar
perkataan yang selalunya
-
dikaitkan dengan resapan--
Semasa kita mulakannya,
-
sini berkepekatan
lebih tinggi.
-
Bekas di sebelah kiri
berkepekatan lebih tinggi.
-
Berkepekatan lebih tinggi.
-
Semuanya relatif.
-
Kepekatannya lebih
tinggi berbanding ini.
-
Di sini, kepekatannya
lebih rendah.
-
Kepekatan lebih rendah.
-
Terdapat nama-nama
untuk semua ini.
-
Larutan yang
berkepekatan tinggi dipanggil
-
larutan hipertonik.
-
Biar saya gunakan kuning.
-
Larutan hipertonik.
-
Secara amnya, "hiper" bermakna
"banyak mengandungi sesuatu",
-
"terlalu banyak
mengandungi sesuatu."
-
Yang berkepekatan lebih
rendah ini ialah hipotonik.
-
Larutan hipotonik.
Berkepekatan lebih rendah.
-
Jika salah seorang daripada
saudara anda belum makan
-
dan kata, "Saya berada dalam
keadaan hipoglisemia."
-
Maknanya, dia berasa
-
pening.
-
Aliran darahnya kekurangan gula
dan dia akan pengsan,
-
jadi dia perlukan
makanan.
-
Jika anda baru makan bar gula-gula, anda akan
berada dalam keadaan hiperglisemia,
-
atau anda
bersifat hiper.
-
Jadi, inilah awalan-awalan
yang perlu diketahui, tapi
-
bagi hipertonik--
terdapat banyak zat terlarut.
-
Ia berkepekatan tinggi.
-
Bagi hipotonik,
zat terlarut lebih kurang, jadi
-
ia berkepekatan rendah.
-
Inilah perkataan-perkataan
yang perlu diketahui.
-
Secara am, jika tiada halangan
bagi resapan, seperti dalam
-
kes ini, zat terlarut akan
bergerak daripada
-
larutan yang berkepekatan
tinggi / hipertonik ke
-
larutan yang hipertonik, di mana
-
berkepekatannya
lebih rendah.
-
Mari kita lakukan eksperimen
yang menarik di sini.
-
Kita telah belajar tentang resapan
dan setakat ini, saya telah
-
bercakap tentang
resapan zat terlarut.
-
Secara am, ia tidak selalu berlaku,
jika anda
-
mahu gunakan contoh yang umum,
zat terlarut ialah
-
apa-apa yang lebih kurang,
pelarut ialah apa-apa
-
yang lebih banyak.
-
Pelarut yang paling umum
ialah air, tapi ia
-
tidak semestinya
ialah air.
-
Ia juga boleh berupa
alkohol.
-
Ia juga boleh berupa
merkuri.
-
Ia juga boleh berupa 1 set molekul,
tapi dalam kebanyakan
-
sistem biologi atau kimia,
air ialah
-
pelarut yang paling biasa.
-
Apa-apa yang lain akan
terlarut dalam air.
-
Apakah akan berlaku jika terdapat
1 saluran di mana zat terlarut
-
adalah terlalu besar untuk melaluinya,
tapi air adalah terlalu kecil untuk melaluinya?
-
Mari kita fikirkan situasi ini.
-
Saya akan lakukan sesuatu
-
yang menarik.
-
Katakan,
terdapat 1 bekas di sini.
-
Sebenarnya, saya tidak perlu
lukiskan bekas.
-
Katakan, di persekitaran luar
terdapatnya
-
air.
-
Sini ialah persekitaran luar
dan terdapatnya
-
1 membran di sini.
-
Ini ialah membran.
-
Air boleh masuk dan keluar
dari membran ini.
-
Jadi, ia adalah
membran separa telap.
-
Ia adalah telap terhadap air,
tapi zat terlarut tidak dapat
-
merentas membran ini.
-
Katakan, zat terlarut ialah
ialah gula.
-
Air akan berada di luar
dan juga
-
di dalam membran ini.
-
Semua ini ialah molekul air
yang kecil.
-
Ini ialah membran.
-
Katakan, terdapatnya
molekul gula--
-
Saya gunakan gula.
-
Ia boleh berupa
apa-apa saja.
-
Jadi, terdapatnya beberapa
molekul gula yang
-
bersaiz lebih besar--
Mungkin saiznya lebih besar lagi.
-
Sebenarnya, saiznya adalah lebih besar
berbanding molekul air.
