< Return to Video

Resapan dan Osmosis

  • 0:00 - 0:03
    Dalam video ini, saya akan
    meliputi beberapa topik
  • 0:03 - 0:04
    yang saling berkaitan.
  • 0:04 - 0:06
    Di tahap tertentu,
    ia sangat mudah, tapi
  • 0:06 - 0:08
    Di tahap lain,
    ia mungkin mengelirukan.
  • 0:08 - 0:10
    Harap kita akan belajar sesuatu.
  • 0:10 - 0:12
    Bayangkan terdapat
  • 0:12 - 0:15
    1 bekas di sini.
  • 0:15 - 0:18
    Di dalam bekas ini,
  • 0:18 - 0:21
    terdapatnya molekul air.
  • 0:21 - 0:24
    Hanya molekul air di dalam,
  • 0:24 - 0:26
    semuanya saling menggosok.
  • 0:26 - 0:28
    Ia berada dalam bentuk cecair,
    ini ialah air.
  • 0:28 - 0:30
    Selain molekul air,
  • 0:30 - 0:33
    terdapatnya molekul gula.
  • 0:33 - 0:36
    Saya akan gunakan
    merah jambu untuk gula.
  • 0:36 - 0:41
    Jadi,
    terdapatnya molekul gula di sini.
  • 0:41 - 0:43
    Terdapat lebih banyak molekul air.
  • 0:43 - 0:44
    Saya mahu tegaskannya.
  • 0:44 - 0:49
    Terdapat lebih banyak molekul air.
  • 0:49 - 0:56
    Dalam situasi ini,
    bahagian yang lebih banyak dipanggil
  • 0:56 - 1:00
    pelarut.
  • 1:00 - 1:03
    Dalam situasi ini,
    terdapat lebih banyak molekul air,
  • 1:03 - 1:08
    anggap bahawa "lebih banyak"
    merujuk kepada "jumlah molekul."
  • 1:08 - 1:10
    Saya tidak akan
    bincangkan mol
  • 1:10 - 1:13
    kerana mungkin anda pernah atau
    tidak pernah belajar tentangnya,
  • 1:13 - 1:16
    bayangkan saja
    apa yang lebih banyak
  • 1:16 - 1:18
    akan dipanggil pelarut.
  • 1:18 - 1:25
    Dalam kes ini,
    air ialah pelarut.
  • 1:25 - 1:30
    Dalam kes ini,
    apa yang lebih kurang ialah gula
  • 1:30 - 1:33
    ia dianggap sebagai
    zat terlarut.
  • 1:33 - 1:36
    Gula ialah zat terlarut.
  • 1:36 - 1:38
    Ia tidak semestinya
    ialah gula.
  • 1:38 - 1:40
    Apa-apa saja asalkan jumlah
    molekulnya lebih kurang berbanding air,
  • 1:40 - 1:42
    seperti dalam kes ini.
  • 1:42 - 1:46
    Gula ialah zat terlarut.
  • 1:46 - 1:50
    Kita boleh katakan,
    gula telah terlarut dalam air.
  • 1:50 - 2:04
    Gula telah terlarut
    dalam air.
  • 2:04 - 2:06
    Semua ini, kombinasi
  • 2:06 - 2:10
    molekul air dan gula
    dipanggil larutan.
  • 2:10 - 2:14
    Semua ini dipanggil
    larutan.
  • 2:14 - 2:17
    Larutan mengandungi
    pelarut dan zat terlarut.
  • 2:17 - 2:18
    Pelarut ialah air.
  • 2:18 - 2:21
    Ia melarutkan sesuatu
    manakala yang terlarut
  • 2:21 - 2:23
    ialah gula.
  • 2:23 - 2:24
    Gula ialah
    zat terlarut.
  • 2:24 - 2:28
    Mungkin semua ini ialah atau
    bukan ulang kaji bagi anda, tapi
  • 2:28 - 2:33
    saya ada tujuan sendiri,
    saya mahu bercakap tentang
  • 2:33 - 2:34
    idea resapan.
  • 2:40 - 2:43
    Idea ini sangat
    jelas dan mudah.
  • 2:43 - 2:47
    Katakan, saya ada
    1 bekas yang sama.
  • 2:47 - 2:50
    Biar saya gunakan bekas
    yang berbeza untuk
  • 2:50 - 2:51
    bercakap tentang
    resapan.
  • 2:51 - 2:52
    Kita akan kembali kepada
    air dan gula,
  • 2:52 - 2:54
    khasnya air.
