< Return to Video

Podstawy animacji: Sztuka taktowania i rozmieszczenia - TED-Ed

  • 0:07 - 0:11
    Pionier animacji XX wieku, Norman McLaren,
  • 0:11 - 0:14
    powiedział kiedyś, że animacja
    to nie ruszające się obrazy,
  • 0:14 - 0:16
    ale zobrazowane ruchy.
  • 0:16 - 0:18
    To, co dzieje się między klatkami,
  • 0:18 - 0:20
    jest ważniejsze, niż to, co jest na nich.
  • 0:20 - 0:23
    Co miał na myśli?
  • 0:23 - 0:24
    Żeby obiekt był w ruchu,
  • 0:24 - 0:27
    musi z czasem zmienić pozycję.
  • 0:27 - 0:30
    Jeśli pozycja nie ulega zmianie,
  • 0:30 - 0:32
    obiekt wydaje się nieruchomy.
  • 0:32 - 0:34
    Relacja między upływem czasu
  • 0:34 - 0:37
    a postępującą zmianą
  • 0:37 - 0:40
    to podstawa każdej sztuki
    opartej na czasie:
  • 0:40 - 0:43
    muzyki, tańca, czy ruchomych obrazów.
  • 0:43 - 0:47
    Dzięki kontroli prędkości
    i wielkości zmian
  • 0:47 - 0:51
    animowane obiekty wydają się żywe.
  • 0:51 - 0:55
    Dwa podstawowe prawa animacji
  • 0:55 - 0:57
    to synchronizacja i rozmieszczenie.
  • 0:57 - 0:59
    Relację między nimi
  • 0:59 - 1:03
    wyjaśnimy na przykładzie
    skaczącej piłki.
  • 1:03 - 1:07
    Postrzegamy czas jako prędkość,
  • 1:07 - 1:09
    z jaką zostaje wykonana czynność.
  • 1:09 - 1:11
    Prędkość to ilość klatek,
  • 1:11 - 1:14
    w jakich mieści się akcja.
  • 1:14 - 1:16
    Im więcej klatek,
  • 1:16 - 1:17
    tym czynność wyświetla się dłużej
  • 1:17 - 1:21
    i tym jest wolniejsza.
  • 1:21 - 1:23
    Im mniej klatek,
  • 1:23 - 1:25
    tym czynność wyświetla się krócej,
  • 1:25 - 1:29
    przez co jest szybsza.
  • 1:29 - 1:31
    Synchronizacja to nie tylko prędkość,
  • 1:31 - 1:33
    ale też rytm.
  • 1:33 - 1:35
    Tak jak melodia istnieje jedynie,
  • 1:35 - 1:37
    kiedy ktoś wykonuje piosenkę,
  • 1:37 - 1:40
    synchronizacja zachodzi
    tylko podczas akcji.
  • 1:40 - 1:41
    Innymi słowy,
  • 1:41 - 1:45
    coś zajmuje 6, 18 lub więcej klatek.
  • 1:45 - 1:47
    Żeby to zrozumieć,
  • 1:47 - 1:48
    trzeba to odegrać
  • 1:48 - 1:51
    lub doświadczyc w czasie rzeczywistym.
  • 1:51 - 1:54
    Synchronizacja zależy od całości obrazu
  • 1:54 - 1:57
    i tego, co chcemy przekazać.
  • 1:57 - 1:59
    Co i dlaczego wykonuje czynność?
  • 1:59 - 2:01
    Weźmy przykład piłki.
  • 2:01 - 2:03
    Dlaczego się odbija?
  • 2:03 - 2:06
    To skutek oddziaływania sił fizycznych,
  • 2:06 - 2:09
    skłonność piłki do pozostania w ruchu
  • 2:09 - 2:11
    lub siła pędu
  • 2:11 - 2:12
    a grawitacja
  • 2:12 - 2:14
    ciągnąca ją ku ziemi.
  • 2:14 - 2:16
    Nasilenie, z jakim działają siły
  • 2:16 - 2:18
    oraz zachowanie piłki,
  • 2:18 - 2:22
    zależą od jej właściwości fizycznych.
  • 2:22 - 2:26
    Piłka golfowa jest mała, twarda i lekka.
  • 2:26 - 2:31
    Piłka gumowa jest mała, miękka i lżejsza.
  • 2:31 - 2:36
    Piłka plażowa jest duża, miękka i lekka.
  • 2:36 - 2:40
    Kula do kręgli jest duża, twarda i ciężka.
  • 2:40 - 2:42
    Każda piłka zachowuje się inaczej,
  • 2:42 - 2:44
    zgodnie z jej właściwościami.
  • 2:44 - 2:48
    Zajmijmy się teraz
    rytmem wizualnym każdej z nich.
  • 2:50 - 2:52
    Każda piłka ma swój rytm,
  • 2:52 - 2:54
    który wynika z jej właściwości
  • 2:54 - 2:56
    i czasu, w jakim przemierza ekran.
  • 3:06 - 3:09
    Rytm wizualny odbić piłki
    to synchronizacja.
  • 3:09 - 3:11
    Zacznijmy animację piłki
  • 3:11 - 3:14
    wykonując cykl prostych rysunków.
  • 3:14 - 3:16
    U góry narysujemy koło.
  • 3:16 - 3:18
    To nasz punkt początkowy A.
  • 3:18 - 3:22
    W punkcie B piłka uderzy o ziemię.
  • 3:22 - 3:26
    Załóżmy, że uderzenie
    i odbicie zajmie sekundę.
  • 3:26 - 3:29