-
Saya hanya lukiskan 4,
tapi jumlahnya
-
mungkin lebih banyak.
-
Terdapatnya lebih banyak
molekul air.
-
Saya mahu tunjukkan terdapatnya
lebih banyak molekul air
-
berbanding molekul gula.
-
Membran ini adalah
separa telap.
-
"Telap" bermakna
ia boleh direntas.
-
"Separa telap" bermakna
ia tidak telap sepenuhnya.
-
Dalam konteks ini,
-
air boleh merentas
membran ini.
-
Jadi, air boleh merentasnya,
tapi gula tidak boleh.
-
Saiz gula adalah
terlalu besar.
-
Jika kita zum masuk ke dalam
membran yang sebenarnya,
-
mungkin ia kelihatan
seperti ini.
-
Saya akan zum masuk
ke dalam membran ini.
-
Terdapatnya lubang-lubang kecil
dalam membran, seperti ini.
-
Mungkin molekul air bersaiz ini.
-
Jadi, ia boleh merentas
lubang ini.
-
Jadi, molekul air boleh boleh
keluar dan masuk
-
lubang ini, tapi saiz molekul gula
adalah sebesar ini.
-
Jadi, ia tidak dapat merentas
lubang ini.
-
Saiznya adalah terlalu besar
untuk bukaan ini
-
untuk keluar dan masuk
-
Pada pendapat anda, apakah yang
akan berlaku dalam situasi ini?
-
Sebelum itu,
mari kita gunakan istilah kita.
-
Ingat,
gula ialah zat terlarut.
-
Air ialah pelarut.
-
Membran separa telap.
-
Sebelah mana membran ini mempunyai
kepekatan zat terlarut
-
yang lebih tinggi atau rendah?
-
Jawapannya,
bahagian dalam.
-
Bahagian dalam adalah
hipertonik.
-
Bahagian luar
mempunyai kepekatan
-
yang lebih rendah,
jadi ia adalah hipotonik.
-
Jika bukaan ini adalah cukup besar,
berdasarkan apa
-
yang ktia telah kita belajar--
Semua ini melantun secara rawak,
-
air bergerak ke kedua-dua arah,
kebarangkalian
-
sama atau--
Saya akan bercakap
-
tentangnya nanti.
-
Jika semuanya terbuka luas,
maka kebarangkalian sama,
-
tapi jika ia terbuka luas, akhirnya
semua ini akan melantun
-
ke sini,
akhirnya akan terdapatnya
-
kepekatan yang sama.
-
Jadi, akan berlakunya
resapan yang biasa, iaitu
-
zat terlarut yang berkepekatan tinggi
bergerak ke
-
zat terlarut yang
berkepekatan rendah.
-
Tapi dalam kes ini,
semua ini tidak dapat
-
merentas lubang ini.
-
Hanya air yang boleh
keluar dan masuk.
-
Jika semua ini tidak ada di sini,
air akan mempunyai
-
kebolehjadian sama untuk
bergerak ke arah ini
-
dan arah itu,
ia kebolehjadian sama.
-
Tapi oleh sebab semua ini
berada di sebelah kanan-
-
atau dalam kes ini,
di bahagian dalam membran,
-
sini bahagian dalam membran
yang dizum masuk--
-
Kemungkinannya rendah kerana semua ini
berada di jalan masuk
-
lubang-- kemungkinan air berada
di jalan masuk lubang
-
adalah rendah, jadi
-
air lebih berkemungkinan untuk masuk
berbanding keluar.
-
Saya mahu tegaskannya.
-
Jika molekul gula tidak berada
di sini, jelasnya peluang air
-
untuk masuk ke kedua-dua arah
adalah sama.
-
Oleh sebab molekul gula
ada di sini,
-
molekul gula ini mungkin berada
di sebelah kanan.
-
Ia mungkin menghalang-- Rasanya,
cara terbaik untuk fikirkannya ialah,
-
menghalang jalan masuk ke lubang.
-
Ia tidak dapat masuk ke
dalam lubang sendiri
-
dan mungkin tidak
menghalang lubang, tapi ia
-
masuk secara rawak.
-
Jika molekul air mendekati--
Ia tentang
-
kebarangkalian dan terdapatnya
sangat banyak
-
molekul-- Ia berkemungkinan besar
dihalang
-
daripada keluar.
-
Tapi molekul air di bahagian dalam--
Tiada apa-apa
-
yang menghalangnya masuk,
jadi akan terdapatnya
-
aliran air ke dalam.