  • 2:54 - 2:59
    Katakan, terdapatnya
    1 bekas di sini dan
  • 2:59 - 3:01
    terdapat zarah-zarah udara
    di dalam.
  • 3:01 - 3:04
    Apa-apa saja--
    oksigen atau karbon dioksida.
  • 3:04 - 3:08
    Biar saya lukis beberapa
    molekul udara di sini.
  • 3:08 - 3:11
    Katakan, ini ialah
  • 3:11 - 3:13
    oksigen dalam bentuk gas.
  • 3:13 - 3:15
    Setiap satu daripada ini
    ialah O2.
  • 3:15 - 3:17
    Katakan,
    inilah bentuk rupanya,
  • 3:17 - 3:20
    Keadaan vakum di sini
    dan
  • 3:20 - 3:20
    ia bersuhu.
  • 3:20 - 3:22
    Molekul-molekul air ini ada
  • 3:22 - 3:25
    tenaga kinetik.
  • 3:25 - 3:30
    Semuanya bergerak
    dalam arah rawak.
  • 3:30 - 3:35
    Soalannya,
    apakah yang akan berlaku di dalam
  • 3:35 - 3:36
    bekas ini?
  • 3:36 - 3:39
    Semua zarah ini akan
    saling melanggar
  • 3:39 - 3:40
    secara rawak.
  • 3:40 - 3:43
    Ia lebih berkemungkinan
    bergerak ke bawah-kiri
  • 3:43 - 3:45
    berbanding ke
    atas-kanan.
  • 3:45 - 3:48
    Jika molekul ini bergerak
    ke bawah-kiri,
  • 3:48 - 3:50
    ia akan melanggar zarah
    yang lain dan
  • 3:50 - 3:52
    melantun ke arah
    atas-kanan.
  • 3:52 - 3:53
    Tapi, di arah itu,
    ia tidak akan
  • 3:53 - 3:55
    melanggar apa-apa.
  • 3:55 - 3:58
    Secara amnya,
    semuanya bergerak secara rawak,
  • 3:58 - 4:00
    tapi, ia lebih berkemungkinan
    bergerak ke
  • 4:00 - 4:01
    kanan.
  • 4:01 - 4:02
    Apabila ia bergerak ke kiri,
    ia mungkin
  • 4:02 - 4:04
    melanggar sesuatu.
  • 4:04 - 4:06
    Ia agak munasabah.
  • 4:06 - 4:10
    Apabila sistem ini mencapai
  • 4:10 - 4:12
    keseimbangan--
    Saya tidak akan
  • 4:12 - 4:12
    mendalaminya.
  • 4:12 - 4:14
    Anda boleh lihat video termodinamik
    jika anda
  • 4:14 - 4:15
    berminat.
  • 4:15 - 4:18
    Akhirnya,
    bekas ini akan kelihatan
  • 4:18 - 4:19
    seperti ini.
  • 4:19 - 4:20
    Saya tidak menjaminnya.
  • 4:20 - 4:22
    Mungkin ia akan kekal begini,
  • 4:22 - 4:26
    tapi semua zarah ini
    sangat berkemungkinan
  • 4:26 - 4:28
    tersebar secara relatif.
  • 4:28 - 4:33
    Inilah resapan,
    ia ialah penyebaran
  • 4:33 - 4:37
    zarah atau molekul dari
    kawasan berkepekatan tinggi ke
  • 4:37 - 4:39
    kawasan berkepekatan rendah.
  • 4:39 - 4:41
    Dalam kes ini,
    molekul akan tersebar ke situ
  • 4:41 - 4:44
    daripada kawasan
    berkepekatan tinggi ke
  • 4:44 - 4:45
    kawasan
    berkepekatan rendah.
  • 4:45 - 4:48
    Apakah maksud
    "kepekatan"?
  • 4:48 - 4:51
    Terdapat banyak cara untuk
    mengukur kepekatan,
  • 4:51 - 4:54
    anda gunakan kemolaran
    dan sebagainya.
  • 4:54 - 4:58
    Secara mudah, terdapat
    berapakah zarah
  • 4:58 - 5:00
    dalam setiap ruang unit?
  • 5:00 - 5:03
    Di sini, terdapat banyak zarah
    dalam setiap ruang unit,
  • 5:03 - 5:05
    manakala lebih kurang
  • 5:05 - 5:06
    zarah dalam setiap ruang unit.
  • 5:06 - 5:09
    Jadi, sini berpekepatan tinggi
    dan di situ
  • 5:09 - 5:10
    berkekepekatan rendah.
