-
Bu videoda danışmaq istədiyim,
-
elektromənfilikdir,
-
elektro mənfilik,
-
və demək olar ki, elektrona
-
hərisliklə yaxındır.
-
Onlar yaxındılar və demək olar ki, əgər
-
bir şeyin yüksək elektromənfiliyi varsa,
-
yüksək elektrona hərisdir,
-
bu nə deməkdir?
-
Deməli, elektrona hərislik bir atomun nə
qədər elektron cəzb
-
etməsidir, elektronları nə qədər sevir?
-
Bəlkə daha çox elektron istəyir?
-
Elektromənfilik biraz daha spesifikdir.
-
Bu elektron kovalent rabitənin bir növü
olduqda olur,
-
başqa bir atomla elektron bölüşəndə,
-
bu kovalent rabitədə nə qədər
-
elektronları götürmək istəyir?
-
Elektron götürməklə nə demək istəyirəm?
-
Gəlin bunu yazaq.
-
Nə qədər elektron götürmək istəyir,
-
bu əslində qeyri-rəsmi izahdır,
-
elektronları götürmək, elektronları
saxlamaq,
-
vaxtını onlarla daha çox xərcləmək, sonra
-
isə kovalent rabitədə başqa yer.
-
Bu da elektronları nə qədər istədikləridir,
-
ya da elektronlara qarşı nə qədər
hərislikləri var.
-
Elektronları nə qədər istəyirlər.
-
Bilirsiniz ki, bunlar çox
-
yaxın anlayışlardır.
-
Bu kovalent rabitənin kontekstindədir,
-
nə qədər elektrona hərislik var?
-
Deməli, bu bunu biraz geniş bir
anlayış kimi
-
düşünün, ancaq bu iki anlayış
eyni oxda irəliləyirlər.
-
Elektronegativlik barədə
-
düşünmək, bunu biraz daha başa düşülən
edir.
-
Gəlin ən məşhur olan kovalent
-
rabitələri düşünək
-
bu da su molekulunda görəcəyiniz şeydir.
-
Su, bildiyiniz kimi, H iki O-dur,
-
oksigen atomunuz var və
-
iki hidrogen atomunuz var.
-
Hər bir hidrogenin bir valent elektronu
var
-
və gördüymüz kimi, oksigenin xarici
təbəqəsində
-
1,2,3,4,5,6 valent elektronu var.
-
1,2,3,4,5,6 valent elektron.
-
Düşünə bilərsiniz, hidrogen iki
-
elektronu var imiş kimi davrana bilsə
-
xoşbəxtolardı, sabit elektron
konfiqurasiyası olar,
-
ilk təbəqə, hansı ki, ancaq iki elektron
tələb edir,
-
qalanları 8 tələb edir.
-
hidrogen düşünərdi ki, helium kimi
dayanıqlıyam, 1 dənə
-
elektron alsa idi.
-
Oksigen də düşünərdi ki, əgər iki elektron
alsam,
-
neon kimi dayanıqlıyam.
-
Baş verən şey, elektronlarını bir
istifadə edirlər.
-
Bu elektron, bu elektronla hidrogen üçün
-
bir işlədilə bilər.
-
Hidrogen hiss edər ki, ikisini də işlədir
və daha
-
dayanıqlı olur,
-
xarici təbəqə dayanıqlı olur
-
ya da hidrogeni sabitləşdirir.
-
Oxşar olaraq, elektron hidrogenlə
-
bir işlədilə bilər
-
hidrogen də Heliumkimi hiss edər.
-
Bu oksigen də
-
sonra,
-
bir şey üçün bir şeyin mübadiləsini
edir.
-
elektron alır, bir elektron,
-
bu hidrogenlərdən bir elektron bölüşür
-
və sonra da elə hiss edər ki,
-
Neon kimi sabitdir.
-
Ancaq bu kovalent rabitələr olanda,
-
ancaq eyni dərəcədə
elektroməfi
-
olduqda elektronları
-
bölüşərlər
-
molekulda baş verəcəklər
-
vacib ola bilər,
-
amma belə olduqda,
-
oksigen və hidrogen
-
olanda, eyni elektromənfiliyi yoxdur.
-
Oksigen Hidrogendən daha çox
elektron almağı sevir.
-
Bu elektronlar birlikdə
-
vaxt keçirməyəcəklər.
-
Burada onları çəkməyə çalışdım,
-
bilirsiniz, bu valent elektronlar
nöqtələr kimidir.
-
Ancaq bildiyimiz kimi, bu
-
elektronlar belə bir bulanıqlıqdadırlar,
-
nüvənin ətrafında,
-
atomu yaradan atomun ətrafında.