    To nasz rytm.
  • 3:29 - 3:31
    Rozmieszczeniem będą koła
  • 3:31 - 3:34
    między punktami A i B.
  • 3:34 - 3:36
    Równomierny przyrost prędkości piłki
  • 3:36 - 3:39
    da w rezultacie coś takiego.
  • 3:39 - 3:42
    Nie wiele nam to mówi.
  • 3:42 - 3:45
    Czy to skacząca piłka, czy koło w windzie?
  • 3:45 - 3:47
    Spójrzmy na materiał filmowy i zbadajmy,
  • 3:47 - 3:49
    co dzieje się przy odbiciu.
  • 3:50 - 3:52
    Po każdym zderzeniu z ziemią,
  • 3:52 - 3:54
    ruch piłki w górę
  • 3:54 - 3:56
    przegrywa z grawitacją,
  • 3:56 - 3:58
    dokładnie w punkcie szczytowym.
  • 3:58 - 4:01
    Przy zmianie kierunku piłka zwalnia.
  • 4:01 - 4:03
    Kolejne punkty położenia piłki
  • 4:03 - 4:05
    są zbliżone do siebie.
  • 4:05 - 4:07
    W miarę spadania piłka przyśpiesza
  • 4:07 - 4:10
    i osiąga skrajną prędkość
    przy zderzeniu z ziemią.
  • 4:10 - 4:13
    Punkty położenia są oddalone od siebie.
  • 4:13 - 4:17
    Rozmieszczenie to zmiana pozycji
    między klatkami.
  • 4:17 - 4:18
    Im mniejsza różnica,
  • 4:18 - 4:21
    tym wolniejsza wydaje się czynność.
  • 4:21 - 4:23
    Im większa różnica,
  • 4:23 - 4:27
    tym czynność wydaje się szybsza.
  • 4:27 - 4:28
    Akcja zwalnia,
  • 4:28 - 4:33
    gdy kolejna zmiana
    jest mniejsza niż poprzednia.
  • 4:33 - 4:36
    Analogicznie, akcja przyśpiesza,
  • 4:36 - 4:40
    gdy kolejna zmiana
    jest większa od poprzedniej.
  • 4:40 - 4:43
    Przekształćmy mechaniczne rozmieszczenie,
  • 4:43 - 4:46
    by odzwierciedlić te obserwacje.
  • 4:46 - 4:51
    Piłka zwalnia u góry
    i przyśpiesza przy spadaniu.
  • 4:51 - 4:53
    Dopasowując rozmieszczenie
  • 4:53 - 4:57
    zobrazowaliśmy grę
    między siłą pędu a grawitacją,
  • 4:57 - 5:00
    uzyskując bardziej realistyczny obraz.
  • 5:00 - 5:02
    Ten sam rytm,
  • 5:02 - 5:04
    ale inne rozmieszczenie,
  • 5:04 - 5:06
    dają różne rezultaty.
  • 5:06 - 5:08
    W rzeczywistości
  • 5:08 - 5:10
    fizyka grawitacji jest silniejsza
  • 5:10 - 5:13
    niż skłonność do pozostania w ruchu,
  • 5:13 - 5:17
    co obrazują coraz słabsze odbicia.
  • 5:17 - 5:21
    Spadek ten zależy od właściwości piłki.
  • 5:21 - 5:23
    Mimo, że są tego samego rozmiaru,
  • 5:23 - 5:26
    każda mówi nam co innego,
  • 5:26 - 5:29
    głównie przez rodzaj ruchu.
  • 5:30 - 5:33
    Relację między synchronizacją
    a rozmieszczeniem
  • 5:33 - 5:36
    stosujemy na wiele sposobów
  • 5:36 - 5:39
    i używamy w wielu rodzajach animacji:
  • 5:40 - 5:42
    yo-yo,
  • 5:44 - 5:46
    cios pięścią,
  • 5:47 - 5:49
    delikatne stuknięcie,
  • 5:49 - 5:51
    pchnięcie,
  • 5:53 - 5:55
    piłowanie,
  • 5:57 - 6:00
    wędrówka słońca po niebie,
  • 6:03 - 6:05
    ruch wahadła.
  • 6:06 - 6:08
    Animacja to sztuka oparta na czasie.
  • 6:08 - 6:11
    Może zawierać elementy innej grafiki
  • 6:11 - 6:13
    ilustracje i obrazy,
  • 6:13 - 6:14
    ale różni się tym,
  • 6:14 - 6:16
    że w animacji to, co widać
  • 6:16 - 6:19
    znaczy mniej niż to, czego nie widać.
  • 6:19 - 6:23
    Nie wiele mówi nam sam wygląd przedmiotu.
  • 6:23 - 6:28
    Rozumiemy jego naturę dopiero,
    kiedy jest w ruchu.
Title:
Podstawy animacji: Sztuka taktowania i rozmieszczenia - TED-Ed
Description:

Obejrzyj pełną wersję na: http://ed.ted.com/lessons/animation-basics-the-art-of-timing-and-spacing-ted-ed

Precyzyjna synchronizacja i rozmieszczenie odróżnia pokaz slajdów od doskonałej animacji. Przez manipulację skaczących piłek TED-Ed demonstruje, jak małe przeróbki między klatkami filmowymi mogą stanowić wielką różnicę.

Lekcja i animacja: TED-Ed.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
06:43

Polish subtitles

Revisions