  • 5:10 - 5:13
    Anda boleh bayangkan
    eksperimen lain seperti ini.
  • 5:13 - 5:17
    Bayangkan larutan seperti--
    Mari kita
  • 5:17 - 5:18
    buat sesuatu
    seperti begini.
  • 5:18 - 5:22
    .
  • 5:22 - 5:23
    Katakan,
    terdapatnya 2 bekas.
  • 5:23 - 5:25
    .
  • 5:25 - 5:27
    Mari kita kembali ke situasi
    larutan.
  • 5:27 - 5:30
    Ini ialah gas, tapi saya mulakan
    dengan contoh ini,
  • 5:30 - 5:31
    jadi saya akan gunakan
    contoh yang sama.
  • 5:31 - 5:36
    Katakan, terdapat 1 saluran di sini
    dan saiznya lebih besar
  • 5:36 - 5:38
    daripada saiz
    molekul air atau gula.
  • 5:38 - 5:41
    Di kedua-dua belah,
    terdapatnya banyak molekul air.
  • 5:41 - 5:52
    Di kedua-dua belah,
    terdapatnya banyak molekul air.
  • 5:52 - 5:53
    Jadi, terdapatnya banyak
    molekul air.
  • 5:53 - 5:56
    Jika molekul air berada di sini--
    Semuanya akan
  • 5:56 - 5:59
    melantun secara rawak--
  • 5:59 - 6:02
    Peluang molekul air ke sini
    adalah sama dengan
  • 6:02 - 6:05
    peluang molekul ke situ,
    andaikan kedua-dua belah
  • 6:05 - 6:07
    terdapat paras air yang sama,
    jika tidak
  • 6:07 - 6:08
    tekanannya akan berbeza.
  • 6:08 - 6:10
    Katakan,
    paras air
  • 6:10 - 6:11
    adalah sama.
  • 6:11 - 6:13
    Jadi,
    tiada perubahan
  • 6:13 - 6:14
    tekanan air berlaku.
  • 6:14 - 6:17
    Walau apa pun sebabnya,
    jika lebih banyak molekul air
  • 6:17 - 6:19
    bergerak ke kanan,
    maka tiba-tiba
  • 6:19 - 6:21
    terdapat lebih banyak air di sini,
    kita tahu bahawa
  • 6:21 - 6:23
    kemungkinannya tidak besar.
  • 6:23 - 6:28
    Jadi, ini hanyalah
    2 bekas air.
  • 6:28 - 6:30
    Mari kita masukkan
    zat terlarut ke dalam.
  • 6:30 - 6:33
    Larutkan zat terlarut
    dan katakan
  • 6:33 - 6:36
    pelarutan berlaku
    di sebelah kiri.
  • 6:36 - 6:41
    Masukkan molekul gula
    ke sebelah kiri.
  • 6:41 - 6:43
    Saiznya cukup kecil untuk
    merentas saluran ini.
  • 6:43 - 6:44
    Itu andaian saya.
  • 6:44 - 6:45
    Jadi,
    apakah yang akan berlaku?
  • 6:45 - 6:48
    Semua ini mempunyai
    tenaga kinetik.
  • 6:48 - 6:53
    Semuanya melantun
    secara rawak.
  • 6:53 - 6:56
    Dari masa ke masa, molekul air
    akan bergerak ke sini dan ke situ.
  • 6:56 - 6:58
    Molekul air ini mungkin
    bergerak ke situ.
  • 6:58 - 7:00
    Molekul air ini mungkin
    bergerak ke situ,
  • 7:00 - 7:04
    tapi dari masa ke masa,
    molekul gula yang besar ini
  • 7:04 - 7:07
    akan bergerak ke arah yang betul
    dan merentasnya--
  • 7:07 - 7:08
    Mungkin molekul ini tidak akan
    bergerak ke arah itu,
  • 7:08 - 7:10
    ia bergerak ke arah itu.
  • 7:10 - 7:16
    Ia melalui saluran yang
    menyambungkan kedua-dua
  • 7:16 - 7:18
    bekas ini dan akhirnya
    berada di situ.
  • 7:18 - 7:20
    Molekul ini masih
    melantun secara rawak.
  • 7:20 - 7:24
    Mungkin ia akan balik,
    tapi masih terdapat
  • 7:24 - 7:25
    lebih banyak
    zarah gula di sini.
