Comment les écrans nous transforment en poisson rouge | Liam Stevens | TEDxBrentwoodCollegeSchool
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0:18 - 0:19Voici Dory.
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0:19 - 0:21Nous connaissons tous Dory.
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0:21 - 0:26Notre préférée : l'adorable poisson bleu
dans « Le monde de Nemo ». -
0:26 - 0:27Tout le monde aime Dory.
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0:27 - 0:31On s'attache tous à Dory
car on peut s'identifier à elle. -
0:31 - 0:35On lui ressemble tous un peu
à deux niveaux : -
0:35 - 0:40comme elle, on a tous des petits soucis
de capacité d'attention. -
0:40 - 0:42C'est la vérité.
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0:42 - 0:46En 2000, l'être humain avait
une capacité d'attention de 12 secondes. -
0:46 - 0:51En 2015, elle s'est réduite
à 8,25 secondes. -
0:52 - 0:53A titre comparatif :
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0:53 - 0:57la capacité d'attention d'un poisson rouge
est de 9 secondes. -
0:59 - 1:02Comme Dory, nous avons un problème
de concentration. -
1:02 - 1:06Et comme elle, nous souffrons
de petites pertes de mémoire. -
1:06 - 1:09Et oui désolé, nous sommes comme Dory.
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1:09 - 1:13Son problème principal
est son trouble de mémoire à court terme. -
1:13 - 1:16Le vôtre n'est pas aussi grave
mais il existe tout de même. -
1:17 - 1:21Or, nous n'avons pas toujours
été comme Dory. -
1:21 - 1:23Avant, on était plutôt comme Marlin,
le père de Nemo. -
1:23 - 1:26On savait se concentrer
et on savait mémoriser. -
1:27 - 1:32Mais ces 20, 30 dernières années,
on est devenu Doriesque. -
1:32 - 1:34Il y a une explication bien sûr,
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1:34 - 1:37et c'est dû à la prolifération
du numérique -
1:37 - 1:41et du concept de neuroplasticité.
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1:41 - 1:43Un concept qui a l'air complexe
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1:43 - 1:45mais signifie que le cerveau
est adaptable et peut -
1:45 - 1:47se transformer et se réorganiser.
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1:48 - 1:53Car le cerveau est fait
de 21 milliards de neurones, -
1:53 - 1:56qui se connectent de façons
différentes entre eux. -
1:56 - 1:57C'est la pensée.
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1:58 - 2:00Quand on fait quelque chose de nouveau,
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2:00 - 2:02ces connexions changent,
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2:02 - 2:03et c'est comme cela qu'on apprend.
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2:03 - 2:07Imaginons que je rencontre
une personne promenant son chien. -
2:07 - 2:10Un petit chien adorable,
je m'arrête pour le caresser. -
2:10 - 2:12Mon cerveau va établir le lien suivant :
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2:12 - 2:15« Les chiens sont mignons et gentils.
il ne faut pas en avoir peur. » -
2:15 - 2:18Mais si je passe dans la rue
à côté d'une maison -
2:18 - 2:21où un rottweiler est en train
d'aboyer et de grogner, -
2:21 - 2:23et que son attitude me terrorise,
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2:23 - 2:27mon cerveau va faire un autre lien :
« Les chiens sont dangereux -
2:27 - 2:29il faut que je fasse attention
aux chiens. » -
2:29 - 2:31C'est ça, le concept de neuroplasticité.
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2:31 - 2:35Votre cerveau se modifie en fonction
de vos différentes expériences. -
2:37 - 2:41Et chaque fois que vous interagissez
avec un écran, -
2:41 - 2:44que ce soit votre portable,
ou votre ordinateur, -
2:44 - 2:46votre cerveau se transforme un peu.
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2:48 - 2:52Le numérique facilite
l’exécution de multiples tâches, -
2:52 - 2:56l'aptitude multitâche et la capacité
de mener en même temps diverses activités. -
2:56 - 2:59Vous pouvez être à votre bureau
en train de rédiger, -
2:59 - 3:02vous jetez un œil sur votre mobile,
vous continuez à écrire, -
3:02 - 3:05vous répondez à un courriel,
et vous continuez à écrire. -
3:05 - 3:08Vous devenez plus apte
à passer d'un sujet à l'autre -
3:08 - 3:10qu'il y a 20 ou 30 ans
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3:10 - 3:13avant que le numérique
ne prenne autant d'importance. -
3:13 - 3:15Votre cerveau est un muscle malléable,
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3:15 - 3:18plus vous l'utilisez, plus il s'améliore,
plus il se renforce, -
3:18 - 3:21moins vous l'utilisez,
plus il s'affaiblit. -
3:22 - 3:24Cette habitude de zapper
d'un sujet à l'autre -
3:24 - 3:27vous a permis de développer
une aptitude multitâche -
3:27 - 3:31au détriment
de votre capacité de concentration. -
3:33 - 3:36Il en va de même
avec votre mémoire. -
3:36 - 3:38quoi qu'on fasse :
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3:39 - 3:41on la perd quand on ne l'utilise pas.