-
Jadi dalam situasi ini,
terdapatnya membran separa telap,
-
maka terdapatnya air,
-
terdapatnya aliran masuk air.
-
Ini adalah menarik.
-
Pelarut bergerak dari
larutan hipotonik
-
ke larutan hipertonik, tapi
-
hanya zat terlarut yang
bersifat hipotonik.
-
Tapi air-- Jika situasi adalah bertentangan--
Jika gula
-
ialah pelarut, maka anda boleh katakan,
ia bergerak dari
-
air yang berkepekatan tinggi ke
air yang berkepekatan rendah.
-
Saya tidak mahu mengelirukan anda.
-
Inilah yang selalu mengelirukan orang,
tapi fikirkan
-
apa yang akan berlaku.
-
Tidak kira dalam apa-apa situasi,
larutan akan cuba
-
menyeimbangkan
-
kepekatan, iaitu
-
menjadikan kepekatan
di kedua-dua belah
-
hampir sama.
-
Ia bukannya magik.
-
Larutan tidak tahu
tentangnya.
-
Ia berdasarkan kemungkinan
dan semua ini
-
melantun secara rawak,
tapi dalam situasi ini,
-
air lebih berkemungkinan
bergerak ke dalam bekas.
-
Jadi, ia bergerak dari sebelah
yang hipotonik apabila
-
kita bercakap tentang zat terlarut yang
berkepekatan rendah ke sebelah yang
-
mempunyai zat terlarut yang
berkepekatan tinggi--
-
Sebenarnya, membran ini boleh
mengembang, lebih banyak
-
air akan masuk dan membran ini
-
akan mengembang.
-
Saya tidak mahu mendalaminya.
-
Jika dalam kes ini,
air ialah pelarut--
-
air ialah pelarut yang
meresap ke dalam
-
membran separa telap,
ini dipanggil osmosis.
-
Mungkin anda telah belajar tentang osmosis--
jika anda letakkan 1 buku
-
di kepala anda, mungkin ia akan
meresap ke dalam otak anda.
-
Ia idea yang sama.
-
Itulah asal perkataan ini.
-
Idea tentang air meresap
ke dalam membran dan
-
cuba menjadikan
kepekatannya sama.
-
Jika anda kata,
"Kepekatan di sini tinggi,
-
kepekatan di sini rendah.
-
Jika tiada membran di sini,
molekul yang besar ini akan keluar. "
-
Tapi oleh sebab membran separa telap
ini ada di sini,
-
maka ia tidak dapat keluar.
-
Jadi, sistem ini secara
kebarangkaliannya-- tiada magik
-
di sini-- Lebih banyak air
akan masuk dan cuba
-
menyeimbangkan kepekatan.
-
Jika terdapat beberapa
molekul di sini--
-
kepekatannya tidak setinggi di sini--
Akhirnya jika semuanya
-
berlaku sepenuhnya,
maka akan berlakunya keadaan
-
kepekatan di sini
adalah setinggi
-
kepekatan di sebelah kanan
-
kerana sebelah kanan
akan dipenuhi air
-
dan mungkin parasnya
menjadi lebih tinggi.
-
Kemudian, sekali lagi,
kebarangkalian molekul air
-
bergerak ke kanan dan kiri
adalah sama
-
dan akan terdapatnya
keseimbangan.
-
Tapi saya mahu tegaskan--
resapan ialah
-
pergerakan apa-apa zarah dari kawasan
yang berkepekatan lebih tinggi
-
ke kawasan yang berkepekatan
lebih rendah
-
dan tersebar.
-
Osmosis ialah
resapan air.
-
Biasanya, kita bercakap tentang
air yang meresap
-
sebagai pelarut dan biasanya
dalam konteks
-
membran separa telap, di mana
zat terlarut yang sebenar tidak dapat
-
merentas membran ini.
-
Bagaimanapun, harap-harap anda
rasa ia adalah berguna
-
dan tidak mengelirukan.
-
Not Synced
.
-
Not Synced
.
-
Not Synced
.
-
Not Synced
Gula tidak boleh kerana
saiznya terlalu besar.
-
Not Synced
Hipertonik.
-
Not Synced
Hipotonik. Zat terlarut yang
berkepekatan lebih rendah.
-
Not Synced
Ia hanya hipotonik apabila
kita bercakap tentang zat terlarut.
-
Not Synced
Osmosis.
-
Not Synced
Resapan.
-
Not Synced
Separa telap.