  • 7:25 - 7:31
    Besar kemungkinan
    salah satu molekul ini
  • 7:31 - 7:33
    akan bergerak ke situ
    berbanding dengan molekul ini
  • 7:33 - 7:34
    bergerak di situ.
  • 7:34 - 7:37
    Bayangkan jika terdapat
    sangat banyak zarah--
  • 7:37 - 7:41
    Saya hanya gunakan 4--
    Dari masa ke masa,
  • 7:41 - 7:43
    zarah-zarah ini akan tersebar
    dan kepekatannya
  • 7:43 - 7:45
    adalah hampir sama.
  • 7:45 - 7:47
    Jadi, mungkin akan
    terdapat 2 di sini.
  • 7:47 - 7:49
    Tapi, kita hanya ada
    3, 4, atau 5
  • 7:49 - 7:51
    zarah di sini, mungkin
    ia tidak akan berlaku,
  • 7:51 - 7:53
    tapi jika terdapat sangat
    banyak zarah dan saiznya
  • 7:53 - 7:57
    sangat kecil,
    kemungkinannya sangat besar.
  • 7:57 - 8:00
    Bagaimanapun, seluruh proses ini--
    berubah daripada
  • 8:00 - 8:02
    bekas yang berkepekatan tinggi
    ke bekas yang
  • 8:02 - 8:06
    berkepekatan rendah,
    dan zarah-zarah ini akan tersebar
  • 8:06 - 8:09
    dari bekas yang
    berkepekatan tinggi ke
  • 8:09 - 8:10
    bekas yang
    berkepekatan rendah.
  • 8:10 - 8:11
    Jadi, ia meresap.
  • 8:11 - 8:13
    Inilah resapan.
  • 8:13 - 8:16
    Inilah resapan.
  • 8:16 - 8:19
    Untuk memastikan kita belajar
    perkataan yang selalunya
  • 8:19 - 8:22
    dikaitkan dengan resapan--
    Semasa kita mulakannya,
  • 8:22 - 8:24
    sini berkepekatan
    lebih tinggi.
  • 8:24 - 8:27
    Bekas di sebelah kiri
    berkepekatan lebih tinggi.
  • 8:27 - 8:33
    Berkepekatan lebih tinggi.
  • 8:33 - 8:34
    Semuanya relatif.
  • 8:34 - 8:37
    Kepekatannya lebih
    tinggi berbanding ini.
  • 8:37 - 8:40
    Di sini, kepekatannya
    lebih rendah.
  • 8:40 - 8:43
    Kepekatan lebih rendah.
  • 8:43 - 8:44
    Terdapat nama-nama
    untuk semua ini.
  • 8:44 - 8:48
    Larutan yang
    berkepekatan tinggi dipanggil
  • 8:48 - 8:50
    larutan hipertonik.
  • 8:50 - 8:52
    Biar saya gunakan kuning.
  • 8:52 - 8:58
    Larutan hipertonik.
  • 8:58 - 9:01
    Secara amnya, "hiper" bermakna
    "banyak mengandungi sesuatu",
  • 9:01 - 9:03
    "terlalu banyak
    mengandungi sesuatu."
  • 9:03 - 9:06
    Yang berkepekatan lebih
    rendah ini ialah hipotonik.
  • 9:06 - 9:14
    Larutan hipotonik.
    Berkepekatan lebih rendah.
  • 9:14 - 9:17
    Jika salah seorang daripada
    saudara anda belum makan
  • 9:17 - 9:21
    dan kata, "Saya berada dalam
    keadaan hipoglisemia."
  • 9:21 - 9:22
    Maknanya, dia berasa
  • 9:22 - 9:23
    pening.
  • 9:23 - 9:25
    Aliran darahnya kekurangan gula
    dan dia akan pengsan,
  • 9:25 - 9:27
    jadi dia perlukan
    makanan.
  • 9:27 - 9:30
    Jika anda baru makan bar gula-gula, anda akan
    berada dalam keadaan hiperglisemia,
  • 9:30 - 9:33
    atau anda
    bersifat hiper.
  • 9:33 - 9:36
    Jadi, inilah awalan-awalan
    yang perlu diketahui, tapi
  • 9:36 - 9:39
    bagi hipertonik--
    terdapat banyak zat terlarut.
  • 9:39 - 9:41
    Ia berkepekatan tinggi.
  • 9:41 - 9:44
    Bagi hipotonik,
    zat terlarut lebih kurang, jadi
  • 9:44 - 9:46
    ia berkepekatan rendah.