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3:42 - 3:45Les humains ont ce qu'on appelle
une mémoire transactive. -
3:45 - 3:48Encore un mot compliqué
dont la définition est simple. -
3:48 - 3:51Signifiant que lorsqu'il
me manque une information, -
3:51 - 3:54je m'en remets
à quelqu'un qui connaît la réponse. -
3:54 - 3:55Et la personne peut m'aider.
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3:55 - 3:58Exemple, je ne connais rien
au sujet de la série « Doctor Who » -
3:58 - 4:00à la différence de mon ami Ben
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4:00 - 4:03donc si j'ai une question particulière
sur Doctor Who, -
4:03 - 4:06je peux la poser à Ben
et il connaîtra sûrement la réponse. -
4:06 - 4:09Et vice-versa, si Ben cherche
une information spécifique, -
4:09 - 4:11il s'en remet à moi.
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4:12 - 4:14C'est ça, l'idée
de la mémoire transactive. -
4:14 - 4:18Dans un groupe social,
peu importe sa taille, -
4:18 - 4:19que ce soit Ben et moi,
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4:19 - 4:22ou ma famille et moi,
ou mes amis et moi, -
4:22 - 4:25chaque membre du groupe
mémorise -
4:25 - 4:27une partie de l'information,
-
4:28 - 4:31par conséquent, tous les membres ont accès
à plus d'informations collectivement -
4:31 - 4:35que s'ils mobilisaient chacun
leur mémoire individuelle. -
4:35 - 4:38En voilà la définition pour
les apprenants visuels ici présents. -
4:39 - 4:44Traditionnellement, les humains se servent
des autres comme partenaires de mémoire, -
4:44 - 4:46ils comptent sur la mémoire
des uns et des autres. -
4:47 - 4:51Mais depuis qu'on a un accès généralisé
à la mémoire digitale, -
4:51 - 4:54nous nous sommes mis à compter
sur nos ordinateurs, sur internet -
4:54 - 4:57comme partenaires de mémoire transactive.
Et c'est super. -
4:58 - 5:01Sauf que la mémoire des ordinateurs
est supérieure à la mémoire humaine. -
5:02 - 5:04a) ils n'oublient rien
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5:04 - 5:08et b) ils sont presqu'omniscients
grâce à internet. -
5:09 - 5:13Lorsque vous utilisez un ordinateur
comme partenaire de mémoire transactive, -
5:13 - 5:16c'est comme si vous interagissiez
avec un super-humain, -
5:16 - 5:19quelqu'un qui a une mémoire
tellement impressionnante -
5:19 - 5:20que c'en est incompréhensible.
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5:22 - 5:23C'est différent par rapport
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5:23 - 5:26à ce qui se passait
il y a 20 ou 30 ans -
5:26 - 5:30lorsque vos partenaires
de mémoire transactive étaient humains. -
5:30 - 5:32Cette différence
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5:33 - 5:36fait que votre cerveau
réagit autrement -
5:36 - 5:39et s'est transformé en fonction.
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5:39 - 5:43Voila comment il s'est transformé
- une étude a été menée à ce sujet, -
5:43 - 5:44en voici les résultats.
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5:44 - 5:48Si vous utilisez un ordinateur
comme partenaire de mémoire transactive, -
5:49 - 5:52vous affaiblissez vos capacités
de rétention d'information importante, -
5:52 - 5:56c'est en effet le rôle de vos partenaires
de mémoire transactive. -
5:56 - 5:59Imaginons que l'on me donne
une liste de choses à lire, -
5:59 - 6:01et l'on me demande d'en retenir
la plus grande partie. -
6:02 - 6:05Si je commence par sauvegarder
cette liste sur un ordinateur, -
6:05 - 6:07je m'en souviendrai moins bien,
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6:07 - 6:09car en les sauvegardant dans l'ordinateur,
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6:09 - 6:13je choisis cet outil
comme partenaire de mémoire transactive. -
6:13 - 6:14Mon subconscient dira :
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6:14 - 6:16« C'est bon, l'ordinateur
va mémoriser à ma place. -
6:16 - 6:18Je ne vais pas tout retenir. »
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6:18 - 6:21Et ce qui va se passer
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6:21 - 6:24que je fasse ou non
un effort de mémorisation, -
6:26 - 6:30c'est que mon subconscient va me pousser
à compter sur l'ordinateur -
6:30 - 6:33pour la mémorisation de cette information.