-
Deməli, belə tip kovalent rabitədə,
-
bu elektronlar, bu rabitənin təqdim etdiyi
bu elektronlar,
-
hidrogenin ətrafından çox oksigenin
ətrafında
-
vaxt keçirəcəklər.
-
Bu iki elektron oksigenin ətrafında
-
daha çox vaxt keçirəcək,
-
sonra isə hidrogenin ətrafında.
-
Oksigen daha elektromənfi olduğundan,
-
bunu barədə indi danışacağıq.
-
Bu kimyada doğrudan da vacib məsələdir,
-
əsasən də üzki kimyanı öyrəndiyinizdə.
-
Çünki, bilirik ki, oksigen daha
-
elektronmənfidir
-
və elektronlar hidrogenə
-
nisbətən oksigenin ətrafında daha çox
vaxt keçirir,
-
bu tərəfdə yarım mənfi yük yaradır,
-
bu tərəfdə isə yarım müsbət yük,
-
suyun bu xüsusiyətlərə sahib olmasının
səbəbi budur,
-
başqa videolarda bu barədə
daha dərinə gedəcəyik.
-
Həm də, üzvi kimyanı öyrədiyinizdə
-
belə olacaq bir neçə reaksiya
-
proqnozlaşdırıla bilər
-
ya da elektromənfiliyə görə
-
yaranacaq rabitələ tapıla bilər.
-
Əsasən də, oksidləşmə
-
dərəcəsinə baxdıqda və belə
-
elektromənfilik bunlar barədə çox
şey deyəcək.
-
Elektromənfiliyin nə olduğunu
bildiyimizə görə,
-
gəlin biraz düşünək,
-
getdikcə, başlayırıq,
-
dövri sistemə baxanda,
-
deyək ki, 1-ci qrupdan başlayırıq
-
deyək ki, qrupdan keçdikcə,
-
gəlin deyək ki, halogenlər,
-
burdakı sarı sütun boyunca,
-
elektromənfilik necə olacağını
-
düşünürsünüz?
-
Bunu tapmaq üçün ifrat
-
nöqtələrini də düşünməkdir.
-
Natrium barədə düşünün,
Xlor barədə düşünün,
-
tövsiyə edirəm ki,
-
videonu dayandırın və düşünün.
-
Düşünürəm ki, bildiniz,
-
bu da oxşar bir ideyadır,
-
ionlaşma enerjisi ilə oxşar ideyadır.
-
Natirumun xarici təbəqəsində 1
-
elektronu var.
-
Bu təbəqəni tamamlamaq
çətin olardı
-
daha dayanıqlı hala getmək üçün
sahib olduğu
-
1 elektronu vermək daha asandır,
-
beləlilə, Neon kimi dayanıqlı
konfiqurasiyası ola bilər.
-
Bu da əslində elektron vermək istəyir.
-
İonlaşma enerjisi videosunda gördük ki,
-
az ionlaşma enerjisinin olmasının
səbəbi
-
budur, qaz halında, çox enerji tələb
eləmir,
-
Natirumdan bir elektron çıxarmaq.
-
Ancaq Xlor tam əksidir.
-
Təbəqəni tamamlamaqdan bir elektron
uzaqdır.
-
Etmək istədiyi son şey elektron
vermək
-
olar, doğrudan da bir elektron almaq
istəyir,
-
beləliklə, Arqon kimi elektron
konifqurasiyası
-
olacaq, 3-cü təbəqəsini tamamlaya biləcək.
-
Burada məntiq odur ki, Natrium
elektron
-
verə bilər,
-
o zaman ki, Xlor da elektron almaq
istəyir.
-
Xlor elektronları daha çox almaq
istəyir,
-
ancaq Natirum elektron almaq istəməz,
-
Burada mövzu isə,
-
soldan sağa getdikcə,
-
elektromənfilik, gəlin bunu
yazım,
-
daha elektromənfi olursunuz.
-
Sağa getdikcə elektromənfilik
-
artır.
-
Bir qrupda aşağı düşdükcə,
-
elektromənfiliyə nə olacağını
düşünürsünüz?
-
Aşağı getdikcə nə olacaq?
-
Bir işarə verəcəm.
-
Atom radiusu barədə düşünün,
-
dayanın və
-
düşünün.
-
Aşağı getdikcə çox elektromənfilik
-
olacaq yoxsa az?
-
Düşünürəm ki, bunu etdiniz,
-
atom radiusu videosundan
bilirik ki,
-
atom daha da böyüyür,
-
daha çox təbəqə əlavə etdiikcə.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-