  • 9:46 - 9:47
    Inilah perkataan-perkataan
    yang perlu diketahui.
  • 9:47 - 9:51
    Secara am, jika tiada halangan
    bagi resapan, seperti dalam
  • 9:51 - 9:55
    kes ini, zat terlarut akan
    bergerak daripada
  • 9:55 - 9:59
    larutan yang berkepekatan
    tinggi / hipertonik ke
  • 9:59 - 10:03
    larutan yang hipertonik, di mana
  • 10:03 - 10:06
    berkepekatannya
    lebih rendah.
  • 10:06 - 10:08
    Mari kita lakukan eksperimen
    yang menarik di sini.
  • 10:08 - 10:11
    Kita telah belajar tentang resapan
    dan setakat ini, saya telah
  • 10:11 - 10:15
    bercakap tentang
    resapan zat terlarut.
  • 10:15 - 10:18
    Secara am, ia tidak selalu berlaku,
    jika anda
  • 10:18 - 10:20
    mahu gunakan contoh yang umum,
    zat terlarut ialah
  • 10:20 - 10:22
    apa-apa yang lebih kurang,
    pelarut ialah apa-apa
  • 10:22 - 10:24
    yang lebih banyak.
  • 10:24 - 10:27
    Pelarut yang paling umum
    ialah air, tapi ia
  • 10:27 - 10:28
    tidak semestinya
    ialah air.
  • 10:28 - 10:29
    Ia juga boleh berupa
    alkohol.
  • 10:29 - 10:31
    Ia juga boleh berupa
    merkuri.
  • 10:31 - 10:35
    Ia juga boleh berupa 1 set molekul,
    tapi dalam kebanyakan
  • 10:35 - 10:38
    sistem biologi atau kimia,
    air ialah
  • 10:38 - 10:39
    pelarut yang paling biasa.
  • 10:39 - 10:42
    Apa-apa yang lain akan
    terlarut dalam air.
  • 10:42 - 10:46
    Apakah akan berlaku jika terdapat
    1 saluran di mana zat terlarut
  • 10:46 - 10:51
    adalah terlalu besar untuk melaluinya,
    tapi air adalah terlalu kecil untuk melaluinya?
  • 10:51 - 10:55
    Mari kita fikirkan situasi ini.
  • 10:55 - 10:57
    Saya akan lakukan sesuatu
  • 10:57 - 10:59
    yang menarik.
  • 10:59 - 11:03
    Katakan,
    terdapat 1 bekas di sini.
  • 11:03 - 11:04
    Sebenarnya, saya tidak perlu
    lukiskan bekas.
  • 11:04 - 11:07
    Katakan, di persekitaran luar
    terdapatnya
  • 11:07 - 11:09
    air.
  • 11:09 - 11:13
    Sini ialah persekitaran luar
    dan terdapatnya
  • 11:13 - 11:14
    1 membran di sini.
  • 11:14 - 11:19
    Ini ialah membran.
  • 11:19 - 11:22
    Air boleh masuk dan keluar
    dari membran ini.
  • 11:22 - 11:23
    Jadi, ia adalah
    membran separa telap.
  • 11:23 - 11:27
    Ia adalah telap terhadap air,
    tapi zat terlarut tidak dapat
  • 11:27 - 11:27
    merentas membran ini.
  • 11:27 - 11:29
    Katakan, zat terlarut ialah
    ialah gula.
  • 11:29 - 11:33
    Air akan berada di luar
    dan juga
  • 11:33 - 11:36
    di dalam membran ini.
  • 11:36 - 11:39
    Semua ini ialah molekul air
    yang kecil.
  • 11:39 - 11:44
    Ini ialah membran.
  • 11:44 - 11:47
    Katakan, terdapatnya
    molekul gula--
  • 11:47 - 11:48
    Saya gunakan gula.
  • 11:48 - 11:49
    Ia boleh berupa
    apa-apa saja.
  • 11:49 - 11:51
    Jadi, terdapatnya beberapa
    molekul gula yang
  • 11:51 - 11:56
    bersaiz lebih besar--
    Mungkin saiznya lebih besar lagi.
  • 11:56 - 11:58
    Sebenarnya, saiznya adalah lebih besar
    berbanding molekul air.
  • 11:58 - 12:00
    Saya hanya lukiskan 4,
    tapi jumlahnya
  • 12:00 - 12:01
    mungkin lebih banyak.
  • 12:01 - 12:03
    Terdapatnya lebih banyak
    molekul air.