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6:33 - 6:39L'effet est tel qu'il va même surpasser
mes efforts conscients de mémorisation. -
6:41 - 6:46Chaque fois que vous intégrez un écran
dans ce processus de mémoire transactive, -
6:46 - 6:50cela déclenche une perte
de mémoire. -
6:52 - 6:54Cela fait peur, non ?
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6:54 - 6:56Vous vous êtes dit :
« Je ne veux plus être comme Dory. -
6:56 - 6:59je vais aller à
cette conférence sympa. » -
6:59 - 7:01Ne soyez pas inquiets, je veux juste dire
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7:01 - 7:05que tant que nous utiliserons
des écrans, -
7:05 - 7:08nos cerveaux vont évoluer
pour s'y adapter. -
7:08 - 7:11C'est la réalité, ni négative ni positive.
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7:11 - 7:13Juste la réalité de notre vie actuelle.
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7:14 - 7:17Nous ne devrions pas
faire l'autruche. -
7:17 - 7:20Car si vous ignorez ce fait et continuez
à utiliser les écrans, -
7:20 - 7:23vous ne pourrez pas réagir par rapport
à cette transformation. -
7:23 - 7:26Vous serez pris dans un cercle infernal
que vous le vouliez ou non. -
7:27 - 7:29La raison pour laquelle
je vous parle de cela, -
7:29 - 7:31que je partage cette information,
-
7:31 - 7:35sur le comment du pourquoi
des effets du numérique, -
7:35 - 7:39c'est pour que vous l'acceptiez et que
vous réagissiez en connaissance de cause. -
7:40 - 7:42Une fois que vous acceptez le problème,
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7:42 - 7:44vous pouvez vous poser la bonne question,
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7:44 - 7:47et vous dire à vous-même :
« Tu sais quoi ? -
7:49 - 7:51Tu vas te ré-entraîner à te concentrer. »
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7:51 - 7:52Vous en êtes capables.
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7:52 - 7:55Même si vous n'avez plus
l'habitude de vous concentrer, -
7:55 - 7:58ça ira mieux
en vous y remettant. -
7:58 - 7:59Et vous pourrez vous dire :
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7:59 - 8:03« Je reconnais avoir une
capacité d'attention écourtée, -
8:03 - 8:06je vais devenir une machine multitâche. »
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8:06 - 8:08C'est une possibilité.
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8:08 - 8:13Vous aurez surtout fait le choix
du chemin que vous voulez emprunter. -
8:15 - 8:17Soyons honnêtes :
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8:17 - 8:20nous sommes tous comme Dory
et c'est de la faute aux écrans. -
8:20 - 8:21Vous êtes tous comme Dory.
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8:21 - 8:23Ce qui veut dire
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8:23 - 8:26que vous n'avez sans doute pas prêté
grande attention à ma présentation. -
8:28 - 8:30Je vous demande juste de tenir compte
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8:31 - 8:33de ce que je viens de vous dire.
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8:34 - 8:38Ne paniquez pas en y repensant,
tenez-en juste compte et agissez. -
8:38 - 8:40Prenez une décision.
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8:41 - 8:43Respirez un grand coup et foncez.
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8:43 - 8:46Même si la situation empire,
devient bizarre ou terrifiante, -
8:46 - 8:49gardez la tête froide et hors de l'eau.
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8:49 - 8:50Merci.
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8:50 - 8:51(Applaudissements)
- Title:
- Comment les écrans nous transforment en poisson rouge | Liam Stevens | TEDxBrentwoodCollegeSchool
- Description:
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Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx selon le format des conférences TED mais organisée indépendamment de celles-ci. Pour en savoir plus: http://ted.com/tedx
On a tous quelque chose de Dory en nous. On oublie des choses et on se déconcentre. Mais notre Dory interne fait de plus en plus son apparition depuis l’avènement des écrans. Le numérique transforme les humains. Cela fait l'unanimité. Après avoir lu un livre sur le sujet et mené des recherches, Liam Stevens a découvert l'étendue du phénomène : lors de cette conférence, il présente deux aspects de la technologie qui rapproche l'homme du petit poisson bleu, et ce que cela veut dire pour vous et le monde qui vous entoure.
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- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 08:57