  • 12:03 - 12:05
    Saya mahu tunjukkan terdapatnya
    lebih banyak molekul air
  • 12:05 - 12:06
    berbanding molekul gula.
  • 12:06 - 12:08
    Membran ini adalah
    separa telap.
  • 12:13 - 12:15
    "Telap" bermakna
    ia boleh direntas.
  • 12:15 - 12:18
    "Separa telap" bermakna
    ia tidak telap sepenuhnya.
  • 12:18 - 12:21
    Dalam konteks ini,
  • 12:21 - 12:22
    air boleh merentas
    membran ini.
  • 12:22 - 12:29
    Jadi, air boleh merentasnya,
    tapi gula tidak boleh.
  • 12:29 - 12:30
    Saiz gula adalah
    terlalu besar.
  • 12:36 - 12:39
    Jika kita zum masuk ke dalam
    membran yang sebenarnya,
  • 12:39 - 12:41
    mungkin ia kelihatan
    seperti ini.
  • 12:41 - 12:42
    Saya akan zum masuk
    ke dalam membran ini.
  • 12:45 - 12:49
    Terdapatnya lubang-lubang kecil
    dalam membran, seperti ini.
  • 12:49 - 12:51
    Mungkin molekul air bersaiz ini.
  • 12:51 - 12:54
    Jadi, ia boleh merentas
    lubang ini.
  • 12:54 - 12:56
    Jadi, molekul air boleh boleh
    keluar dan masuk
  • 12:56 - 13:02
    lubang ini, tapi saiz molekul gula
    adalah sebesar ini.
  • 13:02 - 13:05
    Jadi, ia tidak dapat merentas
    lubang ini.
  • 13:05 - 13:07
    Saiznya adalah terlalu besar
    untuk bukaan ini
  • 13:07 - 13:09
    untuk keluar dan masuk
  • 13:09 - 13:13
    Pada pendapat anda, apakah yang
    akan berlaku dalam situasi ini?
  • 13:13 - 13:14
    Sebelum itu,
    mari kita gunakan istilah kita.
  • 13:14 - 13:16
    Ingat,
    gula ialah zat terlarut.
  • 13:16 - 13:17
    Air ialah pelarut.
  • 13:17 - 13:19
    Membran separa telap.
  • 13:19 - 13:21
    Sebelah mana membran ini mempunyai
    kepekatan zat terlarut
  • 13:21 - 13:24
    yang lebih tinggi atau rendah?
  • 13:24 - 13:26
    Jawapannya,
    bahagian dalam.
  • 13:26 - 13:27
    Bahagian dalam adalah
    hipertonik.
  • 13:32 - 13:34
    Bahagian luar
    mempunyai kepekatan
  • 13:34 - 13:35
    yang lebih rendah,
    jadi ia adalah hipotonik.
  • 13:45 - 13:48
    Jika bukaan ini adalah cukup besar,
    berdasarkan apa
  • 13:48 - 13:51
    yang ktia telah kita belajar--
    Semua ini melantun secara rawak,
  • 13:51 - 13:54
    air bergerak ke kedua-dua arah,
    kebarangkalian
  • 13:54 - 13:57
    sama atau--
    Saya akan bercakap
  • 13:57 - 13:58
    tentangnya nanti.
  • 13:58 - 14:02
    Jika semuanya terbuka luas,
    maka kebarangkalian sama,
  • 14:02 - 14:04
    tapi jika ia terbuka luas, akhirnya
    semua ini akan melantun
  • 14:04 - 14:06
    ke sini,
    akhirnya akan terdapatnya
  • 14:06 - 14:08
    kepekatan yang sama.
  • 14:08 - 14:11
    Jadi, akan berlakunya
    resapan yang biasa, iaitu
  • 14:11 - 14:13
    zat terlarut yang berkepekatan tinggi
    bergerak ke
  • 14:13 - 14:15
    zat terlarut yang
    berkepekatan rendah.
  • 14:15 - 14:17
    Tapi dalam kes ini,
    semua ini tidak dapat
  • 14:17 - 14:18
    merentas lubang ini.
  • 14:18 - 14:20
    Hanya air yang boleh
    keluar dan masuk.
  • 14:20 - 14:25
    Jika semua ini tidak ada di sini,
    air akan mempunyai
  • 14:25 - 14:29
    kebolehjadian sama untuk
    bergerak ke arah ini
  • 14:29 - 14:34
    dan arah itu,
    ia kebolehjadian sama.
  • 14:34 - 14:40
    Tapi oleh sebab semua ini
    berada di sebelah kanan-
  • 14:40 - 14:42
    atau dalam kes ini,
    di bahagian dalam membran,
  • 14:42 - 14:47
    sini bahagian dalam membran
    yang dizum masuk--
  • 14:47 - 14:50
    Kemungkinannya rendah kerana semua ini
    berada di jalan masuk
  • 14:50 - 14:55
    lubang-- kemungkinan air berada
    di jalan masuk lubang
  • 14:55 - 14:58
    adalah rendah, jadi
  • 14:58 - 15:03
    air lebih berkemungkinan untuk masuk
    berbanding keluar.
  • 15:03 - 15:04
    Saya mahu tegaskannya.
  • 15:04 - 15:07
    Jika molekul gula tidak berada
    di sini, jelasnya peluang air
  • 15:07 - 15:10
    untuk masuk ke kedua-dua arah
    adalah sama.
  • 15:10 - 15:13
    Oleh sebab molekul gula
    ada di sini,
  • 15:13 - 15:15
    molekul gula ini mungkin berada
    di sebelah kanan.
  • 15:15 - 15:18
    Ia mungkin menghalang-- Rasanya,
    cara terbaik untuk fikirkannya ialah,
  • 15:18 - 15:20
    menghalang jalan masuk ke lubang.
  • 15:20 - 15:22
    Ia tidak dapat masuk ke
    dalam lubang sendiri
  • 15:22 - 15:24
    dan mungkin tidak
    menghalang lubang, tapi ia
  • 15:24 - 15:26
    masuk secara rawak.
  • 15:26 - 15:30
    Jika molekul air mendekati--
    Ia tentang
  • 15:30 - 15:31
    kebarangkalian dan terdapatnya
    sangat banyak
  • 15:31 - 15:35
    molekul-- Ia berkemungkinan besar
    dihalang
  • 15:35 - 15:35
    daripada keluar.
  • 15:35 - 15:38
    Tapi molekul air di bahagian dalam--
    Tiada apa-apa
  • 15:38 - 15:40
    yang menghalangnya masuk,
    jadi akan terdapatnya
  • 15:40 - 15:41
    aliran air ke dalam.
  • 15:41 - 15:44
    Jadi dalam situasi ini,
    terdapatnya membran separa telap,
  • 15:44 - 15:46
    maka terdapatnya air,
  • 15:46 - 15:49
    terdapatnya aliran masuk air.
  • 15:49 - 15:51
    Ini adalah menarik.
  • 15:51 - 15:57
    Pelarut bergerak dari
    larutan hipotonik
  • 15:57 - 16:00
    ke larutan hipertonik, tapi
  • 16:00 - 16:01
    hanya zat terlarut yang
    bersifat hipotonik.
  • 16:08 - 16:12
    Tapi air-- Jika situasi adalah bertentangan--
    Jika gula
  • 16:12 - 16:15
    ialah pelarut, maka anda boleh katakan,
    ia bergerak dari
  • 16:15 - 16:19
    air yang berkepekatan tinggi ke
    air yang berkepekatan rendah.
  • 16:19 - 16:20
    Saya tidak mahu mengelirukan anda.
  • 16:20 - 16:23
    Inilah yang selalu mengelirukan orang,
    tapi fikirkan
  • 16:23 - 16:24
    apa yang akan berlaku.
  • 16:24 - 16:27
    Tidak kira dalam apa-apa situasi,
    larutan akan cuba
  • 16:27 - 16:30
    menyeimbangkan
  • 16:30 - 16:31
    kepekatan, iaitu
  • 16:31 - 16:32
    menjadikan kepekatan
    di kedua-dua belah
  • 16:32 - 16:34
    hampir sama.
  • 16:34 - 16:35
    Ia bukannya magik.
  • 16:35 - 16:36
    Larutan tidak tahu
    tentangnya.
  • 16:36 - 16:38
    Ia berdasarkan kemungkinan
    dan semua ini
  • 16:38 - 16:41
    melantun secara rawak,
    tapi dalam situasi ini,
  • 16:41 - 16:44
    air lebih berkemungkinan
    bergerak ke dalam bekas.
  • 16:44 - 16:47
    Jadi, ia bergerak dari sebelah
    yang hipotonik apabila
  • 16:47 - 16:50
    kita bercakap tentang zat terlarut yang
    berkepekatan rendah ke sebelah yang
  • 16:50 - 16:54
    mempunyai zat terlarut yang
    berkepekatan tinggi--
  • 16:54 - 16:57
    Sebenarnya, membran ini boleh
    mengembang, lebih banyak
  • 16:57 - 17:02
    air akan masuk dan membran ini
  • 17:02 - 17:04
    akan mengembang.
  • 17:04 - 17:08
    Saya tidak mahu mendalaminya.
  • 17:08 - 17:12
    Jika dalam kes ini,
    air ialah pelarut--
  • 17:12 - 17:15
    air ialah pelarut yang
    meresap ke dalam
  • 17:15 - 17:18
    membran separa telap,
    ini dipanggil osmosis.
  • 17:23 - 17:25
    Mungkin anda telah belajar tentang osmosis--
    jika anda letakkan 1 buku
  • 17:25 - 17:27
    di kepala anda, mungkin ia akan
    meresap ke dalam otak anda.
  • 17:27 - 17:28
    Ia idea yang sama.
  • 17:28 - 17:30
    Itulah asal perkataan ini.
  • 17:30 - 17:34
    Idea tentang air meresap
    ke dalam membran dan
  • 17:34 - 17:36
    cuba menjadikan
    kepekatannya sama.
  • 17:36 - 17:38
    Jika anda kata,
    "Kepekatan di sini tinggi,
  • 17:38 - 17:39
    kepekatan di sini rendah.
  • 17:39 - 17:43
    Jika tiada membran di sini,
    molekul yang besar ini akan keluar. "
  • 17:43 - 17:48
    Tapi oleh sebab membran separa telap
    ini ada di sini,
  • 17:48 - 17:49
    maka ia tidak dapat keluar.
  • 17:49 - 17:52
    Jadi, sistem ini secara
    kebarangkaliannya-- tiada magik
  • 17:52 - 17:56
    di sini-- Lebih banyak air
    akan masuk dan cuba
  • 17:56 - 17:57
    menyeimbangkan kepekatan.
  • 17:57 - 18:02
    Jika terdapat beberapa
    molekul di sini--
  • 18:02 - 18:06
    kepekatannya tidak setinggi di sini--
    Akhirnya jika semuanya
  • 18:06 - 18:09
    berlaku sepenuhnya,
    maka akan berlakunya keadaan
  • 18:09 - 18:11
    kepekatan di sini
    adalah setinggi
  • 18:11 - 18:14
    kepekatan di sebelah kanan
  • 18:14 - 18:16
    kerana sebelah kanan
    akan dipenuhi air
  • 18:16 - 18:19
    dan mungkin parasnya
    menjadi lebih tinggi.
  • 18:19 - 18:22
    Kemudian, sekali lagi,
    kebarangkalian molekul air
  • 18:22 - 18:24
    bergerak ke kanan dan kiri
    adalah sama
  • 18:24 - 18:26
    dan akan terdapatnya
    keseimbangan.
  • 18:26 - 18:30
    Tapi saya mahu tegaskan--
    resapan ialah
  • 18:30 - 18:33
    pergerakan apa-apa zarah dari kawasan
    yang berkepekatan lebih tinggi
  • 18:33 - 18:36
    ke kawasan yang berkepekatan
    lebih rendah
  • 18:36 - 18:37
    dan tersebar.
  • 18:37 - 18:41
    Osmosis ialah
    resapan air.
  • 18:41 - 18:44
    Biasanya, kita bercakap tentang
    air yang meresap
  • 18:44 - 18:47
    sebagai pelarut dan biasanya
    dalam konteks
  • 18:47 - 18:51
    membran separa telap, di mana
    zat terlarut yang sebenar tidak dapat
  • 18:51 - 18:54
    merentas membran ini.
  • 18:54 - 18:56
    Bagaimanapun, harap-harap anda
    rasa ia adalah berguna
  • 18:56 - 18:58
    dan tidak mengelirukan.
  • Not Synced
    .
  • Not Synced
    .
  • Not Synced
    .
  • Not Synced
    Gula tidak boleh kerana
    saiznya terlalu besar.
  • Not Synced
    Hipertonik.
  • Not Synced
    Hipotonik. Zat terlarut yang
    berkepekatan lebih rendah.
  • Not Synced
    Ia hanya hipotonik apabila
    kita bercakap tentang zat terlarut.
  • Not Synced
    Osmosis.
  • Not Synced
    Resapan.
  • Not Synced
    Separa telap.
Title:
Resapan dan Osmosis
Description:

Resapan dan Osmosis

more » « less
Video Language:
English
Duration:
18:59

Malay subtitles

Revisions